幼儿园三原色教案
大班优秀美术公开课教案《三原色—加色法原理》
大班优秀美术公开课教案《三原色—加色法原理》一、教学目标：1.让幼儿了解三原色的概念，知道红色、蓝色、黄色彩色笔可以调出其他颜色。
2.学习用三原色调色，培养幼儿对色彩的认知和调色技能。
3.激发幼儿对美术活动的兴趣，培养幼儿的审美能力和创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握三原色加色法原理，学会用三原色调色。
难点：让幼儿能够自主调出丰富的颜色，创作出满意的作品。
三、教学准备：1.教具准备：PPT、彩纸、水粉颜料、画纸、画笔、调色板等。
2.材料准备：红色、蓝色、黄色水粉颜料，白色彩纸。
四、教学过程：（一）导入部分（5分钟）1.谜语导入：引导幼儿猜谜语，如“红黄蓝，水里面，一混合，颜色多”（打一物品），让幼儿猜出是调色板。
2.教师出示调色板，引导幼儿观察调色板上的颜色，引出本课主题——三原色。
（二）基本部分（15分钟）1.讲解三原色概念：教师讲解红色、蓝色、黄色彩色笔是三原色，可以通过加色法调出其他颜色。
2.演示调色过程：教师在调色板上演示如何用三原色调色，如红色加蓝色调出紫色，黄色加蓝色调出绿色等。
3.幼儿自主调色：让幼儿自己在调色板上尝试调色，教师巡回指导，帮助幼儿解决调色过程中遇到的问题。
4.创作作品：让幼儿在画纸上用调出的颜色进行创作，可以画自己喜欢的图案或场景。
（三）展示与评价部分（10分钟）1.作品展示：让幼儿将自己的作品贴在黑板上，进行作品展示。
2.评价：引导幼儿互相欣赏、评价作品，教师对幼儿的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
五、教学反思：通过本次公开课，发现幼儿在调色过程中，对于三原色的概念有所了解，能够自主调出丰富的颜色。
但在创作部分，部分幼儿对于颜色的搭配和构图还需要进一步引导。
在今后的教学中，将继续巩固幼儿对三原色的认识，培养幼儿的审美能力和创造力。
同时，注重个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在美术活动中收获快乐和成长。
重难点补充：1.讲解三原色概念：通过实物举例，如红色苹果、蓝色天空、黄色落叶，让幼儿直观感受三原色的存在。
幼儿园小班三原色教案
幼儿园小班三原色教案课程目标•了解红、黄、蓝三种基本颜色，并能够正确辨认和命名它们。
•通过实际操作，理解三原色的基本原理和混合原理。
•培养幼儿的色彩感知能力和创造力。
教材准备材料•三个大颜料盒（分别包含红色、黄色、蓝色颜料）•三个画板•三根大画笔•洗水桶、水杯等•图文故事书《小红帽》教学步骤1.导入环节–创设情境：讲述故事《小红帽》中的情节，强调小红帽的红色斗篷。
–引入问题：问孩子们小红帽的斗篷是什么颜色的？–导入目标：引起幼儿对颜色的兴趣，为后续的学习做准备。
2.观察实验–准备三个大颜料盒，分别打开红色、黄色、蓝色颜料。
–让幼儿观察并描述每种颜色的特点，并进行交流。
3.进行色彩混合实验–邀请幼儿一起进行色彩混合实验。
–先将红色颜料涂在一个画板上，再将黄色颜料涂在另一个画板上。
–让幼儿预测红色和黄色混合后会变成什么颜色，并记录他们的想法。
–将红色和黄色颜料混合在第三个画板上，观察混合后的颜色并进行讨论。
4.确认三原色–根据实验结果，引导幼儿认识红色、黄色、蓝色是三原色，并让幼儿命名它们。
5.进行三原色的混合实验–给每个幼儿提供一个画板，让他们自由选择两种颜料进行混合实验。
–引导幼儿观察实验结果，并记录他们的发现。
–进行小组交流，让幼儿分享自己的实验结果和观察到的变化。
6.制作创意画–给每个幼儿提供一张白纸和一组颜料。
–鼓励幼儿用三原色进行创意绘画，并自由发挥想象力。
–观察幼儿的创作，给予积极的鼓励和赞赏。
小结通过本节课的学习，幼儿们了解了红、黄、蓝三种基本颜色，并能够正确地辨认和命名它们。
通过实际操作，他们理解了三原色的基本原理和混合原理。
同时，通过创意绘画的环节，培养了幼儿的色彩感知能力和创造力。
通过本次教学活动，幼儿们不仅学到了知识，还体验了动手操作，并且通过自主探索，培养了他们的观察力和想象力。
大班美术教育教案《三原色》
大班美术教育教案《三原色》一、教学目标1.了解三原色的定义和概念；2.能够区分出不同的三原色，并能够运用它们进行混合，制作出多彩的颜色；3.提高儿童颜色辨别和配色的能力；4.发展儿童的创造力和想象力。
二、教学准备1.学生所需工具：颜料、画笔、调色盘、水杯、颜色卡、白色纸张；2.教师所需工具：三原色教学PPT、黑板、粉笔、示例作品。
三、教学流程1. 导入环节（5分钟）教师放映三原色教学PPT，向学生介绍三原色的定义和概念，以及它们在日常生活和美术创作中的应用。
2. 示范环节（10分钟）教师将颜料分别挤在调色盘的三个小格里，再向学生展示如何运用三种颜料进行调色，制作出红色、黄色、蓝色等多彩的颜色。
3. 实践环节（30分钟）1.学生操作流程：（1）学生依次操作挤出颜料、加水稀释、在调色盘中混合、在颜色卡上涂色，最终完成三色的涂色表；（2）学生自由选择两种或三种颜料进行混合，制作出新的颜色，并在试纸上进行涂色。
2.教师指导：（1）对于新手，建议先让学生进行三个原色的混合，自行探索制作出的颜色，加强颜色的感知；（2）然后可以分组让学生配对操作，选择两种或三种颜色混合，制作出新的颜色，并在试纸上涂色；（3）教师可以鼓励学生进行比较、讨论，分享他们的发现和经验。
4. 游戏环节（10分钟）为了更好地巩固学生对三原色的掌握，也为了活跃课堂气氛，可以安排一些涂色游戏，如填色，找出颜色等。
5. 总结环节（5分钟）教师可以让学生汇报自己制作的颜色，然后引导学生总结本次课的收获和教学体会。
四、教学反思1.教师应该在课堂上做好三原色的演示，让学生能够清晰地看见颜色的混合过程；2.教师应该引导学生注意色彩搭配的技巧，例如颜色的对比，饱和度的搭配等；3.教师可以根据学生的实际情况，进行一定的差异化教学，例如增加游戏环节，或引导学生制作相应的手工作品。
五、教学延伸1.可以引导学生通过采集身边的颜色，制作出自己喜欢的彩虹图或者色彩板；2.可以搭配音乐教学，让学生在美妙的旋律中进行涂色创作。
幼儿园活动教案三原色(优秀5篇)
幼儿园活动教案三原色(优秀5篇)为了让小朋友学习使用印章印画的方法，感受到色彩的美，激发他们对美术活动的兴趣。
为了帮助大家更好的写作三种颜色幼儿园，作者整理分享了5篇幼儿园活动教案三原色。
幼儿园小班美术教案：认识红，黄，蓝三原色篇一活动目标：1、通过活动，让幼儿更深入地认识红、黄、蓝、绿这四种颜色。
2、孩子会听懂老师的话，在活动中玩玩说说。
3、发展孩子的思维能力。
活动准备：1、红、黄、蓝、绿的玩具和油画棒（幼儿人手一套）2、画有三角塔的纸若干3、红、黄、蓝、绿的纸花若干活动过程：一、基本部分1、同幼儿聊关于颜色的话题，如：自己穿的衣服是什么颜色？自己用的书包是什么颜色？我们的床是什么颜色的？自己睡的被子是什么颜色？你较喜欢什么颜色？2、出示玩具：（1）颜色宝宝也飞到了玩具上，让我们来看看他们是谁？（2）引导幼儿说出较上面的是谁？较下面的是谁？中间是谁？3、请幼儿按照自己的意愿搭一次（教师随机指导），然后说一说自己是怎样搭的，上面的是谁？较下面的是谁？中间是谁？4、重点加深对蓝、绿颜色的认识，引导幼儿了解天空是蓝色的、大海是蓝色的；树叶是绿色的、小草是绿色的。
5、出示画有三角塔的纸（1）讲解要求：上边有几个三角塔，请你用红、黄、蓝和绿这四种颜色的油画棒为它们涂上颜色，每一格涂一种颜色。
（2）幼儿涂色（教师巡回指导）6、游戏：送花给爸爸妈妈（1）玩法：将花拿来送给爸爸妈妈，要求送花时，要说出你送什么颜色的花给爸爸妈妈（如：爸爸妈妈红色的花送给你）（2）幼儿进行游戏（教师重点辅导胆小的幼儿）二、结束部分1、爸爸妈妈看见小朋友们又聪明又勇敢，他们托老师送一些花儿给你们，可是你要告诉我你想要哪种颜色的花。
2、教师送花给幼儿，活动结束。
幼儿园小班美术教案：认识红，黄，蓝三原色篇二一、活动名称：红、黄、蓝二、活动目标：1、让幼儿认识红、黄、蓝三原色，并根据颜色找出生活中物品进行广泛联想。
2、能根据自己的想象，进行意愿染纸活动。
三原色大班科学教案大全
三原色大班科学教案大全一、引言在幼儿园科学课程中，三原色是一个非常基础且重要的概念。
通过学习三原色，幼儿能够了解到色彩的原理和形成，在观察和实验中培养他们的观察能力和实验操作能力。
本篇文章将为您提供一份全面的三原色大班科学教案大全，帮助教师们更好地教授这个主题。
二、教案一：观察三原色1. 学习目标：通过观察和实验，让幼儿了解红、黄、蓝三种颜色是构成其他颜色的基本色彩。
2. 教学准备：红、黄、蓝三种颜料三个透明杯子透明塑料纸3. 教学步骤：步骤一：准备红、黄、蓝三种颜料，将每种颜料倒入一个透明杯子中。
步骤二：让幼儿观察红、黄、蓝三种颜料的颜色，引导他们描述每种颜料的特点。
步骤三：用透明塑料纸将杯子口盖住，让幼儿观察杯子中颜料的变化。
步骤四：逐渐揭开杯子的一角，观察颜料的混合情况。
4. 拓展活动：通过不同比例的红、黄、蓝三种颜料的混合，观察形成的是什么颜色。
三、教案二：制作彩虹1. 学习目标：通过制作彩虹，让幼儿了解彩虹的形成原理以及彩虹上的颜色。
2. 教学准备：一个透明玻璃碗水一束阳光3. 教学步骤：步骤一：将透明玻璃碗填满水。
步骤二：将碗放在阳光直射的位置。
步骤三：让幼儿观察碗中的水珠，引导他们描述水珠的特点。
步骤四：观察到彩虹的情况下，让幼儿描述彩虹上的颜色。
4. 拓展活动：通过使用反射器材或者拿起不同颜色的物体，观察彩虹上的颜色变化。
四、教案三：制作颜料1. 学习目标：通过制作颜料的过程，让幼儿了解颜料是如何制作出来的。
2. 教学准备：白色石膏粉末红、黄、蓝三种颜料塑料盒3. 教学步骤：步骤一：将一定比例的白色石膏粉末倒入塑料盒中。
步骤二：逐渐加入红、黄、蓝三种颜料，搅拌均匀。
步骤三：让幼儿观察颜料的变化，引导他们描述变化的过程和颜色的变化。
4. 拓展活动：让幼儿自由发挥，用不同比例的红、黄、蓝三种颜料制作属于自己的颜料。
五、教案四：颜料混合实验1. 学习目标：通过颜料混合实验，让幼儿了解颜料混合会产生什么颜色。
大班科学三原色的教案
大班科学教案：三原色教案目的•让学生了解三原色的概念和基本原理•帮助学生理解三原色在色彩混合中的作用和应用•培养学生的观察力、判断力和实验操作能力教学重点•三原色的概念和基本原理•三原色在色彩混合中的作用和应用教学准备•三个颜色盘（分别为红色、绿色和蓝色）•白色纸张•水彩笔或彩色铅笔教学过程1.导入（5分钟）–提问引导学生思考：你们平时看到的颜色有哪些？这些颜色从哪里来？–引入三原色的概念：告诉学生颜色是由红色、绿色和蓝色三个基本颜色组成的，我们将这三个颜色称为三原色。
2.介绍三原色（10分钟）–分别展示红色、绿色和蓝色的颜色盘，让学生观察并描述它们的颜色特点。
–讲解红色、绿色和蓝色分别是我们日常生活中的哪些物体的颜色。
3.三原色的组合（10分钟）–通过实验演示，将红色、绿色和蓝色的颜料分别涂在白色纸张上，观察学生反应。
–引导学生发现红色和绿色的混合会生成什么颜色（黄色）、红色和蓝色的混合会生成什么颜色（紫色）、绿色和蓝色的混合会生成什么颜色（青色）。
–让学生亲自尝试使用水彩笔或彩色铅笔将这些颜色混合在一起，观察并描述生成的新颜色。
4.三原色的应用（15分钟）–以示例方式展示三原色在打印机、电视显示器和计算机显示屏等设备中的应用。
–引导学生思考：如果我们的世界只有两个颜色，能够表示的事物有限吗？让学生发表自己的看法，并引导他们认识到三原色的重要性。
5.小结（5分钟）–总结三原色的概念和基本原理，以及三原色在色彩混合中的作用和应用。
–鼓励学生主动观察周围的颜色，并思考其中的三原色成分。
教学延伸1.让学生观察一些事物的颜色，让他们尝试通过三原色的角度去解读这些颜色的组成。
2.引导学生制作颜色轮，让他们通过旋转颜色轮来观察不同颜色的生成。
3.提供更多实例，让学生应用三原色的知识解析新的颜色。
教学反思本节课通过实验演示和讨论的方式，让学生亲自探索三原色的组合和应用。
教学过程中，学生通过观察、实验和讨论，更好地理解了三原色的概念和原理，并且能够运用所学知识解析新的颜色。
幼儿园大班美术教育教案《三原色》含反思
幼儿园大班美术教育教案《三原色》一、教学目标1.了解三原色的概念和特点；2.掌握三原色的使用方法；3.培养幼儿的色彩感受能力和创意表现能力；4.提高幼儿的美术素养和绘画技能。
二、教学准备1.颜料、调色盘、画笔、画纸等绘画材料；2.教学课件、图片、视频等辅助教学资源；3.课前准备材料，如诗歌、故事等。
三、教学步骤1.前置活动老师用简单易懂的诗歌或故事先引入三原色的知识，激发幼儿的学习兴趣。
2.讲解三原色的概念和特点老师在课前准备好的教学课件、图片和视频资料的帮助下，向幼儿们讲解三原色的概念和特点，让幼儿们对三原色的基本概念和基本构成有所了解。
3.演示三原色的使用方法老师进行演示，在调色盘中加入三原色颜料，通过调配的方式，让幼儿们看到三原色的变化，并且让幼儿们有机会亲手尝试使用三原色进行调配。
4.幼儿自由绘制老师让幼儿们使用刚刚学习到的三原色进行自由绘制，引导幼儿们尝试不同的调配方式和配色方案，激发幼儿的创意表现能力。
5.作品展示和点评老师收集自由绘制的作品，进行展示和点评，针对不同幼儿的画作，给与适当的鼓励和建议，让幼儿们能够理解自己画作的优点以及需要改进的地方。
6.反思教学过程在本次教学结束后，老师与幼儿们一起反思教学过程，包括本节课的难点和易错点，并且让幼儿们分别给出自己喜欢的和不喜欢的教学环节，总结出对于今后美术教育的一些想法。
四、教学效果通过三原色课程的讲解和实际应用，幼儿们对于色彩的认识和应用方面都得到了很大的提高，对于今后的美术教育和绘画技能的学习都有了更明显的方向和目标。
五、反思本次幼儿园大班美术教育教案，《三原色》的教学过程中，我们侧重于通过讲解、演示和自由绘制等环节，让幼儿们能够通过实践来对于三原色的概念和特点有更加深入的了解和认识。
同时，通过幼儿们的自由表现和作品展示，能够帮助老师了解幼儿们对于色彩的理解和创意表现能力。
需要改进的是，在自由绘制和作品展示的环节，可以引导幼儿们提出对于自己画作的评价和改进建议，更加充分地发挥幼儿们的主动性和创新性。
认识三原色幼儿园教案小班
认识三原色-幼儿园教案（小班）一、教学目标通过本次教学，使幼儿能够： - 了解并认识三原色：红、黄、蓝； - 能够正确区分和命名三原色； - 培养幼儿对颜色的观察力和辨别能力； - 通过色彩的组合和对比，增强幼儿的想象力和创造力。
二、教学准备•三个颜色的大幅彩色海报：红、黄、蓝；•红、黄、蓝颜色的水彩笔、彩纸、颜色盘、画笔等；•针线盒、木棍、布料等。
三、教学过程第一步：导入（5分钟）1.引导幼儿回忆昨天的事情，让他们回忆一下他们最喜欢的颜色是什么。
2.引入今天的主题：我们今天要一起认识和学习三种非常重要的颜色，它们叫做三原色。
第二步：学习三原色（15分钟）1.通过红、黄、蓝三种音乐，引导幼儿感受不同颜色的音乐节奏和情感表达。
2.展示红、黄、蓝三种颜色的大幅彩色海报，引导幼儿观察，并一起大声读出颜色的名称。
3.引导幼儿发现身边有哪些东西是红色、黄色、蓝色的，让幼儿互动分享。
第三步：感受和比较三原色（20分钟）1.分发红、黄、蓝颜色的水彩笔、彩纸和画笔，让幼儿亲自动手，用三原色进行涂画。
2.引导幼儿分别选择红、黄、蓝三种颜色，在彩纸上自由涂画，并观察不同颜色的变化。
3.让幼儿用红、黄、蓝三种颜色画出不同的形状和图案，并分享互相观察和比较。
第四步：创意活动（15分钟）1.分发针线盒、木棍和布料等材料，引导幼儿制作彩色小旗帜。
2.让幼儿自由选择红、黄、蓝三种颜色的布料，剪成适当形状，用针线固定在木棍上。
3.鼓励幼儿想象并制作出独特的彩色小旗帜，然后聚集在一起，观察和分享彩色小旗帜的美丽。
第五步：总结（5分钟）1.请幼儿回答以下问题：我们今天学习了哪些颜色？它们叫做什么颜色？2.引导幼儿总结并回顾今天学习的内容，强调三原色的重要性和用途。
3.鼓励幼儿在日常生活中观察和发现更多的颜色，增强他们对色彩的兴趣和了解。
四、教学延伸1.在幼儿园的环境中设置三原色的观察角落，放置一些红、黄、蓝的物品，鼓励幼儿主动观察和辨别颜色。
大班优秀美术公开课教案《三原色—加色法原理》
大班优秀美术公开课教案《三原色—加色法原理》一、教学内容本节课主要介绍三原色定律和加色法原理，从而让学生了解如何混合各种颜色来制作色彩丰富的画作。
通过教学，让学生认识到三原色的重要性，加深理解色彩的基本原理，提高学生绘画技巧。
二、教学目标1.能够认识、掌握三原色（红、黄、蓝）的组成及其重要性；2.能够了解和掌握加色法的原理，认识色彩之间的相互关系；3.能够熟练地使用所学的知识和技巧，为绘画提供更多的可能性。
三、教学准备1.课件：介绍三原色的基本原理和加色法；2.画笔、颜料、画纸等绘画材料；3.用于展示的颜色盘和三原色色板。
四、教学过程1. 导入教师通过展示颜色盘和三原色色板，引导学生探究颜色的混合变化，让学生在观察中感受三原色的重要性。
2. 三原色介绍通过PPT展示，让学生先了解三原色的概念和分类：•红、黄、蓝是无法由其他颜色混合得出来的，因此叫做“三原色”。
•红、黄、蓝可以发生两两混合，形成三种次要颜色：橙色、绿色和紫色。
3. 加色法3.1 加色法概述通过PPT展示，让学生了解加色法的概念和基本原理：•在光线中，加蓝、加绿、加红颜色可以形成更加丰富的颜色。
•我们可以利用这种原理，混合使用不同的颜色，来创作出更漂亮的画作。
3.2 教师示范教师现场示范，展示如何使用三原色绘制下列颜色：•橙色：红色+黄色•绿色：黄色+蓝色•紫色：红色+蓝色4.学生练习学生分成小组，依次操作颜料混合，亲身体验三原色的作用。
在老师的指导下，把混合出的颜色涂到画纸上，让学生加深加色法的认识，提高绘画技巧。
5. 总结通过回答问题的形式，检查学生对于所学知识点的掌握情况。
五、教学评估利用绘画作品来进行评估，对学生的作品进行点评，并提出不足之处。
同时，通过访谈和提问等形式，检查学生对于所学知识点的理解程度。
六、教学反思通过本次课的教学，学生们已经初步了解三原色和加色法的原理，并且能够运用所学的知识，制作出更加丰富的画作。
在今后的教学过程中，我们需要继续对它们进行深入的讲解，并且更多地利用实践加深学生们的学习效果。
幼儿园小班科学教案三原色
幼儿园小班科学教案三原色科学教案：三原色一、教学目标：1.知识目标：通过本节课的学习，使幼儿了解三原色是红、黄、蓝，了解三原色的特点及其组合可以产生其他颜色。
2.能力目标：培养幼儿观察和发现问题的能力，培养他们的动手操作和实验探索能力。
3.情感目标：培养幼儿的合作意识和团队精神，培养他们善于分享和交流的习惯。
二、教学重点：1.学习红、黄、蓝三个颜色的特点。
2.了解三原色的组合可以产生其他颜色。
三、教学准备：1.三个小瓶子（瓶子里分别装有红、黄、蓝颜料）2.白纸和画笔3.小盘子四、教学过程：1.导入（约10分钟）：a.引导幼儿观察周围的物体，问他们有哪些颜色。
然后告诉他们，我们今天要学习颜色的知识。
b.通过呈现红、黄、蓝三个颜色的图片，引导幼儿讨论这些颜色的特点。
如红色类似苹果、草莓的颜色，黄色看起来像太阳、香蕉的颜色等等。
2.操作探究（约20分钟）：a.将三个小瓶子放在教学桌上，向幼儿展示红、黄、蓝三种颜料。
b.打开红颜料的瓶盖，用画笔蘸取红颜料，然后在白纸上描绘一个小圆圈。
重复这个步骤，描绘三个小圆圈。
c.打开黄颜料的瓶盖，用画笔蘸取黄颜料，然后在白纸上将黄颜料涂抹在红色小圆圈上。
观察幼儿发现了什么。
d.重复上一步骤，将黄颜料涂抹在蓝色小圆圈上。
e.重复上述步骤，用蓝颜料和红色小圆圈，以及蓝颜料和黄色小圆圈进行实验。
f.引导幼儿观察、发现，询问他们发生了什么现象。
帮助幼儿总结出红与黄颜料混合形成橙色、红与蓝颜料混合形成紫色、黄与蓝颜料混合形成绿色这个规律。
3.拓展延伸（约15分钟）：a.给每个幼儿分发一张白纸和一块画笔，让他们在白纸上尽情发挥，通过三原色的组合创造出其他色彩。
b.提醒幼儿，今天我们学习的是三原色，还有很多其他的颜色，他们都可以通过三原色的组合得到。
4.结束（约5分钟）：a.让幼儿展示自己画的作品，引导他们描述用到的颜色和通过哪些颜色的组合得到其他颜色。
b.表扬幼儿的努力和创造力，鼓励他们继续研究和探索颜色。
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幼儿园三原色教案【篇一：中班科学活动《会变得颜色》】中班科学活动《会变的颜色》活动目标：1.了解红黄蓝三原色两两相配会变色，知道蓝黄相配是绿色，红黄相配是橙色，红蓝相配是紫色。
2.能用简单的方法记录结果。
3.愿意和同伴一起玩游戏，感受颜色变化带来的快乐。
活动准备：蓝色、黄色纸黏土每人一份。
红黄蓝三色颜色水若干，棉签、记录纸每人一份，红黄蓝三色的圆形贴纸每人一份，课件、黑板。
活动过程：1. 认一认。
（1）今天老师带来了三个好朋友？我们给他们起个名字好吗？（小蓝、小黄和小红）（2）生活中什么东西是蓝色的？什么东西是黄色的？什么东西是红色的呢？二、试一试。
1.教师示范实验：（1）他们相约来到公园里，玩起了《找朋友》的游戏。
“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，握握手、抱一抱，我们都是好朋友。
当小蓝和小黄抱在一起的时候，发生了什么事？（2）每个小朋友的桌上都有一块小蓝和小黄的太空泥，请大家和老师一起将手中的小蓝和小黄抱一抱、捏一捏，有变化吗？变成了什么颜色？（绿色）什么东西是绿色的？小结：原来“蓝色黄色抱一抱，变成绿色画西瓜。
”请你把变出来的颜色记录下来。
2.幼儿自己动手实验：（1）刚才我们一起用小蓝小黄变出了绿色，还有小红呢，小红也要找朋友了，我们来帮助一下它吧。
小朋友的桌上有红、黄、蓝三种颜料。
小红说：“我要找小黄抱一抱。
”（2）请小朋友将红黄颜料混合，用棉签搅拌，变成了什么颜色？什么东西是桔色的呢？小结：原来“红色黄色抱一抱，变成橙色画橘子。
”请你用棉签签蘸颜色完成记录。
3.幼儿自选颜色操作。
红色和蓝色抱一抱，会变成什么呢？（幼儿自由选择材料进行实验）并记录结果。
小结：原来“红色蓝色抱一抱，变成紫色画葡萄。
”请你把变出来的颜色记录下来。
三、说一说1.介绍三原色：请小朋友把记录结果粘贴到黑板上，刚才你们在玩色的时候变出了这么多颜色。
橙色是哪两种颜色变出来的？紫色是那两种颜色变出来的？绿色呢？小结：红黄蓝是三原色，他们互相抱一抱可以变出不同的颜色。
2.玩游戏“颜色对对碰”。
我们来玩个游戏好吗？一组小蓝、一组小红、一组小黄。
老师出示图片，幼儿根据物体的颜色，为橘子、西瓜和葡萄涂色，根据三原色两两相配的原则抱在一起，看哪个小朋友完成的又快又好。
四：激发进一步探究的欲望：刚才小朋友互相抱一抱，变出了绿色紫色橙色。
提问：绿色紫色橙色与别的颜色抱一抱，会发生什么变化呢？我们到美工区试一试好吗？【篇二：《奇妙的颜色》教案】奇妙的颜色教案组员：李云金木亚文陈澄尹丹妮夏晔杨琪一、设计意图幼儿对所有色彩都十分敏感及喜爱，中班的幼儿可能会对调色活动本身感兴趣，但他们的兴趣只是停留在操作上。
所以本活动的主要是为幼儿提供观察、探索的机会，让幼儿在主动活动中认识颜色、使用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。
使幼儿的兴趣从操作转移到对活动中出现的科学现象上，从而引发进一步探索的欲望。
二、活动名称及内容科学活动《奇妙的颜色》三、活动目标1、通过引导幼儿自己动手做实验，从而知道两种颜色加到一起会变成另外一种的颜色。
（认知）2、通过在活动中，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试记录实验结果。
初步培养幼儿好奇心、冒险性。
让幼儿在活动中团结友爱体验共同创造的乐趣。
培养幼儿团结友爱、自信大胆。
（情感）3、通过引导幼儿自己动手做实验，发展幼儿大小肌肉动作。
（技能）四、活动重、难点让幼儿学会自主分配角色，互相合作调配颜色；引导幼儿正确填写实验记录表。
五、活动准备1、红、黄、蓝三种颜色颜料若干，一瓶水。
2、透明的小缸及画笔若干。
3、记录材料若干，橘黄、绿、紫涂色纸若干。
4、橙子、叶子、茄子的图片。
六、活动过程（一）开始部分播放《海绵宝宝》的动画过这个动画片吗？生：看过师：你们都认识里面的人物吗？谁来说一说认识谁？生：海绵宝宝、派大星??师：学生说的时候播放ppt（小朋友真棒）（二）基本部分师：小朋友们真棒！现在小朋友们看到你们面前的杯子里有什么吗？生：杯子里有不同的颜色的颜料师：请小朋友们把不同颜色的颜料混合，你们发现了什么？生：说出自己的发现。
师：小朋友们说得真棒！老师展示红黄蓝三原色两两结合变成第三种颜色的实验，具体操作为：在红色、黄色、蓝色的三杯水中分别加入另外一种颜色，从而变成其他颜色，即为“红+黄=橙、黄+蓝=绿、红+蓝=紫”。
用“橙子、叶子、茄子”图片帮助幼儿记忆实验结果。
师：小朋友们表现的好不好？我们一起夸夸自己吧。
生：棒棒，我真棒！师：我们一起来玩一个小游戏好不好？（三）结束部分1、小游戏《找朋友》用红、黄、蓝色的颜色卡让幼儿根据“红＋黄＝橘黄、黄＋蓝＝绿、红＋蓝＝紫”的实验结果进行组合游戏，分小组进行，奖励记忆清晰组合速度快的小组。
活动延伸在幼儿园活动室开放“颜色变变变主题展示区，让幼儿和家长一起收集有红、黄、蓝、橙、绿、紫的色彩图片，按照三原色两两结合的变化装扮主题墙。
【篇三：2013幼儿园优质经典教学教案】一、大班综合活动：中华武术（社会）目标：1、了解中华武术的博大精深，喜爱中华武术，激发作为一名中国人的自豪感。
2、常识看图示探索中华武术的基本动作并大胆表演，感受中华武术雄壮有力的气势。
准备：红腰带师生个一条，歌曲《中国功夫》，字卡，课件。
过程：一、引题教师腰系红丝带，引发幼儿观察：老师今天的打扮有什么特别的地方？过渡语：让你们猜到了，最近我迷上了中华武术！二、初步感知中华武术的特点师：我有一个师傅，叫李连杰。
看看我师傅的练武吧！1、播放李连杰的视频，幼儿观看。
神情动作2、交流：你从什么地方看出我师傅非常厉害？教师出示字卡（刚劲有力，灵活；：有气势，有精神，精气十足。
）小结：这就是中华武术，它源远流长，是一种体育项目，也是我们国家的国粹。
三、了解练武的目的1．你知道谁在练武吗？（幼儿交流后教师出示相应的图片：明星、爷爷奶奶、外国人）2．连外国人也加入了练武术的队伍，这说明了什么？3．练武有什么用？（出示）防身——辨析：幼儿之间的打打闹闹是武术吗？（ppt ）锻炼身体——鹤发童颜、延年益寿（老爷爷的ppt）观赏——表演的ppt小结：练武既锻炼了身体，有帮助了别人。
四、幼儿看图谱练武术1. 个别幼儿表演武术动作，教师小结几个主要的动作：出拳、马步。
2. 幼儿学一套武术操1）出示两本书——《武林秘籍》和《少林秘籍》，提问：什么叫秘籍？2）出示几张图片，引导幼儿学习看图谱。
（马步、握拳、立掌、虚线的意思为走台布）3）幼儿分成两组，自学自练（背景音乐配乐）3. 教师喊口令，幼儿分组表演。
4. 武林大会武术表演：幼儿每人一根腰带，到台上表演（配乐）五、延伸活动：激发幼儿把武术传承下去。
二、大班科学活动：好玩的报纸教材分析：随着人们生活水平的提高,家长常常忽视或放弃一些常见的物质资源,而花钱去给孩子添臵各类益智玩具、运动器械。
其实,生活中常见的一些东西往往蕴含着丰富的教育价值,报纸就是其中的一种。
我们利用幼儿生活中熟悉的报纸,设计开展有关的活动,使幼儿在看看、说说、玩玩、剪剪、画画、贴贴的过程中提高各方面的能力。
设计意图：报纸是幼儿日常生活中常见的物品，为幼儿所熟识。
根据新“纲要”的要求，指导幼儿利用身边物品或废旧材料进行游戏、学习为指导思想，设计大班科学活动——好玩的报纸，让幼儿知道过期的报纸可以被我们利用，可以作为我们游戏的玩伴。
活动通过多次尝试，让幼儿带着疑惑和问题，在不断的操作中，探索出“边连边剪的剪纸方法”，并在相互的观察、比较中发现剪更长纸条的关键因素。
活动通过亲历探究的过程，让幼儿在“玩中乐，玩中学”，从而学会学习，学会生活。
活动目标：1、大胆探索发现报纸纸条的多种剪法。
2、在玩玩剪剪中，体验游戏活动的快乐。
活动重点：让幼儿探索报纸纸条各种剪法。
活动难点：引导幼儿在活动中探索如何将纸条剪的更长。
活动准备：报纸、剪刀活动过程教学策略一、我们的报纸1、出示报纸，谈话提问：这是报纸，谁喜欢看报纸？2、为什么很多人喜欢看报纸，报纸里有些什么？3、教师小结：人们通过报纸及时了解新闻和信息。
二、过期的报纸教师出示一张过期的报纸，提问：1、过期的报纸还有用吗？有什么用？2、过期的报纸可以玩吗？怎么玩？3、教师小结：过期的报纸能和我们玩。
三、好玩的报纸（一）尝试玩“望远镜”1、出示单筒望远镜，请幼儿尝试把单筒望远镜变得更长。
2、请幼儿尝试制作让单筒望远镜变的长。
（二）尝试如何剪更长纸条第一次尝试：1、提出要求：“请你从报纸上剪下一根纸条，越长越好，我们比一比，看谁的最长”。
2、幼儿尝试3、比较结果（1）请幼儿讲述，剪下的纸条是报纸的哪个部分。
（2）结论：报纸有长边和短边，剪长边的纸条比剪短边纸条长。
第二次尝试：1、提出要求：“请小朋友想办法，还能把纸条剪的更长吗？”2、幼儿讨论。
3、教师小结讨论结果：“如果把纸条长边和短边一根一根一根连着剪，你的纸条会更长吗？”4、幼儿尝试。
5、比较结果：（1）和第一次剪的纸条比较，幼儿发现用一根一根一根连着剪的方法剪出的纸条长。
（2）提出问题“用同样的方法剪，为什么有的纸条更长些？”请幼儿观察、讨论，寻找其中的秘密。
6、教师总结：在一张报纸上，用边连边剪的方法，剪的越细越多，剪下来的纸条会更长。
同时还有很多好方法等待我们去发现。
四、整理废报纸：纸团游戏教师小结：过期的报纸让我们玩的真开心。
这么多的纸条，仍下多可惜啊，我们可以用它们来做什么？小朋友把剩下废旧报纸捏好纸团，纸团有什么用？（投、抛……）那现在我们一起去外面玩球去喽！通过谈话，引起幼儿对报纸的一些记忆，加深幼儿对报纸的了解。
通过谈论，引起幼儿玩报纸的兴趣。
简单的卷报纸能玩出“望远镜”，激发幼儿探索的欲望。
第一次尝试，使幼儿知道，报纸有长边和短边之分，剪长边的纸条比剪短边的纸条长。
通过第二次尝试，在充分的操作比较中明确剪更长纸条的方法。
在教师的启发，幼儿的讨论中，明白在一方报纸上，用边连边剪的方法，剪的越细越多，剪下来的纸条会更长。
给幼儿留下探索的空间，鼓励幼儿不断的积极探索。