二年级《牵手两代》——玩耍锻炼有规律日常生活多欢愉(1)
《牵手两代--幸福路上》目录(1)
六年级
未雨绸缪小升初
第一讲：宰相肚里能撑船 宽容大度美名传 第二讲：焦虑恐慌屡受挫 积极乐观喜应考 第三讲：男女交往寻常事 父母导航青春期 第四讲：父爱犹如背靠山 助力人生步矫健 第五讲：丧志厌学遭冷遇 笃爱力助复自信 第六讲：长幼有序本天成 爱洒儿女当平衡 第七讲：自我评价首悦己 以人为镜贵自知 第八讲：鱼与熊掌不兼得 趋避冲突解两难 第九讲：有目标只争朝夕 为理想不舍昼夜 第十讲：小升初再临新变 早适应有备无患
三年级
转角处阳光依旧
第一讲：事物皆有正反面 心态亦分正与偏 第二讲：用心观察多体验 妙笔生花绽笑颜 第三讲：作业拖拉屡屡催 惜时教育大有为 第四讲：情智管理意义大 情商培养莫淡化 第五讲：有自尊方有自重 有尊重才有自强 第六讲：高效记忆方法多 训练有素学识博 第七讲：听话顺从得与失 反驳争辩是与非 第八讲：一言一行讲文明 待人接物有礼仪 第九讲：自己事情自己干 自理自立刮目看 第十讲：劳动习惯人本色 手巧脚勤心脑灵
《牵手两代--幸福路上》小学段主题分配表
四年级 自信铸就成功路
呈报单位 龙源、开发区、桃林 东鲁、贾悦、南湖 实小、石桥子、高新园 府小、百尺河、皇华 文化路、密州、林家村 一小、舜王、辛兴 密州路、枳沟、相州 明城、龙都、昌城 科信、大华、玉山、邱家庄 明德、东武、孔戈庄 呈报单位 龙源、开发区、桃林 东鲁、贾悦、南湖 实小、石桥子、高新园 府小、百尺河、皇华 文化路、密州、林家村 一小、舜王、辛兴 密州路、枳沟、相州 明城、龙都、昌城 科信、大华、玉山、邱家庄 明德、东武、孔戈庄 呈报单位 龙源、开发区、桃林 东鲁、贾悦、南湖 实小、石桥子、高新园 府小、百尺河、皇华 文化路、密州、林家村 一小、舜王、辛兴 密州路、枳沟、相州 明城、龙都、昌城 科信、大华、玉山、邱家庄 明德、东武、孔戈庄 备注 备注 备注 第一讲：大千世界人不同 悦纳自我写人生 第二讲：怀真诚亲密无间 多心机不欢而散 第三讲：众人拧成一股绳 学会合作能多赢 第四讲：父母言行塑家风 耳濡目染衣钵承 第五讲：学数学事倍功半 最有益思维训练 第六讲：男孩女孩本天成 性别教育当顺应 第七讲：与高手为友互助 凭实力竞争共赢 第八讲：走近亚当和夏娃 性之教育勿落下 第九讲：奖惩皆有利与弊 心悦诚服最合宜 第十讲：百善孝字首当先 人生责任理应担
牵手两代(让孩子在快乐中学习)
作业：
• 和孩子做一次心灵沟通 • 了解孩子升入三年级后对于作业的真实感 受， • 了解孩子的学科学习特点， • 分析孩子在学科学习上的喜恶， • 并在生活中做好引导、疏导， 和孩子一起 努力。
尊敬的各位家长，感谢您今天的到来， 最后还有一事希望得到您的支持！
• 潍坊市满意度测评事项 • 1、调查时间：2014年10月25日下午1：30到3： 30 • 2、1:30—3:30这个时间段注意接听电话；尤其是 陌生电话要接。 3、测评程序为：电话接通后，对方说“我是 潍坊市社情民意调查中心电话随访员，请问您的 孩子是在诸城所辖学校就读吗？耽误您几分钟时 间，问您几个问题好吗”，随后问五个方面的问 题：（1）学校教育教学质量，（2）班主任工作 情况，（3）任课教师工作，（4）学校办学条件 及校园安全，（5）教育干部作风问题等。 • 4、建议家长明确答复满意!
我的学习有点难
智力和用功程度相当的孩子，学习成绩却 相差很大， 主要原因在于学习方法的不同上。
做好课前预习
养成自学习惯
高效率听讲
好的学习方法
做好课后复习
积极举手发言
不要让作业挤掉孩子玩儿的时间。
明确成功标准，让孩子真切看到自己的进步。
多鼓励和肯定孩子，维护孩子的自尊和自信。 克服急功近利的思想，帮助孩子端正学习动机。 培养孩子主动学习的能力。
感谢您的真诚合作， 期待您的满意回答！ 谢谢！
Байду номын сангаас
第一讲：让孩子在快乐中学习
做不完的作业，烦！
真有那么多作 业吗
？
老师总是布置那么
多的作业，烦死了
！
原因分析：
1. 作业的确多。
2. 作业并不多，只是有的孩子感觉多。
牵手两代教案
《牵手两代-亲子课程》1适应新环境------和孩子一同成长【教学目的】1、针对初一孩子对新环境适应不良的表现，提出帮助家长解决此类问题的对策。
2、使家长进一步认识家教在孩子成长过程中的重要地位，不断提高家长教育孩子的能力和水平。
【教学重点】使家长了解孩子适应不良心理的表现，帮助家长找出孩子对新环境适应不良的原因，帮助孩子尽快适应新环境。
【教学方法】导入法，谈话交流法，总结讲授法。
【教学过程】尊敬的各位家长：大家好！首先，我代表全班51个学生感谢大家来参加这次家长课程的学习，感谢大家对我们学校工作的关注和对我的工作的支持。
一、导入新课在我们大家的共同努力下，孩子们已经成长为懂事的、有礼貌的有一定良好行为习惯和学习习惯的中学生了。
入学适应不良，是初中生常见的一种适应性障碍，尤其在初一新生中最为普遍。
面对突如其来的困难和挫折，他们有的一时没有了精神支柱，甚至失去了信心，产生自我怀疑的消极情绪，变得心情抑郁；有的遇事难以自控，便采取种种激烈的方式来发泄。
我们的孩子在这方面的问题具有普遍性，今天这堂课我们将针对孩子这方面的问题，对症下药，力争帮助孩子解决这样的问题。
引出课题《适应新环境------和孩子一同成长》二、授课过程（一）家长交流：初中生有哪些适应不良的心理表现？结合孩子的表现观察孩子有哪些不良心理。
教师总结：初中生适应不良的心理表现1、紧张、焦虑因为学习场所便了，同学便了，授课教师变了，住宿环境变了，初入学的学生难免产生紧张、焦虑等不良心理体验。
适应力弱的同学有相当长时间会处在紧张、焦虑的状态中。
2、回避、退缩内向、不善言谈、缺乏自信、没有安全感的学生在进入新环境后容易产生回避、退缩行为。
3、逞强、攻击有一部分学生由于个性外向、性情急躁以及不安全的心理，在新环境下容易通过逞强、攻击的方式掩饰内心的脆弱。
4、敏感、多疑因为缺乏安全感，对周围的环境缺乏信赖感，从而表现的敏感、多疑。
5、寂寞、孤独一些孩子刚入初中后由于没有知心的朋友，得不到教师的关心和关注会感到寂寞、孤独。
二年级牵手两代教案
二年级牵手两代教案第五讲做一个讲诚信的好孩子教学目的:1、使家长认识到要培养一个讲诚信的孩子应注意两个方面的问题,一是理解孩子的做法,二是让孩子学会换位思考。
2、让家长了解怎样理解孩子和如何教孩子学习换位思考。
教学重点难点:教孩子学习换位思考的方法。
教学方法:谈话交流法案例分析法教学过程:引入:关于培养孩子的诚信问题,教材从两个方面,通过两个案例进行分析。
一、带领家长学习第一个案例反映的问题1、班主任简单复述教材77页案例内容,引导家长交流。
你的孩子出现过这样的问题吗?将孩子类似的表现与其他家长交流沟通。
在交流的基础上,让家长明确认识:交不上作业是学生在学习过程中可能会出现的情况。
父母处理的方式不当,会引起孩子的不满。
讨论故事中孩子父母的做法与自己平日的做法有哪些不同?说说他们的做法有哪些可取之处?[家长发言]2、在对待孩子撒谎问题上,我们应有正确的认识:(1)当孩子进入学龄儿童阶段,父母若发现孩子有说谎的意图,那么父母有必要先了解原因。
一般来说,导致孩子说谎的原因是多方面的,但归纳起来,孩子的谎言不外乎有以下三种情况:①敌意性的谎言②防卫性的谎言③补偿性的谎言(2)我们没必要把孩子说谎看的过于严重,只要我们找到了孩子说谎的真正原因,对孩子进行适当的引导和教育,孩子说谎的毛病是比较容易改掉的。
①要了解孩子的心理需求,并合理满足。
②孩子有说谎的行为,父母要耐心教育,循循善诱。
③多聆听并与孩子沟通。
④为孩子树立学习的榜样。
⑤对惯于说谎和有意说谎的顽固孩子,除了严厉的批评教育以外,还可以进行适当的惩罚,来戒除孩子的恶习。
3、讨论总结家长应采取的措施、策略⑴对孩子的行为给予积极的暗示。
⑵家长对孩子的行为要奖罚分明,让孩子有一个明确的是非标准。
并且要求家长应培养孩子正确的认识⑴做错事后,想办法弥补过失,比撒谎掩盖更重要。
⑵相信父母对自己的爱是永恒的⑶相信“种瓜得瓜、种豆得豆”的道理,做了好事会得到表扬鼓励,做了错事要受到批评惩罚。
牵手两代教案
牵手两代——亲子课程教案第一讲【教学目的】1、针对孩子在学习过程中注意力不集中，粗心大意等不良习惯，教给家长解决此类问题的对策。
2、指导家长认识到应给予孩子成长所必须的自由空间，不要溺爱孩子，不要事事限制孩子，培养孩子独立的人格，让孩子在自主实践中，健康、快乐地成长。
3、使家长认识到应该认真对待孩子的问题，给孩子留下一片创造的天空，保护孩子的创造天性，激发孩子的创造潜能。
【教学重点】1、使家长了解怎样帮孩子学会自控和正确处理情绪，给孩子养成良好的学习和生活习惯。
2、通过学习，让家长们掌握培养孩子自主发展地原则和方法，用以指导自己的家庭教育。
3、使家长认识到应该认真对待孩子出现的问题，并采用多种措施引导孩子向有利于身心健康的方向发展。
【教学难点】让家长们真正从思想上认识到孩子自主发展的重要性，更新家庭教育观念，掌握家庭教育的原则和方法。
使家长理解“孩子问题”的重要性，在现实生活中能够积极主动的开动脑筋进行教育的思考，实现对孩子的正确教育与引导。
【教学方法】导入法，谈话交流法，案例分析法，系统讲授法，总结讲授法。
【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、谈话导入：在孩子从幼儿成长为一个懂事的、有礼貌的、有一定良好行为习惯和学习习惯的小学生的同时，我们也发现了孩子的不少缺点和不良行为。
如：注意力不集中，上课坐不住，到了学校，孩子忘了带书、忘了带红领巾，或者写字时把字左右写反了等系列问题。
我们举行一场现场调查：凡是发现孩子有注意力不集中或者粗心大意毛病的家长请举手。
家长们也仔细回想一下，童年的自己或现在成年的你，有没有注意力不集中和粗心的问题发生？有的请举手。
通过这两个调查，家长可以了解到孩子在这方面的问题具有普遍性，甚至我们成年人有时也会发生这样的问题。
这就是说，注意力不集中、粗心大意是儿童成长过程中不可避免的错误，所以家长不必过于着急、担心和焦虑。
今天的家长课程分三部分。
第一部分：我们将针对孩子注意力不集中、粗心大意这方面的问题，找出形成的原因，对症下药，教孩子学会自我征服，让孩子学会自己控制、建立自信、树立责任心，养成良好的学习习惯，从而健康快乐地成长。
《牵手两代》家长课程一年级教案2课时(五篇)[修改版]
![《牵手两代》家长课程一年级教案2课时(五篇)[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/5723ba027c1cfad6185fa7ba.png)
第一篇：《牵手两代》家长课程一年级教案2课时《牵手两代》家长课程一年级教案第五讲玩耍锻炼有规律，日常生活多欢愉（让孩子自主发展）【教学目的】指导家长认识到应给予孩子成长所必须的自由空间，不要溺爱孩子，不要事事限制孩子，培养孩子独立的人格，让孩子在自主实践中，健康、快乐地成长。
【教学重点】通过学习，让家长们掌握培养孩子自主发展地原则和方法，用以指导自己的家庭教育。
【教学难点】让家长们真正从思想上认识到孩子自主发展的重要性，更新家庭教育观念，掌握家庭教育的原则和方法。
【教学方法】谈话法、案例分析法、系统讲授法【教学过程】一、导入给家长讲一个真实的故事：国内某高校的一位的大学生，是家中的独子，从小备受宠爱，衣来伸手，饭来张口，甚至上了大学，父母要每周到学校去为他料理生活，考取出国留学的奖学金后，一想到要独自一人出国留学，无人照顾，不知道自己将如何生活，以至于过于焦虑而失常。
后来，这个大学生的父母说了一句令人深思的话：“我们一心一意地爱他，凡事为他着想，谁知却害苦了他。
”爱孩子是人的天性，那位大学生的父母爱孩子没有丝毫的错。
错的是他们爱孩子的方式过于盲目和无理性，只是一心一意地去爱，却忽略了孩子未来发展与独立生活，没有为孩子提供自主发展地空间，从而使孩子在习惯了消极的以来之后，一旦要独自面临新的挑战时，便无所适从。
为什么让孩子自主发展第一节妈妈，我想出去玩二、情景案例1、和家长一起看教材76、77页情景案例，文中的母亲是怎样爱自己的孩子的。
2、教师和家长交流：我想问一下家长，您的孩子参加了哪些课外辅导班？孩子是自己愿意去的，还是家长强制参加的？你的孩子对自己参加的辅导班持什么态度？作为家长，你对此有什么看法？家长讨论交流，谈自己的想法。
三、家长自学教材中教育故事部分，体会文中李老师的教导。
四、专家讲堂：1、教师讲解教材中79—89页的内容。
使家长明确剥夺孩子玩的权利，扼杀孩子玩的天性有很大弊端，主要表现在：（幻灯）A、高分低能。
五年级牵手两代教案
五年级牵手两代教案五年级牵手两代教案篇一:牵手两代教案《牵手两代》家长课程教案-------------------培养孩子的责任心一、导入新课各位家长，晚上好～欢迎大家走进我们的教室，百忙中来参加学习，谢谢您对我们工作的支持～我们每个做父母的都有这种经历，从孩子呱呱坠地后，即使再苦再累也浑身是劲;孩子上幼儿园后，点滴的进步使我们为之骄傲;孩子上小学后，我们全力以赴，即使是次数不多的老师的表扬也是满心的欢喜;对于孩子，我们付出了自己全部的爱。
当我们的孩子，无视我们的付出，抱怨妈妈早饭没有给她买肉夹馍;当我们的孩子经常丢三落四??这时的您该怎么做,今天，我们就来共同学习《牵手两代》第三册家长课程中的第六讲《培养孩子的责任心》。
(板书课题)培养孩子心中有他人剖析案例，让孩子学会关心别人1.这是发生在班内一件真实的事情:一位女同学不舒服，在教室吐了一地，教室里气味难闻，随后发生了什么事呢,请看我们事后的采访(大屏幕展示孩子们说的话):(1)请谭文昊、于世龙、朱子健(主动帮助打扫地面的同学)说一说他们当时是怎么想的，怎么做的,(2)请几位袖手旁观的同学说一说自己的感受。
2.看到这里，哪位家长愿意谈谈自己的感受,3.师小结:当同学遇到困难，身体不舒服时，同学间的及时帮助，关心体贴是多么重要，这是每一个孩子义不容辞的责任。
当我们的孩子学会了关心别人，同时他也获得了尊重和信任。
事后，班主任组织学生以此为话题召开了主题班会，并让孩子们各自写了自己的看法和感受，从孩子写的内容看，孩子的认识很到位。
相信孩子们以后再遇到类似事情，一定会有好的表现。
群策群力，共商对策(一)请您出招:师:在调查问卷中，很多家长成功的一些做法很值得我们借鉴:1.措施一: 让孩子养一种小动物或小植物，培养孩子的爱心。
戴祥瑜的妈妈:可以让孩子养一盆花，让她自己浇水、施肥，告诉孩子:这盆花就是你负责的，你要让它长得壮壮的，开出美丽的花朵来。
孩子会很积极去做好的。
二年级牵手两代保护好孩子大脑的句子
二年级牵手两代保护好孩子大脑的句子1. 二年级的小宝贝们呀，大脑就像一颗娇嫩的小种子，需要咱们好好保护呢。
你看，小明以前总是不爱戴帽子出去玩，大太阳晒着，脑袋晕乎乎的，学习都没精神了。
后来他听了妈妈的话，出门就戴上帽子，现在大脑可灵光啦。
2. 咱孩子在二年级，大脑就如同刚发芽的小树苗，脆弱又珍贵。
要是总让他熬夜呀，就像不给小树苗浇水一样。
我邻居家的孩子，天天晚上看电视到很晚，第二天上课就打瞌睡，成绩也下降了。
可不能这么对待孩子的大脑啊。
3. 二年级孩子的大脑可是个神奇的小世界，得像守护宝藏一样保护它。
有次我见到一个小朋友，玩那种特别激烈撞脑袋的游戏，这多危险呀，大脑要是受伤了，就像城堡塌了一角，里面的好多小秘密都会不见啦。
4. 您家二年级的娃，大脑就像一个精致的小盒子，里面装满了各种宝贝想法。
要是让他吃太多垃圾食品，就好比往小盒子里放脏东西。
我表弟就是，整天吃那些油炸的，脑子转得都慢了，咱们可不能这样。
5. 嘿，二年级孩子的大脑就像一个小小的宇宙，充满了无限可能。
可别老是让他在吵闹的环境里写作业，就像在宇宙里乱放炸弹，会把那些小星球（知识）都炸乱的。
我朋友的孩子在菜市场旁边写作业，半天都做不完一道题。
6. 对于二年级的孩子来说，大脑就像一只可爱的小动物，需要我们细心呵护。
你要是总是凶他、骂他，就像对着小动物大喊大叫，它会害怕得躲起来，孩子的大脑也会变得不灵光了。
我看到过一个家长总是训斥孩子，结果孩子变得越来越胆小，学东西也慢了。
7. 二年级小朋友的大脑就像是一个装满彩色珠子的小罐子。
如果总是让他看很长时间电子屏幕，那些珠子就会变得混乱。
像我儿子之前玩游戏时间长了，眼睛发直，连简单的算术都不会了，这就是没保护好大脑的表现呀。
8. 咱二年级孩子的大脑，那是一片肥沃的小田地。
如果缺乏运动，就像田地里不长庄稼，变得荒芜。
我认识的一个孩子，整天坐着不动，脑袋都变得木讷了，咱们得让孩子多动动，保护好大脑这片小田地。
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《牵手两代》——玩耍锻炼有规律日常生活多欢愉
一、教学背景
近十几年的调查统计都表明,中小学生身体素质逐年下降的趋势明显,这已成为了一个
很大的社会问题,引起各级各组织部门的重视,阳光体育运动的推行在很大程度上使中小学
生在学校参与体育运动有了些许保证。
但是学生回家以后,他们学习的负担依旧很重,不少父母给孩子请了家教,让孩子学习绘画、学乐器,把孩子娱乐放松的时间挤占了。
独生子女越来越多,父母对孩子过于溺爱,我国将近75%的孩子父母从来不带孩子一起运动,有近70%的学生放学回家后就是写作业,父母不允许他们出去玩。
作为父母,我们一直认为孩子没有生病,体质健康状况就没有问题,其实不少孩子处于亚
健康的状态,父母却对此不予关注,他们更多关注的是孩子的学习成绩。
其实父母应该意识到,中小学阶段孩子的身体素质和机能的降低很有可能会危害他们一生的健康,甚至诱发孩子心理的“亚健康”。
如果中小学生在学生时期只是成绩优异者,而忽视了对其身心健康的培育,那么在未来激烈的竞争压力下,他们会没有足够好的身体去应对压力,更不易胜出。
二、教学目标
1、让家长明白既不要溺爱孩子,也不要事事限制孩子,孩子的成长需要一定的自由空间。
2、认识到有规律、合理地玩耍锻炼,不仅能帮助孩子多学知识,还能使他们愉快地生活,与别人和谐相处。
3、意识到培养孩子玩耍和体育锻炼的重要性。
三、课前准备
PPT课件问卷及作业纸
四、教学流程
一、话题引入
1、教学背景
近十几年的调查统计都表明,中小学生身体素质逐年下降的趋势明显,
这已成为了一个很大的社会问题,引起各级各组织部门的重视,阳光体育运动的推行在
很大程度上使中小学生在学校参与体育运动有了些许保证。
但是学生回家以后,他们学习的负担依旧很重,不少父母给孩子请了家教,让孩子学习绘画、学乐器,把孩子娱乐放松的时间挤占了。
独生子女越来越多,父母对孩子过于溺爱,我国将近75%的孩子父母从来不带孩子一起运动,有近70%的学生放学回家后就是写作业,父母不允许他们出去玩。
作为父母,我们一直认为孩子没有生病,体质健康状况就没有问题,其实不少孩子处于亚
健康的状态,父母却对此不予关注,他们更多关注的是孩子的学习成绩。
其实父母应该意识到,中小学阶段孩子的身体素质和机能的降低很有可能会危害他们一生的健康,甚至诱发孩子心理的“亚健康”。
如果中小学生在学生时期只是成绩优异者,而忽视了对其身心健康的培育,那么在未来激烈的竞争压力下,他们会没有足够好的身体去应对压力,更不易胜出。
(说到这里,许多家长朋友已经意识到我们今天家长课程的主题就是跟学生的“玩耍”有关。
——引出本节的教学目标)
2、教学目标:
(1)明白既不要溺爱孩子,也不要事事限制孩子,孩子的成长需要一定的自由空间。
(2)认识到有规律、合理地玩耍锻炼,不仅能帮助孩子多学知识,还能使他们愉快地生活,与别人和谐相处。
(3)意识到培养孩子玩耍和体育锻炼的重要性。
二、心灵剧场(两位家长分别带领自己的孩子表演第五讲中的AB剧)
1、故事背景介绍:
星期五下午放学,小脚丫一蹦一跳地来到妈妈身边,拉着妈妈的手央求道:“妈妈,星期天下午我想和同学去看动漫展。
”妈妈说:“不行!星期天下午我们不是要开始学古筝吗?”小脚下沮丧地低下了头,闷闷不乐地跟着妈妈回家……
2、AB剧表演:(两位家长分别带领自己的孩子表演第五讲中的AB剧)
3、家长思考:你对A剧和B剧中妈妈的做法有什么样的感受?
预设:A剧中的妈妈简单、粗暴地拒绝了孩子的要求,以上“辅导班”
为理由逼着孩子放弃出去玩儿的机会,让孩子对原本快乐的周末心生恐惧。
B剧中的妈妈首先关注孩子的感受和需求,认识到在这种情况下勉强孩子去学古筝也不会有好效果,况且这也是一个让孩子去放松一下、长点儿见识的好机会。
在妈妈的理解下,孩子也会有更好的表现,这更能激发孩子积极的品质。
4、剧中人心灵独白
(1)引入剧中人心灵独白
(2)家长思考:你觉得B剧中妈妈的想法与A剧中的有什么不同?是什么原因使A剧中的小脚丫困惑?又是什么原因让B剧中的小脚丫主动地去完成作业?(引出79页A剧妈妈和B 剧妈妈行为、结果表)
三、心灵导航
1、看问题:(第80页关于学生周末没时间自主玩耍、锻炼的介绍)
2、问卷:你的孩子周末是怎样安排的?
3、说事理:(结合课本,讲述玩耍、锻炼对孩子身心发展的重要作用)
4、挖根源:(影响因素1、影响因素2)
5、找对策:家长应对策略、教师应对策略
6、家长思考:学习之后,你有什么收获和体会?又有怎样的建议?
四、幸福之旅
1、介绍两种亲自游戏——“你追我跑”和“跳房子”。
2、博览园地——美国孩子的体育锻炼。
五、教学效果
通过本次家长课程的授课,多数家长能够认识到有规律、合理地玩耍锻炼,不仅能帮助孩子多学知识,还能使他们愉快地生活,与别人和谐相处,意识到平时应当注重培养孩子体育锻炼的意识和能力,多给孩子一点儿自由的空间,尊重孩子的想法和意愿,合理培养孩子的锻炼兴趣。
六、反思后鉴
通过本堂课的授课,让我自己也认识到,平时在课后重学科知识的传授而对学生的玩耍、锻炼有所忽视。
学生的运动锻炼,不仅仅是在每天的校园体育活动和体育课上进行,课后、放学、周末、节假等等都是孩子玩耍、锻炼的好时机。
“只学习不玩耍,多聪明的孩子页变傻。
”这句谚语,不仅仅警示我们要注重孩子的运动,更提醒我们运动和孩子的学习并不冲突,关键是怎样来合理的引导学生去锻炼。
帮助学生合理分配时间,合理进行玩耍、锻炼,才是我们应该做的,而不是一味儿轻运动,重读书。