小学数学试讲逐字稿万能模板
小学数学教师资格证面试试讲逐字稿万能模板
题目：《认识小数》
内容：
基本要求
教师带领学生初步认识小数
试讲时间为10分钟
【教学设计逐字稿】
各位评委老师好!(鞠躬)我应聘的是小学数学教师03号考生，今天我试讲的课题是《认识小数》，下面开始我的试讲。
上课，同学们好，请坐。在上课之前老师先给大家播放一段有趣的视频，请同学们认真观看，看完后老师会提问大家。同学们视频观看完了，视频中的小朋友和妈妈们一起购买橡皮擦和儿童剪刀，可是这位小朋友看不懂价格标签，有哪位同学可以帮助他呢?(稍停顿环视)好!这位男同学你来帮一下他。这位男同学说，
他也不看不懂标签。不过没有关系，这位同学能够站起来说明勇气可嘉!大家给他掌声!(鼓掌)有哪位同学知道呢，请积极举手!好!这位女同学你来说一下。这位女同学说，一块橡皮擦的价格是0.8元;一把剪刀的价格是3.9元，标签上是用小数表示的。这位同学回答很好，声音也很洪亮!那么我们今天就来学习《认识小数》。(板书：认识小数)
同学们请看大屏幕上的4幅图片，第一幅图片是一位阿姨购买西红柿，称重台上显示价格是3.45。第二幅图片是货架上的铅笔和圆珠笔的价格，分别是0.85元和2.60元。第三幅图片是医生帮小朋友量体温，温度是36.6，体温正常。第四幅是儿童购买儿童票，规定儿童身高标准，分别是1.2米和1.5米。请同学们仔细观察这些数字和以前我们学习过的整数有什么不同?现在分为4个小组来讨论，讨论之后每个小组请派出代表来报告。
讨论结束了，刚才我看到大家讨论的非常激烈。现在我们分别请出4个小组的代表来汇报一下你们讨论的结果。讨论结束了，我们4个小组的代表都汇报了结果，都认为这些数字都有小圆点，而整数没有小圆点，而且这些数的读法和整数的读法也不同。是的，这些小数的确和整数不同，都有一个小圆点，像这样数字叫做小数。(板书：3.45、0.85、2.60、36.6、1.2、1.5叫做小数)
同学们，你们还记得我们以前学过的分数吗?分数中间的有一条线，这条线叫做什么呢?今天我们看到的小数中间有个小圆点又叫做什么呢?大家都思考完毕了，我请最后一排穿蓝色上衣的男同学回答一下。他说，分数中间的那条线叫分数线，小数中间的小圆点叫小数点。回答正确!这位同学能够把以前的知识联系到今天所学的知识，说明他善于思考，也是其他同学学习的好榜样。没错!小数中间的小圆点叫做小数点。(板书：小数中间的小圆点叫做小数点)
我们刚刚认识了小数，这些小数又该怎么读出来呢?有谁愿意大胆地尝试一下，把第一个数字读出来，请同学们积极举手!中间手举的高高的那位女同学，你来大声地读出来第一个数字。这位同学把3.45读作：三点四五。(板书：3.45读作：三点四五)很好，请坐!后面还有几个数字，希望同学们像这位同学一样能够大胆地读出来。经过大家积极地发言，老师发现大家基本都掌握了小数的读法，那么小数的读法有什么法则吗?请同桌之间相互讨论，共同总结得出结论。经过同桌之间的相互讨论，聪明的你们发现了这些小数的读法都有一定的规则，大家跟着老师一起把小数读法的法则说出来：整数部分按整数读法，小数部分只按数字本身的读法，小数点读作“点”。
同学们，现在请看大屏幕，老师给你们带来了一个温馨的家，家里有摆放着漂亮的家具，你们所看到的家具都标上了尺寸。我们首先来看一下餐桌尺寸，它的长度是1.4米，如果用分数表示该怎么表示呢?米和分米之间又有什么的关系呢?请同学们还按照刚才分的4个小组来讨论一下，同样老师还会让小组代表来报告。讨论结束了，每组得出的结果是1.4米用分数表示是1又十分之四米。老师告诉你们：1分米除了可以用分数表示以外，还可以用小数表示为0.1米，也就是把1米平均分成10份，每份1分米，是米，也可以写成0.1米。经过刚才的相互交流学习，看来同学们已经掌握了分数和小数之间的关系。我们生活中遇到关于这样的实际问题也较多，现在请同学们看一下大屏幕上的实例：王东身高1米3分米，如果用米做单位该怎么表示呢?使用刚才学过的方法，我们可以把1米平均分成10份，每份是1分米，3分米就是3/10米，用小数就是0.3米，1米3分米用小数表示就是1.3米。(板书：1分米=0.1米)
同学们，通过这节课的学习，我们对小数有了初步的认识，了解了我们生活
中处处可见小数，现在老师给大家准备了一些有趣的练习题，请各小组内每人轮流练习，看看哪一个小组用时最短，正确率最高。有趣的练习结束了，看来每组的同学都很积极，都能正确回答老师提出的问题，非常棒!
现在请同学们想一想今天学习的主要内容是什么，你们都有什么收获?自己总结，写到自己的练习本上，并和你的同桌说一说。好!老师刚才看到同学们都很认真地总结这一节课所学到的内容，并和同桌分享了自己的收获!
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教资面试试讲语文试讲万能模板
教资面试试讲语文试讲万能模板，所有试讲都能套！ 试讲逐字稿模板——语文学科 开头话语： 尊敬的评委老师，大家上午（下午）好！/各位评委老师好！我是今天面试……（学段）……（学科）的X号考生。我的试讲题目是……（抽题题目）。下面我将展开我的试讲。 导入语言： 上课！同学们好，请坐！上课之前，老师给大家讲个故事/播放一段视频/唱一首歌/猜个谜语/看一张图片/读一段文字/谈一谈对xxx的感受……听/看/读/完之后，你们有什么感受？（提问）……让我们带着xx疑问/感受进入今天新课的学习。 新授课文： 1、初读课文，扫清字词障碍。 昨天布置给大家预习课文并查阅作者xx的信息，大家完成了吗？有哪位同学想来和大家分享的？（提问）……预习任务完成的可真棒！（文言文及诗歌在此环节中可适当解题。）（如果不需要介绍作者和写作背景，此步骤可省略，直接进行下面环节。） 现在请大家自由地朗读课文，如果在读的过程中遇到不懂的生字词，请先借着书本上的注释或者字典进行查询，也可以举手请教老师。……刚才在巡视的过程中，大家都读得很好，但是老师还是想要考考大家。（板书“xx”）请大家看这个字，读什么呢？（可以从音、
形、义三个角度讲解。）（如果是诗歌及文言文还需请学生在读课文的过程中注意节奏和停顿，教师可范读也可听录音跟读。） 初高中的字词任务可以不单独作为一个环节，可以随文讲解，更偏向于讲解词语、成语。 2、再读课文，把握主要内容。 生字词大家已经掌握得差不多了，那接下来请带着这些生字词再次有感情地朗读（朗读方式多样化）课文，思考大屏幕上的问题：文章主要写了什么内容？/文章写了一件什么事情？/文章写了哪些景色？这些景色有何特点？/文章是按照什么顺序描写xxx景物的？/文章可以分为几个部分？…… 3、精读课文，品词析句悟情感。 A.找句子：请同学们找出文中描写xx人/xx景令你印象深刻的句子，做上批注，分享感受。…… B.明特点：从这句话中，你读出了什么？（可答人物的品性、景物的特点）你是从哪里读出来的？（可答句子中的关键词） C.析手法：这是作者对xx人的什么描写？/作者在这里用到了什么手法？（可从写作方法着手） D.悟情感：作者为什么这么写？/作者描写的对象为什么要这么做？/这样做会怎么样？/你从中感受到了什么？（可以追溯原因，也可以质疑评价，由此推移至情感。）还有哪些同学找出来了想要分享？……巩固练习： 1、学科内：
教师资格面试英语试讲万能模板
教师资格面试：英语试讲万能模板 Good morning, everyone. Today I`m very pleased to have an opportunity to talk about some of my teaching ideas. The content of my lesson is xxx. I`ll be ready to begin this lesson from four parts. They are 1Analyzing teaching Material 2.the teaching methods 3.the studying methods 4.the teaching procedures, and while presenting these parts I will do the blackboard design properly. Ok now I am going to start from the first part Part 1 Analyzing teaching Material: This lesson is about.By studying of this lesson, we`ll enable the students to know the serious attitude towardsand develop the interest in At the same time, let the students learn how to give instructions. This lesson plays an important part in the English teaching in this unit. As it is the main passage in this unit which outlines the theme of this unit .If the Ss can learn it well, it will be helpful to make Ss learn the rest of this unit. And as we all know , reading belongs to the input during the process of language learning. The input has great effect on output, such as speaking and writing. Then according to the new standard curriculum and syllabus(新课程标准和教学大纲), I think the teaching aims of this lesson are the following: 1.Knowledge aim：Understand the main idea of the text. 2. Ability aim: Retell the text in their own words. 3.Emotional aim: Make the Ss love Then the Teaching important point is how to understand the text better And the teaching difficult points are: 1. Use own words to retell the text 2. Discuss the Part 2 Teaching methods: Dealing with this lesson. I`ll do my best to carry out the following theories: Make the Ss the real masters in class while me, myself acts as director; Combine the language structures with the language functions; Let the Ss receive some moral education while they are learning the English language. To achieve my goal I`ll use the following teaching methods: https://www.360docs.net/doc/898206587.html,mucative Approach(交际教学法) 2.Task based watch and listen activity 3. Question and answer activity 4.Pair work or individual role play or scene play activity And in order to practice my teaching methods well, I need the following teaching aids 1. a projector 2. a tape recorder 3. multimedia 4. the blackboard Part 3 Studying Methods: As Ss are poor in cooperative learning skill, manySs are not active in class, and even some of them don`t like English. Therefore, I `ll have Ss study in a relaxed atmosphere. The learning process of students is from seeing, thinking,saying . So after feeling and understanding the language points, I will let the students get the knowledge actively by cooperative study. In a word I will 1. Let the Ss pass observation -imitation-practice to study language. 2. Teach the Ss how to master dialogues and how to communicate with others. Part 4 Teaching Procedure: I have designed the following steps to train their ability of listening, speaking, reading and writing. Especially reading ability. Step1.Lead-in
面试试讲教案万能模板
面试试讲教案万能模板 教学并没有什么固定的模式，它要求教师灵活应变，因材施教。但是教案的撰写，却有一定的规律可循。其内容一般包括课程名称、课型、课时、教学目标、教学重点和难点、教具、教学方法、教学过程、作业设计、板书设计、课后反思等。下面福建省教师招聘考试网的小编将对这一部分内容作简要的介绍，希望对各位面试有所帮助！ 一、课题名称 课题名称即所授课的名称。 二、课型、课时 课型是指根据教学任务而划分出来的课堂教学的类型。按照不同的标准，分类也是多种多样的。在教案中常见的有讲授课、练习课、复习课、实验课、示范课、研讨课、汇报课、观摩课、优质课、录像课等等。 课时主要是指授课内容要在几个课时内完成。 三、教学目标 教学目标是教师根据课程标准的要求和学生的实际情况，针对课题或课时的教学内容而提出的，是指学生在课程结束时应达到的具体目标或教师应完成的教学任务。新课程理念倡导的教学目标包括三个部分，即知识、能力、情感态度和价值观，具体是指在教学过程中考虑传授给学生哪些知识，培养学生哪方面的能力，对学生进行哪些方面的情感态度、价值观教育。教学目标要明确、具体、切合学生学习实际。
四、教学重难点 教学重点，是指在授课时必须着重讲解和分析的内容。 教学难点，是指学生经过自学还不能理解或理解有较大困难的内容。 在编写教案时，教师既要抓住、抓准教学难点，并考虑采用恰当的方法帮助学生突破难点，以扫除学生理解教材的障碍；又要抓住、抓准教学重点，正确适当地处理好教材，以保证较好地达到教学目的。五、教具 教具又称教具准备，是指辅助教学手段使用的工具。如多媒体、模型、标本、实物、音像等。 六、教学方法 教学方法是指在教学过程中所使用的方法。如课堂的提问、讨论、启发、自学、演示、演讲、辩论等。 七、教学过程 教学过程，是教师为了实现教学目标、完成教学任务而制定的具体的教学步骤和措施。教学过程是整个教案的核心和主体，编写时要根据教学目标及教材的具体情况，该详则详，该略则略，做到内容充实、重点突出、详略得当、利于教学。 教学过程中的各个环节，要环环相扣、步步衔接，把教学活动连成整体，以保证顺利地完成各项预定的教学任务。具体来讲，包括以下几个部分： 1.导入
中小学幼儿教师面试试讲万能模板教学文案
面对即将到来的面试试讲，大家肯定正在摩拳擦掌地准备当中，但是往往遇到瓶颈，很多东西都不知道怎么准备。接下来我们就给大家推荐一些万能的试讲技巧，希望对大家能够有所启发和帮助。 一、万能的导入 幼儿园常见的导入方法有很多，例如实物导入、情境导入、故事导入、谜语导入等。这些方法形式各异、各有所长。但是在考场上如此短的备考时间和十分紧张的备考状态下，我们既要设计完美的活动环节，又要设计有趣的活动导入，很容易顾此失彼。所以如果能够提前准备好一个万能的导入方式，那真是既节省时间精力又能充分吸引考官的注意力。 在面试过程当中，手指谣这种导入方式能够在一开始比较生动地展示出考生的教姿教态，抓住考官的眼球。在这里，我们给大家推荐一个万能的手指谣——《悄悄话》： 小鸟小鸟住在大树上，——(双手五指伸开，手心向内，交叉拇指相勾做鸟飞状，双手由下至上抖动五指) 田鼠田鼠住在大树下，——(双手五指并拢呈“爪子”状，双手轮流交替由上至下) 喇叭花喇叭花爬呀爬，——(双手手腕相靠360度翻转手腕，由下至上伸到头顶) 喇叭花喇叭花变成小电话——(从头顶边转动手腕边向两侧打开，最后在耳旁拇指小指伸出其余三指收拢呈打电话状在耳旁晃动两下) 吱吱吱，喳喳喳——(左右手交替晃动表示轮流打电话)
小鸟和田鼠说着——(双手一起在耳旁晃动) 悄悄话。——(双手手掌呈喇叭状在口前，小声音表示悄悄的意思) 考生接下去说：“咦，它们在说着什么呀?老师来听一听。哦，原来小鸟和田鼠在说……”后面“说”的内容就由当时的考题内容来决定，只要连接自然即可。例如试讲的主题是故事《小马过河》，那就可以自然而然地说：“原来小鸟和田鼠在说有一匹小马要过河啦。这是它第一次离开妈妈去过河，我们一起去给它加油吧!”接下来就顺理成章地进入到讲故事的环节了。 二、万能的绘画元素 绘画是幼儿园教师的必备技能。如果考生能够在试讲过程中恰到好处地展示绘画技能，必定能为整个试讲过程增色不少。而幼儿园里最常见的绘画内容就是动物和人物。我们在备考的时候可以去练习几幅主题画——《动物园》、《海底世界》和《我的一家》。这三幅主题画已经包含了绝大部分比较常用的元素。只要大家经常练习，保证画中的每个元素都能默画出来，这样到了考场就能信手拈来，画出心中所想。例如遇到关于“森林运动会”的题目，我们就可以运用《动物园》里各种动物的形象;遇到关于“我爸爸”的题目，就可以运用《我的一家》中爸爸的形象元素。 三、万能的表扬 在试讲过程中时常需要夸奖幼儿，除了说出一些具体、实质性的内容，例如“涂的颜色真鲜艳”、“小耳朵听得真仔细”之外，还可以用一些比较花哨的动作来进行表扬和鼓励，例如“左边小红花，右
2020-2021学年安徽省安庆市岳西县实验小学部编版四年级上册入学检测语文试卷
2020-2021学年安徽省安庆市岳西县实验小学部编版四年级上册入学检测语文试 卷 一、填空题 1. 读拼音写词语。 rónɡ huàwǔ dǎo yún chèn qīng shuǎnɡ （________）（________）（________）（________） xùn sù wēi wǔkuā jiǎnɡmò fēi （________）（________）（________）（________） 2. 依据所学内容填空。 通过本学期的学习，我认识了________的小燕子，认识了________的陶罐和________的铁罐。知道了 ________改进了造纸术，知道了________做了一项关于蜜蜂能不能辨别方向的实验，知道了________小时候最喜欢吹肥皂泡，还知道________是个诚实守信的孩子。欣赏了我国名扬中外的画《________》；见到了 ________、________的________赵州桥。欣赏了杜甫的古诗“迟日江山丽，________”，王维的“________，每逢佳节倍思亲”。犯了错不要紧，只要能改正就好，正如《左传》中所说：“________？________，善莫大焉。”明白了________比想象力更重要；________是生活的一面镜子。 二、信息匹配 选字填空。 验检剑脸 刀（________）（________）查经（________）笑（________） 辩辨辫瓣 花（________）争（________）（________）子（________）别 娇骄轿桥 （________）车木（________）（________）傲（________）嫩 选择合适的词语填空。 欣赏观赏 1．我（________）着这雪的世界，心情格外舒畅。 2．小鹿（________）着倒映在池塘里的影子。 创举创造 3．传说，仓颉（________）了文字。 4．赵州桥是建桥史上的（________）。 三、语言表达 按要求完成句子练习。 1．你怎么敢和我相提并论！（改为陈述句） _________。 2．赵州桥坚固。赵州桥美观。（用关联词合并成一句话） _________。3．在这次比赛中，得了第一名。（修改病句）_________。 4．请你用下面的开头写一句话。 今天天气真好。________。 5．学习转述别人说的话。 刘刚告诉老师：“这次的中队会由我来主持。”__________。
语文试讲万能逐字稿模板
语文试讲万能逐字稿模板，所有试讲都能套！试讲逐字稿模板——语文学科 开头话语： 尊敬的评委老师，大家上午（下午）好！/各位评委老师好！我是今 天面试……（学段）……（学科）的X号考生。我的试讲题目是……（抽题题目）。下面我将展开我的试讲。 导入语言： 上课！同学们好，请坐！上课之前，老师给大家讲个故事/播放一段 视频/唱一首歌/猜个谜语/看一张图片/读一段文字/谈一谈对xxx的感受……听/看/读/完之后，你们有什么感受？（提问）……让我们带着 xx疑问/感受进入今天新课的学习。 新授课文：
1、初读课文，扫清字词障碍。 昨天布置给大家预习课文并查阅作者xx的信息，大家完成了吗？有哪位同学想来和大家分享的？（提问）……预习任务完成的可真棒！（文言文及诗歌在此环节中可适当解题。）（如果不需要介绍作者和写作背景，此步骤可省略，直接进行下面环节。） 现在请大家自由地朗读课文，如果在读的过程中遇到不懂的生字词，请先借着书本上的注释或者字典进行查询，也可以举手请教老师。……刚才在巡视的过程中，大家都读得很好，但是老师还是想要考考大家。（板书“xx”）请大家看这个字，读什么呢？（可以从音、形、义三个角度讲解。）（如果是诗歌及文言文还需请学生在读课文的过程中注意节奏和停顿，教师可范读也可听录音跟读。） 初高中的字词任务可以不单独作为一个环节，可以随文讲解，更偏向于讲解词语、成语。 2、再读课文，把握主要内容。
生字词大家已经掌握得差不多了，那接下来请带着这些生字词再次有感情地朗读（朗读方式多样化）课文，思考大屏幕上的问题：文章主要写了什么内容？/文章写了一件什么事情？/文章写了哪些景色？这些景色有何特点？/文章是按照什么顺序描写xxx景物的？/文章可以分为几个部分？…… 3、精读课文，品词析句悟情感。 A.找句子：请同学们找出文中描写xx人/xx景令你印象深刻的句子，做上批注，分享感受。…… B.明特点：从这句话中，你读出了什么？（可答人物的品性、景物的特点）你是从哪里读出来的？（可答句子中的关键词） C.析手法：这是作者对xx人的什么描写？/作者在这里用到了什么手法？（可从写作方法着手） D.悟情感：作者为什么这么写？/作者描写的对象为什么要这么做？/这样做会怎么样？/你从中感受到了什么？（可以追溯原因，也可以质疑评价，由此推移至情感。）还有哪些同学找出来了想要分享？……
试讲模板
老师试讲模板 试讲中请罗老师注意以下几个问题 1、有勇气和自信。 2、举止大方、打扮得体 试讲过程始终面带微笑 要自然大方 。 3、不要紧张 面对自己不熟悉的知识怎么办 找到一个合理的方式先讲最熟悉 或者比较熟悉的 将前15分钟的试讲作为讲解重要知识 你不熟悉知识点 的引题 在结束时说明 重要知识将在下一节课讲解。 4、在20分钟准备时间 你首先要你出关于抽中问题的三个重要相关问题 把结构布局好。同时找出抽中问题的一个方面 重点举例 并写出例题 列出解答过程 以便讲解 同时还要写出一道练习题 作为课后练习使用。还要引出下一堂课的内容。 5、要适当的运用肢体语言 开场白 感谢各位领导的指导 鞠躬以示答谢 各位领导 我今天试讲的题目是A 试讲结构 好 现在开始上课 一定要说这句 课堂基本结构才完善。 破题什么是A 可以是A种的某个重要概念 板书A 引例 为破题做准备 要形象生动 诙谐幽默最好、结合企业实际 提出3个小问题。试讲中给评委们说明 “各位领导 由于试讲时间有限 我就三个问题中的第***个 问题做重要讲述”。 2分钟 案例中 主要告诉我们 A的重要性 那么什么是A呢 它有哪些特点 如何核算呢 这就是我们这堂课要和同学们一起完成的任务 讲解重要内容 以下三个问题 找你最熟悉的讲 其他的连个问题略做说明 或者不讲。 一、 二、 三、 一 定义解释 讲定义的要素 1分钟 二 核算方法 *特点 3分钟 三 举例 结合企业或者会计准则来讲 四 课后练习 6分钟 板书一二三 引出下一堂课的重要知识点 如果条件改变 又将如何核算呢 这个问题 我们将下一堂课给大家详细讲解。 1分钟 知识回顾各位同学 这堂课我们主要讲述了一、二、三三个问题 希望大家下去认真复习 同时请大家完成课后练习。1分钟 好的 这堂课就到此结束 下节课见。下课! 我的试讲结束 请各位领导批评指正 鞠躬 在元旦来临之际 我衷心地祝愿各位领导元旦快乐 身体健康 谢谢
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语文学科 一、教学目标 （一）小学 【知识与技能】 学生会认____________等______个生字，会写________等______个生字。【过程与方法】 通过__________的方法，学会文章_________的特色。 【情感态度价值观】 学生通过________内容，理解并认识_____________。 （二）初中 【知识与技能】 学生理解____________等生字含义，有感情朗读课文。 【过程与方法】 通过__________的方法，领会文章_________的特色。 【情感态度价值观】 学生通过________内容，培养_____________的价值观。 （三）高中 【知识与技能】 学生理解_文本___________内涵，有感情朗读课文。 【过程与方法】 通过__________的方法，领会文章_________的特色。 【情感态度价值观】 学生通过________内容，培养_____________的价值观。
二、教学重难点 【重点】 学生知道_______；学生锻炼______的能力。 【难点】 学生培养________的行为习惯和观念。 三、教学方法 讲授法、小组讨论法、情景教学法 四、教学过程 环节一：导入 播放视频________。 提问学生：____________，引出本课内容。 环节二：新授 活动一整体感知 学生默读课文并思考______问题。 学生回答，其他同学补充，教师点评。 再次引导学生齐读课文，加深对_____问题理解 活动二深入研读 教师多媒体播放视频：__________，并提出问题：问题1：________。 问题2：________。 小组讨论，老师针对点评，并作出评价。 教师总结：_________。 环节三：巩固提升
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语文试讲（微课堂） 面试试讲模板 尊敬的各位评委老师好，您们辛苦了！我的试讲号是X号。我讲课的题目是《》，下面开始上课。 （师喊）上课！同学们好！（鞠躬）请坐！ 同学们上节课我们学习了《》这篇课文的生字词，并初步感知了这篇课文，同学们都表现得很优秀。这节课我们继续学习这篇课文（板书课题），板书时说：相信大家一定会表现得更出色。然后转身面向大家说：大家有信心吗？ 好，首先请同学们用自己喜欢的方式读读这篇课文，在读的过程中想一想（记叙文）文中主要讲了一件什么事？ （写景）或是都描写了哪些景物？从那几个方面来描写这个景物的？ （写物）或是描写了小动物的哪些特点？ 那么谁来回答这一问题呢？ 开始提问： 1、这位同学你来说说，（鼓励）你回答得真棒！你找的真准确！ 2、那么谁还有补充？来，你说！嗯，说得真好！ 3、同学们，你们同意这两位同学的答案吗？ 哦，看来大家都很满意啊！快把热烈的掌声送给他们吧！ 下面请同学们自由读课文，划出文中描写XX特点的句子，和同桌交流一下。 然后开始提问， 注意：1、每提问一同学，都要给予适当的肯定或夸奖； 2、因为在提问中不可能每位同学的回答都是正确的。这时你可以说：这位同学你来回答！嗯，请坐。大家同意他的说法吗？来，你来说说。哦，你不太赞同他的答案啊！那么你能不能来说说吗？嗯，你回答的真棒！ 3、如果是提问的这个问题比较简单，在文中一目了然，你可以这样说：哈哈，看来大家一下子都找到了答案啊！那么请大家一起来说说吧！哦，是（内容）呀！（师重复一下答案) 下面就该讲解这篇课文的主要段落中的重点句子，一般把小组讨论环节设置在这里。为了显示出多媒体教学，你可以在这里将重点句子以出示课件的形式展现出来，当然我们是模拟课堂，你需要指着黑板的左半边，假装这里是屏幕，然后说： 1、请看大屏幕上的这段话（板书"课件1"三个字） 2、用手指着说：谁来读读这段话呢？你来读！你来读！ 3、那么从这段话中你们体会到了什么？分小组讨论，注意：小组一般是平时都分好的，所以你只用说：下面请同学们分组讨论一下，一会儿老师找各小组代表汇报。 有请第一小组代表汇报，你们找的真棒，（师说出生找的内容）大家快把掌声送给他们吧！ 有请第二小组回报，（师复述内容）哦，第二小组同样表现得很好，老师对前两个小组都非常满意。那么下面老师想看看其他小组的表现。哈哈，这么多
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初中语文教师资格证面试试讲逐字稿万能模板小学心理健康教育试讲逐字稿万能模板 1.题目：《最后一课》 2.内容：
3.基本要求
（1）有感情的朗读课文 （2）赏析重点语句体会其中蕴含的情感 （3）讲课课程与学生有适当互动 教学设计 尊敬的各位评委老师，大家好，我是面试初中语文教师的... ...号考生，今天我为大家试讲的题目的是都德的《最后一课》，下面，开始我的试讲。 一、导入 师：上课，同学们好，请坐。 师：爱国是一个亘古不变的话题。转动了千年的历史车轮，沉淀出了无限的爱国文化。 师：爱国是顾炎武“天下兴亡匹夫有责”的慷慨激昂； 师：爱国是鲁迅“零台无计逃神矣，我以我血祭轩辕”的义愤填膺； 师：爱国是周恩来总理“为中华之崛起而读书”的雄心壮志； 师：而今天我们要学习的《最后一课》，同样向我们揭示了一个严肃的主题——爱国主义。 师：当国土遭到践踏，尊严遭受凌辱，一个无忧无虑的天真淘气的孩子，一个执教四十年的普通教师，又将是怎样的一种表现呢？ 师：下面就让我们一同走入课文。
二、初读 师：现在，老师给大家十分钟的时间，请同学们自由的朗读课文，同问题一：结合工具书自主学习课文中的生字词。 问题二：思考课文围绕最后一课，都给我们介绍了哪些内容、 师：带着这两个问题，开始你们的阅读吧。 师：大家读书的声音渐渐小了，看来大家已经解决的差不多了。 师：现在，请同学们合上课本。老师已经将本节课的生字词整理到了我们的多媒体上。 师：哪位同学勇敢的展示自己？ 师：你的手举得最高，就你吧。 师：大家说他读的怎么样？ 师：声音洪亮，非常的有气势。我又听到有同学说他有一个字读错了。 师：那这个字应该读为？ 师：郝叟，大家一定要将它和显赫的赫分清。来，我们一起在黑板写一写。 师：赤加耳刀就是郝；赤加赤就是赫。 师：解决了生字词，现在谁来说说作者围绕“最后一课”都给我们介绍了哪些内容呢？ 师：哦，你说作者先给我们写了小弗朗士上学路上的见闻，我们可以叫它“课前”（板书）； 师：接下来呢？嗯，进入教室，见到了韩麦尔先生。也就是“上课”（板书）；
教师面试试讲万能模板
教师面试试讲万能模板 自我介绍 各位评委老师，上午好，我是_____号考生。 说课： 今天我说课的题目是《____________》。首先我们来进行教材分析。 教材分析： 本节课出自______________出版社出版的高中/初中/小学《________》第__册第__章第__节。 1、本节课分____个部分内容，分别是：___________________ 2、本节课贯穿了______以后的整个教学，是学生进一步顺利、快捷操作____的基础，也是形成学生合理知识链的重要环节。(这条基本上通用) 3、本节课联系了________和_________，在以后学习______具有重要意义。 4、本节课是在学习______的基础上，进一步学习___________的关键。（以上4条，灵活运用，不用全部说上就行。可以参考序言中的句子，主要是说学习本节课的意义。）接下来说一下本节课的教学目标。 教学目标 知识目标：1、............. 2、 ...................... （只要说出本节课要讲的知识点，也是重点难点就行） 能力目标： 1、通过讲练结合，培养学生处理____、解决问题的能力。 2、分组学习方式，培养学生与他人沟通交流、分工合作的能力。 3、通过设置问题情境，提高学生分析和解决问题的能力。（根据需要选择能力目标） 情感目标： 1、培养学生认真、细致的学习态度。 2、通过发现问题、解决问题的过程，培养学生合作精神，增强学生的求知欲和对学习计算机的热情。 （对于教学目标，因为时间短，不一定要分成这三个目标，只要说出3点就行。）
当我们对教材进行了分析并且了解了教学目标之后，就不难理解本节课的重点 与难点 重点难点 重点：............... 难点： ........................... （对于重点、难点，依然是说出本节课的内容就行，可以参考本节课的题目和 各部分的标题） 那么，究竟应该怎样来完成本节课的任务呢？下面说一下本节课的教法和学法。 教法： 1、范例、结合引导探索的方法，激发学生的学习兴趣。 2、教师精讲、学生多练，体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。 3、采用类比法，引导学生发现问题，自主学习，从而体验到独立获取知识的喜悦感。 4、通过“教”“学”“放”“收”突破重点和难点。 （根据需要任意选取教法。2-3个就行。根据时间自行安排。）教学相长，本 节课我所采用的学法主要有两个。 学法： 1、主动学习法：举出例子，提出问题，让学生在获得感性认识的同时，教师层层深入，启发学生积极思维，主动探索知识，培养学生思维想象的综合能力。 2、反馈补救法：在练习中，注意观察学生对学习的反馈情况，以实现“培优扶差，满足不同。”最后我们说一下本节课的教学过程。 教学过程： 本节课在多媒体教室进行，所需教具是教师机---学生机、投影仪、黑板、等。 我将本节课分为三个部分。 用约5分钟时间进行导入部分，主要是复习和引入新课。 用约20分钟时间进行正体部分。主要是通过讲练结合的方式完成对_____ 、 ______、 ______ 、________几部分的学习。最后，用约5分钟的时间进行尾声部分，主要是小结和作业。或者说是，对本节课进行总结以及布置作业。 （1、关于讲练结合，如果是理论课，练就表示做习题，如果是操作课，就表 示上机实际操作 （2、我是按一节课40分钟分配，待考证。 （3、大概模式是这样的，你根据时间要求自行取舍吧。
最新高中语文教师资格面试试讲逐字稿万能模板
1、题目：《沁园春·长沙》 2、内容： 3、基本要求 (1)试讲时间10分钟。 (2)教学方式恰当 (3)朗读课文，了解这首词的思想感情。 教学设计逐字稿 一、导入新课。 同学们，著名诗人臧克家说：“毛泽东诗词是伟大的篇章”。的确如此，我们从初中学过的《沁园春?雪》中已经感受到毛泽东诗词的豪放风格和磅礴气势。这堂课我们学习他用“沁园春”作词牌的另一首词“长沙”。(文字投影：《沁园春?长沙》毛泽东一九二五年)让我们通过诵读，一起来品味这首词的语言，领会它的意境，同时感受感受毛泽东青年时代的伟大抱负和革命情怀。 二、写作背景介绍。 这首词是在什么背景下写的?请同学们重温历史的画面了解这首词的写作背景。[播放多媒体课件之一：“时代背景”] 三、教师范读。 接着，大家同学们边看课文边看录像画面，通过视听初步感受课文内容及词中所抒发的思想感情。[播放多媒体课件之二：“朗读”] 四、朗读、领会，品评、鉴赏。 师：诗歌语言的跳跃性很大，语序往往倒装，而且有些成分省略，要明白地读懂诗句的意思，还得*读者自己通过想象，进行合理的调整和补充。本词的开头三句，“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”就这是这样。哪位同学能按调整好的正常语序，把三句的大意顺畅地说一下?(生：在深秋时节，我独立于橘子洲头，看着湘江水滚滚北去。) 师：说得不错。“独立”能否改为“站立”“直立”等? (生：不行。“独立”不仅表明是一个人，而且显示了诗人砥柱中流的气概。)
师：对。联系当时的背景，军阀赵恒惕正在通辑毛泽东。诗人在韶山人民的掩护下，秘密到达长沙，独自来到橘子洲头。可见一个“独”字再现了当时的特定环境，但诗人身处险境仍然“独立寒秋”，坦荡从容。唐朝柳宗元有一首题为《江雪》的绝句，谁还记得吗? (生：“千山鸟飞绝，万径人踪灭，孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”) 师：背得很好。这是柳宗元政治革新失败之后，被贬永明，身处逆境时写的一首诗，表达了诗人与恶势力绝不妥协的心志。柳宗元是“独钓寒江”，毛泽东是“独立寒秋”，意境相似。当然封建士大夫与革命伟人的胸襟境界又是不可同日而语的。 师：一个“看”字，一直统领到哪里?(生：“万类霜天竟自由”) 师：对，共7句。在诗词中这叫“一字领起”，俗称“领字”，一般上下阙都有一个，读诗词要注意找出这种领字。我们初中学过的《沁园春?雪》上阕的领字是哪个?(生：望。) 师：对。也是控制7句直到“欲与天公试比高”。这里诗人都看到了哪些秋景?大家推荐一位朗诵水平高的同学来读一下。(生1读：“看万山红遍……万类霜天竟自由”7句) 师：哪位同学能读得更好一些?(生2再读) 师：个别地方处理得还不够理想。“看”是领字，要稍加停顿，以下几句要读得抑扬顿挫，还要注意关键字的重读，要情绪饱满，充满兴奋喜悦之情。(师范读此7句)。现在大家再齐读这7句(生齐读)。这几句诗人给我们描写了一幅湘江秋色图。(文字投影：“山红”“林染”“红碧”“舸争”“鹰击”“鱼翔”“万类竞”) 师：这几句视角变换和写景顺序极有特色。前两句“看万山红遍，层林尽染”诗人是怎样看的?(生：放眼望去。)对，是“远眺”，你能模仿一下吗?(生模仿)这写的是“远景”。接下来两句“漫江碧透，百舸争流”，诗人的视线又怎样?(生：收回来。)这是“近观”，你再模仿一下(生模仿)。这写的是“近景”。“鹰击长空”怎样看?写的什么景?[生：“仰视”，写的是“高景”(生模仿)]“鱼翔浅底”怎样看?写的是什么景?[生：“俯瞰”，写的是“低景”(生模仿)] 师：真是“远近高低各不同”啊!现在请同学们设身处地，体会诗人“独立橘子洲头”，饱览大好放?秋色的情景，把观赏这些秋景时的神情、动作连起来表演一下。咱们班谁的表演能力最强?(生上台演示)毛主席的“手”该怎样是倒背好，还是插腰好?(生：插腰。)“视角”的转换是快点好，还是慢点好?(生：慢点好。)对。是兴味盎然地品味观赏，而不是匆匆忙忙地走马观花。你刚才视
初中语文万能试讲模板
初中语文万能试讲模板 同学们好！（鞠躬）请坐！同学们上节课我们学习了《》这篇课文的生字词，并初步感知了这篇课文，同学们都表现得很优秀。这节课我们继续学习这篇课文（板书课题），板书时说：相信大家一定会表现得更出色。然后转身面向大家说：大家有信心吗？ 好，首先请同学们用自己喜欢的方式读读这篇课文，在读的过程中想一想（记叙文）文中主要讲了一件什么事？ （写景）或是都描写了哪些景物？从那几个方面来描写这个景物的？（写物）或是描写了小动物的哪些特点？那么谁来回答这一问题呢？开始提问： 1、这位同学你来说说，（鼓励）你回答得真棒！你找的真准确！ 2、那么谁还有补充？ 来，你说！嗯，说得真好！ 3、同学们，你们同意这两位同学的答案吗？ 哦，看来大家都很满意啊！快把热烈的掌声送给他们吧！下面请同学们自由读课文，划出文中描写XX特点的句子，和同桌交流一下。 然后开始提问，注意： 1、每提问一同学，都要给予适当的肯定或夸奖；
2、因为在提问中不可能每位同学的回答都是正确的。这时你可以说：这位同学你来回答！嗯，请坐。大家同意他的说法吗？ 来，你来说说。 哦，你不太赞同他的答案啊！那么你能不能来说说吗？ 嗯，你回答的真棒！ 3、如果是提问的这个问题比较简单，在文中一目了然，你可以这样说：哈哈，看来大家一下子都找到了答案啊！那么请大家一起来说说吧！哦，是（内容）呀！（师重复一下答案) 下面就该讲解这篇课文的主要段落中的重点句子，一般把小组讨论环节设置在这里。为了显示出多媒体教学，你可以在这里将重点句子以出示课件的形式展现出来，当然我们是模拟课堂，你需要指着黑板的左半边，假装这里是屏幕，然后说： 1、请看大屏幕上的这段话（板书"课件1"三个字） 2、用手指着说：谁来读读这段话呢？ 你来读！你来读！ 3、那么从这段话中你们体会到了什么？分小组讨论，注意：小组一般是平时都分好的，所以你只用说：下面请同学们分组讨论一下，一会儿老师找各小组代表汇报 。 有请第一小组代表汇报 ，你们找的真棒，（师说出生找的内容）大家快把掌声送给他们吧！有请第二小组回报，（师复述内容）哦，第二小组同样
04.面试试讲教案万能模板
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面试试讲教案万能模板 教学并没有什么固定的模式，它要求教师灵活应变，因材施教。但是教案的撰写，却有一定的规律可循。其内容一般包括课程名称、课型、课时、教学目标、教学重点和难点、教具、教学方法、教学过程、作业设计、板书设计、课后反思等。下面福建省教师招聘考试网的小编将对这一部分内容作简要的介绍，希望对各位面试有所帮助！ 一、课题名称 课题名称即所授课的名称。 二、课型、课时 课型是指根据教学任务而划分出来的课堂教学的类型。按照不同的标准，分类也是多种多样的。在教案中常见的有讲授课、练习课、复习课、实验课、示范课、研讨课、汇报课、观摩课、优质课、录像课等等。 课时主要是指授课内容要在几个课时内完成。 三、教学目标 教学目标是教师根据课程标准的要求和学生的实际情况，针对课题或课时的教学内容而提出的，是指学生在课程结束时应达到的具体目标或教师应完成的教学任务。新课程理念倡导的教学目标包括三个部分，即知识、能力、情感态度和价值观，具体是指在教学过程中考虑传授给学生哪些知识，培养学生哪方面的能力，对学生进行哪些方面的情感态度、价值观教育。教学目标要明确、具体、切合学生学习实际。 四、教学重难点 教学重点，是指在授课时必须着重讲解和分析的内容。 教学难点，是指学生经过自学还不能理解或理解有较大困难的内容。 在编写教案时，教师既要抓住、抓准教学难点，并考虑采用恰当的方法帮助学生突破难点，以扫除学生理解教材的障碍；又要抓住、抓准教学重点，正确适当地处理好教材，以保证较好地达到教学目的。 五、教具 教具又称教具准备，是指辅助教学手段使用的工具。如多媒体、模型、标本、实物、音像等。 六、教学方法 教学方法是指在教学过程中所使用的方法。如课堂的提问、讨论、启发、自学、演示、演讲、辩论等。 七、教学过程 教学过程，是教师为了实现教学目标、完成教学任务而制定的具体的教学步骤和措施。教学过程是整个教案的核心和主体，编写时要根据教学目标及教材的具体情况，该详则详，该略则略，做到内容充实、重点突出、详略得当、利于教学。
教师资格证-小学心理健康教育-面试试讲逐字稿[全能模板]
小学心理健康教育试讲逐字稿万能模板 1、题目：《社会责任》 2、内容：社会的文明与进步离不开每一个人的努力，作为新世纪的少年我们必须树立自觉遵守社会公德的意识，不断学习、掌握社会道德规范，关心帮助周围的人和事，做维护社会公德的小卫士，做公共事业的热心人，做合格的小公民。请以“社会责任”为题设计一堂心理健康活动课。 3、基本要求： （1）试讲时间控制在10分钟； （2）活动中关注学生的感受变化； （3）试讲中要注意引导性。 教学设计逐字稿： 各位考官：大家好，我是小学心理健康教育组的01号考生，我试讲的题目是《社会责任》，下面开始我的试讲。 一、故事导入 师：同学们，上课之前老师先给大家讲一个故事。 师讲故事：玲玲的爸爸是大老板，最近赚了一笔大钱。为了庆祝，玲玲全家在楼下放了888响鞭炮，吵得邻居不得安宁。第二天，物业管理员找到了玲玲的爸爸，告知了不能放鞭炮的相关规定。玲玲不解地问：“我们出钱买了房子，还要受那么多规矩约束啊？”物业管理人员说：“小区环境需要靠大家保护，我们每个人都要从自身做起。”玲玲听了之后，若有所思地点了点头。 师：同学们，你们觉得玲玲一家的行为正确吗？ 师：对，不正确！玲玲一家放鞭炮的行为打扰了邻居的休息，做得不对。 师总结：我们做事情不能只考虑自己，要想到别人，想到大家。作为新世纪的少年我们必须树立自觉遵守社会公德的意识，不断学习、掌握社会道德规范，关心帮助周围的人和事，为维护社会公德负起自己的责任。下面让我们一起来学习《社会责任》。
二、新课教学 主题活动一：社会规范我知道 师：同学们，你们都知道生活中哪些社会规范，这些社会规范重要吗？ 师：有的同学说过马路要看红绿灯，这个规范很重要。 师总结：我们每个人都要遵守规范，这样大家才能更好的生活，更好的相处。 主题活动二：明辨是非 师：同学们，请你们判断下面哪种做法是正确的。 （1）没有警察，碰到红灯（） A. 冲过去 B. 绿灯亮了再走 （2）排队购物，前面排着你的同学（） A. 请他帮你代买 B. 依然排队 （3）你在阳台吃了糖，手中的糖纸（） A. 扔下阳台 B. 回厨房扔在垃圾桶内 （4）楼下邻居晒着被子，你的红领巾刚洗好还滴水（） A. 仍然挂出去 B. 放在卫生间滴干水后晒出去 （5）小区内种着一排桂花树，八月桂花香，无人时（） A. 摘一些插入自家花瓶 B. 只是闻闻 师：同学们，上面这些规范你们都了解吗？遇到这些情景时，你们是如何做的，怎么做更好呢？ 师：对，没有人的时候也要遵守规范，不能给别人添麻烦。 师总结：有的时候没有人用社会规范强制的要求我们，就需要我们自己来控制自己的行为，做一个表里如一的合格小公民。 三、总结升华
教师资格证-初中信息技术-面试试讲逐字稿[全能模板]
初中信息技术教师资格证面试试讲逐字稿万能模板 1、题目：《绘制路径》 2、内容：
3、基本要求 （1）请在10分钟之内完成试讲（2）配合讲解进行必要的板书设计（3）试讲设计操作，进行演示即可。 教学设计逐字稿 【教学过程】 (一)导入新课
教师在多媒体展示唐老鸭和米老鼠图形，引导学生观察并思考：能否使用曾经学过的工具很容易的把唐老鸭选取出来? 学生：“可以使用套索、区域和魔术棒的功能进行选取和制作”。老师：“这几名同学对上节课的知识掌握的很准确，再想一想使用这些工具有什么特点吗?” 同学：“使用起来特别的复杂，而且对已画好的区域也不能修改。” 老师：“好，同学们说的很正确，这节课我们就来学习用简单快捷的方法来选取部分图片。” 引入新课——路径的应用 (二)新知探究 任务一：绘制路径 首先老师用电脑介绍钢笔工具，老师会边讲解边示范。 教师：“现在老师把指针移到画面中进行单击，产生一个点，这个点就是习惯上叫做锚点的点，现在老师重复的刚刚的操作，这时候就出现一个封闭的线路，这个线路就是路径” 教师在操作的时候，引导学生观察路径以及路径的特点，让学生试着总结路径的概念，最后老师进行补充。 1.钢笔工具 通过教师示范之后，让学生们自主学习，如果画一条不封闭的路径，最后的锚点应该怎么处理呢?请同学们自主思考。首先让
学生在自己的电脑上试着画上一个不封闭的路径，并思考最后一个锚点的处理。引导学生多次的尝试，之后自由回答。 师生总结：“画一条不封闭的路径，可以在画到最后一个锚点以后，单击工具箱中的钢笔工具。” 2.转换点工具 每位同学电脑屏幕上都有一个路径，引导学生思考：想要调整路径的形状变为我们自己所喜欢的形状，应该怎么做? 师生总结：点击转换点工具，单击锚点，锚点两边形成了光滑的曲线，并随之移动锚点，路径的形状也是随之改变的。 教师继续引导学生思考：如果对自己想要的形状不满意的话，应该怎么做? 同学们先独立思考后集体回答：就再次单击锚点，就可以撤销了。 3.自由钢笔工具 教师再次提出问题，在绘制路径的时候还可以使用什么工具呢?给同学们4分钟时间自学书上83页的内容，之后让学生也当把小老师进行讲授自由钢笔工具。 学生总结得出：自由钢笔工具与转换点工具的操作方法是一样的，选中自由钢笔工具之后，在图像中点击，之后点击转换点工具进行变形。 我们可以在路径上随机增加锚点工具和删除锚点工具。 (三)巩固提高