2018年八年级地理上册 第3章 第1节 合理利用土地资源 (新版)商务星球版
商务星球版八年级上册地理03 教学设计_合理利用土地资源
第一课合理利用土地资源1.掌握我国土地资源的主要利用类型和特点。
2．掌握我国耕地、林地、草地等土地资源的分布特点，以及土地资源利用过程中存在的问题、解决措施。
3.了解我国土地资源的基本国策：珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地。
4.通过本课学习，使学生充分认识到“土地是立国之本”，培养学生树立合理用地、节约用地、保护耕地的资源观。
1.我国土地资源的利用类型和特点2.我国耕地、林地、草地的分布及利用过程中存在的问题一、导入新课今天，我们通过学习我国的土地资源来解决这个问题。
二、新课讲授（一）土地资源的类型展示四幅图片：让学生说说四幅图片展示的是哪些土地利用类型？出示：基本农田示范保护区导语：在乡村，我们经常能看到基本农田保护牌。
基本农田保护区是指为了对基本农田实行特殊保护，依照法定程序确定的特定保护区域。
提问：为什么要设立基本农田保护区？展示：戈壁、沙漠、荒漠、雪山的图片，提问：这些属于土地资源吗？分类：根据利用方式的不同，可以分为：耕地、林地、草地、建设用地（二）土地资源的特点提问：如果让同学们自己决定，你怎样分配土地利用类型的构成比例？展示“我国土地类型构成图”再问：看一看我国土地利用类型的构成状况，是不是与大家的期望相同？总结：特点一：构成特点我国土地利用类型多样，其中，草地和难利用的土地比重大，耕地和林地比重小。
读图活动：1.找出我国耕地、林地的集中分布区，比较它们在地形方面有什么不同？2.找出我国旱地、水田集中分布区的界线？说说这条界线两边的干湿状况有什么不同？3.读图说说我国草地、难利用的土地主要分布在哪里？指导学生填表格：我国土地资源的分布特点（见课件）总结特点二：分布特点我国土地资源分布不均，耕地主要分布在东部季风区的平原及丘陵；林地主要分布在东北、西南和东南；草地主要分布在降水量不足400毫米的北部和西北地区；难利用的土地主要分布在西北地区。
读图活动：1.比较中国、美国、俄罗斯人均耕地面积的差异。
商务星球版初中地理八年级上册3.1 合理利用土地资源 教案
合理利用土地资源
【教学目标】
1、知道自然资源的定义和范围。
2、了解自然资源的分类，知道常见的可再生资源和非可再生资源。
3、了解我国自然资源的特点，理解合理利用和保护资源的重要性。
【教学重点】
自然资源的分类
【教学用具】
地理景观图，中国煤矿分布图
【教学过程】
土地资源
【教学目标】
1、了解我国土地资源的利用类型和特征
2、能够在图上找出我国耕地、林地、草地的主要分布区。
3、理解我国土地方面的基本国策的重要性
【教学重点】
土地资源的分布
【教学用具】
我国土地利用类型图
【教学过程】
【作业设计】
我国土地资源的分布。
【教学反思】
【教学时间】。
商务星球初中地理八上《3第1节-合理利用土地资源》word教案-(5)
公正使用地盘资源自主学习新课导入：我有两年多没来曲阜了，哪位同学给教师介绍一下曲阜近两年来有那些大年夜的变卦〔生答高楼多了道路宽了厂房多了等〕从这些变卦中可以看出我们的经济在降落。
那么在一致块地盘上该当怎么样公正使用，我国的地盘资源现状怎么样，我们共同来探究地盘资源。
什么是地盘？出示诗地盘是山川之根地盘是万物之本地盘是人类衣食父母地盘是一切财富之源一切的物华天宝全然上土生土长地盘是过去的一切，也是以后的全部〔寻同学说出这首诗的含义〕[归纳]这首诗说清楚地盘的要紧性。
地盘孕育了地球上的万物，不地盘人类将无法生活。
地盘如此要紧，我们人类是怎么样使用的呢？假设你们有了地盘会使用吗？我们来试一试教师小组巡视指导老师到讲台展示作品，讲解方案缘故。
同学们在刚的方案中全然上按照自己的意愿随意描绘的。
差异的典范人们使用的一样吗？我们来探究4幅图〔图片〕小组讨论人类是怎么样因地制宜使用地盘的，归纳出地盘使用典范。
小组代表回答从以上的探究中我们可以看出差异的地盘典范使用办法差异，按照地盘的用途及地盘的使〔图片〕小小方案师假设你们小组有一块儿2000平方米的地盘，你们将怎么样使用它？小组合作方案一块儿地盘使用图〔自己定图例、比例尺、倾向〕。
用状况我们把地盘分为耕地、林地、草地、建破用地。
〔图片总结〕[师]提征询：1、我们本地地盘都有什么感染？2、你还清楚有哪些非农业用地？3、荒芜、沼泽是不是地盘资源？总结：非常多同学会认为荒芜、沼泽目先人类不克不迭大年夜范畴使用，因此不属于自然资源。
现实上人们对荒芜跟沼泽的使用早就开始了。
比如我们将沙漠作为卫星发射基地，我国东北三江平原多沼泽地，经开垦昔日的“北大年夜荒〞变成了“北大年夜仓〞可以预见，未多少的以后，在不破坏生态状况的前提下，荒芜、沼泽肯定会得以大年夜范畴地开采跟使用。
〔出示图片、资料〕小组合作探究代表回答我国的地盘资源的现状如何样？假设你是“地盘专家〞联系已学过的地形、气候等有关知识并结合我疆地盘使用典范的构成图、部分国家人均耕地的比较图简明评价我疆地盘资源的优劣。
八年级地理上册第3章第一节《合理利用土地资源》教案1商务星球版
八年级地理上册第3章第一节《合理利用土地资源》教案1商务星球版【教学目标】1.运用资料，说出我国土地资源的主要特点.2.运用地图，说出我国主要土地利用类型的分布.3. 结合实例，了解我国土地资源利用中存在的问题，理解“珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”基本国策的重要性和必要性.【教学模式】问题导学【教学方法】小组讨论法、启发诱导、读图思考.【教具准备】课件【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课自主学习（一） 1.播放歌曲《在希望的田野上》“我们的家乡在希望的田野上，炊烟在新建的住房上飘荡，小河在美丽的村庄旁流淌。
一片冬麦，一片高粱，十里荷塘，十里果香”导入：这是一首来自艺术家彭丽媛的中国民歌，她用自己纯朴、美丽的歌声描述着中国劳动人民世世代代的辛勤劳作。
在她歌声中的“田野”指的是？什么是土地？请同学们看一组图片然后再回答。
（各种自然和人文景观的图片）……[过渡] 对，土地孕育了地球上的万物，是人类的衣食之源。
今天我们就一起来看看我国土地资源的状况如何。
2.出示学习目标一、识土地国情1.土地资源的构成特点读课本57页图3-1-1中国土地利用类型的构成，完成问题：⑴根据利用方式的不同，我国把土地资源分为哪几种利用类型？并区分其是农学生回答：歌声中的“田野”指的是养育我们的土地。
学生回答：因为土地是山川之源，土地是万物之本。
学生齐读目标，明确目的要求。
学生在教师提供的问题情境下，自主学习，寻找激发学生浓厚的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
培养学生的自主学业用地还是非农业用地。
⑵结合课本图3-1-1、分析归纳我国土地资源的构成特点是：土地类型齐全，其中_____________、__________比重较大，____________、___________比重较小。
2.土地资源的地区分布特点读课本58页图3-1-2中国土地利用类型的分布，回答：⑴在地图上指出，我国耕地、林地、草地和难利用土地的集中分布区并描述它们的位置。
八年级地理上册3_1合理利用土地资源教案新版商务星球
合理利用土地资源一、教材分析新课程标准明确要求要学习对生活有效的地理。
本节教材是学习“土地资源的特点”和“珍爱和合理利用每一寸土地”，从生活、生产实例动身，通过图文、活动等形式让学生了解土地资源的特点和我国土地资源存在的问题及计谋，培育学生树立正确的土地资源观，增强以法管制土地的意识使学生取得“对终身进展有效的地理”二、学情分析在前一章《中国的自然资源》中，学生对气候、地形知识有了必然的了解和熟悉，为本章节的学习奠定了基础。
学生多数农村身世,对土地再熟悉只是了,对目前家乡土地的利用状况也略知一二,加上八年级的学生思维开阔,有独立自主的能力,这有助于开展教学三、教学目标与重难点知识目标：一、学生了解我国要紧的土地类型及其特点；明白我国耕地，草地，林地的散布情形。
二、结合实例，发觉我国土地资源利用中存在的问题及计谋。
技术目标：培育学生读图、识图、分析归纳问题的能力。
情感态度目标：培育学生树立正确的土地资源观，增强以法管制土地的意识。
重点：学生了解我国要紧的土地类型及其特点；明白我国耕地，草地，林地的散布情形。
难点：结合实例，发觉我国土地资源利用中存在的问题，并找到解决问题的计谋。
四、教法与学法教法：八届三中全会土地改革政策及本县的双违治理的热点事件，采用理论联系实际，图文结合，小组活动等几种教学方法相结合。
学法：了解当前与土地相关的实事热点，阅读图片，文字资料，开展合作探讨，分析，归纳问题。
五、教学流程激趣导入。
活动形式：八届三中全会关于土地改革政策的相关视频。
设计用意：一、了解我国当前的土地现状及国家相关政策。
二、激发学生学习爱好。
读一读找一找活动形式：阅读讲义中第56-59页的内容找到土地资源的类型和特点，并做上相应的记号。
教师指导学生阅读，然后检测点拨。
设计用意：通过学生自主学习，并指导学生利用图文结合的方式了解土活地资源的类型，把握土地资源的特点和散布情形。
谈一谈，说一说活动形式：学生通过看书，结合生活实际，总结出我国土地资源在利用中到底存在哪些问题和解决这些问题的国策。
《第3章第一节合理利用土地资源》作业设计方案-初中地理商务星球八上
《合理利用土地资源》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时作业设计的目标是让学生能够理解土地资源的含义、重要性及我国土地资源的现状和合理利用的意义。
通过学习，学生应能认识到保护土地资源的紧迫性和必要性，并能简单运用所学知识分析实际生活中的土地利用问题。
二、作业内容作业内容围绕《合理利用土地资源》一课的核心知识点展开，主要包括以下几个方面：1. 预习导读：学生需预习本课内容，了解土地资源的概念、分类及我国土地资源的分布特点。
2. 知识点梳理：学生需掌握土地资源的重要性、我国土地资源的现状以及合理利用土地资源的方法。
3. 课堂思考题：分析本地区土地资源利用的优缺点，并尝试提出改进措施。
4. 案例分析：选择一个关于土地资源合理利用或滥用的实例，分析其背后的原因及可能造成的后果。
5. 绘图作业：绘制一幅示意性的中国土地资源分布图，标注出主要土地类型和分布区域。
6. 写作练习：写一篇关于“如何合理利用家乡的土地资源”的短文，要求结合实际情况，提出具体措施。
三、作业要求针对上述作业内容，提出以下具体要求：1. 预习导读要求仔细阅读教材内容，做好笔记，标注不理解的地方。
2. 知识点梳理需做到条理清晰，理解透彻，能简要复述给同学听。
3. 课堂思考题需结合生活实际，提出具有可行性的建议。
4. 案例分析要选择典型事例，分析深入，原因和后果需准确阐述。
5. 绘图作业要使用地理颜色和比例尺，保证图例清晰、布局合理。
6. 写作练习需真实反映家乡情况，措施具体、可操作，语言流畅。
四、作业评价作业评价将根据以下标准进行：1. 是否完成所有作业内容。
2. 预习和复习的深度和广度。
3. 对知识点的理解和应用能力。
4. 思考题的回答是否具有深度和创意。
5. 绘图和写作的准确性和完整性。
五、作业反馈作业反馈将通过以下方式进行：1. 教师批改：对每份作业进行认真批改，指出优点和不足。
2. 课堂讲解：挑选优秀作业进行展示，并针对共性问题进行讲解。
八年级地理上册 第3章第1节 合理利用土地资源教案 (新版)商务星球版
合理利用土地资源【课型】新授课【课标要求】●运用资料，说出我国土地资源的主要特点。
【教学目标】1、运用中国土地利用类型构成图，说出我国土地资源的主要利用类型及构成特点。
（重点）2、运用中国土地利用类型分布图，说出我国主要土地资源的地区分布特点。
（重点）3、运用中国耕地面积、人均耕地面积与世界部分国家比较图，说出我国土地资源总量及人均占有量的特点。
（难点）4、以耕地资源为例，说明珍惜与合理利用每一寸土地这一基本国策的重要性。
通过土地资源利用中问题及其对策的讨论，树立正确的人地观、资源观。
（难点）【教学模式】问题导学。
【教学方法】小组讨论法、读图法。
【教具准备】多媒体课件。
【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课播放视频：追问：看完之后你有什么谈感受与启示？学生带着问题，认真观看动漫视频。
学生畅所欲言，关键词：1、鸟儿失去了自己美丽的家园，因为土地资源遭到破坏；2、全国土地日：6月25日；3、鸟儿有了自己的新家，那里的人们知道合理利用土地资源；通过视频激发学生的学习兴趣，培养学生关注土地资源的意识。
过渡语鸟儿有了自己幸福温馨的家，我们是否也想要一个幸福温馨的家？（生答：“想”）那么，我们应该如何合理利用土地资源？今天就让我们一起来探究学习第一节合理利用土地资源，请同学们打开课标P56页。
展示目标教师：出示学习目标，明确本节课的重、难点。
学生：大声朗读学习目标。
明确学习目标做到心中有数，有的放矢。
教师提问：1、在我们的日常生活中，你有没有观察到，我们的土地被利用为哪些类型？学生积极动脑回答，所见、所听的土地利用类型，再结合图文，先独立思考，再交流合作，小组代表回答：土地的利用类型：耕地、林地、草地、建设用地通过观察与发现，培养学生善于观察生活的习惯；通过图片的直观感受，使学观察与发现教师追问:2、我们的生活与生产能不能离开土地资源？友情提示：（土地是人类的衣食父母，是生产之基；土地孕育了地球上的万物，没有土地人类将无法生存。
商务星球版初中地理八年级上册精品教学课件 第3章 中国的自然资源 第1节 合理利用土地资源
羊牧,一马飞歌醉碧霄。”这首古诗所描绘的地方属
于哪一种土地利用类型?( B )
A.建设用地 B.草地
C.林地
D.耕地
2.林地是林业发展的根本,是森林和野生动植物生存
与发展的根基。我国的林地主要分布在( D )
A.高原地区 B.半干旱区
C.非季风区 D.东北、西南和东南部地区
新知自主预习
3.下表反映出我国土地资源的特点是( C )
土地类型
主要分布地区
耕地
东部季风区的平原及低缓的丘陵地区, 其中秦岭—淮河一线以北地区以旱地 为主,以南地区以水田为主
林地
东北、西南和东南部的山区
草地
降水量不足 400 毫米的北部和西部地区
沙漠、戈壁等 难利用土地
西北地区
新知自主预习
4.总量及人均占有量特点:我国土地资源总量丰富, 但各类土地人均占有量小,特别是人均耕地面积很少。 同时,我国耕地总体质量较差,全国60%多的耕地分布 在山地、丘陵和高原地区。
答案:(1)浪费和乱占耕地;乱砍滥伐,造成水土流失; 过度放牧,造成土地荒漠化等。
(2)颁布并严格执行《土地管理法》《草原法》 《森林法》等有关法律法规;贯彻落实“十分珍惜和 合理利用每一寸土地,切实保护耕地”的基本国策;实 行基本农田保护制度。
新知自主预习
知识点一 土地资源的特点
1.“极目青天日渐高,玉龙盘曲自妖娆。无边绿翠凭
新知自主预习
思路分析:结合这三幅图可知,耕地主要分布在东部 季风区的平原和盆地以及低缓的丘陵地区。这些地 区年降水量在400毫米以上,属于湿润和半湿润区。 草地主要分布于内蒙古高原的东部,青藏高原的东部 和南部等内陆地区。这些地区地形多以高原为主,年 降水量不足400毫米,属于干旱和半干旱区。林地主 要分布在东北、西南和东南山区。这些地区大都位 于季风区,气候湿润,地形以山地为主。难利用土地 主要分布在干旱的西部内陆地区。这些地区有的气 候比较干旱,有的气候比较寒冷。
商务星球版地理八上第3章第一节《合理利用土地资源》教学设计2
商务星球版地理八上第3章第一节《合理利用土地资源》教学设计2一. 教材分析《商务星球版地理八上第3章第一节》这一节主要让学生了解我国土地资源的类型、分布及利用状况，掌握土地资源的合理利用原则，以及学会根据土地资源的特点进行科学规划和合理利用。
通过本节的学习，使学生认识到土地资源对人类生活的重要性，增强保护土地资源的意识。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经了解了我国自然资源的种类和特点，具备了一定的地理素养。
但土地资源作为一种特殊的自然资源，其利用和保护涉及较多知识点，需要学生进一步学习和掌握。
同时，学生对于实际生活中的土地资源利用情况了解不多，需要通过实例来加深理解。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握我国土地资源的类型、分布及利用状况，学会根据土地资源的特点进行科学规划和合理利用。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生对土地资源的认知能力和实际操作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱土地、保护土地资源的意识，增强的社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：我国土地资源的类型、分布及利用状况，土地资源的合理利用原则。
2.难点：根据土地资源的特点进行科学规划和合理利用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受土地资源的重要性，提高学习兴趣。
2.案例分析法：选取典型的土地资源利用案例，让学生分析、讨论，提高学生的实际操作能力。
3.小组合作学习法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关的土地资源利用案例，用于课堂分析和讨论。
2.准备PPT等教学媒体，用于展示我国土地资源的分布和利用状况。
3.准备测验题和学习资料，用于课后巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国土地资源的分布和利用状况，引导学生关注土地资源的重要性。
2.呈现（10分钟）介绍我国土地资源的类型、分布及利用状况，让学生了解土地资源的基本情况。
3.操练（10分钟）分析典型的土地资源利用案例，让学生学会根据土地资源的特点进行科学规划和合理利用。
商务星球版地理八上第3章第一节《合理利用土地资源》教学设计1
商务星球版地理八上第3章第一节《合理利用土地资源》教学设计1一. 教材分析《商务星球版地理八上第3章第一节》这一节内容，主要让学生了解土地资源的重要性，以及如何合理利用和保护土地资源。
教材通过丰富的图片和实例，引导学生认识各种土地类型的特点和利用方式，从而培养学生珍惜和合理利用土地资源的意识。
二. 学情分析学生在学习这一节内容前，已经了解了我国的基本地理特征和资源状况。
但他们对于土地资源的利用和保护，可能还存在着一些模糊的认识。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活经验，引导他们深入思考土地资源的利用和保护问题。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国土地资源的基本状况，掌握各种土地类型的特点和利用方式，提高学生合理利用土地资源的能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生地理思维和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜和合理利用土地资源的意识，提高学生对生态环境保护的责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国土地资源的基本状况，掌握各种土地类型的特点和利用方式。
2.难点：如何引导学生从生活实际出发，认识土地资源的利用和保护问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过丰富的图片和实例，引导学生认识土地资源的重要性。
2.讨论教学法：分组讨论土地资源的利用和保护问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.实践教学法：让学生结合自己的生活实际，思考土地资源的利用和保护问题。
六. 教学准备1.准备相关的图片和实例，用于课堂展示和引导学生思考。
2.准备分组讨论的问题，引导学生深入思考土地资源的利用和保护问题。
3.准备课堂小测，了解学生对知识的掌握情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国土地资源的分布图，让学生了解我国土地资源的基本状况。
引导学生思考：你们认为土地资源对于我们的生活有哪些重要性？2.呈现（10分钟）展示各种土地类型的图片和实例，引导学生了解各种土地类型的特点和利用方式。