小乌鸦爱妈妈教案及反思

《小乌鸦爱妈妈》

教学目标：

1、用听唱法学会歌曲，是学生从中感受到小乌鸦对妈妈的爱心，教育孩子从小尊敬、爱护老人的道理。并能够有感情的演唱歌曲。

2、通过复习音符知识，掌握重点节奏：×××××、××××××

3、通过复习音符唱名，训练学生视唱能力。

教学重点：

1、学会歌曲，并能够有感情的演唱歌曲。

2、复习唱名，识读歌谱。

教学难点：掌握重点节奏：×××××、××××××

教学准备：琴、等。

教材分析：歌曲《小乌鸦爱妈妈》是一首深受孩子们喜欢的民歌。歌曲是2/4拍，带再现的两段体结构。第一乐段乐句呈下行趋势，流露了乌鸦妈妈年老体弱不能飞行的伤感情调。第二乐段乐尾上扬，出现了全曲的最高音“la”，旋律变得明朗而有生气。表现了小乌鸦对年老妈妈的关爱。这首短小的儿歌以一拟人化的笔触，勾勒出一幅动人的图画。让学生了解乌鸦反哺的现象，明确尊敬爱护老人的道理。

一、情境导入

1、谜语：是鸟不是鸟，总爱哇哇叫，喜欢捉虫子，整天穿黑袍。

2、师：今天，老师给小朋友们讲个故事。

传说，很早很早以前，有种鸟浑身都是雪白的羽毛，叫声像歌一样好听，心地也非常善良。一天，城中有一家书铺起了火，火势很猛，救火声，哭叫声响成一片。这时，心地善良的鸟儿们成群结队地飞来帮人们扑火，扑呀扑呀，大火被扑灭了，可是，浓烟不仅把鸟儿熏得黑黑的，还把鸟儿的噪音呛得沙哑了，后来，人们把这种鸟就称为了乌鸦。

人们喜爱乌鸦还有一个原因，就是乌鸦到了老得飞不动的时候，它的孩子小

乌鸦会尽心尽力地找食来喂它，报答父母的养育之恩，所以乌鸦有“反哺之义”的“孝鸟”之称。

2、玩捉虫游戏（节奏训练）

师：多懂事、多可爱的小乌鸦呀，老师要送它一条大虫子，每条虫子身上有

一条节奏，我们拍一下这条节奏，就能捉到小虫了。

在我们捉虫前，我们先来复习我们的音符知识

×四分音符读一拍

×八分音符读半拍××学会读出两个八分音符的节奏

×十六分音符读小半拍×××学会读出后十六分音符的节奏

1、2／4 ×××× | ××× ||

2、2／4 ××××× | ××× ||

3、2／4 ×××××× | ××× ||

我们周围藏有好多小虫子，让我们听着音乐把虫子找出来，当同学们读对时就能捉到一条小虫了，我们一起来抓小虫送给小乌鸦吧。

师：哗！你们真是乐于助人的好孩子！老师很感动，表扬你们，

三、学唱歌曲

师：小朋友们，小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦的故事，人们把它编成了一首歌，现在就让我们一起来欣赏吧。

1、听歌曲一遍

2、师范唱

师：这首歌真好听，老师也想来唱唱。想听吗？能给我鼓励吗？

3、有感情地朗读歌词

师：小乌鸦爱妈妈的故事真感人，请你和我一起合作，有节奏地朗诵一下歌词好吗？

4、听钢琴伴奏，用“|a”来哼唱旋律。师：请小朋友认真地听音乐，用“|a”轻声地跟唱。

5、一半学生用“|a”来哼唱旋律。一半学生填词唱歌（反复交换练习）

6、师唱1、3句学生接2、4句

7、轻声跟唱歌曲

8、分析歌曲情绪

妈妈（伤感地）小乌鸦（亲切、关爱）

师唱妈妈学生唱小乌鸦

请旁边同学合作，谁唱妈妈，谁唱小乌鸦，女同学唱小乌鸦或男同学唱妈妈。

9、唱名练习：

复习音符的唱名知识：d r m f s l si 以及低音s l si和高音d r m。

看书请同学读谱 : s s m d | r r r | m r d l d | s s s |l d l s d| R r r |m s m r m r |d d d |s l s m s | l l l | s m r d r | m m m | L d l s d | r r r | m sm r m r | d d d ||

10、再次复习演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》

师：在动物界中，所有妈妈都像乌鸦妈妈那样爱着自己的孩子，小宝宝们都在妈妈爱护下健康成长，让我们感受一下这温馨的一刻吧。

《小乌鸦爱妈妈》教学反思

音乐课《小乌鸦爱妈妈》是人音版二年级第四册第九单元《飞呀飞》中的一课。这首儿歌唤起了学生心灵深处最真挚、最纯洁的爱。上这一课时，我首先从讲述乌鸦的故事引入课题，在从乌鸦反哺的成语进入学唱环节。

在教学中为解决歌曲节奏，我将枯燥无味的节奏练习与小乌鸦为妈妈捉虫联系起来，学生们在复习了四分音符、八分音符、十六分音符后，很快掌握了歌曲的重点节奏，为学唱歌曲打下坚实基础。

从学唱歌曲就开始带入情感，其实这首歌在幼儿园时孩子们就已经会唱了，为了熟悉一下旋律，我请大家轻声用“la”音随琴哼唱歌曲的旋律，这种轻声哼唱可以让学生的音唱得准一些，气息平稳些，还可以创设出这首歌曲“爱”的感觉。由于孩子们在幼儿园学习时不够细，存在着一些问题，所以利用情感学习歌曲还可以及时避免学生学习时枯燥无味。最后，再以角色扮演的形式反复演唱歌曲。表现歌曲时，孩子的眼睛里都是饱含着深情，动作轻而缓，符合歌曲中速、深情的要求。

教学过程中也存在着如下问题：

时间控制欠佳：节奏练习学生掌握情况良好，但教师反复强调了节奏共用去整节课的15分钟。

情感启发不到位：《小乌鸦爱妈妈》是一首饱含感情的歌曲，它唤起了学生心灵深处最真挚、最纯洁的爱。在教学过程中我已经向学生贯穿和渗透这方面的内容，在课程的结尾我应该设计了一个升华主题的环节，既让学生谈谈自己学了本课之后的感受。学生会在这里畅所欲言，说说自己的理解，以及自己都打算怎样来做，从而达到本节课的思想情感方面的要求。由于教师设计这一内容也没有进行，从而给教学带来漏洞和遗憾。

回顾这节课，有成功之处也有失败之笔，为我今后的工作产生了深远的影响。在以后的教学中，首先要明确教学目标，围绕目标安排教学重点，并扎扎实实地贯彻到每一节课当中，在切实完成内容的基础上，想办法使课程更加生动，学生爱学、易学。在知识的掌握上不放过任何一个孩子。