人教版六年级英语下册Unit4partBlet’slearn教案
Ice-skate badminton
(2)Sentences:
I didn’t like….before….
I didn’t….
I thought….
板书设计或要点
I didn’t like….before….
I didn’t….
I thought….
教学反思
（２）播放let’s learn的录音，让学生听录音带并模仿。
（3）listen ,match and say.
3．Co学生进行理想季节的规划，让学生学生描述。
(2)让学生将自己的作品与同学交换，并用英语描述同学的作品。
教
学
过
程
4．Summing up
Unit 4 partBlet’s learn
教学内容
Unit 4 partBlet’s learn
课型
新授课
教学目标
1．能够听、说、读、写ice-skate,badminton
2．能够熟练使用本课核心句式及在日常生活中进行运用。
教学重点
能够听、说、读、写ice-skate,badminton
教学难点
能够熟练使用本课核心句式及在日常生活中进行运用。
教具学具
录音机、录音带、动作词卡
教学内容
个人修改设计
教
学
过
程
１、Warming up
让学生用英语描述对四季的看法。
２、Presentation
（１）I didn’t like…before.
I thought it was…,and I couldn’t…
英语人教版六年级下册Unit 4 Part B Let's learn
PEP英语六年级下册授课时间：上午第1节（8：50—9：30）,Thursday , April 6, 2017 授课地点：603授课教师：谢单娟课型：词汇课Unit 4 Then and nowB Let’s learnⅠ、教材分析：教材通过Wu Yifan与Mike对话介绍了自己对季节变化和运动的喜好，从而引出词组go cycling, ice-skate, play badminton和句型Before, I didn’t like … I couldn’t …Now, I like/love… I can…描述或介绍自己对事物喜好变化的学习。
Ⅱ、教学目标：1、知识目标：（1）能够听、说、读、写三个描述日常活动的词组：go cycling, ice-skate, play badminton。
（2）能够正确流畅运用句型：Before, I didn’t like (I)couldn’t …Now, I like/love… I can…描述或介绍自己对事物喜好的变化。
（3）能够完成听力、连线和口头表达活动。
2、能力目标：能够在情境中正确运用上述核心词组和句型谈论或描述对事物喜好的变化。
3、人文情感目标：勇于接受挑战，勇于改变，让改变成就更好地自己。
Ⅲ、教学重难点：重点：能够听、说、读、写上述核心词语和句子。
难点：能够在情境中正确运用上述核心词组和句型谈论或描述自己对事物喜好的变化。
Ⅳ、教学准备：PPT,多媒体，词卡Ⅴ、教学方法及策略：4D词汇教学、情景教学法、Phonics语音教学等Ⅵ、教学过程：语篇呈现Step 1 Warm up1、Greeting2、Get to know the teacher.Questions:What did I do before?What do I do now ?Step 2 Presentation导建语篇1、Challenge 1: Can you read the words?呈现新词并穿插语音带读。
人教PEP版英语六年级下册Unit4《Thenandnow》(PartBLetslearn)说课稿
人教PEP版英语六年级下册Unit 4《Then and now》（PartB Lets learn）说课稿一. 教材分析《Then and now》（Part B Let’s learn）是人教PEP版英语六年级下册的一课内容。
这部分内容主要让学生掌握过去和现在的一些变化，通过对比过去和现在的生活，让学生学会使用一般过去时和现在完成时描述变化。
本节课的主要内容是让学生能够听懂、说出一系列过去和现在的变化，并能够运用这些词汇和句型进行简单的交流。
二. 学情分析在教学之前，我对学生进行了学情分析。
通过和观察，我发现大部分学生已经掌握了基本的英语语法知识和词汇，具备一定的听说读写能力。
但是，部分学生对一般过去时和现在完成时的用法还不够熟练，需要在课堂上进行重点讲解和练习。
此外，学生的学习兴趣和学习积极性是影响教学效果的重要因素，因此在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标根据课程标准和学生的实际情况，我制定了以下教学目标：1.知识目标：让学生掌握一般过去时和现在完成时的基本用法，能够听懂、说出过去和现在的一些变化。
2.能力目标：培养学生运用英语进行简单的交流，提高他们的听说能力。
3.情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极学习的态度。
四. 说教学重难点本节课的教学重难点是一般过去时和现在完成时的用法。
学生需要掌握这两种时态的基本结构，并能够灵活运用词汇和句型描述过去和现在的变化。
在教学过程中，我将重点讲解这两种时态的用法，并通过举例、练习等方式让学生熟练掌握。
五. 说教学方法与手段为了提高教学效果，我采用了以下教学方法与手段：1.任务型教学法：通过设定具体任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的实际运用能力。
2.情境教学法：创设真实、生动的情境，让学生在实际情境中感受和理解英语知识。
3.游戏教学法：设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
人教PEP版六年级英语下册Unit 4 Part B 第二课时 教学课件完整版
Unit 4
Then and now Part B
Let’s learn & Listen, match and say
Warm up Play a game.
What season do you like best? I ...
Lead in
Let’s chant.
Spring is green with flowers and songs. Summer is hot and the days are long. Fall is golden and famers are busy. Winter is gone and the year is gone.
Summary
1. 学习了单词和词组： thought, go cycling, ice-skate, play badminton
七彩课堂 2. 学习了句型： 伴你成长 I didn’t like…before.
It was too…, and I couldn’t …. Now I love to/like….
05
演讲技巧与配合
1-自信流畅演讲风格 2-掌握好时间节奏和进度安排 3-与观众互动，提高参与度 4-准备好备用方案和应对措施
06
检查、修改及反馈收集
1-仔细检查每一页内容准确性 2-邀请他人审查并提供意见反馈 3-根据反馈进行必要调整优化4-不断完善，追求卓越品质
感谢您的观看
THANKS
go cycling
ice-skate
play badminton
Wu Binbin: I didn’t like winter before. I thought it was too cold, and I couldn’t go cycling. Mike: How about now? Wu Binbin: Now I love to ice-skate, so I like winter.
PEP小学英语六年级下册Unit4 PartB Let's learn (单元整体课时教学设计)
PEP小学英语六年级下册Unit4 PartB Let's learn （单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计PEP小学英语六年级下册Unit4 PartB Let's learn，本单元课时数为8课时。
单元主题是关于日常生活中的活动，通过学习本单元，学生能够掌握日常活动的表达方式，提高他们的语言运用能力和交际能力。
一.课标要求本单元体现的英语核心素养主要是语言运用能力和交际能力。
在课标要求中，强调通过本单元的学习培养学生的以下能力和意识：1. 能够用英语描述日常生活中的活动，如游泳、跑步、跳舞等。
2. 能够在适当的情境中，使用英语进行简单的交流，询问和描述他人的日常活动。
3. 能够听懂并能够运用本单元的重点词汇和句型，如swimming, running, dancing等。
4. 能够通过观察和描述，培养学生的观察力和表达能力。
5. 能够通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。
在教学过程中，教师应该注重学生的实际操作和实践，通过各种教学活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际情境中运用英语，提高他们的语言运用能力和交际能力。
同时，教师还应该注重培养学生的观察力和合作意识，通过观察和描述日常活动，让学生用英语进行交流，并在小组合作中完成任务。
二.单元内容分析PEP小学英语六年级下册Unit4 PartB Let's learn以日常生活中的活动为主题，通过学习本单元，学生能够掌握日常活动的表达方式，提高他们的语言运用能力和交际能力。
本单元包括8个课时，分别是：1. 第1课时：学习日常活动词汇，如swimming, running, dancing等。
2. 第2课时：学习询问和描述他人日常活动的句型，如"What do you do?"和"I often do..."。
3. 第3课时：通过情境交际，运用所学词汇和句型进行日常交流。
小学英语《Unit4 At the farm PartB Let’sLearn》优质课教学设计、教案
PEP Book4 Unit4 At the farmPart(B) Let’s learn教学目标与要求1.语言知识:能够听、说、认读本课时主要单词hen, sheep, cow, horse 以及它们的复数变化。
2.语言技能:能用英语句子These/ Those are.../What arethese/those?简单介绍描述本课动物。
3.情感态度:热爱动物,尊重生态规律。
重点本课时需要重点掌握农场上常见的牲畜的名称。
难点sheep 复数的不规则变化, horses 的发音。
教具单词卡片, PPT , 录音机磁带教学环节师生活动Step1.warm-up1.Listen to a song:Macdonald had a f arm2.F ree talk（引入新课）T:Hi,children.Do you like animals?Ss: Yes,I do.T: What animals do you like?Ss:….(指名回答)T：Can you act like….(鼓励学生扮演各种小) Step 2 presentation 新知呈现1.T: What’ s this?Ss:It is pig.T:What are these?引出these 并教读。
Ss: They are pigs.（指导复数形式加小尾巴“s”）2.教学horseL isten:who’s coming?(马叫声)S :马教读horse 强调or 的发音。
Read more words with or.接着呈现图片引出复数horses 。
What are these? They are horses.What are those? They are horses.看图说话These are horses.(tall/short/thin/fat/strong/cute)3.教学sheep出示图片:Is it a horse?No,it isn’t. It’s a sheep.从meet see 等单词中教读ee 在sheep 中发[ i:]。
PEP小学英语六年级下册Unit4 PartB Let's learn 教学设计
PEP小学英语六年级下册Unit4 PartB Let's learn 教学设计教学目标：1、学会掌握时间表达“on the weekend”等英语句式；2、能够学会使用一般现在时表达自己的日常生活；3、掌握问答与句型使用。
教学重点：1、学会应用表示时间的词汇和短语，如星期六、星期天等；2、理解并应用表示日常活动的一般现在时态；3、掌握问答的句型。
教学难点：1、正确应用句式，如“on the weekend”等短语；2、正确运用一般现在时表达日常生活的经验；3、学会提问并回答句式。
教学准备：1、教材课件；2、视频、卡片和图片素材；3、小学英语教学实用资料；4、其他辅助材料。
教学过程：Step 1 Lead in（Greetings and warm-up）（5分钟）1、Greet students with a “Good afternoon everyone,” and welcome them to the lesson.2、 Ask students about their weekend activities, and elicit some responses from students.For example s:a）What did you do over the weekend？b）Did you have a good time？c） What activities did you take part in？Step 2 Presentation1、Introduce new vocabulary and structures “on the weekend”，“What do you do on the weekend？”and “I usually…”(1) 显示视频：展示一些学生假期都会做的兴趣活动。
(2)通过问问题的方式：What do you usually do on the weekend?合练新词汇“On the weekend.”（3）引导学生跟读以下模板：On the weekend, I usually...。
人教版PEP小学英语六年级下册Unit4 B let's learn教案
每日精选题1. 判断划线部分发音是否相同 A. ride B. bike2.Mike ____ quiet before. But now he is ____ in the class.A. is;activeB.was; activeC. are; active3.Before, John ____ ride a bike well. Now, he can ____ every day.A. can't; go cyclingB. couldn't; went cyclingC. couldn't; go cycling4.You're _____a pink T-shirt .5. Before, I ____ short. But now I am ____.PEP Book8 Unit4 B Let’s learn一、教学内容: B Let’s learn二、教学目标1.能听、说、读、写短语go cycling, ice-skate, play badminton, 并能在情景中结合适当的句型描述或介绍自己对事物喜好的变化。
三、教学重点难点重点：学习go cycling, ice-skate, play badminton三个核心短语，介绍自己对季节和运动的喜好的变化。
难点：短语ice-skate, play badminton的正确发音。
四、教学准备1.和本课有关的学生已学过的相关动词有：go cycling，play+球类运动的动词短语等；之前已经学习了动词第三人称单数形式的变化规则和动词过去式的变化规则。
2.多媒体课件3.单词卡片4.课堂作业本五、教学过程Step1.Warm-up and Revision1.Enjoy the music and pictures.设计意图:该环节内容紧扣本课时及本单元主题。
Step2.Presentation1.由Enjoy the music and pictures.环节引出人们在外表、喜好、能力等方面的改变。
PEP小学英语六年级下册Unit4 PartA Let's learn (单元整体课时教学设计)
PEP小学英语六年级下册Unit4 PartA Let's learn （单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计PEP小学英语六年级下册Unit4 PartA Let's learn的教学设计，版本为PEP教材，面向六年级学生。
本单元课时数为8课时。
单元主题为“动物和自然”。
本单元主要围绕动物和自然环境展开，通过学习动物的名称、特征以及与自然环境的关系，提高学生的英语语言能力和对自然环境的保护意识。
一.课标要求本单元体现了英语核心素养中的语言能力、文化意识和思维品质。
在语言能力方面，学生需要掌握动物的名称、特征等基本词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的交流。
在文化意识方面，学生通过学习动物和自然环境的关系，培养对自然环境的尊重和保护意识。
在思维品质方面，学生需要通过观察、思考和分析，理解动物和自然环境之间的联系，提高解决问题的能力。
新课标要求通过本单元的学习，培养学生对动物和自然环境的关注，提高他们的英语语言能力和文化意识。
学生需要能够运用所学知识进行动物特征的描述，并能表达出对自然环境的保护意愿。
同时，学生还应该能够理解并尊重不同文化背景下对动物和自然环境的看法，提高跨文化交际的能力。
二.单元内容分析PEP小学英语六年级下册Unit4 PartA Let's learn以“动物和自然”为主题，通过一系列教学活动，旨在帮助学生掌握动物的名称、特征等基本词汇和句型，提高他们的英语语言能力，并培养他们对自然环境的保护意识。
本单元共包括八个课时，具体内容如下：1. 第一课时：导入新单元，介绍动物朋友们，学习动物的名称和基本特征。
通过观察图片，学生能够认识各种动物，并能够用英语简单描述它们的特征。
2. 第二课时：学习动物的名称和特征的扩展，通过观察图片和视频，学生能够进一步了解动物的生活习性和生活环境，提高他们的观察力和思维能力。
3. 第三课时：学习动物的名称和特征的进一步扩展，通过小组讨论和展示，学生能够运用所学知识进行动物特征的描述，培养他们的合作意识和语言表达能力。
小学英语六年级下册Unit 4 Part B Let's learn1教学设计
在游戏中巩固句型和短语
Summary andHomework
summary
词汇：go cycling, ice-skate, play badminton
句型：B____. Now I _____.
I love/ like to do _____.
3.能够完成Listen, match and say,并通过游戏，课堂练习，等巩固所学单词和句型
重点
能听说读写go cycling, ice-skate, play badminton等动词短语。
难点
能正确运用句型Before, I couldn't _____. Now I _____.等正确描述自己过去和现在发生的一些变化等。
2.Lead-in：呈现图片，Wu Yifan以前和现在的照片，代表now, then引出句子，描述过去和现在，提出问题What are the other changes in Wu Yifan?引入主题。
3.呈现learn部分对话，播放音频，引出新知，讲解thought，原形think，引出动词短语go cycling。
18.Practice：选择正确的答案
19.Practice：按要求完成句子
由歌曲导入话题
话题导入
呈现新知
游戏
动画跟读
Watch and learn
Practice
Do a survey
小组活动
游戏
复习已学知识，导入话题
学习新知
图片，音视频，例句展示，帮助学习新知
游戏提高学习兴趣
语言点学习，帮助巩固句型
人教PEP英语六年级Unit 4 Then and now PB Let's learn课时教案
人教版六年级英语下册Unit4partBlet’slearn教案
教学内容
Unit 4 partBlet’s learn
课型
新授课
教学目标
1．能够听、说、读、写ice-skate,badminton
2．能够熟练使用本课核心句式及在日常生活中进行运用。
教学重点
能够听、说、读、写ice-skate,badminton
教学难点
能够熟练使用本课核心句式及在日常生活中进行运用。
教具学具
录音机、录音带、动作词卡
教学内容
个人修改设计
教
学
过
程
１、 Warming up
让学生用英语描述对四的看法。
２、 Presentation
（１） I didn’t like…before.
I thought it was…,and I ouldn’t…
——好词好句
(1) words:
Ice-skate badminton
(2)Sentences:
I didn’t like….before….
I didn’t….
I thought….
板书设计或要点
I didn’t like….before….
I didn’t….
I thought….
教学反思
教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
（２）播放let’s learn的录音，让学生听录音带并模仿。
（3） listen ,match and say.
3．Consolidation
Play a game
(1)教师组织学生进行理想节的规划，让学生学生描述。