全国教育科学教育部十四五重点课题答案
基于学科育人价值的高中英语课程思政探究
基于学科育人价值的高中英语课程思政探究
福建省厦门第二中学（361000） 林琳楠
［摘 要］课程思政是指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向而行，形成
协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。高中英语课程思政是指英语学科教学以英语语
言学习为载体，承载思想政治理论教育，进行学科育人价值引领。英语课程在学科思政方面具有其独特的优势。作
利伟的访谈对话后，更深层次地认识和了解了荣誉
展开。Reading and Thinking 板块以 Explore the Chi⁃
背后的故事。
nese writing system 为主题，引导学生了解我国汉字
基于对该单元主题意义的探究，教师充分挖掘
书写的发展历史。这是一篇说明性语篇，教师在授
听力文本所承载的文化信息，整合语言知识和语言
容如下：
某英文报刊将开展一次主题为“Environmental
Protection”的征文活动。请你以集美杏林湾水库为
例完成一份英文报告。
学生在写作过程中根据问题，结合之前所学的
知识结构、内容和语言进行书面表达的输出，内化
所学知识。
“绿水青山就是金山银山”这个思政元素
的引入，让学生进一步明确，人类只有一个地球，保
历史是最好的教科书，也是最好的思政教材。
厦门“八大红色革命旧址”之一的“厦门青年战时服
务团”，位于厦门二中（前身为厦门英华中学）的鼓
浪屿校区之内。在文化底蕴深厚的学校里，校园文
化遗址成了鲜活的教材。作为厦门二中的师生，深
挖学校青年战时服务团旧址的素材和鼓浪屿的红
习为载体，承载思想政治理论教育，将立德树人根
XXX《“十四五”规划纲要》全面解析(必修)(答案)
XXX《“十四五”规划纲要》全面解析(必修)(答案)国省《“十四五”规划纲要》全面解析（必修）（练）1、十四五规划和2035远景目标纲要明确提出我们要建设高质量教育体系，办好让人民满意的教育，培养（德智体美劳全面发展）的社会主义建设者和接班人。
2、十四五规划和2035远景目标纲要明确提出要完善职业技术教育国家标准，推行（“学历证书+职业技能等级证书”）制度，建设一批高水平职业技术院校和专业。
3、根据十四五规划和2035远景目标纲要的部署，未来我们将把保障人民健康放在优先发展的战略位置，坚持（预防为主）的方针，深入实施健康中国战略。
4、四五和2035期间，我们将增强生育政策（包容性），推动生育政策与经济社会政策配套衔接，减轻家庭生育、养育、教育负担，释放生育政策潜力。
5、面对严峻的老龄化挑战，十四五和2035期间我们将完善养老服务体系。
将推动养老事业和养老产业协同发展，大力发展（普惠型养老服务）。
6、十四五规划和2035远景目标纲要明确提出要“统筹发展和安全，建设更高水平的（平安中国）。
7、十四五规划和2035远景目标纲要提出要加强国家安全体系和能力建设。
要坚持政治安全、人民安全、国家利益至上有机统一，以（人民安全）为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事、科技、文化、社会安全为保障，不断增强国家安全能力。
8、十四五和2035期间我们要以总体国家安全观为指导，实施国家安全战略，维护和塑造国家安全，统筹传统安全和非传统安全，把安全发展贯穿国家发展各领域和全过程，防范和化解影响我国现代化进程的各种风险，构建（与新发展阶段相适应）的国家安全体系。
9、十四五和2035期间我们要坚持（立足国内）、补齐短板、多元保障、强化储备，完善产供储销体系，增强能源持续稳定供应和风险管控能力。
10、十四五和2035期间我们将要构建（统一指挥）、专常兼备、反应灵敏、上下联动的应急管理体制，优化国家应急管理能力体系建设，提高防灾减灾抗灾救灾能力。
2024云南省继续教育公需科目题库(含答案)
2024云南省继续教育公需科目题库（含答案）学校:班级:姓名：考号:一、单选题（20题）1 .“十四五”规划纲要中“数字中国”的重点任务，提出了O的重点任务A.数字中国的建设工作B.数字经济C数字化应用D.智能制造2 .《关于优化科研管理提升科研绩效若干措施的通知》提出，由科技部会同教育部、人力资源社会保障部、中科院、工程院及相关行业主管部门在2018年底前对项目、人才、学科、基地等科技评价活动中涉及（）的做法进行清理，建立以创新质量和贡献为导向的绩效评价体系。
A.评价标准不科学B.评价流程不透明C.评价结果不公开D.简单量化3 .《关于分类推进人才评价机制改革的指导意见》提出，O是人才发展体制机制的重要组成部分，是人才资源开发管理和使用的前提。
A.人才评价B.人才流动C.人才激励D.人才使用4 .《关于进一步加强党委联系服务专家工作的意见》提出，各级党委（党组）要把。
作为科学决策、民主决策、依法决策的电要方式之一。
A.国情研修B.智库建设C.实地调研D.专家咨询5 .新华书店自己不复制任何书籍、再卖出去，它的行为仅仅是（）。
A.发行行为B.购买行为C中转行为D.储藏行为6 .下列选项中，关于科技成果与知识产权的联系，描述不正确的是0。
A∙科技成果是多个知识产权组合，不能单独成为一个知识产权B.科技成果和知识产权都源于科学研究和技术开发，重视对经济价值的评估C.企业在科技成果转化和知识产权运用过程中发挥主导作用7 .()认为人才聚集有五大推动力：即创造性工作的丰富性；企业家能力生产的可能性：容易识别知识的消费者：容易识别知识的供应者：未来提升空间。
A.限售的增长极理论B.佩鲁的增长极理论C.戈特利布的舒适度人才界集理论D.凯恩斯的就业与经济增长理论8 .农业。
属于小农生产，农民依靠人力、手工工具、经验养殖。
A.1.0B.2.0C.3.0D.4.09 .美术作品不涉及？OA.电影B.雕塑C.绘画D.书法10 .取得发明、实用新型专利的实质条件与取得外观设计专利的实质条件的重要区别之一是，后者不规定A.新奇性B.发明性C实用性D.美感11 .我们的Fl标是：到2025年，在0领域拥有一大批战略科技人才、一流科技领军人才和创新团队。
教育科学十四五课题组直播课笔记内容
主题：教育科学十四五课题组直播课笔记内容1. 介绍课程内容和背景1.1 教育科学十四五课题组是由教育部主持的重要研究部门，致力于教育科学理论和实践的研究。
1.2 本次直播课是该课题组针对新时代教育改革与发展所举办的专题讲座，旨在探讨教育科学在十四五规划中的重要意义和发展方向。
2. 讲座内容概要2.1 教育科学在新时代的发展需求2.1.1 针对教育改革和发展的新形势，教育科学需要更多地关注学生的个性发展和全面素质培养。
2.1.2 教育科学需要更加注重人文关怀和社会责任，致力于构建更加和谐、包容、均衡的教育体系。
2.2 教育科学的研究重点和方向2.2.1 研究重点：学习方法与技能培养、教育技术应用、教育评估与监测、教育政策与管理等。
2.2.2 研究方向：个性化教育、信息化教育、素质教育、教师专业发展等。
3. 主讲专家观点3.1 专家A：教育科学要走向以人为本，关注学生心理健康和个性特点。
3.2 专家B：教育科学应注重教育技术在课堂教学中的应用，提高教学效率和质量。
3.3 专家C：教育科学的研究重点应更多地关注教师的专业发展与提升。
4. 与会者讨论与反馈4.1 与会者A：教育科学应更好地解决教育不平等问题，实现教育公平和包容。
4.2 与会者B：教育科学的研究内容要更贴近实际教育问题，更有针对性和实用性。
4.3 与会者C：教育科学的发展需要更多的跨学科合作和交流，丰富研究视角。
5. 结语5.1 本次直播课不仅为教育科学研究者提供了一个交流互动的评台，也为教育工作者和社会公众呈现了教育科学在十四五期间的发展未来。
5.2 期待教育科学能够在新时代为教育事业的进步和发展做出更为重要的贡献。
6. 学习方法与技能培养6.1 针对学习方法与技能培养，专家们提出了重视培养学生的自主学习能力，注重实践能力培养，和提高学生的创新思维水平，以及在课堂教学中更加注重学生主体地位的观点。
6.2 有的学生学习方法不正确，不善于总结提炼知识，或者学习态度不端正，缺乏学习的自主性和目的性。
十四五教育科研重点课题 教育部重点 流程
十四五教育科研重点课题教育部重点流程随着我国教育事业的不断发展，教育科研也日益受到重视。
在“十四五”规划中，教育部将重点关注一些重要的教育科研课题，以提高教育质量、推动教育改革和促进教育现代化。
本文将重点介绍教育部重点关注的十四五教育科研重点课题，并详细说明其研究流程。
一、定题阶段1.1 确定研究领域教育部将根据国家教育发展的需求和现实问题，确定重点关注的研究领域。
这些研究领域通常包括教育改革、教师发展、课程建设、教育管理和教育技术等方面。
1.2 调研和分析在确定研究领域后，教育部会组织相关专家对该领域进行深入调研和分析，以了解该领域存在的问题和挑战，并为后续研究工作做好充分的准备。
1.3 确定研究课题在调研和分析的基础上，教育部将确定具体的研究课题，这些课题将成为未来一段时间内重点关注的对象。
教育部还会确立研究课题的重要性和紧迫性，以便引起广泛关注和支持。
二、立项阶段2.1 编制研究方案一旦确定了研究课题，教育部将组织专家编制详细的研究方案，包括研究目标、内容、方法、进度安排、预期成果等。
教育部要求研究方案必须科学、可行、具有前瞻性和创新性。
2.2 评审和批准教育部将组织研究方案的评审工作，由相关专家对研究方案进行评审，包括学术水平、研究方法、预期成果等方面。
只有通过评审的研究方案才能获得批准，得以正式立项开展研究工作。
三、研究执行阶段3.1 组织实施一旦研究方案获得批准，教育部将组织相关机构和专家团队实施研究工作，明确研究任务和责任，并制定详细的研究计划和进度安排。
3.2 数据采集和分析研究团队将开展大量的数据采集和实证研究工作，收集相关领域的数据和信息，进行深入分析和研究，以验证研究假设，揭示问题本质，提出解决方案。
3.3 报告和成果研究团队将以科学的方法和手段开展研究工作，并及时总结研究成果，撰写研究报告和学术论文，对外发布研究成果，引起社会各界的广泛关注和重视。
四、结题阶段4.1 总结和评价在研究执行阶段结束后，教育部将组织专家对研究成果进行总结和评价，准确把握研究成果的科学价值和社会影响，同时发现研究中存在的问题和不足。
“拆篱笆”和“架梯子”——支持幼儿成为主动学习者的有效策略
研究与探索“相信每一个幼儿都是积极主动、有能力的学习者”这句话在学前教育领域广为流传，是幼教工作者们努力遵循的重要理念。
然而，这一理念要真正落实在教师和家长与幼儿的各种互动行为中，尚有不小的距离。
有一次，笔者在高铁上看到一个4岁左右的女孩沉浸在各种自发的游戏中。
比如，她会一边念着“苹果切、菠萝切、西瓜切……”，一边用一只手做“刀”去“切”另一侧的手臂，其间努力地想着各种水果和蔬菜的名称；听到列车员播报站名，她就模仿着说“下一站……”；听到列车员推着餐车吆喝，她就模仿着说“牛肉汉堡、煲仔饭、豚骨拉面……”；听到列车上的清洁员说“垃圾丢一下”，她也会模仿；她还自发地算“1+1=2，1+2=3……”，算到“1+10”时开始用手指头数。
后来她发现座椅后袋的广告单上印有数字，就又开始寻找车厢里的各种数字……在笔者看来，这些都是一个拥有好奇心和探究兴趣的该年龄段孩子的非常正常、自然的行为表现。
然而，在这个过程中，女孩的妈妈一直边看手机边以嫌弃、厌烦的语气训斥女孩：“你看哪个人像你这样这么多话的？”“闭上嘴，你就不能安静一会儿好好坐着吗？”“才休息了几分钟又开始了，咋回事？不要动！”……最后她把手机丢给了女孩，开始闭目养神，女孩则开始看手机上的动画片，不再出声。
也许，这位妈妈是怕孩子影响了其他乘客，但即便如此，这位妈妈如果懂得孩子的这些行为都是孩子与生俱来的主动学习能力和该年龄阶段孩子特有的学习方式的表现，或许可以用更具保护性和支持性的方式跟孩子互动。
主动学习本是幼儿天赋的本能，却常常因成人的“无心之过”而受到阻碍和伤害。
近几年国家颁布的学前教育的相关政策法规，如《幼儿园工作规程》《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》《幼儿园保育教育质量评估指南》等，都强调幼儿园应向家长提供科学育儿指导。
在幼儿园，幼儿最主要的指导者毫无疑问是天天与幼儿打交道的教师，因而提升教师理解和支持幼儿主动学习的相关能力显得尤为重要。
1+X证书制度下课证融通的价值意蕴、实施现状和推进策略
随着我国产业升级和工业进入4.0时代，职业教育在中国特色现代化建设和教育强国的进程中扮演者重要角色，发挥着重要的作用。
作为一种教育类型，职业教育在深化校企合作和产教融合的过程中，对课程建设有着特殊要求，这也使得课程建设成为我国职业教育改革的关键领域和重要主题。
《教育部关于职业院校专业人才培养方案制定与实施工作指导依据》提出：“鼓励职业院校积极参与1+X证书制度试点，将职业技能等级证书的要求和标准融入到专业课程教学中”。
2022年12月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》（以下简称《意见》）明确提出，要鼓励行业企业深度参与到职业教育的人才培养方案制定、课程开发、资源建设、师资培养之中，促进专业课程教学与职业岗位能力要求相适应。
1+X证书制度的试点，尤其是课证融通工作的开展对贯彻落实《意见》，提升职业院校教师的“双师”能力，优化课程设置和教学内容，提高技术技能型人才的培养质量，促进产教融合具有重要意义。
1+X证书制度下课证融通的价值意蕴、实施现状和推进策略◎陈 汐 平，汤 明 清摘 要：课证融通是深入推进1+X证书制度的重要举措，课证融通具有落实学历教育与职业技能培训双发展的法定职责、具有全面提升职业教育人才培养质量和深化职业教育产教融合等价值意蕴。
职业院校在试点1+X证书制度过程中存在教育功能与X职业技能等级证书衔接不紧密、教学资源单一、教师创新教学能力不足和书证融通渠道不畅等问题。
推进课证融通关键在于要实现，课程优化：围绕专业群持续、动态开发和优化课程，确保课程内容无缝对接工作实际；资源驱动：提高资源的配置效益和适配度，促进课证融通；多元育师：增强“双师双能”教师的培养力度，加快课证融通教学方式变革；成果互认：推进学分银行制度，畅通学习成果互认渠道。
关键词：课证融通；1+X证书制度；学分银行；职业院校基金项目：全国教育科学“十四五”规划2023年度教育部重点课题“中等职业教育产业学院建设策略与政策供给研究”（项目编号：DJA230395）；2023年第七批江苏省教育科学规划精品课题“现代学徒制下中职教师专业发展研究”（项目编号：B/2021/03/75）；2023年度省教育科学规划课题“基于行动导向理论的‘沉浸体验、融合赋能’课程教学模式研究与实践”（项目编号：B/2023/02/104）；2023—2024年江阴市教育科研专项资金项目“产教融合理念下‘双师型’队伍建设策略研究”（项目编号：JY2023A03）作者简介：陈汐平，女，江苏省江阴中等专业学校高级教师，硕士，主要研究方向为信息技术教育；汤明清，男，江苏省江阴中等专业学校正高级讲师，硕士，“苏教名家”工程培养对象，主要研究方向为中高职教育教学。
2024年义务教育科学课程标准(2022年版)考试题库及答案24
2024年义务教育科学课程标准（2022年版）考试题库及答案24一、问答题(共计37题,每题5分)1.简述教学建议中如何整合跨学科知识。
答:教学建议中整合跨学科知识的方法是:(1)寻找不同学科知识之间的关联点。
(2)设计跨学科的教学主题和项目。
(3)组织跨学科的教学活动和实践。
2.讲解课程实施的要点。
答:课程实施的要点有:(1)教学方面，依据课程标准设计教学活动。
(2)评价方面，采用多元评价方式，关注过程和结果。
(3)教材编写要符合课程理念和要求。
(4)充分开发和利用课程资源，满足教学需求。
(5)重视教学研究与教师培训，提升教学质量。
3.阐述课程理念中“加强探究实践”对教学情境创设的要求。
答:课程理念中“加强探究实践”对教学情境创设的要求有:(1)情境应具有真实性和挑战性。
(2)能激发学生的探究欲望和问题意识。
(3)与教学内容紧密相关，为探究活动提供支持。
4.阐述学业质量的内涵。
答:学业质量是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，反映核心素养要求。
它是以核心素养为主要维度，结合课程内容，对学生学业成就具体表现特征的整体刻画。
5.简述课程目标中如何体现科学思维的培养。
答:课程目标中体现科学思维培养的方式有:(1)明确提出学生应掌握的思维方法和能力。
(2)在教学活动设计中注重引导学生思考和推理。
(3)通过问题解决等任务锻炼学生的思维品质。
6.简述课程目标的构成。
答:课程目标包括核心素养内涵、总目标和学段目标。
核心素养内涵涵盖科学观念、科学思维、探究实践和态度责任。
总目标是培养学生的科学素养，使学生掌握知识、形成观念、具备能力和树立态度。
学段目标则根据不同学段学生的特点和需求，对总目标进行细化和具体化。
7.简述科学素养的四大要素。
答:科学素养的四大要素是:（1）科学兴趣（求知本能），即对科学的好奇心与求知欲，以及由此生发的亲近科学、体验科学、热爱科学的情感。
（2）科学方法（探究核心），即了解或把握认识客观事物的过程和程序，知道如何运用科学技术知识去尝试解决手头身边的问题。
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全国教育科学教育部十四五重点课题答案1. （多选题）“十四五”时期是我国全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之后，乘势而上开启（）的第一个五年。
A. 全面建设社会主义现代化国家新征程B. 向第二个百年奋斗目标进军C. 全面建成小康社会决胜阶段D. 实现中华民族伟大复兴参考答案: AB2. （单选题）中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议中提出，经济实力、科技实力、综合国力跃上新的大台阶，经济运行总体平稳，经济结构持续优化，预计二〇二〇年国内生产总值突破（）亿元。
A. 100万B. 150万C. 200万D. 220万参考答案: A3. （单选题）中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议中提出，决胜全面建成小康社会取得决定性成就，人民生活水平显著提高，高等教育进入普及化阶段，城镇新增就业超过（）人，建成世界上规模最大的社会保障体系，基本医疗保险覆盖超过十三亿人，基本养老保险覆盖近（）人，新冠肺炎疫情防控取得重大战略成果。
A. 六千万、十亿B. 五千万、九百万C. 四千万、十亿D. 六千万、十一亿参考答案: A4. （多选题）中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议中提出，全党全国各族人民要再接再厉、一鼓作气（），为开启全面建设社会主义现代化国家新征程奠定坚实基础。
A. 确保如期打赢脱贫攻坚战B. 确保中华民族伟大复兴向前迈出新的一步C. 确保社会主义中国以更加雄伟的身姿屹立于世界东方D. 确保如期全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标参考答案: AD5. （单选题）中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议中提出，当前和今后一个时期，我国发展仍然处于（），但机遇和挑战都有新的发展变化。
A. 重要挑战机遇期B. 重要战略机遇期C. 重要战略挑战期D. 重要战略平台期参考答案: B6. （多选题）中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议中提出，全党要统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，深刻认识（），深刻认识（），增强机遇意识和风险意识，立足社会主义初级阶段基本国情，保持战略定力，办好自己的事。
A. 我国社会主要矛盾变化带来的新特征新要求B. 错综复杂的国际环境带来的新矛盾新挑战C. 国际环境日趋复杂，不稳定性不确定性明显增加D. 我国发展不平衡不充分问题仍然突出，重点领域关键环节改革任务仍然艰巨参考答案: AB7. （多选题）中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议中提出，要认识和把握发展规律，发扬斗争精神，树立底线思维，（），善于在危机中育先机、于变局中开新局，抓住机遇，应对挑战，趋利避害，奋勇前进。
A. 准确识变B. 科学应变C. 主动求变D. 积极改变参考答案: ABC8. （单选题）中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议中提出，党的十九大对实现第二个百年奋斗目标作出分两个阶段推进的战略安排，即到（）基本实现社会主义现代化，到（）把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。
A. 二〇三五年、本世纪初期B. 二〇三五年、本世纪中叶C. 二〇三〇年、本世纪中叶D. 二〇三〇年、本世纪末期参考答案: B9. （多选题）中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议中提出，要建成（），国民素质和社会文明程度达到新高度，国家文化软实力显著增强。
A. 文化强国B. 教育强国C. 人才强国D. 体育强国E. 健康中国参考答案: ABCDE10. （单选题）中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议中提出，人民生活水平显著提高，高等教育进入普及化阶段，城镇新增就业超过（）人，建成世界上规模最大的社会保障体系。
A. 五千万B. 六千万C. 七千万D. 八千万参考答案: B11. （单选题）中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议中提出，我国已转向高质量发展阶段，同时我国发展不平衡不充分问题仍然突出，重点领域关键环节改革任务仍然艰巨，（）不适应高质量发展要求。
A. 开放能力B. 实干能力C. 改革能力D. 创新能力参考答案: D12. （单选题）十四五规划建议指出，要以（）主题，以（）为主线，以（）为根本动力，以（）为根本目的，统筹（），加快建设社会主义经济体系，加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局，推进国家治理体系和治理能力现代化，实现经济行稳致远、社会安定和谐，为全面建设社会主义现代化国家开好局、起好步。
A. A.推动高质量发展；深化供给侧结构性改革；改革创新；满足人民日益增长的美好生活需要发展和安全B. B.贯彻新发展理念；深化供给侧结构性改革；改革创新；满足人民日益增长的美好生活需要发展和安全C. C.推动高质量发展；深化供给侧结构性改革；改革开放；满足人民日益增长的美好生活需要发展和安全D. D.推动高质量发展；深化供给侧结构性改革；改革创新；满足人民日益增长的美好生活需要国内和国际参考答案: A13. （多选题）中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议中提出，“十四五”时期经济社会发展主要目标，下面属于发展目标的是（）。
A. 经济发展取得新成效B. 改革开放迈出新步伐C. 社会文明程度得到新提高D. 生态文明建设实现新进步E. 民生福祉达到新水平F. 国家治理效能得到新提升参考答案: ABCDEF14. （多选题）中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议中提出，“十四五”时期经济社会发展必须遵循的原则,下面说法正确的是（）。
A. 坚持党的全面领导B. 坚持以人民为中心C. 坚持新发展理念D. 坚持深化改革开放E. 坚持系统观念参考答案: ABCDE15. （多选题）中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议中提出，要把新发展理念贯穿发展全过程和各领域，构建新发展格局，切实转变发展方式，推动（），实现更高质量、更有效率、更加公平、更可持续、更为安全的发展。
A. 质量变革B. 效率变革C. 动力变革D. 创新变革参考答案: ABC16. （多选题）中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议中提出，坚定不移推进改革，坚定不移扩大开放，加强国家治理体系和治理能力现代化建设，破除制约高质量发展、高品质生活的体制机制障碍，强化（）的重大改革开放举措，持续增强发展动力和活力。
A. 有利于提高资源配置效率B. 有利于不断提高贯彻新发展理念、构建新发展格局能力和水平C. 有利于为实现高质量发展提供根本保证D. 有利于调动全社会积极性参考答案: AD17. （多选题）中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议中提出，加强（），统筹国内国际两个大局，办好发展安全两件大事，坚持全国一盘棋，更好发挥中央、地方和各方面积极性，着力固根基、扬优势、补短板、强弱项，注重防范化解重大风险挑战，实现发展质量、结构、规模、速度、效益、安全相统一。
A. 前瞻性思考B. 全局性谋划C. 战略性布局D. 整体性推进参考答案: ABCD18. （单选题）中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议中提出，发展是解决我国一切问题的基础和关键，发展必须坚持新发展理念，在（）的基础上实现经济持续健康发展，增长潜力充分发挥，国内市场更加强大，经济结构更加优化，创新能力显著提升，产业基础高级化、产业链现代化水平明显提高，农业基础更加稳固，城乡区域发展协调性明显增强，现代化经济体系建设取得重大进展。
A. 产业基础高级化B. 质量效益明显提升C. 产业链现代化D. 科学文化素质和身心健康素质参考答案: B19. （单选题）中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议中提出，要坚持（创新）在我国现代化建设全局中的核心地位，把（）作为国家发展的战略支撑。
A. 科学自立自强B. 科技自立自强C. 科学发展D. 科技创新参考答案: B20. （多选题）中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议中提出，要面向（），深入实施（科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略），完善国家创新体系，加快建设科技强国。
A. 世界科技前沿B. 经济主战场C. 国家重大需求D. 人民生命健康参考答案: ABCD21. （多选题）中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议中提出，要布局建设综合性国家科学中心和区域性创新高地，支持（）形成国际科技创新中心。
A. 北京B. 长三角地区C. 上海D. 粤港澳大湾区参考答案: ACD22. （单选题）中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议中提出，实现更加充分更高质量就业，（）基本同步，分配结构明显改善，基本公共服务均等化水平明显提高，全民受教育程度不断提升，多层次社会保障体系更加健全，卫生健康体系更加完善，脱贫攻坚成果巩固拓展，乡村振兴战略全面推进。
A. 居民收入增长和经济增长B. 质量效益和经济健康持续发展C. 产业基础高级化、产业链现代化D. 人民思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质参考答案: A23. （多选题）中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议中提出，要贯彻（）方针，深化人才发展体制机制改革，全方位培养、引进、用好人才，造就更多国际一流的科技领军人才和创新团队，培养具有国际竞争力的青年科技人才后备军。
A. 尊重劳动B. 尊重知识C. 尊重人才D. 尊重创造参考答案: ABCD24. （单选题）中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议中提出，要健全以（）为导向的科技人才评价体系。
A. 创新能力、发展、实效、贡献B. 创新能力、质量、实效、贡献C. 创新水平、质量、实效、贡献D. 发展水平、质量、实效、保障参考答案: B25. （多选题）中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议中提出，要坚持把发展经济着力点放在实体经济上，坚定不移建设（），推进（产业基础高级化、产业链现代化），提高经济质量效益和核心竞争力。
A. 制造强国B. 质量强国C. 网络强国D. 数字中国参考答案: ABCD26. （单选题）中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议中提出，要锻造产业链供应链长板，立足我国产业规模优势、配套优势和部分领域先发优势，打造新兴产业链，推动传统产业（），发展服务型制造。