2018下半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》仿真模拟题(3)含答案解析
2018下半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》仿真模拟题一、单项选择题(从下面各题选项中选出一个最符合题意的答案，并将正确选项的字母填入括号内。
本题共21小题，每小题2分，共42分)1．其教学法被称作“产婆术”的教育家是()A．亚里士多德B．苏格拉底C．昆体良D．夸美纽斯2．现代教育发展的根本动因是()A．政治制度B．经济制度C．生产力的发展D．科学技术3．新中国成立后的第一个教育方针颁布于()年。
A．1951B．1957C．1945D．19494．()是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程，是通过讲述教育故事，体悟教育真谛的一种研究方法。
A．行动研究法B．叙事研究法C．实验研究法D．调查研究法5．新课程的核心理念是()A．促进教师专业发展B．为了每一个学生的发展C．倡导性学习D．转变旧的学习方式6．()是上课的必要补充，是适应学生个别差异，贯彻因材施教的重要措施。
A．备课B．课外辅导C．布置作业D．考试7．现代教学的辅助形式有()A．个别教学B．复式教学C．特朗普制D．设计教学法8．“不闻不若闻之，闻之不若见之”体现了()A．理论联系实际原则B．直观性原则C．启发性原则D．因材施教原则9．“儿童中心主义”违背了()A．间接经验与直接经验相结合的规律B．传授知识与思想品德教育相统一C．掌握知识与发展智力相统一的规律D．教师主导作用与学生主体作用相统一的规律10．德育过程中经常出现“屡教不改”的现象，这说明()A．德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程B．德育过程促进学生思想内部矛盾斗争的过程C．德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面影响的过程D．德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程11．班主任工作的中心是()A．进行个别教育B．组建班集体C．建立班级秩序D．指导学生学习12．学生在课堂教学中受到较大的强制性，与此相对的是，学生在课外活动中具有较大的() A．灵活性B．自愿性C．自主性D．发展性13．中等强度的愉快情绪，有利于提高认知活动的效果；而消极的情绪如恐惧、痛苦等会对操作效果产生负面影响，消极情绪的激活水平越高，操作效果越差。
这说明情绪具有()功能。
A．适应B．动机C．信号D．组织14．强迫症的矫正方法是()A．行为疗法B．森田疗法C．系统脱敏法D．肯定性训练法15．教师成熟的标志是自觉地关注()A．教师B．生存C．学生D．教材16．追求成功者倾向于选择成功概率为()的任务。
A．25％B．50％C．75％D．100％17．在思想上把事物的本质属性、特征抽取出来，并区别于其他属性、特征的思维过程称做()A．分类B．概括C．抽象D．比较18．要打开一个三位数组成的密码锁，可以从000、001、002逐一尝试直到998、999，最终便会找到一个正确答案，这种解决问题的策略是()A．推理式B．算法C．演绎式D．启发式19．小明在学习了哺乳动物都是胎生的、虎是哺乳动物之后，得出虎是胎生的这一判断，小明的这种思维形式是()A．抽象概念B．关系判断C．归纳推理D．演绎推理20．()是个体依据一定的社会道德准则规范自己行动时所表现出来的稳定的心理倾向和特征。
A．品德B．意志C．道德D．情绪21．在学习过程中，学习者为提高学习效果，尽可能地让多种感官参与学习。
这种学习策略属于()A．组织策略B．精细加工策略C．元认知策略D．复述策略二、辨析题(判断正误，并说明原因。
本大题共4小题，每小题8分，共32分)1．新课程背景下的教学评价从单一走向了多元。
2．疏导原则即循循善诱原则。
3．建构主义在一定程度上对知识的客观性和确定性提出质疑，强调知识的动态性。
4．知觉的整体性主要依赖于知觉者本身的主观状态，其中最主要的是知识与经验。
三、简答题(本大题共4小题，每小题10分，共40分)1.简述课外活动的意义。
2．简述认知疗法的过程。
3．简述如何针对不同气质的学生进行因材施教。
4．简述中学生良好情绪的培养方法。
四、材料分析题(本大题共2小题，每小题l8分，共36分)1．材料一在一次历史课上，一位有三十年教龄的老师在讲课，听课老师入了迷，问这位讲课的老师准备了多长时间。
讲课老师说“我准备了一辈子，但这个题的准备只用了l5分钟”。
材料二有人认为，看看教材，翻翻教参(教学参考书)，写份教案就是备课。
材料三苏联一位著名的芭蕾舞大师，在谈到自己的成功经验时说：“我正式登台演出时，我的劳动实际上早已完成了。
”请谈谈上述材料对你的教学有何启发。
2．材料一一篇调查学生学习积极性的报告显示，有一半的老师认为现在学生学习的积极性不高。
材料二在一节政治课上，老师在认真的讲课，还时不时地在黑板上写下重点内容，而学生有一部分在学英语，一部分在看小说，一小部分同学甚至在交头接耳，老师忽然意识到了学生的情况，说把你们无关的东西收起来，否则我就下去收走。
有一个同学小声地说“讲的课有什么意思，还不是照本宣科，还不如直接划重点算了”。
结合上述材料，谈谈现在教育中存在的一些问题，以及如何调动学生学习积极性。
一、单项选择题1．B【解析】苏格拉底以其雄辩和与青年智者的问答法著名，这种问答法又称为“产婆术”。
2．C【解析】略。
3．B【解析】1957年，在生产资料所有制的社会主义改造基本完成以后，毛泽东在最高国务会议上提出：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。
”这是新中国成立后颁布的第一个教育方针。
4．B【解析】题干描述的是叙事研究法的概念。
5．B【解析】我国当前课程改革的核心理念是：为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展。
6．B【解析】略。
7．A【解析】现代教学的辅助形式有个别教学和现场教学两种。
8．B【解析】题干的描述体现了直观性原则。
考生需注意区分理论联系实际原则与直观性原则的内涵。
9．D【解析】儿童中心论认为教育的目的在于促进儿童的成长，因此教育要从学生的兴趣和需要出发，整个教育过程要围绕儿童转，这违背了教师主导和学生主体相统一的规律。
10．D【解析】略。
11．B【解析】组织和培养班集体是班主任工作的中心。
12．B【解析】课外活动是在课堂教学计划之外，学生自由选择、自愿参加的一种活动，强调学生可以按照自己的兴趣爱好和特长自愿选择，他们可以根据自己的条件、能力和状态，选择、控制、调节活动内容和方式等。
教师可以向学生介绍各种课外活动，诱发学生的动机，给予指导，但参加与否，决定权在学生，不具有强制性。
13．D【解析】情绪作为脑内的一个检测系统，对其他心理活动具有组织的作用，这种作用表现为积极情绪的协调作用和消极情绪的破坏瓦解作用。
14．B【解析】矫正强迫症的方法是日本的森田疗法，强调当事人力图控制强迫症状的努力，以及这种努力所导致的对症状出现的专注和预期，对强迫症状起维持和增强作用。
15．C【解析】教师成长分为三个阶段，关注生存、关注情境和关注学生。
其中教师进入关注学生阶段是教师成熟的最主要标志。
16．B【解析】高成就动机者往往选择有50％机率成功的任务。
17．C【解析】抽象是在人脑中提炼各种事物或现象的共同的、本质的特征，舍弃个别的、非本质的特征的过程。
18．B【解析】算法式即把解决问题的所有可能的方案都列举出来，逐一尝试。
19．D【解析】演绎推理是从一般到特殊或具体的推理过程。
20．A【解析】品德又称道德品质，是个体依据一定的社会道德准则规范自己行动时所表现出来的稳定的心理倾向和特征。
它是社会道德准则在个人思想与行动中的体现，是个性中具有道德评价意义的核心部分。
21．D【解析】在进行复述时，利用多种感官同时参与，例如边听边看、边读边写，能够有效地增强记忆。
二、辨析题(答案要点)1．这种说法是正确的。
(1)题干的描述体现了新课程所倡导的教学评价的特点之一。
除此之外，新课程所倡导的教学评价的另外两个特点是：由甄别走向发展，由重结果走向重过程。
(2)教学评价的多元化主要体现在：①实现评价主体的多元化；②实现教学评价指标的多元化；③实现评价方法与评价手段的多样化。
2．这种说法是正确的。
疏导原则是指进行德育时要循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。
我国古代教育家孔子很善于诱导他的学生，其弟子颜回这样称赞道：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
”疏导原则也就是循循善诱原则。
3．这种说法是正确的。
建构主义在一定程度上对知识的客观性和确定性提出质疑，强调知识的动态性。
首先，建构主义认为知识并不是问题的最终答案，而是随着人类进步而不断改正并随之出现新的假设和解释。
其次，知识并不能精确地概括世界的法则，而是需要针对具体情境进行再创造。
此外，知识不可能以实体的形式存在于具体个体之外，尽管我们通过语言符号赋予了知识一定的外在形式，但学习者仍然会基于自已的经验背景进行理解并建构属于自己的知识。
4．这种说法是正确的。
当知觉对象提供的信息不足时，知觉者总是以过去的知识经验来补充当前的知觉。
例如，给动物学家一块动物身上的骨头，他可以塑造出完整的动物形象来。
这对于缺乏动物解剖学知识的人来说，是不可能办到的。
三、简答题(答案要点)1．(1)课外活动有利于学生开阔眼界，获得知识；(2)课外活动有利于发展学生智力，培养学生的各种能力；(3)课外活动是进行德育的重要途径；(4)课外活动是因材施教，发展学生个性特长的广阔天地。
2．(I)建立求助的动机；(2)适应不良性认知的矫正；(3)在处理日常生活问题的过程中培养观念的竞争，用新的认知对抗原有的认知；(4)改变有关自我的认知。
3．(1)对胆汁质的学生，教师应采取直截了当的方式，但这些学生不宜轻易激怒，对其严厉批评要有说服力，培养其自制力，坚持到底的精神，豪放、勇于进取的个性品质。
(2)对多血质的学生，可以采取多种教育方式，但要定期提醒，对其缺点严厉批评。
教师应鼓励他们勇于克服困难，培养扎实专一的精神，防止其见异思迁，创造条件，多给他们活动的机会，培养他们朝气蓬勃，足智多谋的优点。
(3)对黏液质的学生，教师要采取耐心教育的方式，让他们有考虑和做出反应的足够时间，培养其生气勃勃的精神，热情开朗的个性和以诚待人、工作踏实顽强的优点。
(4)对抑郁质的学生，则应采取委婉暗示的方式，对其多关心、爱护，不宜在公开场合下指责，不宜过于严厉地批评，培养他们亲切、友好，善于交往，富有自信的精神，培养其敏感、机智、认真、细致、高自尊的优点。
4．(1)正确认识情绪，形成正当、合理的需要；(2)培养正确的人生观，充实和丰富中学生的精神世界，培养健康的情趣；(3)锻炼身体；(4)使自己永远保持一种乐观、向上的情绪基调，培养幽默感；(5)培养高尚的道德情操，培养中学生爱生活、爱祖国、爱人民的思想情感；(6)培养消除不良情绪的能力。
2018下半年教师资格证《教育知识和能力》[中学]真题和答案及解析
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2017下半年教师资格证中学《教育知识与能力》真题及答案导读，注意事项：1.考试时间为120 分钟，满分为150 分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.赞可D.布鲁纳2.教育人类社会共始终，为一切人一切社会所必需，是新生一代的成长和社会生活的延展与发展不可缺少的手段，这表明教育具有（）A.阶级性B.历史性C.永恒性D..平等性3.社会成员经由教育的培养、筛选和提高，可以在不同的社会区域、社会层次、职业岗位以及科层组织之间的转换和调动。
这种教育的功能是( )A.社会流动功能B.文化传递功能C.社会改造功D.人口控制功能4.法国启蒙思想家卢梭于1762年发表了小说体的教育名著，系统地阐述了他的自然主义教育思想，这部教育名著是（）A.《理想国》B.《巨人传》C.《教育论》D.《爱弥儿》5.不同时期、地域、民族和阶层中生活的人的思想、品行、才能和习性，无不打上历史地域、民族和阶层的烙印，表现出很大的差别。
这种现象表明的影响人发展的因素是（）A.遗传因素B.社会环境C.教育影响D.个体实践6.教育目的的制定受到诸多因素的影响，其中决定教育目的的性质、方向和内涵的因素（）A.受教育者的身心发展特点B.哲学思想和教育思想C.生产力水平和政治经济制度D.文化传统和教育传统7.李老师在教育过程中，深入了解学生，针对学生的不同发展水平、兴趣、爱好和特长。
引导学生扬长避短，发展个性，不断促进学生的自由发展。
李老师的这种做法适应了人身心发展的哪一特点?（）A.顺序性B.阶段性C.连续性D.差异性8.像任何事物的发展一样，学生品德的发展也是由其内部矛盾推动的。
学生品德发展的内部矛盾是( )A.社会道德要求与学生现有品德发展水平之间的矛盾B.学习德育要求与学生现有品德发展水平之间的矛盾C.学生品德发展的社会要求与学校德育要求之间的矛盾D.学生品德发展的新需要与其现有发展水平之间的矛盾9.教学过程是一种特殊的认识过程，其区别于人类一般认识的特点是( )A.主动性、阅读性和引导性B.探索性、间接性和引导性C.间接性、引导性和简捷性D.间接性、引导性和复杂性10.2001年，教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》规定，我国普通高中阶段的课程设置方式是( )A.以分科课程为主B.分科课程和综合课程结合C.以综合课程为主D.活动课程和学科课程结合11在一定课程理论指导下，依据培养目标和课程方案，以纲要形式编制的关于教学科目内容，教学实施建议以及课程资源开发等方面的指导性文件（）A.课程计划B.课程标准C.教学方案D.教学指南12在某个时期内，个体对某种刺激特别敏感，过了这个时期，同样的刺激则影响很小或没有影响，这个时期称为（）A.关键期B.发展期C.转折期D.潜伏期13.图1是由三个扇开和三条折现组成，但是人们会把它知觉为两个三角形和三个圆形怏的知觉特性是( )A.整体性B.选择性C.稳定性D.恒常性14.按照埃里克森人格发展理论，12-18岁个体心理发展的主要任务是（）A.强化自我主动性B.培养勤奋感C.建立自我同一性D.获得亲密感15.下列教师课堂行为中，体现教师正确运用无意注意规律的是( )A.对教学重点在语音语调上予以强调B.发现个别学生上课走神时，立即点名批评C.讲课前公布学生成绩D.用彩色粉笔把黑板边缘装饰得格外醒目16.地理老师教学生记忆[亿师学考试研究院整理]“乞力马扎罗山”时，为方便学生记忆，将之戏称为“骑着马打着锣”。
教师资格《教育知识与能力（中学）》模拟试卷三（2）及答案
教师资格《教育知识与能力(中学)》模拟试卷三(2)及答案教师资格认定机构和依法接受委托的高等学校，每年春季、秋季各有一次受理资格认定时间。
考试课程及时间非师范毕业生包括在职人员和非在职人员。
下面小编给大家整理教师资格《教育知识与能力(中学)》模拟试卷三(2)，希望大家喜欢！教师资格《教育知识与能力(中学)》模拟试卷三(2)一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)1.我国西周时期“学在官府”以及欧洲的“政教合一”体现了教育的( )。
A.文化功能B.政治功能C.个性发展功能D.教育功能2.课的类型是由( )决定的。
A.教师备课B.课的种类C.学生的学习过程D.教学的阶段性3.西欧中世纪主要采用家庭教育形式的是( )。
A.教育B.骑士教育C.教会教育D.城市教育4.提出“什么知识最有价值”，主张“教育的任务是教导人们怎样生活”的教育家是( )。
A.斯宾塞B.杜威C.卢梭D.赫尔巴特5.教育从生产劳动中第一次分离的标志是( )。
A.剩余产品的出现B.有了国家C.学校的产生D.创造了文字6.为了让幼儿认识蜻蜓，教师出示了蜻蜓的标本，这采用的是( )教学方法。
A.实物直观B.模象直观C.言语直观D.动作直观7.根据奥苏贝尔对有意义学习的分类，如果儿童听到“鸟”或看到文字的“鸟”，就知道它代表实际的鸟，即使此时并未见到真实的鸟，儿童也能以语言或文字的形式在大脑中形成关于鸟的形象。
这属于( )。
A.概念学习B.命题学习C.发现学习D.抽象符号学习8.小刚一到数学考试就特别紧张，一发下试卷就手心出汗，甚至胃疼，觉得考不好就证明自己无能，今后一辈子就完了，也对不起父母的养育之恩。
小刚的这种表现最有可能是( )。
A.焦虑症状B.恐怖症状C.强迫症状D.抑郁症状9.低年级学生擅自离开座位时，教师忽略了他们，转而表扬那些保持不动的学生，离座率会下降。
这是因为离座的学生受到了( )。
A.直接强化B.自我强化C.替代强化D.间隔强化10.一个人学会骑自行车，很多年不骑也不会忘记，这种记忆是( )。
中学教师资格证考试《教育知识与能力(中学)》题库100题含答案(测考408版)
中学教师资格证考试《教育知识与能力（中学）》题库100题含答案1. 题型：单选题中学教学的首要任务是（）。
A传授知识技能B发展学生智力C培养学生品德D关注个性发展考点教学的任务解析引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能，是教学的首要任务。
综上所述，A项正确。
B、C、D项，虽然也都属于教学的任务，但均不是首要任务，故排除。
因此，本题正确答案为A。
2. 题型：单选题“清官难断家务事”，说明解决具体而接近实际的问题时往往会比较困难，这体现了影响问题解决的因素是（）。
A心理定势B问题情境C功能固着D原型启发考点思维解析问题情境是指呈现问题的客观情境（刺激模式）。
问题情境对问题的解决有重要的影响。
解决抽象而不带具体情节的问题时比较容易，解决具体而接近实际的问题时比较困难。
“清官难断家务事”，就是因为家务事常常是过于具体且是实际生活的问题，所以难以解决，体现了问题情境这一因素对解决问题的影响。
综上所述，B项正确。
A项，定势是指由先前的活动所形成的并影响后继活动趋势的一种心理准备状态。
与题意不符，故排除。
C项，功能固着指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。
与题意不符，故排除。
D项，原型启发是指在其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。
与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为B。
3. 题型：单选题教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于（）。
A赫尔巴特B杜威C康德D洛克考点教育学的创立阶段解析康德是把教育学作为一门学科在大学里讲授的第一人，其代表作是《康德论教育》。
综上所述，C项正确。
A项，赫尔巴特在世界教育史上被认为是“现代教育学之父”“科学教育学的奠基人”。
他的代表作是1806年出版的《普通教育学》，这本书的出版标志着规范教育学的建立，同时，这本书也被认为是第一本现代教育学著作。
与题意不符，故排除。
B项，杜威是实用主义教育学的代表人物，其理论是现代教育理论的代表，他提出了“儿童中心（学生中心）” “活动中心” “经验中心”的“新三中心论”。
（中学）教师资格考试-《教育知识与能力》章节练习-3中学教学
（中学）教师资格考试-《教育知识与能⼒》章节练习-3中学教学教师资格考试-《教育知识与能⼒》章节练习第三章中学教学1.我国学校开始普遍实⾏班级授课制的时间是()年。
A.1862B.1903C.1935D.1949答案： B解析：班级授课制在癸卯学制（1903年）中以法令形式确定下来，随之在全国范围内推⼴。
2.()⼜称现场教学，是教师根据教学⽬的和要求，组织学⽣进⾏实地考察、研究，使学⽣获取新知识，巩固、验证旧知识的⼀种教学⽅法。
A.演⽰法B.实验法C.参观法D.实践活动法答案： C解析：题⼲描述的是参观法的概念。
3.“多⼀把尺⼦，就多⼀个好学⽣”，这反映的评价观是()A.评价是促进学⽣发展的“泵”B.评价应该多关注过程C.学⽣是评价的主体D.评价标准应该多元化答案： D解析：“尺⼦”在教学评价中相当于标准，题⼲中这句话的意思就说明了评价标准应该多元化。
4.讲授法的基本⽅式包括()A.讲述、讲解、讲读、讲演B.讲述、讲解、讲读、讲评C.讲述、讲评、讲演、讲读D.讲解、讲演、讲读、讲评答案： A解析：讲授法可分为讲读、讲述、讲解和讲演四种。
5.“不闻不若闻之，闻之不若见之。
”这句话反映的是()A.启发性原则B.直观性原则C.巩固性原则D.系统性原则答案： B解析：“不闻不若闻之，闻之不若见之”的意思是：听说不如⾃⼰亲眼看见，只有⾃⼰亲⾝经历的才是可信的，体现了“直观性原则”。
6.古代教学组织形式主要采⽤的是()A.班级授课B.个别教学C.分组教学D.混合教学答案： B解析：古代教学⼀般采⽤个别教学形式。
7.准备问题、⾯向全体学⽣交流、对过程及时总结是()的运⽤。
A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.练习法答案： C解析：讨论法是全班或⼩组成员在教师的指导下，围绕某⼀中⼼问题发表⾃⼰的看法和见解，从⽽进⾏相互学习的⼀种⽅法。
讨论前，教师应提出有吸引⼒的讨论题⽬，并明确讨论的具体要求，指导学⽣收集有关资料；讨论时，教师要善于引导学⽣围绕中⼼，联系实际，⾃由发表意见，并让每个学⽣都有发⾔机会；讨论结束时，教师要进⾏⼩结，并提出需要进⼀步思考的问题。
完整版2018下半年教资中学教育知识与能力真题答案
2018下半年教师资格证《中学教育知识与能力》真题及答案解析)共42分221一、单选题(本大题小题,每小题分,人的发展有如白布放进染缸,“染于苍则苍，染于1、我国古代思想家墨子认为, ,其色亦变”。
墨子的这种观点属于（）。
黄则黄，所入者变 D、主体能动论、教育主导论A、遗传决定论 B、环境决定论 C1.B也可能存在旧教育新的社会制度下,、2旧的社会制度下,可能出现新教育的萌芽, 的延续。
这种现象表明教育发展就有（）。
、社会能动性、历史局限性A、相对独立性BC、社会制约性D2.A被认为是近代最早的教育学著,论述了班级授课制3、提出了普及初等教育思想, 。
作是（）《教育论》《大教学记》C、D、《教育漫画》、A、《普通教育学》B3.B()4、我国近代教育,对封建教育制度所进行的废科举、兴学堂等改革始于。
、清朝初期、民国初期C、清朝末期DA、明朝末期B4.C,、为了大面积提高教学质量,苏联教育家巴班斯基将系统论的方法引入教育改革5 提出的教育理论是（）、建构主义教学理论D、范例教学理论BA、教育过程化理论、最近发展区理论C5.A、班主任王老师经常通过立志、学习、反思、箴言、慎独等方式来培养学生良6()好思想品德，这种德育方法是 D、自我修养法CA、说服教育法B、榜样示范法、情感陶冶法6.D学校体育的突出特点是（）,7、在群众体育,竞技体育相比、教育性与基础性D、全体性与全面性CBA、娱乐与竞技性、普及性与文化性7.C地处贵州东南的侗察中学组织有关教师对面临传承危机的侗族,在专家指导下、8．() ,织锦工艺进行课程开发开设了具有民族特色的“侗族织锦课程”,该课程属于 A、国家课程B、地方课程C、校本课程D、社会课程8.C新学期伊始化学课李老师对所教班级学生的学习情况进9、为了更好地因材施教,() 行了摸底考试,初步了解学生已有的知识基础和有关能力。
这种考试属于、形成性评价A B、诊断性评价 C、相对性评价、总结性评价 D9.B()10、在教学过程中,教育师主导作用发挥的主要标志是、调动A、确保学生的独立地位B、维护教师的中心地位D、维持正常课程秩序C 学生的积极性10.D ()、学校德育可以通过多种途径实施11,但其中最基本的途径是、共青少先D、班主任工作、课外和校外活动 CBA、思想政治和其它学科教学队活动11.A也考试加倍12、陈冬看到自己的朋友因为学习成绩优异收到校长的亲自嘉奖后，() 努力学习力争取得优异成绩。
教师资格证考试《中学教育知识与能力》专家命题卷及答案(3)
《中学教育知识与能力》试卷一、单项选择题1.言语在原型内化阶段，其作用在于巩固形成中的()。
A.记忆表象B.思维表象C.动作表象D.定向映象2.下列属于元认知监视策略的是()。
A.设置学习目标B.浏览阅读材料C.阅读时对注意加以跟踪D.分析如何完成学习任务3.我国乃至人类历史上最早专门论述教育问题的著作是()。
A.《学记》B.《礼记》C.《史记》D.《左传》4.一个国家的教育制度是这个国家政治制度的具体体现。
以下实行中央与地方合作教育制度的国家是()。
A.加拿大B.美国C.法国D.英国5.通常人们认为美国人民主热情，英国人有绅士风度，法国人爱好浪漫等，这种现象被称为社会认知信息整合过程中的()。
A.近因效应B.社会刻板印象C.晕轮效应D.首因效应6.对一个过分害怕猫的学生，为让他不怕猫，可以先让他看猫的照片、谈论猫、远远观看关在笼中的猫;然后让他靠近笼中的猫;最后让他摸猫、抱起猫，消除对猫的惧怕反应。
这是一种()行为改变法。
A.代币奖励法B.行为塑造法C.系统脱敏法D.肯定性训练7.学习是学生通过尝试一错误，使某情境和某行为之间形成稳定的联系。
该学习理论观点的提出者是()。
A.巴甫洛夫B.桑代克C.布鲁纳D.加涅8.“警示”教育所产生的强化作用属于()。
A.外部强化B.自我强化C.替代强化D.积极强化9.我国学者廖世承编写的第一本《教育心理学》教科书于()年出版。
A.1903B.1913C.1924D.193010.以下说法中，错误的是()。
A.与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，具有预见性B.专家型教师有完善的维持学生注意的方法C.专家型教师往往较注意课堂的细节D.专家型教师有丰富的教学策略11.()决定教育的规模和速度。
A.政治经济制度B.科学技术水平C.生产力水平D.文化发展程度12.“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展有重要影响的是()。
A.环境B.遗传C.教育D.主观努力13.教育对政治经济制度的影响作用是通过()实现的。
教师资格考试《中学教育知识与能力》模拟试题及答案解析
教师资格考试《中学教育知识与能力》模拟试题及答案解析教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证。
中国公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作。
下面小编给大家整理教师资格考试《中学教育知识与能力》模拟试题，希望大家喜欢！教师资格考试《中学教育知识与能力》模拟试题1.构成教育的基本要素是( )A.教育者和受教育者B.受教育者和教育内容C.教育者和教育内容D.教育内容和教育形式【答案】A。
解析：教育者和受教育者是构成教育活动的基本要素，所有教育活动的开展都要以这两个要素为前提。
2.( )是上课的必要补充，是适应学生个别差异，贯彻因材施教的重要措施。
A.备课B.课外辅导C.布置作业D.考试【答案】B。
解析：略。
3.德育过程的基本矛盾是( )A.教育者与受教育者之间的矛盾B.教育者与德育内容之间的矛盾C.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾D.受教育者与教育内容之间的矛盾【答案】C。
解析：德育过程的基本矛盾，就是教育者提出的德育要求(社会所要求的道德规范)与受教育者现有品德水平之间的矛盾，它的实质是社会矛盾在德育过程中的反映。
4.下列不属于课堂纪律类型的选项是( )A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.自我促成的纪律D.学生促成的纪律【答案】D。
解析：课堂纪律一般分为教师促成的纪律、集体促成的纪律、任务促成的纪律和自我促成的纪律。
5.孔子的教育著作是( )A.《学记》B.《论语》C.《大学》D.《中庸》【答案】B。
解析：孔子的教育思想主要体现在《论语》一书中。
6.现代教学的辅助形式有( )A.个别教学B.复式教学C.特朗普制D.设计教学法【答案】A。
解析：现代教学的辅助形式有个别教学和现场教学两种。
7.班主任工作总结一般分为( )A.学年总结和学期总结B.总结和专题总结C.班级总结和教学总结D.学习总结和活动总结【答案】B。
解析：班主任工作总结，是对整个班主任工作过程、状况和结局作出的、恰如其分的评估，进行质的评议和量的估计。
2018年教师资格证《中学教育知识与能力》试题及答案(卷二)
2018年教师资格证《中学教育知识与能力》试题及答案（卷二）1.心理现象的产生方式是()A.精神活动B.反射活动C.意识活动D.技能活动答案：B解析：脑的反射活动是人的心理活动的基础，实现反射活动的生理结构是反射弧。
2.有研究表明，同卵双生子即使生长在不同的家庭环境中，他们的智商也有很高的相关。
这说明了()A.人的智力发展与家庭环境没关系B.遗传对智力有很大的影响C.人的智力发展与遗传没关系D.一个人的智力发展水平是先天决定的答案：B解析：遗传素质是智力发展的生物前提。
遗传素质是智力发展的基础和自然条件。
有研究发现，遗传关系越密切，个体之间的智力越相似。
3.“三岁看大，七岁看老”反映的是()因素对人的影响。
A.社会文化B.家庭环境C.自然环境D.早期经验答案：D解析：人的智力发展的速度是不均衡的。
研究表明，早期阶段获得的经验越多，智力发展得就越迅速，不少人把学龄前期称为智力发展的一个关键期。
4.设计师设计城市规划蓝图的过程属于()A.再造想象B.创造想象C.无意想象D.空想答案：B解析：创造想象是按照一定目的、任务，使用自己以往积累的表象，在头脑中独立地创造出新形象的过程。
设计蓝图属于创造想象。
5.一般被称为“危险期”或“心理断乳期”的是()A.幼儿期B.少年期C.青年期D.成年期答案：B解析：整个少年期充满独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综的矛盾。
这一时期也被称为“心理断乳期”或“危险期”。
6.某中学一次数学考试中，陈鹏是唯一满分的学生。
当老师宣布考试成绩时，陈鹏内心非常高兴，但他却表现出若无其事的样子。
这反映了青少年情绪发展具有()A.稳定性B.持久性C.掩饰性D.短暂性答案：C解析：陈鹏的情绪和外部表现不一致，反映出其情绪的掩饰性。
7.想象要处理的信息主要是什么类的()A.符号类B.字词类C.操作类D.表象类答案：D解析：想象是人脑对已存储的表象进行加工改造，形成新形象的过程。
因此，正确答案为D项。
中学教师资格证《教育知识与能力》模拟题
中学教师资格证《教育知识与能力》模拟题导语：xx年的时间快到了，要考教师资格证的你们都复习好了对吗?下面我们一起来看看关于中学教师资格证教育知识与能力的相关模拟题。
1.苯环的发现者百思不得苯的构造是什么，突然有一天在睡梦中梦到一条蛇首尾连接，醒来，他由此确定了苯的构造。
这种现象在心理上被称为( )。
A.原型启发B.思维定势C.功能固着D.酝酿效应【答案】：D【解析】：所谓酝酿效应，是指反复探索一个问题而毫无结果时，把问题暂时搁置几小时、几天或几个星期，由于某种机遇突然使新思想、新心象浮现了出来，百思不得其解的问题往往一下子便找到解决方法。
在酝酿期间，个体虽在意识中终止了解决问题的思维过程，但其思维过程并没有完全终止，而仍然在潜意识中断断续续地进展着。
通过酝酿，最近的记忆和已有的记忆被整合在一起，弱化了心理定势的效应，并容易激活比较遥远的思维线索，因而容易重构出新的事物，产生对问题的新看法，使问题得以顺利解决。
2.生物课上，老师要求全班同学绘制人的心脏构造图，同学们要解决这个问题，需要用到的知识是( )。
A.策略性知识B.陈述性知识C.条件性知识D.程序性知识【答案】：D【解析】：程序性知识主要用来解决做什么和怎么做的问题。
3.小杰在阅读《阿Q正传》时，根据文字描述在脑中呈现出阿Q的人物形象。
这种现象属于( )。
A.创造想象B.梦想C.无意想象D.再造想象【答案】：D【解析】：再造想象是依据词语的描述或符号的示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。
4.每当小贾在课堂上私下讲话，老师便让他当着全班同学的面重复10遍他刚刚说过的话，慢慢地，小贾不再在课堂上私下讲话了，这种现象在心理学上属于( )。
A.强化B.消退C.逃避D.惩罚【答案】：D【解析】：惩罚是给予厌恶刺激，减少行为发生的概率。
5.小玲性情沉静，情感发生缓慢而微弱，不外露，忍耐力强，她的气质类型属于( )。
A.黏液质B.多血质C.抑郁质D.混合型【答案】：A【解析】：小玲气质的描述符合黏液质的特点。
中学教师资格认定考试教育教学知识与能力(单项选择题)模拟试卷
中学教师资格认定考试教育教学知识与能力（单项选择题）模拟试卷23(题后含答案及解析)题型有：1.1．我国在世界各地开办孔子学院，向全世界人民介绍中国文化。
这说明教育具有文化( )。
A．传递功能B．创造功能C．更新功能D．传播功能正确答案：D解析：通过开办孔子学院，向全世界人民介绍中国文化，说明教育具有文化传播功能。
知识模块：教育基础知识和基本原理2．就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展( )的特点。
A．顺序性B．不平衡性C．个别差异性D．阶段性正确答案：B解析：个体身心发展的不平衡性表现在两方面，首先是同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的。
其次是不同方面发展的不平衡性。
有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。
知识模块：教育基础知识和基本原理3．成就动机理论的主要代表人物是( )。
A．马斯洛B．韦纳C．阿特金森D．班杜拉正确答案：C解析：成就动机理论的主要代表人物是阿特金森。
知识模块：中学生学习心理4．班集体形成的基础是( )。
A．班级规章制度B．良好的师生关系C．明确的共同目标D．一定的组织结构正确答案：C解析：明确的共同目标是班集体形成的基础。
知识模块：中学班级管理与教师心理5．学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫()。
A．前摄抑制B．超限抑制C．消退抑制D．倒摄抑制正确答案：D解析：倒摄抑制指后学习的材料对保持和回忆先学习的材料发生的干扰作用。
前摄抑制，指先前学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用。
6．《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所阐明的教学原则是()。
A．循序渐进原则B．直观性原则C．启发性原则D．因材施教原则正确答案：C解析：《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的意思是：要开导学生，但不要牵着学生走；要对学生提出比较高的要求，但不要使学生灰心；要指出问题的途径，但不提供现成的答案。