五年级上册美术课件-第6课运动会奖杯设计2∣浙美版
五年级美术上册第6课运动会奖杯设计PPT课件1浙美版
考比伦杯
斯韦思林杯
星状
旋风状
灯塔状
人物形状
动物形状
想，喜欢给运动会比 赛颁一个什么样的奖杯，想不想动手给 自己设计一个有自己的想法，与众不同 的奖杯呢？
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
五年级上册美术教案-6运动会奖杯设计 ｜浙美版(2014秋 )
此情境下感受奖杯的独特 与来之不易。从而激发学生 成为一名设计师的愿望。
通过发现异同点了解奖杯 的造型、材质、结构以及人 物造型的形象动作，有助于 拓宽学生创作的视觉思维。
对这两个奖杯的观赏，有助 于学生在人文背景下获得 对奖杯造型没的视觉理解， 生成进一步创意的视觉文 化基础。
通过欣赏和观看泥塑制作 步骤图，引导学生自主学会 安图纸展现的方法、步骤， 获得把奖杯做出来的技术 支撑。
具有较好的绘画基础和陶泥制作的能力。学生能大胆地发挥想象，本人在教学过 程努力实现把学生的创造力于制作能力相统一。同时也让学生了解作为一名泥塑 奖杯设计时，必须先了解奖杯的造型、陶泥的特性以及制作步骤等，才
草稿图的基础上，对奖杯进行制作。
下限目标 上限目标
1.认识奖杯的构成特点和造型的形式美。 2.发挥想象，尝试用泥塑表现一个新颖的奖杯造型。 通过学习活动，培养学生对中国体育的热情，加强设计造型能力。
分层 作业
下限：查找关于奖杯的更多资料。 上限：尝试用不同的素材制作奖杯。
板书 设计
6、运动会奖杯设计 主体
奖杯 基座
附：《运动会奖杯设计》学习单
3
一、练一练
《6.运动会奖杯设计》学习单
动物形状 人物形状 二、奖杯设计（简笔画）
几何形状 杯状 三、评价标准
1 1.作品是否有创意。
2.作品是否美观。
奖杯”结合，从而让学生有机会到具有真实感、挑战性的设计学习活动中来。课 堂上，学生将自然而然成为奖杯设计师，从中还培养他们爱国思想，并发展随时
学情分析
“将创意应用于生活”的现代设计精神和创新意识。 本班是五年级上册的学生，他们已经过四学年的美术学习，对美术基础知识和基 本技能有一定的掌握，已具备了基本的造型能力，通过对比学习可以认识到不同 造型的奖杯及奖杯的共同结构。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，
2024年度浙美版美术教案《运动会奖杯设计》内附板书
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视觉效果营造方法
层次感塑造
通过色彩的明度、纯度等 变化，塑造画面的层次感， 使主题更加突出。
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光影效果
利用光影的变化，营造立 体感和空间感，增强画面 的视觉冲击力。
笔触与肌理
运用不同的笔触和肌理表 现手法，增加画面的丰富 性和趣味性，使设计更具 艺术感染力。
实践制作过程的反思
学生对实践制作过程进行反思，总结遇到的问题和解决方法，为今 后的设计制作积累经验。
小组合作与个人成长的体会
学生分享小组合作中的收获和感受，以及个人在团队合作中的成长 和进步。
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拓展延伸：探索更多奖杯设计可能性
01
不同类型和风格的奖杯设计
引导学生欣赏不同类型和风格的奖杯设计，拓展设计视野和思路。
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03
奖杯设计的造型与结构
Chapter
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基本形态与比例关系
奖杯的基本形态
奖杯通常采用具有象征性和纪念意义的形态，如杯状、盘状、瓶状等。设计时 需考虑形态的创意性和独特性。
比例关系
在奖杯设计中，各部分的比例关系至关重要。合适的比例关系可以使奖杯看起 来更加和谐、美观。设计时需遵循一定的比例原则，如黄金分割比例等。
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05
创意实践与案例分析
Chapter
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学生作品展示与评价
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学生作品展示
01
在课堂上展示学生的运动会奖杯设计作品，让学生互相欣赏、
交流和学习。
作品评价标准
02
从创意、美观、实用性等方面对学生的作品进行评价，让学生
五年级上册美术教案-6运动会奖杯设计 ｜浙美版(2014秋)
课题：运动会奖杯设计 课时：一课时 课型：设计·应用 教学目标：1、 认识奖杯的构成特点和造型的形式美。
2、 通过综合材料的组合、装饰，设计制作一个奖杯。
3、 通过学习活动，增进同学间的友谊，培养学生的自信；感受设计为生活带来的乐趣。
教学重点：抓住奖杯的构成特点，巧妙进行综合材料的组合、装饰，制作奖杯。
教学难点：构思的巧妙与制作的精致。
课前准备：教师：课件、示范材料学生：16K 白纸、记号笔、瓶子、盒子、罐子等、锡箔纸、剪刀、双面胶等教学过程：一、 感受奖杯的魅力 3师：同学们，我们一起来看几个画面，看好后，老师要请你说说看了以后的心情，以及画面中哪个奖杯给你印象最深。
图片展示获奖者手持奖杯的画面(3秒后出现奖杯)，配以颁奖音乐。
教室在黑板上贴出与PPT 中画面一致的图片。
奥斯卡奖杯汤尤杯羽毛球奖杯南美足球先生赛车欧冠奖杯提：你看了以后的心情如何？生：…… 师对学生的回答及时反馈提：哪个奖杯给你印象最深呢？（指黑板上的图片）为什么？生：……师对学生的回答及时反馈（奖杯的造型、设计元素等），将该张图片送给学生，并鼓励孩子。
师：这些奖杯，有些还是遵循杯子的造型，有些则完全注重意义的表达。
但作为奖杯，他们还是有共同点的，谁发现了？师：对！都由主体、手柄、底座这么几部分组成。
主体（奖项名称）手柄底座二、畅谈自己的梦想1.5提：同学们，你们梦想过有这么一天，自己也能登上某个领奖台，举起象征胜利与荣誉的奖杯吗？（生：有。
师：你梦想自己举起的是什么项目获奖的奖杯呢？生：没有师：努力发现一下自己的优势。
谁来做回伯乐，猜猜他以后可能会获得什么项目的奖杯？）三、揭示课题师：这节课，我们就来设计制作一个奖杯，为你自己、为同学颁奖、喝彩，好不好！揭题：运动会奖杯设计四、引导设计 61、问题启发思考设计一个奖杯，要考虑哪些方面？•是为什么项目设置的奖杯？（文学比赛、歌唱比赛、舞蹈比赛、体育比赛……）•寻找什么元素，来表现这个奖项？……提：设计一个奖杯，要考虑哪些方面？生：……师归纳：一是要考虑是为什么项目设置的奖杯，比如是歌唱比赛、舞蹈比赛、体育比赛、文学比赛等；二是要考虑寻找什么元素，来表达这个项目。
小学美术浙人美版五年级上册第6课《运动会奖杯设计》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学美术浙人美版五年级上册第6课《运动会奖杯设计》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
知识与技能:了解奖杯的特点及组成要素,感悟奖杯背后的人文意义。
过程与方法:通过对奖杯特点及组成要素的学习,引导学生欣赏不同造型的奖杯。
动手设计一个造型独特,美观的奖杯。
情感态度价值观:通过学习活动,培养学生对祖国体育事业的热情,增强民族自豪感和集体荣誉感,增强造型设计能力。
2学情分析
五年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握,已具备了基本的造型能力,通过对比学习可以认识到不同造型的奖杯。
具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用的能力。
大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型,并能大胆地发挥想象,教学过程中要把学生的想法与创造力相统一。
但是学生对于奖杯设计的造型的素材的积累可能不是很多,所以要引导学生发现生活中的素材,运用到奖杯设计当中。
3重点难点
教学重点:了解学习奖杯的特点,组成要素,认识奖杯不同的造型,动手设计一个造型独特,美观的奖杯。
奖认识奖杯的造型特点和内涵,尝试设计杯。
教学难点:拓展学生的创新思维,设计出一个有着某个运动项目内涵特点,造型独特的奖杯。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】(一)自主体验
1.图片导入,今天,老师给大家带来一位名人,你们想不想知道他是谁啊?PPT播放图片,你们知道他是谁吗?图片中他为什么会看起来这么开心呢?
2.孙杨在比赛中的奋勇拼搏为他赢得了奖杯。
运动会奖杯是体育健儿们通过努力拼搏赢得到的荣誉。
2【导入】（二）奖杯的由来。
美术《运动会奖杯设计》
美观性
追求艺术美感，运用色彩、线条 、形状等元素，营造视觉冲击力
。
实用性
确保奖杯结构合理，易于握持， 适合不同场合的展示。
设计风格与元素
形状
采用抽象的人形或运动元素， 表现运动员的拼搏精神和运动 之美。
材质
选用金属、水晶等高质量材料， 提升奖杯的质感和价值感。
美术《运动会奖杯设计》
contents
目录
• 运动会奖杯设计概述 • 运动会奖杯造型创意 • 运动会奖杯材质与工艺 • 运动会奖杯图案设计 • 运动会奖杯设计理念传达 • 运动会奖杯设计实践案例
01 运动会奖杯设计概述
设计背景与意义
运动会奖杯作为对优 秀运动员的荣誉认可， 具有极高的象征意义。
艺术价值
奖杯设计是一门艺术，其艺术价值体 现在设计师的创意和技艺上。一个优 秀的奖杯设计应能够展现出设计师独 特的艺术风格和卓越的技艺水平，为 人们带来美的享受和艺术的启迪。
经济价值
运动会奖杯作为一种商品，其设计还 应考虑到经济价值。设计师应在保证 奖杯品质和美观性的前提下，尽可能 地降低生产成本和提高生产效率，以 满足市场需求和实现经济效益最大化 。同时，优秀的奖杯设计还能够提升 运动会的品牌形象和市场竞争力，为 运动会带来更多的商业机会和经济效 益。
透明材质
如水晶、玻璃等，具有高透明度和折射 率，能够增加奖杯的立体感和质感，通 常用于制作奖杯的顶部或镶嵌部分。
工艺流程简介
制作模具
根据设计图纸，制作金属或塑料 模具，用于后续的铸造或注塑工 艺。
设计阶段
根据运动会主题和奖杯用途，进 行初步设计，确定奖杯的形状、 大小、材质等。
浙美版美术五上第6课《运动会奖杯设计》课件2
详细描述
奥林匹克运动会金牌的设计理念源于古希腊的奥林匹亚赛会，其形状、材质和工艺都经过 精心挑选和设计。金黄色代表着尊贵和荣耀，五角星形状则象征着世界五大洲的团结和友 谊。整个设计简洁而不失庄重，展现了奥林匹克运动的精神内涵。
根据设计要求和效果预想，选择合适的材质和工艺 ，确保制作出的奖杯符合预期效果。
制作原型与调整
制作奖杯原型，并根据实际效果进行调整和完善 。
最终呈现
完成调整后，呈现最终的奖杯设计效果，确保满足所有 要求并具备高度的艺术价值。
03
优秀奖杯设计案例分析
国际优秀奖杯设计案例
案例一
奥林匹克运动会金牌
总结词
不同国家和地区的运动会奖杯设计， 反映了其独特的文化传统和审美观念 。
现代奥运会奖杯
自1896年第一届现代奥运会开始，金 、银、铜牌制度逐渐形成，成为奥运 会奖杯的主流。
运动会奖杯设计的意义与价值
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02
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表彰优秀运动员
奖杯是对优秀运动员的表彰， 是他们努力拼搏的象征。
激发竞技热情
奖杯能够激发运动员的竞技热 情，鼓励他们不断挑战自我，
浙美版美术五上第6课《 运动会奖杯设计》ppt课 件2
• 课程导入 • 奖杯设计基础知识 • 优秀奖杯设计案例分析 • 实践操作 • 作品展示与评价
01
课程导入
运动会奖杯的历史与文化背景
古代奥运会奖杯起源
地域文化特色
古代奥运会起源于公元前776年，最 初的奖品是橄榄叶、动物等，后来逐 渐演变为金属奖杯。
五年级上册美术说课稿-第6课 运动会奖杯设计丨浙美版
五年级上册美术说课稿-第6课运动会奖杯设计丨浙美版一、教材解析1. 教材选择本次课程的教材选择为《浙江美术教材·小学美术五年级上册》，该教材是浙江省美术教育的标准教材，经过多次修订和更新，深受广大教师和学生的喜爱。
2. 课程主题和目标本次课程的主题为“运动会奖杯设计”，通过本课程的学习，学生将掌握以下知识和技能：•掌握奖杯的基本构成和设计要素；•能够分析不同类型的奖杯设计，并进行比较和评价；•掌握基本的造型技法和材料使用；•能够进行创意和设计思维的训练；•能够完成一件简单的奖杯设计作品。
二、教学准备1. 教学资源和材料•纸张、铅笔、橡皮、尺、直尺；•装饰材料：金纸、银纸、彩卡纸、丝带、珠子等；•计算器、打印机、PPT等教学资源。
2. 教学环境教室布置整洁、明亮，学生作品展示区域清晰明了，墙上张贴有一些与本课程相关的图片和资料，以便学生互相参考和借鉴。
3. 教学方法本节课采用讲解、展示、案例分析和实践等多种教学方法，以培养学生的主体思维和创造能力为主要目的。
三、教学过程1. 课程导入通过教师的简单讲解和图片展示，引导学生回顾运动会的盛况和气氛，并介绍本次课程的主题和目标，激发学生的学习兴趣和创意潜力。
2. 基本知识讲解教师通过幻灯片展示和范例分析等方式，讲解了奖杯的基本构成和设计要素，如杯身、底座、柄、标志等，同时介绍了一些著名的奖杯设计案例，如奥斯卡奖杯、世界杯奖杯等。
3. 创意设计思考教师引导学生进行创意和设计思考，通过问答、小组讨论等方式，激发学生的想象力和创造力，鼓励他们提出自己的设计方案和理念。
4. 制作实践环节学生根据自己的设计方案和教师的指导，在规定的时间内完成一件简单的奖杯设计作品，并在课堂上进行展示和分享，互相评价和借鉴。
5. 课程总结通过教师的总结和提问，学生对本次课程所学知识进行了回顾和巩固，同时分享了自己的尝试和感悟，以此激发学生对美术创作的兴趣和自信心。
四、教学评价1. 教学效果本节课通过教师的精心准备和细致指导，使学生对奖杯设计的基本构成和设计要素有了基本的认识，并进行了一定的实践尝试，培养了学生的艺术创造能力和审美意识。
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“建筑最高奖” “鲁班奖 “金厨奖” “最佳男歌手奖”、“最佳女歌手奖” “艺术大师奖” “最佳设计师奖” “相声大师奖”
• 奖杯构造
构造
同学们
制作奖杯的方法有很多种：
用绘画的形式，剪纸粘贴的方式，也可以用塑料 瓶等物体做出一个立体的奖杯。
现在我们利用身边的材料，用泥塑的方法为运动 会设计自己心中的奖杯吧！
学生设会奖杯设计2∣浙
美版
2020/9/6
荣誉、 成功、 辛勤的汗水、 拼搏的精神…
• 如：奥林匹克数学竞赛，作文比赛，英 语比赛，美术比赛等等，都有机会让你们脱 颖而出获得奖杯。
• 奖杯奖状是社会和群众对你们成绩或贡 献的一种肯定，相信每一个同学都有自己的 梦想，也想在将来的某一天站在高高的颁奖 台举起奖杯光辉形象，那时的心情是怎样的 激动啊！