甘为人梯,奖掖后学的育人的案例
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==甘为人梯事迹材料篇一：围场二中田睿萍师德事迹材料——乐于奉献甘为人梯用爱心启动心灵围场二中田睿萍在围场二中有一位让同行敬佩、令学生敬仰的老师，她叫田睿萍。
1988年毕业以来，怀着对教师职业的崇尚、对孩子们的爱，用一堂堂别开生面的授课，在平凡的岗位上取得了优异的成绩。
在年终考核中，201X年以来，获政府嘉奖3次，三等功2次。
201X年获县“百佳教师”称号。
201X年在教学评优课中获县级一等奖，201X年获市级评优课一等奖，201X年被评为县教学能手。
201X年获县“三育人”先进个人，2OO9至201X获校级“十佳教师”、“十佳班主任”称号，并获学生“最喜爱的教师”和“魅力班主任”称号。
深钻细研抓教学“做好教学工作，让每一个孩子学有所成，学有所长”，是田老师对自己的最根本要求。
教学中，她兢兢业业，从不不疏漏任何环节。
在备课上，做为备研组长，总是提前备课，进行小组研讨时，率先提出教学思路，引领大家备好每一节课。
由于班主任白天工作繁杂，她就把课本带到家里，不吃饭、不看电视也要精心准备好每一节课。
在教学上，田老师来总有一种意气风发的精神，好象有使不完的劲儿。
正是这种精神和干劲，鼓舞和感染着每一个学生，她根据每堂课的类型选择灵活多样的教学方法，授课时耐心细致，方法灵活，既能吸引学生，又有条有理，使学生在轻轻松松的环境中掌握了方法，学到了知识。
对学生不易掌握的难点问题，她都要重点讲，反复练，做到讲透砸实。
她多方面搜集资料，成功地运用和推广了自主学习、独立发展的教学理念和教学方法，在全校多次做公开课，加快了此教学方法在全校的推广，提高了全校教师的工作效率和学生的学习效率。
她精心的设计、别致的构思、新颖的板书、图文并茂的讲解，使学生由“要我学”愉快地变成“我要学”，从而激发了学生的学习兴趣，使学生轻松掌握了知识，提高了成绩。
区教育系统优秀党员语文教师先进事迹：春风化雨 甘为人梯优秀语文教师事迹
《区教育系统优秀党员语文教师先进事迹：春风化雨甘为人梯|优秀语文教师事迹》摘要：我能站在学生的角度来看问题，想学生之所想，急学生之所急，处处关心他们、帮助他们，体谅学生的疾苦，做学生的知心朋友，曾经获得过江邗区中青年教师教学基本功二、三等奖，论文除获得过区、市奖项外，还获得过省级、国家级一、二等奖，在省级、国家级刊物上各发表过一篇文章，我一直坚持学生主体观，贯彻民主平等的思想，构建民主、和谐、平等的新型师生关系，尊重学生，将学生的发展作为我一切工作的出发点和归宿区教育系统优秀党员语文教师先进事迹：春风化雨甘为人梯z，女，35岁，中共党员，中学政治学科一级教师，江邗中学高二年级政治学科备课组长。
自1998年大学毕业就职于江苏省江邗中学以来，我一直时刻牢记党员的权利和义务，兢兢业业，认认真真，以三个代表重要思想严格要求自己，努力践行科学发展观，尽心、尽职、尽力、尽能，以学生前途和学校发展为己任，努力使自己起到模范带头作用，为教育的发展和人才的培养奉献自己的智慧和心血，得到师生的一致好评。
一、注重师德修养，努力提高自身的思想素质。
从走上三尺讲台的那天起，我就树立起立志于党的教育事业的远大目标，处处以一名合格党员的标准来衡量、要求自己。
在日常工作、学习和生活中，我总是认真投入，积极主动地想办法，严格遵守学校的各项规章制度。
各项工作不仅顺利开展，而且收到了良好的效果。
在工作安排上，我从无要求和怨言，只要是学校安排的，我都是无条件服从并认真做好。
比如2008年暑假我带高二年级，学校从大局出发，安排我不上高三而是下高一做备课组长和班主任，我二话没说；要我超二分之一的工作量，我也坚决服从。
2009年我仍然带高二，有一位老师工作不到一个月休了产假，她的课分给了我们三位老师，我选择了学生差异大相对难带的班级，课时又超了二分之一。
九月底学校又交个任务给我，让我担任动感地带智力赛场全省中学生庆祝新中国成立60周年知识竞赛的领队一职，负责给学生辅导。
扎根三尺站讲台 甘为人梯育人才
扎根三尺站讲台甘为人梯育人才——记宣汉县三河学校彭才霞彭才霞，女，宣汉县三河学校副校长，于1987年毕业于四川宣汉师范学校，分配至学校工作，先后担任过初中、小学的语文、数学等教学工作，并先后担任了学校的教导主任、副校长等职务。
从教二十多年来，她在工作上兢兢业业，勤勤恳恳，乐于奉献，忘我工作，无私奉献，在平凡的教育岗位上作出了不平凡的业绩。
一、她以校为家，勤奋努力，无私奉献青春年华。
彭才霞自1987年8月走上工作岗位以来，在教学工作上，她已奋斗了近二十四个春秋。
由于工作的需要，彭才霞先后担任小学的数学、语文、体育、思想品德、科学，初中的语文、数学等教学工作，前后担任过教导主任、副校长。
作为分管教学的副校长工作的任务是遵循教育规律，全面实施素质教育，模范遵守教师职业道德。
带头积极参加进修学习，不断更新知识结构，备课深入细致，注重课堂教学效果。
针对中小学生特点，以愉快式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合，充分发挥学生的创新能力。
坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，努力提高教学水平，不断提高课堂教学效率。
无数个早晨，她总是顶着风霜雨雪、披着点点星光最早起床，走入尚未完全苏醒的办公室、教室，开始一天繁忙的工作；无数个傍晚，她总是伴着灯火，带着欣慰和倦意最后一个离开办公室、教室。
学校成了她心中的绿洲和梦中的圣地。
累了，无怨无悔；苦了，藏在心底，而对家庭的照顾不周，面对父母和女儿的种种埋怨，她总是默默地承受着，甚至女儿病了，也顾不上回家照顾，只是在内心深处责怪自己，可是到了工作需要的时候，她却依然是义无反顾地走出了家门。
她就是这样，为了党的教育事业，一直在勤奋地工作着，二十四年如一日执著地奉献，执著地追求她的人生价值。
二、她心地善良，爱生如子，融洽了师生美好的情感。
优等生成绩好、品德好，人见人爱，而对渐进生，她用自己温和的心，帮助渐进生，让他们树立自信，奋起直追，绝不掉队。
【最美教师】献身教育，甘为人梯——马庄镇中心小学翟传龙
【最美教师】献身教育，甘为人梯——马庄镇中心小学翟传龙他是一名普通教师，从教近八年来在工作上兢兢业业，在神圣的三尺讲台上，他致力于做一名有担当、讲奉献、好学习、有爱心的教师。
他以“学高为师，身正为范”规范自己，始终坚信“爱心责任是师德之魂”，不让每一位学生掉队。
终用汗水换来了学生的尊重、家长的信任、同事的认可和领导的赞扬。
辛勤耕耘换来了硕果累累，先后被评为“县级优秀教师”、“县级模范班主任”、“县级优秀班主任”，“县级教学新秀”、“县级教学能手”等称号，获得“市级教学质量奖”、“县教学质量奖”和“县教学成果一等奖”等多项荣誉。
春风化雨，静待花开从教之初，他怀着对神圣讲坛的憧憬，担任二年级二班的班主任和语文教学工作。
这个班级是全镇出名的“差班”，他以一名新老师不服输、肯卖力的干劲，迎难而上。
俗话说“没有爱的教育不是真正意义上的教育”，他坚信“教育是爱的事业，教师是爱的化身”。
有学生没完成作业时，他没有呵斥、吓唬，而是通过耐心教导，让学生认识到不完成作业是不对的，给学生改正的机会，并在课后、放学后有针对性的单独辅导；他耐心教导每一位学生，引导学生们学会宽容、团结，学生们常常能破涕为笑，握手言和，培养团结意识的同时，让学生充分感受到老师对他们的关爱。
慢慢的，他严爱有度的教育导赢得了学生的信任，学生的心和他近了，育人工作也就事半功倍了。
在学科教学中，他根据学生的实际情况，设置知识上的“小台阶”，让学生小步子一步一步的走，慢慢的提高学生的学习信心，进而促使学生在点滴中进步。
好习惯是成功的开始，他重视学生的习惯养成，在班级内建立了一套较完整奖惩机制，在作业、纪律、值日、帮助他人等情况都进行积分奖励，在学生自我约束的基础上，以小组为单位进行竞争，这样大大激发了学生学习兴趣，班内学习氛围逐渐变得浓厚起来。
一学期后，语文平均成绩提高了二十多分，他发自内心的欣慰。
之后他多次担任后进班级的数学教学工作，在他不惧辛苦的不懈努力下，学生们的成绩发生了翻天覆地的变化，多次在六年级毕业考试中成绩名列全县前列。
教育育人,甘为人梯的作文
教育育人,甘为人梯的作文
《教育育人，甘为人梯》
哎呀呀，说起教育育人，甘为人梯这事儿呀，我就想起了我的小学老师李老师。
那时候我们班有个特别调皮捣蛋的男生，叫小超。
小超呀，那真是让所有老师都头疼的主儿。
上课不是揪前面女生的辫子，就是在下面做小动作，还时不时地发出怪声，扰乱课堂秩序。
很多老师都对他没办法，觉得这孩子没救了。
但李老师不一样。
有一次上数学课，小超又在下面捣乱，李老师就停下来讲课，静静地看着小超。
小超一开始还没意识到，继续闹腾，等他发现李老师在看着他时，才有点害怕地停了下来。
李老师微笑着说：“小超呀，你是不是觉得上课很无聊呀？”小超低着头不说话。
李老师接着说：“那这样吧，以后老师每次上课都会留一点有趣的小问题，如果你能回答出来，老师就奖励你一个小礼物。
”小超一听，眼睛立马亮了起来。
从那以后，小超上课真的开始认真听讲了，就为了能回答出李老师的问题，得到那个小礼物。
李老师也真的兑现了承诺，每次小超回答对问题，就
会给他一个小本子或者一支铅笔什么的。
慢慢地，小超的学习成绩也提上来了。
李老师就是这样，她不会因为一个孩子调皮就放弃他，而是想尽办法去引导他、教育他。
她就像那默默付出的人梯，让我们这些孩子踩着她的肩膀，一点点往上爬，去追寻自己的梦想。
现在我长大了，每次回忆起李老师，心里都暖暖的。
她用她的行动诠释了什么是教育育人，什么是甘为人梯。
真希望这世上能多一些像李老师这样的好老师呀！
嘿嘿，这就是我记忆深刻的一件关于教育的事儿啦，我想我会一直记着李老师的好呢！。
甘为人梯 无私奉献车玉洋
执着执教无私奉献花沟学校车玉洋车玉洋，男，出生于1972年5月，1993年7月毕业于甘肃省临洮师范学校，1999年7月函授毕业于甘肃政法学院经济法系，现任教于定西市安定区花沟学校。
参加工作的二十多年，对他来说既漫长又短暂，漫长是因为他的青春一点一点的消磨在了三尺讲台，短暂是因为回首往事，刚登上讲台的情景仿佛就发生在昨天，自1993年8月参加工作以来，他任教于定西市安定区花沟学校，2006年在小溪小学支教，2008年8月返回花沟学校，二十多年来，在教育这方沃土中，分享着桃李的芬芳，品尝着收获的甜蜜。
教师是太阳底下最光辉神圣的职业，这一职业需要一大批德才兼备、默默辛勤耕耘的敬业者。
十年树木、百年树人，教师这一特定的内涵，决定了它终生都要象燃烧的蜡烛向世人承诺着光明与奉献的坦荡胸怀，一旦投入其中，奉献精神将成为其生命驿站的主旋律。
二十年前考入师范时，他就深深地爱上这一崇高的职业，并立志将来要做一名优秀的人民教师。
93年毕业后，毫不犹豫地走上了小学教师这个岗位。
20余年的风雨磨砺，使他由教育战线上的一名新兵成长为学校的骨干教师；并多次被评为乡镇优秀教师、优秀班主任和优秀辅导员；在教书育人平凡的岗位上奉献着一名普通人民教师的火热情怀与赤诚的爱心。
一、加强学习，提高修养做为一名教师，深知自己肩负着正确执行党的路线、政策，严格执行党的教育方针的重大责任，为了不辜负党和人民的厚望，他一直把政治学习放在首位，在繁忙的工作中，积极参加集体学习，重视自学，并积极撰写心得体会，以一名合格教师的标准严格要求自己，努力使自己在思想上和行动上跟党中央保持一致，时时处处用一名合格教师的标准对照检查自己的一言一行，在教师中起模范带头作用，给学生、家长、社会树立了良好的教师形象。
在不断提高自己师德修养的同时，他非常关心、关注未成年人的成长和思想道德建设，注重把德育教育渗透到教育教学的各个环节中去，坚持走日常的学校教育教学中对学生进行行为习惯的养成教育、民族感情教育、安全教育、诚信教育、革命传统教育、爱国思想教育等诸方面的品德教育。
甘为人梯
甘为人梯默默奉献赵屯小学吴红英在赵屯小学，提起李绪昌老师，没有一个不竖起大拇指夸的。
他在教育工作岗位一默默地耕耘了近三十年，给社会留下了两代人的教育，在师生心里留下的是深深的烙印。
李老师是一位资深的语文教师是酷爱讲台和课堂的人，作为语文高级教师，他战斗在教学第一线；作为班主任老师，他关爱着每一位学生。
他事事以身作则，他高尚的师德，乐于奉献的精神震撼了我们每一位教师。
他虽没有惊天动地的壮举，但热爱教育，爱岗敬业，关爱学生的精神令我敬佩。
每天清早，走进赵屯小学的校园里，你总能看到李老师手里拿着一把扫帚，从学校的这一头扫到那一头，他不怕苦，不怕脏，把学校的卫生工作做得踏踏实实，卓有成效。
如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心是成功教育的原动力。
李老师，三十年如一日，每天很早到校辅导学生，工作上勤勤恳恳。
同事之间友好相处，互帮互爱。
在学生的眼中，李老师是严师。
渐渐孩子们懂事了，知道学习了，可李老师却累病了，眼睛肿得看不清东西，迫不得已才去医院输液，同事们都劝他好好休息几天，可他却说：“我休息了，可学生怎么办？语文课要被落下的！”多好的老师啊，生病也不忘学生，不忘他热爱的教育工作。
我最佩服的是他管理班级有一套，不管多么调皮的学生到了他手里，都变得听话了，他所带的班级也总能取得各种荣誉。
李老师是一个温和善良、基本功扎实的老师。
他曾说过这样一句话：“你想教育好学生，首先你得给学生交朋友。
”他是这样说的，也是这样做的。
我从没见过他发过一次脾气，红过一次脸，更从没见他骂过学生。
并不是他没有教过差生，而是他把那些差的学生都变成了自己的朋友。
耐心了解他们的心态，解决他们的困难。
班上有一个学生叫李涛，他的思想比较偏激，李老师经常找他谈心，把他当成自己的孩子，教育他、开导他。
现在，李涛的思想有了明显的改观。
有很多早已毕业、参加工作的学生，也经常来看李老师，李老师依然和他们是好朋友。
我觉得学生对他特别好，感情都特别深，那是因为他对学生曾付出过深深的爱，从而也获得得了孩子们的尊敬。
教育故事——甘为人梯,奉献自我
我的教育故事——《甘为人梯，奉献自我》高庄中心小学王玉香记得在一个金色的秋天里，有一个懵懂而又羞涩的女孩，走进一个没有围墙的校园里，从此踏上三尺讲台，一边充当着为人师的角色，一边憧憬着美好的未来。
就这样，时间飞逝，一转眼，二十多年过去了，岁月带走了我的纯真和憧憬，留下的是对教育的情怀，这里面有忧伤也有欢乐，有惆怅也有满足。
下面就先说说我的忧伤和欢乐吧！当我充满希望，背起行李，骑着自行车来到一个有些荒凉又有些偏远的学校的时候，不免有点忧伤，可内心的那份对成为一名光荣的人民教师的渴望扫除了我的忧伤感。
于是我调整好心情，站在三尺讲台上，面对一双双单纯而又渴望知识的眼睛，我的灵魂得到了升华和净化，他们就像一只只快乐的小鸟，带着我走向教育的圣地。
记得那时候我住校，每天清晨的第一件事就是走进教室，把火炉点燃，等孩子们来到学校，不再寒冷，每天下午放学，我都是陪着最后一个完成作业的孩子走出教室，因为那时的我可以说是以校为家。
当我看到孩子们一个个在知识的海洋里健康茁长的成长的时候，我也在不断地从懵懂走向成熟。
我和同事一起在下午放学后的校园，在田间小路上仰望天际，憧憬着美好的未来，晚上我们一起备课、批改作业，弹着琴唱着歌，那时的岁月虽然艰苦，但我们很快乐，因为那里留下了我青春的足迹和扎根教育的决心，从此我爱上了教育，爱上了学校，爱上了那群天真可爱的孩子。
就这样，一天天，一年年，我在教育这块圣地上默默耕耘着，付出着，二十多年过去了，孩子们就像一棵棵小树苗慢慢长成了参天大树，而我却耗尽了心血，身体也大不如从前了，我有些惆怅和茫然了。
每天都有做不完的工作，每天都有操不完的心，一件件，一桩桩，工作越来越繁忙，面对着教育发展的不平衡，面对着生源的不均衡，作为一名农村教师，费心费力成绩却不显著。
还有就是大批的老师都进城了，而我却在农村默默坚守着，我惆怅，我也想过进城，可是我不忍心丢下我带的每一批孩子们，因为每次都和他们建立了深厚的感情，我最终还是选择留在了农村。
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甘为人梯,奖掖后学的育人的案例
甘为人梯，奖掖后学：一个感人至深的育人案例
在中国的教育界，有一位备受尊敬的教师，他不仅传授知识，更致力于培养下一代，成为无数学生人生道路上的重要引路人。
这位教师名叫李明，他在教学岗位上默默耕耘多年，用实际行动践行着“甘为人梯，奖掖后学”的教育理念。
李明老师在教学上严谨认真，对学生充满爱心。
他深知教育的重要性，认为教育的目的不仅仅是传授知识，更是引导学生树立正确的人生观、价值观。
因此，他始终把德育放在首位，关心学生的全面发展。
在李明老师班上，有一个名叫王刚的学生，他家庭贫困，但学习刻苦，成绩优异。
李明老师了解到他的情况后，主动承担起资助王刚完成学业的责任。
他不仅为王刚提供了经济上的支持，更在精神上给予鼓励和关爱。
在李明老师的悉心指导下，王刚不仅顺利完成了学业，还考上了心仪的研究生院。
这一成功案例充分体现了李明老师“奖掖后学”的教育理念。
除了在经济上支持学生，李明老师更注重培养学生的综合素质。
他鼓励学生参与各类社团活动、志愿服务等，让他们在实践中锻炼自己、成长成才。
在他的引导下，学生们不仅学到了书本知识，更积累了丰富的实践经验，为未来的发展奠定了坚实基础。
李明老师的付出和努力也得到了学生们的热烈回馈。
学生们不仅在学业上取得了优异成绩，更在品德修养、人际交往等方面展现出卓
越的能力。
他们纷纷表示，是李明老师的言传身教影响了他们的人生轨迹，使他们更加坚定了追求卓越的信念。
随着时间的推移，李明老师的学生们逐渐在社会上崭露头角。
他们有的成为行业精英，有的成为社会公益事业的倡导者。
这些成功案例不仅是对李明老师教育理念的肯定，更是对“甘为人梯，奖掖后学”这一教育传统的传承和弘扬。
为了进一步推广李明老师的教育理念，当地教育部门和学校多次组织教师交流活动。
在这些活动中，李明老师总是毫无保留地分享自己的教学经验和教育心得。
他希望通过自己的努力，激发更多教师投身于教育事业，为培养更多优秀人才贡献力量。
随着媒体的报道和宣传，“甘为人梯，奖掖后学”这一教育理念逐渐在社会上引起广泛关注。
越来越多的人开始关注教育问题，关注教师的培养和发展。
在这一背景下，李明老师的事迹成为了一个鼓舞人心的榜样，激励着更多人投身于教育事业中。
综上所述，李明老师用他的实际行动践行了“甘为人梯，奖掖后学”的教育理念。
他不仅传授知识给学生们，更关心他们的成长和发展。
他的付出和努力不仅培养了一批批优秀人才，更为教育事业树立了一个典范。
让我们共同为李明老师点赞致敬！。