幼儿园大班识字教案 粉刷匠(红黄蓝绿)
粉刷匠教案大班
粉刷匠教案大班教案题目：粉刷匠教案（大班）教案目标：1. 通过活动，激发幼儿对粉刷匠职业的兴趣，并了解其工作内容。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 引导幼儿学习颜色的基本概念和表达方式。
教学内容：1. 职业介绍：通过图片、视频和故事等形式介绍粉刷匠的工作内容和重要性。
2. 创作活动：提供适宜的材料和工具，引导幼儿尝试进行简单的粉刷活动，如刷墙、刷画等。
3. 色彩学习：通过观察和比较不同颜色的墙壁或画作，引导幼儿了解基本的颜色概念，并鼓励他们表达自己的感受和喜好。
教学步骤：引入活动：1. 创设情境：教室中放置一些装饰有不同颜色的墙壁或画作，并放置一些刷子和颜料。
2. 提问引导：引导幼儿注意到这些不同颜色的画作和墙壁，并提问：你们认识这些颜色吗？你们知道是谁制作的吗？他们用什么工具？职业介绍：1. 观看视频或翻阅图片：给幼儿展示关于粉刷匠工作的视频或图片，讲解他们的工作内容和重要性。
2. 故事分享：给幼儿讲述一个与粉刷匠相关的故事，以增加幼儿对该职业的兴趣和理解。
创作活动：1. 安排工作区域：在教室或户外设置特定区域作为创作区域，放置颜料和刷子，并提供一些画纸或小墙壁等刷画材料。
2. 示范操作：展示如何正确使用刷子和颜料进行刷画活动，鼓励幼儿跟随示范操作。
3. 创作时间：让幼儿自由地进行刷画活动，鼓励他们充分发挥想象力和创造力。
教师可以提供一些简单的任务，如刷出一个喜欢的颜色、画出心形等，以引导幼儿主动参与。
色彩学习：1. 比较讨论：让幼儿观察不同颜色的刷画作品或墙壁，引导他们比较颜色的明暗、饱和度等，并提供简单的词汇来描述不同的颜色特点。
2. 表达感受：鼓励幼儿分享自己对不同颜色的喜好和感受，可以通过口头表达或简单的绘画表达方式。
总结活动：1. 展示作品：挑选一些幼儿的刷画作品进行展示，每个幼儿分享自己的作品并介绍自己所使用的颜色。
2. 总结讨论：回顾今天的活动，再次强调粉刷匠的工作内容和重要性，并与幼儿一起总结学到的颜色知识和表达方式。
粉刷匠教案大班
粉刷匠教案大班粉刷匠教案大班怎么设计教案可以让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围呢？来看看粉刷匠的教案吧，本文是小编为大家收集整理的粉刷匠教案相关内容，欢迎参考借鉴。
粉刷匠教案大班【一】教学目标：一、知识与能力1、能按《粉刷匠》歌曲节奏朗读歌词。
2、学会演唱歌曲《粉刷匠》，并能体会歌曲所表达的情绪，背唱歌曲。
二、过程与方法培养学生看、听、唱综合能力三、情感态度价值观1、培养学生视听、视动综合能力。
2、培养学生热爱劳动、勤劳的品质。
教学重难点：能够按照节奏朗读歌词，能够背唱歌曲。
教学过程：一、师生问好1234︱5—︱︳i5i5︱5432︱1—︱︳同学们好您好您好老师您好二、基础练习1、音阶练习1唱do,dododo2唱re,rerere3唱mi,mimimi4唱fa,fafafa5唱sol,solsolsol6唱la,lalala7唱si,sisisi1234567,76543212、视唱练习1155︱665︱4433︱221︱5544︱332︱5544︱332︱1155︱665︱4433︱221︱三、导入师：在开始上课之前，咱们来猜个谜语<出示课件>两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。
请小朋友们猜一猜。
出示谜底：小手。
咱们的小手能够做许多事情，能帮我们打扫卫生，能帮我们刷碗筷，能帮我们洗衣服，那这个小朋友在干什么呢？<刷墙壁>师：对，今天我们要学习的歌曲就是《粉刷匠》<出示课题>四、教学新歌《粉刷匠》1、初次听赏歌曲，认识歌曲2、认识2/4拍，了解2/4拍的节奏特点3、学打歌曲节奏师：下面咱们一起来试着拍一下这首歌的节奏。
<出示节奏型课件>4、学唱歌谱师：同学们学会了2/4拍的节奏，下面咱们来认识一下歌谱<出示歌谱>同学们自主认识歌谱，师教唱歌谱两三遍。
5、学唱歌词⑴师教读歌词一遍⑵学生跟音乐演唱一遍师：这首歌的音乐情绪是怎么样的？（欢快的、活泼的、快乐的）（培养学生的思维与表达能力）师：请小朋友们带着以上情绪再跟唱一遍。
幼儿园大班粉刷匠教案
一、教案名称：幼儿园大班科学活动《粉刷匠》二、教学目标：1. 了解粉刷匠的工作内容，知道粉刷的基本步骤。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的探究欲望。
三、教学重点与难点：重点：了解粉刷匠的工作内容，掌握粉刷的基本步骤。
难点：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
四、教学准备：1. 教具准备：粉刷匠工作图片、粉刷工具、颜料等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示粉刷匠工作的图片，引导幼儿观察并说出粉刷匠的工作内容。
2. 讲解：教师讲解粉刷的基本步骤，包括准备工具、调配颜料、刷墙等。
3. 示范：教师进行粉刷示范，展示粉刷的技巧。
4. 实践：幼儿分组进行粉刷实践，教师巡回指导。
5. 总结：教师引导幼儿总结粉刷过程中的注意事项，如安全使用工具、调配颜料等。
6. 展示：每组幼儿展示自己的粉刷作品，大家共同欣赏、评价。
教学反思：在教学过程中，教师要关注幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
在实践环节，教师要注意观察幼儿的操作情况，提醒幼儿注意安全，培养幼儿的团队协作能力。
在总结环节，教师要引导幼儿积极思考，提高幼儿的观察能力和表达能力。
通过本节课的学习，幼儿能了解到粉刷匠的工作内容，掌握粉刷的基本步骤，并在实践中培养动手操作能力和团队协作能力。
六、教学内容：认识粉刷工具1. 目标：让幼儿认识常见的粉刷工具，了解它们的特点和用途。
2. 重点与难点：让幼儿能够正确识别各种粉刷工具，并了解它们的用途。
3. 教学准备：准备各种粉刷工具的图片或实物，如刷子、滚筒、铲子等。
4. 教学过程：a. 教师向幼儿展示各种粉刷工具的图片或实物，引导幼儿观察并说出它们的名称。
b. 教师讲解各种粉刷工具的特点和用途，如刷子的用来涂抹颜料，滚筒的用来大面积刷墙等。
c. 教师进行实际操作，演示如何使用这些工具。
d. 幼儿进行实践，尝试使用这些工具进行简单的粉刷操作。
《小小粉刷匠》教案（通用3篇）
《小小粉刷匠》教案（通用3篇）《小小粉刷匠》篇1活动目标：1、在说色过程中，学习用刷子来回涂画的本领；2、享受共同游戏，共同作画的乐趣；3、在活动中分辨红、黄、蓝三种颜料，鼓励幼儿大胆用解角。
活动准备：幼儿人手一把刷子和一只小塑料桶；红、黄、蓝颜料三瓶；三只小兔的家；音乐，抹布若干。
活动过程：一、开始部分播放音乐《粉刷匠》，幼儿手拿水桶和刷子，一边音乐，一边做律进入活动室。
二、说刷子1、教师和幼儿席地而坐，幼儿围坐成半圆，把水桶放在自己面前，刷子放入水桶。
2、教师手大刷子，提问：这是什么呀？今天我们和刷子一起来说说游戏吧！（老师请幼儿拿刷子）。
3、教师模仿刷房子，边念儿歌：搅一搅、靠一靠、刷一刷。
上下刷，来回刷。
引导幼儿和教师一起边念儿歌，边做模仿动作4、“刷刷刷，刷出什么颜色来了？”教师模仿出来红色卡片。
5、刷子还可以刷出什么颜色呢？（用同样的方法刷出黄色）三、小兔的家1、有三只小免打电话给金老师，说他们要搬新家了。
找一找这三只小兔的家在哪呢？2、我们来看看，这三间房子里都分别住着什么兔？（打开窗户看看三幢房子里小兔的颜色）引导幼儿跟三只小兔打招呼。
3、猜猜看，小红兔会喜欢什么颜色？小黄兔和小蓝兔呢？4、老师将这三种颜色的油漆买来了，请小朋友将小兔喜欢的颜色送到它家门口。
5、送油漆，请一名幼儿将油漆送到每只小兔的家门口中，假如有送错的，请幼儿纠正。
四、刷色活动1、今天，我们小朋友一起来当粉刷工人，帮小兔刷新房子，你可以选自己喜欢的小兔，到它家门口领取油漆，然后再刷新房子。
2、教师示范，“老师喜欢小红兔，我就先到小红兔的家里去领取红色的油漆。
现在的油漆可贵了，不能浪费，要倒的不多不少。
”倒的时候，教师注意提醒幼儿先让刷子在水桶沿上靠一下，不要甩刷子，要上下刷，来回刷。
边念儿歌边刷。
3、幼儿刷画，教师指导。
鼓励幼儿大胆涂刷，体验劳动的快乐。
五、结束部分1、“小兔的房子打扮得真漂亮。
三只小兔想邀请你们到它们家里做客呢。
幼儿园大班识字教案：粉刷匠红黄蓝绿(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园大班识字教案：粉刷匠红黄蓝绿(二篇)目录：
幼儿园大班识字教案：粉刷匠红黄蓝绿一
幼儿园大班语言教案：叶子诗歌二
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幼儿园大班识字教案：粉刷匠红黄蓝绿一
1、认识汉字：红、黄、蓝、绿。
并按汉字提示给各种图画涂色。
2、激发幼儿幼儿对识字活动的兴趣。
活动准备：
1、汉字（红黄蓝绿）和颜色标记做成四个拼图、人手一套。
拼图的做法：把汉字和颜色标记贴在一起，塑封，按波浪线、曲折线、弧线等线条剪下即可。
2、幼儿人手一幅未涂色的房子图，上贴“红黄蓝绿”的汉字。
活动过程：
1、拼图游戏，引起兴趣。
师：想玩拼图游戏吗？今天老师给小朋友每人带来一套拼图，请小朋友拼一拼、想一想，你拼的是什么，好吗？
2、认识汉字：红黄蓝绿。
师：刚才小朋友拼的是什么？引导幼儿根据颜色提示，认识相应的汉字。
采用不同方式进行认字游戏：指哪个说哪个，看看谁的反应快；拿掉颜色标记再来看，谁的记性好；汉字的位置打乱、互换后，看谁还认识。
3、比较汉字之间的异同，帮助幼儿记忆汉字。
教师把汉字“红”和“绿”放在一起：请小朋友找找，这俩字之间有没有相同点？可简短提认识一下该偏旁部首。
同样的方法再比较一下“蓝”和“黄”之间的异同。
帮助幼儿有效记忆这些汉字。
4、通过粉刷匠游戏，帮助幼儿巩固对这四个汉字的认识。
出示未涂色的房子图：这幅图画漂亮吗？为什么？请小朋友来做粉刷匠，把房子刷得漂亮些，好吗？刷什么颜色呢，上面的汉字会告诉你！
5、幼儿操作，教师巡回指导。
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幼儿园大班教案《粉刷匠》
幼儿园大班教案《粉刷匠》一、教学目标1. 能正确朗读歌曲《粉刷匠》中的生字词汇。
2. 能听懂歌曲并能跟着唱。
3. 培养幼儿对绘画工具的认知和使用能力。
4. 培养幼儿的创意思维和手眼协调能力。
5. 增强幼儿对劳动的认知和尊重。
二、教学准备1. 歌曲《粉刷匠》的录音带。
2. 绘画工具：颜料、画笔、画布、盘子等。
3. 相关图片、实物等。
三、教学过程1. 热身介绍今天要学的歌曲《粉刷匠》，让幼儿们感受一下唱这首歌的欢快。
然后通过动作唱游或跳舞等活动热身，激发幼儿对学习的热情。
2. 歌曲欣赏播放歌曲《粉刷匠》，让幼儿仔细聆听，了解歌曲的歌词和基本意思。
3. 词语认读选取歌曲中重要的生字词汇，如粉刷、油漆、麻纱等，让幼儿认读并讲解其含义。
4. 绘画活动介绍绘画工具：颜料、画笔、画布、盘子等。
让幼儿轮流试用颜料和画笔，画自己喜欢的图案，创意无限。
老师还可以边示范边讲解如何使用绘画工具，如何调配颜色等，发现并引导幼儿的创意和好奇心。
5. 创意设计以《粉刷匠》这首歌曲为主题，让幼儿们动手参与，发挥自己的想象力和创意。
例如设计各种形态的文具盒、书包等，让幼儿们粉刷，个性化自己的物品。
6. 收尾总结今天的学习，让幼儿们说出自己学到的内容和感受，帮助他们将今天学习中的知识内化于心，并可以在以后的生活中应用。
四、教学反思1. 此教案以歌曲教学为主，让幼儿在欢快的歌曲中学习新的生字词汇、感受绘画工具的创意性，增强对劳动的认识，激发想象力和创意思维。
2. 可以利用学生带来的实物和图片，更加生动形象地让幼儿了解绘画材料和生活中的细节。
3. 在绘画活动中，老师可以分组或合作完成，增强幼儿合作意识和团队协作能力。
大班语言教案：粉刷匠
大班语言教案：粉刷匠一、教学目标1.能够理解故事《粉刷匠》的主要情节，感受故事中的幽默与快乐。
2.通过角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
3.培养幼儿对劳动的热爱，激发他们参与劳动的积极性。
二、教学重点1.故事内容的理解。
2.角色扮演中的语言表达。
三、教学难点1.故事中角色心情的变化及原因。
2.角色扮演中情感的表达。
四、教学准备1.故事课件：《粉刷匠》2.角色扮演道具：粉刷工具、刷子、桶等3.音乐：《粉刷匠》歌曲五、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做《粉刷匠》手指游戏，激发幼儿兴趣。
2.提问：你们知道什么是粉刷匠吗？他们是如何工作的？（二）故事讲述1.教师讲述故事《粉刷匠》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2.提问：故事中有哪些角色？他们在做什么？发生了什么事？3.讨论故事中粉刷匠的心情变化及原因。
（三）角色扮演1.教师将幼儿分成若干小组，每组分配一个角色（粉刷匠、顾客、邻居等）。
2.教师带领幼儿进行角色扮演，引导幼儿用语言表达角色的心情和想法。
3.角色扮演过程中，教师适时提问，引导幼儿深入理解故事内容。
（四）歌曲学习1.教师播放《粉刷匠》歌曲，引导幼儿跟随音乐演唱。
2.教师教唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
2.教师邀请幼儿分享角色扮演的感受，鼓励他们用语言表达自己的情感。
3.教师对本次教学活动进行反思，提出改进措施。
（六）教学延伸1.家庭作业：请家长协助幼儿了解粉刷匠的工作，下周分享给全班同学。
2.环境创设：在班级环境中布置粉刷匠主题墙，展示幼儿的绘画作品。
教学过程详细如下：1.导入环节教师与幼儿互动，做《粉刷匠》手指游戏，引导幼儿关注粉刷匠这一职业。
教师提问，引导幼儿思考粉刷匠的工作内容。
2.故事讲述环节教师以生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
教师提问，引导幼儿思考故事中粉刷匠的心情变化及原因。
3.角色扮演环节教师将幼儿分成小组，分配角色，引导幼儿用语言表达角色的心情和想法。
幼儿园大班识字教案：粉刷匠(红黄蓝绿)
幼儿园班扫盲计划：画家（红黄蓝绿）1.知道中文字符：红色，黄色，蓝色和绿色。
并根据汉字提示对各种图纸进行着色。
2.激发幼儿对扫盲活动的兴趣。
活动准备：1.汉字（红色，黄色，蓝色和绿色）和颜色标记制成四个难题和一组指针。
拼图的做法：将汉字和彩色标记放在一起，用塑料封口，并按照波浪线，锯齿形线和弧形线等线切割。
在图2中，孩子的手是未上漆的房屋地图，在汉字上带有“红色，黄色，蓝色，绿色”字样。
活动程序：1，拼图游戏，引起兴趣。
老师：你想玩拼图游戏吗？今天，老师给每个孩子带来了一系列难题。
请让孩子们一起战斗，考虑一下。
你在争取什么，好吗？2.知道汉字：红色，黄色，蓝色和绿色。
老师：孩子们刚刚吵了什么？指导孩子根据颜色提示识别相应的汉字。
使用不同的方式玩文字游戏：哪一个说哪个，看看谁的反应很快；删除颜色标记以查看谁的记忆力良好；汉字的位置被打乱，互换了，看看谁还知道。
3.比较汉字之间的异同，以帮助幼儿记住汉字。
老师将汉字“红色”和“绿色”放在一起：让孩子们发现，两个单词之间是否有相似之处？我可以简单地提及部首。
相同的方法比较了“蓝色”和“黄色”之间的异同。
帮助幼儿有效地记住这些汉字。
4.通过绘画游戏帮助孩子巩固对这四个汉字的理解。
显示未上漆的房屋图：这张照片漂亮吗？为什么？请让孩子们当画家，给房子粉刷漂亮，好吗？刷什么颜色，上面的汉字会告诉您！5，儿童手术，老师导游指导。
孩子们按照房屋的屋顶，窗户，墙壁和花朵上的汉字进行着色活动，以帮助弱小的孩子当画家。
6，给好孩子刷上粘贴“优秀画家”的红花。
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幼儿园大班识字教案粉刷匠（红黄蓝绿）活动目标：1、认识汉字：红、黄、蓝、绿。
并按汉字提示给各种图画涂色。
2、激发幼儿幼儿对识字活动的兴趣。
活动准备：1、汉字（红黄蓝绿）和颜色标记做成四个拼图、人手一套。
拼图的做法：把汉字和颜色标记贴在一起，塑封，按波浪线、曲折线、弧线等线条剪下即可。
2、幼儿人手一幅未涂色的房子图，上贴“红黄蓝绿”的汉字。
活动过程：1、拼图游戏，引起兴趣。
师：想玩拼图游戏吗？今天老师给小朋友每人带来一套拼图，请小朋友拼一拼、想一想，你拼的是什么，好吗？2、认识汉字：红黄蓝绿。
师：刚才小朋友拼的是什么？引导幼儿根据颜色提示，认识相应的汉字。
采用不同方式进行认字游戏：指哪个说哪个，看看谁的反应快；拿掉颜色标记再来看，谁的记性好；汉字的位置打乱、互换后，看谁还认识。
3、比较汉字之间的异同，帮助幼儿记忆汉字。
教师把汉字“红”和“绿”放在一起：请小朋友找找，这俩字之间有没有相同点？可简短提认识一下该偏旁部首。
同样的方法再比较一下“蓝”和“黄”之间的异同。
帮助幼儿有效记忆这些汉字。
4、通过粉刷匠游戏，帮助幼儿巩固对这四个汉字的认识。
出示未涂色的房子图：这幅图画漂亮吗？为什么？请小朋友来做粉刷匠，把房子刷得漂亮些，好吗？刷什么颜色呢，上面的汉字会告诉你！5、幼儿操作，教师巡回指导。
幼儿根据屋顶、窗户、墙壁、屋旁的花草上面的汉字提示，进行涂色活动，帮助能力弱的幼儿做好粉刷匠工作。
6、给刷的又对又好的幼儿贴上“优秀粉刷匠”的红花。
[幼儿园大班主题教案]“神秘非非”一、主题选定去冬以来，一种极具流行的疾病“SARS”正在全世界范围内悄悄传播开来，所有人的生活都发生了巨大的变化，就连这一群人小鬼大的孩子们似乎也感觉到了生活的异常，终于有一天，陈可小朋友问我：“焦老师，我们的玩具怎么都被泡起来了呀?”可可的问题就像一根导火索，引来了孩子们无数个问题：“老师，我们班上的小朋友怎么有好多都没来上幼儿园呢？”“老师，我们怎么每天早上来都要泡手呢？”“老师，我在路上看到好多人都戴着口罩，妈妈也非让我戴上不可···”这时的我突然意识到，这正是孩子们自己所想，所要了解和知道的，而且和孩子们对这些问题，对生命的认识进行深入的探讨也是很有价值的。
于是，由孩子们自己生成的主题系列活动“神秘非非”就这样诞生了。
二、活动理念在《新世纪幼儿园主题探究课程》的理论基础上，我们结合了本园科研课题《幼儿园以游戏为基本活动》的理论思想，对生成性主题活动《神秘非非》进行了创造性地探究。
在活动中，把游戏地主题精神与主题相关的、有社会文化内容的教育因素相结合起来，让幼儿在游戏的主题环境中与游戏化的活动中生动活泼积、极主动地学习。
注重创设与主题相适应的游戏环境，提倡幼儿在游戏性的体验中建构知识经验，真正达到在“玩中学，学中玩”的教育目的。
三、活动结构图神秘SARS--神秘非非系列活动一：非非大王主题名称活动内容建议目标活动准备实施策略调查阶段神秘非非来了·与父母共同收集有关SARS的资料·师生共同布置SARS宣传栏·观看有关SARS的影像资料·丰富幼儿知识经验，激发幼儿的探索欲望·家园互动，创设与主题适应的环境材料准备：·和爸爸妈妈共同收集一切有关SARS的报刊或影像资料·人体模型及正常人肺部X光片·蜡烛和空瓶及已有知识经验准备·通过父母的讲解和媒体的宣传，让孩子们对SARS病毒建立初步的了解环境准备：·将各类宣传资料布置成一个小展厅，并将资料最后装订成册以供幼儿日常随时翻阅资源利用：·社会媒体资源利用：通过媒体对SARS进行广泛大力的宣传，丰富孩子的知识经验·家庭资源利用：与家长共同收集有关图片、影像等有关资料，和孩子共同讨论有关SARS的话题·幼儿园资源利用：与幼儿园各部门工作人员（厨房、花房、门、房医务处）取得联系，以供幼儿参观了解家园合作：·请家长配合幼儿园在家做好防非典工作，并在日常生活中注意培养孩子良好的生活为生习惯环境创设：·创设与主题相适应的环境，拓展幼儿的知识面，使幼儿更准确了解SARS·创设SARS宣传栏，宣传结束后装订成册，以供幼儿日常生活中随时翻阅观察：·关注幼儿一日生活中的每一环节，将良好的生活卫生习惯真正贯彻落实到每一个孩子身上。
展示：·通过情景表演的方式，进一步巩固孩子们对SARS的了解经验建构阶段我与非非·绘画SRAS病毒·游戏：找非非·探究活动：会呼吸的肺·探究活动：我们身体里的秘密·谈话活动：它们并不可怕·探究活动：SARS我不怕你·调查活动：身边的人怎样预防SARS的·初步了解、认识SARS的主要病征及其防治方法·激发幼儿关注周围人、事、物的兴趣表征体验阶段从我做起·情景表演：非非来了，从我做起·户外活动：多运动，防非典·生活活动：做个讲卫生的好孩子·儿歌：卫生拍手歌·集体活动：全园大扫除·了解必要的预防保健知,教幼儿懂得如何保护自己小小宣传员·向小班弟弟妹妹宣传有关防SARS的信息·向家庭社区宣传有关防SARS的信息·体验创造与成功的喜悦我不怕·歌曲：阳光总在风雨后·情景短剧：抢救疑似非典病人·生成活动：非非医院·培养幼儿勇敢乐观的生活态度神秘SARS--神秘非非列活动二：非非医院主题名称活动内容建议目标活动准备实施策略调查阶段可爱的白衣天使·请家属中的医护工作者拍摄下医院里医护人员的工作情况·观看一线医护人员救治非典病人工作情况的录像带·认识医护人员，了解他们的工作情况，培养幼儿对医护人员的敬仰之情材料准备：·医生护士制服，包括手术面罩、手套、脚套、防护服、防护镜及帽子·医疗用品（听诊器、体温计、皮下注射器、血压计…）等小型安全复制品已有知识经验准备：·有一定生病和看病的知识经验活动环境准备：·室内室外布置好各个医疗区（发热门诊、隔离病房、注射室、挂号室、取药室、划价室）资源利用：·家庭资源利用：充分发挥家庭中每个成员的力量，特别请家中家属是医护工作者的家长朋友为孩子提供第一手真实的材料·幼儿园资源利用：请我园园医共同配合，指导孩子的活动家园合作：·共同收集有关活动区材料，使活动顺利进行得到保障环境创设：·创设相适应的环境，使幼儿能在一个真实的情景中游戏。
观察：·观察孩子活动中的表现，将目标层层递进，落实到每个孩子身上角色扮演：·让孩子们在角色扮演的过程中，亲身体验和感知医护人员的辛苦和伟大，培养孩子们对医护人员的崇敬之情经验建构阶段创建非非医院·请园医配合，向孩子们讲解有关SARS的防治知识·谈话活动：生病和看病的经验·集体活动：师生共同商量“非非医院”病区的划分·谈话活动：病区所需要的医疗设备和医疗用品·角色游戏：我是小医生、小护士·建构与主题相关的知识经验，丰富幼儿对非典有关信息的认识，进一步了解医护人员的工作情况表征体验阶段表征游戏：非非医院·操作活动：我来建构非非医院·尝试游戏：非非医院（一）·角色游戏：我是合格的小医生、小护士操作活动：自制钱币，并为药品定价·尝试游戏：非非医院（二）·操作活动：调整药价·游戏：非非医院（三）（穿上自制的小医生小护士制服游戏）·在游戏中体验医护人员的辛苦和乐趣·培养幼儿之间的协作精神，促进孩子之间的友谊四、活动部分系列活动（一）--“非非大王”[活动一] 认识“SARS”孩子和父母亲共同收集有关SRAS资料，并和同伴间相互交流，共同了解SRAS 就是非典型肺炎，它是一种不同于典型肺炎和一般感冒的可怕病症。
（在活动中，孩子们对SARS病毒有了较为清楚的认识，尤其是在共同收集资料的活动中，孩子们的积极性非常高，和爸爸、妈妈一起剪报，网上下载资料，共同拍摄照片，为家庭成员之间，孩子与孩子之间，教师与孩子之间形成了一个良好的互动空间，较为充分的发挥了幼儿的主动性）。
[活动二] SRAS病征（一）通过孩子之间的观察交流，加之人体模型及正常人肺部X光片的辅助教学，使孩子们初步了解SARS病毒的病征。
·生成活动：（一大早，雷雷就兴高采烈地拿着两张SARS病毒放大图片举给我看，不一会，图片就吸引了不少小朋友的注意力，于是，我随机将今天的活动做了调整，和孩子们共同研究起这神秘的SARS病毒来。
孩子们都说，病毒像太阳公公，有的觉得中间的部分像眼睛，还有的说像花。
于是我立刻提议：让咱们把所想象的SARS病毒画下来。
孩子们大胆作画，富有创造力的他们有的画出了太阳似的病毒，有的则画出了大小不一花儿似的病毒。
通过这次生成的活动，使孩子的兴趣得到了延续，在活动结束后，孩子们还指着一张画得特别大的“病毒体”说：“这个好象是大王呀！”于是最后经过大家的一致商量后决定将我们的活动“神秘SARS”改名为“神秘非非”。
）*（通过前一个环节绘画的认识，使孩子们初步了解了病毒的特征，为了使孩子进一步认识和了解SARS的特性，接着我便组织孩子们玩“找非非”的游戏。
将孩子们事先画好的大小病毒藏在教室的任一角落，有孩子能看见地方，也有看不见的地方（如柜子下，床下），通过这两次的活动，使孩子更加清楚了SARS 病毒的特性，知道它是无处不在的，也是我们眼所不能及的。
活动是孩子自己自发生成的，但活动怎样即满足孩子的主体性，又能挖掘到真正具有教育价值的东西，这就需要教师不切时机地引导和设计一定的游戏情景，真正的为教育服务。
）[活动三] SRAS病征及其传染途径（二）在活动中，大部分孩子都能运用已有经验，说出其症状，但很多孩子对“肺部阴影”这个词的概念似乎不能理解。
于是，我首先利用人体结构模型，让孩子清晰的看到了肺的特征，接着又进行了燃烧的蜡烛实验，使孩子真实地看到了，当瓶子里没有空气后，燃烧的蜡烛就会熄灭，而肺是进行气体交换的地方，如果它被病毒入侵后，人没有氧起就会死，同时还利用了正常人的肺部X光片进行辅助讲解，让孩子知道当肺部被病毒入侵时，就会出现阴影，拍X光片就能知道并能对病人进行及早隔离。
[活动四] 小插曲--它们并不可怕·生成活动：早上喧喧小朋友的妈妈找到我们说：“喧喧昨晚没敢独自一个人睡，说是白天看到了人的什么肺，而且还有黑呼呼的东西，这到底是怎么一回事呀？”听完妈妈说的，我们首先向他表示抱歉，并向她说明了原因。