小学美术岭南版三年级上册《第四单元10我的动物朋友》教案
3、他是怎样做出来的？
4、用了什么材料和手法？
老师引导 :
造型逼真、优美、流畅,,刻画精细、传神
四、学生泥塑作品
1、大象
造型生动朴实、色彩朴素,突出大象的长鼻子，形象生动
2、公鸡以不施加任何色彩的陶泥来表现公鸡的伸颈造型，使公鸡显的更加纯厚、饱满，充满童趣
3、天鹅
1、狗：
外形:近似圆柱形
毛发:柔顺、光亮
颜色: 黄中参白
2、兔:
外形:近似半圆柱形，耳朵长
毛发:柔顺、光亮
颜色: 灰白相间
3、猫：
外形:近似半圆柱形，尾巴长
毛发:柔顺、光亮
颜色: 黄白相间
4、猪：
外形:近似圆柱形， 耳朵大
毛Байду номын сангаас:柔顺、光亮
颜色:白色
三、名家泥塑作品
西晋的双鸽
1、这个作品属于哪个朝代？
2.过程与方法：运用揉、搓、按、压、捏、贴、磕等泥塑技能，根据动物特征装饰美化泥塑细节，徒手塑造动物造型，培养学生的探究意识，体验设计的乐趣，从而提高学生的设计水平和文化素养
3.情感、态度与价值观：体验人与动物之间的爱护和关系，学会欣赏动物形象的雕塑作品，学会材料工具的选择和美术技巧表现，培养感受美，享受美，创造美的兴趣
如椰子壳辅助泥料塑造的大嘴鱼造型，形态执着夸张、充满童趣，
五、学生练习:
通过观察教师的示范操作，掌握揉、搓、按、压、捏、贴、磕等方法，塑造出自己的喜欢的动物形象
教师巡回指导：
帮助学生解决学习困难，引导学生根据自己的能力完成作业内容
说一说：
1、你养过哪些宠物？
2、你喜欢什么动物？
3、描述喜欢动物的外形、毛发、颜色等
教师示范泥塑的制作步骤：
1、塑出大体形状
2、添加细节部位，夸张表情
3、细节刻画描绘装饰物等，再整理制作完成。
注：或者小组合作，分部创作，按照制作步骤先塑造出大体形状，再将主要特征捏塑出来，注意适当夸张其特征，然后添加细部，最后整理制作完成
四、探讨
除了泥料还可以借助哪些材料及质感如何?
老师引导：
运用其他如硬质材料造型，这意味着塑造的形体会变大，体积变大自然会给塑造带来一定的困难，同时由于涉及不同材料的组合，在材料的协调上也存在一定难度，所以要注意细部纹理特征的塑造
岭南版美术三
课 时：一课时
课 类：造型.表现
教学用具：橡皮泥或粘土、陶土、软泥面团、图片等
学生用具：橡皮泥或粘土、陶土、软泥面团、铅笔、牙签、小铁丝等硬质材料，塑料片或废纸片等
课题
我的动物朋友
单元
4
学科
美术
年级
3
教学目标
1.知识与技能：通过了解泥塑的特点，掌握泥塑的方法，运用揉、搓、按、压、捏、贴、磕等徒手塑造出自己喜欢动物的立体造型。
运用大块陶泥塑造出天鹅优雅的体态,使造型更加生动.展现岁月安逸、静好.
老师引导：
同学们,这些可爱的小动物是怎么做出来的?
泥塑是指以粘土为主要原料塑造的雕塑，中国古代的佛像，雕塑大多在泥塑的基础上经过彩绘而完成的，如中国著名的泥人张彩塑，也属于泥塑
接下来我们也用粘土来学习泥动物塑造
三、泥塑造型学习
回忆以前学过的泥塑基本方法，揉、搓、按、压、捏、贴、磕等
欣赏感受：
1、这个作品属于哪个朝代？
2、你看出作品中的形象是什么吗？有趣吗？
3、他是怎样做出来的？
4、用了什么材料和手法？
看一看:
1、这些可爱的小动物是怎么做出来的?
依据老师的操作：
学生活动认真观察，学习泥塑方法，
视频导入，激发兴趣
拓展学生思路
让学生了解泥塑是指以粘土为主要原料塑造的雕塑
让学生通过对动物及动物塑造，雕塑作品的欣赏，情感体验和造型活动，
培养学生发展形象思维,感知泥塑的艺术手法
课堂小结
通过教师演示, 让学生掌握泥塑动物朋友的设计方法.
让学生对设计方法一目了然
课后延伸
掌握揉、搓、按、压、捏、贴、磕等方法，塑造出更多的动物形象
拓宽知识面培养自学能力
板书
泥塑的制作步骤：
1、塑出大体形状及动作
2、添加细节部位，夸张表情，
3、细节刻画描绘装饰物等，再整理制作完成。
通过直观的示范教学，让学生更容易理解、掌握
作品展示与评价
了解泥塑的相关知识，用自己的语言加以描述，说出其形象特点、设计方法
1、哪位同学的动物朋友最好看、最帅气、最威武
2、哪位同学的细节刻画的最清楚、最生动、最精彩
3, 我们还可以在添画什么
肯定学生的能力和创意，让学生为自己能独立完成漂亮的作品而感到自豪.
重点
运用揉、搓、按、压、捏、贴、磕等泥塑技能，徒手塑造简单的动物泥塑立体造型
难点
用夸张手法塑造动物造型，用点、线方法装饰细节
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
提出问题
欣赏感受
导入新授
一、视频播放
提出问题:
1、你养过哪些宠物？
2、你喜欢什么动物？
3、描述喜欢动物的外形、毛发、颜色等
二、不同动物图片造型：
第10课 我的动物朋友(教案)2023-2024学年美术三年级上册- 岭南版
第10课盐的妙用（教案）2023-2024学年美术四年级上册-岭南版一、教学目标1. 让学生了解盐的特性，知道盐在我们生活中的重要作用。
2. 培养学生的观察力、动手能力和创新能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱科学的情感。
二、教学内容1. 盐的特性2. 盐的用途3. 盐的艺术创作三、教学重点与难点1. 教学重点：了解盐的特性，知道盐的用途。
2. 教学难点：如何引导学生运用盐进行艺术创作。
四、教学方法1. 讲授法：讲解盐的特性、用途等知识。
2. 演示法：展示盐的艺术创作过程。
3. 实践法：让学生动手操作，体验盐的艺术创作。
五、教学准备1. 盐2. 纸张3. 颜料4. 其他辅助材料（如刷子、滴管等）六、教学过程1. 导入新课1.1 引导学生回顾上一节课的内容，巩固所学知识。
1.2 提问：同学们，你们知道盐吗？它有什么用途呢？2. 讲解盐的特性2.1 盐的化学成分是氯化钠。
2.2 盐具有溶解性，能溶于水。
2.3 盐具有防腐作用，可以用来腌制食物。
3. 讲解盐的用途3.1 食用：作为调味品，使食物更加美味。
3.2 医疗：用于口腔溃疡、咽喉炎等疾病的治疗。
3.3 农业：用于农田灌溉，提高农作物产量。
3.4 工业：用于生产盐酸、氯气等化学品。
4. 盐的艺术创作4.1 展示盐的艺术作品，引导学生欣赏。
4.2 讲解盐的艺术创作方法，如盐画、盐雕等。
4.3 分组讨论：如何利用盐进行艺术创作？4.4 学生动手操作，进行盐的艺术创作。
5. 课堂小结5.1 回顾本节课所学内容，让学生复述盐的特性、用途等知识。
5.2 让学生分享自己的盐的艺术创作成果。
6. 布置作业6.1 收集关于盐的资料，了解盐的其他用途。
6.2 尝试用盐进行其他艺术创作，如盐画、盐雕等。
七、教学反思1. 本节课通过讲解、演示、实践等多种教学方法，让学生了解了盐的特性、用途以及盐的艺术创作。
2. 学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，动手操作。
3. 盐的艺术创作环节，学生的创新能力得到了锻炼，作品具有一定的艺术性。
三年级上美术教学设计—我的动物朋友-岭南版
三年级上美术教学设计—我的动物朋友-岭南版教学目标1. 让学生了解动物的特点，培养学生对动物的关爱和保护意识。
2. 培养学生运用线条、色彩等基本美术语言表现动物的能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美情趣。
教学内容1. 动物的特点：介绍动物的外貌特征、生活习性等。
2. 动物的表现方法：教授学生如何运用线条、色彩等基本美术语言表现动物。
3. 动物的保护：引导学生关注动物保护，增强学生的环保意识。
教学重点与难点1. 重点：培养学生运用线条、色彩等基本美术语言表现动物的能力。
2. 难点：如何引导学生观察动物的特点，并运用适当的美术语言进行表现。
教具与学具准备1. 教具：动物图片、课件、黑板等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔等。
教学过程1. 导入：通过展示动物图片，引导学生关注动物的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：介绍动物的外貌特征、生活习性等，教授学生如何运用线条、色彩等基本美术语言表现动物。
3. 示范：教师进行示范，展示如何运用线条、色彩等基本美术语言表现动物。
4. 练习：学生进行练习，教师进行指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价。
6. 总结：总结本节课的学习内容，引导学生关注动物保护。
板书设计1. 我的动物朋友2. 内容：动物的特点、动物的表现方法、动物的保护作业设计1. 作业内容：让学生运用线条、色彩等基本美术语言表现自己喜欢的动物。
2. 作业要求：要求学生观察动物的特点，并运用适当的美术语言进行表现。
课后反思1. 优点：通过本节课的学习，学生能够了解动物的特点，并运用线条、色彩等基本美术语言表现动物。
2. 不足：部分学生在表现动物时，对动物的特点把握不够准确，需要在今后的教学中进一步加强指导。
3. 改进措施：在今后的教学中，教师可以引导学生多观察动物，提高学生对动物特点的把握能力。
同时，教师还可以通过示范、讲解等方式，提高学生的美术表现能力。
重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了整个课堂的教学步骤和活动安排，是教学设计中的核心部分，直接关系到教学目标能否实现，以及学生的学习效果。
三年级上册美术教学设计-4.10 我的动物朋友丨岭南版
三年级上册美术教学设计-4.10 我的动物朋友教学目标- 让学生了解动物的特点，培养学生对动物的关爱和保护意识。
- 培养学生运用线条、色彩表现动物的基本技能。
- 培养学生的观察力、想象力和创造力。
教学内容- 介绍动物的特点，如形态、颜色、生活习性等。
- 学习动物画的线条、色彩表现技巧。
- 进行动物画的创作实践。
教学重点与难点- 教学重点：让学生掌握动物画的基本技巧，如线条、色彩的表现。
- 教学难点：如何引导学生观察动物的特点，运用适当的技巧进行创作。
教具与学具准备- 教具：动物图片、画纸、画笔、颜料等。
- 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示动物图片，引导学生观察动物的形态、颜色等特点，激发学生对动物的关爱和保护意识。
2. 讲解：介绍动物画的基本技巧，如线条、色彩的表现，让学生了解如何运用这些技巧进行创作。
3. 示范：进行动物画的示范，展示如何运用线条、色彩表现动物的特点。
4. 实践：让学生进行动物画的创作实践，教师进行个别指导。
5. 展示与评价：展示学生的作品，进行评价和总结，鼓励学生的创作。
板书设计- 板书我的动物朋友- 板书内容：动物的特点、动物画的技巧、创作实践作业设计- 让学生选择自己喜欢的动物，运用所学的技巧进行创作，完成一幅动物画。
课后反思- 教学目标是否达到，学生是否掌握了动物画的基本技巧。
- 教学内容是否充实，学生是否对动物的特点有了更深入的了解。
- 教学过程是否顺利，学生是否积极参与创作实践。
- 教学效果是否良好，学生的作品是否体现了他们的观察力、想象力和创造力。
重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生从理论到实践的转化，教师的教学方法，以及学生的参与度和反馈。
以下是详细的补充和说明：教学过程1. 导入：此阶段至关重要，因为它为整节课奠定了基调。
通过展示生动的动物图片或短视频，教师可以迅速吸引学生的注意力，并激发他们的兴趣。
选择一些具有地域特色的动物，比如岭南地区的特有物种，可以增加学生的文化认同感。
三年级上册美术教案-4.10 我的动物朋友丨岭南版
我的动物朋友
课时
第一课时
学
习
目
标
1、知识与技能：
（1）用橡皮泥为工具，塑造出自己喜欢的动物朋友
（2）掌握橡皮泥基本形体的组合和添加手法
2、过程与方法：
能运用橡皮泥材料塑造动物造型，并根据动物特征装饰美化细节
3、情感、态度、价值观：
体验人与动物之间的爱护关系，学会欣赏动物形象的雕塑作品
学习重点
能运用橡皮泥材料塑造喜欢的动物朋友
引导学生从橡皮泥范作中学习色彩的搭配和动物动态造型的把握。
通过制作橡皮泥动物，提高学生的动手能力和创造力、想象力等。
引导学生介绍自己的作品和分享自己的成果；提高审美能力；
培养善于观察和发现的习惯；
课堂总结
本课题是学生最喜欢的。本课从学生的生活经历出发,以塑造各种自己喜欢的动物形象为目的，让学生通过对动物及动物作品欣赏、情感体验和橡皮泥活动，了解动物与人类的关系，明白环境保护的意义，并能学习塑造自己喜欢的动物形象。提高造型能力和激发创意思维，懂得审美和欣赏，这就是本课程的追求目标。
2、说一说：
提问童话森林是怎么样的？
如果你是童话森林王国里的人，你将带什么样的动物朋友来参加“动物选美大赛”？
3、学一学：
学习橡皮泥基本方法：揉、搓、按、压、捏、贴、刻等；学习橡皮泥的三大制作步骤。
橡皮泥制作技法：塑造出大体形状及动作，再添加细节，夸张的表情，最后刻画细节，毛发等装饰。
老师展示橡皮泥范作及示范制作橡皮泥动物的步骤和过程；
听故事，感受童话中的世界。
想象童话森林的景色。
想象动物朋友的样子动作等特征。
认真观察,学习用橡皮泥制作动物。
认真欣赏优秀的橡皮泥范作
制作橡皮泥动物。
第10课 我的动物朋友(教案)2022-2023学年美术三年级上册- 岭南版
第10课我的动物朋友（教案）
课程概述
这一课将带领学生们探索动物的形态特点和色彩魅力，通过观察、描绘和创造来学习动物的绘画技法，设计自己的动物朋友。
教学目标
1.让学生了解到动物的形态特点和色彩魅力；
2.鼓励学生观察、描绘和创造自己想象中的动物朋友；
3.提升学生的绘画技法和表现力，培养他们的创造性思维。
教学资源
1.图书《动物画》；
2.彩色纸；
3.水彩颜料、画笔、剪刀等绘画材料。
教学内容
1. 引入
•请学生思考并回答：你家里有宠物吗？你最喜欢的动物是什么？为什么？
2. 学习动物的形态特点和色彩魅力
•展示一些动物的图片，引导学生观察动物的形态特点和色彩魅力；
•请学生用自己的话描述自己最喜欢的动物的特点。
3. 创造自己的动物朋友
•向学生介绍本课的主题：我的动物朋友；
•提供彩色纸和绘画材料，让学生自由发挥，创造自己想象中的动物朋友；
•鼓励学生自己设计动物的特点和颜色，可以将自己的宠物或最喜欢的动物作为灵感来源。
4. 展示和分享
•让学生展示自己的作品，并向同学分享自己想象中动物的特点和故事；
•鼓励学生互相欣赏和评价，提出意见和建议。
作业
•让学生在家中继续完善自己的动物朋友，可以添加细节和背景；
•鼓励学生在作品中加入自己的创意和想象，发挥自己的创造力。
教学总结
通过本节课的学习，学生们对动物的形态特点和色彩魅力有了深入了解，并且通过创造自己的动物朋友，提升了他们的绘画技法和表现力，培养了他们的创造性思维。
三年级上册美术教案-10我的动物朋友 ｜岭南版
教案标题：三年级上册美术教案－10我的动物朋友 | 岭南版教学目标：1. 让学生了解动物的特点，培养学生的观察能力和绘画能力。
2. 培养学生对动物的热爱，增强保护动物的意识。
3. 培养学生的创新思维和审美能力。
教学内容：1. 让学生了解动物的特点，学会用线条和色彩表现动物的形象。
2. 培养学生对动物的热爱，增强保护动物的意识。
3. 培养学生的创新思维和审美能力。
教学重点：1. 学会用线条和色彩表现动物的形象。
2. 培养学生的创新思维和审美能力。
教学难点：1. 如何引导学生观察动物的特点，用线条和色彩表现动物的形象。
2. 如何培养学生的创新思维和审美能力。
教学准备：1. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
2. 动物图片、动物视频等教学资源。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示动物图片，引导学生观察动物的特点。
2. 学生分享自己喜欢的动物，并说出原因。
二、基本技能训练（15分钟）1. 教师讲解动物绘画的基本技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
2. 学生跟随教师进行动物绘画练习，教师巡回指导。
三、创作实践（20分钟）1. 学生根据自己喜欢的动物进行绘画创作。
2. 教师巡回指导，给予学生及时的反馈和建议。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调保护动物的重要性。
2. 学生分享自己课后想要了解的动物知识，教师给予建议。
教学反思：本节课通过让学生观察动物的特点，培养学生的观察能力和绘画能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察动物的特点，用线条和色彩表现动物的形象。
同时，教师应注重培养学生的创新思维和审美能力，鼓励学生大胆创作，表达自己的情感。
在评价学生的作品时，教师应注重鼓励和指导，帮助学生提高绘画水平。
此外，教师还应注重培养学生的保护动物意识，让学生了解动物的重要性，从而更好地保护动物。
第10课我的动物朋友(教学设计)2023-2024学年美术三年级上册-岭南版
第10课我的动物朋友（教学设计）2023-2024学年美术三年级上册- 岭南版一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、描绘、创作，使学生掌握动物的基本结构和特征，学会运用线条、色彩表现动物，培养观察力、创造力和审美能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生了解动物的外形、动态和生活习性，掌握描绘动物的基本方法，提高绘画技能。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物、保护环境的意识，激发学生对美术学习的兴趣，增强合作意识，培养团队精神。
二、教学内容1. 动物的种类及特点：介绍常见的动物种类，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等，以及它们的特点。
2. 动物的结构：讲解动物的基本结构，如头部、身体、四肢、尾巴等。
3. 动物的动态：观察动物在不同场景下的动态，如行走、奔跑、跳跃、觅食等。
4. 动物的生活习性：了解动物的生活环境、食性、繁殖等习性。
5. 动物绘画技巧：讲解动物绘画的基本方法，如线条、色彩、构图等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察动物的特征，学会运用线条、色彩表现动物，培养学生的观察能力、创造力和审美能力。
2. 教学难点：动物的结构和动态表现，以及如何运用绘画技巧进行创作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、动物图片、绘画工具等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入：展示动物图片，引导学生观察并说出动物的名称和特点，激发兴趣。
2. 新课：讲解动物的结构、动态和生活习性，让学生了解动物的基本知识。
3. 示范：教师示范动物绘画的基本方法，如线条、色彩、构图等，并讲解绘画技巧。
4. 实践：学生根据所学知识，观察动物图片，进行绘画创作。
5. 评价：学生展示作品，相互评价，教师给予鼓励和建议。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调动物绘画的重要性，培养学生关爱动物、保护环境的意识。
六、板书设计1. 第10课我的动物朋友2. 内容：动物种类及特点、动物的结构、动物的动态、动物的生活习性、动物绘画技巧七、作业设计1. 课堂练习：根据所学知识，观察动物图片，进行绘画创作。
三年级上册美术教学设计-4.10 我的动物朋友丨岭南版
三年级上册美术教学设计-4.10 我的动物朋友丨岭南版教学目标•通过学生的自由创作，让孩子们进一步了解动物的生活习性•让学生们学会如何使用色彩来表现动物的形象和特征•培养学生的观察能力和细节把握能力•让学生通过绘画的形式表达自己对小动物爱和关心教学重难点•重点：如何使用色彩来表现动物的特征和形象。
•难点：如何把握动物的形态特征，如何用透视表现动物的立体感。
教学过程1.导入环节老师让学生一起讨论不同种类的动物，循序渐进的逐步引导学生对动物有更深入的了解。
•老师问：“今天我们要在美术课上画什么？”•学生答：“我们要画小动物呀！”•老师问：“那我们要怎么画小动物呢？”•学生答：“老师有图片吗？”•老师说：“图片可以固定方案和角度，今天我们要自由发挥，在课堂上纯手工绘画。
那我们一些常见的小动物，你们都认识吗？”•学生答：“老师，我知道老鼠、兔子、狗、猫……”•老师说：“太好了，那我们先来认识一下熟悉的小动物。
有谁知道它们的习性和特征吗？”2.创意发散老师为学生发放各种颜色的彩笔、画笔，让他们自由发挥，画出自己的小动物形象。
老师向学生们展示关于不同动物形象的图片、小说表现形象等，以示鼓励。
3.小组讨论学生将自己画出的动物形象展示在黑板前，让全班一起来观察，进行讨论。
4.大绘制•学生们可选择绘制自己喜欢的动物形象。
•老师为学生讲解如何控制画笔，让画的图像更加精细，如何布局排版等。
5.纸上动物卡片•学生们在纸上绘制动物样式，然后使用剪刀裁剪，制作成一张小动物卡片，并在上面写下自己对这个小动物的感受。
教学评价1.教师对学生的课堂表现进行评价，优秀者可以在班上分享，并得到表扬。
2.学生交出自己的小动物卡片，老师可以根据学生的动物造型和使用的色彩，进行一一点评。
总结通过此次活动，学生们对于一些熟悉但不够了解的动物加深了了解。
在绘画的过程中，学生们需要仔细观察动物的特征和形态，做到准确表现。
最终，让学生们在纸上创作出这些可爱的小动物，既锻炼了他们的创造力，也让他们从中悟出自己对小动物的关注和热爱。
岭南版小学三年级美术上册 《我的动物朋友》教案
了解泥塑的相关知识，用自己的语言加以描述，说出其形象特点、设计方法
1.哪位同学的动物朋友最好看、最帅气、最威武
2. 哪位同学的细节刻画的最清楚、最生动、最精彩
3.我们还可以再添画什么
肯定学生的能力和创意，让学生为自己能独立完成漂亮的作品而感到自豪.
培养学生发展形象思维,感知泥塑的艺术手法
通过观察教师的示范操作，掌握揉、搓、按、压、捏、贴、磕等方法，塑造出自己的喜欢的动物形象
教师巡回指导：
帮助学生解决学习困难，引导学生根据自己的能力完成作业内容
说一说：
1.你养过哪些宠物？
2.你喜欢什么动物？
3.描述喜欢动物的外形、毛发、颜色等
欣赏感受：
1. 这个作品属于哪个朝代？
2. 你看出作品中的形象是什么吗？有趣吗？
1. 狗：
外形:近似圆柱形
毛发:柔顺、光亮
颜色: 黄中参白
2. 兔:
外形:近似半圆柱形，耳朵长
毛发:柔顺、光亮
颜色: 灰白相间
3. 猫：
外形:近似半圆柱形，尾巴长
毛发:柔顺、光亮
颜色: 黄白相间
4. 猪：
外形:近似圆柱形， 耳朵大
毛发:柔顺、光亮
颜色:白色
三、名家泥塑作品
西晋的双鸽
1. 这个作品属于哪个朝代？
3. 他是怎样做出来的？
4. 用了什么材料和手法？
看一看:
1、这些可爱的小动物是怎么做出来的?
依据老师的操作：
学生活动认真观察，学习泥塑方法，
视频导入，激发兴趣
拓展学生思路
让学生了解泥塑是指以粘土为主要原料塑造的雕塑
让学生通过对动物及动物塑造，雕塑作品的欣赏，情感体验和造型活动，
10. 我的动物朋友-岭南2011版三年级美术上册教案
我的动物朋友-岭南2011版三年级美术上册教案一、教学目标1.能够说出部分动物的名称；2.能够用纸和笔画出简单的动物形象；3.能够用彩笔填色，并学会简单的色彩搭配；4.培养学生对动物的了解和兴趣，提高学生的动手能力和想象力。
二、教学内容1. 儿歌欣赏先给孩子们唱童谣《小兔子乖乖》或者其他相关儿歌，并让孩子们跟着唱，并认清儿歌中出现的部分动物。
2. 绘画实践1.材料准备：纸、铅笔、彩笔、橡皮擦；2.让学生用铅笔勾勒画布，画出自己喜欢的动物形象；3.学生使用彩笔填色，并学会简单的色彩搭配；4.指导学生加入兔子、蜜蜂、小猫等动物的元素，并给学生思考简单的背景构思；5.让学生发挥想象，创作出自己心目中的动物朋友并完成作品；6.学生用彩笔填色，并学会简单的色彩搭配；三、教学重点1.指导学生画出生动的动物形象；2.学生学会简单的色彩搭配；3.学生完成作品后，能说出自己的动物朋友并描述它的特点。
四、教学难点1.培养学生发挥想象，创造自己的动物形象；2.帮助学生学习基本的色彩搭配原理。
五、教学方法1.演唱儿歌；2.交流学习，引导学生学习与分享；3.辅导式教学，鼓励学生发挥想象创作自己的动物形象；4.让学生自由绘画，并在个别辅导及教师监督下完成作品。
六、教学过程1. 儿歌欣赏首先，老师给学生唱童谣《小兔子乖乖》或者其他相关儿歌，并让孩子们跟着唱，并认清儿歌中出现的部分动物。
2. 绘画实践1.材料准备：纸、铅笔、彩笔、橡皮擦；2.让学生用铅笔勾勒画布，画出自己喜欢的动物形象；3.学生使用彩笔填色，并学会简单的色彩搭配；4.指导学生加入兔子、蜜蜂、小猫等动物的元素，并给学生思考简单的背景构思；5.让学生发挥想象，创作出自己心目中的动物朋友并完成作品；6.学生用彩笔填色，并学会简单的色彩搭配。
七、教学资料1.彩笔；2.纸张。
八、课堂互动老师在教授过程中每时每刻与同学们的互动是不可少的。
鼓励学生发表意见，交流学习。
例如，老师可以问孩子们自己心目中的动物朋友是什么样子，让他们描述一下自己设计的动物朋友。