高中数学知识竞赛活动方案

为了丰富学生的学习生活,培养学生的数学观,增强学生对所学数学知识的运用水平,营造良好的学习氛围,提高学生的逻辑思维能力,特举行高一、高二年级数学知识竞赛活动。

一、活动领导小组机构:

组长:

副组长:

成员:全体数学组教师

二、竞赛时间和地点:

竞赛时间:XX年12月16日(周一)晚上6:30———8:30。

竞赛地点:四楼会议室

三、参赛学生:

高一年级每班5—10人,高二年级每班10—15人。(自愿报名,该班数学教师筛选。)

四、命题安排:

高一年级:高二年级:

五、监考安排:

六、阅卷安排

高一年级教师阅高二试卷负责人:

高二年级教师阅高一试卷负责人:

七、评比方法:

以年级为单位,各年级设一、二、三等奖,其中一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名。并给予指导教师颁发“优秀指导教师证书”

八、竞赛试卷具体内容安排:

1、高一课本知识应用约20%,趣味数学约80%。高二课本知识约30%,趣味数学约70%。

2、全卷选择题50个共100分。

高中数学竞赛活动方案4篇

高中数学竞赛活动方案4篇 篇一:高中数学竞赛活动方案一、竞赛目的 为了激发学生学习数学的兴趣和营造你追我赶的学习氛围,特组织本次活动。 二、竞赛内容:根据我校实际情况,以年级为单位,以本为本,适当拓展,力求难易适中。限时120分钟。 三、参赛对象:各年级学生报名与老师推荐相结合 参赛时间:20XX年12月21日 星期天,晚上8点30分 参赛人数:高一、高二、高三 四、评奖设置: 个人奖,年级各多少名,按分数高低评出一、二、三等奖若干名。 五、试卷拟定人:高一、高二、高三 参赛场地:(教研室定) 监考老师(兼司铃员):高一、高二、高三 试卷批改:高一、高二、高三 六、活动总结 竞赛活动结束后试卷批改教师开始批改试卷,试卷批改结束,将参赛成绩统计交到教研处,由教研室进行成绩审核和奖励确定。 七、注意事项: 1、凡在指定时间内缺席的个人视为主动弃权。

2、监考:考前10分钟请监考老师到教研室领取试卷。提前5分钟进场,组织学生就坐,强调把班级和姓名一律写在左边密封线内。 篇二:瑞金三中数学竞赛活动方案一、活动目的 为激发学生学习数学的兴趣,增强学生学数学,用数学的动力,丰富学生的课余生活,促进数学教学质量的提高。通过竞赛奖励数学能力突出,表现优异的学生。拟于12月2日(第十四周星期二)举行高中数学竞赛。 二、比赛时间:12月2日晚6:20---8:20 三、比赛地点:学校阶梯教室(或高二级两个活动室) 四、活动对象: 高一、高二年级学生(各级参赛选手分别60人) 五、活动方式: 以年级备课组为单位,各年级分别命题,同时开展数学竞赛 六、题型及评分标准:(总分100分) 1、填空题共15题,每题4分,共60分 2、解答题共05题,每题8分,共40分 七、奖项设置: 分级设奖,每级设一等奖3名、二等奖4名、三等奖8名。获奖学生颁发奖品,一等奖的指导教师颁发荣誉证书。 八、命题人: 高一级:邓华贵 高二级:杨水源

数学竞赛活动方案

数学竞赛活动方案 数学竞赛活动方案 数学竞赛活动方案1 一、指导思想 20xx版新课程标准指出:“数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能,而且要培养人的理性思维和创新能力”。为此,我校特开展本次数学学科竞赛活动。目的在于丰富校园文化生活的同时,培养学生学习数学的兴趣,激发学生学数学、用数学的热情,培养学生思维的灵活性和敏捷性,提升学生应用数学知识解决生活问题的数学素养。 二、活动目的 通过数学竞赛,提高学生的逻辑思维能力、创新能力和计算能力以及应用数学知识解决、分析问题的能力,拓展学生的数学知识面,使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦,激发学生学习数学的兴趣,真正感受到数学来源于生活并服务于生活。同时,通过竞赛了解我校在数学教学中存在的问题和薄弱环节,为今后的数学教学收集一些参考依据。 三、竞赛年级 2、三、五年级:xx月xx日(星期xx)上午8:30―10:10进行应用意识,解决问题竞赛,其中五年级在xx月xx日(星期四)上午10:10―11:30进行数学史演讲比赛。 3、请各年级提醒学生提前10分钟进场。 五、竞赛形式 (一)一年级组 竞赛类型:计算大比拼。 1、规则:共100道题,用时10分钟,以班级为单位,各班选8名学生参赛,根据测试成绩决定竞赛名次,奖励年级前十五名(一等奖3名、二等奖5名、三等奖7名),团体奖一、二名。 2、竞赛地点:一(1)班和一(2)班教室。

(1)题型分为计算题和填空题两大类,根据难易程度,试题数为20至25题之间,总分100分。题型分为计算题和填空题和能力提升题。计算题分值占20%,填空题分值占68%,能力提升题分值占12%。 (2)三、五年级各班推选8名选手参赛,按参赛学生总成绩÷参赛学生人数=班级均分(均分保留两位小数)计算各班成绩,根据测试成绩计算班级均分,按均分从高到低决定班级竞赛名次,并奖励年级前二十名(一等奖5名、二等奖6名、三等奖9名)。团体奖一、二、三名。 3、五年级数学史演讲比赛方式及规则: (1)各班推选一名选手代表本班参赛(演讲选手必须是应用意识,解决问题的八个选手之一),要求脱稿讲述。 (2)可适当布置场景、配置音乐;可根据内容准备相应的服饰和道具;讲述时间为4至6分钟,不足或超时者,视情况按规则扣分。 (3)数学史演讲比赛内容包括数学故事、数学历史,数学家等,应符合学生年龄特征及理解能力。 (4)选手最后得分为去掉一个最高分和去掉一个最低后的平均分,最后得分保留到小数点后两位。 (5)如果对背景音乐和PPT有特殊要求的,可自行播放。 数学竞赛活动方案2 一、指导思想 为了激发小学生学习、钻研数学知识的兴趣,使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质,拓展学生的知识面,提高学生的数学素养,发展学生的个性特长。我校决定在20xx年__月举行数学竞赛活动。 二、活动目的 通过数学竞赛,提高学生的分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。进一步拓展学生的数学知识面,使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦,激发学生学习数学的兴趣;同时,通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节,为今后的数学教学收集一些参考依据。 三、参赛对象 一至六年级每班选派5名学生参加竞赛。

数学知识竞赛活动方案【精选】

数学知识竞赛活动方案【精选】 数学知识竞赛活动方案 数学知识竞赛活动方案 各处室、年级组、教研组: 为了丰富学生的学习生活,培养学生的数学观,增强学生对所学数学知识的运用水平,营造良好的学习氛围,提高学生的逻辑思维能力,特举行高一、高二年级数学知识竞赛活动。 一、活动领导小组机构: 组长:xx 副组长:xx 成员:全体数学组教师 二、竞赛时间和地点: 竞赛时间:XX年12月16日(周一)晚上6:30---8:30。 竞赛地点:四楼会议室 三、参赛学生: 高一年级每班5-10人,高二年级每班10-15人。(自愿报名,该班数学教师筛选。) 四、命题安排: 高一年级:xx 高二年级:xx 五、监考安排:xx 六、阅卷安排 高一年级教师阅高二试卷负责人:xx 高二年级教师阅高一试卷负责人:xx 七、评比方法: 以年级为单位,各年级设一、二、三等奖,其中一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名。并给予指导教师颁发“优秀指导教师证书” 八、竞赛试卷具体内容安排: 1、高一课本知识应用约20%,趣味数学约80%。高二课本知识约30%,趣味数学约70%。

2、全卷选择题50个共100分。 xx学校 20XX—019学年度第一学期生物教研组工作计划 指导思想 以新一轮课程改革为抓手,更新教育理念,积极推进教学改革。努力实现教学创新,改革教学和学习方式,提高课堂教学效益,促进学校的内涵性发展。同时,以新课程理念为指导,在全面实施新课程过程中,加大教研、教改力度,深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系,积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。 主要工作 一、教研组建设方面: 、深入学习课改理论,积极实施课改实践。 、以七年级新教材为“切入点”,强化理论学习和教学实践。 、充分发挥教研组的作用,把先进理念学习和教学实践有机的结合起来,做到以学促研,以研促教,真正实现教学质量的全面提升。 、强化教学过程管理,转变学生的学习方式,提高课堂效益,规范教学常规管理,抓好“五关”。 ()备课关。要求教龄五年以下的教师备详案,提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体现课改理念。 ()上课关。 ()作业关。首先要控制学生作业的量,本着切实减轻学生负担的精神,要在作业批改上狠下工夫。 ()考试关。以确保给学生一个公正、公平的评价环境。 ()质量关。 、加强教研组凝聚力,培养组内老师的团结合作精神,做好新教师带教工作。 二、常规教学方面: 加强教研组建设。兴教研之风,树教研氛围。特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。

数学竞赛方案

数学竞赛方案 数学竞赛方案15篇 为了确保工作或事情能有条不紊地开展,通常会被要求事先制定方案,方案是阐明行动的时间,地点,目的,预期效果,预算及方法等的书面计划。那么方案应该怎么制定才合适呢?下面是小编收集整理的数学竞赛方案,希望能够帮助到大家。 数学竞赛方案1 一、活动目的 为进一步落实《数学新课程标准》,检测学生数学计算学习情况,极力激发学生学习数学的兴趣,促使学生“准确、快速、科学、灵活”地进行计算。我校决定举行全校性的计算比赛活动。通过这种方式激发学生学习数学的兴趣,调动学生学习数学的积极性,巩固学生的基本计算方法,加强学生对计算的熟练程度,进一步提高学生计算的速度和正确率,提高学生的计算能力,发展学生的思维能力,使我校的校本研修进一步完善。 二、主办: 教导处 三、承办: 数学教研组 四、竞赛时间和地点: 20xx年4月16日(周二)下午在学校教学楼前举行。 五、参加单位: 一至六年级全体学生。 各班先自行组织预选,然后根据成绩每班选出15名学生参加学校统一组织的比赛。 六、决定名次的奖励办法。 本次比赛是以年级为单位,每个年级按总分评出一等奖一名,二等奖两名,三等奖四名,学校将给与奖励和一定的奖品。 七、竞赛办法:

⑴本着公平公正公开的原则,开展竞赛时各年级同时进行。 ⑵本次竞赛的时间为60分钟。 ⑶各年级组的老师必须按教导处的要求提前做好准备。 口算题:80道(每小题0.5分)笔算题:20道(每小题3分) 八、比赛时以 广播口令为准。 九、监考老师: 一年级:赵秋玲二年级:邢红妮三年级:辛靖 四年级:郭红卫五年级:冯竹娟六年级:王涛 数学竞赛方案2 一、指导思想 为加强我校数学教学工作,本着从基础入手,扎实开展数学教学工作的原则,通过竞赛,激发学生学习数学的兴趣,掌握灵活的解题技巧,启发学生思维,开发学生智力;通过竞赛,让学生学会思考,培养学生灵活运用知识解决生活中的实际问题的能力,进一步提高学生的思维水平。 二、活动范围: 全学区一至六年级学生,[班级人数不足10人(含10人)的选2名学生参赛,其余的各班选5名学生参赛] 三、竞赛内容 1、学校统一命题,命题力求多样新颖,兼具知识性和趣味性,体现数学知识的综合应用,能提高学生的数学思考和分析问题,解决问题的能力。 2、根据学校实际情况,以年级为单位,以课本内容为本,适当拓展,力求难易适中。 四、活动过程 1、第一阶段:按照学校大事活动的安排,班级内积极营造学习数学的浓厚氛围,强化课堂教学,各班数学教师要“抓两头促中间”提高学生学习兴趣,推选出代表班级数学学习水平的五位学生名单上报数学教研组。

高中数学课堂竞赛活动方案

高中数学课堂竞赛活动方案 一、活动背景 数学竞赛是一个非常重要的课堂活动,它可以帮助学生加深对数学知识的理解和掌握,提高学生的竞争意识和团队合作精神。为了激发学生对数学竞赛的兴趣,根据教育部《普通高中数学课程标准》及各级领导的要求,我们将在高中数学教育中开展一系列丰富多彩、寓教于乐的数学竞赛活动。 二、活动目标 1. 增强学生对数学竞赛的兴趣和参与热情; 2. 提高学生在数学领域的综合素质,如逻辑思维能力、创新能力、团队协作能力等; 3. 促进师生之间良好互动,增强师生情感交流; 4. 形成积极向上、勇攀高峰的校园文化氛围。 三、活动内容

本次数学竞赛将分为初中组和高中组两个组别进行。比赛内容包括以 下几个方面: 1. 数字游戏:通过数字游戏提升孩子的数字逻辑思维能力,让孩子在 有趣的游戏中锻炼自己的思维能力。 2. 口算大赛:通过口算大赛提升孩子的计算速度和准确性,增强孩子 对数学知识的掌握能力。 3. 数学竞赛:分为初中组和高中组两个组别进行,题目难度逐渐增加,旨在挑战学生的数学水平和解题能力。 4. 团队PK赛:以班级为单位进行比赛,增强班级团队合作意识和归 属感。 5. 数学实践课堂:通过实际问题解决活动激发学生兴趣,提高他们运 用所学数学知识解决实际问题的能力。 四、活动流程 1. 活动宣传阶段(1周):

教育部门发布宣传海报,并通知各校参加。每个校区发放宣传单,在校内张贴海报、播放宣传视频等多种形式进行宣传,吸引更多同学参与。 2. 报名阶段(1周): 每个班级通过微信公众号或其他途径进行报名。每个班级最多报名10名学生参加数学竞赛。 3. 初赛阶段(1周): 初中组和高中组分别进行初赛,初赛时间为2天。初中组和高中组的比赛题目各不相同。 4. 复赛阶段(1周): 初赛晋级的选手将参加复赛,时间为1天。复赛比赛题目难度逐渐增加,挑战选手的解题能力。 5. 决赛阶段(1周): 最终,在初中组和高中组比赛中取得最好成绩的选手将参加决赛。决赛设置多个奖项,并颁发证书、奖杯等奖励。

高中数学计算竞赛活动方案

高中数学计算竞赛活动方案 背景 高中数学计算竞赛是为了提高学生数学计算能力,激发他们对数学的兴趣和热爱而组织的一项活动。通过竞赛,学生可以锻炼自己的数学技能,提高解题能力和思维能力。 目标 本次高中数学计算竞赛的主要目标如下: 1. 提高学生的数学计算能力; 2. 激发学生对数学的兴趣和热爱; 3. 培养学生的解题能力和思维能力; 4. 为学生提供展示自己才华的平台。 时间与地点 本次竞赛将在下个月的周末举行,具体的日期和地点将在之后确定并通知参赛学生和老师。 参赛对象

本次竞赛面向所有高中学生,参赛学生需具备一定的数学基础 和计算能力。 竞赛形式 本次竞赛将分为两个阶段: 1. 初赛:参赛学生将在规定时间内完成一套由专家组编写的数 学计算试题。试题将涵盖基础数学知识和计算技巧。 2. 决赛:初赛成绩优秀的学生将晋级到决赛阶段,他们将进行 更加复杂和富有挑战性的数学计算题目。 竞赛奖励 本次竞赛将设置如下奖项: 1. 冠军奖:1名,奖励1000元奖金; 2. 亚军奖:2名,奖励500元奖金; 3. 季军奖:3名,奖励300元奖金; 4. 优秀奖:若干名,奖励200元奖金。 竞赛规则 1. 参赛学生需按时到达竞赛现场,准备好所需的文具和计算器;

2. 参赛学生在竞赛过程中需遵守考场纪律,不得互相交流或抄袭; 3. 竞赛试题在规定时间内完成,不得超时; 4. 考试结束后,答卷将由专家组统一评分,并公布获奖名单。 筹备工作 1. 确定竞赛的具体日期和地点; 2. 编写竞赛试题并进行审核; 3. 邀请专家组参与试题的编写和评分工作; 4. 设计竞赛的奖杯和证书; 5. 准备参赛学生的接待工作,包括提供饮食和住宿。 信息发布 竞赛的相关信息将通过以下渠道进行发布: 1. 学校官方网站; 2. 学校内部通知; 3. 教师和学生的家长会。 以上是关于本次高中数学计算竞赛活动的详细方案,请各位老 师和学生积极参与,让我们共同创造一个充满数学智慧的竞赛盛宴!

高中部趣味数学活动方案【优秀4篇】

高中部趣味数学活动方案【优秀4篇】 方案一:数学拼图游戏 简介 数学拼图游戏是一种趣味性强且能够培养学生逻辑思维和数学运算能力的活动。通过拼图游戏,学生能够巩固对数学知识的理解,并在寓教于乐中加深对数学的兴趣。 活动步骤 1.准备一些数学题目的拼图,每个拼图包含一个数学问题和相应的答案。 2.将学生分成若干小组,每组给一定数量的拼图。 3.学生围坐在一起,根据题目的难易程度依次拼图。 4.每个小组在规定时间内(例如10分钟)完成尽可能多的拼图。 5.时间结束后,每组报告自己完成的拼图数量,并进行答案校对。 6.最后,给予学生相应的奖励和反馈。 效果评估 通过数学拼图游戏,学生能够在愉快的氛围中巩固数学知识,培养逻辑思维和 计算能力。同时,在小组合作和竞争中,也能够增强学生的团队合作精神。 方案二:数学趣味知识竞赛 简介 数学趣味知识竞赛是一种通过答题竞赛来增加学生对数学和数学应用的兴趣的 活动。通过这种形式的竞赛,学生能够加深对数学的理解和记忆,并培养他们的竞争意识和解决问题的能力。 活动步骤 1.设计一系列有趣的数学题目,并根据难易程度分为不同关卡。 2.将学生分组,每组选择一位代表参加竞赛。 3.竞赛开始时,给出第一道题目,每组的代表尽快回答。 4.回答正确的代表可以继续参与下一题,直到回答错误为止。 5.在规定的时间内,回答正确的代表数量最多的小组获胜。 6.最后,进行结果公示和颁奖。

效果评估 通过数学趣味知识竞赛,学生能够在紧张而愉快的氛围中提高数学知识的掌握 程度。通过竞争,学生能够更加积极主动地学习,并在与他人的比拼中不断提高自己的竞争意识和解题能力。 方案三:数学抢答竞赛 简介 数学抢答竞赛是一种通过快速抢答问题来锻炼学生数学思维能力和反应速度的 活动。这种竞赛形式能够提高学生对数学问题的敏感度,并培养他们的观察力和思考能力。 活动步骤 1.准备一系列的数学问题,并准备对应的答案。 2.将学生分成若干小组,每组派一位代表进行抢答。 3.老师出示问题并进行倒计时,第一位抢答并答对的代表获得该回合的 积分。 4.每回合结束后,统计每个小组的积分。 5.进行多轮比赛,最后积分最高的小组获胜。 6.最后,进行结果公示和颁奖。 效果评估 通过数学抢答竞赛,学生能够迅速反应和运用数学知识解决问题。这种形式的 竞赛能够提高学生的思考和观察力,并在与他人的抢答比拼中锻炼自己的竞争意识和反应能力。 方案四:数学趣味画板游戏 简介 数学趣味画板游戏是一种通过绘图游戏来培养学生对几何学的理解和创意思维 的活动。通过这种游戏,学生能够巩固对几何图形的记忆和运用,并在创作中提高他们的创意和审美能力。 活动步骤 1.准备一些几何图形的画板和彩色画笔。 2.将学生分成小组,每组给一块画板和一套彩色画笔。 3.在规定的时间内,每组根据要求绘制所需的几何图形。 4.要求可以是绘制给定的图形、根据要求绘制具有特定属性的图形等等。

数学竞赛活动方案(15篇)

数学竞赛活动方案 数学竞赛活动方案(15篇) 为了确保事情或工作扎实开展,通常需要预先制定一份完整的方案,方案的内容和形式都要围绕着主题来展开,最终达到预期的效果和意义。那么你有了解过方案吗?以下是小编帮大家整理的数学竞赛活动方案,欢迎大家分享。 数学竞赛活动方案1 一、指导思想 为了丰富学生的学习生活,培养学生的数学观,增强学生对所学数学知识的`运用水平,营造良好的学习氛围,提高学生的逻辑思维能力,特举行本次数学知识竞赛活动。 二、活动主题 学以致用提高学生的数学素质 三、参赛学生 每班选4名学生参加竞赛。 四、比赛时间和地点 1、竞赛时间:20xx年5月16日星期四课外活动时间 2、竞赛地点:远程教室 五、竞赛形式 形式:笔试(40分钟内完成一张竞赛试卷。) 六、出题教师:(各年级试卷不同) 一、二年级杨金秀三、四年级姜卫平五、六年级张心强 七、监考及阅卷教师监考:吴静 阅卷:一、二年级:陶世萍李尚美三年级:余忠文吴静四年级:吴果嫦杨振剑五年级:杨昌进欧文平杨顺旭六年级:李建平潘存平张云 八、奖项设置 一、二等奖:一至六年级分别取1名;三等奖:二年级取2名;三年级取2名;四年级取4名;五年级取6名;六年级取6名。

九、注意事项 1、各班数学老师负责选出参赛学生。 2、各年级出题教师出好试卷,并提供一份参考答案。 3、阅卷时间另行通知。 久仰小学教导处20xx年4月25日 数学竞赛活动方案2 一、活动名称: 数学知识竞赛 二、活动目的及活动意义: 巩固和扩大学生在课内所学的知识,拓宽解题思路,增强逻辑推理能力、理解能力和运用数学知识解决实际问题的能力。激发学生的求知欲望,提高学习兴趣,促进思维能力的发展,培养良好的思维品质、探索精神和创造才能;帮助学生养成良好的学习习惯,掌握正确的学习方法,发现和发展学生的特长,选拔和培训智力超常的青少年。 三、活动对象: 数学协会全体会员 四、活动形式: 模拟考试 五、主办单位: 数学协会 六、活动时间和地点: 11月16日,9x502教室 七、活动前期准备: 由财务部做好资金预算,策划部做好竞赛内容(试题)等,将信息传达给组织部,由组织部提前做好竞赛试卷,首先根据会员人数打印份数,安排好竞赛地点(空闲教室),监考人员等。由宣传部做好通知工作,宣传海报的制作,信息采集工作(采集照片等)。 八、活动内容及流程: 1.当天由组织部安排参赛会员入场,组织会员就坐,及检查参赛人员情况等。

高中数学竞赛活动方案

高中数学竞赛活动方案 高中数学竞赛活动方案一 七年级组:xx(出卷:xx;监考:xx;改卷:xx)。 八年级组:xx(出卷:xx;监考:xx;改卷:xx)。 由于九年级接近中考故不参与,九年级教师做好复习迎考工作。 由七、八年级各数学教师或班主任以从班上抽选或组织学生自愿报名的形式每班至少抽取x名学生参与竞赛。 每年级组设置一等奖x名,二等奖x名,三等奖x名,组织奖每班一名,分别嘉奖x元、x元、x元的奖金或等价值奖品。 20xx年x月x日。 七年级组考场设置在教师会议室,实行单人单桌考试制度;八年级组考场设置在多媒体教室,实行单人单桌考试制度。 监考教师务必从严监杜绝舞弊现象。改卷教师务必做到公正、公正。x月x日下午x点前各评卷教师将竞赛试卷交于教务处,请教务处的同志安排发奖事项。 高中数学竞赛活动方案二 为落实全面素养教育的理念精神,的确推行新课程教学,培育学生对数学学习的兴趣,提高学生应用数学的力量,丰富课余生活,故筹划开展本次数学竞赛。期望通过这次竞赛活动,培育学生应用数学的意识,开阔

学生视野,同时为客观评定学生的综合素养供应依据。 20xx年x月x日。 八年级x班教室。 每班五人。 1、三个年级的数学教师交换预备试题,采纳x分制,时间掌握在xx 小时。 2、各年级交换监考。 3、以年级为单位集体阅卷。 以卷面成绩为依据分年级评定一等奖、二等奖、三等奖各若干名。其中一等奖一人,二等奖二人,三等奖三人。 高中数学竞赛活动方案三 奥数是数学中重要的组成局部,是学生学习数学的拓展,也是学生根本技能的进展。拓展思维力量的凹凸,对学生根本的运算力量有着极其重要的影响;为了进一步提高学生的发散思维力量和计算速度,同时培育学生的观看力、记忆力及思维力量,从而培育学生的竞争意识和竞争力量。初中理科组依据我校的实际状况,特举办全校奥数,现将有关事项通知如下: 通过这种方式激发学生学习数学的积极性,进展学生的拓展思维,提高学生的思维力量。同时数学学科教师要更加糊涂地熟悉到,培育学生发散的思维力量与敏捷灵敏的思维习惯是一项长期的工作,必需持之以恒地

高中生奥数竞赛方案

高中生奥数竞赛方案 一、方案目标 本方案的目标是帮助高中生更好地备战奥数竞赛,提高竞赛成绩,为 未来的学习和职业发展打下坚实的基础。 二、方案内容 本方案主要包括以下几个方面: 1、基础学科的全面提高 竞赛所涉及的数学、物理、化学、生物等学科是高中学习过程中的重 要学科,同时也是竞赛中的重点考查内容。本方案将从理论和实践两 个方面来提高这些基础学科的水平。具体措施包括: (1)针对数学学科,建立适合高中生群体的数学理论与计算方法体系,讲解各种经典数学题目类型的解法思路,加强学生数学思维的训练。 (2)针对物理学科,建立微观和宏观物理学概念体系,讲解常见物理现象的物理机理,加强物理实验的训练。

(3)针对化学学科,建立结构、性质、反应和能量知识体系,讲解化学反应的原理与机理,注重化学实验的训练。 (4)针对生物学科,建立生物学的知识体系,讲解生物学的基本原理、生物学的基本分类和生物生长、繁殖和代谢等方面的相关知识,注重 生物实验的训练。 2、提高应试能力 竞赛不只是考察学科的知识技能,同时也是考察应试能力的表现。本 方案将从两个方面来提高学生的应试能力。具体措施包括: (1)针对数学、物理、化学等学科,通过模拟考试、练习题、竞赛题目训练等方式,提高学生对奥数竞赛考查的敏感性,培养学生适应竞 赛考试环境和压力的能力。 (2)针对考试应对能力,提高学生的答题速度、精度和心理素质,以应对竞赛中出现的不同难度和复杂性的试题。 3、参加竞赛的实践经验 竞赛的实践经验是帮助竞赛选手在竞赛中得到突破和提高的重要因素。

本方案将在以下几个方面来提供相关经验积累机会,具体措施包括: (1)定期组织学生参加奥数竞赛和其他相关竞赛,为学生提供展示自己的舞台,增强自信心,获得实践经验。 (2)组织学生参加咨询、学习培训、网络学习等方式的奥数竞赛知识和趋势的学习交流,了解并分析各类竞赛规则和变化趋势,提高学生 自我学习和探究的能力。 4、全面素质教育 除了基础知识和能力的提高和实践经验的积累,本方案还将通过全面 素质教育,提高学生的综合素质水平,具体措施包括: (1)加强学生的文化知识及人文素质的培养,为学生提供批判性思维、交流能力和创造性思维的训练,培养富有创新精神和挑战精神的人才。 (2)注重学生身心健康教育,通过体育锻炼、心理辅导等方式,提高学生心理素质和身体健康状况,为学生的全面发展奠定基础。 三、方案实施 本方案的实施需要广大高中师生、学校、社会各界的支持和合作。具

高中数学竞赛活动方案4篇

The time wasted casually can never be won back.精品模板助您成功!(页眉可删) 高中数学竞赛活动方案4篇 篇一:高中数学竞赛活动方案 一、竞赛目的 为了激发学生学习数学的兴趣和营造你追我赶的学习氛围,特组织本次活动。 二、竞赛内容:根据我校实际情况,以年级为单位,以本为本,适当拓展,力求难易适中。限时120分钟。 三、参赛对象:各年级学生报名与老师推荐相结合 参赛时间:20__年12月21日 星期天,晚上8点30分 参赛人数:高一、高二、高三 四、评奖设置: 个人奖,年级各多少名,按分数高低评出一、二、三等奖若干名。 五、试卷拟定人:高一、高二、高三

参赛场地:(教研室定) 监考老师(兼司铃员):高一、高二、高三 试卷批改:高一、高二、高三 六、活动总结 竞赛活动结束后试卷批改教师开始批改试卷,试卷批改结束,将参赛成绩统计交到教研处,由教研室进行成绩审核和奖励确定。 七、注意事项: 1、凡在指定时间内缺席的个人视为主动弃权。 2、监考:考前10分钟请监考老师到教研室领取试卷。提前5分钟进场,组织学生就坐,强调把班级和姓名一律写在左边密封线内。 篇二:瑞金三中数学竞赛活动方案 一、活动目的 为激发学生学习数学的兴趣,增强学生学数学,用数学的动力,丰富学生的课余生活,促进数学教学质量的`提高。通过竞赛奖励数学能力突出,表现优异的学生。拟于12月2日(第十四周星期二)举行高中数学竞赛。

二、比赛时间:12月2日晚6:20---8:20 三、比赛地点:学校阶梯教室(或高二级两个活动室) 四、活动对象: 高一、高二年级学生(各级参赛选手分别60人) 五、活动方式: 以年级备课组为单位,各年级分别命题,同时开展数学竞赛 六、题型及评分标准:(总分100分) 1、填空题共15题,每题4分,共60分 2、解答题共05题,每题8分,共40分 七、奖项设置: 分级设奖,每级设一等奖3名、二等奖4名、三等奖8名。获奖学生颁发奖品,一等奖的指导教师颁发荣誉证书。 八、命题人: 高一级:邓华贵 高二级:杨水源 九、工作人员: 总负责:刘青青

高中数学活动方案

高中数学活动方案 一、活动目的 通过数学活动,培养学生的数学思维能力和解决问题的能力, 提高他们对数学的兴趣和学习动力,加深对数学知识的理解和应用。 二、活动内容 1. 数学建模 在数学建模活动中,学生可以选择一个实际问题,并利用数 学知识和方法对其进行建模和求解。活动中可以鼓励学生运用多 种数学工具和技巧,例如图表、函数、概率等,来分析和解决问题。同时,也可以组织学生之间的竞赛,加强他们解决问题的能 力和团队合作精神。 2. 数学游戏 数学游戏是一种有趣而富有挑战性的数学活动。通过数学游戏,学生可以在玩乐中学习,并发展他们的逻辑思维和数学技能。

例如,可以组织数独比赛、数学迷宫、数学拼图等活动,鼓励学 生独立思考和合作解决问题。 3. 数学竞赛 数学竞赛是提高学生数学水平和能力的重要途径之一。可以 组织校内的数学竞赛活动,包括数学知识竞赛、数学思维竞赛等,让学生在竞争中提升自己,并通过竞赛经验来发现自身的不足和 需要提高的方面。 4. 数学讲座和讨论 定期邀请数学专家或教授来学校进行数学讲座和讨论活动。 专家可以分享数学的前沿知识和应用,激发学生对数学学科的兴趣,并提供实践经验和解题方法。同时,也可以组织学生自己的 数学讲座活动,让他们展示自己的能力和研究成果。 5. 数学实践活动 组织学生参与数学实践活动,例如数学探究、数学观察、数 学调查等。通过实践活动,学生可以深入了解数学在现实生活中 的应用和意义,培养他们的实际问题解决能力,并提高他们的数 学思维和创新意识。

三、活动计划 1. 第一阶段:活动准备和宣传 在第一阶段,组织者需要准备活动所需的教材、器材和场地,并进行活动的宣传工作。可以通过海报、校内广播、微信公众号 等渠道向学生宣传活动内容和时间。 2. 第二阶段:活动实施 在第二阶段,按照活动内容的不同,分别进行数学建模、数 学游戏、数学竞赛、数学讲座和讨论、数学实践活动等。可以根 据学生的兴趣和能力进行分组,以保证活动的顺利进行。 3. 第三阶段:活动总结和评估 在第三阶段,对活动进行总结和评估。可以组织学生填写反 馈表,收集他们对活动的意见和建议。同时,也可以邀请教师和 专家对活动进行评估,以提供改进的方向和意见。 四、活动要点

数学趣味数学知识竞赛方案

数学趣味数学知识竞赛方案 一、比赛简介 数学趣味数学知识竞赛是为了激发学生对数学的兴趣,提高数学思维能力而设置的一项竞赛活动。通过参与竞赛,学生可以巩固数学基础知识,培养解决问题的能力,并享受在趣味中学习数学的乐趣。 二、参赛对象 本次竞赛面向全校中学生开放,分为初中组和高中组。初中组为七年级至九年级学生,高中组为高一至高三学生。 三、竞赛内容 1.初中组 (1)数学竞赛知识点 本次竞赛以初中数学课程教材为基础,涉及整数、代数、几何、概率等各个方面的知识点。参赛学生需熟悉各个年级所学的数学知识,并能够应用于实际问题中。 (2)数学应用题 为了培养学生的综合运用能力,竞赛中将设置一定数量的数学应用题。这些题目将结合实际生活场景,要求学生能够将数学知识灵活运用,解决实际问题。 2.高中组

(1)数学竞赛知识点 高中组竞赛以高中数学课程教材为基础,涵盖代数、函数、数列、 几何等各个方面的知识。参赛学生需要熟练掌握高中数学知识,能够 应对较高难度的数学题目。 (2)数学推理题 为了测试学生的推理和证明能力,竞赛中将设置一定数量的数学推 理题。这些题目要求学生能够灵活运用逻辑思维,推理出正确的结论,同时展示出严谨的证明过程。 四、竞赛形式 1.初中组 (1)笔试 竞赛采取笔试形式进行,时间约为120分钟。试卷包括选择题、填 空题、计算题和应用题,涵盖各个年级所学的数学知识。 (2)小组赛 除了笔试,初中组还将进行小组赛。参赛学生将被分为若干个小组,每组三人,进行团队协作解决数学问题。小组赛旨在培养学生的合作 思维和沟通能力。 2.高中组 (1)笔试

竞赛采取笔试形式进行,时间约为150分钟。试卷包含选择题、填 空题、计算题和证明题,涵盖高中数学知识的各个方面。 (2)个人赛 除了笔试,高中组还将进行个人赛。参赛学生将独立完成一道较为 复杂的数学问题,展示个人的解题能力和思维逻辑。 五、奖项设置 根据参赛学生的成绩,将设立初中组和高中组的以下奖项: (1)一等奖:10%的参赛选手; (2)二等奖:20%的参赛选手; (3)三等奖:30%的参赛选手; (4)优秀奖:40%的参赛选手。 此外,将评选出初中组和高中组的最佳个人、最佳团队和最佳辅导 教师奖项,以表彰在竞赛中表现出色的个人和团队。 六、比赛安排 本届数学趣味数学知识竞赛将于xx月xx日在学校体育馆举行,参 赛学生需提前到场签到,按时参加相关比赛项目。 七、总结 数学趣味数学知识竞赛旨在通过竞赛的方式激发学生对数学的兴趣,并提高他们的数学思维能力。我们相信,通过这次竞赛,学生们将能

数学知识竞赛活动方案

数学知识竞赛活动方案 数学知识竞赛活动方案集锦6篇 为确保事情或工作顺利开展,时常需要预先制定一份周密的方案,方案是有很强可操作性的书面计划。优秀的方案都具备一些什么特点呢?以下是店铺整理的数学知识竞赛活动方案,欢迎大家分享。 数学知识竞赛活动方案1 一、指导思想 通过开展赛课活动,以提高教师素质为根本,教学质量在课堂、教师成长在课堂为活动宗旨,坚持立足岗位,有机整合,突出重点,实在有效,力求特色的原则,扎实有序开展赛课活动,促进我校教师的专业和个性的发展,提高教育教学质量。 二、活动目标 聚焦课堂,凸显特色,推进高效课堂实践,同时提高每个年段的团队的合作意识,提高教师的业务知识。 三、活动主题 落实学习目标。 根据学生的实际情况、整册教材目标体系以及单元目标设置学习目标,课堂学习过程围绕学习目标展开,把学习目标落到实处。 四、赛课评委 待定,参赛教师不担任评委。 五、赛课对象及要求 1、中心本部的一至三年级的`数学教师,教学点的学校派一个教师参赛即可,同年段成员必须协助备课。授课内容:必须是新课内容。 2、参赛老师于赛课的前一天上交授课导学案,一式五份。 3、数学组组长撰写赛课简报 4、数学教研员撰写活动小结。 六、赛课时间 初定4月12日下午(黄江平、陈克玮、黄开民)、4月19日下午(王文雄、陈津花)、4月26日下午(教学点的两位老师)。

请各年级段的数学老师(教学点的负责人)商讨确定参赛老师,并组织组内成员进行备课。 七、评分要求 课堂教学评分占50%,学生测评占50% 八、奖项设置 本次比赛评出一、二、三等奖,一等奖1名,二等奖3名,三等奖3名。 数学知识竞赛活动方案2 一、竞赛目的 为了激发学生学习数学的兴趣和营造你追我赶的学习氛围,特组织本次活动。 二、竞赛内容: 根据我校实际情况,以年级为单位,以本为本,适当拓展,力求难易适中。限时120分钟。 三、参赛对象: 各年级学生报名与老师推荐相结合 参赛时间:20xx年12月21日 星期天,晚上8点30分 参赛人数:高一、高二、高三 四、评奖设置: 个人奖,年级各多少名,按分数高低评出一、二、三等奖若干名。 五、试卷拟定人:高一、高二、高三 参赛场地:(教研室定) 监考老师(兼司铃员):高一、高二、高三 试卷批改:高一、高二、高三 六、活动总结 竞赛活动结束后试卷批改教师开始批改试卷,试卷批改结束,将参赛成绩统计交到教研处,由教研室进行成绩审核和奖励确定。 七、注意事项: 1、凡在指定时间内缺席的.个人视为主动弃权。

数学竞赛活动方案

数学竞赛活动方案 数学竞赛活动方案15篇 为了确保事情或工作扎实开展,就需要我们事先制定方案,方案属于计划类文书的一种。那么你有了解过方案吗?下面是店铺精心整理的数学竞赛活动方案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 数学竞赛活动方案1 一、指导思想 体现新课程标准的精神,渗透新世纪新的教育理念,立足于课本知识,以教学大纲所明确的系统数学知识为载体,在巩固基础知识、优化知识结构的同时,刻意为学生深刻领会、掌握和运用数学思想方法创设良好的情景,使他们具备想数学、用数学的习惯、意识和能力。使一些对数学感兴趣,成绩优异的同学在学好课本知识的同时,进一步拓宽他们的知识面,提高他们对问题的分析、思考能力,为以后的数学学习打好基础。为了迎接数学竞赛泾川县三科联赛,并能在竞赛中取得好成绩,特制定此计划。 二、辅导学生 确定优秀的参赛选手,是比赛成功与否的关键,因此最重要的是选好苗子。由于该两项竞赛难度较一般的课本测试题大,因此参加这两项比赛的学生必须要有相当好的基础和灵活的头脑,这就要求我们科任教师要选准优秀学生参赛。 三、辅导时间:每周第八节课 四、辅导地点:物理实验室 五、辅导形式:集中辅导和个别辅导相结合 六、辅导内容:初中知识:实数、方程、三角形、函数、四边形、圆等。 七、辅导措施: 1、注重基础知识训练。 由于该竞赛命题大多以课本为依据,因此在辅导时要紧扣课本,

严格按照由浅入深、由易到难、由简到繁、循序渐进的原则,适时联系课本内容。 2、不拘泥于课本,适当扩展深度。 由于该竞赛题目往往比平时考试卷难,教师必须在课本的基础上加以延伸、拓宽,或教给学生新的知识 3、精讲赛题,启迪思维。 竞赛是一种高思维层次、高智力水平的角逐,一种独立的创造性活动。因此,竞赛试题可以多方面地培养人的观察、归纳、类比、知觉的方法,它能给学生施展才华、发展智慧的.机会。教师在讲解竞赛题时,应向学生强调认真审题的重要性,并提醒学生适时联系以前解过的题,用其已掌握的方法或解题思路,以求对竞赛题作出合理的解答和更全面深刻的理解,并通过解题后的回顾,教会学生总结,研究自己的解题过程,培养学生发现问题、发现规律的能力。 4、设计专题训练,帮助学生掌握知识。 竞赛题以其难度大、新意浓的特点考查学生的灵活性,解竞赛题虽然没有常规的思维模式可套,但因其源于课本而高于课本,所以它离不开基础知识和特有的思维规律,因而在辅导中需要确定一些专题进行讲授和训练。但指导教师在设计专题时,应注意题目要有一定的梯度和新鲜感,这样才能真正达到培养能力的目的。 八:具体安排时间 略 数学竞赛活动方案2 一、指导思想 为了激发小学生学习、钻研数学知识的兴趣,使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质,拓展学生的知识面,提高学生的数学素养,发展学生的个性特长。我校决定在20xx年6月20日下午举行数学竞赛活动。 二、活动目的 通过数学竞赛,提高学生的分析问题和解决问题的能力、归纳推理的`逻辑思维能力和探索实践的创新能力。进一步拓展学生的数学知

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