九年级下册第六单元名著导读《简爱》外国小说的阅读课件21张PPT
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名著导读《简爱》ppt课件
——《少林足球》
是的在，乡理村性学之光校使里简，·爱我具发备现了你扔按掉时手中而的诚“实洋地伞完”成了不 合的强你大习力惯量和，心大意胆的地工向里作德。舅我妈看、到罗你切能斯发特先挥生自和己的能
追求平等、自尊自强 力圣·和约翰机说智N去O完！成且它看圣。·约你翰能是自如控何时大，赞就简能·爱取，胜表达。你知
independence
初聊封面 梳理情节
Observe the cover and collect information
1、从一本书的封面，你获得了 哪些信息？
地位 （伟大的作品）
作家信息 （国籍？背景？）
图片信息 （小说主角？主要情节？）
2、观看一部电影的“封面”--预告片，你获得了哪些信息？
质疑封面 升华认知
封面图片上的手绘女孩换成之前看到的那些封面里的女孩照片 好不好？为什么？
总结：照片中的女子太写实，会给读者一种图片女子等于简·爱的感觉，封面手绘 女孩更唯美朦胧，在简·爱的美好形象方面，给读者巨大想象空间。设计师用手绘 这种朦胧的表现方式告诉我们，手绘女孩不是特指简·爱，她象征我们每一个追逐 自由与幸福的人。
章节目录封面 升华认知
激趣导入：
简·爱自述：一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小
悬挂中心话题：不漂亮的小个子女人简·爱为什么美得惊心动魄？
悬挂中心话题：自述不漂亮的小个子女人简·爱为什么在读 者眼中心里美得惊心动魄？
“颜值当道” “封面党”
Female
悬挂中心话题：自述不漂 亮的小个子女人简·爱为什么 在读者眼中心里美得惊心动 魄？
我如果爱你/绝不像攀援的凌霄花/借你的高枝 炫耀自己/我如果爱你/绝不学痴情的鸟儿/为绿荫 重复单调的歌曲/也不止像泉源/常年送来清凉的慰 藉/也不止像险峰/增加你的高度/衬托你的威仪/甚 至日光/甚至春雨
是的在，乡理村性学之光校使里简，·爱我具发备现了你扔按掉时手中而的诚“实洋地伞完”成了不 合的强你大习力惯量和，心大意胆的地工向里作德。舅我妈看、到罗你切能斯发特先挥生自和己的能
追求平等、自尊自强 力圣·和约翰机说智N去O完！成且它看圣。·约你翰能是自如控何时大，赞就简能·爱取，胜表达。你知
independence
初聊封面 梳理情节
Observe the cover and collect information
1、从一本书的封面，你获得了 哪些信息？
地位 （伟大的作品）
作家信息 （国籍？背景？）
图片信息 （小说主角？主要情节？）
2、观看一部电影的“封面”--预告片，你获得了哪些信息？
质疑封面 升华认知
封面图片上的手绘女孩换成之前看到的那些封面里的女孩照片 好不好？为什么？
总结：照片中的女子太写实，会给读者一种图片女子等于简·爱的感觉，封面手绘 女孩更唯美朦胧，在简·爱的美好形象方面，给读者巨大想象空间。设计师用手绘 这种朦胧的表现方式告诉我们，手绘女孩不是特指简·爱，她象征我们每一个追逐 自由与幸福的人。
章节目录封面 升华认知
激趣导入：
简·爱自述：一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小
悬挂中心话题：不漂亮的小个子女人简·爱为什么美得惊心动魄？
悬挂中心话题：自述不漂亮的小个子女人简·爱为什么在读 者眼中心里美得惊心动魄？
“颜值当道” “封面党”
Female
悬挂中心话题：自述不漂 亮的小个子女人简·爱为什么 在读者眼中心里美得惊心动 魄？
我如果爱你/绝不像攀援的凌霄花/借你的高枝 炫耀自己/我如果爱你/绝不学痴情的鸟儿/为绿荫 重复单调的歌曲/也不止像泉源/常年送来清凉的慰 藉/也不止像险峰/增加你的高度/衬托你的威仪/甚 至日光/甚至春雨
九年级语文部编版下册第六单元名著导读《简·爱》外国小说的阅读课件(26张PPT)
另有作品《谢利》《维莱特》和《教师》。
辅之以大量的内心独白来展示主人公的思想矛盾 简·爱拒绝了他，并决定再回去看看罗切斯特。
谭波儿小姐成为简·爱敬仰和感激的老师和挚友。 （2）精细品读，分析人物形象。
和精神斗争，通过对主人公内心独白和心灵对话 舅妈（里德太太）一直视简·爱为一家人的负担，十分讨厌她，还把她关进舅舅去世时的红屋子里，把她吓病。
（3）了解背景，探究文章主题。每一部文学 作品，都融入了作者的生活体验，都或多或少显露 出一个时代的印记。因此阅读时要通过各种途径去 了解与之相关的时代背景及作者生平。
成果展示
（1）第一部分：苦难的童年
简·爱出生不久便父母双亡，被舅舅收养，但不 久舅舅也亡故了。舅妈（里德太太）一直视简·爱为 一家人的负担，十分讨厌她，还把她关进舅舅去世时 的红屋子里，把她吓病。表姐蔑视她，表哥打骂她。 有时候简·爱也会反抗，每次在受到虐待时，她会告 诫自己“保持健康，不要死掉”。后来因为她的反击， 气得舅妈将她送到洛伍德义塾。
艺术特色
《简·爱》是一部具有浓厚浪漫主义色彩的现 实主义小说。全书构思精巧，情节波澜起伏， 说说《简·爱》有什么艺术特色。
（1）第一人称的叙述视角。 这部带有自传色彩的长篇小说以“我”的经
历和视角来安排结构和故事情节。通过“我”的 人生经历和感情遭遇来展示人物性格的发展。它 既有利于直接展示人物的内心世界，也在无形中 拉近了作品和读者之间的心理距离，易于取得感 人的艺术效果。
人物形象
小组合作，阅读并摘录出关于简·爱的对话描写， 从中分析不同时期的简·爱的性格特点。
人生阶段
对话描写
童年时期
“我不会骗人。我要是会骗人，就会说 我爱你了，可是我要说，我不爱你。除 了约翰·里德，世界上我最恨的就是你 了。至于这本有关撒谎者的书，你还是 拿去给你的女儿乔治安娜吧，因为爱撒 谎的是她，不是我。”
辅之以大量的内心独白来展示主人公的思想矛盾 简·爱拒绝了他，并决定再回去看看罗切斯特。
谭波儿小姐成为简·爱敬仰和感激的老师和挚友。 （2）精细品读，分析人物形象。
和精神斗争，通过对主人公内心独白和心灵对话 舅妈（里德太太）一直视简·爱为一家人的负担，十分讨厌她，还把她关进舅舅去世时的红屋子里，把她吓病。
（3）了解背景，探究文章主题。每一部文学 作品，都融入了作者的生活体验，都或多或少显露 出一个时代的印记。因此阅读时要通过各种途径去 了解与之相关的时代背景及作者生平。
成果展示
（1）第一部分：苦难的童年
简·爱出生不久便父母双亡，被舅舅收养，但不 久舅舅也亡故了。舅妈（里德太太）一直视简·爱为 一家人的负担，十分讨厌她，还把她关进舅舅去世时 的红屋子里，把她吓病。表姐蔑视她，表哥打骂她。 有时候简·爱也会反抗，每次在受到虐待时，她会告 诫自己“保持健康，不要死掉”。后来因为她的反击， 气得舅妈将她送到洛伍德义塾。
艺术特色
《简·爱》是一部具有浓厚浪漫主义色彩的现 实主义小说。全书构思精巧，情节波澜起伏， 说说《简·爱》有什么艺术特色。
（1）第一人称的叙述视角。 这部带有自传色彩的长篇小说以“我”的经
历和视角来安排结构和故事情节。通过“我”的 人生经历和感情遭遇来展示人物性格的发展。它 既有利于直接展示人物的内心世界，也在无形中 拉近了作品和读者之间的心理距离，易于取得感 人的艺术效果。
人物形象
小组合作，阅读并摘录出关于简·爱的对话描写， 从中分析不同时期的简·爱的性格特点。
人生阶段
对话描写
童年时期
“我不会骗人。我要是会骗人，就会说 我爱你了，可是我要说，我不爱你。除 了约翰·里德，世界上我最恨的就是你 了。至于这本有关撒谎者的书，你还是 拿去给你的女儿乔治安娜吧，因为爱撒 谎的是她，不是我。”
统编版语文九年级下册第六单元名著导读《简.爱》课件(共21张PPT)
【印象深刻的句子】书中有这样一句话：“我是一个平凡人，也可以过得不平凡”。很多 人总把平凡当作自己平庸的借口，或许平庸是生活常态，但我们每一个人都值得去对抗平 庸，只有我们自己能决定能跑多远，哪里才是终点。
【读完的感受】《平凡的世界》中没有大喜大悲的情节，没有慷慨的英雄人物。然而，正 是这样一群小人物，让读者从他们身上，看到了真切的自己，看到那个努力圆梦、不懈追 梦、迷途知梦的自己。让我们在平凡的生活里，可以感受到不平凡的喜悦。
荐书稿的框架主要分为五个部分：
（1）介绍作者和书。 （2）主要内容概括 （3）印象深刻的句子。 （4）读完书的感受。 （5）这本书为什么值得一读。
小组合作交流要求： 1.组长组织组员,结合自己学习的成果，展开 交流，互相补充，形成本组最好的成果 （4分钟）组长抽签，确定要展示的任务。
【介绍作者和书】《平凡的世界》是一部现实主义小说，也是一部小说形式的家族史，以 恢宏的气势和史诗般的叙事风格，全景式地展现了改革时代中国城乡的社会生活和人们思 想情感的巨大变迁。作者路遥（1949-1992），是茅盾文学奖获得者，获评鼓舞亿万农村 青年投身改革开放的优秀作家。 【书里有什么】《平凡的世界》以中国70年代中期到80年代中期十年间为背景，通过复杂 的矛盾纠葛，以孙少安和孙少平两兄弟为中心，刻画了当时社会各阶层众多普通人的形象； 劳动与爱情、挫折与追求、痛苦与欢乐、日常生活与巨大社会冲突纷繁地交织在一起，深 刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。
任务三：写推荐词：为了在班级读书会上向同学们推荐这部优秀 的小说，你需要创作一篇推荐词。
一个出身卑微，相貌平凡，但不自卑的女子；一个受尽磨难，但 不安于现状，有着顽强的生命力，从不向命运低头的女子；一个有 尊严和寻求平等、自由，看似柔弱而内心极具刚强韧性的女子；一 个坚持自我，最终获得幸福的女子——她就是简•爱。
【读完的感受】《平凡的世界》中没有大喜大悲的情节，没有慷慨的英雄人物。然而，正 是这样一群小人物，让读者从他们身上，看到了真切的自己，看到那个努力圆梦、不懈追 梦、迷途知梦的自己。让我们在平凡的生活里，可以感受到不平凡的喜悦。
荐书稿的框架主要分为五个部分：
（1）介绍作者和书。 （2）主要内容概括 （3）印象深刻的句子。 （4）读完书的感受。 （5）这本书为什么值得一读。
小组合作交流要求： 1.组长组织组员,结合自己学习的成果，展开 交流，互相补充，形成本组最好的成果 （4分钟）组长抽签，确定要展示的任务。
【介绍作者和书】《平凡的世界》是一部现实主义小说，也是一部小说形式的家族史，以 恢宏的气势和史诗般的叙事风格，全景式地展现了改革时代中国城乡的社会生活和人们思 想情感的巨大变迁。作者路遥（1949-1992），是茅盾文学奖获得者，获评鼓舞亿万农村 青年投身改革开放的优秀作家。 【书里有什么】《平凡的世界》以中国70年代中期到80年代中期十年间为背景，通过复杂 的矛盾纠葛，以孙少安和孙少平两兄弟为中心，刻画了当时社会各阶层众多普通人的形象； 劳动与爱情、挫折与追求、痛苦与欢乐、日常生活与巨大社会冲突纷繁地交织在一起，深 刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。
任务三：写推荐词：为了在班级读书会上向同学们推荐这部优秀 的小说，你需要创作一篇推荐词。
一个出身卑微，相貌平凡，但不自卑的女子；一个受尽磨难，但 不安于现状，有着顽强的生命力，从不向命运低头的女子；一个有 尊严和寻求平等、自由，看似柔弱而内心极具刚强韧性的女子；一 个坚持自我，最终获得幸福的女子——她就是简•爱。
第六单元名著导读《简-爱》课件(共64张PPT)+2023—2024学年统编版语文九年级下册
在舅妈家度过的童年时期，简·爱遭受了巨大的磨难。最终， 在十岁那年，她被送到了劳沃德学校。
1-4章人物、情节思维导图
1-4章精彩片段阅读
“为什么我总是受苦，总是遭人白眼，总是让人告状，永远受到 责备呢？为什么我永远不能讨人喜欢？为什么我尽力博取欢心， 示却例依：然遭无遇济约于翰无事端呢的？毒伊打丽，莎简自·私爱任忍性无，可却忍受，到终尊于敬奋；起乔反抗治拼亚死娜回心击 肠又毒，偏偏得到所有人的纵容。至于约翰，从来没有人敢违拗 约他翰，。更这不段用文说字教表现训了他简了爱。追我求不平敢等有、丝敢毫于闪反失抗，的该性做格的特事点。都努力做 好，人家还是骂我淘气鬼、讨厌坯，骂我阴丝丝、贼溜溜，从早 上骂到中午，从中午骂到晩上。”
——第二章节选
这段文字是简·爱被关进“红房子”之后的一段心理活动，请问简 爱因何事被关进了红房子？这段文字体现了简爱的什么性格特点？
5-10章情节梳理 (二)艰难中成长(5-10章)
地点：洛伍德学校 人物：勃洛克赫斯特先生(学校司库、主管)谭波尔小姐(学监)史密 斯小姐、斯凯契德小姐、皮埃若夫人(教师)海伦·彭斯(同学、朋友) 内容梗概：洛伍德学校，一个教规严厉、条件极为艰苦的地方。 简·爱刚到这里的第一年便赶上了一场突如其来的瘟疫，眼看着一 个个同学在这里倒下，特别是好友海伦·彭斯的离去，使简·爱幼 小的心灵体会到了生命的残酷。在这里，简·爱虽然历经磨难，却 坚强地生存了下来。度过第一年的难关后，学校改善了学生们的生 活饮食条件。简·爱在这里又做了六年学生、两年老师。
突如其来的惊人变故并没能阻止简·爱与罗切斯特相爱的脚步，他们 安静地举行了婚礼。
作者
夏洛蒂·勃朗特（1816—1855），英国小说家， 生于贫苦的牧师家庭，曾在寄宿学校学习，后 任教师和家庭教师。1847年，夏洛蒂·勃朗特 出版了著名的长篇小说《简·爱》，轰动文坛。
1-4章人物、情节思维导图
1-4章精彩片段阅读
“为什么我总是受苦，总是遭人白眼，总是让人告状，永远受到 责备呢？为什么我永远不能讨人喜欢？为什么我尽力博取欢心， 示却例依：然遭无遇济约于翰无事端呢的？毒伊打丽，莎简自·私爱任忍性无，可却忍受，到终尊于敬奋；起乔反抗治拼亚死娜回心击 肠又毒，偏偏得到所有人的纵容。至于约翰，从来没有人敢违拗 约他翰，。更这不段用文说字教表现训了他简了爱。追我求不平敢等有、丝敢毫于闪反失抗，的该性做格的特事点。都努力做 好，人家还是骂我淘气鬼、讨厌坯，骂我阴丝丝、贼溜溜，从早 上骂到中午，从中午骂到晩上。”
——第二章节选
这段文字是简·爱被关进“红房子”之后的一段心理活动，请问简 爱因何事被关进了红房子？这段文字体现了简爱的什么性格特点？
5-10章情节梳理 (二)艰难中成长(5-10章)
地点：洛伍德学校 人物：勃洛克赫斯特先生(学校司库、主管)谭波尔小姐(学监)史密 斯小姐、斯凯契德小姐、皮埃若夫人(教师)海伦·彭斯(同学、朋友) 内容梗概：洛伍德学校，一个教规严厉、条件极为艰苦的地方。 简·爱刚到这里的第一年便赶上了一场突如其来的瘟疫，眼看着一 个个同学在这里倒下，特别是好友海伦·彭斯的离去，使简·爱幼 小的心灵体会到了生命的残酷。在这里，简·爱虽然历经磨难，却 坚强地生存了下来。度过第一年的难关后，学校改善了学生们的生 活饮食条件。简·爱在这里又做了六年学生、两年老师。
突如其来的惊人变故并没能阻止简·爱与罗切斯特相爱的脚步，他们 安静地举行了婚礼。
作者
夏洛蒂·勃朗特（1816—1855），英国小说家， 生于贫苦的牧师家庭，曾在寄宿学校学习，后 任教师和家庭教师。1847年，夏洛蒂·勃朗特 出版了著名的长篇小说《简·爱》，轰动文坛。
《简爱》外国小说的阅读PPT精品课件
“什么！什么！”他嚷了起来，“她竟敢对我说这样的话？ 你们听见了吧，伊丽莎和乔治娜？我不该去告诉妈妈吗？不过我 先要……”
“你以为我会留下来，做一个对你来说无足轻重的人吗？你以为 我是个机器人？——是一架没有感情的机器？能受得了别人把我仅有 的一小口面包从我嘴里抢走，把仅有的一滴活命水从我的杯子里泼掉 吗？你以为，就因为我贫穷，低微，不美，矮小，我就既没有灵魂， 也没有心吗？——你想错了！我跟你一样有灵魂，——也完全一样有 一颗心！要是上帝曾赋予我一点美貌、大量财富的话，我也会让你难 以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在不是凭习俗、常规， 甚至也不是凭着血肉之躯跟你讲话，——这是我的心灵在跟你的心灵 说话，就仿佛我们都已经离开了人世，两人一同站立在上帝的跟前， 彼此平等，——就像我们本来就是的那样！”
阅读推荐 作者简介
契诃夫 原俄国作家、戏剧家，19世
纪末杰出的批判现实主义作家，代表作有小 说《第六病室》《装在套子里的人》，剧本 《樱桃园》《万尼亚舅舅》等。
作品简介
《契诃夫短篇小说选》
他的小说，描绘了19世纪俄国社会的众生相，其中有小人物的辛
酸无奈，有贵族官吏的虚伪贪暴，有下层官吏的奴颜婢膝、见风使舵，
事，其表达效果也是不同的。小说一般采用第三人称或第一人称， 前者视野广阔，内容丰富；后者便于拉近与读者的距离，便于抒情。 《我的叔叔于勒》以一个小孩的视角展开故事，摹画人物，以儿童 的善良、纯真，折射出成人世界的世态炎凉、虚伪冷酷，并表现出 儿童的困惑和迷惘，引人深思。《简·爱》采取的也是第一人称的 写法。作者以手写心，句句发自肺腑，字字血泪凝成，字里行间燃 烧着她热情的火焰，情真意切，感人至深。
5.社会环境 在简·爱生活的时代，妇女处于从属、依附的地位，她们无法 主宰自已的人生与命运，只能依附婚姻获得财富和地位，没有 人格和尊严可言。因此，大多数女子的生存目标就是要嫁入豪 门，期望通过附庸于男性，改变自己的人生。作为小资产阶级 代表的简·爱，有知识、有文化、有工作，但仍免不了被人轻 视，受人欺辱。正是由于社会对女性的种种歧视和压迫，激起 了简·爱对人格独立和婚姻自由的极度渴望。
“你以为我会留下来，做一个对你来说无足轻重的人吗？你以为 我是个机器人？——是一架没有感情的机器？能受得了别人把我仅有 的一小口面包从我嘴里抢走，把仅有的一滴活命水从我的杯子里泼掉 吗？你以为，就因为我贫穷，低微，不美，矮小，我就既没有灵魂， 也没有心吗？——你想错了！我跟你一样有灵魂，——也完全一样有 一颗心！要是上帝曾赋予我一点美貌、大量财富的话，我也会让你难 以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在不是凭习俗、常规， 甚至也不是凭着血肉之躯跟你讲话，——这是我的心灵在跟你的心灵 说话，就仿佛我们都已经离开了人世，两人一同站立在上帝的跟前， 彼此平等，——就像我们本来就是的那样！”
阅读推荐 作者简介
契诃夫 原俄国作家、戏剧家，19世
纪末杰出的批判现实主义作家，代表作有小 说《第六病室》《装在套子里的人》，剧本 《樱桃园》《万尼亚舅舅》等。
作品简介
《契诃夫短篇小说选》
他的小说，描绘了19世纪俄国社会的众生相，其中有小人物的辛
酸无奈，有贵族官吏的虚伪贪暴，有下层官吏的奴颜婢膝、见风使舵，
事，其表达效果也是不同的。小说一般采用第三人称或第一人称， 前者视野广阔，内容丰富；后者便于拉近与读者的距离，便于抒情。 《我的叔叔于勒》以一个小孩的视角展开故事，摹画人物，以儿童 的善良、纯真，折射出成人世界的世态炎凉、虚伪冷酷，并表现出 儿童的困惑和迷惘，引人深思。《简·爱》采取的也是第一人称的 写法。作者以手写心，句句发自肺腑，字字血泪凝成，字里行间燃 烧着她热情的火焰，情真意切，感人至深。
5.社会环境 在简·爱生活的时代，妇女处于从属、依附的地位，她们无法 主宰自已的人生与命运，只能依附婚姻获得财富和地位，没有 人格和尊严可言。因此，大多数女子的生存目标就是要嫁入豪 门，期望通过附庸于男性，改变自己的人生。作为小资产阶级 代表的简·爱，有知识、有文化、有工作，但仍免不了被人轻 视，受人欺辱。正是由于社会对女性的种种歧视和压迫，激起 了简·爱对人格独立和婚姻自由的极度渴望。
第六单元名著导读《简 爱》课件(共22张PPT) 部编版语文九年级下册
导
久到了简爱该读书的年龄了，她的舅母当然愿意马上送爱去读书。于是不久后简爱离开
学
了盖兹海德府，到了洛伍德学校。这里的条件差得真的没法想象。
一
简爱在这里吃不饱，穿不暖，有时甚至连饭菜也是馊的。每天
他们都必须在昏暗的灯光下学习。简爱就在这儿生活了十几年。
长大后，简爱在洛伍德学校任教两年后离开，来到了桑菲尔
次要人物简介
里德太太——她性格固执，刻薄，冷酷。简·爱的舅妈，曾违心答应丈夫收养简爱，
导
对简·爱并不公平。儿子自杀使她中风，临死前良心发现，告诉简·爱她还有亲属在世真相。 学
里德先生——简·爱的舅舅，对简·爱比较好，但过早离世。
二
布洛克尔赫斯特——洛伍德慈善学校总管，虚伪且刻薄。
海伦彭斯——这个十四岁的六翼天使有着那么宽广，那么蓬勃的心胸来容纳这纯洁
学
为修道院院长，将所有财产都捐献了。
二
乔治安娜·里德——里德太太的女儿，貌美如花，向往上流社会的社交圈，常常沉溺
在她曾在伦敦度过的那个出尽风头的冬季的回忆里，后来嫁给了一个年老力衰的富豪。
约翰·里德——里德太太的儿子，暴躁、惹是生非，小时候经常欺负简·爱，长大后
将家中财产挥霍一空后自杀。
圣约翰.李维斯——简爱的堂兄，英俊，有极高的信仰。向简爱求婚,但理由只是
欢 迎到
来
名著导读 《简·爱》
目
艺 导 人典 导 术 学 物型 学
文导 学学
录
特 色
三
形人 二
象物
常一
识
导学一
文学常识
导
（1）作者介绍
学
一、作者简介
一
夏洛蒂·勃朗特（Charlotte Brontë，1816
第六单元名著导读《简.爱》课件(共26张PPT)语文九年级下册
简爱非常的重视自我，她说：“我是自己的主人”， 当一对恋人的结婚计划被粉碎时，罗彻斯特提议到法国去 过同居生活，尽管这个方案对于热恋中的人来说具有无可 争辩的诱惑力，但是她拒绝了——“我关心我自己。越孤 独，越没有朋友，越没有人帮助，我越要自重。”因此她 逃离了。
22
（二）追求精神上的自由、平等
当简爱发觉她深深地爱上了主人后，在地位如此悬殊的情况下，
• 安妮·勃朗特（1820－1849），英国女作家，夏洛蒂·勃 朗特及艾米莉·勃朗特之妹，代表作是《艾格妮丝·格雷》 和《怀尔德菲尔府上的房客》（又译《女房客》）。其 中《艾格妮丝·格雷》被爱尔兰著名诗人、评论家乔 治·莫尔认为是“英国文学史上最完美的散文体小说”4 。
作品简介
《简·爱》是英国十九世纪著名的女作家夏 洛蒂·勃朗特的代表作，人们普遍认为《简·爱》 是夏洛蒂·勃朗特“诗意的生平”的写照，是一 部具有自传色彩的作品。
11
23：隔膜消除，在经历了一番是非曲折之后，两颗心渐渐靠拢。 24：为结婚做一切必要的准备，炽烈情感下的交谈显示着简爱任何 时候都不乏理智、坚强和独立的个性。也正是她这种独特的人格魅 力在深深吸引着罗切斯特。 25：婚礼到来前一个可怕与不详的夜晚，作为盖头的珍贵纱巾被一 个恶魔般的女人撕毁，梦中桑菲尔德府化为一片废墟。 26：教堂事件惊爆主人生活内幕，我的心一下子由巅峰跌入了谷底， 痛苦之余我别无选择，准备离开。 27：罗切斯特向我讲述他的“爱情”经历，但我去意己决，在黎明 到来之前，我偷偷离开了桑菲尔德府。
8
9
三、体验爱情（11--27章）
地点：桑菲尔德府
人物：罗切斯特先生 菲尔弗克斯太太 阿黛尔 索菲 格瑞
斯•普尔 约翰夫妇 梅森 柏莎.梅森 英格拉姆小姐
22
（二）追求精神上的自由、平等
当简爱发觉她深深地爱上了主人后，在地位如此悬殊的情况下，
• 安妮·勃朗特（1820－1849），英国女作家，夏洛蒂·勃 朗特及艾米莉·勃朗特之妹，代表作是《艾格妮丝·格雷》 和《怀尔德菲尔府上的房客》（又译《女房客》）。其 中《艾格妮丝·格雷》被爱尔兰著名诗人、评论家乔 治·莫尔认为是“英国文学史上最完美的散文体小说”4 。
作品简介
《简·爱》是英国十九世纪著名的女作家夏 洛蒂·勃朗特的代表作，人们普遍认为《简·爱》 是夏洛蒂·勃朗特“诗意的生平”的写照，是一 部具有自传色彩的作品。
11
23：隔膜消除，在经历了一番是非曲折之后，两颗心渐渐靠拢。 24：为结婚做一切必要的准备，炽烈情感下的交谈显示着简爱任何 时候都不乏理智、坚强和独立的个性。也正是她这种独特的人格魅 力在深深吸引着罗切斯特。 25：婚礼到来前一个可怕与不详的夜晚，作为盖头的珍贵纱巾被一 个恶魔般的女人撕毁，梦中桑菲尔德府化为一片废墟。 26：教堂事件惊爆主人生活内幕，我的心一下子由巅峰跌入了谷底， 痛苦之余我别无选择，准备离开。 27：罗切斯特向我讲述他的“爱情”经历，但我去意己决，在黎明 到来之前，我偷偷离开了桑菲尔德府。
8
9
三、体验爱情（11--27章）
地点：桑菲尔德府
人物：罗切斯特先生 菲尔弗克斯太太 阿黛尔 索菲 格瑞
斯•普尔 约翰夫妇 梅森 柏莎.梅森 英格拉姆小姐
第六单元名著导读《简 爱》课件(共23张PPT)
作业
1.英国文学史上著名的作家三姐妹“勃朗特三姐妹”不包括下列的（ ）
A.艾米莉•勃朗特 B.劳希里•勃朗特 C.夏洛蒂•勃朗特 D.安妮•勃朗特
2.《简•爱》中简•爱与罗切斯特先生的结局是（ ）
A.分手
B.永未见面 C.终成眷属 D.互相憎恨
3.小说按照时间顺序写了主人公在四个主要地方的生活，其中最重要的地方是（ ）
C.与邻居冲突 争取平等
7.简爱因何事与庄园主罗切斯特相遇？从中展现出简爱什么优良特质？（ ）
A.帮管家太太寄信 勇敢
B.林间散步 纯洁淡然 C.罗切斯特在冰上坠马 善良勇敢
8.下列哪一句描写不是罗切斯特爱上简爱的原因？（ ）
A.罗切斯特对简爱说“我透过木条紧固的鸟笼，不时观察着一只颇新奇的鸟，笼子里是一个活跃、不安、不屈不挠的 囚徒，一旦获得自由，它一定高飞云端。”
• 4.简爱悲痛欲绝地离开了桑费尔德庄园。她仅有的积蓄花光了,沿途乞讨,最 后晕倒在牧师 圣约翰 家门前,被牧师和他的 两个妹妹救了。简爱住了下来,牧师 为她谋了一个 乡村教师 的职位。
• 5.《简•爱》通过一个孤女坎坷不平的人生道路，成功地塑造了一个不安现 状、不甘受辱、自尊自爱、自立自强、 敢于抗争 、敢于追求的女性形象，它反 映了一个平凡心灵的坦诚倾诉、呼号和责难，一个小写的人对一个大写的人 的渴望、追求和憧憬。
B.我知道这是不易受感染的头脑，与众不同，独一无二，幸而我并不想败坏它，就是我想这么做，它也不会受影响， 你与我谈得越多越好，因为我不可能腐蚀你，而你却可以使我重新振作起来。
C.“我早就知道，”他继续说，“你会在某一个时候，以某种方式为我做好事的......”
D.我并不珍重生出它的根来，还发现它需要用金土来培植，于是我对这朵花三心二意了，特别是像现在这样它看上去 多么矫揉造作。
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阅读外国小说，除了要关注小说的基本元素：故事 外 情节、人物形象、主题表现外，还应注意以下几个方面。
国 小 说 读 书 方 法 指 导
1.了解小说的创作背景。小说是社会生活的反映，了 解小说的创作背景，有助于理解它的思想内容和深刻内涵。 如《简·爱》作者所处的时代，英国已经成为强大的工业 化国家，但当时英国女性还是男权社会的附庸。作者以火 一样的热情、诗一样的语言来抒发她的爱恨情仇，呼唤女 性的人格独立和婚姻自主。小说对简·爱这一人物形象的 塑造，颠覆了当时社会生活中女性婚姻以追求财富地位为 目的的价值观，成为19世纪初尚处于萌芽状态的欧美女权 运动的先声。
简 爱 形 象 ·
1.貌不惊人、人格独立、心灵强大，现代女性的象征，具 有强烈的自尊心和反抗精神。简·爱自幼父母双亡，寄住在舅 妈家，身无分文，又是弱女子，是双重的“低贱者”。然而她 热忱刚烈，童年时和骄横、恶毒的表哥、舅妈以及冷酷的校长 对抗，长大后因为捍卫人格独立而勇敢放弃已有的“饭碗”。 2.敢于追求自由、平等和独立人格。这集中体现在她对爱 情的追求上。在桑菲尔德庄园，她勇敢地爱上男主人罗切斯特， 虽然地位悬殊，她却敢于去爱，因为她坚信人在精神和人格上 是平等的，她追求的是两颗心的结合。但得知罗切 斯特疯了的妻子还活着时，她放弃了爱 情，离开了桑菲尔德庄园，因为她要的是 一份有尊严的爱。
故 事 简 介
简·爱是一个孤儿，寄住在舅母家，从小受尽欺侮和白眼。 她被送进一家慈善学校，在那里，她学会了如何在恶劣的条件下 生存，并最终成为该校的一名教师。后来，她登广告求职，来到桑菲 尔德庄园，担任庄园的主人罗切斯特先生收养的小女孩阿黛尔的家庭 教师。简·爱相貌平平，出身寒微，却诚实真挚，独立自强，敢于表 达自己的观点。罗切斯特被简·爱所深深吸引，而她也爱上了罗切斯 特。就在他们即将成婚之际，简·爱得知罗切斯特已有妻室，她就是 被关在阁楼上的疯女人伯莎。简·爱拒绝了罗彻斯特要她留下来的请 求，离开了桑菲尔徳。无家可归的简·爱被圣约翰里弗斯兄妺收留， 原来他们竟是表亲。圣约翰要去印度传教，他认为简·爱的品格非常 适宜做牧师的妻子，于是向她求婚，而简·爱却对罗切斯特念念不忘。 一天晚上，她仿佛听见罗切斯特在呼唤自己的名字，于是她又回到桑 非尔徳，却发现昔日的庄园已被伯莎点的一把火化为灰烬，而罗切斯 特也在抢救伯莎时受伤，双目失明。这时已经继承了一笔遗产的 简·爱决定留在罗切斯特身边。
4.体会小说的语言。外国小说，特别是欧美小说，原 文语句一般比较长，表意比较繁复，翻译成汉语也不免留 下原作的痕迹，阅读时要仔细推敲，明晰语句的含意。 5.选择好的版本阅读。 部分世界文学名著，都有多 译本，阅读前可以查阅一些 图书评论或专家推介的资料， 选择好一些的版本来读。 大 个
1.盖茨海德府（里德舅妈家）——苦难的童年
人 物 经 历 2.洛伍德慈善学校——艰难的成长
3.桑菲尔德庄园——体验爱情
4.沼泽山庄——别后 5.芬丁庄园——尾声
人 物 关 系
简·爱：追求平等与自主的知识女性。 罗切斯特：贵族，被简·爱不平凡的 精神所吸引。 海伦：简·爱在学校的朋友，得热病去世。 布洛克尔赫斯特：坏人，孤儿院主持。 圣约翰：简·爱的表兄，简·爱的追 求者之一。 戴安娜和玛丽：简·爱的表姐，圣约翰 的胞妹。 爱丽思·费尔菲克斯：罗切斯特的女 管家，简·爱的朋友。 阿黛勒：罗切斯特的朋友的女儿，罗切 斯特是她的监护人，简·爱的学生。 英格拉姆小姐：长得十分漂亮，但只看重钱的贵族小姐，她根本不爱 罗切斯特先生——罗切斯· 九年级下册
学习目标
1.赏析《简·爱》。 2.外国小说的阅读方法。 3.简析《契诃夫短篇小说选》和 《我是猫》。
导入新课
1847年，对英国文坛来说是值得纪 念的一年，因为三颗耀眼的文学新星 （同一个家庭的三姐妹）在这一年同时 出现在英国文坛：夏洛蒂·勃朗特出版 了《简·爱》，艾米莉·勃朗特出版了 《呼啸山庄》，安妮·勃朗特出版了 《艾格尼丝·格雷》。而夏洛蒂·勃朗 特是“勃朗特三姊妹”中最著名的一位。 今天，我们就一起走近她和她的代表作 《简·爱》。
2.理解小说的文化内涵。每一个民族的文学作品，都 植根于它的文化土壤。《简·爱》中，经常涉及到欧洲的 历史、地理、文学等内容，常引古希腊神话、莎士比亚剧 作等古代名著，偶尔使用法语、德语、意大利语，这些都 彰显了作者的人文素养，体现了小说的文化内涵。 3.关注小说的叙事角度。小说家根据创作的需要，采 取不同的人称来讲故事，其表达效果是不同的。小说一般 采用第三人称或第一人称，前者视野广阔，内容丰富；后 者便于拉近与读者的距离，便于抒情。如《我的叔叔于 勒》，以一个小孩善良、纯真的眼光，折射成人世界的世 态炎凉、虚伪冷酷。如《简·爱》，作者以手写心，句句 发自肺腑，字字血泪凝成，字里行间燃烧着她热情的火焰， 情真意切，感人至深。
作者简介
作品简介
《简·爱》讲述了贫苦女简·爱为寻求人格独 立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事，成功地塑造了 英国文学史上第一个对爱情、生活、社会以及宗教 都采取了独立自主的积极进取态度和敢于斗争、敢 于争取自由平等地位的女性形象。小说以第一人称 叙述，是一部带有自传色彩的长篇小说，也是英国 十九世纪现实主义文学代表作之一。 《简·爱》一经问世就引起巨大轰动。 当时已驰名文坛的萨克雷说：“《简·爱》 是一位伟大天才的杰作。” 我国著名学者朱维之说：“《简·爱》描写 了一个谦谨、坚强而有独立精神的女性的形象，在 英国文学妇女画廊中独树一帜。”
一改英国传统女性温柔可爱、逆来顺受的形象， 在19世纪欧洲文学史上留下浓重的一笔，被后世称为 现代女性的先驱和楷模。
小 说 特 色
1.小说最大的成就就是塑造了简·爱这样一 个独特的女性形象。 2.小说具有浓郁的抒情色彩。 无论是景物描写还是人物刻画，始 终洋溢着真挚深厚、丰富细腻的情 感。 3.小说中娓娓道来的内心独 白、色彩斑斓的景物描写、巧妙设 计的悬念等，增加了作品的艺术感 染力。