幼儿园大班识字教案:粉刷匠(红黄蓝绿)

幼儿园大班识字教案:粉刷匠(红黄蓝绿)
幼儿园大班识字教案:粉刷匠(红黄蓝绿)

幼儿园班扫盲计划:画家(红黄蓝绿)

1.知道中文字符:红色,黄色,蓝色和绿色。并根据汉字提示对各种图纸进行着色。

2.激发幼儿对扫盲活动的兴趣。

活动准备:

1.汉字(红色,黄色,蓝色和绿色)和颜色标记制成四个难题和一组指针。拼图的做法:将汉字和彩色标记放在一起,用塑料封口,并按照波浪线,锯齿形线和弧形线等线切割。

在图2中,孩子的手是未上漆的房屋地图,在汉字上带有“红色,黄色,蓝色,绿色”字样。

活动程序:

1,拼图游戏,引起兴趣。

老师:你想玩拼图游戏吗?今天,老师给每个孩子带来了一系列难题。请让孩子们一起战斗,考虑一下。你在争取什么,好吗?

2.知道汉字:红色,黄色,蓝色和绿色。

老师:孩子们刚刚吵了什么?指导孩子根据颜色提示识别相应的汉字。使用不同的方式玩文字游戏:哪一个说哪个,看看谁的反应很快;删除颜色标记以查看谁的记忆力良好;汉字的位置被打乱,互换了,看看谁还知道。

3.比较汉字之间的异同,以帮助幼儿记住汉字。

老师将汉字“红色”和“绿色”放在一起:让孩子们发现,两个单词之间是否有相似之处?我可以简单地提及部首。相同的方法比较了“蓝色”和“黄色”之间的异同。帮助幼儿有效地记住这些汉字。

4.通过绘画游戏帮助孩子巩固对这四个汉字的理解。

显示未上漆的房屋图:这张照片漂亮吗?为什么?请让孩子们当画家,给房子粉刷漂亮,好吗?刷什么颜色,上面的汉字会告诉您!

5,儿童手术,老师导游指导。

孩子们按照房屋的屋顶,窗户,墙壁和花朵上的汉字进行着色活动,以帮助弱小的孩子当画家。

6,给好孩子刷上粘贴“优秀画家”的红花。

幼儿园认字教案

幼儿园认字教案 活动目标:1.认读汉字“吃,喝,吐,立,坐,走,飞,看,问,哭,笑”等字,让幼儿体会识字的乐趣。 2.培养幼儿在游戏中的敏捷性,体会与同伴一起游戏的快乐。 活动准备:字卡,吸力球,凳子 活动过程: 一.复习导入 1.复习之前学过的儿歌《聪明人》,教师以儿歌为例先整顿课堂纪律和鼓励幼儿。 2.教师:今天,咱们班来了一位小客人,小朋友们想不想见见它呀?教师出示小熊手偶,并学小熊与小朋友打招呼,并告诉幼儿:今天小熊带来了好多字宝宝跟我们做好朋友,小朋友想不想认识这些字宝宝啊? 二.认读字宝宝 1.教师逐一出示字卡认读,每个字卡教师先带读两遍,再解释图片意思,并做相应动作与幼儿互动,提起幼儿的兴趣。 2.幼儿认读,教师给于引导。 3.请个别幼儿上来玩“小孩真爱玩”游戏,教师把字宝宝贴在黑板上,幼儿集体说儿歌:"小孩小孩真爱玩,摸摸这,摸摸那"教师指定 一位小朋友:"摸摸X字宝宝跑回来." 三.巩固训练 教师出示吸力球,引起幼儿兴趣,教师告诉幼儿玩法:“老师把小球扔到哪个字,小朋友们就大声读出来,看谁读得又快又准确!”此环节全班幼儿一起参与。 四.游戏——抢凳子

1.游戏玩法:幼儿分组进行,教师先把字卡放在几张凳子上,先请 一组幼儿进行游戏,教师读什么字,幼儿就立刻找到并坐上去,其他幼 儿也可坐在别的幼儿上面,游戏重复进行。 2.游戏规则:幼儿必须听指令找到相应的字卡,找对了教师给于表扬和鼓励。 3.活动结束。 日、月、水、火 活动目标: 1、正确认读:日、月、水、火、山、木、人、口,正确发出卷 舌音:山(sh?n)、水(shui)。 2、通过对照阅读图文的形式,初步了解文字的起源。 3、在游戏中产生对识字活动的兴趣,增强对书面语言的敏感性。 活动准备: 1、幼儿用书、铅笔人手一只,实物投影仪。 2、各种报纸每人一张。 3、小黑板两块、红色粉笔两只。 4、已认识的字卡若干张,如:大、小、高、矮、笑、哭、前、后,小猫头饰一个。 活动过程: 一、游戏《猫捉老鼠》,复习、巩固已经认识过的汉字宝宝。 1、(老师戴上猫的头饰)师:看,老师变成什么了?(小猫)现在,小猫我又要来捉老鼠了,你们会被我捉到吗?(不会)这么自信?那我 们开始游戏吧!

艺术领域歌唱活动《我是一个粉刷匠》中班

艺术领域歌唱活动教案 中班《我是一个粉刷匠》 隆昌幼儿师范学校10级6班杨小锐 活动目标: 1、感受歌曲幽默的情趣,用活泼轻快地声音表现情绪。 2、通过学习歌曲,准确的拍打节奏并进行表演。 3、知道从小做个勤劳的孩子,体验歌曲的快乐。 教学重点:用轻快地声音表现情绪。 教学难点:准确的拍打节奏。 活动准备:儿歌《手》、粉刷匠故事、图片、歌曲《我是一个粉刷匠》Flash动画、小帽子、刷子、图谱、 活动过程: (一)开始部分: 1、复习儿歌《手》 师:小朋友们,我们一起来复习一下我们学过的儿歌。 《手》 左手,右手,一个人,两只手。 饭前饭后洗洗手,上了大街手拉手。 客人来了握握手,走时再见摆摆手。 叔叔阿姨演节目,鼓掌欢迎拍拍手。 小朋友,爱惜手,长大劳动靠双手。 2、提问: 师:我们的手能干什么?哪位小朋友来说一说? 幼:…………. (二)基本部分 1、过渡: 师:原来我们的手能做那么多事,除了儿歌里面说的,我们的手还能做很多事呢! 2、出示图片,讲故事: 师:(出示图片)你看到了什么? 幼:……………. 今天老师要给小朋友们讲一个故事,看看他到底在干嘛? 有一个粉刷匠,他的粉刷本领很强,一天,他来到了一间小房子,这个小房子还没有装修,他就想:“我要把这房子刷一下,让它变得更漂亮。”于是,他开始动手刷了,他先刷了房顶,再刷了墙,刷好之后的新房子变得更漂亮了,可是啊,他一照镜子发现,小鼻子变样了,望着镜子哈哈大笑起来。 3、欣赏歌曲: 师:故事讲完了,小朋友们,你们知道吗?粉刷匠在刷房子的时候,还哼着歌呢?小朋友们猜猜他哼的是什么? 幼:………. 师:你们想听一听吗?老师也想听呢!(播放Flash动画,《我是一个粉刷匠》。) 师:刚才歌里讲了一个什么故事? 幼:………. 3、教唱新歌: (1)教师范唱: 师:现在老师也来唱一唱,不过小朋友们可要仔细听哦!老师要提问的! (2)提问 ①:我是一个粉刷匠,粉刷本领怎么样?(强) ②:我要做一件什么事?(刷房子) ③:我先刷了哪里?然后又刷了哪里?(先刷了房顶,然后又刷了墙。) ④:结果我的小鼻子怎么了呀?(变压变了样) (3)教唱,出示图谱。 师:现在我们一起来看着图谱,学习这首新歌。 教师扮演粉刷匠,戴上帽子,拿上刷子,结合图谱一句一句的教唱。

幼儿园大班语言课教案《喜欢》

幼儿园大班语言课教案《喜欢》教学目标: 1、了解诗歌中小动物的生活习性和特点。 2、理解诗歌内容,学习朗诵诗歌,感受诗歌的文学之美。 3、引导幼儿尝试按要求创编诗歌。 教学重难点: 1、了解小动物的生活习性和特点。 2、引导创编诗歌。 教学准备: 1、小小智慧树《动物模仿操》视频片段。 2、多媒体课件9张。 3、乐曲准备:钢琴曲《秋日私语》一首。 4、动物头饰共5个(骆驼、鲨鱼、企鹅、袋鼠、猴子)。 教学活动过程: 一、导入部分:做动物模仿操,激趣并导入活动内容。 1、小朋友,今天老师请了一位客人,看看是谁呀?(幼儿答:绿泡泡)对,绿泡泡叔叔邀请小朋友和他一起来做《动物模仿操》。(播放DVD,师幼一起看大屏幕做操。)

2、提问1>、刚才的模仿操里,都有哪些小动物?它们都喜欢干什么?(幼儿发言讨论)2>、今天,老师 也请来了几位动物朋友,猜猜它们是谁?喜欢干什么?我 们一起来认识。 二、看课件,了解诗歌中五种动物的生活习性和特点。 (一)、播放课件一:骆驼 1、提问:这是谁?它有什么特点?喜欢干什么? 2、幼儿发言讨论。 3、教师总结:小朋友说的都很好。骆驼是一种很棒的动物。它的背上有一个或两个突起的包,叫驼峰,那 里可以储存丰富的脂肪,当骆驼在沙漠长途行走得不到 食物时,驼峰里的脂肪就分解、输送到全身;骆驼的胃里有许多小瓶一样的水泡,里面可以存储很多的水。因为 骆驼的身体很特殊,所以它特别擅长在沙漠长途行走, 即使几天几夜不吃不喝也能保证充足的体力,因此,人 们赞美骆驼是--沙漠之舟。 (二)、播放课件二:鲨鱼 1、提问:这是什么动物?它有什么特点?喜欢干什么? 2、幼儿发言讨论 3、教师总结:鲨鱼是海洋里的庞 然大物,它的牙齿非常尖利,生性凶猛,主要捕食小鱼 虾和动物腐肉,海洋生物们大多都很惧怕它,还送它一

大班艺术活动:粉刷匠

大班艺术活动:粉刷匠 一、活动目标: 1、能够初步学唱歌曲,体验粉刷匠劳动的快乐。 2、欣赏歌曲,学习有节奏地进行歌唱,并尝试根据歌词创编动作。 3、乐意扮演粉刷匠,快乐地歌唱和表演。 二、活动重难点: 活动重点:能够初步学唱歌曲,体验粉刷匠劳动的快乐活动难点:欣赏歌曲,学习有节奏地进行歌唱,并尝试根据歌词创编动作三、活动准备: 1、幼儿人手一顶鸭舌帽、刷墙的刷子一把。 2、根据歌词绘画的简单图谱四张,节奏卡两张,字卡:粉刷匠。 3、粉刷匠课件。 四、活动过程: (一)、韵律《加油干》,体验参加劳动的快乐。 1、教师:劳动的时间到了,大家准备好了吗?(准备好了)好!我们开始加油干了! 2、集体随着乐曲《加油干》,自主表演各种各样的劳动动作。(扫地、拖地、擦窗子、洗衣服、种地等等) 3、教师:你刚才在做什么事情? (二)、学习有节奏地念歌词。 1、(出示鸭舌帽、刷子)教师:今天我们要完成一个新任务。先看一看新任务需要的工具,你们认识吗? 2、(教师戴上鸭舌帽、手拿刷子)教师:看!现在我是谁?(粉刷匠)对,我就是专门刷房子的粉刷匠。我要开始劳动了,听好噢! 3、倾听教师慢速地、有节奏地念歌词。教师:你听到了什么?(教师用歌词及相应的图谱进行小结) 4、带领幼儿一起整体慢速念一遍歌词。教师:你觉得哪一句歌词还不熟练?请你指出来,我们大家一起帮助你。 5、教师:歌词要想念得好听,就要有一定的节奏。听!我用拍手来为歌词打节奏了。 6、(出示节奏卡)教师:看!这就是歌曲《粉刷匠》的节奏卡,你会用拍手动作打出来吗? 7、师幼(或幼幼)互动、合作打节奏、念歌词。 (1)幼儿两人一组,一人不动当墙,另一人当粉刷匠,合作游戏。(2)幼儿与客人老师进行友好互动。 五、活动延伸: 引导幼儿用一句话总结自己今天参加劳动的表现。 1、教师:小小粉刷匠们,今天的粉刷劳动就要结束了,请你用一句话说说自己的表现如何?(幼儿:我刷的房子最漂亮!幼儿:我劳动不怕辛苦!幼儿:我粉刷的本领最强!……) 2、有节奏的和客人老师说再见,去领奖啦!(教师说出不同的节奏型,幼儿说出相应节奏的话"客人老师再见!")在愉悦的氛围中结束音乐活动。

【幼儿园识字教案】幼儿园大班识字课教案_大班识字公开课教案

【幼儿园识字教案】幼儿园大班识字课教案_大班识字公开课教案 1 幼儿园识字教案:宝宝不挑食 活动目标 1、知道人体需要各种不同的营养。 2、通过故事,懂得只有又吃蔬菜,又吃荤菜,才有利于身体健康和生长发育。 3、养成不挑食的好习惯。 活动重难点

重点:了解挑食的坏处。 难点:养成不挑食的好习惯。 活动准备: 课件《吃饭不挑食》、演示仪、图片若干活动过程 1、导入 课件导入

提问:如果你是这个小朋友,你会这样么?引导幼儿讨论。 2、教师讲述 教师一次出示“鱼”,“萝卜”等图图,并简单说明其营养及对身体的好处,最后,对应相应的汉字带幼儿念一遍,再一起说一遍儿歌《不挑食》 3、通过《问好》游戏让幼儿对汉字加强认识。 教师手拿字卡,如:鱼,教师学字宝宝说话:你好,我叫“鱼”,让幼儿回答:你好,我叫***。依次回答一遍。 4、做一做: 小朋友,下面的食物你认识吗?请把你西黄吃的食物圈出

来吧。要记住,不太使得小朋友最健康。 5、游戏《小厨师》 教师示范:1教师当厨师,5名幼儿分别拿字卡“鱼”,“蛋”,“萝卜”,“菜”,“饭”。 2厨师说:我要做红烧鱼,说完厨师把手拿“鱼”字卡的幼儿请到小椅子上坐下。 厨师说:我要做蛋炒饭,然后请手拿“蛋”,“饭”字卡的幼儿到小椅子上坐下。 3做完示范,教师问幼儿:“你们还知道有什么饭菜的名字,可以说出来”。如果幼儿说出的菜名有其中字卡中的,可以请该幼儿来当小厨师。

6、活动延伸 教育幼儿不挑食、不挑菜,并简单介绍一些常见得菜 我班有好多孩子有挑食的现象,他们主要是不喜欢吃蔬菜,而且饭也吃的很少,在家也这样。通过这次活动以后,当天吃饭时,就有孩子吃蔬菜了,而且还一口菜一口饭吃得很好。最可喜的小朋友还很快吃完了自己的一份饭菜呢?为了让他们天天如此,我特地在班里表扬了他们,让他们继续发扬下去。我想在以后的日子里,我在孩子吃饭时经常提醒他们,以表扬、鼓励的形式,让他们养成不挑食的好习惯。 2

幼儿园中班语言识字教案讲课讲稿

中班语言识字教案《日、月、水、火》 执教:彭真真活动目标: 一、正确认读:日、月、水、火、山、木、人、口,正确发出卷舌音:山(sh?n)、水(shui)。 二、在游戏中产生对识字活动的兴趣,增强对书面语言的敏感性。 活动准备: 一、幼儿用书、铅笔人手一只,实物投影仪。 二、各种报纸每人一张。已认识的字卡若干张,如:大、小、高、矮、笑、哭、前、后,小猫头饰一个。 活动过程: 一、游戏《猫捉老鼠》,复习、巩固已经认识过的汉字宝宝。 (一)、(老师戴上猫的头饰)师:看,老师变成什么了?(小猫)小猫我又要来捉老鼠了,你们会被我捉到吗? (二)、游戏方法:老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡,幼儿必须立刻说出字卡的名字并做出相应的身体动作,做错者即会被猫捉住。 二、引导幼儿了解汉字的变化和发展。 (一)、师:刚才我们做了好玩的游戏,今天,有许多别的字宝宝也想来跟我们一起玩,大家拍手欢迎它们出来。 (二)、(展示投影仪上的幼儿用书)师:看,这是什么图画?

(太阳)咦!太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢?(幼儿自由猜想)(三)、揭开太阳图下面的一张“象形字”:大家看好了,变成什么样子了? (四)、引导幼儿仔细观察太阳的三种变化,教师简单介绍“象形字”的由来与“现代汉字”的产生 (五)、幼儿依次观察“月、水、火”的象形字由来与变化,进一步感知、了解文字的起源。 三、鼓励幼儿自己阅读图书,根据图画和象形字的提示,认读现代汉字,培养幼儿的观察力、分析能力及对文字的敏感性。 四、尝试认读汉字。 (一)、教师逐一出示字卡,请幼儿认读,然后带领全体幼儿一起读两遍,并把字宝宝放在黑板上。 (二)、多种方式帮助幼儿认读: 1.教师读字音,幼儿举字。 2.教师举字,幼儿读字音。 3.打乱次序进行阅读。注意纠正幼儿不正确地发音。 (三)、引导理解词义,如“日”就是太阳、“口”就是嘴巴。 五、操作活动“寻找报纸上的字宝宝”。 六、开展组词游戏,帮助幼儿正确理解和运用汉字。 例如:“月”可以组成“月亮、月饼、月光”等等;对积极大胆参与组词游戏的小朋友给予表扬和肯定。

幼儿园大班语言活动教案合集(共40篇)

幼儿园大班语言活动教案合集 大班语言综合活动教案:城市老鼠和乡村老鼠【设计意图】: 在《童眼看世界》的主题活动中,我们从幼儿生活的周围环境出发,重点引导幼儿观察身边有趣的事物。十一长假过后,我们班很多孩子都带来了外出旅游的照片和大家一起分享。其中孩子们对城市和乡村的景色和生活产生了浓厚的兴趣。根据孩子的兴趣和实际需要,设计了本次活动,通过活动让幼儿懂得适合自己的生活方式才是最好的。 【活动目标】 1、欣赏图片,感受城市、乡村各具特色的美景和生活。 2、在辩论活动中了解城市和农村的不同生活方式,懂得适合自己的才是最好的。 【活动准备】: 1、事先安排幼儿参观城市或者乡村,布置主题墙面的城市和乡村的图片。 2、情景童话剧表演,布置场地。 3、动画制作。 4、城市和乡村的图片若干张 【活动过程】: 一、欣赏城市和乡村的图片 教师:“前几天我们大家一起收集了很多有关城市和乡村的图片和照片,现在就请小朋友们一起分享来这些美丽的画面。 提问:“你们都看到了什么啊?给你什么样大感觉呢? “今天城市老鼠要邀请乡村老鼠来家里做客,让我们一起来看一看它们之间到底发生了一件什么事情。” 二、观看情景童话剧《城市老鼠和乡村老鼠》 教师:“城市老鼠和乡村老鼠之间发生了一件什么事情啊?” 提问:“你觉得它们之间故事有趣吗?什么地方最有趣?” 三、欣赏动画

提问:“城市老鼠来到乡村后喜欢乡村生活吗?为什么?” “乡村老鼠也接到了城市老鼠的邀请,那它来到城市遇到哪些事情?它喜欢城市的生活吗? 教师:“城市和乡村都有自己最美丽的地方,城市老鼠和乡村老鼠都为自己的家乡感到骄傲,现在让我们一起来看一看城市和乡村有什么不同?“如果你是小老鼠,你更喜欢哪里的生活?为什么?” 四、通过辩论会的形式进行讨论,鼓励幼儿大胆阐述自己的意见 教师:请你带着这个问题跟身边的小朋友一下讨论一下。请喜欢城市的小朋友组成一个城市队,请喜欢乡村的小朋友组成一个乡村队,那我们举行一场小小的辩论会,在辩论之前我要给你们提几点建议:1、用很响亮的声音进行辩论。2、要说出自己喜欢城市或者乡村的理由。3、当别人在辩论的时候请你很安静的倾听。相信你们都能做到是不是? 教师:这场辩论真的很激烈很精彩,你们都说出了自己的喜欢城市和乡村的理由,那我们有空可以到城市玩玩,去乡村走走,相信只有适合我们自己的才是最好的。 【活动反思】: 本节教学活动,在设计和安排上能科学有效的完成活动目标,大量的材料都来源于孩子和家长的收集。通过欣赏城市图片和乡村,引领幼儿去了解另一环境的生活方式和生活环境。孩子的表演是整堂教学活动的亮点。 大班语言活动《龟兔赛跑》说课稿 一、说教 (一)教材分析 故事作为一种文学形式,充满童趣,幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动,不仅能使幼儿增长知识和明白事理,而且还能发展幼儿的听说能力。故事《龟兔赛跑》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底,一定能成功的寓意。而且故事里的动物对话,会激发起幼儿学习艺术语言的欲望,符合幼儿的年龄特点。

幼儿园大班识字、阅读教案(共32篇)

幼儿园大班识字教案 幼儿园大班识字《d,t,l》教学设计 【教学目标】: 1、学会d t n l四个声母,读准音,记清形,正确书写。 2、学会d t n l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。 3、初步学会朗读音节句,懂得词语连读,能有感情地朗读儿歌。 4、认识“大、米、土、地、马”5个生字,并能在一定的语境中使用。 【教学重点】:声母d t n l的发音及d t n l与韵母拼读音节。 【教学难点】:n l的发音及n l与韵母的拼读。 【教学准备】:一根筷子、投影片、声母卡片、一把雨伞、磁带 【教学过程】 第一课时 课时目标: 1、学会d t两个声母,能读准音,记清形。 2、学习d t与单韵母的拼音。 3、能够看图说一句完整的话。 教学过程: (一)复习检查。 1、卡片认读声母:b p m f,这些字母我们称它们什么?(声母)声母一般都站在音节的最前面。 2、认读韵母卡片,这些字母我们称它们为什么?(单韵母)再人带调韵母,教师讲解:声调都标在韵母上面。 3、复习带调音节bá pá bà mā mù bù mǒ等。 4、认读生字和词语:爸、妈、我、爸爸、妈妈 (二)导入新课。 这节课,我们要学习两个声母和它们的拼音。比一比,看哪个小朋友最认真,最聪明,学得最好,读得最准。 (三)教学声母d。

1、看投影说话引出d:图上画了什么?它会发出什么声音?说话:鼓棒敲鼓,咚咚咚。 师引出:鼓声“咚”的声母就是d,板书:d。 2、教学d的发音,记清形。 (1)听:教师示范发音,舌尖顶住上颚,堵住气流,然后舌尖突然离开,让气流冲出来。 (2)看:教师范读时的口形,发音部位。 (3)读:领读,齐读,正音。 (4)记:马蹄声响d d d 像个反6 d d d 左下半圆d d d 3、教学d的书写。 (1)范写:两笔写成,半圆也在2楼。 (2)书空:作业本上写三个。 4、教学d与单韵母组成的音节。 (1)板书d,声母是→d。板书ì,韵母是→ì。声音不中断,紧接着带出ì,直呼→dì。板书:dì。 (2)开火车读di的四声,组词读。 (四)做课中操。 (五)教学声母t。 1、出示雨伞,引出t:请同学看弯弯的伞柄,今天我们要学的第二个声母“t”的样子就像一把弯弯的伞柄。板书:t,将雨伞打开,伞面张开后,在伞柄上加一横,就是t了。 2、教学t的发音,记清形。 (1)看、听:用薄纸放在嘴前,示范d t的区别。(发t时,嘴里有一股气送出。)p、t一样。 (2)读、记:领读、轮读、正音。顺口溜记:伞柄朝下t t t。 3、指导t的书写。 4、拼读t与单韵母组成的音节。 (1)t---ī---tī谁会读?t---ū---tū? (2)拼读ta te ti tu及四声连读。

幼儿园趣味识字教案

幼儿园趣味识字教案 一、识字教学情境化 〖问题〗 低年级的孩子活泼、好动,注意力不够集中,而识字教学又相对枯燥,如果每节课仅仅让他们机械地读写识字,孩子们就会觉得索然无味,教学效果差,识字教学会陷入一种高耗低效的状况。怎样才能激发孩子们的识字兴趣呢? 〖教学片段〗 师:(出示青蛙图)今天,我们教室里来了一个新伙伴,它是谁呀? 生:这是一只青蛙。 生:这是一只可爱的大青蛙。 师:青蛙想考考大家,行吗? 生:(情绪高昂地)没问题! 师:第一题:(出示词卡)谁能把它的名字读准呢?(正音:读准后鼻音“青”) 师:读得真好!听清第二题:谁能把“青”字正确、规范地写在田字格里? 生:(争着举手)我来!(指名在田字格里书写,并说说注意点,评议) 师:听,大青蛙正在夸奖大家呢!谁来跟青蛙打个招呼? 生:大青蛙,你好!欢迎你来我们班! 生:大青蛙,我们做好朋友吧! ……

师:今天,我们还请来了“青”的几个小伙伴(出示有关偏旁)。谁来说说它们的名字?(指名回答;教学:竖心旁) 师:“青”见到了这么多小伙伴非常高兴,亲热地和它们一一照了相。 (出示不注音的生字:请晴清情蜻睛) 师:你见过它们吗?在哪儿见过?如果不认识,你能猜出它们叫什么名字吗?跟同桌猜猜这些字。(学生自主学习) 〖教学反思〗 要让孩子喜欢识字,有主动识字的愿望。如果在识字中顺应孩子的心理,创设新奇有趣的识字情景,例如童话的意境、生活的场景以及各种有趣的游戏活动,便能激发孩子识字的兴趣,使他们全身心地投入到识字的过程中,在不知不觉中体验识字的乐趣。 二、独立识字自主化 〖问题〗 一个学期认识几百个汉字是个繁重而艰巨的任务,如果让孩子们被动地记,机械地抄,很快就会厌倦。因此,在识字教学当中,必须着力培养他们自主识字的能力,让他们在自主识字的过程中体验到识字的乐趣。 〖教学片段〗 师:(出示生字注音的词语:清洁请坐晴天事情眼睛 蜻蜓)读一读:字音有什么相同的地方?认一认:字形有什么特点? (学生分组学习) 师:你发现它们的字音和字形有什么特点? 生:我发现它们的韵母都是后鼻音ing。 师:是吗?我们一起来读一读,看看是不是这样。(生齐读,体会。)

幼儿园音乐教案粉刷匠

幼儿园音乐教案粉刷匠 鼓励幼儿跟着教师和同伴一起敲敲玩玩。在游戏中体验敲打碗勺的乐趣。今天为大家分享的是幼儿园打击乐粉刷匠教的相关文章,欢迎阅读! 幼儿园打击乐粉刷匠教案(一) 《叮叮咚咚》 一次饭吃好后请幼儿自己去放碗时的惊奇发现。有两三个幼儿一起去放碗,这几位宝宝居然拿着手中的碗勺进行敲打起来、、、、、、敲的孩子越来越多并表现的特别开心,从中也带动了吃饭很慢的幼儿吃的快多了,目的也是为了参加他们的这一发现。为了让托班孩子喜欢上幼儿园,吃中饭时也快一些,我设计了此活动《叮叮咚咚》。 1、鼓励幼儿跟着教师和同伴一起敲敲玩玩。 2、在游戏中体验敲打碗勺的乐趣。 重点:乐意与同伴一起玩敲打游戏。 难点:主动去尝试敲打碗勺。 碗、勺子、背景音乐。 1、情景导入:用遮挡板挡住所有的材料,以引导幼儿的好奇。(小朋友想知道挡板后面有什么吗) 2、在遮挡板中逐一出示孩子们熟悉的勺子、碗并用动物的口吻与小朋友打招呼问好:(小宝贝们,你们好,认识我们吗?我们可很喜欢你们哦) 3、教师在挡板后面进行敲打,并要求幼儿拍手、头、

腿等形式与教师进行互动。 4、教师把挡板拿掉,再次敲打并引导幼儿跟着教师的节奏进行变换。 5、教师把材料摆放到每一张桌子上,请幼儿进行尝试(教师应观察即使引导幼儿进入游戏,体验快乐的敲打) 此活动借助了幼儿非常熟悉的碗与勺,平时他们在家中可能很少的去体验敲打碗勺。而且现在很多刚入园的宝宝都对吃饭不感兴趣,通过次活动让幼儿对主动去使用碗勺,并乐意的自己去完成吃饭的过程。 幼儿园打击乐粉刷匠教案(二) 神气的小鼓手 一.设计意图: 节奏概念是模糊、抽象的,幼儿难以理解的。针对这一特点,我尝试着从激发幼儿的学习兴趣入手,将音乐融入趣味性的游戏活动中,帮助幼儿直接感知音乐的节奏,以此来提高这方面的能力。因此,特设计了本次活动。 二.活动目标: 1.感受乐曲的特点,找准节奏。 2.学习用生活化的乐器鼓和鼓槌进行演奏。 3.能看指挥、听音乐、看图谱演奏打击乐器。 重点:听音乐找准节奏。 难点:用乐器按节奏进行打击演奏。 三.活动准备:

幼儿园大班语言活动教案《找梦》

幼儿园大班语言活动教案《找梦》 一、活动名称:《找梦》 二、活动目标: 1.梦是夜晚入睡时出现的现象,有时幼儿也会做梦。作品把梦的不可捉摸的特点描绘得十分鲜明,如果幼儿能够用恰当的语调朗诵诗歌,就有利于幼儿领会诗歌所表达的意境。在整个教学活动中,我试图让幼儿在轻松的氛围中,理解诗歌内容,并能用恬静、舒缓的语气朗诵诗歌。 2.理解诗歌内容,感受梦不可捉摸的特点。 3.学习用恬静、舒缓的语气朗诵诗歌。 三、活动内容: 1.在《美丽的梦》音乐伴奏下,幼儿学念诗歌。 2.引导幼儿讨论:朗诵关于梦的诗歌应该用怎样的声音和语气呢?(提醒幼儿也可根据音乐缓慢的特点,用恬静、舒缓地语气念诗歌。) 3.幼儿再次完整朗诵诗歌。 请男孩子闭上眼睛回忆美好的梦境,女孩子有感情地朗诵诗歌。(这里男、女生可互换角色,也可安排个别幼儿朗诵) 四、教学重点:理解诗歌内容,并学习用恬静、舒缓的语气朗诵诗歌。 五、教学难点:在朗诵过程中,领会诗歌所表达的意境。 六、活动方法:自主讨论、蛇形轮流朗读、创设情境、研究朗读技巧。 七、活动准备:教师事先与幼儿交谈有关梦的话题、《美丽的梦》背景音乐。 八、活动过程: 畅谈各自的梦,回忆做梦时的情景。 1.有个孩子在长长的黑夜里睡熟了,嘴角却露出甜甜的微笑,你觉得他为什么会笑呢?(幼儿猜想) 2.这个孩子做了一个甜甜的美梦,他梦见自己有一对漂亮的翅膀,翅膀上还长着洁白而美丽的羽毛,他像鸟儿一样在天空中翱翔,他遇到了美丽的蝴蝶仙子,蝴蝶仙子带着他来到了白花园中采集花粉。不一会儿他又遇到了蜜蜂王子,他就跟着蜜蜂王子来到了蜜蜂王国,在那里他认识了许许多多的蜜蜂朋友。他心里美滋滋地想拥有一对翅膀真是太有意思了! 3.你们做过梦吗?做的是什么梦?(教师简单小结:原来我们的梦有的很美好、有的很离奇、有的很滑稽、还有的有点惊险等。) 引出诗歌《找梦》,理解诗歌内容。 4.我们能把丢失的东西找到,但是做完的梦还能找到吗?做了美梦的孩子想把梦找到,他还写了首《找梦》的诗歌,我们一起来听一听吧。教师完整地朗诵诗歌两遍(播放背景音乐《美丽的梦》,幼儿欣赏。

幼儿园识字教案简单

幼儿园识字教案简单 1、游戏:钓鱼识字 玩法:把字卡当作鱼撤在地上,让幼儿去"钓",钓来一个字卡教一个字,此法可把幼儿认过的字当作鱼让幼儿钓。成人读一个字,幼儿必须钓到那个字,读出那个字才算钓到了"鱼"。也可以几个幼儿比赛看谁换钓到"鱼"。这方法用来复习巩固效果好。 2、游戏:表演识字 玩法:让幼儿表演他最喜欢做的游戏,如幼儿喜欢当小大夫,就让他坐到写有医生的位置上,对病人问这问那,用一听筒在听,开药方,打针……这时候教育他识读,"医"、"药"、"病"、"针"等,就不会太难。 3、游戏:吃东西识字 玩法:幼儿在吃东西时,往往是最高兴的,这时教他识读字,兴趣也会高些。如削菠萝时教"菠"、"萝",切西瓜时教"西"、"瓜",吃棒冰或糖果时教包糖纸上的那些字。 4、游戏:讲故事识字 玩法:给幼儿讲故事,边讲边把故事中主要人物,关键情节在黑板上写下来认一认,讲完故事后读一读,让幼儿复述时再认一认。这样既不影响讲故事、故事,认了字又可使幼儿把故事情节记得更牢。 5、游戏:游动物园识字 玩法:把许多字卡围成一圈当作动物园的围墙,"围墙"里面放许多写有各种动物名字的字卡。说有许多小朋友要上动物园去玩,开哪个门进去呢?看门人说走"鬃"门进去安全,如果开错门,老虎会逃出来咬人的,这时候要幼儿去"鬃"门,开对了才能进动物园,开错

了重开。进了"动物园"让幼儿捡一个个的字卡来问:"妈妈,这是什 么呀?"妈妈说:"唷,好大的大老虎的'虎'字…"如果场地大,还可 在动物园内再分隔成几个"猴"、"虎山"、"鸡禽馆"、"熊猫馆"之类 的小圈圈,可以把各种飞禽走兽的名词都教幼儿认读。此法复习旧字,认新字,效果都很好。 6、游戏:踩字过河识字 玩法:地上画两条平行直线当作是一条河,河中间放若干个字卡当作"桥",幼儿要从"桥"上"过"河去,先要读出一个字才能上前踩 中跨到前面的这个字上,读错了重教重读。过了"河"还要从"桥"上 返回来,再一个字一个字读过来复习一遍,能做到一字不错返回来 的要大大表扬。 7、游戏:教布娃娃识字 玩法:让幼儿当小老师,让布娃娃、绒毛狗、小熊、猩猩、企鹅、大熊猫等绒布玩具当学生,成人当班长喊"起立、坐下"识字……此 法用来复习已经学过的旧字有很好的效果。 8、游戏:出门之前识字 玩法:让幼儿上儿童公园前,先要认一认"儿童公园"四个字。凡是幼儿迫切要求出去玩的时候,都可以先识几个字再行动,到外婆 家去也可以学"外婆"两字,认认外婆家居住和街道、村庄、门牌号 码等。 9、游戏:红绿灯 准备:写有"红灯"、"绿灯"的字卡。 玩法:一幼儿扮警察,其余幼儿扮汽车面向"警察"站一横排。边拍手边念儿歌:"大马路宽又宽,警察叔叔站中间,红灯亮了停一停,绿灯亮了往前行。""警察"喊:"一,二,绿灯。"出示绿灯字卡," 汽车"向"警察"方向开去。"警察"出示红灯字卡,"汽车"立即停住。 换成"绿灯"字卡,"汽车"继续开动,先到终点者胜。 10、游戏:说一说,做一做

粉刷匠音乐教案

粉刷匠音乐教案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

粉刷匠教案教学目标: 一、知识目标 1、能按《粉刷匠》歌曲节奏朗读歌词。 2、学会演唱歌曲《粉刷匠》,并能体会歌曲所表达的情绪,背唱歌曲。 二、能力目标 培养学生看、听、唱综合能力 三、知识与能力互助 培养学生视听、视动综合能力。 教学重难点: 学生能和老师一起边唱边表演歌曲《粉刷匠》,培养学生的表现力。 教学过程: 一、导入 师:当我们买了新房子时,我们在住进去时,我们都要为新房子干嘛(装修)那么装修有一项最基本的工作就是粉刷我们的房子,今天我们就一起来学习与粉刷有关的歌曲《粉刷匠》。(通过提问,吸引学生的注意力) 二、教学新歌《粉刷匠》 师:小明家买了一套新房子,还没有开始装修,小明说:“我是一个粉刷匠,粉刷本领强,我要把那新房子刷得更漂亮!”现在小朋友们就一起来帮小明粉刷新房子吧! 1、学打歌曲节奏 师:小明说:“只要你们能把歌曲《粉刷匠》的节奏打好,并能按歌曲节奏,流畅的朗读歌词,我就能把新房子的屋顶刷好!”

师:现在就让我们来看看这首歌是几几拍的(四二拍)(培养学生的观察力) 师:什么是四二拍(培养学生的思维表达能力) 师:这首歌的节奏非常的简单,现在就让我们一起来数数音数,小手准备。 师:现在请小朋友们试打一遍歌曲的节奏。(培养学生视动综合能力) 师:节奏会打了,现在就让老师来按歌曲节奏教小朋友们读一读歌词,小手指字。师:现在请小朋友们自己按歌曲节奏朗读一遍歌词。(培养学生看和说的能力) 师:小朋友们读的真棒!看,小明已经把新房子的屋顶刷好了!(出示课件) 2、学唱歌曲 师:新房子只刷了屋顶是不够的,还要刷墙。小明说:“只要小朋友能唱《粉刷匠》歌谱,并学会演唱歌曲,我就能把新房子的墙刷好。” 师:现在就让我们来听一听这首歌曲,感受音乐的情绪。(培养学生听的能力) 师:这首歌的音乐情绪是怎么样的(欢快的、活泼的、快乐的)(培养学生的思维与表达能力) 师:请小朋友们带着以上情绪再听一遍,并小声跟唱。(培养学生听的能力) 师:小朋友们会唱了吗?能不能唱一遍让老师听一听。 师:小朋友们基本上会唱了,但是小明希望小朋友们能学会演唱歌谱,现在就让小朋友们学唱歌谱吧。(培养学生视听能力) 师:小朋友们唱的还不错!能不能加上歌词唱一唱(培养学生的视动能力) 师:小朋友们唱的真好,看,小明已经把新房子的墙刷好了!(出示课件)(吸引学生的注意力) 3、背唱歌曲 师:小朋友们,想不想让小明把房子刷得更漂亮些(想)小明说:“让我把房子刷得更漂亮些也不难,只要小朋友们能把这首歌曲背唱下来,房子就回变得更漂亮!”

幼儿园大班语言活动教案

幼儿园大班语言活动教案:月亮船设计意图《月亮船》是大班的一个精彩奇妙的故事,把蒲公英坐在月亮船上所见的祖国秀丽山河,通过与仙女的对话,让幼儿了解中国的世界之最,将知识的传授转变为艺术感受,让幼儿体会到祖国的伟大,产生自豪感,故事具有一定的常识性。 活动目标: 1、知道故事的主要情节,了解我国有世界最高的山、最长的长城、最大的广场。 2、能复述故事,发展幼儿语言表达能力。 3、培养幼儿热爱祖国的情感。 活动准备: 1、教学挂图。 2、有关喜马拉雅山、万里长城、天安门广场的图片。 3、故事磁带《月亮船》、音乐磁带《划船》。 活动重点: 让幼儿了解我国的世界之最,并用语言进行表述。 活动难点: 注重爱国情感的激发。 活动过程: 一、组织教学: 小朋友,今天有这么多老师和我们一起上课,你们高兴吗?(高兴)现在请听儿歌,看儿歌里小小的船是指什么船。 二、儿歌导入: 弯弯的月儿小小的船,小小的船两头尖,我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。好,小朋友说儿歌中小小的船是指什么船呢?(月亮船)对,是月亮船,今天老师就带来一个关于月亮船的故事,你们想听吗?(想听)三、分段播放故事录音。 四、教师设问题,请幼儿回答: 1、故事的名字叫什么?(月亮船) 2、是谁帮助小蚂蚁找到家乡的?(仙女) 3、小蚂蚁的家乡在哪里?(中国)那儿有最高的山是什么山?(喜马拉雅山)那儿有最长的墙是什么墙?(万里长城)那儿有最大的广场是什么广场?(天安门广场)五、出示教学挂图,请幼儿和老师一起讲述故事。

1、教师提问:小蚂蚁的家乡是中国,那你们的家乡在哪里?(中国)你还知道我们中国有哪些美丽风景?(长江三峡、日月潭等) 2、请幼儿再说出我国在世界上最高的山、最长的墙、最大的广场的名字,教师出示相应的图片,以加深幼儿的印象。 六、教师小结: 我们的国家地域广阔,山河秀丽,有很多着名的建筑、风景名胜,我们要从小热爱自己的祖国,为做一个中国人而感到自豪。 七、播放划船的音乐现在就让我们坐上“月亮船”到我们美丽的家乡去游玩吧!

幼儿园大班识字教案:西瓜

幼儿园大班识字教案:西瓜目标: 1、学习儿歌,发展语言,培养幼儿记忆力。 2、认识汉字“西瓜”,能用“瓜”说词。准备:1、挂图:(1)大西瓜(2)剖面图(3)西瓜皮做成的船图(4)儿歌挂图:西瓜大,西瓜圆,红红瓤儿真是甜。瓜吃完,皮做船,黄色手绢做船帆。 2、有《大西瓜》歌曲的碟片一张,课前放给幼儿观看。 3、黄手绢一张,小纸棒一根,黄色蜡光纸一张。 4、西瓜字卡。过程:一、谜语引入,认识汉字“西瓜”师:身穿绿衣裳,肚里水汪汪,生的儿子多,个个黑脸膛。小朋友猜猜是什么水果?引导得出是“西瓜”。今天老师给小朋友带来了西瓜,看看和小朋友吃的西瓜有什么不同?(引起幼儿好奇心,出示字卡西瓜,幼儿认读)师:西瓜字宝宝里边,有几个字宝宝?(引导幼儿分别认识汉字西和瓜)小朋友知道有西瓜,还有一些什么瓜?西瓜里边有些什么?哪些东西可以吃?(引导用“瓜”说词,了解各种瓜以及西瓜的结构,过渡到学习儿歌)二、观看挂图,学习儿歌 1、学习第一句:西瓜大,西瓜圆。幼儿看图,自己总结说出这句话。 2、看剖面图幼儿自由发言,说出瓜瓤的颜色和味道,完整连贯说出:红红瓤儿真是甜。 3、看第三幅图看看瓜吃完了吗?吃完了可以用来做什么?引导幼儿自由发言,个别幼儿提名回答。有一首《大西瓜》的歌,小朋友会唱吗?(唱:大西瓜,圆又圆,切开就是两大碗,你吃一碗,我吃一碗,留下空碗当小船,留下空碗当小船。)歌里面的大西瓜吃完后,留下皮来做什么?(当小船)引导得出:挂吃完,皮做船。师:这样的小船跑得快吗?如果加上船帆以后,风一吹,就会跑得快。用什么来做船帆呢?(出示黄色手绢)引导幼儿念:黄色手绢做船帆。看看这儿有船帆吗?老师带来了船帆(出示小纸棒,黄色蜡光纸,贴上去) 4、幼儿看三幅图,完整念儿歌。 5、幼儿看儿歌挂图,完整念儿歌。三、巩固识字 1、观察儿歌挂图,问:小朋友刚才念的西瓜大,西瓜圆,“西瓜”字宝宝在那里呢?(幼儿找,用红笔圈出来) 2、数一数,这里一共有几个“西瓜”字宝宝?还有个“瓜”字宝宝在哪里? 3、出示已识汉字若干,幼儿认读,找出“西瓜”,给它照相。四、幼儿朗诵儿歌,走出活动室。

识字教案 (1)

幼儿园小班识字教案——小兔吃了笑哈哈 活动目的: 1、通过看木偶表演,激发幼儿学习诗歌的兴趣,能听录音边朗读边划指诗歌。 2、认读汉字:吃、给。能积极参与识字游戏,正确指认生字词。活动重点:学习朗读诗歌活动难点:能正确地指认新的字宝宝活动准备: 1、人手一张电影票(字卡),椅子上贴有与电影票…… 活动目的: 1、通过看木偶表演,激发幼儿学习诗歌的兴趣,能听录音边朗读边划指诗歌。 2、认读汉字:"吃"、"给"。能积极参与识字游戏,正确指认生字词。活动重点:学习朗读诗歌活动难点:能正确地指认新的字宝宝活动准备: 1、人手一张"电影票"(字卡),椅子上贴有与"电影票"相对应的字卡; 2、木偶台一个,小木偶(活动目的: 1、通过看木偶表演,激发幼儿学习诗歌的兴趣,能听录音边朗读边划指诗歌。 2、认读汉字:"吃"、"给"。能积极参与识字游戏,正确指认生字词。 活动重点: 学习朗读诗歌活动难点: 能正确地指认新的字宝宝活动准备: 1、人手一张"电影票"(字卡),椅子上贴有与"电影票"相对应的字卡; 2、木偶台一个,小木偶(狗、松鼠、青蛙、小猫、小鸭、小兔),萝卜模型一个; 3、故事录音磁带、录音机、《帮你早读书》磁带、音乐磁带; 4、诗歌范文,新字卡:"吃"、"给"。幼儿操作字卡人手一份。 活动过程: 一、开始部分。识字游戏《看电影》,复习幼儿所学过的字宝宝。 老师高兴地对幼儿说:"今天老师要带小朋友去看电影,希望每个小朋友都守纪律。进了电影院后要先找到自己的座位,每个座位上都有一个字宝宝,小朋友手中的电影票只要和座位上的字宝宝一样就可以坐下了。"(音乐起)幼儿各自找座位入座,如个别幼儿有困难,可请其他幼儿或老师帮助。 二、基本部分1、看木偶戏《小花狗的萝卜》。 2、引出诗歌《小兔吃了笑哈哈》老师朗诵一遍。 3、请幼儿找出诗歌中认识的字宝宝。 4、学习新的字宝宝:"吃"、"给"。

中班粉刷匠音乐教案

中班粉刷匠音乐教案 【篇一:《粉刷匠》教案】 中班歌唱活动《粉刷匠》教案 活动目标: 1、熟悉歌曲旋律,掌握歌词内容,学会演唱歌曲。 2、能根据歌旋律进行简单的动作表演。 3、喜欢唱歌,感受歌曲幽默的情趣。 活动准备: 1、配套音乐 2、图谱 3、图片:粉刷匠、美丽的新房子。 活动过程: 一、导入。 师生随音乐入场(钢琴伴奏粉刷匠) 1、出示图片《美丽的新房子》 师:看!这座房子漂亮吗?是谁让它变得这样漂亮的? 2、出示粉刷匠的图片 师:他是谁?(掌握称呼“粉刷匠”) 二、熟悉歌曲旋律,学唱歌曲《粉刷匠》 1、教师清唱歌曲,请幼儿仔细听歌词 师:粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的时候刷子像什么?最后粉刷匠 的鼻子怎样了? 2、教师根据幼儿的回答内容出示相应的图片。 师:最后一句歌词是“哎呀我的小鼻子变呀变了样”。你们来想一想,粉刷匠的鼻子是怎么变了样的? 出示最后一张粉刷匠弄脏脸的图片。 教师再次示范演唱歌曲,要求幼儿仔细听。 3、跟随伴奏,教师大声唱,幼儿轻声唱。(反复练习两到三次) 分男女孩子、前后排跟老师进行完整地学唱。 三、用简单的动作为歌曲打节奏。 师:你知道粉刷匠是怎么样粉刷房子的吗? (指名幼儿学习模仿粉刷匠的动作) 教师带领幼儿集体模仿粉刷匠的动作。

师:现在我要来粉刷墙壁,看看我是怎么做的?(随伴奏边演唱边 做动作)集体随音乐做刷房子的动作。 歌曲前8小节两拍一下地刷,后8小节一拍一下地刷。 师:请小朋友们用好听的声音,一边看图片,一边轻轻地跟着老师 一起来唱一唱。加上刷房子的动作,边打节拍边进行演唱。 四、结束部分 师:小粉刷匠们,我们一起去外面粉刷墙壁吧! 【篇二:幼儿园公开课活动设计《粉刷匠》】 《粉刷匠》活动设计 活动领域: 艺术——音乐 活动目标: 1、学唱歌曲《粉刷匠》。 2、能跟上歌曲节奏,做一些简单的刷墙动作。活动准备: 1、多媒体。 2、幼儿自制纸帽子、刷子、小水桶每人一套。活动过程: 一、没有粉刷的房子(ppt出示一张没有颜色的小明的新房图片) 1、“你们觉得小明的新房子漂亮吗?” 2、“帮小明想想办法怎么办呢?” 小结:小明的房子没有颜色不好看,它听了你们的好办法,高高兴 兴地来到了商店,并找到了工具。 二、小明高兴的唱起歌 第一遍:倾听歌曲。 1、“小明一回到家里,就开始准备刷墙了。它会怎么刷呢?” 2、我们一起来看一看,听一听。 播放视频。 第二遍:理解歌词。 1、“小明唱了些什么呀?” 2、幼儿复述歌词。 “你们听得真仔细,那小明是怎么刷的呢?有谁愿意刷给我们看一看”小结:做的真好,我们一起边哼歌词边按顺序来刷一刷吧。(按幼 儿的动作来刷墙。)刷的真好,还有不同的刷法吗?让我们换个方 向来试一试吧要跟上音乐节奏哦。(引导幼儿有节奏的刷墙。) 第三遍:整体感知。 小朋友们,有没有信心唱起来?

幼儿园大班语言公开课教案:诗歌《我想》

幼儿园大班语言公开课教案:诗歌《我想》 设计意图: 我班幼儿对动物十分感兴趣,大部分幼儿对一些动物的特征都有了一定的认识,设计此活动的目的是使幼儿进一步了解动物的特征。学习理解诗歌内容,感受诗歌中稚拙美,激发幼儿大胆想象,尝试仿编诗歌。 目标: 1.观察动物的明显特征,理解诗歌内容。 2.感受诗歌中的稚拙美,学习创编诗句。 3、感受人与动物和谐相处的美好情感。 活动重点:理解、掌握诗歌的内容。 活动难点:创编诗歌,发展幼儿的创造性思维。 准备:森林环境设置,小象、小猴子、小鹿公仔各一个,诗歌内容一张,音乐磁带,录音机。 过程: 一、创设森林情景,激发幼儿学习兴趣,初步感知诗歌的内容。 1.活动导入师:小朋友,我们都知道,动物园里有很多小动物,今天老师要带你们去一个地方,这个地方比动物园里面的动物还要多,你们知道是哪里吗? 幼:森林。 师:你们想去吗? 幼:想。 师:好,因为森林在很远很远的地方,所以我们要坐汽车去,现在请小朋友系好安全带,双手搭在前面一个小朋友身上,坐车的时候要注意安全,

头和手都不能伸出窗外,准备好了吗? 幼:准备好了。 师:好,我的汽车开动啦,请小朋友坐好!(播放愉快的音乐,带孩子进入活动室。)2.出示小动物,感知诗歌内容。 师:小朋友,我们已经到达大森林啦,森林里的景色漂亮吗? 幼:漂亮。 师:请小朋友告诉老师,森林里有什么? 幼儿自由回答师:小朋友都回答的非常正确,那我们今天到森林里面做客,要跟小动物打招呼,你们会吗? 幼:会。 师:好,请你跟小象打招呼。 幼:小象,好。 小象:小朋友,好。 师:小朋友,你们喜欢小象吗? 幼:喜欢。 师:哦,请问你为什么喜欢小象呢? 幼儿自由回答师:小朋友,你们知道小象的鼻子可以做什么吗? 幼儿自由回答师:假如你有一个长鼻子你想干什么? 幼儿自由回答师:小朋友都很棒。 师:如果我是小象,我就会用鼻子和小象握握手。(做出握握手的动作)你们想跟小象握握手吗? 幼:想。 师:好,请小朋友跟蔡老师说一遍"如果我是小象,我就会用鼻子和小象握握手"。(请幼儿跟老师边说边做握握手的动作)师:好,我们跟小象已经

大班识字课教案

大班识字课教案

大班识字课教案 【篇一:幼儿园大班识字教案】 阅读《狮子王》 活动目标 1.学会仔细观察画面,并找出适当的语句描述画面。 2.练习说长长句,把语句说得更长。 活动准备 1.大书(遮蔽文字)。 2.老师自备字卡。 3.小动物形象图卡。 活动过程 一、熟悉故事 1.在音乐伴奏下,老师出示大书,读出书名《狮子王》后按顺序一页一页地翻书(每页停留3~5秒),教师不做口头引导,幼儿自己阅读画面。翻至重点画面时,教师可稍作停顿,做适当的肢体语言引导,直至封底。 2.提问:你看到什么?每只狮子出场时有什么不同? 3.出示相应的句卡,教师示范朗读,引导幼儿理解文字。 4.分析画面与语句之间的对应关系,把语句放入相应的页面中。 (1)老师随意翻,引导幼儿把文字和图片匹配。 (2)幼儿集体读,集体找。

(3)只剩一两句时,让个别幼儿找。 (4)老师和幼儿一起检查对错。 5.与大书原有的文字对照,确认准确的答案后,师生共读。 6.理解“与众不同”,并让幼儿用“与众不同”说一句话。 二、幼儿读小书 1.幼儿读小书(进行习惯的培养)。 2.“开火车”游戏式朗读。安排幼儿朗读的顺序,每人一页。培养幼儿专心倾听和大声朗读的习惯。 3.在朗读中遇到有困难的地方,互相帮助解决。出示“长长句”的图示,和幼儿一起说,鼓励幼儿说得更长。 三、游戏“长长句” 让幼儿摸口袋里的图片(以动物为主),并用一句长长的话来描述摸到的东西。 活动特色 1.此活动设计环环紧扣,层次清晰。通过巧妙的构思,为幼儿创设了丰富的语言环境。无论是肢体语言的运用,还是图片与文字的匹配,都激发了幼儿主动和老师、同伴交流的愿望,促进了幼儿语言的发展。 2.“长长句”的形式由简到难,既适应了幼儿思维发展的规律,又解决了不同层次幼儿学习的需要。例如“狮子”“一只大狮子”“一只戴王冠的大狮子”“一只戴王冠的大狮子王”?? 3.说“长长句”的活动以图示的方式效果很好,因有趣受到幼儿的喜欢,也容易接受。 4.句卡中重点学习的汉字采用彩色字,起到了提示的作用,可降低幼儿认字的难度。

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