3.2树立正确的消费观 学案
树立正确的消费观 学案
3.2树立正确的消费观学案（一）知识目标1、识记四种消费心理的含义。
2、理解怎样正确看待、评价各种消费心理。
3、理解四大消费原则的内涵。
4、理解艰苦奋斗在今天并不过时。
5、根据理智消费的原则，模拟一份家庭消费计划。
并结合个人行为，说说怎样才算应该理智的消费者。
（二）能力目标学习“消费原则”时，让学生结合自身实际，模拟一份家庭消费计划，从而提高学生参与经济生活的能力教学重点：做理智的消费者，树立正确的消费观。
教学难点：适度消费【知识点一消费心理面面观】自主学习教材（20——21第二段），解决1—3 问题1、人们的消费行为受_____________的影响。
2、不同消费心理引发的消费主要表现为：心理引发的消费，其消费会受别人评价的影响，受别人行为的带动。
心理引发的消费，为显示与众不同而在消费者中过分标新立异，是不值得提倡的。
心理引发的消费，拥有商品的目的不在商品的实用价值而是在于夸耀，是不健康的消费心理。
心理引发的消费，讲究实惠，根据自己的需要选择商品，是一种理智的消费。
3、总结表格【知识点二做理智的消费者】做理性的消费者，就要践行正确的消费原则。
主要包括：1、量入为出，。
要在自己的进行消费；2、避免盲从，。
避免，避免，避免。
3、保护环境，。
面对严峻的资源短缺，环境污染和，我们应该树立、、的生态文明理念。
绿色消费是以保护和为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称，核心是消费。
4、勤俭节约，。
课堂小结：不同消费心理引发的消费行为特点评价仿效性重复性盲目性有利：健康合理的从众心理会带动某一产业的发展，如绿色消费带动绿色产业。
有弊：不健康不合理的从众心理不利经济良性发展，对个人生活也不利。
态度：。
标新立异有利：显示个性，也可推动新工艺和新产品的出现。
有弊：代价大，社会不一定认可。
态度：夸耀性盲目性有弊：不实用，对个人生活不利。
态度：符合实际讲究实惠有利：理智的消费，对个人生活和社会都有利。
态度：三、课堂训练1．下列关于消费心理与消费行为之间的关系论述正确的是（）①消费行为决定消费心理②消费行为是消费心理的表现③消费心理影响消费行为④消费心理引发的消费都是不理智的消费A．①② B．②③ C．③④ D．①④2．人们在电视广告中，常常可以看到一些影视明星作为某种产品的代言人。
树立正确的消费观教案
树立正确的消费观优秀教案第一章：理解消费与消费观1.1 教学目标让学生了解消费的定义和分类。
使学生认识到消费观的重要性。
1.2 教学内容消费的定义与分类：介绍消费的基本概念，区分必需品消费和奢侈品消费等。
消费观的意义：讨论正确的消费观对于个人和社会的积极影响。
1.3 教学活动引入讨论：邀请学生分享他们对消费的理解。
小组活动：让学生分组讨论不同类型的消费，并分享他们的发现。
第二章：消费心理与消费行为2.1 教学目标让学生了解消费心理的基本概念。
使学生认识到消费行为受消费心理影响。
2.2 教学内容消费心理的基本概念：介绍心理因素如需求、欲望、态度等对消费行为的影响。
消费行为的类型：探讨冲动消费、理智消费等不同消费行为。
2.3 教学活动案例分析：分析具体消费案例，让学生了解消费心理的作用。
小组讨论：让学生讨论不同消费行为的利弊。
第三章：理性消费与节约3.1 教学目标让学生理解理性消费的重要性。
使学生学会节约的技巧和方法。
3.2 教学内容理性消费的定义和意义：讨论合理规划消费行为，避免过度消费和浪费。
节约的技巧和方法：介绍节约的策略，如制定预算、避免冲动消费等。
3.3 教学活动角色扮演：让学生扮演不同角色，如消费者、销售员等，讨论如何进行理性消费。
小组活动：让学生分组制定自己的预算和消费计划。
第四章：消费与环境保护4.1 教学目标让学生了解消费对环境的影响。
使学生认识到可持续消费的重要性。
4.2 教学内容消费对环境的影响：讨论过度消费和浪费对环境造成的负面影响。
可持续消费的定义和意义：介绍如何通过合理消费来保护环境。
4.3 教学活动小组讨论：让学生讨论不同消费行为对环境的影响。
案例研究：研究环保产品和绿色消费的案例，了解可持续消费的实际应用。
第五章：消费权益保护5.1 教学目标让学生了解消费者权益保护的基本概念。
使学生学会维护自己的消费权益。
5.2 教学内容消费者权益保护的基本概念：介绍消费者权益保护的法律和规定。
高中政治-3.2《树立正确的消费观》精品学案-新人教版必修1
【导学案】山东省临清市高中政治学案：第三课多彩的消费第二框《树立正确的消费观》课前预习学案一、预习目标结合生活实际和学案预习消费心理面面观，树立正确的消费观，初步把握教材原理、重难点。
把导学案内容充实。
二、预习内容课内探究学案一、学习目标1．明确并能说出消费心理面面观。
2．背诵如何做理智的消费者。
3．灵活运用教材去分析时政材料和相关案例。
学习重难点：背诵科学的消费观。
二、学习过程探究一：影响我们消费的心理有哪些？什么是从众心理引发的消费？你如何认识从众心理引发的消费？什么是求异心理？你如何认识求异心理？什么是攀比心理引发的消费？你认同攀比心理引发的消费？什么是求实心理？你怎么评价求实心理？探究二：我们应树立怎样正确的消费观?探究活动：①．你听说过“负翁”“月光族”“卡奴”吗？这些称号给我们有什么启示？②．小李收入比较稳定，每月收入1万元，现在想买一套房子，需要35万元，但他只有15万元，他该怎么办？什么是适度消费？贷款消费有没有违背此项原则？对量入为出，适度消费如何理解？为什么要保护环境绿色消费？生活中如何做到保护环境，绿色消费？你怎样看待现在社会上流行的“打包”这一现象？勤俭节约和艰苦奋斗的作风是不是过时了？为什么说没有过时？三、反思总结四、当堂检测1.一位著名作家曾说，西方人崇尚个性，东方人追求共性。
这句话似乎有些道理。
一说流行西服，连农民下地也穿西服；一说流行“松糕厚底鞋”，人们不分高矮胖瘦，脚下统统蹬着大厚底；一说流行“文化衫”，满大街背着“文化”跑。
这说明（）A.盲从心理影响着居民的消费行为B.商品价格的变动影响着居民的消费C.“物美价廉”消费理念已经过时D.攀比心理影响着居民的消费行为2.近年来，世界的手机生产厂家都盯着中国，并不遗余力地宣传新机型，致使许多年轻人的更换速度超过一年一部。
这导致了快买快扔的“抛弃型”消费行为，产品的设计使用寿命被人为缩短，浪费增加。
上述材料表明，快买快抛型消费行为是由（）A.求异心理引发的B.从众心理引发的C.攀比心理引发的D.盲从追求时尚的心理引发的3.最新调查数据显示，随着家庭轿车普及率的提高，消费者的汽车消费观念已发生变化。
3、2树立正确的消费观(教案)
3.2 树立正确的消费观教材分析本课内容属于高中政治《经济生活》第一单元《生活与消费》第三课《多彩的消费》第二框的内容。
学生在学习了影响消费水平的客观因素的基础上，本节课进一步学习影响消费行为的主观因素，针对各种消费心理和消费行为，引导学生思考如何树立正确的消费观，做一个理智的消费者。
教学目标1、知识目标：了解四种消费心理，树立正确的消费观应遵循的四原则。
2、能力目标：着重培养学生的分析、比较、概括能力和参与生活实践的能力。
3、情感目标：通过本课的学习，使学生树立正确的消费观，做一个理智的消费者。
教学重点和难点1、重点：树立正确的消费观应遵循的四原则。
2、难点：勤俭节约、艰苦奋斗原则。
教学方法:采用情景导入、讨论合作探究方式。
教学过程课前准备：布置学生设计问卷，深入学校不同年级调查中学生消费现状及消费心理，并撰写调查报告。
一、导入让学生代表上台用多媒体展示: 《台山一中学生消费现状》问卷调查的结果（展示内容略）。
——树立正确的消费观（板书）二、新课：（一）消费心理面面观（板书）1、从众心理引发的消费（板书）生活场景：送生日礼物情景一女儿：唉！小红的生日礼物真难买呀！爸爸：有何难呀！商店里礼物多着呢？女儿：不是为这。
爸爸：那为啥呀？女儿：唉，上个月她天天下“流星雨”，这个月因“大长今”迷入了“韩流”之中。
我是弄不清楚她下个月会喜欢什么？爸爸：哦，原来是这样呀！思考：小红同学在日常爱好中有什么明显的特征？你有这样的特征吗？如何评价这种行为? ——从众心理引发的消费及其利与弊.2、求异心理引发的消费（板书）情景二：女儿：不知道送啥给小明？爸爸：那就问他当前最喜欢哪个明星呀？女儿：不是，他这人挺怪的！与众不同！爸爸：有何怪的？女儿：就说一个吧！新买的牛仔裤，非得在膝盖部位抠两个洞，还不能一样大小！讨论：小明的这种行为是由哪种消费心理引起的？这种消费心理有什么特点?你认为这种消费心理可取吗? ——求异心理引发的消费及其利与弊。
3.2树立正确的消费观学案
§3、2树立正确的消费观班级_____姓名_____编制：王丽审核：秦冬梅教师寄语：行动是迈向成功的阶梯~~~一、课前预习1、人们的消费行为受_____________的影响。
2、不同消费心理引发的消费主要表现为：心理引发的消费，其消费会受别人评价的影响，受别人行为的带动。
心理引发的消费，为显示与众不同而在消费者中过分标新立异，是不值得提倡的。
心理引发的消费，拥有商品的目的不在商品的实用价值而是在于夸耀，是不健康的消费心理。
心理引发的消费，讲究实惠，根据自己的需要选择商品，是一种理智的消费。
3、做理性的消费者，就要践行正确的原则。
（1）量入为出，消费要在自己的之内进行消费。
既要反对，这是缺乏理智的；又要反对，它使人们的得不到满足，也不利于推动的发展。
（2）避免盲从，消费，是不理智的。
坚持避免盲从，理性消费，要避免，避免，避免的倾向。
（3）保护环境，消费⑴绿色消费是以为主旨，符合的各种消费行为的总称，核心是。
⑵绿色消费的特征是：；；；；。
（4）勤俭节约，以为荣、以为耻，是社会主义荣辱观的体现，作为一种，任何时候都应该发扬光大。
二、易错易混点1、从众心理、求异心理、攀比心理都不可取。
（×）（注意：盲目从众、过分标新立异才不可取）2、适度消费就是不要超前消费。
（×）（注意：适度消费，既不能抑制消费，也不能超前消费）3．为了撑面子不惜举债消费而不考虑自己的偿还能力的行为，是缺乏理智的。
过于紧缩消费会使人们的需求得不到满足，也不利于生产的发展。
所以，我们要提倡勤俭节约、艰苦奋斗。
（×）(我们要提倡量入为出、适度消费。
)4．随大流跟风购买自己并不需要的东西，只重视物质消费忽视精神消费的倾向是不可取的。
所以，我们要保护环境、绿色消费。
（×）（我们要避免盲从，理性消费。
）5、表格三、跟踪训练：１、现实生活中，人们的消费心理主要有：（）①从众心理②求异心理③攀比心理④求实心理A、①②B、②③C、①②③D、①②③④2、全国人大高票通过的相关法案中关于“明星代言食品出事要追究连带责任”的规定，颇为公众关注。
高中政治 3.2树立正确的消费观学案 新人教版必修1
高中政治 3.2树立正确的消费观学案新人教版必修1了解目前社会上常见的几种消费心理及其基本特征；知道怎样看待、评价各种消费心理；理解四大消费原则的主要内容。
二、教学重难点重点：要树立正确的消费观必须坚持四个原则；难点：量入为出，适度消费原则的把握；适度消费与勤俭节约,艰苦奋斗三、课前预习（一）消费心理面面观（二）如何做一个理智的消费者1．量入为出，适度消费。
这种原则要求在__________________________________________。
2．避免盲从，理性消费。
要避免____________。
要尽量避免____________，避免只重________________忽视______________。
3．保护环境，绿色消费。
绿色消费的主旨是_______________，核心是______________。
人们形象地把绿色消费概括为5R:______________________；_______________________；_________________；_______________________；________________________。
4.勤俭节约，艰苦奋斗。
艰苦奋斗作为一种精神财富，任何时候都应该发扬光大。
四、课后巩固1．2010年2月6日，《齐鲁晚报》报道，玫瑰之乡山东平阴县盛产一种低度七色玫瑰酒，这种包装新奇的七瓶七色套装酒采用了男女形体组成的“情”字作为注册商标，新颖的设计，受到许多青年人的欢迎。
这种玫瑰酒的热销属于 ( ) A．从众心理引发的消费 B．攀比心理引发的消费C．求实心理引发的消费D．求异心理引发的消费2．“面子”一词，有着浓厚的东方文化色彩。
在消费领域，面子的影响也随处可见。
这种“面子”型消费，归根结底是虚荣心在作祟。
“面子”型消费主要属于（）A．从众心理引发的消费 B．求异心理引发的消费C．攀比心理引发的消费 D．求实心理引发的消费3.最近，全国人大高票通过的相关法案中关于“明星代言食品出事要追究连带责任”的规定，颇为公众关注。
高中政治 3.2树立正确的消费观教案 新人教版必修1
《树立正确的消费观》教学设计一、教学目标：1、知识目标：让学生了解多样的消费观及正确的消费原则。
2、能力目标：切实培养学生的各项能力，提高综合素质。
如：进行自主学习、合作学习、探究学习的能力；整合知识的能力；社会实践能力；理论联系实际的能力；运用现代信息技术的能力；语言表达能力；分析归纳能力等。
3、情感态度目标：促使学生从情感上憎恶奢侈浪费，崇尚理性消费，崇尚勤俭节约、艰苦奋斗。
价值观目标：帮助学生树立正确的消费观，践行正确的消费原则；培养合作精神。
二、教学重点和难点：1、教学重点：理性消费要践行的正确原则。
因为只有践行了正确的消费原则，才能做到科学、合理地消费，“树立正确的消费观”也才能落到实处。
2、教学难点：勤俭节约,艰苦奋斗。
因为现在和以前比物质条件优越，再加上家长对子女“全情付出”“有求必应”，浪费之风在学生中大有市场，而“勤俭节约，艰苦奋斗”成为中学生陌生的名词。
在这种现实条件下，对学生进行“勤俭节约，艰苦奋斗”教育，容易流于形式，成为空洞说教，落不到实处。
三、教学过程：四、教学反思：1、本框教学设计特点：教学设计新颖、探究活动别出一格，能极大地调动学生的参与性和发挥学生的主体性。
采用鲜活的生活事例，引导学生由感性认识上升到课本理论，能培养学生的归纳能力。
2、结合本课教学实践，对高中政治探究性教学有效性的几点思考：（1）要提升课堂教学的有效性需要做好充足的课前准备。
教学实践中本人按照下列程序进行课前准备：明确教学目标→确定教学重难点→收集整理相关信息资料→考虑学生的思维和认知基础→确定探究内容→设计课堂具体探究过程。
事实证明，前期准备工作越充分，课堂效果越明显。
此外，除了老师做好课前准备以外，还要求学生也走好课前准备，也就是让学生做好自学探究，就是以学生自己阅读教材、自己发现问题并尝试解决问题的探究过程。
当然，学生自学探究是在教师的指导下进行的。
（2）探究性教学的有效性需要提高课堂效率，做到有的放矢。
3.2树立正确的消费观 导学案
第三课第二框树立正确的消费观导学案【学习目标】学习改变命运思考成就未来！1、全面准确认识四种消费心理的特征，能够对四种消费心理作出正确评价。
掌握理智消费者应当具备的四个消费原那么。
深刻理解勤俭节约、艰苦奋斗的民族精神。
2、能结合现实经济生活中的不合理、不科学的消费心理、现象，认清其危害，增强透过现象看本质以及参与经济活动的能力。
3、认同正确的消费心理，养成适度消费、量入为出等消费观念，树立正确的消费观，做一名理性的消费者。
【学习重点】做理智的消费者，树立正确的消费观。
【学习难点】适度消费原那么和勤俭节约原那么。
【预习案】激情投入，享受学习快乐自学引导：(利用课前15分钟，理解并初步掌握课本重点知识，找出自己不明白的问题。
)◆ 温馨提示１.不能认为从众心理、求异心理和攀比心理都是不正确的。
除了攀比心理是不健康的之外，对从众和求异心理都应作辩证分析，不能简单否认。
我们不提倡的是盲目从众，以及为显示与众不同而过分标新立异。
2.发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神还应明确两个问题：一是发扬这种精神，并不是限制人们的消费。
二是艰苦奋斗、勤俭节约的内容是会变化的。
在国家生产力水平提高、家庭收入增加的前提下，消费的数量和质量都会有所提高。
体系构建：从众心理引发的消费求异心理引发的消费消费心理面面观攀比心理引发的消费求实心理引发的消费树立正确的消费观量入为出，适度消费做理智的消费者防止盲从，理性消费保护环境，绿色消费勤俭节约，艰苦奋斗预习自测(预习后，独立思考，认真完成)1.第一、二小组在小组做调查，并统计调查结果：(1)如果你买mp3，你会以什么为依据？A 廉价、耐用的(求实心理)B 新出来的高级产品〔求异心理〕C 广告、亲友推荐〔从众心理〕 D不能是班上较差的〔攀比心理〕(2)过年时，如果让你订年夜饭，你会选择哪种？A 在家吃〔求实心理〕 B几千甚至几万元的豪华大餐〔求异心理〕C 高档饭店中1000-2000元的〔攀比心理〕D普通餐厅〔从众心理〕(3)圣诞节你送朋友什么礼物？A 没送〔求实心理〕 B大家送什么，我就送什么〔从众心理〕C 不比人家给我的差〔攀比心理〕D 一定要与众不同〔求异心理〕(4)你在消费时会更加注重：A 质量、价格〔求实心理〕B是否有吸引你的广告〔从众心理〕C与众不同，有特点、时尚前卫〔求异心理〕D品牌〔攀比心理〕【探究案】合作探究〔先独立思考，写出要点，再组内讨论，展示点评，点拨时记好笔记，完善答案并明白为什么〕【探究一】量入为出、适度消费，勤俭节约、艰苦奋斗与目前我国鼓励消费，扩大内需，允许并提倡贷款消费是否矛盾？为什么？学案装订线【探究二】某中学高三1班的同学围绕“塑料购物袋使用的状况及对策〞课题，组成调查小组。
树立正确的消费观教案Word版
3.2树立正确的消费观教案一、教学目标：1、知识和能力目标：了解消费心理的种类，能够辨别不同的消费心理，并能对不同消费心理进行评价。
理解正确的消费原则，能够结合个人消费行为，说明怎样才是一个理智的消费者。
2、过程与方法：通过情景探究法，并结合具体消费行为，透视消费心理，促进学生进一步掌握透过现象看本质的方法；结合正确消费原则的讲解，促进学生进一步运用理论联系实际的方法。
3、情感、态度、价值观目标：教育学生树立科学的消费观，增强艰苦奋斗、勤俭节约意识和绿色消费意识。
二、教学重点和难点：（一）教学重点：树立正确的消费观（二）教学难点：“勤俭节约、艰苦奋斗”这一消费原则三、教学类型：新授课四、教学方法：情景探究法、小组讨论法、问答法、讲授法、多媒体教学法五、教学时数：1课时六、教学工具：多媒体、黑板七、教学过程：（一）导入新课：众所周知，消费已经成为我们生活中非常重要的一部分，从形式上看，消费是丰富多彩；这一节课，我们主要从内容上去充实我们的消费，从主观上把握消费生活，树立正确的消费观，规范我们的消费行为。
（二）讲授新课树立正确的消费观一、消费心理面面观：本目的教学主要通过丹丹和爸爸讨论给同学买礼物这一情景展开讨论（一）1、情景一：丹丹要给小婷买礼物，小婷她前段时间天天下“流星雨”，这个月因“大长今“迷入了”韩流之中。
我是弄不清楚她下个月会爱好什么？问：小婷同学的爱好有什么明显特征？你怎么评价她这一爱好？2、情景二：丹丹要给小刚买礼物，但小刚挺怪的，喜欢与众不同，新买的裤子都要在膝盖上抠个洞，还不要一样大小。
问：你赞成小刚同学这种做法吗？理由是什么？求异消费心理的特点、评价及态度3、情景三：丹丹要给阿哲买礼物，因为小璐送了一个进口MP3给他，丹丹认为自己送的礼物总不能比小璐差吧！问：如果爸爸答应了丹丹的要求，丹丹能得到什么？又会给她家庭造成什么影响？攀比的消费心理的特点、评价及态度4、情景四：丹丹同学应该怎么样为她的同学选购生日礼物？从哪些角度考虑？求实的消费心理的特点、评价及态度（二）对比从众心理和攀比心理（三）对比四种消费心理（总结归纳）（四）知识巩固：做一道跟“面子“有关的选择题二、树立正确的消费观 （一）1、月光族、卡奴的例子与《死魂灵》中泼留希金的例子合作交流：这两种消费方式要不要学习？给我们什么启示？原则一：量入为出，适度消费的含义及理解（既不超前消费也不滞后消费），并对比超前消费和贷款消费2、图片展示：国庆打折活动、抢盐风波及漫画小儿麻痹症。
学案23：3.2 树立正确的消费观
树立正确的消费观一、教学目标展示1.知识目标：①理解从众消费心理、求异消费心理、攀比消费心理及求实消费心理的基本特征；②知道如何正确评价从众消费心理、求异消费心理、攀比消费心理及求实消费；③理解量入为出、适度消费，避免盲从、理性消费，保护环境、绿色消费，勤俭节约、艰苦奋斗等基本消费原则。
2.能力目标①正确评价和对待各种消费观及消费行为的能力；②提高在消费实践中节约资源、保护环境的能力；③根据主客观条件设计理性消费方案的能力。
3.情感、态度与价值观目标①树立正确的消费观，以科学求实的态度对待消费；②坚持正确的消费原则，发扬勤位节约、艰苦奋斗的精神；③树立生态文明理念，增强保护环境的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：四种消费心理的基本特征及评价。
2.教学难点：从众心理与攀比心理区分、勤俭节约，艰苦奋斗是否过时。
三、核心素养通过区分四种消费心理，辨析四条消费原则，培养学生的理性思维和思辨的能力，提高学生的科学精神素养；通过学习保护环境，绿色消费、勤俭节约，艰苦奋斗等消费原则，提高学生的参与素养。
自主学习自主预习提纲：1.消费心理面面观（1）从众消费心理基本特征及其评价（2）求异消费心理基本特征及其评价（3）攀比消费心理基本特征及其评价（4）求实消费心理基本特征及其评价做理智的消费者（1）量入为出，适度消费（注意：对“入”和“适度”的理解）（2）避免盲从，理性消费（三个避免）（3）保护环境，绿色消费（绿色消费的主旨、核心）（4）勤俭节约，艰苦奋斗六、点拨拓展1.正确区分四种消费心理（1）从众消费心理基本特征：仿效性、盲目性、重复性、流行性评价：利：健康合理的从众心理可带动某一产业的发展。
弊：不健康、不合理的从众心理误导经济的良性发展，对个人生活不利。
态度：具体问题具体分析，盲目从众不可取。
（2）求异心理基本特征：追求与众不同、标新立异评价：利：展示个性，推动新工艺和新产品的出现。
弊：过分求异代价大，社会不认可。
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自主预习
. 心理主导的消费。
二、做理智的消费者(四个原则)
我们要做理性的消费者,践行正确的原则。
1. 2. 3. 4.
四个消费原则的比较总结:
课堂探究
探究一:
1.妈妈,给我买个音乐手机,今年特流行,好多同学都有。
2.这次我得买条牛仔裤来穿穿,再挖它几个洞,有型、透气。
3.没钱?不行!借钱也要给同学买个进口MP4作生日礼物,要不今后怎么抬得起头呀。
4.名牌鞋太贵了,我自己又不挣钱,还是买双国产“回力”运动鞋吧,才55元,价格便宜,质量也不错,很耐穿。
思考:上述情景反映了哪些消费心理?你怎样评价这些心理?
随堂练习
1.消费者追随偶像,追赶潮流的消费,属于 的消费。
( ) A.从众心理引发 B.求异心理引发 C.攀比心理引发
D.求实心理主导
2.“劲酒虽好,可不要贪杯哟!”一句温馨的广告语让人们倍感亲切。
这则广告提示人们在消费
过程中( )
A.要考虑经济承受能力,量入为出
B.要坚持理性消费,维护自身健康
C.要重视物质消费与精神消费相协调
D.要保持勤俭节约和艰苦奋斗的优良传统
3.绿色消费的主旨是,保护消费者健康和节约资源,其核心是可持续性消费。
人们形象地把绿色消费概括为,保护自然,万物共存。
( )
①节约资源,减少污染②绿色生活,环保选购③重复使用,多次利用④分类回收,循环再生
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②③④
4.消费不仅是个人行为,也与社会密切相关。
正确引导百姓消费,培养正确的消费观,在当前显得十分重要。
作为消费者树立正确的消费观,必须坚持的原则有( )
①量入为出,适度消费②避免盲从,理性消费③保护环境,绿色消费④勤俭节约,艰苦奋斗
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②③④
5.“神州行,我看行”的广告语道出了神州品牌话费实惠的魅力;而“我的地盘我做主,我的地盘听我的!”广告语表明了动感地带的特点。
上述广告语分别主要抓住了消费者的消费心理是( )
A.从众和攀比
B.攀比和求异
C.求实和求异
D.求异和从众
6.下列对适度消费理解正确的是( )
A.所谓适度消费,包括不抑制消费和不超常消费两层意思
B.量入为出是适度消费的重要内容,就是手里有多少钱花多少钱
C.适度消费原则提倡勤俭节约的精神,就是存钱省着花
D.和前后的消费潮流相适应,该消费时就消费
课后提升
有人觉得,所谓勤俭节约,艰苦奋斗,就是有钱也不花,不要享受生活。
也有人,特别是年青人觉得,现代社会发展了,还说什么勤俭节约,艰苦奋斗,太老土了。
结合社会发展,谈谈你对勤俭节约、艰苦奋斗的看法。
参考答案
自主预习
一、消费心理面面观(四种消费心理)
1.从众
2.求异
3.攀比
4.求实
四种消费心理比较的表格(略)
二、做理智的消费者(四个原则)
1.量入为出,适度消费。
2.避免盲从,理性消费。
3.保护环境,绿色消费。
4.勤俭节约,艰苦奋斗。
四个消费原则的比较总结 (略)
课堂探究
探究一:
1.从众心理。
消费是否应该从众,要进行具体分析。
盲目从众是不可取的。
2.求异心理。
有时可以推动新工艺和新产品的出现,但展示个性要考虑社会的认可,还要考虑代价。
为显示与众不同而过分标新立异,是不值得提倡的。
3.攀比心理。
是不健康的消费心理,要坚决抵制。
4.求实心理。
讲究实惠,根据自己的需要选择商品,是一种理智的消费,应大力提倡。
探究二:
两种消费行为都是不合理的消费,一个过度超前消费,一个过于节俭。
正确的消费行为应该是量入为出,适度消费。
在自己经济能力可承受范围内的,对未来收入持乐观态度的贷款消费是适度消费。
适度消费与贷款消费并不矛盾。
探究三:
要做到保护环境,绿色消费。
生活中,我们可以少用一次性制品、少送贺卡、选无磷洗衣粉、选绿色食品、买环保电池、节约资源、少开空调等等,用具体行动践行“保护环境,绿色消费”的原则。
随堂练习
1.A
2.B
3.D
4.D
5.C
6.A
课后提升
(1)勤俭节约,艰苦奋斗是我国的传统美德,是一种民族精神,而不是一种具体的消费行为。
作为精神,它是永远不会过时的。
(2)从个人成长与社会发展来看,一个没有艰苦奋斗精神作支撑的民族,难以自立自强;一个没有艰苦奋斗精神的人,难以战胜困难,成就事业。
(3)从社会发展的现状来看,生产力水平还比较低,还面临人口、资源等压力,与世界发达国家相比,还存在相当大的差距。
因此,任何时候,我们更应该发扬勤俭节约,艰苦奋斗的优良作风,它永远不会过时。