《辉煌的古埃及美术》教案
江西版三下美术教案
第1课辉煌的古埃及美术教学目标：1、通过欣赏、感受，使学生了解古埃及美术的悠久历史和艺术特点。
从而懂得美术鉴赏的基本方法，能运用美术术语描述，评价艺术作品。
2、通过本节课中内容的介绍，使学生了解并感知古埃及美术多方面的辉煌成就。
教学重点：了解古埃及建筑与雕刻的主要特点。
教学难点：能用所学的知识鉴赏古埃及美术。
设计理念：要以学生的需要和兴趣为中心，以学生的欣赏活动为主体，注重学生直接感知经验。
教师的主导作用主要是通过激发，引导学生欣赏的积极性。
教学方法：讲解法、观察法。
教学设计：第一课时（总第1课时）一、影片导入，揭示课题。
1、同学们喜欢看电影故事吗？生：喜欢。
观看《法老墓的诅咒》电影片段。
提问：通过片段故事大家发现了什么？（生回答：古埃及的法老——图坦卡蒙的故事。
）2、认识法老——图坦卡蒙。
并且揭开图坦卡蒙陵墓中的宝藏。
3、揭示课题：埃及是个充满神秘的国度，今天就让老师带大家去埃及游一圈。
板书：神秘的埃及之旅——辉煌的古埃及美术。
二、感悟艺术，探索新知。
1、简介埃及。
2、师：说到埃及，大家会立马想到什么呢？生：金字塔。
那我们就先去神秘的金字塔看看吧！3、课件出示金字塔图片，详细讲解金字塔结构。
师：埃及的金字塔有100多座，其中的三座是最有名的。
我们把它成为祖孙三代金字塔——胡夫金字塔、哈夫拉金字塔、门卡乌拉金字塔。
提问：大家猜猜胡夫金字塔有多高？（生猜测后回答。
）4、详细讲解胡夫金字塔。
胡夫金字塔是埃及金字塔中最大的金字塔。
塔高146.59米，因年久风化，顶端剥落10米，现高136.5米，相当于40层楼高。
塔身是用230万块石料堆砌而成，大小不等的石料重达1.5吨至160吨，塔的总重量约为684万吨一万多个工匠共用约20年的时间才完成的人类奇迹。
过渡：大家仔细看看金字塔的周围，那是什么？（生：一座巨大的雕塑，像狮子一样。
）师：同学们观察的真仔细，它就是埃及的另一大象征——斯芬克斯狮身人面像。
课件出示狮身人面像图片。
古埃及美术 初中教案
古埃及美术初中教案课程目标：1. 了解古埃及美术的历史背景和发展过程。
2. 掌握古埃及美术的主要特点和风格。
3. 欣赏和分析古埃及美术作品，提高审美能力。
教学重点：1. 古埃及美术的历史背景和发展过程。
2. 古埃及美术的主要特点和风格。
教学难点：1. 古埃及美术作品的欣赏和分析。
教学准备：1. 教师准备相关的图片、视频和资料。
2. 学生准备笔记本和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：你们对古埃及有什么了解？2. 学生分享自己的了解。
3. 教师总结并引入本课：古埃及美术。
二、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解古埃及美术的历史背景和发展过程。
2. 教师介绍古埃及美术的主要特点和风格。
三、作品欣赏（15分钟）1. 教师展示古埃及美术作品，引导学生欣赏和观察。
2. 学生分享自己对作品的感受和理解。
四、课堂练习（15分钟）1. 教师给出一个古埃及美术作品的图片，要求学生用自己的语言描述和分析作品的特点和风格。
2. 学生完成练习，教师进行评价和指导。
五、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本课所学内容。
2. 学生分享自己的学习收获。
教学延伸：1. 学生可以进一步了解古埃及美术的历史背景和发展过程，深入研究古埃及美术的特点和风格。
2. 学生可以尝试自己创作一幅古埃及美术风格的作品，展示自己的学习成果。
教学反思：本节课通过讲解和欣赏，使学生了解了古埃及美术的历史背景、发展过程和主要特点。
在课堂练习环节，学生通过描述和分析古埃及美术作品，提高了自己的审美能力。
整体教学效果良好，学生对古埃及美术有了更深入的了解和认识。
在今后的教学中，可以进一步拓展古埃及美术的相关知识，让学生更加全面地了解世界美术的发展。
第1课 辉煌的古埃及美术-赣美2011版三年级美术下册教案
第1课辉煌的古埃及美术-赣美2011版三年级美术下
册教案
教学目标
1.了解古埃及文明的历史背景和艺术特点。
2.掌握古埃及艺术的主要表现形式和表现手法。
3.能够用简单的线条勾勒古埃及艺术独特的形象。
教学内容
1.古埃及文明简介
2.古埃及艺术特点
3.古埃及艺术表现形式和表现手法
4.绘制古埃及人像
教学过程
导入
1.准备一张古埃及艺术图片，与学生分享，了解学生对古埃及艺术的认识和看法。
2.引出本节课的主题：探索辉煌的古埃及文明和艺术。
学习新知
1.讲解古埃及文明的历史背景，了解古埃及文明诞生的原因和影响。
2.讲解古埃及艺术特点，如形象逼真、线条简洁、符号性强等。
3.讲解古埃及艺术表现形式和表现手法，如墓室壁画、石雕、珠宝等。
合作探究
1.将学生分成小组，让每个小组选择一个古埃及艺术形式进行研究，并向全班展示。
2.让学生在小组内模仿古埃及艺术的表现形式和表现手法，提高学生对古埃及艺术的理解和感受。
提高拓展
1.让学生观看古埃及文明和艺术的相关视频，帮助学生进一步了解古埃及文明和艺术。
2.让学生自主画一个古埃及人像，以加深学生对古埃及艺术形象的理解和掌握。
作业布置
让学生回家练习画古埃及人像，以便下节课展示。
教学反思
此次教学通过将学生分组研究古埃及艺术，让学生更主动地参与学习，同时也充分考虑了学生的个性化学习特点，达到了预期的教学效果。
但是在现实教学中，如何有效地组织学生进行小组研究，需要进一步思考和探索。
赣美版美术三年级下册《第1课 辉煌的古埃及美术》教案1
赣美版美术三年级下册《第1课辉煌的古埃及美术》教案1一. 教材分析《辉煌的古埃及美术》这一课旨在让学生了解古埃及美术的历史背景、特点及其对后世的影响。
通过学习，学生可以掌握古埃及美术的基本知识，提高对历史文化的认识和审美能力。
教材内容主要包括古埃及美术的起源、发展、主要类型（如金字塔、壁画、雕塑等）以及其在当时社会中的地位和作用。
二. 学情分析三年级的学生已有了一定的历史知识基础，对历史文化充满好奇。
但他们距离生活年代较远，对古埃及美术的认识较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的兴趣，引导学生主动探究，从而提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解古埃及美术的历史背景、特点及其对后世的影响，学会欣赏古埃及美术作品。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对历史文化的尊重和热爱，提高审美素养。
四. 教学重难点1.重点：古埃及美术的历史背景、特点及其对后世的影响。
2.难点：古埃及美术在不同历史时期的演变及其社会意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，营造直观、生动的学习氛围，激发学生兴趣。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，自主探究，培养分析问题、解决问题的能力。
3.合作学习法：分组讨论，分享学习心得，提高沟通与合作能力。
六. 教学准备1.教具：电脑、投影仪、教学课件、图片、视频等。
2.学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，为学生展示古埃及美术的魅力，引导学生进入学习情境。
2.呈现（10分钟）简要介绍古埃及美术的历史背景、特点及其对后世的影响。
通过展示不同类型的古埃及美术作品（如金字塔、壁画、雕塑等），让学生了解其艺术特点。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析古埃及美术在不同历史时期的演变及其社会意义。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生总结本节课所学内容，分享学习心得。
三年级美术下册《辉煌的古埃及美术》教案、教学设计
3.各小组选代表进行汇报，教师对学生的讨论进行点评和指导，引导他们深入思考古埃及美术的价值和意义。
（四）课堂练习
1.教师布置课堂练习任务：以古埃及美术为主题，创作一幅壁画或雕塑作品。
2.学生根据所学知识，运用线条、形状、色彩等元素进行创作。
3.教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题，给予建议和帮助。
三年级美术下册《辉煌的古埃及美术》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解古埃及文明背景，掌握古埃及美术的基本特点及其在历史中的地位。
2.学习古埃及美术的主要表现形式，如壁画、雕塑、建筑等，并能分辨其艺术风格。
3.掌握古埃及美术中的象征意义和宗教信仰，提高学生的审美鉴赏能力。
4.培养学生运用线条、形状、色彩等元素创作古埃及风格美术作品的能力。
2.讲解古埃及美术中的线条、形状、色彩等元素，以及它们在作品中的运用。
3.分析古埃及美术作品中所蕴含的宗教信仰、文化内涵，如生命观、神祇信仰等。
4.举例说明古埃及美术对我国美术的影响，以及两者之间的相互借鉴。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组挑选一幅古埃及美术作品进行分析，探讨其艺术特点、象征意义等。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：古埃及美术的基本特点、艺术风格及其象征意义。
2.难点：古埃及美术作品中所蕴含的宗教信仰、文化内涵的深入理解。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣
-利用多媒体展示古埃及神秘的建筑、壁画、雕塑等美术作品，激发学生对古埃及文明的兴趣。
-通过讲故事的方式，让学生了解古埃及美术作品背后的历史故事，提高学生的关注度。
湘教版小学三年级下册美术-第1课-《辉煌的古埃及美术》教案资料
湘教版小学三年级下册美术-第1课-《辉煌的古埃及美术》教案湘教版小学三年级下册美术第1课辉煌的古埃及美术一、教材分析本教材主要分为欣赏与表现两大块，它通过师生之间进行的一系列科学与幻想相结合的有趣活动，使孩子们更加热爱自然、热爱科学、热爱生活，培养他们积极探索、建设美好未来的情感。
二、教学目标：1、使学生初步了解科幻美术作品的基本特征，并能按自己的意图简单绘制一幅科幻作品。
2、引导学生能从科幻、美术等多角度对作品进行欣赏，提高艺术修养。
3、使学生们通过和小伙伴的交流，提高语言交流能力。
4、古埃及美术部分介绍古埃及在建筑、雕塑、绘画和工艺美术方面的突出成就，古埃及美术成就与古埃及人们的信仰和宗教观念有关，本课不但可以加深学生对古埃及文明的了解也对古埃及的历史有所了解。
三、教学过程1、课前布置学生搜集关于古埃及的资料，同时，搜集一些科学幻想图片或观看一些影像资料，组织大家相互交流。
2、导入：a.教师问：谜语：早晨四条腿，中午两条腿，晚上三条腿（师生共同简单解释）迷底是人。
将人的婴儿时期比喻成早晨，不能直立行走，需要用手来协助走路，如同四条腿；人的青壮年时期比喻成中午，这时人能够直立行走，使用两条腿；人的晚年时期比喻成晚上，这时人需要依靠拐杖行走，如同三条腿。
如此，这个谜语的谜底就是“人”。
b.师问：这个谜语的来源？请简单介绍。
学生答：狮身人面的斯芬克斯的神话故事。
（老师简单讲述）天后赫拉派斯芬克斯坐在忒拜城附近的悬崖上，用缪斯所传授的谜语难人：“什么东西早晨用四条腿走路？腿最多的时候，正是他走路最慢、体力最弱的时候。
”谁猜不中就要被她吃掉。
忒拜人猜不出这个谜语，常受其害。
俄狄浦斯在经忒拜城时与斯芬克斯相遇，他猜中的这个谜语：这是人。
斯芬克斯听罢，十分羞愧，就跳崖而死（一说为俄狄浦斯所杀）。
忒拜人感谢俄狄浦斯为他们除害，就让他当了忒拜国王。
c.问：世界上最著名的狮身人面像现在那里？答：埃及今天我们就做一位游客走进神秘的埃及了解一下古埃及的美术。
小学美术《古埃及》教案
举例：在分析古埃及雕塑时，难点在于理解雕塑中的人物姿态、服饰和配饰所象征的地位和宗教意义。教师需要通过具体的案例分析，帮助学生理解这些复杂的象征系统，并指导学生在创作中如何运用这些元素。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与古埃及艺术相关的实际问题，如艺术作品中的人物形象、图案设计等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的创作活动。学生们将运用古埃及艺术风格，绘制一幅简单的壁画或纸莎草画。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作作品。
1.理论介绍：首先，我们要了解古埃及艺术的基本概念。古埃及艺术以其对称、简洁、象征性等特点著称，体现在壁画、雕塑、建筑等方面。这些艺术作品反映了古埃及人的生活、信仰和历史。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例——古埃及壁画。通过分析壁画中的线条、色彩和图案，了解其背后的象征意义和艺术价值。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调古埃及艺术的象征意义和艺术风格这两个重点。对于难点部分，如理解象征意义，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
二、核心素养目标
1.知识与技能：通过学习古埃及美术，让学生掌握古埃及艺术的基本特点，提高审美鉴赏能力，培养艺术创作技能。
2.过程与方法：培养学生收集、分析、研究美术作品的能力，学会运用美术术语表达自己的感受与认识，提高自主学习与合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对古埃及文明的兴趣，培养尊重和欣赏不同文化背景下艺术品的价值观，增强对人类文明多样性的认识。
三、教学难点与重点
三年级下册美术教学设计-第1课辉煌的埃及及美术丨赣美版
教学设计课程名称：美术年级：三年级教材版本：赣美版课题：辉煌的埃及教学目标：1. 让学生了解古埃及文明的历史背景和艺术特点，提高学生的美术素养。
2. 培养学生对古埃及艺术的欣赏能力和审美情趣。
3. 引导学生运用线条、色彩等美术元素创作出具有古埃及风格的美术作品。
教学内容：1. 古埃及文明的历史背景和艺术特点。
2. 古埃及绘画、雕塑、建筑等艺术形式。
3. 古埃及艺术的代表作品及艺术家。
4. 学习运用线条、色彩等美术元素创作古埃及风格的美术作品。
教学重点与难点：重点：了解古埃及文明的历史背景和艺术特点，欣赏古埃及艺术作品。
难点：运用线条、色彩等美术元素创作出具有古埃及风格的美术作品。
教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、美术教材、图片资料、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍古埃及文明的历史背景，引导学生了解古埃及艺术产生的文化环境。
2. 展示古埃及艺术的代表作品，让学生初步感受古埃及艺术的风格特点。
二、教学讲解与欣赏（15分钟）1. 讲解古埃及绘画、雕塑、建筑等艺术形式的特点。
2. 分析古埃及艺术的代表作品，引导学生欣赏古埃及艺术的审美价值。
3. 介绍古埃及艺术家及其创作背景，激发学生对古埃及艺术的兴趣。
三、创作实践（10分钟）1. 引导学生运用线条、色彩等美术元素，创作出具有古埃及风格的美术作品。
2. 鼓励学生发挥想象，大胆表达自己的审美观念。
3. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
3. 学生之间互相评价，交流学习经验。
板书设计：辉煌的埃及1. 历史背景2. 艺术特点3. 代表作品4. 艺术家作业设计：1. 让学生课后搜集更多关于古埃及艺术的资料，加深对古埃及艺术的认识。
2. 完成一幅古埃及风格的美术作品，展示自己对古埃及艺术的理解和创作能力。
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《辉煌的古埃及美术》教案
教学目标：
通过本节课中内容的介绍，使学生了解并感知人类早期文明的杰出代表——古埃及美术多方面的辉煌成就，认识它的价值和意义。
教学重点：
了解古埃及美术与古埃及人的信仰与观念——追求永生的关系，了解古埃及建筑与雕刻的主要特点。
教学难点：
学生对古埃及的历史和古埃及人的信仰以及宗教观念缺乏了解。
教学过程：
一、结合多媒体材料引出新课
1、教师提问
大家能否列举出你所知道的有关埃及的事物，内容不限？ (学生讨论)
2、教师总结有关古埃及的知识点：
(1)古埃及美术一般指的是公元前332年古埃及被希腊所灭亡前的埃及美术。
它的形成和发展经历了史前时期、早期王朝、古王国、新王国和后期王朝时期。
其中古王国时期最为重要，许多重要的美术作品也主要出于这一时期。
（2）在埃及，国王被尊为法老，既是人间的君主又是太阳神的儿子。
统治者们利用宗教神秘的力量来统治国家。
埃及人是虔诚的宗教信徒，他们相信“灵魂永生”，认为人在肉体死后，灵魂不灭，只要尸体保存完好灵魂可以得到永生。
（木乃伊）
二、深入讲解特殊的埃及艺术形式
1、首先，欣赏视频《古埃及美术》在欣赏的过程中，注意画面中所出现的艺术形式。
2、视频观赏完之后，逐一观察各种艺术图片，并进行解析。
得出结论：
（1）古埃及的艺术特点：几何形式的规整和对自然的犀利观察二者结合。
具体有：①概念写实性；②稳定性、纪念性（因法老拥有之高无上的权利，使古埃及形成了一个封闭的具有超稳定性的结构，在此基础上，艺术使为统治者服务的，另一方面为显示法老权威，修建了大量金字塔、陵庙、神殿、大型巨像等）
（2）通过图片介绍我们揭示出古埃及浮雕和壁画有着共同的程式：
①正面律：表现人物头部为正侧面，眼为正面，肩为正面，腰部以下为正侧面；
②横带状排列结构，用水平线划分；
③根据人物的尊卑安排比例大小和构图位置；
④填塞法，画面充实，不留空白；
⑤固定的色彩程式：男子皮肤为褐色，女子为浅褐或淡黄，头发为蓝黑，眼圈为黑色。
雕塑的程式在古王国就已形成，以后被当作典范沿袭下来：
①姿势必须保持直立，双臂紧靠躯干，正面直对观众；
②根据人物尊卑决定比例大小；
③人物着重刻划头部，其他部位非常简略；
④面部轮廓写实，有理想化修饰，表情庄严，几乎没有表情；
⑤雕塑着色眼圈描黑，有的眼球用水晶、石英材料镶嵌，以达到逼真的效果。
三、拓展知识
1、埃及是人类古代文明最早的发源地之一。
其中所出现的一系列艺术形式为现代人所追捧，而埃及所给人的神秘感有为众多电影人带来了契机。
因此，从很早的就出现了一批以埃及为背景的影片。
2、①我们所熟知的早期影片《埃及艳后》就是一部以真是的古埃及史实所改编的影片。
在片中我们不仅能看到宏大的埃及建筑群，也能感受到浓郁的古埃及人民风情，更可以看到古埃及皇宫中的奢华场景。
这为我们接触古埃及文化打好了基础。
②以皇室为引线的《木乃伊归来》也是一部华丽的巨作。
在片中穿插了古埃及中神秘的木乃伊及金字塔，更重要的是突出了法老的诅咒，形成了一部强烈的视觉盛宴。
③法国影星苏菲·玛索拍摄的《卢浮魅影》也是一部反映法老诅咒的影片。
我们说除了以上三部影片之外还有其他的许多电影制作同样融入了古埃及的神秘元素，以此增强故事的悬疑气氛。
另外，还有一系列有关古埃及各个遗址的纪录片、杂志中的故事连载也是深受人们的欢迎。
3、课堂活动
除了以上所列举的几种途径外，你还从哪些地方了解了有关埃及的故事，能否将你所知道的讲出来与大家分享一下？
重点知识：
1、金字塔：它的构思反映古埃及人的信仰，其中最高的胡夫金字塔高146.5米，是第四王朝法老胡夫的陵墓，现只有137米，占地5.3公顷，倾斜度51°52′
2、狮身人面像：人类第一件巨型雕塑，仅面部就有5米，耳朵3米。
3、拉荷特普及其妻诺夫尔特像：雕刻的艺术语言极为简练，概括中件刚柔变化，可谓
古王国时期审美理想的典范作品。
4、国王和王妃：雕刻家对男女躯体作了不同的对比处理，通过薄而紧身的上衣刻画出女性的柔软起伏的曲线和优美体型，国王则是雄健刚硬的。
5、涅菲尔蒂像：据说是世界雕塑史上最美的女子之一，另一个是《米洛斯的维纳斯》。
雕像的写实技巧高可达乱真之境，她是十八王朝法老王阿赫那东之妻。
6、室外法老像：法老是神的化身，除了在陵墓和王陵庙宇中供奉外，还在庙宇中供奉法老雕像，后发展成讲法老像放于室外，便于人们参拜。
这一文明经过克里特岛影响到欧洲，首先是古代希腊（伊瑞克提翁神庙）
四.课后延伸
通过视频、图片结合影片介绍古埃及中美术的形式，让学生加深对古埃及美术的印象，加强学生的学习兴趣。