九年级物理下册第十章电磁波与信息技术2电磁波的应用教案(新版)教科版
2. 电磁波的应用-教科版九年级物理下册教案
2. 电磁波的应用-教科版九年级物理下册教案一、教学目标1.了解电磁波的基本概念；2.掌握电磁波的种类及其基本特性；3.了解电磁波在生活及工业中的应用；4.对电磁波的应用进行探究。
二、教学重难点1.教学重点1.电磁波的基本概念；2.电磁波的种类及其基本特性；3.电磁波在生活及工业中的应用。
2.教学难点1.对电磁波的应用进行探究；2.如何运用所学知识解决实际问题。
三、教学方法1.讲授法；2.实验探究法；3.课件展示法。
四、教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些电子产品，如手机、电视、微波炉等，引导学生对电磁波有所认识，了解电磁波在生活中的应用。
2.引入新课（10分钟）通过课件展示电磁波的概念及其种类，并根据学生的理解程度进行适当解释和补充，让学生全面了解电磁波的基本知识。
3.课堂探究（25分钟）1.基础实验：学生通过实验，了解不同波长的光波经凸透镜、凹透镜透过后的光程差变化情况，并分析该实验的意义。
2.经典实验：通过Maxwell方程组表达式和麦克斯韦-波尔兹曼分布定律等知识，来测量天线中电子产生的电磁波。
并让同学通过分析实验数据，发现不同频率的电磁波的波长和频率之间的关系。
4.小组讨论（15分钟）将学生分为小组，让他们选择一个电磁波的应用场景，并探讨其具体运作原理。
教师在小组间转动，给与必要的帮助和回答。
5.课堂总结（5分钟）通过教师与学生互动，概括今日所学的知识点，并对在小组讨论中的发现进行分享。
五、课后作业通过今天所学知识点，寻找一些电磁波在日常生活中的应用。
并尝试解释运作原理。
六、教学反思1.课堂设计与教学安排具有创意，能有效提高学生的兴趣和参与度。
2.鼓励学生在实验、讨论、总结中积极探究，这会增强其发现问题、解决问题的能力。
3.在课堂中需要注意讲解的深度和广度，保证学生能够掌握重难点知识。
九年级物理下册第十章电磁波与信息技术2电磁波的应用教案新版教科版
本节课主要是介绍电磁波的应用，能够让学生理解利用电磁波主要是利用电磁波具有的信息特征和能量特性。教学过程中可以尽可能多地收集一些电磁波应用实例图片或视频材料利用多媒体展示给学生。对于教学的难点“调制”和“解调”不要要求太深，只是能够让学生知道可以把声音、图像或文字信息加入到电磁波中传播，然后解释并“解调”出来放大播出就可以。教学过程还可以通过让学生多讨论、多活动的方式，以发挥其主体地位。
三、反思总结
1.请学生反思自己本节课的学习情况，谈谈收获和体会。
2.老师小结。
┃教学小结┃
【板书设计】
1.电磁波在信息方面的应用
第一，电磁波携带信息。
第二，电磁波可以帮助人们获得信息。
第三，电磁波能承载信息并传播信息，充当信息传播的媒介。
2.电磁波能量特性的应用
太阳能、激光、X射线和γ射线等高频电磁波的利用。
三、情感、态度与价值观
通过学生相互交流，培养学生与他人合作的意识，通过电磁波的广泛应用激发学生的求知欲，产生为国家和社会做贡献的使命感。
【教学重点】
电磁波在无线电广播、电视、医疗方面的应用，以及太阳能、激光的应用。
【教学难点】
电磁波的调制和解调。
【教学突破】
结合教材如图10－2－4所示的无线电广播的工作过程，类比信鸽传递信息的过程让学生了解电磁波的调制和解调。
【课前准备】
◆教师准备
多媒体电脑。
◆学生准备
搜集有关电磁波应用的常识。
┃教学过程设计┃
教学过程
批注
一、创设情境，引入新课
复习：电磁波谱的组成有哪些？
学生回答：无线电波、红外线、可见光、紫外线、X射线和γ射线。
学生讨论并举例说明电磁波的应用。
教科版九年级物理下册10.2《电磁波的应用》优秀教学案例
五、案例亮点
1.生活实例导入：通过播放无线电广播的声音，引导学生思考电磁波在生活中的应用，激发了学生的兴趣和好奇心，使学生能够更好地理解和接受新知识。
2.问题导向：在教学过程中，我引导学生提出问题，并自主探究电磁波的产生、传播和应用等，培养了学生的提问能力和自主学习能力，提高了学生的思维能力。
2.通过问题引导学生进行探究，如“电磁波在通信技术中的应用有哪些？”等，激发学生的自主学习和创新思维。
3.引导学生运用已学的物理知识解决实际问题，如分析无线电广播的传输原理，提高学生的解决问题能力。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论和合作，共同研究电磁波的应用实例，培养学生的合作能力和团队精神。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.开始上课时，我会通过一个生活实例引入电磁波的概念，例如播放一段无线电广播的声音，然后问学生：“你们知道广播信号是如何传播的吗？”
2.接着，我会引导学生思考电磁波在生活中的应用，如手机通信、电视等，让学生感受到电磁波与生活的紧密联系。
3.最后，我会宣布本节课的学习目标，让学生明确学习的内容和目标。
（三）学生小组讨论
1.在讲授完电磁波的基本概念和应用后，我会组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的理解和观点。
2.每个小组会选择一个电磁波应用实例，如手机通信，然后进行讨论，分析其工作原理和技术特点。
3.讨论结束后，每个小组会进行汇报，其他小组成员和老师会进行评价和提问。
（四）总结归纳
1.在学生小组讨论结束后，我会引导学生进行总结归纳，让学生将所学的知识进行梳理和整合。
教科版九年级物理下册教案：第10章 第2节
生活环境中，计算机、电视机、微波炉等电子设备产生的电磁辐射强度也比较高，我们有必要采取一些防护措施．
3．为减少电磁波侵害所采取的防护措施
(1)为减少电磁波侵害，国家制定了相关法规和标准，限制建筑物的选址，要求住宅、办公楼与高压线，变电站、广播电台、电视发射塔、雷达站、通信基站等这些设施保持一定的距离，以保障居民的健康．
【跟进训练】
1．下列实例中，不是利用电磁波的能量特性的是(C)
A．利用γ刀切割肿瘤
B．利用激光对眼睛进行手术，治疗近视眼
C．利用电磁波测距离
D．利用红外线理疗
2．以下设备中，主要利用电磁波的能量特性进行工作的是(A)
A．微波炉B．手机
C．雷达D．电吹风
知识点三 减少电磁污染
【自主学习】
阅读课本P28，完成以下问题：
2．利用电磁波的透射能力，可以检查人体，这是用X射线拍摄到的第一张照片(如下图所示)．后来人们常用X射线来进行器官和骨骼检查．
3．利用X射线可以进行晶体的微观结构研究．在DNA双螺旋结构(如下图所示)的发现中，X射线起到了重要作用．
答：由收音机完成．
2．其接收原理是什么？
答：天线把电磁波接收下来后，先要把我们需要的电磁波挑选出来，这就是检波，即调谐选台；然后把这个电磁波所转变成的是高频振荡电流再转回低频的声音电流，即解调，然后再通过扬声器将声音信号转变为声音．
2．色谱仪根据各种电磁波谱线的位置和强度，检测某种物质中含有哪些元素，如下图所示．
3．天体研究中，根据遥远星体发出的射线谱，可以知道该天体的物质组成，如下图所示．
演示二电磁波可以帮助人们获得信息，充当测量或检测工具
1．雷达(如下图所示)与“倒车雷达”的原理相似，它利用的是无线电波的反射测量距离．借助雷达，可以发现军事目标．
九年级物理下册第十章电磁波与信息技术2电磁波的应用教案设计(pdf)(新版)教科版
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的电磁波内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
六、知识点梳理
本节课的主要知识点包括：
1. 电磁波的产生：引导学生了解电磁波的产生原理，掌握振荡电路产生电磁波的过程。
教学手段：
1. 多媒体教学：利用多媒体课件和视频资料，生动展示电磁波的产生、传播和应用过程，提高学生的学习兴趣和理解能力。
2. 在线教学平台：利用教学软件和在线平台，进行互动式教学，提供丰富的学习资源和练习题，帮助学生巩固知识。
3. 虚拟实验室：利用虚拟实验室软件，让学生在电脑上进行电磁波实验操作，模拟实验过程，增强学生的实践能力。
在教材中，通过实验和案例分析，引导学生认识电磁波的产生和传播，以及电磁波在通信、医疗、科学研究等领域的应用。同时，结合信息技术的发展，使学生认识到电磁波在现代社会中的重要性。
在教学过程中，应注重理论与实践相结合，让学生通过实验和实际案例，深入理解电磁波的特性和传播规律。同时，注重培养学生的观察能力、思考能力和创新能力，使他们在掌握基础知识的同时，能够将所学知识应用到实际生活中。
在课堂导入环节，我通过展示与电磁波相关的图片和视频，吸引了学生的注意力，并提出问题引发学生的好奇心和求知欲。在新课呈现环节，我清晰、准确地讲解了电磁波的产生、传播和应用的基本原理，并通过互动探究，让学生在实践中体验了电磁波的应用，提高了实践能力。
在巩固练习环节，我布置了适量的随堂练习题，检查了学生对知识的掌握情况，并及时对学生的错误进行了订正和讲解。在拓展延伸环节，我介绍了与电磁波相关的拓展知识，拓宽了学生的知识视野。
最新精编教科版物理九下《2.电磁波的应用》教案1
《2.电磁波的应用》教案一、教学目标（一）知识与技能1、了解光信号和电信号的转换过程。
2、了解电视信号的录制、发射和接收过程。
（二）过程与方法1、通过生活观察了解电波在信息传播中的作用。
2、了解电磁波能量特征方面的应用。
（三）情感态度与价值观形成善于观察生活，懂得思考的学习方式。
二、教学重难点（一）教学重点了解电波在信息传播中的作用。
（二）教学难点了解电磁波能量特征方面的应用。
三、课时安排1课时四、教学过程新课导入：1、电磁波能传播的三种信息。
2、电流能激起电磁波。
3、电磁波能在真空中传播。
波速：c4、电磁波的应用给人们带来文明的同时也影响着我们的健康。
新课讲解：一、电磁波在信息方面的应用1、我们生活在一个充满信息的世界里，信息无时不在，无处不有。
①、我们在教室里上课是用表达信息的，我们通过课本进行学习是通过和表达信息。
②、我们看电视、接打手机是通过传递信息。
2、阅读课本回答：电磁波传播信息时有三方面的作用：A、B、C。
A：看书根据电磁波携带的信息进行鉴别和判断。
B：看书根据电磁波获得信息进行测距和检查。
C：看书知道电视、手机都是利用电磁波承载并传播信息的作用。
二、电磁波能量特征的应用电磁波具有巨大的能量。
1、太阳光给予地球巨大的能量。
2、工业上用高频淬火进行零件制造。
3、医学上用进行手术、用消毒、用扫描照相（CT）。
三、减少电磁污染研究表明，生活环境中，计算机、电视机、微波炉等电子设备产生的电磁辐射强度也比较高，我们有必要采取一些防护措施。
如把家用电器分散摆放，不要过于集中，以免使家中某个位置的电磁辐射剂量过大，而人体处于超量辐射的环境之中。
各种家用电器都应计量避免长时间操作，尽量避免多种电器同时启用。
使用电器时，要保持一定的安全距离。
离电器越远，受电磁波的侵害就越小。
教科版九年级物理下册教案：10.2电磁波的应用
教科版九年级物理下册教案：10.2电磁波的应用教案设计意图：本节课旨在让学生了解电磁波的基本概念，掌握电磁波的传播特性及其在日常生活和科技领域中的应用。
通过实践活动，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，激发他们对物理学科的兴趣和热情。
教学目标：1. 知道电磁波的产生、传播和特性。
2. 了解电磁波在通信、医疗、生活等方面的应用。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教学重点与难点：重点：电磁波的产生、传播和特性，电磁波在日常生活和科技领域中的应用。
难点：电磁波的传播速度，电磁波在真空中的传播特性。
教具与学具准备：教具：多媒体课件，实验器材（如电磁波发生器、接收器等）。
学具：笔记本，彩色笔。
活动过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体课件，展示电磁波的基本概念和传播示意图。
2. 引导学生思考：什么是电磁波？电磁波如何传播？二、探究电磁波的产生与传播（10分钟）1. 分组讨论：电磁波是如何产生的？请举例说明。
2. 实验演示：电磁波发生器产生电磁波，接收器接收电磁波。
3. 学生观察实验现象，记录关键信息。
三、了解电磁波的特性（10分钟）1. 引导学生思考：电磁波有哪些特性？2. 讲解电磁波的传播速度、频率、波长等概念。
3. 举例说明电磁波在真空中的传播特性。
四、电磁波的应用（10分钟）1. 引导学生思考：电磁波在日常生活中有哪些应用？2. 讲解电磁波在通信、医疗、生活等方面的应用实例。
3. 学生讨论：电磁波应用的利与弊。
五、实践活动（10分钟）1. 学生分组，利用实验器材进行实践活动。
2. 实践活动：制作一个简易的电磁波发射器和接收器。
3. 学生展示实践活动成果，分享心得体会。
活动重难点：重点：电磁波的产生、传播和特性，电磁波在日常生活和科技领域中的应用。
难点：电磁波的传播速度，电磁波在真空中的传播特性。
课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：本节课通过导入、探究、讲解、实践等环节，让学生了解了电磁波的基本概念、传播特性和应用。
九年级物理下册第10章第1节《神奇的电磁波》教学设计(新版)教科版
《神奇的电磁波》教学设计（新版）一、教学内容本节课的教学内容选自教科版九年级物理下册第10章第1节《神奇的电磁波》。
本节课主要介绍电磁波的概念、产生、传播以及电磁波的应用。
具体内容包括：1. 电磁波的产生：引导学生了解电磁波是如何产生的，掌握电磁波产生的条件和过程。
2. 电磁波的传播：讲解电磁波在真空和介质中的传播特点，引导学生理解电磁波传播的原理。
3. 电磁波的应用：介绍电磁波在日常生活和科技领域中的应用，如无线电通信、电视、手机等。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解电磁波的概念、产生、传播和应用，提高学生对电磁波的认识。
2. 过程与方法：培养学生通过实验、观察、分析等方式探究电磁波的产生和传播特点。
3. 情感态度价值观：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电磁波的产生过程和传播原理。
2. 教学重点：电磁波的概念、产生、传播和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如线圈、电池、灯泡等）。
2. 学具：教科书、笔记本、实验报告册。
五、教学过程1. 导入：以一个生活中的实例引入，如手机通信原理，激发学生的兴趣。
2. 新课讲解：（1）讲解电磁波的概念，引导学生了解电磁波的基本特性。
（2）讲解电磁波的产生，通过实验演示让学生直观地感受电磁波的产生过程。
（3）讲解电磁波的传播，分析电磁波在真空和介质中的传播特点。
（4）介绍电磁波的应用，如无线电通信、电视、手机等，让学生了解电磁波在日常生活和科技领域中的重要性。
3. 课堂互动：进行随堂练习，让学生巩固所学知识，并及时解答学生提出的问题。
六、板书设计1. 电磁波的概念2. 电磁波的产生3. 电磁波的传播4. 电磁波的应用七、作业设计1. 请简述电磁波的产生过程。
2. 请说明电磁波在真空和介质中的传播特点。
3. 举例说明电磁波在日常生活中的应用。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生深入学习电磁波的相关知识，如电磁波谱、电磁波的应用技术等，提高学生的知识水平。
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九年级物理下册第十章电磁波与信息技术2电磁波的应用教案
（新版）教科版
┃教学过程设计┃
学生回答：第一，电磁波携带信息，即电磁波会把辐射电磁
波的物质固有的信息带出来；第二，电磁波可以帮助人们获
得信息，充当测量或检测工具；第三，电磁波能承载信息并
传播信息，充当信息传播的媒介。
教师利用多媒体播放大量关于电磁波信息方面的应用实例，
让学生分类。
结合教材如图10－2－4所示的无线电广播的工作过程，讲解
“调制”和“解调”，可以类比信鸽传信过程理解。
补充电视信号的发射和接收过程如图10－2－1所示。
学生活动：讨论电磁波的信息特性还有哪些应用？
2.电磁波能量特性的应用
学生讨论活动：学生阅读并讨论教材，回答下列几个问题。
(1)我们使用的哪些能源来自于太阳能？
(2)太阳能有哪些优点和缺点？
(3)你所了解的都有哪些种类的发电，其中哪些是直接或间接
利用了太阳能？
对于激光、X射线和γ射线等高频电磁波在能量方面的应用，
在学生讨论学习的基础上老师利用多媒体课件播放有关激光
利用的视频实例或图片。
三、反思总结
1.请学生反思自己本节课的学习情况，谈谈收获和体会。
2.老师小结。
┃教学小结┃
【板书设计】
1.电磁波在信息方面的应用
第一，电磁波携带信息。
第二，电磁波可以帮助人们获得信息。
第三，电磁波能承载信息并传播信息，充当信息传播的媒介。
2.电磁波能量特性的应用
太阳能、激光、X射线和γ射线等高频电磁波的利用。
【教学反思】
本节课主要是介绍电磁波的应用，能够让学生理解利用电磁波主要是利用电磁波具有的信息特征和能量特性。
教学过程中可以尽可能多地收集一些电磁波应用实例图片或视频材料利用多媒体展示给学生。
对于教学的难点“调制”和“解调”不要要求太深，只是能够让学生知道可以把声音、图像或文字信息加入到电磁波中传播，然后解释并“解调”出来放大播出就可以。
教学过程还可以通过让学生多讨论、多活动的方式，以发挥其主体地位。