新人教部编版小学语文四年级上册(上课课件)18. 牛和鹅
主要作品：
儿童剧《桃子熟了》； 儿童散文集《红泥岭的故事》； 中篇儿童小说《我们的田野》； 短篇小说集《秧田发绿的时候》； 散文集《童年时代的朋友》《山冈上的星》。
字词乐园
wèi quán chuí
bó
无所谓 拳头 捶背 胳膊 助威 结实
píng bù píng qī
花瓶 恐怖 任凭 欺负 昏乱 汉子
希望同学们通过今天的学习，能够正确、 全面地看待问题，正确地认识事物，做生活的 有心人！
结构梳理
牛 前：不怕 后：尊敬
欺负 不欺负
鹅 绕开 、害怕 不怕
角度不同，结果不同
推荐阅读
老师还想给你们推荐一篇 文章——《两个农夫》，他们 各有各的打算，一个卖牛，一 个买牛，这可是两个农夫的才 智和计谋的较量啊!请你在课 后读一读。
是啊，金奎叔的话让作者永远难忘！让我们 来一起读读这句话。
它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！
从金奎叔的话中，你有什么启发？
从鹅的角度看人，和从人的角度看鹅，由于 角度不同，所以得出的结果就不同。
同样的道理，对牛而言：它虽然把我们看得比它大， 可我们平白去欺负它干吗？
课堂小结
正如诗云：“横看成岭侧成峰，远近高低 各不同。”，站在不同的角度看待事物，处理 问题，就会有不同的见解。
2.带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来， 吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬 住了我当胸的衣襟，拉住我不放。
3.它用全身的力量来拖我，啄我，扇动翅 膀来扑打我。
你能读出鹅的不可一世的语气吗？ 体会鹅的神气和嚣张。
我们害怕鹅，可是金奎叔不怕啊！请大家看这段话！
他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他， 用嘴啄他。可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻 地把鹅提了起来，然后像摔一个酒瓶似的，呼的 一下，把这只老雄鹅摔到了半空中。它张开翅膀， 啪啪啪地落到了池塘中。
鹅
我
狼狈不堪
害怕
不可一世的老雄鹅被金奎叔赶跑了，张 开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。
通过这件事，作者对牛和鹅的认识发生 了什么变化？请你读读第13、14自然段，画 出有关的语句。
我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有 什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我 们实在比它强啊！怕它干吗？
看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我 觉得它虽然把我们看得比它大，可我们平白地 去欺负它干吗？
课外资料
牛和鹅的眼睛
牛的眼睛里像有一个放大镜似的，什么东西在 它眼里都比原样大。在牛的眼睛里，人比自己不知 要高大多少倍，所以牛害怕人，在人面前十分驯良、 温顺。而鹅则相反，什么东西在它眼里都比原样缩 小了。在鹅的眼睛里，人比自己还要小。所以鹅不 怕人，常常主动去啄人，企图吓唬人。然而适得其 反，得到的常常是沉重的一脚。
新课导入
同学们，让我们来欣赏两幅图片，说说它们都是谁。
牛
鹅
“牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以 牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小， 所以鹅不怕人。”读读这句话，你认为这句 话说的对吗?
今天，就让我们来学习课文《牛和鹅》， 看看你会得到什么启发。
18 牛和鹅
学习目标
1.掌握本课生字、词语。 2.学习概括课文内容的方法，抓住有关语句，揣
对待鹅：害怕
“我们看到鹅，那就完全两样 了：总是远远地站在安全的地方， 才敢看它。要是在路上碰到鹅，就 得绕个大圈子才敢走过去。”
后来作者终于明白了应该平等地对待牛和鹅， 不能无缘无故欺负牛，也没有必要害怕鹅。
究竟发生了什么事，使作者对待牛和鹅的态度 发生了这样大的转变？课文哪部分描写了这件事？
于是回天宫奏明玉帝，说人们个个在地里劳动，极为艰 辛，请求将天上的牛、羊、猪、狗、鸡、鹅、鸭等放到下界 给人们使用。让牛帮人耕地，羊帮人踩土，猪帮人拱泥，狗 帮人看门，鸡给人叫更，鹅帮人割草，鸭帮人耘地。玉帝闻 奏，表示赞同，遂命观音娘把这些禽畜带到下界给人使用。
人得到这些禽畜帮忙，很是欢喜，立即按照观 音娘的指教，赶着牛羊猪鹅鸭等到田里耕耘。谁知 因牛的瞳孔生得很大，把人看成一点小东西，被人 牵着乱转，觉得太不应该。当下便转过头来用角把 人抵撞得头破肚裂。自此开始，牛见人就用角抵。 而鹅的瞳孔则生得太小，把人看成一种极高大的怪 物，一见人，就吓得遍身发抖，不敢走动。
第一部分:
写由于牛和鹅看人的态度不同， 所以我们对待牛和鹅的态度不同。
第二部分:
写“我们”回家的路上被鹅追赶， 后来金奎叔叔帮助“我们”赶走了鹅。
第三部分:
写“我”记着金奎叔的话，从此对 牛、对鹅都改变了态度。
课文解读
读第一部分，画一画，做批注。思考： 牛和鹅对人的态度分别是什么？为什么？
牛怕人，鹅不怕人。 牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛 是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小， 所以鹅不怕人。
牛鹅换眼
远古时候，神农炎帝教会众人耕地种五谷之后，人们就 不只单靠渔猎过活了。大家用石锄、石犁耕地种谷，用石刀、 石斧砍柴割稻。人人下地耕耘，辛勤劳动。
有一天，玉皇大帝派观音娘娘到下界察访民情。观音娘 娘来到下界，见人们都在地里劳作，有的人用石锄掘土，有 的人拉着石犁犁地，有的人拿着石刀割草，十分辛苦。
人对这两种禽畜全无办法，只好把这苦衷 去向观音娘娘诉说，求她为人们分忧解难。
观音娘娘得知这一情况，当即施展神通， 把牛和鹅的眼珠转换过来。牛换上鹅的眼珠后， 把人看成是很大的巨物，从此就服服帖帖地由 人支使，就连小孩子牵着它的，它也驯驯服服。 而鹅换上牛的眼珠后，则把什么东西都看小了， 因此无论比它大十倍百倍的人或畜走过它身边 时，它都要伸着脖子啄咬一下。
摩人物的心情及心理活动。 3.学习用作批注的方法阅读，通过感悟课文内容，
从而认识到看待周围的事物，如果从不同的角 度出发就会得到不同的结果。
作者简介
任大霖（1929—1995），浙 江萧山人。曾任中国作协儿童文 学委员会委员、上海作协儿童文 学委员会副主任。
第一批享受国家特殊津贴的 专家。一生创作了几百万字的作 品，出版了数十本儿童文学作品。
小组交流：“我们”是如何对待牛和鹅的呢？ 并找出“我们”对待牛的动词，做记号。 对待牛：欺负 “所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的 背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢！…… 有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。 我那时虽不敢这样，可用拳头捶捶牛背还是敢的。”
拍、摸、触、扳、骑、锤
记
课文先写了“我们”由于听信了他人的话，
叙 所以（ 不怕牛， 害怕鹅）。接着写在回家的路
文 上“我们”被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下
（ 赶走了鹅）。最后写“我”记着金奎叔的
话，从此（ 对牛、对鹅都改变了态度）。
课文按__事_情__发__展__顺序来写的。
第一部分( 1～4自然段 ) 第二部分( 5～12自然段 ) 第三皮 故意 扑打 大概
读一读
可笑 无缘无故 平白
根据下列解释写词语。
1.无论，不管。（ 任凭 ） 2.没有一点原因。（ 无缘无故 ） 3.清白无罪;没有原因地。（ 平白 ） 4.表示所提出的是突出的、进一步的事例。（ 甚至 ）
整体感知
请同学们自由大声地朗读课文，边读边思考： 课文是什么类型的文章？写了一件什么事？
课文第二部分
快速浏览第二部分，谁能甩一句话 告诉我们，发生了什么事？
“我”被鹅追赶，吓得狼狈不堪，金 奎叔帮“我”赶走了鹅，并教育 “我” 不要怕鹅。
自由读第二部分：画出描写鹅欺负“我们” 的的句子，把你的感受作好批注。
1.鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看， 竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来； 还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像 在它们眼里根本没有我们这些人似的。
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四年级上册语文课件-第18课 牛和鹅 部编版 (共26张PPT)
讨论：学完本课，你有什么收获和启发？
站在不同的角度处理问题， 就会得到不同的结果。我们要 全面分析事物，找到处理问题 的正确途径。
我会填：
态度 前
对牛 欺负
对鹅 害怕
后 启发
不欺负
不害怕
看事物的角度不同，所 得结果不同
结构梳理
提出共识 不怕牛，怕鹅
牛
被鹅追赶
和 具体描述 得到帮助
鹅
受到教育
改变认识 不欺负牛，不怕鹅
2.找出描写鹅欺负“我”及“我”的表现 的句子。圈出动词、重点词体会。
有一次，我们放学回家，走过池塘边，看 见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马 上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我 的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。
“我”怕鹅
……鹅听见了，就竖起头来，侧着眼 睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神 气地朝我们走过来；还伸长脖子，嘎嘎地 叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根 本没有我们这些人似的。
金奎叔 他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他， 用嘴啄他。可是金奎叔的力气是那么大，他轻 轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的， 呼的一下，把这只老公鹅摔到了半空中。它张 开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。
写出金奎叔打败老公鹅过程的迅速。
……呼的一下，把这只老公鹅摔到了半 空中。它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。 这一下，其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀， 跳进池塘里，向远处游去。
鹅的“神气”
找出描写鹅欺负“我”及“我”的表现 的句子。圈出动词、重点词体会。
逃跑——被鹅咬住——呼救
……它张开嘴，一口就咬住了我当胸的 衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉 了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬 死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时 自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃 我了！鹅要咬死我了！”
部编版语文四年级上册第18课《牛和鹅》公开课PPT课件
➢有体会
所以我们看到牛，一点儿不害怕， 敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至 敢用树枝去触它的屁股呢！……我那 时虽然不敢这样，可是用拳头捶捶牛 背还是敢的。
我们看到鹅，那就完全两样了： 总是远远地站在安全的地方，才敢看 它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大 圈子才敢走过去。
“我们”对牛和鹅各是什么态度呢?
害怕鹅
你体会到什么了？
我们看到鹅，那就完全两样了:总是远 远地站在安全的地方,才敢看它。要是在路 上碰到鹅,就得绕个大圈子才敢走过去。
害怕鹅
我们看到鹅，那就完全 两样了:总是远远地站在安 全的地方,才敢看它。要是 在路上碰到鹅,就得绕个大 圈子才敢走过去。
我感受到了 “我们”真的很 害怕鹅。
➢有体会
金奎叔的 力气真大！
➢有体会
这一下，其余三只 鹅也怕了，纷纷张开翅 膀，跳进池塘里，向远 处游去。
原来鹅也是 欺软怕硬啊！
➢有体会
➢ 分角色读一读，你从金奎叔的话里得到了什么启发？
金奎叔帮我穿上鞋，拾起书包，用大手摸摸我的 头，说：“鹅有什么可怕的！看把你吓成这样。”
我说：“因为鹅把我们看得比它小哇！” 金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是 凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖 子，把它摔到池塘里去。记着，霖哥儿，下次可别怕 它们。”
三、按要求改写句子。
1.牛的眼睛看人，觉得人比牛大，虽然牛是 怕人的。（修改病句）
牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的。
2.金奎叔把鹅的脖子抓住了。（改为“被” 字句）
鹅的脖子被金奎叔抓住了。
课后作业
1.积累文中自己喜欢的词语或句子。 2.你在生活中有这样之前害怕某种事物后 来又不怕的情况吗？和同学讲一讲。
所以我们看到牛，一点儿不害怕， 敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至 敢用树枝去触它的屁股呢！……我那 时虽然不敢这样，可是用拳头捶捶牛 背还是敢的。
我们看到鹅，那就完全两样了： 总是远远地站在安全的地方，才敢看 它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大 圈子才敢走过去。
“我们”对牛和鹅各是什么态度呢?
害怕鹅
你体会到什么了？
我们看到鹅，那就完全两样了:总是远 远地站在安全的地方,才敢看它。要是在路 上碰到鹅,就得绕个大圈子才敢走过去。
害怕鹅
我们看到鹅，那就完全 两样了:总是远远地站在安 全的地方,才敢看它。要是 在路上碰到鹅,就得绕个大 圈子才敢走过去。
我感受到了 “我们”真的很 害怕鹅。
➢有体会
金奎叔的 力气真大！
➢有体会
这一下，其余三只 鹅也怕了，纷纷张开翅 膀，跳进池塘里，向远 处游去。
原来鹅也是 欺软怕硬啊！
➢有体会
➢ 分角色读一读，你从金奎叔的话里得到了什么启发？
金奎叔帮我穿上鞋，拾起书包，用大手摸摸我的 头，说：“鹅有什么可怕的！看把你吓成这样。”
我说：“因为鹅把我们看得比它小哇！” 金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是 凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖 子，把它摔到池塘里去。记着，霖哥儿，下次可别怕 它们。”
三、按要求改写句子。
1.牛的眼睛看人，觉得人比牛大，虽然牛是 怕人的。（修改病句）
牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的。
2.金奎叔把鹅的脖子抓住了。（改为“被” 字句）
鹅的脖子被金奎叔抓住了。
课后作业
1.积累文中自己喜欢的词语或句子。 2.你在生活中有这样之前害怕某种事物后 来又不怕的情况吗？和同学讲一讲。
新人教部编版四年级上册语文 第18课 牛和鹅 教学课件
左右结构
摸捶 跪 脖摔 脱概握掐
结构分析
上下结构
凭 部首 几
昏 部首 日
甚 部首 一
第一部分（第1～4自然段）
写由于牛和鹅看人的态度不同，所以我们对 待牛和鹅的态度不同。
段
第二部分（第5～9自然段）
落
写“我们”回家的路上被鹅追赶，后来金奎叔
大
叔帮助“我”赶走了鹅。
意
第三部分（第10～15自然段）
18.牛和鹅
第一课时
大家都说：牛的眼睛看人，觉 得人比牛大，所以牛是怕人的； 鹅的眼睛看人觉得人比鹅小，所 以鹅不怕人。
我会认
wèi quán chúi píng bó jīn
谓
拳
捶瓶
膊襟
我会认
bù
qī
怖
欺
píng qiā
凭
掐
我会写
我会写
我会写
结构分析
左右结构
摸捶 跪 脖摔 脱概握掐
鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到 岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子， 吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有 我们这些人似的。
这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来， 吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我 当胸的衣襟，拉住我不放。
金奎叔是怎样对待鹅的？鹅又有什么表现？
写“我”记着金奎叔的话，从此对牛、对鹅 都改变了态度。
这节课,同学们掌握 了生字。通过朗读课文, 我们知道课文记叙了作 者在回家的路上被鹅追 赶,后来在金奎叔的帮助 下赶走了鹅,以此再不怕 鹅的故事。我们下节课 将继续深人学习课文内 容。
18.牛和鹅
第二课时
读一读
这篇课文讲了怎样的故事？
人教部编四年级语文上册18《牛和鹅》ppt课件
直到现在，我还记着金查故的话。
者在药共 出
不也飞、首其 千 意 生。
初读课文
我会读 单独时念二声，在 词语中念轻声。 后鼻音
quán chuí 拳头 捶背
p íng 后鼻音qī
jīn
衣襟
qiā
bó
胳膊
píng
bù
酒瓶 恐怖
凭借 欺 负 掐住 摸头 甚至 捶打
wán
绕圈 顽皮 脖子 脱掉 大概 惹怒
wèi
昏乱 握住 摔倒 跪下来 无所谓
yu
无缘无故 吁哩哩哩
初读课文
后鼻音 同音字
píng
酒瓶
píng
凭借
可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻 地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒 瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅甩 到了半空中。
可是，它要是凭这点来欺负人，那咱 们可不答应，就得掐住它的脖子，把 它摔到池塘里去。
牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。我 那时虽然不敢这样，可是用拳头捶播牛背还 是敢的。
4 我们看到鹏，那就完全两样了：总是远 远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路 上班到鹏，就得绕个大圈子才敢走过去。
5 有一次，我们放学回家，走过池塘边， 看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我
本文作者任大罪，选作评火时有改动。 74
品读课文
也许是我的哭叫更惹怒了这只老公鹅。 它用全身的力量来拖我，啄我，扇动翅膀来 扑 打我。我几乎被它拖倒了—— 因为当时我 还很小，只不过跟它一样高呢!其他几只鹅 在后面嘎嘎大叫着助威。
鹅： 神气十足
人教版统编教材小学四年级语文上册
18《牛和鹅》
学校：
执教教师：
童年啊!是梦中的真，是真中的 梦，是回忆时含泪的微笑。
者在药共 出
不也飞、首其 千 意 生。
初读课文
我会读 单独时念二声，在 词语中念轻声。 后鼻音
quán chuí 拳头 捶背
p íng 后鼻音qī
jīn
衣襟
qiā
bó
胳膊
píng
bù
酒瓶 恐怖
凭借 欺 负 掐住 摸头 甚至 捶打
wán
绕圈 顽皮 脖子 脱掉 大概 惹怒
wèi
昏乱 握住 摔倒 跪下来 无所谓
yu
无缘无故 吁哩哩哩
初读课文
后鼻音 同音字
píng
酒瓶
píng
凭借
可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻 地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒 瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅甩 到了半空中。
可是，它要是凭这点来欺负人，那咱 们可不答应，就得掐住它的脖子，把 它摔到池塘里去。
牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。我 那时虽然不敢这样，可是用拳头捶播牛背还 是敢的。
4 我们看到鹏，那就完全两样了：总是远 远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路 上班到鹏，就得绕个大圈子才敢走过去。
5 有一次，我们放学回家，走过池塘边， 看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我
本文作者任大罪，选作评火时有改动。 74
品读课文
也许是我的哭叫更惹怒了这只老公鹅。 它用全身的力量来拖我，啄我，扇动翅膀来 扑 打我。我几乎被它拖倒了—— 因为当时我 还很小，只不过跟它一样高呢!其他几只鹅 在后面嘎嘎大叫着助威。
鹅： 神气十足
人教版统编教材小学四年级语文上册
18《牛和鹅》
学校：
执教教师：
童年啊!是梦中的真，是真中的 梦，是回忆时含泪的微笑。
18 牛和鹅 课件-2024-2025学年统编版语文四年级上册
神气，现
来比我的腿还粗。他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他， 在多狼狈
用嘴啄他，可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了 啊。
起来。然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老雄鹅
甩到了半空中。它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中，这一
下，别的三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远 处游去。
“挂着泪
从这几句话感到“我们”对牛一点 儿也不畏惧。
我们看到鹅，那就完全两样了：总是远 远地站在安全的地方，才敢看它。要是 在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走 过去。
可以看出“我们”很怕鹅。
对待牛
我敢用手拍它的背，
摸它的肚子，甚至敢
用树枝去触它的屁股 呢！有的孩子还敢扳 牛角，叫它跪下来， 然后骑到牛背上去。 我那时虽然不敢这样，
就在这时候，池塘里划来了一只小船，捉鱼的金奎叔从船里
我们都很相信这句话。
跳上岸，飞快地走了过来（这些，我都是后来才知道的，当
所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背,摸它 时是完全昏乱了），金奎叔是个结实的汉子，他伸出胳膊来
的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢！可是牛像是无所 比我的腿还粗。他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，
对牛和对 鹅的态度 对比真鲜 明啊！
可是用拳头捶捶牛背
还是敢的。
不怕
欺负
对待鹅 我总是远远地站在安全 的地方才敢看它。要是 在路上碰到鹅，就得绕 个大圈子才敢走过去。
怕
所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背,摸 它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢！可是牛像是无 所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢扳 牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。我那时虽然不敢 这样，可是用拳头捶捶牛背还是敢的。
部编版四年级语文上册第18课《牛和鹅》优质课件(共156张PPT)
落荒而逃
齐读第11自然段金奎叔说的话，联系你 的生活经历，说说你受到了什么启发？
金奎叔说：“让它这样看好了！可是， 它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应， 就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。 记着，霖哥儿，下次可别怕它们。”
鹅虽然把我们看得比它们小，可我 们实际比它们强，我们不应该怕它，不 能只听别人的话就怕它。
牛和鹅眼睛的传说
有一天，玉皇大帝派观音娘娘到下界察访民情。 观音娘娘来到下界，见人们仅凭自己的双手劳动很 辛苦，于是回天宫奏明玉帝，请求将天上的牛、羊、 鹅等放到下界给人们使用。玉帝闻奏，欣然答应， 让牛帮人耕地，羊帮人踩土，鹅帮人割草……
人们很高兴，于是，赶着牛、羊、鹅等到田里 耕耘。谁知因牛的瞳孔生得很大，把人看成—点而 小东西，它觉得被人牵着乱转太不应该，便转过头 来，用角把人抵撞得头破肚裂。从此，牛见人就用 角抵。而鹅的瞳孔很小，它把人看成一种极高大的 怪物，一见人，就吓得遍身发抖，不敢走动。
贴着墙壁悄悄地走 吓得脚软 又哭又叫
书包掉了，鞋子脱了
侧着眼睛看
一摇一摆、神气地走
大叫助威
讨论：说一说这是一只怎样的老雄鹅？
这是一只神气活现、 胆大妄为、气焰嚣张、 不可一世、耀武扬威、 趾高气扬的鹅。
想一想：可以用哪些四字词语概括 “我”当时的处境、心理？（课后第一题）
心惊肉跳 魂飞魄散 狼狈不堪 心惊胆寒
我们不能欺负那些 弱小的同学。
整体感知
默读课文，说说这篇课文主要讲了一件什么事？
课文记叙“我”在回家的路上被鹅追赶， 后来在 金奎叔 的帮助下赶走了鹅，再不怕鹅 的故事。
课文可以分为几部分？各部分内容是什么？
第一部分（ 1-4 ）：“我们”都相信牛怕人、鹅不怕人的 说法。
齐读第11自然段金奎叔说的话，联系你 的生活经历，说说你受到了什么启发？
金奎叔说：“让它这样看好了！可是， 它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应， 就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。 记着，霖哥儿，下次可别怕它们。”
鹅虽然把我们看得比它们小，可我 们实际比它们强，我们不应该怕它，不 能只听别人的话就怕它。
牛和鹅眼睛的传说
有一天，玉皇大帝派观音娘娘到下界察访民情。 观音娘娘来到下界，见人们仅凭自己的双手劳动很 辛苦，于是回天宫奏明玉帝，请求将天上的牛、羊、 鹅等放到下界给人们使用。玉帝闻奏，欣然答应， 让牛帮人耕地，羊帮人踩土，鹅帮人割草……
人们很高兴，于是，赶着牛、羊、鹅等到田里 耕耘。谁知因牛的瞳孔生得很大，把人看成—点而 小东西，它觉得被人牵着乱转太不应该，便转过头 来，用角把人抵撞得头破肚裂。从此，牛见人就用 角抵。而鹅的瞳孔很小，它把人看成一种极高大的 怪物，一见人，就吓得遍身发抖，不敢走动。
贴着墙壁悄悄地走 吓得脚软 又哭又叫
书包掉了，鞋子脱了
侧着眼睛看
一摇一摆、神气地走
大叫助威
讨论：说一说这是一只怎样的老雄鹅？
这是一只神气活现、 胆大妄为、气焰嚣张、 不可一世、耀武扬威、 趾高气扬的鹅。
想一想：可以用哪些四字词语概括 “我”当时的处境、心理？（课后第一题）
心惊肉跳 魂飞魄散 狼狈不堪 心惊胆寒
我们不能欺负那些 弱小的同学。
整体感知
默读课文，说说这篇课文主要讲了一件什么事？
课文记叙“我”在回家的路上被鹅追赶， 后来在 金奎叔 的帮助下赶走了鹅，再不怕鹅 的故事。
课文可以分为几部分？各部分内容是什么？
第一部分（ 1-4 ）：“我们”都相信牛怕人、鹅不怕人的 说法。
部编版语文四年级上册18《牛和鹅》课件(16张PPT)
鹅的神气 我们的恐惧
牛和鹅
衬 托
牛和鹅
牛和鹅
勾圈写
眉旁尾 批批批
有疑问要批注 懂写法得批注
有体会就批注 有启示也批注
牛和鹅
通过本节课的 学习，你收获
了什么
牛和鹅
将全篇课文仔仔细 细再读几遍，把自 己的想法、疑问有启示也批注
牛和鹅
有疑问要批注 懂写法得批注
有体会就批注 有启示也批注
牛和鹅
有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见 有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们立刻 都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的 心里很畏惧，怕它们看见了会追过来。这时， 有一个顽皮的孩子有意要引它们来，就吁哩哩 哩地叫了一声。鹅听见了，就竖开端来，侧着 眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气 地朝我们走过来;还伸长脖子，吭吭地叫着， 扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们 这些人似的。
牛和鹅
“鹅鹅鹅，曲项 XXX；白毛浮绿水， 红掌拨清波”
牛和鹅
牛和鹅
牛和鹅
1.标出自然段 2.读清字词，读通句子 3.了解文中出现了哪些人物、 产生了什么事情
批注
牛和鹅
勾画、批语、提问......
牛和鹅
事情真的是这样吗？
逃跑——被鹅咬住——呼救，那种 惶恐失措写的很真实。
鹅之前多神气，现在多狼狈啊。
看来鹅并不可怕！只要不怕它， 鹅就不敢欺侮人了。
牛和鹅
“事情真的是这样吗？”
牛怕人，鹅不怕人
有疑问要批注
牛和鹅
“逃跑——被鹅咬住——呼救， 那种惶恐失措写的很真实。”
勾圈写
懂写法得批注
牛和鹅
“鹅之前多神气，现在 多狼狈啊。”
你有什么想法？
部编版小学四年级语文上册第18课《牛和鹅》优质课件(共220张PPT)
“又哭又叫”写出了“我”极度的慌乱和恐惧。
我想，它一定要把我咬死了。我 就又哭又叫，可是叫些什么，当时自 己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅 要吃我了！鹅要咬死我了！”
“我”狼狈不堪。
朗读指导：要读 出害怕的心理。
从哪些句子能看出鹅的神气？画一画。
鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看
了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地
想一想：
下面的句子中的破折号的作用是哪一种？( Ａ ) “我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过和
它一样高呢！” Ａ.表示解释说明 Ｂ.表示语音的延长 Ｃ.表示意思的转换，跳跃或转折 Ｄ.用在副标题前
这时，“我”的救命英雄——金奎叔 出现了！金奎叔是怎样对待鹅的？鹅又有 什么表现?
他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚
我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全
的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子
才敢走过去。
“完全两样”体现了“我们”对鹅的态度与对牛的 态度的截然不同，过渡、衔接非常自然；两个“才 敢”表现了“我们”特别害怕鹅。
对牛：欺负 拍它的背、摸它的肚子、触它的屁股、 扳它的角、骑牛背 对鹅：害怕 远远地站在安全的地方、绕个大圈
“我们”是怎样对待牛和鹅的？
所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它 的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢！可是牛像是无所谓似 的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢扳牛角，叫它 跪下来，然后骑到牛背上去。
三个“敢”(敢、甚至敢、还敢)写出了“我们”不怕 牛、敢于欺负牛的心态；“拍、摸、触、扳、骑”这 几个动词写出了“我们”为所欲为欺负牛的具体行为。
从此以后，老太太天天都是乐呵呵的，身体自然健康起来了。
你知道哲学家说了什么神奇的话，竟然让她恢复了健康?
部编版语文四年级上册18《牛和鹅》课件(2课时共32张PPT)
欺侮：用蛮横无理的手段侵犯、压迫或侮辱。
无缘无故：没有任何原因地。
7
初读课文，解决字词
摸甚跪捶绕
顽脖脱概惹 昏握摔凭掐
8
再读课文，理清层次
默读课文，思考： • 课文是按什么顺序来写的？ • 概括课文的主要内容。
• 结合课文的批注，想想可以从哪些角度给 文章做批注。
9
再读课文，理清层次
• 课文是按什么顺序来写的？ 课文是按事情发展的顺序写的。
扳牛角 衣襟 甚至
拳头 胳臂 大概
捶背 恐怖 无缘无故
5
初读课文，解决字词
wèi quán chuí
jīn bó
无所谓 拳头 捶背 衣襟 胳膊
píng 酒瓶
bù píng qī qiā 恐怖 凭借 欺侮 掐住
6
初读课文，解决字词
理解
无所谓：不在乎。
词语
衣襟：上衣、袍子前面的部分。
恐怖：由于生命受到威胁或残害而恐惧。
21
深入学习，局部探究
我们立刻都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。 我的心里很畏惧，怕它们看见了会追过来。
➢从哪可以看出“我”的畏惧、紧张？
22
深入学习，局部探究
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得腿也软了，更跑
不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了
我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱
14
深入学习，局部探究
自由读课文，看看“我”对牛和鹅的态度 有什么变化？
15
深入学习，局部探究
一开始“我”的态度： 对牛：对于强壮的牛，“我”一点也不畏惧。 对鹅：可是对于小小的鹅，“我”却畏惧极了。
部编版小学四年级语文上册第18课《牛和鹅》精美课件(共77张PPT)
说说为什么“直到现在，我还记着金奎叔的话”。
✿ 对“我”产生了深远的影响。 ✿ 让“我”改变了对牛和鹅的看法和态度。 ✿ 让“我”学会了站在客观的角度看问题。 ✿ 让“我”反思自己，不能仗势欺人，欺
负弱小。
课外练习
1. 熟读课文，积累文中自己喜欢的词语 或句子。
2. 在我们身边还有很多需要换个角度去 思考的事，请结合生活实际写一写。
对待鹅：害怕
“我们看到鹅，那就完全两样 了：总是远远地站在安全的地方， 才敢看它。要是在路上碰到鹅，就 得绕个大圈子才敢走过去。”
后来作者终于明白了应该平等地对待牛和鹅， 不能无缘无故欺负牛，也没有必要害怕鹅。
究竟发生了什么事，使作者对待牛和鹅的态度 发生了这样大的转变？课文哪部分描写了这件事？
通过“我”的动作、心理和语言描写，充 分表现了“我”的惊慌失措和狼狈不堪。
“我们”这么怕鹅，鹅是什么表现？
▷ 鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了 看……好像在它们眼里根本没有我们这 些人似的。
▷ 这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了 过来……拉住我不放。
▷ 它用全身的力量来拖我，啄我，扇动翅膀来 扑打我。……其他几只鹅在后面嘎嘎大叫着 助威。
主要作品：
儿童剧《桃子熟了》； 儿童散文集《红泥岭的故事》； 中篇儿童小说《我们的田野》； 短篇小说集《秧田发绿的时候》； 散文集《童年时代的朋友》《山冈上的 星》。
字词乐园
wèi quán chuí
bó
无所谓 拳头 捶背 胳膊 助威 结实
píng bù píng qī 花瓶 恐怖 任凭 欺负 昏乱 汉子
左右结构：摸 跪 捶 绕 顽 脖 脱 概握摔掐
左右结构：甚 惹 昏 凭
词语解释