(语文S版)五年级语文教案 《冬不拉》
五年级语文《冬不拉》教案公开课
五年级语文《冬不拉》教案公开课一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解冬不拉的历史、构造和演奏方法，欣赏冬不拉音乐。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入了解冬不拉的特点和文化内涵。
（2）学会通过互联网搜集相关信息，提高信息素养。
（3）培养学生的审美情趣和音乐鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对民族乐器的热爱，增强民族自豪感。
（2）培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。
（3）引导学生树立正确的审美观，提高审美素养。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高阅读能力。
（3）了解冬不拉的历史、构造和演奏方法，欣赏冬不拉音乐。
2. 教学难点：（1）冬不拉演奏技巧的掌握。
（2）对冬不拉文化内涵的深入理解。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受冬不拉的魅力。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高课堂参与度。
3. 实践教学法：动手操作，让学生亲身体验冬不拉的演奏乐趣。
四、教学准备：1. 课文课件和视频资料。
2. 冬不拉乐器实物或模型。
3. 生字词卡片。
4. 互联网接入设备。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放冬不拉音乐，引导学生关注民族乐器。
（2）介绍冬不拉的历史、产地和特点，激发学生兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解大意。
（2）学习生字词，巩固阅读能力。
3. 合作探讨：（1）分组讨论冬不拉的构造和演奏方法。
（2）分享讨论成果，共同总结。
4. 课堂实践：（1）分组尝试演奏冬不拉，体验音乐魅力。
（2）邀请学生展示演奏技巧，鼓励积极参与。
5. 互联网搜集信息：（1）引导学生利用互联网搜集关于冬不拉的文化内涵、演奏家等资料。
（2）分享搜集成果，拓宽视野。
6. 总结与拓展：（1）总结本节课所学内容，巩固知识点。
《冬不拉》教学设计(优秀6篇)
《冬不拉》教学设计（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学语文：《冬不拉》教案1(语文S版五年级下)
教学设计2（一）导入新课。
1.课题导入：同学们看课题，通过预习，你认为课题“冬不拉”指的是什么？——王子的名字——一种哈萨克族弹拨乐器的名字2.谈话：以前老师也只知道冬不拉是一种乐器，读了这个故事之后才知道关于“冬不拉”还流传着一个令人感动的悲壮故事呢。
（二）初读课文，整体感悟。
默读课文，然后在小组里用自己的话简要地说说关于“冬不拉”这种乐器名字的动人故事。
（三）细读感悟。
1.朗读课文，做到正确、流利。
2.找出描写琴声的一段话，有感情地朗读，再结合课文内容说说每一种琴声分别描述了故事的哪些情节？（先小组学习，再全班交流）3.故事的哪些情节使你感动，请你说说为什么感动，再有感情地朗读给大家听。
4.这个民间故事表达了人们怎样的思想感情？（四）练习。
指导学生完成课后练习3。
（五）复习巩固生字，指导书写。
参考资料1.哈萨克族：我国的少数民族之一，主要分布在新疆。
2.词语解释禀告：指向上级或长辈报告事情。
凄凉：凄惨。
一筹莫展：筹：计策，办法；展：施展。
一点计策也施展不出，一点办法也想不出来。
自告奋勇：告：表明；奋勇：鼓起勇气。
形容自己请求担任某项艰巨的任务。
视死如归：视：看待；归：回去。
把死看做像回家一样，形容不怕死。
如泣如诉：好像在哭泣，又好像在诉说。
形容声音凄切、悲苦。
冬不拉：哈萨克族的一种乐器，形状像半个梨加上长柄。
一般有两根弦或四根弦。
《语文同步读本》指导配合课文教学，老师可引导学生阅读《语文同步读本》（五年级下册）中的《英雄坎德巴依（一）（二）（三）》。
这是一个哈萨克族的民间传说。
讲的是哈萨克族传说中的英雄坎德巴依冒着生命危险，拯救一个放羊孩子父母的事情，他历经了千辛万苦，战胜了非常厉害的妖魔鬼怪，最后救出了放羊孩子的父母。
故事生动，情节精彩。
默读此文，要求学生有一定的速度，并了解其中主要的故事情节。
S版五年级语文下册《冬不拉》教学PPT课件(3篇)
作业
▪ 1.有感情的朗读课文，背诵地15、 16自然段。
▪ 2.听写生字词。
•语文S版 五年级 语文 下册 第一单元
冬不拉琴
1. “冬不拉”指的是什么？ 2. 这种乐器为什么叫冬不拉呢？ 3. 这里面有一个怎样的故事呢？
读一读 (1)判断正确读音 冥思苦想（mín míng） 骏马（jùn zùn） 依恋(luàn liàn) 匕首(bǐ bì)
自由朗读课文，思考：
• 想想课文讲了一个什么故事？ • 课文有几个自然段？可以分为几个部分？
课文讲的是哈萨克族民间传说： 乐器“冬不拉”的来历。相传在很 久以前，一位叫冬不拉的王子自告 奋勇为人民除掉了瞎熊，自己也牺 牲了。一个叫阿肯的老牧民用琴声 把这件事告诉了国王。为纪念王子， 人们把这种乐器叫“冬不拉”。
• ①“自告奋勇”一词什么意思？
• ②联系上文想想为什么王子自告奋 勇去除掉瞎熊？
• 提示：（联系第一自然段及国王的表 现，理解“一筹莫展”、“心急如 焚”、“愁眉苦脸”等词语的意思。 明白任务艰难，危险性大，别人无法 完成，替父分忧，为民除害这几个意 思。）
• 1、王子是怎样找黑熊、布置兽夹的？ 把描写他动作的词语找出来，从中你看出 了什么？
瞎熊是怎样做的？找出写它的动 作的词语。
▪走 站 ▪ 嗅 走走停停····停停走走 ▪拨 扒 ▪ 乱捅 放 ▪举 砸
写黑熊的这一自然段删去可以吗？为什么？
▪ （不可以。这部分写出了瞎熊 的狡猾，可以看出下面王子与 瞎熊的搏斗是多么危险，同时 也衬托出王子的英雄气概。）
▪ 1.王子与瞎熊是怎样搏斗的？读一读 ▪ 2.你感到这场面怎么样？ ▪ 3.冬不拉是怎样的一个人？ ▪ （勇敢无畏，不怕牺牲）
课文有18个自然段，分为三个部分： 第一部分（第1自然段）写在哈萨克族人生活的 地方经常有一只瞎熊出没，伤害人畜。
语文S版五年级语文下册教案冬不拉
语文S版五年级语文下册教案——冬不拉教学目标1.知识目标–学习理解神话故事《冬不拉》所传达的主题和意义；–掌握神话故事中出现的生词汉字及其意义。
2.能力目标–提高学生阅读和理解古代神话故事的能力；–培养学生良好的情感态度，了解自然与人的关系。
3.情感态度–知晓自然界的不可逆转性以及人与自然的相互依存关系；–培养学生保护自然、珍惜生命的情感态度。
教学重点1.理解神话故事《冬不拉》的主题和意义；2.培养学生阅读古代神话故事的能力。
教学难点1.提高学生的阅读和理解能力，了解神话故事所蕴含的文化内涵；2.通过神话故事的情节描述，启发学生的想象力和思考能力。
教学过程导入（5分钟）首先，授课老师可以通过放映图片、视频或展示相关文物等方式，引入《冬不拉》神话故事的主题，激发学生对古代神话故事的好奇心和阅读欲望。
讲解（20分钟）然后，授课老师可以配合阅读《冬不拉》的文本，对故事中所出现的重要词汇和句式进行解释和讲解，帮助学生更好地理解神话故事的情节和内涵，从而培养学生的阅读和理解能力。
练习（30分钟）接下来，授课老师可以组织学生进行课堂练习，包括阅读理解和填空题等，以检验学生对故事的理解程度，同时帮助学生提高阅读能力和语文表达能力。
归纳总结（10分钟）最后，授课老师可以对学生所掌握的故事知识进行总结，梳理教学要点和难点，引领学生从感性认识向理性认识提升，同时加深学生对故事主题的理解和领悟，为下一步教学做好铺垫。
课后作业1.用自己的话对《冬不拉》进行复述；2.根据故事中的情节，写一篇文章，介绍自己对自然界的理解和珍爱自然的态度。
教学反思通过本节课的教学，学生已经初步了解了神话故事《冬不拉》的主题和意义，同时培养了学生的阅读和理解能力，加深了学生对自然和生命的认识和感悟。
在以后的教学中，我们要继续探索如何通过古代神话故事的阅读与 comprehensible input 提高学生的汉语能力。
语文S版五年级语文下册教案冬不拉
语文S版五年级语文下册教案——冬不拉一、教材分析《语文S版五年级语文下册》是一本为五年级学生编写的语文教材，本册名为《冬不拉》。
本册由课文、习题和练习等组成，以培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和思维能力为目标。
该教材主要涵盖以下几个方面：1.内容丰富多样：本册包括古诗文赏析、现代诗歌、文言文、小说、记叙文、议论文等各类文体，丰富了学生的阅读材料，培养学生对不同文体的理解和欣赏能力。
2.文化传承与价值观培养：教材中精选了许多经典文学作品，注重传统文化的传承和培养学生的人文素养。
同时，通过课文中的情节和人物塑造，培养学生正确的价值观念。
3.综合运用语言能力：教材中的练习和习题设计灵活多样，旨在培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和思维能力。
通过阅读材料、完成练习和习题等活动，提高学生的综合应用能力。
二、教学目标知识与技能目标1.了解并掌握本册教材中的各类文体和文学作品的特点。
2.学习古诗文、现代诗歌、小说、记叙文、议论文等各类文本的阅读方法和技巧。
3.培养学生的语言表达能力，提高写作和口语表达能力。
4.培养学生的阅读理解能力和批判性思维能力。
过程与方法目标1.注重学生的合作学习，通过小组讨论和合作解题等方式，促进学生的交流与合作能力。
2.采用任务型教学方法，通过实际情境和问题，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习和解决问题的能力。
3.组织多种形式的课堂活动，如朗读、演讲、辩论等，培养学生的口语表达能力和思辨能力。
三、教学内容与教学步骤教学内容本教案以《冬不拉》为主题，设计了如下的教学内容：1.第一课：《冬不拉》阅读与理解–学习基本的阅读技巧，理解课文中的情节和人物形象；–学会提取课文中的重要信息，进行小组讨论和分析。
2.第二课：古诗文欣赏——《临江仙·滚滚长江东逝水》–学习古诗文的基本朗读技巧；–了解《临江仙·滚滚长江东逝水》的背景、意境和作者的写作目的。
3.第三课：记叙文阅读与写作–学习记叙文的特点与结构；–阅读《冬天的秘密》这篇记叙文，并进行写作练习。
五年级语文下册 第一单元 3 冬不拉教案 语文S版五年级语文下册第一单元
冬不拉1.学会“筹、禀”等6个会认字，“萨、狡、骏”等14个会写字，掌握“一筹莫展、狡猾、敏捷、凄凉”等词语。
2.指导学生有感情地朗读课文，背诵第15、16自然段。
3.引导学生了解课文的主要内容，体会课文所表达的思想感情了解王子与瞎熊搏斗并英勇牺牲的事件，感悟王子勇敢无畏的品德。
琴声分别描述了哪些故事情节，能结合课文内容找出来并说一说。
冬不拉图片、音频，生字卡片。
3课时一、读课题，导入新课1放录像，看冬不拉的样子，听冬不拉弹奏的乐曲。
导语：这种琴就叫“冬不拉”。
冬不拉琴声悠扬，琴的样子也很有特色，那么这种乐器为什么叫冬不拉呢？这里面有一个怎样的故事呢？请同学们快速浏览课文，把你了解到的向大家汇报一下。
2能说说冬不拉琴的由来吗？二、学习生字，读准字音1预习时易读错音的字有哪些？易写错，易混淆的字是哪个？你是怎么区分、记忆的？2学习生字具体步骤：（1）判断正确读音（2）把正确字填在（）里一（）莫（）自（）（）勇如（）如（）（）（）不宁（）死如（）（）眉不展3自己读一读，记一记这些词语。
三、归纳段落大意第一部分（第1自然段）：写哈萨克族人生活的地方经常有一只瞎熊出没，伤害人畜。
第二部分（第2～10自然段）：写王子不顾国王的阻止去除瞎熊，在搏斗中和瞎熊同归于尽。
第三部分（第11～18自然段）：写一位叫阿肯的牧民用琴声向国王讲述了王子杀害瞎熊，牺牲了自己的悲壮故事。
从此哈萨克族牧民用王子的名字给这种乐器命名为“冬不拉”。
四、理清顺序，了解文章结构1速读课文，想一想文章先写了什么，再写了什么，最后写了什么？按什么顺序记叙的？2提出不懂的问题并解决。
五、布置作业1写生字，抄写词语，积累本课中的成语。
2读课后思考问题，再次带着问题读书。
一、谈话导入新课同学们，请齐读课题，初步了解课文内容后说一说“冬不拉”指的是什么？这节课我们要细读课文，看一看这种乐器得名的由来。
二、回忆课文，理清脉络1出示填空：本文先写了（），再写了（），最后写了（），这是按照（）顺序记叙的。
小学语文S版第十册(五下)《冬不拉》教案
小学语文S版第十册(五下）：《冬不拉》教案－３、帮助学生认识６个生字,会写15个生字,掌握11个词语并能联系上下文理解它们的意思。
ﻭ教学重点：了解王子与黑熊搏斗并英勇牺牲的事件,感悟王子的勇敢无畏的品德.ﻭ教学难点：琴声分别描述了哪些故事情节，能结合课文内容找出来并说一说。
教学准备：(弹冬不拉的一段录像)、演示文稿ﻭ教学时间：３课时第一课时教学目标：ﻭ１、帮助学生认识６个生字，会写15个生字,掌握11个词语并能联系上下文理解它们的意思。
ﻭ2、理解文章层次,了解课文内容。
ﻭ教学重点：1、了解课文大意ﻭ2、读准字音,认识生字，掌握词语意思。
ﻭ教学难点：理清文章写作顺序。
ﻭ教学过程：ﻭ一、读课题，导入新课ﻭ１、放录像，看冬不拉琴的样子,听弹奏冬不拉的乐曲。
导语：这种琴就叫冬不拉.冬不拉琴声悠扬,琴的样子也很有特色,那么这种乐器为什么叫冬不拉呢这里面有一个怎样的故事呢请同学们快速浏览课文,把你了解到的向大家做一下汇报。
2、能说说冬不拉琴的由来吗二、学习生字，读准字音ﻭ1、预习时易读错音的字有什么易写错，易混淆的字是哪个你是怎么区分、记忆的2、学习生字具体步骤:ﻭ(1）正确读音冥思苦想（mｎm ｎｇ)骏马(j ｎｚn）依恋(lu ｎli n）匕首（bǐb)ﻭ（2)把正确字填在()里一（)莫()自（）（)勇如（)如（）ﻭ（）（）不安()死如（）（）眉不展ﻭ（3)带读词语（4）自己读一读，记一记这些词语（见书）ﻭ三、理清顺序,了解文章结构1、速读课文,想一想文章先写了什么又写了什么。
最后写了什么按什么顺序记叙的ﻭ2、提出不懂的问题并解决简单的问题.四、布置作业：ﻭ1、写生字，抄写词语，积累本课书中的成语。
ﻭ２、读课后思考题,再次带着问题读书。
板书ﻭ生字(易错字)1、瞎熊伤害人畜冬不拉2、王子除害牺牲ﻭ３、琴声讲述故事ﻭ第二、三课时ﻭ教学目标:ﻭ1、指导学生有感情地朗读课文,背诵第15、16自然段。
２、引导学生了解课文的主要内容，体会课文所表达的思想感情。
语文S版小学五年级下册语文《冬不拉》教案及教学反思
语文S版小学五年级下册语文《冬不拉》教案及教学反思《冬不拉》这篇文章主要讲的是很久以前，一只瞎熊常常损害哈萨克族的人和牲畜，一个叫冬不拉的王子自告奋勇去除掉瞎熊。
他英勇的和瞎熊进行激烈的搏斗，最终杀死了瞎熊，自己也牺牲了。
一个叫阿肯的老牧民，用琴声把这个悲壮的故事叙述给国王听。
为了纪念了王子，牧民们把阿肯弹拨的乐器叫做“冬不拉”，把使用这种乐器的艺人叫做“阿肯”。
我预备了以下内容，供大家参考!篇一教学目标1．学问与力量⑴熟悉6个字，学会15个字。
通过查字典或词典，联系上下文理解“坐卧不宁、冥思苦想、视死如归。
如泣如诉”的意思，积累“一筹莫展、自告奋勇、视死如归”等词语。
⑴理解课文内容，了解哈萨克族的民间乐器“冬不拉”名字来历的动人故事．⑴结合课文内容，说说每一种琴声分别描述了故事中的哪个情节。
⑴正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第15、16自然段。
2．过程与方法坚持长文短教的原则，大胆地处理教材，引导同学自主、合作，探究，在老师的引导下细致地品读描述冬不拉王子杀死瞎熊的经过，体会王子的机灵、英勇、和善和勇于牺牲的精神，从而体会琴声的含义。
3．情感、态度与价值观激发同学对英勇、和善、勇于牺牲的冬不拉王子的鄙视和赞美之情。
重难点与关键1．重点：品读冬不拉王子杀死瞎熊的经过；体会冬不拉王子的英勇、和善、勇于牺牲的精神。
2．难点：结合课文内容，说说每一种琴声分别描述了故事中的哪个情节。
3．关键：品读文中描写冬不拉王子杀死瞎熊的经过，抓住关键词浯理解课文内容，突破本文的重难点。
课时支配：两课时第一课时教学目标1．读通课文，学习并把握本课的生字新词，积累词语。
2．合作探究，整体把握课文内容，理清文章的条理。
3．初步感悟故事仆人公的人物形象，引导同学自读探究。
4．有感情地朗读课文。
教具预备：生字词语卡片。
教学过程一、搜集资料，导入新课1．老师板书课题，全班齐读。
2．老师：同学们，通过预习，我们知道冬不拉是哈萨克族的一种乐器。
《冬不拉》教学设计
《冬不拉》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解冬不拉这种乐器的外形、构造和演奏方式；理解《冬不拉》这个故事的主要情节和所表达的思想感情；掌握文中的生字词，能够有感情地朗读课文。
2、过程与方法目标通过阅读、讨论、分析等活动，培养学生的阅读理解能力、思维能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对民间艺术和传统文化的热爱之情，培养学生勇敢、正义、善良的品质。
二、教学重难点1、教学重点理解故事内容，感受冬不拉王子的勇敢和智慧；体会文中对冬不拉乐器的描写，了解其象征意义。
2、教学难点理解冬不拉这种乐器与故事主题的紧密联系，体会文章所表达的深刻思想。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法四、教学过程1、导入新课（1）播放一段冬不拉演奏的音乐，让学生倾听，感受其独特的音色和旋律。
（2）提问学生：“你们知道这是什么乐器演奏的吗？”从而引出课题“冬不拉”。
2、初读课文（1）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步了解课文内容。
（2）检查生字词的读音和理解，重点强调易错字和多音字。
3、整体感知（1）让学生概括课文的主要内容，教师进行引导和补充。
（2）理清文章的结构，分为起因、经过、结果三个部分。
4、精读课文（1）学习故事的起因，了解国王因为瞎熊的危害而忧心忡忡，王子自告奋勇去除掉瞎熊。
（2）重点学习王子与瞎熊搏斗的经过，通过对文中动作、语言、心理描写的分析，感受王子的勇敢和无畏。
（3）探讨王子牺牲后，人们用冬不拉这种乐器纪念他的原因，理解冬不拉乐器所象征的意义。
5、研读乐器描写（1）找出文中对冬不拉乐器外形、构造和演奏方式的描写，让学生通过朗读感受其特点。
（2）讨论冬不拉乐器与故事的联系，为什么要用这种乐器来纪念王子。
6、拓展延伸（1）让学生交流自己所了解的其他民间乐器和它们背后的故事。
（2）引导学生思考如何保护和传承民间艺术和传统文化。
7、总结全文（1）回顾课文的主要内容和所表达的情感。
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《冬不拉》教学设计
教学目标：
1、指导学生有感情地朗读课文，背诵第15、16自然段。
2、引导学生了解课文的主要内容，体会课文所表达的思想感情。
3、帮助学生认识6个生字，会写15个生字，掌握11个词语并能联系上下文理解它们的意思。
教学重难点：
重点：了解王子与黑熊搏斗并英勇牺牲的事件，感悟王子的勇敢无畏的品德。
难点：琴声分别描述了哪些故事情节，能结合课文内容找出来并说一说。
教学准备：课件
教学安排：3课时
教学过程：
第一课时
教学过程：
一、读课题，导入新课
1、放录像，看冬不拉琴的样子，听弹奏冬不拉的乐曲。
导语：这种琴就叫“冬不拉”。
冬不拉琴声悠扬，琴的样子也很有特色，那么这种乐器为什么叫冬不拉呢？这里面有一个怎样的故事呢？请同学们快速浏览课文，把你了解到的向大家做一下汇报。
2、能说说冬不拉琴的由来吗？
二、学习生字，读准字音
1、预习时易读错音的字有什么？易写错，易混淆的字是哪个？你是怎么区分、记忆的？
2、学习生字具体步骤：
（1）判断正确读音
冥思苦想（mín míng）骏马（jùn zùn）
依恋(luàn liàn) 匕首(bǐ bì)
（2）把正确字填在（）里
一（）莫（）自（）（）勇如（）如（）
（）（）不安（）死如（）（）眉不展
（3）带读词语
（4）自己读一读，记一记这些词语（见书）
三、理清顺序，了解文章结构
1、速读课文，想一想文章先写了什么又写了什么。
最后写了什么？按什么顺序记叙的？
2、提出不懂的问题并解决简单的问题。
四、布置作业：
1、写生字，抄写词语，积累本课书中的成语。
2、读课后思考题，再次带着问题读书。
板书:
生字（易错字）1、瞎熊伤害人畜
冬不拉2、王子除害牺牲
3、琴声讲述故事
第二、三课时
一、导入新课
谈话：同学们，请齐读课题，初步了解课文内容后你说一说“冬不拉”指的是什么？这节课我们要细读课文，看一看这种乐器得名的由来。
二、回忆课文，理清脉络
1、出示填空：本文先写了，又写了，最后写了，这是按照的顺序记叙的。
2、能根据填空说一说本文的主要内容吗？
三、抓住重点，朗读理解，体会情感。
1、默读2-10自然段，思考
（1）你认为王子冬不拉是一个怎样的人？从哪儿看出来的，边读边画批。
（2）全班交流（学生从哪一点切入都可以，教师最后梳理顺序）
要点一：不顾个人安危（2自然段）
出示文字片
步骤①“自告奋勇”一词什么意思？
②联系上文想想为什么王子自告奋勇去除掉瞎熊？
（联系第一自然段及国王的表现，理解“一筹莫展”、“心急如焚”、“愁眉苦脸”等词语的意思。
明白任务艰难，危险性大，别人无法完成，替父分忧，为民除害这几个意思。
）要点二：胆大心细，不辞辛苦（5、6自然段）
①先读一读
②王子是怎样找黑熊、布置兽夹的？把描写他动作的词语找出来，从中你看出了什么？
（不畏艰辛的为民除害，他决心坚定，胆大心细。
）
③写黑熊的这一自然段删去可以吗？为什么？
（不可以。
这部分写出了黑熊的狡猾，可以看出下面王子与瞎熊的搏斗时危险万分的。
）要点三：勇敢无畏，不怕牺牲（7自然段）
①王子与瞎熊是怎样搏斗的？读一读
②指名朗读，大家评一评。
③你感到这场面怎么样？
2、小结：
(1)冬不拉是怎样的一个人？
（2）理清文章层次，先写什么又写什么。
四、想象画面，朗读课文，体会情感。
1、“冥思苦想”什么意思？人们深思什么，苦想什么,为什么这样冥思苦想？（联系上文）
2、想出什么办法？
3、读琴声这一部分，说一说通过音乐阿肯是在讲述什么事情？
4、找出与琴声相对应的故事情节读一读。
（同桌对读）
5、理解“视死如归、低回婉转、音韵铿锵、如泣如诉”几个词语的意思，这分别是怎样的场景？
6、指名四人读四种琴声，指名四人读四种相应的故事情节。
（1）指名朗读
（2）说一说这几个情节。
（出示填空）
7、带着想象，配乐朗读。
8、配乐背诵（自由读、背）
9、试着背一背，介绍自己是怎么背诵的？
（想象画面背、回忆故事情节背、抓住四个词语背等）
10、用琴声叙述王子为民除害的故事，让你感受到什么？
（音乐也是一种语言，音乐的魅力，音乐文化的特点）
五、弄清来历，明白意义，体会情感
齐读最后一个自然段，说一说乐器的来历。
六、总结全文，归纳板书，提高升华
1、全文还有几处描写表达了人民群众的思想感情，请你找出来读一读。
2、读了这个故事你有什么感受？请和大家说说。
3、归纳板书，提高升华
冬不拉纪念琴
自告奋勇承担重任视死如归
不辞辛苦准备作战低回婉转
毫不畏惧英勇搏斗音韵铿锵
献出生命为民除害如泣如诉
七、布置作业，巩固练习
1、继续背诵课文15、16自然段
2、积累词语，会说成语的意思。
3、小练笔：写读后感。
要求从多角度写。