10-11-1《女性学》(女性的主体意识)

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对女子高校大四年级学生分层德育教育的思考

对女子高校大四年级学生分层德育教育的思考

对女子高校大四年级学生分层德育教育的思考中华女子学院大四年级工作组【摘要】女子高校各个年级的女大学生具有不同的主导性需求,经过一年级的彷徨与适应,二年级的挫折与磨炼,三年级的摸索与追求后,进入四年级的女大学生面临着新的压力和困惑,有其思想行为特点.在女子高校大学生分层德育教育模式下,有针对性地对大四学生进行思想督导、学业指导、就业引导和心理疏导,将推动女大学生德育实践的创新,有助于女大学生的成长和成才.【期刊名称】《中华女子学院学报》【年(卷),期】2013(025)003【总页数】4页(P45-48)【关键词】女子高校;大四女大学生;分层德育教育【作者】中华女子学院大四年级工作组【作者单位】【正文语种】中文【中图分类】G776尊重学生的主体地位,唤醒学生的主体意识,培养学生的主体能力,发挥学生的主体积极性,是统领和带动高校德育教育工作持续创新和科学发展的指导思想。

在女子高校的德育教育工作实践中,我们积极探索女大学生德育的本质和规律,提出了构建分层德育教育模式,即在女子高校特有的校园环境下,根据女大学生的身心发展特点,研究大一至大四年级学生的需求差异,从不同年级学生的主导性需求出发,构建女子高校大学生分层德育模式。

女子高校独特的校园环境和校园文化使身在其中的女大学生具有独特的身心发展特点。

女大学生在经过了一年级的彷徨与适应,二年级的挫折与磨炼,三年级的摸索与追求之后,步入大学四年级。

这一时期,她们不可避免地面临着新的压力,产生了新的困惑。

根据该阶段的特点加强学生的思想教育、学业教育、就业指导和心理健康引导,将推动女大学生德育实践的创新,有助于女大学生的成长和成才。

目前在校的大学生都是“90后”,社会和学界都对这个特殊群体给予了高度的关注。

女子高校的女大学生和其他高校的大学生一样,具有“90后”学生的基本特点。

在全面构建女子高校女大学生分层德育教育体系的研究和实践中,我们通过问卷调查、个体访谈等方式,对大四学生的特点进行了分析和探讨。

从性别视角创新女大学生思想政治教育

从性别视角创新女大学生思想政治教育

在社会转型和市场经济条件 下 , 大学生 的思想政治状 女 况引起多方关注 。由于在生理 、 心理等方面有着与男生不 同
的特点 , 女大学 生的思 想政 治教 育既有 共性 , 也存 在个 性。 在思想政治教育 中, 当正视性别 差异 , 应 重视对性别差 异规
所需高素质女性人才的现实需要 。笔者认为 , 在女大学生的
作者简介 : 天枢 (9 8一) 女 , 周 16 , 河南信 阳人 , 女性学教研室主任 , 法学硕士 , 从事政治 教育 、 性别理论研究。

ห้องสมุดไป่ตู้
5 — 8
3 .以“ 自” 神和女性 主体意识 教育为着力点 四 精
性走向 自由和全面发展 的基 础。现代女性不是男性 的附属 ,
应当有 自己的人生理 想 和追求 。( ) 2 引导 女大学 生抛开个
德意识弱化, 缺乏集体 观念和奉献精 神 ; 些女生在怎样 实 有 现人生价值、 怎样走好人生道路 的问题上陷入 迷惘等 。
上述 问题的存在是社 会 、 庭、 校和女大 学生个体等 家 学
多方 因素综合影响的结果 , 在教育过 程 中, 乏针对女性 但 缺 特点开展思想政治教育 和性 别意识教 育无疑是 一个重要原
思 想教育和政治工作的 目的 , 就是要 引导 和帮助学生确
果。
律的研究 , 创新教育理念 和教学 内容 , 将思想 政治教育 和性
别 教育有机结合 , 实增强 女大学 生思 想政 治教育 的实 效 切
性。


创新教育理念 , 将思想政治教育 与性别 教育有
机 结 合
1 .当前 女大学生思想 现状 目前 , 女大学生思想 的主流 是积极 、 健康 的。但 由于历 史 的、 社会的原 因以及女性特 殊的生理 因素 , 大学生在成 女

女性学的学科地位及其发展

女性学的学科地位及其发展


6 ・ 9
世纪以来 中国语境 中的女性学 与妇女问题 研究 , 具 有理论探索与实际应用两个方面的意义 。
二、 女性 学 的学科 渊源 女性 学 同女性 主义 之 间 的联 系 由来 已久 , 日 与
科特色 , 诸如历史学、 文学、 哲学 、 社会学、 政治学 、 人
口学 、 教育学、 心理学、 医学等。研究者个人的教育
Th s i l a y S au n v lp e to o n S de eDicp i r t t sa d De eo m n fW me  ̄ t is n u
Y N ogzog ,HO ig A G Y n . n Z U Qn2 h
( . u nnU iesyo iac n cn mi , u m n 5 2 1 hn ; 1 Y n a nvri f nn ea dE oo c K n ig6 0 2 ,C ia t F s
wo n’ t d e n C i a i r e r v e t e r t a t i me t f o n wo k r ,k e b e s o u r n me S s is i h n o d rt i o et o e il at n n me r e s e p a r a t fc re t u n o mp h h c a o w
来, 研究影响女性社会文化角色 的诸多社会文化因
素 , 中包括 阶层、 其 人种、 地域 、 语言 、 权势等。随着
这种跨学科研究势头的发展 , 女性学研究呈现 出更
加 多元 化 的趋势 。一方 面 , 学 者 对 于现 行 的二 元 有 研 究模 式 和学术 话 语结 构 的合 理 性提 出 了质 疑 , 呼 吁多层 面 、 多视 角 、 范式 、 多 多学 科 、 渠道 的互 动 , 多

女性主义叙事学的学科内涵及研究领域

女性主义叙事学的学科内涵及研究领域

女性主义叙事学的学科内涵及研究领域杨永忠;周庆【摘要】梳理女性主义叙事学的历史渊源和主要流派,分析女性主义叙事学学科定位,阐述女性主义叙事学的核心思想、主要目标和基本使命,从学理和实践两方面界定并讨论女性主义叙事学学科地位的独立性、结缘性、渗透性和开放性,对于厘清国内学者在女性主义叙事学的基本概念、研究范围和学科属性等方面存在的误区和偏见,具有重要意义.【期刊名称】《山东女子学院学报》【年(卷),期】2014(000)002【总页数】6页(P17-22)【关键词】女性主义叙事学;学科特性;学科建设;叙事模式;叙事特征【作者】杨永忠;周庆【作者单位】云南财经大学,云南昆明650221;云南民族大学,云南昆明650031【正文语种】中文【中图分类】C913.68一、引言自本世纪初以来,国内学者就开始关注女性主义叙事学的研究,积极从学科发展高度探讨叙事学与女性主义的关系,对女性主义叙事学理论建构进行了有益的思考和探索,并由此产生了一批具有前瞻性和影响力的研究成果,如申丹(2004)[1]、唐伟胜(2007)[2]、郑大群(2007)[3]、杨永忠、周庆(2012)[4]等。

但是,相当长的一段时间内,由于中国女性学研究者对女性主义叙事学这个学科的了解较为模糊,致使目前国内对于这个新生事物缺乏必要的理解和关注。

国内学者对女性主义叙事学的基本概念、研究范围和学科属性等问题都存在一定的误区和偏见,甚至有研究者提出女性主义叙事学是否有存在的必要之说,或者将女性主义叙事学等同于女性主义文学批评。

因此,要从根本上厘清认识上的误区,就必须梳理女性主义叙事学从学科创立、成长到成熟发展的历史轨迹,分析女性主义叙事学的学科定位、学科内涵和研究领域,探讨女性主义叙事学进一步发展所需的亟待解决的研究课题。

二、女性主义叙事学的历史渊源女性主义叙事学源于上世纪80年代末的美国,其时经典叙事学界和女性主义学界都遇到了一系列涉及叙事学和女性主义文学批评的具有普遍意义的问题。

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2009年 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
科研热词 都市女性写作 中国当代 身体主体意识 能动性 民国时期 情爱主体 性别主体意识 婚姻主体 女性主体性 女学生 女国民 五四运动 主体意识 《益世报》 《妇女周刊》
推荐指数 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
2008年 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
科研热词 隐喻 贝弗利·法默 话语生产 私人身体 私人叙事 社会体育 父权制 湖北省 文学 性病 妇女解放 女权主义 国家话语 农民体育活动 公共身体
推荐指数 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
2013年 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
科研热词 高等院校 高学历女教师 角色压力 女性学 途径和方法 贫困地区 自我塑造 男性危机 新历史主义 新农村建设 性别诗学 库雷西 婚姻观念 女性文学史写作 女性文学史 女性主体意识 女性主义指数 4 4 4 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
2014年 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9
2014年 科研热词 高等院校 高学历女教师 角色压力 女性学 法律法规 平等就业 就业歧视 女大学生 主体意识 推荐指数 2 2 2 2 1 1 1 1 1
2010年 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9
科研热词 行动 社会性别观念 研究 父权制 旅游发展 性别平等 少数民族妇女 妇女ngo 云南
推荐指数 1 1 1 1 1 1 1 1 1
2011年 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

女性学试题

女性学试题

一、判断题1、女性学具有抽象性、多样性、跨学科性、批判性、本土性等学科特点。

(×)P152、经济社会发展必然带来妇女的发展和妇女地位的提高。

(×)3、经济发展不会自然而然地带来妇女的发展和妇女社会地位的提高。

()4、女性地位的演变是随着社会经济条件而改变的。

(√)P325、经济独立是女性人格独立的基础。

()6、直接参与和间接参与是女性参政的两种途径。

(×)P1477、女性进入国家政府机构与立法机构是获得政治权力的最高表现。

(×)8、在具体方式上,女性参政包括民主参与和权力参与两个方面。

(√)P1479、权力参与是女性政治参与的最高层次。

(×)P14810、家务劳动社会化,是缓解女性双重角色冲突的一个重要途径。

(√)11、家务劳动社会化,是缓解女性双重角色冲突的唯一途径。

(×)12、男女两性共同承担家务是未来社会发展的趋势。

(√)13、男女两性的性别角色和行为都是由社会文化所建构的,是无法改变的。

(×)14、社会性别主流化认为社会性别问题的实质是社会问题。

(√)P6115、社会性别主流化认为社会性别问题的实质是单纯的妇女问题。

(×)16、在不同的历史发展阶段和条件下,男女平等的具体内容和要求都是相同的。

(×)17、推动女性学产生和发展的动力是女性主义思潮。

()18、女性主义思潮是女性学产生的思想基础,西方三次妇女运动浪潮是女性学产生的社会基础。

(√)P5-6 19、国务院妇女儿童工作委员会就是政府将社会性别意识纳入决策主流的工作机构,是提高我国妇女地位的国家机制。

()20、国务院妇女儿童工作委员会是政府将社会性别意识纳入决策主流的工作机构,是提高我国妇女地位的国家机制。

()21、社会性别理论认为社会性别的差异是可以改变的。

()22、女性学是在19世纪初兴起于英国的一门新兴学科。

(×)P123、女性学产生在20世纪60-70年代的美国,是一门独立的新兴学科。

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2012年 序号 1 2 3 4 5 6 7 820 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33
科研热词 推荐指数 革命认同 1 陈学昭 1 道德 1 行政生态困境 1 自我 1 环境再造 1 激进主义 1 海峡两岸 1 恋童癖 1 性别写作 1 延安文艺 1 少数民族女干部成长 1 家庭重建 1 家庭地位 1 学科化 1 女性社会学 1 女性成长 1 女性情人 1 女性小说 1 女性学 1 声音 1 士大夫 1 在室女 1 唐代墓志 1 关系 1 关怀伦理 1 保拉·沃格尔 1 依附心理 1 传递方式 1 互构 1 《我如何学会驾驶》创伤 1 《工作着是美丽的》 1 《女铎》小说 1
推荐指数 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
2014年 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
2013年 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47
科研热词 职业生涯 挑战 高等教育 高校 高层次女性人才 高层人才 艾丽丝·门罗 职业发展 美国女性 精神福利 社会阶层 社会资本 男性 海峡两岸 母职认同 母职实践 母职 文学传统 教师文化 成长 性别文化 弗吉尼亚·伍尔夫 底层墨西哥裔 对话 婚姻暴力 女性高层人才成长 女性领导 女性意识 女性小说 女性人才 女性主体意识 女性 女大学生 女儿形象 大龄未婚 哥特式风格 同龄群体 发展环境 加拿大小说 农村通婚圈 冀西北山区 公务员 儿童文学 人力资本 《远航》 《秘密花园》 《在耶稣脚下》

女性主义叙事学的研究目标、原则与方法

女性主义叙事学的研究目标、原则与方法

女性主义叙事学的研究目标、原则与方法杨永忠;周庆【摘要】Feministnarratologyisanewparadigmwithinnarratology,whichsubsumesanu mberofdistincttheoriesandmethods.Sincefeministnarratologystickstotheideathatnarratologyisgrou ndedinthenarratologicalexperi-enceofwomen,thereforeitdepartsfromthemainstreamclassicnarratologyinm anyaspects.Theobjectives,basic principlesandmethodologyofthisnarratologicalparadigmhavebeenexplored onthebasisoftheintegrationofvari-oustheoriesandmethodsinfeministnarratology.Andhenceaclearmacro-theoreticalframeworkhasbeenestab-lished.% 女性主义叙事学是叙事学中的一种新范式,它包括许多不同的理论和研究方法。

由于女性主义叙事学把女性叙事经验视为叙事文本分析的基础,因此,在许多方面它与经典叙事学存在很大的差别。

在整合女性主义叙事学各种理论方法的基础上,探讨这一叙事范式的研究目标、基本原则和研究方法具有重要意义【期刊名称】《山东女子学院学报》【年(卷),期】2012(000)004【总页数】6页(P5-10)【关键词】女性主义叙事学;性别;叙事主体;文本生成;文本阐释【作者】杨永忠;周庆【作者单位】云南财经大学,云南昆明 650221;云南民族大学,云南昆明 650031【正文语种】中文【中图分类】C913.68一、引言女性主义叙事学是叙事学中的一种新范式,它包含许多不同的理论、方法及研究课题。

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• (3)教育因素 • § 在接受正规教育方面,女性受到传统心理 不平衡的阻碍,受教育的程度明显低于男性。 这已是不争的事实。 • § 在接受经济和社会管理、科技知识等等方 面,社会给予女性的机会也大大低于男性。从 而造成了女性对文化知识有相对匮缺,对社会 知识的相对贫乏,对科技知识、科技信息的相 对麻木。导致女性文化科学素质低下,缺乏竞 争能力。
四、主体意识的内容
• 1、自主意识。 • 首先,体现为一种强烈的社会使命感。 • 女性的社会使命感是女性对自身作为主体 应完成的使命和所应负的责任的自觉认识。 • 其次,自主意识要求具有独立自主的精神. • 即意识到自己是独立自在、自立自强的社 会主体。独立的女性,自己掌握自己的命 运,不依赖客观世界,不依附与他人。
• 3、女性主体意识是女性能动性、主体性的 基础,也是女性创造性的来源。 • 4、明确的主体意识是女性对自身价值的认 可追求的理性起点和支撑点。
二、女性主体意识的发展过程
• 大致经由三个阶段: • 1、自在自然阶段。 • 这一阶段女性还不能认识到自己是主体, 主体意识处于潜在状态。 • 在几千年的男性中心主义历史隧道里, “沉默”中的女性是一个在场的缺席者, 女性是男性的附庸和玩偶,完全丧失了主 体性。
• 2、自知自觉阶段。 • 女性主体意识开始觉悟和发现: • 17、18世纪提出“天赋人权,男女平等”; • 19世纪傅立叶第一次提出“妇女解放的程 度是衡量社会普遍解放的天然尺度”。
• 3、自强自为阶段。
• “分一半家务给男性,分一半权利给女 性”。 • 当女性以强有力的姿态改造社会与自身的 时,女性的主体意识就达到了自为的阶段。 • 女性主体意识的发展是在妇女解放运动的 斗争中取得的。
2、女性主体意识淡薄的成因分析
• 女性主体意识,即自主意识、竞争意识、 进取意识、创新意识主体意识淡薄,并非 女性自身过错。它不是女性与生俱来的, 也不是一朝一夕形成的。它是封建社会的 历史沉淀,是生产力发展偏低的产物。女 性主体意识淡薄的原因林林总总
• • • •
但从客观上分析,有以下几个方面: (1)经济因素 § 任何事物的发展都离不开经济支持。 女性发展的轨道和地位的变迁,进一步证明了 女性的发展与生产力发展水平休戚相关。
• 政治地位的低下,至今仍然是女性运动领域 难解的方程。社会主义政治虽然在制度上认可 了女性的参与权,但实际生活中的权利仍未能 充分实现,加上社会上舆论媒体对女性的种种 偏见和贬损,也无形地扼杀了成长的女性,压 抑了女性的参政热情和能力。 • § 政治对女性的排斥,在历史上是女性受压 迫的象征,如今则是制约女性发展的重要因素。
三、女性主体意识发展中的矛盾分 析
• 占人口一半女性的发展,是衡量社会发展 的重要尺度,是推动社会进步的巨大动力。 • § 由于历史和现实的原因,现阶段女性 的发展和进步面临着种种问题和矛盾,在 错综复杂、纵横交错的矛盾中,女性主体 意识不强,总体素质相对偏低,是制约女 性自我发展的关键因素。
1、社会发展中的女性主体意识的现 实分析
• 还有部分高校女教职工,虽然很有天赋,但在 相当程度上仍保留着“男性应比女性强的传统 观念”牺牲自己的前途,跟着丈夫转战南北,当 临时工或“全职太太”照顾家庭。 • § 处于自我迷失状态的知识女性大多自卑自 弱、甘当配角,按照男人设计的女人模型来塑 造自己,因而对社会变革反应迟钝,把自己淹 没在传统观念中不能自拔,辩不清努力的方向。
如何强化女性的主体意识,促进自 我发展呢?
• 一是认识自我,挖掘潜力。 • 从心理学,生理学角度来注重女性自身的 优势、特长,从而挖掘自身潜力,朝着既 定目标发展。智力上,男女两性既有相同 的一面,同时又存在差异,总体上智力、 能力是持平的,但个体上有差异、生理, 心理上存在差异。
• 二是更新观念。 • 女性需要自省,需要反思自己,需要主动 地、自觉地与自己身上的历史阴影与隋性 进行彻底决裂,不断完善独立意识和独立 人格,增强进取精神,提高创新意识。
女性的主体意识
一、女性主体意识界定
• 主体意识:人作为主体对自己在客观世界 中地位、作用和价值的自觉意识。
• 女性主体意识:女性作为主体对自己在客 观世界中地位、作用和价值的自觉意识。
• 1、女性能够自觉意识并履行自己的历史使 命、社会责任、人生义务; • 2、清醒知道自身的特点,并以独特的方式 参与对自然与社会的改造,肯定和实现自 己的需要和价值的意识;
• 3、主体意识有待唤醒的知识女性——自我 迷失 • § 这一群体的知识女性虽然也期望自己 能像杰出女性那样生存,但根植于内心深 处的性别自卑感,使她们自愿接受了传统 女性的命运,不愿与男性共同主宰世界。
据一项对某大学女学生的调查:
• 78.9%表示同意或很同意“相夫教子”应是 女人最重要的工作; • § 89.1%认为“女性不适合当领导”; • § 75.8%不清楚“性别意识” 概念的具体 内涵。
• • 当前,女大中专学生择业难,下岗女再就业难 等等现象的产生,“妇女回家”、“二保一” 等等观点的出笼,都说明了这一点。
• (2)政治因素 • § 政治是上层建筑的组成部份,是社会 经济利益的集中表现。历史上,女性受压 迫首先源于政治。女性在社会上的无权地 位,实质上始于政治制度对女性的剥夺。 • § 失去了参政权。无异于失去整体利益 的发言权。
• 女性从历史深处走来,几千年封建制度的 束缚和现阶段生产力发展水平的制约,使 女性对自我价值和社会价值认识不够,总 体素质不高,阻碍了女性自身的发展。
具体表现在:
• (1)理论和实践上的不同步性 • 从理论上看,许多女性在理性认识上有主体意 识,但在实践上仍然延续了传统的模式。 • 长期封建社会形成的“男尊女卑”观念,使女 性的心理受到极度的压抑和伤害,心理结构出 现不平衡,依赖、软弱、狭隘、自尊、虚荣、 妒忌等心理弱点,时不时会占据、侵袭、束缚 女性的心灵和手脚,使女性个体的奋斗、拼搏、 追求、争光的欲望减弱,而女性整体的“内耗” 障碍增强。
• • •
1、主体意识处于相对成熟期的知识女性 ——自我认可、自我平衡. 这一群体知识女性能够比较清醒地认识到自己作 为女性的特质特征与社会位置,并追求自己作为 “人”的独立发展。 • 在政界、学术、商场上努力拼搏的同时,还成功 地担负起母亲、妻子的角色。 • 趋于成熟的主体意识使自己建立起一种平衡的心 理素质,从而能够客观、冷静、理性对待双重角色 的冲突与困惑,放下现实社会和文化传统带给她们 心灵的负载,充满着女性的平静安详、责任爱心与 潇洒自信。
• 年青一代的女性群体是最容易接受新事物 的,她们没有过去的经历、过去的观点, 认为今天得到的东西是应该的,她们喜欢 表现自我,追求完美,在行为上容易走极 端,在重大事情上轻率、不慎重。
• (3)传统观念和现代意识交织并存 • § 由于历史的原因,传统的观念在现代 女性头脑中根深蒂固,而接受了现代文化 知识的熏陶后又存在着现代观念。 • § 比如“贤妻良母”问题
• 2、竞争意识。 • 对于女性来说,竞争意识意味着反对束缚、 反对依赖、反对谨小慎微、随波逐流。 • 要有“谁说女子不如儿男”的竞争精神, 抹掉“女人,你的名字叫弱者”的标记, 与男性站在同一起跑线上携手并进。 •
• 3、进取意识。 • 女性的进取意识是女性对自身作为主体, 必须不断进步和创造的观念和行为的自觉 认识。没有进取意识的女性自我萎缩、妄 自菲薄、安于现状、不思进取。女性进取 精神的发扬是女性自尊、自强的重要表现。

2、主体意识处于觉醒期和成长期的知识女 性 ——自我矛盾 • § 这一群体追求自我人格独立的行为与主体 意识体验产生矛盾,从而对追求独立人格的生 命意识产生质疑,对内强烈自尊,对外与压力 抗争,在传统与现代意识交织中,追问自我的 生命意义,当得不到社会认可时,心灵便处于 矛盾状态。 • § 大多数当代女大学生处于这种状态。
• 4、创新意识。 • 知识经济时代的到来使女性必须具备创新 意识和开拓精神,转换思维方式,改变行 为方式,打破保守状态,抓住机遇,迎接 挑战,获得新的发展。
当前知识女性群体主体意识觉醒和 发展程度分析
• 据中国妇女社会地位抽样调查数据以及各 种局部调查数据,当代中国知识女性的主 体意识整体上尚处于唤醒期和成长期。
• 女性群体中的年老一代和年青一代又存在 着很大的差异。 • § 老年一代的女性自我意识淡薄,工作 岗位上做着传统的角色。家庭中依赖于丈 夫和孩子,工作中依赖于单位,在经济中 大潮中首先冲击的是这一群体,下岗、失 业使她们失去了经济上的支柱,而缺乏主 体意识和自主意识使她们在精神上感到空 虚和无助。
• 理论上认为自立自强,但实践上又延续了 传统的模式。 • § 同时,希望事业上全力以赴、蒸蒸日 上,在家庭中又希望婚姻美满、家庭和睦, 但在现实生活中却很难兼顾,所以常常让 女性感到力不从心,迷惘困惑,难以在事 业上取得成功。
• (2)表层认识和深层认识的差别 • § 在社会主义市场经济条件下,各种思 潮冲击着人们的头脑。女性容易在性别上、 年龄上在现实生活中受到冲击。性别歧视、 年龄歧视在现实生活中大量存在。往往使 女性潜移默化地成为一种阻碍的力量,限 制了自身的发展。
• 现代社会有很多女大学生、女研究生放弃 所学专业而甘愿做一些平凡的工作,而把 更多的精力和时间放在了“相夫教子”, 更多的女性在事业成功和家庭幸福之间选 择家庭幸福。 • § 一个原因是传统观念的根深蒂固,另 一原因是今天女性比男人面临着更多的两 难境地,社会、家庭的压力让女性放弃了 对事业追求。
• 4、主体意识发展异化需要引导的知识女 性——自我否定 • § 这一群体知识女性主要持“女性天赋 价值论”的观点,认为“女性的价值就在 女性本身”。在现实中主要表现为一些知 识女性“吃青春饭”的现象,如服务业中 的三陪、婚姻家庭中的“包二奶”、政治 领域中的“权色交易”等。
• 在婚配模式上,倾向于男强女弱,男高女 低的传统模式。 • 女性普遍心态是结婚前都希望发展自己, 结婚后希望丈夫胜过自己,甘愿当作“贤 内助”。
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