新能源汽车综合故障诊断实训工单及考核评分标准+郑耀军
新能源汽车综合故障诊断期末实训考核+郑耀军
漯河食品职业学院2019—2020学年第一学期
2017级新能源汽车技术专业《新能源汽车综合故障诊断》课程
期末考试试卷（实操）卷
一、考试题目：新能源汽车综合故障诊断综合考核
职业素养和操作规范评分标准
职业素养和操作规范（满分10分）
纯电动汽车整车断电记录表（满分20分）
检测点记录表
故障点（满分10分）本部分累计扣分，实际得分
高压电池包检测记录表（满分20分）
检测点记录表
故障点（满分10分）本部分累计扣分，实际得分
动力电池包拆卸及动力电池内部零件认知记录表（20分）
检测点记录表
故障点（满分10分）本部分累计扣分，实际得分。
新能源汽车维护与保养实训工单及考核评分标准+郑耀军
电动汽车车辆作业前场地准备实训工单班级：姓名：日期:维修保养工具使用实训工单班级：姓名：日期:新车检查（PDI）实训工单班级：姓名：日期:高压部件绝缘检查实训工单班级：姓名：日期:充电系统基本检查实训工单班级：姓名：日期:电动汽车动力电池系统维护保养实训工单班级：姓名：日期:冷却系统的基本检查实训工单班级：姓名：日期:冷却液的更换实训工单班级：姓名：日期:电动汽车底盘基本检查实训工单班级：姓名：日期:减速器油的更换实训工单班级：姓名：日期:电控制动系统基本检查实训工单班级：姓名：日期:制动液的更换实训工单班级：姓名：日期:电动助力转向系统基本检查实训工单班级：姓名：日期:电动汽车车身电器的维护保养实训工单班级：姓名：日期:风窗玻璃清洗系统的维护保养实训工单班级：姓名：日期:空调系统基本检查实训工单班级：姓名：日期:空调制冷剂加注实训工单班级：姓名：日期:电动汽车车辆作业前场地准备班级：姓名：分数:维修保养工具使用班级：姓名：分数:新车检查（PDI）班级：姓名：分数:高压部件绝缘检查班级：姓名：分数:充电系统基本检查班级：姓名：分数:电动汽车动力电池系统维护保养班级：姓名：分数:冷却系统的基本检查班级：姓名：分数:冷却液的更换班级：姓名：分数:电动汽车底盘基本检查班级：姓名：分数:减速器油的更换班级：姓名：分数:电控制动系统基本检查班级：姓名：分数:制动液的更换班级：姓名：分数:电动助力转向系统基本检查班级：姓名：分数:电动汽车车身电器的维护保养班级：姓名：分数:风窗玻璃清洗系统的维护保养班级：姓名：分数:空调系统基本检查班级：姓名：分数:空调制冷剂加注班级：姓名：分数:。
纯电动汽车结构原理与故障诊断实训工单
纯电动汽车结构原理与故障诊断项目实训工单项目实训工单1实训参考题目新能源汽车的认知由指导教师根据实际条件和分组情况，给出具体实训题目，包括实训车型、具体实训项目、实训内容等。
实训项目可以涉及新能源汽车的定义与分类、常见标识、基本参数、技术体系与关键技术、发展趋势与发展规划等，根据分组情况可以分配不同的实训内容。
实训实际题目学生姓名班级学号组长姓名同组同学实训地点学时日期实训目标（1）能够依据实训实际题目和要求，独立完成实训前的各种准备。
（2）能够判别新能源汽车类型，并说出原因。
（3）能够根据实训规范，结合车辆手册，制订项目实训方案。
（4）能够网上查找新能源汽车；（5）能够结合车辆手册和所学知识，对实训车辆的基础知识进行分析讲解。
一、接受实训任务小张同学在某汽车4S店实习，即将实习结束，要进行综合考核，考核分实训和理论二部分，其中实训占70%，理论占30%。
实训考核是小张同学模仿销售人员，完成实训任务。
某汽车4S店接受了一位顾客的预约，据顾客反映，目前新能源汽车非常火爆，欲购买一辆，但对新能源汽车知识和市场情况不了解，希望销售人员给予详细讲解。
汽车4S店委派实习生小张等同学，提前做好准备，负责接待顾客，并进行新能源汽车基础知识的全面介绍，并促成销售成功，同时做好各项记录。
二、实训任务准备（以下内容由实训学生填写）（1）实训设备选择：□实训车辆□实训专用实验台□网上车辆。
（2）实训目标是否完全理解：□完全理解□不完全理解。
（3）实训任务是否完全理解：□完全理解□不完全理解。
（4）实训车辆拟实训项目：。
（5）实训车辆资料是否完整：□完整□不完整（原因：）。
（6）网上新能源汽车资料是否准备：□准备□没准备（原因：）。
（7）新能源汽车的基础知识是否熟悉：□熟悉 □不熟悉。
（8）本次实训所需要的PPT 准备情况：□准备 □没准备（原因： ）。
（9）本次实训所需要的辅助设备准备情况：□齐全 □不齐全（原因： ）。
新能源故障整断实训报告
一、实训背景随着全球能源结构的调整和环保意识的提升，新能源汽车逐渐成为汽车行业的发展趋势。
然而，新能源汽车的电动系统相较于传统燃油车更为复杂，故障诊断与维修也面临着新的挑战。
为了提高学生对新能源汽车电动系统故障诊断能力的培养，本次实训以新能源汽车综合故障诊断为主题，旨在通过实际操作，使学生掌握新能源汽车故障诊断的基本方法、流程和工具，提升学生的实践操作技能。
二、实训目的1. 熟悉新能源汽车的基本结构和工作原理。
2. 掌握新能源汽车电动系统故障诊断的基本方法、流程和工具。
3. 培养学生解决实际问题的能力，提高学生的动手实践能力。
4. 了解新能源汽车故障诊断技术的发展趋势。
三、实训内容1. 新能源汽车基础知识实训开始前，首先介绍了新能源汽车的基本概念、分类、工作原理以及市场现状。
通过讲解，使学生了解新能源汽车的发展背景和重要性。
2. 故障诊断基本方法接着，介绍了新能源汽车故障诊断的基本方法，包括直观检查法、仪器检测法、故障代码分析法和经验判断法等。
通过实际案例分析，使学生掌握各种方法的适用场景和操作步骤。
3. 故障诊断流程在了解了故障诊断方法后，实训重点讲解了故障诊断流程。
主要包括：信息收集、故障分析、故障确认、故障排除和故障总结等步骤。
通过模拟故障案例，让学生在实际操作中掌握故障诊断流程。
4. 故障诊断工具实训中，介绍了新能源汽车故障诊断常用工具，如万用表、示波器、诊断仪等。
通过实际操作，让学生熟悉这些工具的使用方法和注意事项。
5. 典型故障案例分析针对新能源汽车电动系统中的常见故障，如动力电池故障、电机驱动系统故障、充电系统故障等，进行了详细的分析和讲解。
通过实际案例，使学生了解故障产生的原因、诊断方法和维修措施。
四、实训过程1. 理论学习实训过程中，首先进行理论知识的学习，使学生掌握新能源汽车故障诊断的基本概念、方法和流程。
2. 案例分析通过分析典型故障案例，让学生了解故障产生的原因、诊断方法和维修措施。
新能源汽车综合故障诊断+郑耀军+(B)
漯河食品职业学院20 19 —20 20 学年第 一 学期 2017 级 新能源汽车 专业 新能源汽车综合故障诊断 课程 期末试卷（ B ）卷 考试形式 闭卷 考试时间 90 分钟一、填空题（每空 1分，共 30分） 1.纯电动汽车是指主要以 为动力源，全部或部分由 驱动，符合道路交通、安全法规各项要求的车辆。
2.电动汽车使用的动力电池可以分为 、 和 三大类。
3.电动汽车电源系统的维护括 、 、 等。
4.动力电池的性能指标： 、 、开路电压、 、 、 、 内阻 、 、 、贮存寿命和自放电 、 。
5.驱动电机是将电源的 转化为 能。
6.根据电动机工作电源的不同，可以分为 和 。
7.轮毂电动机动力系统通常由 、 、 、 。
8.永磁同步电动机可分为 、 、 。
9.永磁无刷直流电动机主要由 、 和 三部分组成 。
二、名词解释（每题2分，共10分） 1.比能量： 2.充放电循环寿命： 3.燃料电池： 4.蓄电池内阻： 5.驱动电机：三、选择题（每题2分，共20分） 1.以下几种电池属于化学电池的是（ ）。
A.飞轮电池 B.燃料电池 C.太阳能电池 D.超级电容器 2.铅酸电池额定电压为（ ）。
A.2V B.3.2V C ．1.2V D.3.7V 3.镍氢电池充放电循环寿命为（ ）。
A.200-500次 B.600-1000次 C.500-800次 D.100次 4.丰田普锐斯电池SOC 运行范围（ ）。
A.30%-80% B.40%-80% C.20%-30% D.80%-90% 5.动力电池系统充放维护周期为（ ）。
A.1-2个月 B.3个月 C.5个月 D.6个月 6.动力电池系统维护环境湿度应在那个范围内（ ）。
A.10%-20% B.30%-45% C.45%-75% D.80%-90% 7.驱动电机绝缘等级为F 级的工作极限温度为（ ）。
A.20℃ B.80℃ C.120℃ D.155℃8.途锐电机温度传感器有几个（）。
新能源汽车综合故障诊断实训指导书
漯河食品职业学院新能源综合故障诊断（校内使用）实验指导书适用专业：课时数：课程性质：制定人：郑耀军汽车工程系2020年10月实验一动力电池管理系统数据读取一、实验目的1、了解维护前的场地要求，能检查各项设施配套是否完善。
2、知道电动汽车维修工位安全规范，能完成车辆停放、防护等工作。
3、了解电动汽车动力电池结构，能有效准备并检查维修所用工具设备。
二、作业注意事项1）检修前必须熟悉车辆说明书和电源系统说明书。
2）对高压系统操作时断开电源。
3）断开电源后放置车辆5min。
4）佩戴绝缘手套，并确保绝缘手套没有破损。
5）高压电路的线束和连接器通常为橙色，高压零部件通常贴有“高压”警示，操作这些线束和部件时需要特别注意。
6）对高压系统进行操作时，在旁边放置“高压工作，请勿靠近”的警告牌。
7）不要携带任何类似卡尺或测量卷尺等的金属物体，因为这些物件可能掉落从而引起短路。
8）拆下任何高压配线后，立刻用绝缘胶带将其绝缘。
9）一定要按规定扭矩将高压螺钉端子拧紧。
扭矩不足或过量都会导致故障。
完成对高压系统的操作后，应再次确认在工作平台周围没有遗留任何零件或工具以及确认高压端子已拧紧和连接器已连接。
三、实验设备1. 北汽、丰田实训用车；2. 举升机；3. 实训工装、高压防护用具、绝缘维修工具、绝缘万用表、充电器、警示牌、翼子板防护垫。
四、信息收集1、电动汽车使用的动力电池可以分为化学电池、物理电池和生物电池三大类。
2、化学电池将化学能直接转变为电能的装置。
主要部分是电解质溶液、浸在溶液中的正、负电极和连接电极的导线。
化学电池按工作性质分为原电池、蓄电池、燃料电池和储备电池。
3、化学电池按工作性质分为原电池、蓄电池、燃料电池和储备电池。
4、原电池是利用两个电极之间金属性的不同，产生电势差，从而使电子的流动，产生电流。
又称非蓄电池，是电化电池的一种，其电化反应不能逆转，即是只能将化学能转换为电能，简单说就即是不能重新储存电力，与蓄电池相对。
新能源汽车综合故障诊断教案郑耀军
②按电动汽车使用的动力电池分：化学电池、物理电池、 生物电池。
③化学电池可分为：原电池、蓄电池、燃料电池、储备 电池。
原电池：又被称为一次电池，是指电池放电后不能用简 单的充电方法使活性物质复原而继续使用的电池。
第 次课 10 学时 授课时间 分钟 课题（章节） 第 6 章 新能源汽车启动系统故障诊断 教学目的与要求：
了解均衡控制管理及其意义，掌握均衡控制管理的分类，掌握两种耗散型的均衡 控制管理。
教学重点、难点：
两种耗散型的均衡控制管理 两种耗散型的均衡控制管理
教学方法及师生互动设计：
讲授法、研讨式教学法、启发式教学法、案例教学法、动画直观教学法
第 次课 8 学时 授课时间 分钟 课题（章节） 第 5 章 新能源汽车控制系统故障 教学目的与要求：
掌握动力电池的 SOC 评估和 SOH 评估。
教学重点、难点：
动力电池的 SOC 评估和 SOH 评估 动力电池的 SOC 评估和 SOH 评估
教学方法及师生互动设计：
讲授法、动画直观教学法。启发式教学法、案例教学法
蓄电池：又被称为二次电池，是指电池放电后可通过充 电的方法使活性物质复原而继续使用的电池，而这种充放电可以达数十 次到上千次循环。
燃料电池：又被称为连续电池，是指参加反应的活性物 质从电池外部连续不断地输入电池，电池就连续不断的工作从而提供电 能。
储备电池：是指电池正负极在存储期间不直接接触，使 用前注入电解液或使用其它方法使电解液与正负极接触，此后电池进入 待放电状态。
控和有效管理，保持动力电源系统正常应用并提高电池寿命的一 种装置。
新能源汽车故障诊断与排除评分表
10
口若使用数字绝缘测试仪未进行开路检测并确认电阻
无穷大，扣1分；
口若使用数字绝缘测试仪未进行短路检测并确认电阻
<1Ω,扣1分；
口若使用数字绝缘测试仪未进行未确认“TEST”功
能正常，扣1分；
口未检查数字万用表的电阻量程（校零），扣1分；
口未断电插拔线束插头，每次扣1分；
口未断蓄电池负极插拔控制单元线束插头，每次提醒
口未完全落下驾驶员侧车窗，扣1分；
人物安全
10
□未检查绝缘手套密封性或检查时未密封，每只扣1分；
□未检查绝缘防护手套的耐压等级，每只扣1分；
□未检查防电池电解液酸碱性手套、护目镜、安全帽
外观损伤，每项扣1分；
口未穿戴绝缘鞋（进入工位前提前穿戴好），扣5分；
口未检查确认电Biblioteka 手刹和档位，每项扣1分；设备
口仪器、工具、零件跌落，每次扣1分；
口上高压电时未提示，每次扣1分；
口工具零件放置在没有防护的仪表台及座椅上，每次扣1分；
口未按正确安全操作程序，损伤、损毁车辆或竞赛设备，视情节扣5~10分，特别严重安全事故的终止比赛，该竞赛模块成绩记0分；
口未按正确安全操作程序，造成人员伤害，视情节扣5~10分，特别严重安全事故的终止比赛，该竞赛模块成绩记0分；
2023
评分表
竞赛模块：新能源汽车故障诊断与排除
竞赛日期：2023年月日
工位：
选手号：
竞赛用时：分秒
选手得分
现场裁判（签字）
评分裁判（签字）
裁判长（签字）
裁判须知：裁判独立评分；使用规定签字笔书写；扣分栏不得空白，未扣分填"-0",扣分填负值；选手未
完成作业需扣分并备注"未完成"；修改须签字确认。
新能源《新能源汽车综合故障诊断》课程设计方案,郑耀军
《新能源汽车综合故障诊断》课程教学设计方案一、课程基本信息二、课程目标设计总体目标：通过此课程的学习，可以培养学生新能源汽车故障的检测方法、检测手段、检测结果分析等方面的能力，同时让学生掌握各种新能源汽车常见故障的排除及修理方法。
同时，从职业培养目标的定位到培养方式，我们遵循职业的特点，突出职业特色，将“教、学、做”融为一体，给学生建立一种立体的学习环境。
通过学校的学习和训练，使学生具备良好的职业行为规范和职业技术水平，顺利地走入工作岗位。
本课程的教学任务是针对教学目标，教学活动的设计以学习原理、掌握基本操作程序、完成整车故障诊断和检测的程序来进行，教学的最终目标是使学生完成对新能源汽车故障的诊断和检测能力的培养。
能力目标：1.挑选和使用所需工具，独立拆装电动汽车的主要部件：电池、电机、控制电脑、发电机、动力和控制线束等。
2.能够说明电池和电机等部件的工作原理，并掌握其各自的性能影响参数和各自的影响结果。
3.清晰梳理电动汽车的动力线路和控制线路，并能单独完成线束的拆卸、清理、检查和重新安装。
4.掌握电动汽车不同工况下的动力传输路线，并能对其中能量的转换过程加以说明。
5.掌握汽车电机的常见故障测试与维修。
6.独立完成电动汽车电池的故障检测与维修。
7.使用专用检测仪器读取故障码，并判断故障的大致类型和位置。
8.使用专用检测仪器，独立完成电动汽车CAN总线及控制系统检测。
知识目标：该课程主要教学目标在于：1.掌握新能源汽车的结构与相关部件的工作原理。
2.掌握新能源汽车电池的常见故障及其检修方法。
3.掌握新能源汽车电机的常见故障及其检修方法。
4.掌握新能源汽车能量传递路线的常见故障及其检修方法。
5.掌握新能源汽车电控系统常见故障及其检修方法。
素质目标：1、培养学生的沟通能力及团队协作精神。
2、培养学生勤于思考、勇于创新、敬业乐业的工作作风。
3、培养学生的质量意识、安全意识和环境保护意识。
4、培养学生分析问题、解决问题的能力。
新能源汽车综合故障诊断+郑耀军+(A)130份
2020——2021学年第一学期
2017级 农业机械使用与维护 专业 新能源汽车综合故障诊断 课程
期末试卷（ A ）卷
一、你的主管让你检查一辆丰田普锐斯混合动力汽车上电是否正常，请你绘制出该车在上电过程中动力电池系统主正继电器、主负继电器、预充继电器、预充电阻和动力电池模组的连接关系并写出预充电过程。
（20分）
二、丰田普锐斯有四种工作模式，请你分别写出每种模式下的动力传动关系？（10分）
三、现有一辆北汽EV150纯电动汽车使用了2个月需要进行电源系统的维护，需要你对该辆纯电动汽车进行保养，请你写出维护保养的方案。
（10分）
四、一辆BYD 纯电动汽车使用过程中，出现续驶里程短的现象，仪表显示电池容量不足，请你对该车辆进行故障诊断并写出你的诊断思路。
（10分）
五、一辆北汽EV160纯电动汽车出现电动机启动困难、转速较低的现象，请你写出的诊断思路。
（10分）
六、一辆江淮纯电动汽车无法上电，仪表显示低压蓄电池电量偏低用万用表检测低压蓄电池电压为8V请你诊断该故障写出你的诊断思路。
（10分）
七、一辆BYD纯电动汽车在行驶过程中仪表提示驱动电机温度过高，该车型驱动电机为水冷，请你针对该故障进行检查并写出你的诊断思路。
（10分）
八、一辆吉利纯电动汽车车主反映空调不制冷，车辆行驶53000公里，请你绘制出空调的系统各个部件之间的连接关系图并针对该故障写出你的诊断思路。
（20分）。
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故障诊断仪的使用实训工单班级：姓名：日期:
动力电池数据检测实训工单班级：姓名：日期:
动力电池外观的检测实训工单班级：姓名：日期:
丰田混合动力电池冷却系统检测实训工单班级：姓名：日期:
纯电动汽车动力系统结构检测实训工单班级：姓名：日期:
驱动电机类型的认知实训工单班级：姓名：日期:
驱动电机的检测实训工单班级：姓名：日期:
实训考核工单《故障诊断仪的使用》班级：姓名：分数:
实训考核工单《动力电池数据检测》班级：姓名：分数:
实训考核工单《动力电池外观的检测》班级：姓名：分数:
实训考核工单《混合动力电池冷却系统检测》班级：姓名：分数:
实训考核工单《动力系统结构检测》班级：姓名：分数:
实训考核工单《驱动电机类型的认知》班级：姓名：分数:
实训考核工单《驱动电机的检测》
班级：姓名：分数:。