2019-2020学年高中新教材语文部编版必修下册教师用书：第6单元 12 祝 福
[语言建构]一、读准字音(一)单音字寒暄．( ) 悚．然( ) 芒．刺( ) 谬．种( ) 俨．然( ) 忌讳．( ) 尘芥．( ) 形骸．( ) 草窠．( ) 驯．熟( ) 讪．讪( ) 渣滓．( ) 唾．弃( ) 窈．陷( ) 惴．惴( ) 歆．享( ) 蹒跚．．( )( ) [答案] xuān sǒnɡ mán ɡ miù yǎn huì jiè hái kē xùn shàn zǐ tuò yǎo zhuì xīn pán shān(二)多音字1．组词辨析法拓⎩⎨⎧朱拓．（ ）开拓．（ ） 削⎩⎨⎧瘦削．（ ）刀削．面（ ） 间⎩⎨⎧中间．（ ）间．或（ ） 更⎩⎨⎧少不更．事（ ）更．加（ ） 笼⎩⎨⎧笼．罩（ ）囚笼．（ ） 槛⎩⎨⎧门槛．（ ）槛．车（ ） 剥⎩⎨⎧剥．豆（ ）剥．削（ ） 炮⎩⎨⎧炮．烙（ ）枪炮．（ ） 拗⎩⎨⎧执拗．（ ）拗．断（ ）拗．口（ ） 咽⎩⎨⎧咽．喉（ ）咽．气（ ）呜咽．（ ）[答案] tà tuò xuē xiāo jiān jiàn ɡēnɡ ɡènɡ lǒnɡ lón ɡ kǎn jiàn bāo bō páo pào niù ǎo ào yān yàn yè2．语境辨析法(1)为了便于监．( )督学生读书，国子监．( )还把教师的办公室设在教室旁边，这样的布局浸透了“看管”学生的传统。
(2)为了看到这位道德楷模．( )的模．( )样，他特意请假来到颁奖现场。
[答案] (1)jiān jiàn (2)mó mú二、写对字形⎩⎨⎧和ǎi （ ）烟ǎi （ ） ⎩⎨⎧脸jiá（ ）汗流jiā（ ）背 ⎩⎨⎧寒xuān （ ）xuān （ ）哗xuàn （ ）染⎩⎨⎧彷huán ɡ（）惊huán ɡ（）敦huán ɡ（） ⎩⎨⎧zhuì（ ）栗chuǎi （ ）测chuài （ ）门 ⎩⎨⎧chà（ ）异叱zhà（ ）chà（ ）紫嫣红 [答案] 蔼 霭 颊 浃 暄 喧 渲 徨 惶 煌 惴 揣 踹 诧 咤 姹三、积累词语1．理解辨析(1)中止·终止 “中止”是中途停止，多属主观行为，强调过程中被打断，可以继续，也可以停止。
“终止”是最终停止，多属客观行为，强调结果。
二者都有“停止”的意思，前者强调中途停止，后者强调最终停止。
(2)简捷·简洁“简捷”表示直截了当，简便快捷，多用来形容速度快。
“简洁”指说话、写文章等简明扼要，没有多余的内容。
2．明确词义(1)沸反盈天：______________________________________(2)走投无路：______________________________________(3)百无聊赖：_____________________________________(4)天有不测风云：_________________________________[答案] (1)形容人声喧嚣杂乱。
(2)无路可走，无处投奔，比喻找不到解决问题的办法，形容处境极端困难。
(3)精神无所依托，感到非常无聊。
(4)比喻有些灾祸的发生，事先是无法预料的。
[语言运用]1．判断下面句子中加点的字的读音、写法和词语运用的正误，并改正。
我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声络绎不绝．．．．，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。
我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆．(yīn)享了牲醴．(lǐ)和香烟，都醉醺醺的在空中满．跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。
改正：________________________________________________[答案]“络绎不绝”应为“联绵不断”；“歆”应读作“xīn”；“满”应写作“蹒”。
2．填入下面横线处的句子，正确的一项是()但随后也就自笑，觉得偶尔的事，本没有什么深意义，而我偏要细细推敲，正无怪教育家要说是生着神经病；而况明明说过“说不清”，已经推翻了答话的全局，________________，于我也毫无关系了。
A．如果发生什么事B．况且发生什么事C．因为发生什么事D．即使发生什么事D[横线处与后文“于我也毫无关系了”构成假设关系，只能用“即使”才能与“也”照应。
]3．指出下面句子中的语病，并改正。
我独坐在发出黄光的菜油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，看得厌倦了的陈旧的玩物，被人们弃在尘芥堆中的，先前还将形骸露在尘芥里，从活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她还要存在，现在总算被无常打扫得干干净净了。
改正：________________________________________________[答案]“看得厌倦了的陈旧的玩物”“被人们弃在尘芥堆中的”语序不当，应颠倒位置；“恐怕要怪讶她还要存在”成分残缺，“还要存在”前应补加“何以”。
[资料链接]鲁迅(1881—1936)，原名周樟寿(后改名周树人)，字豫才，浙江绍兴人。
我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。
1912年留学日本，后弃医从文。
1918年第一次以“鲁迅”为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，并成为五四新文化运动的主将。
1921年写成中篇小说《阿Q正传》，成功塑造了阿Q这一典型形象，成为具有世界影响的不朽名著。
1923年写成小说集《呐喊》，为现实主义的新小说奠定了基础。
《祝福》写于1924年2月7日。
20世纪20年代，正是中国新文化运动的发展时期。
鲁迅以极大的热情欢呼辛亥革命的爆发，可是残酷的现实不久就让他失望了。
他看到帝制政权虽被推翻，但代之而起的却是地主阶级的军阀官僚的统治，封建社会的基础并没有被彻底推翻，中国的广大人民，尤其是农民日益贫困，宗法观念、封建礼教仍然是压在人民头上的精神枷锁。
妇女是中国封建思想最大的受害者。
封建的“政权、族权、神权、夫权”严重束缚着她们的身心，妇女解放问题成为鲁迅这一时期探索的主要问题。
因此鲁迅选取了妇女题材，写了《祝福》这篇小说。
[文本鉴赏]小说通过对祥林嫂这一中国社会最底层、最苦难的劳动妇女典型形象的塑造以及她被冷酷残忍的“病态社会”摧残乃至吞噬的悲惨遭遇，愤怒地控诉了吃人的旧社会的罪恶，指出了反封建的必要性。
①__________②__________[答案]①寂然死去②再到鲁镇一、阅读课文第一部分(开头至“至此也联成一片了”)，回答下面的问题。
1．第1段中作者从哪几个角度描写了“祝福”的气氛？有何作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]三个角度：“闪光”——从视觉，“钝响”——从听觉，“火药香”——从嗅觉。
为祥林嫂的死提供了一个最真实的环境。
2．第3段中对主人公祥林嫂的肖像描写运用白描手法，有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]对主人公祥林嫂的这段肖像描写纯乎白描，表明祥林嫂在长期的严重打击与折磨下，已陷入极度悲哀，内心的痛苦已无法表露，精神已经完全麻木。
这段中对眼睛的描写尤其精彩。
“分明”“已经”“纯乎”等状语连用，强调了其变化，也说明这变化大大出乎“我”的意料。
3．作者用倒叙的手法，回忆了祥林嫂的一生，小说的整个思路是“现实—过去—现实”。
请在第一部分中找出标志作者思路转换的句子。
在结构上采取这种手法有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]句子：“然而先前所见所闻的她的半生事迹的断片，至此也联成一片了”。
作用：造成悬念；形成对比，增添悲剧气氛；突出主题，将祥林嫂的悲惨结局一开始就呈现在读者面前，设置了一系列悬念吸引读者：祥林嫂过去是什么人？为什么死去？为什么又会在死前提出那样奇怪的问题？写祥林嫂在富人们一片祝福声中寂然死去，形成鲜明对比，营造了浓厚的悲剧气氛，突出了小说的主题。
二、阅读课文第四部分(“但有一年的秋季”至“那我可不知道”)，回答下面的问题。
4．文中提到祥林嫂说“我真傻”有几次？祥林嫂为什么反复讲阿毛的故事？周围人是如何反应的？这说明了什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]①“我真傻”在全文出现了四次。
②因为她内心极度悲伤，想通过倾诉来发泄内心的痛苦，希望得到人们的安慰和同情。
人教版高中语文必修下册 同步教学 第6单元 第12课 祝福
四、成语积累与辨析
1.宽洪大量ห้องสมุดไป่ตู้ 形容人度量大。现写作“宽宏大量”。 2.百无聊赖: 精神无所依托,感到非常无聊。 3.走投无路: 无路可走,无处投奔,比喻找不到解决问题 办法,形容处境的极端困难。
4.沸反盈天·沸沸扬扬 .
沸反盈天 形容极度喧闹,乱成一片。
第六单元 文学阅读与写作
本单元属于“文学阅读与写作”学习任务群,人文主题是 “观察与批判”,共有5篇小说。
《祝福》选自《彷徨》,记叙了祥林嫂被戕害致死的故事, 揭露了封建礼教的“吃人”本质。
《林教头风雪山神庙》选自《水浒传》,描写了八十万禁军 教头林冲遭受迫害被“逼上梁山”的故事,反映了“官逼民反” 的社会现实。《装在套子里的人》刻画了一个被沙皇封建统治 套牢以致死去的封建卫道士的可笑、可悲、可怜的形象。
间．或( jiàn )
中间．( jiān )
怔．怔(zhèng) 瞥．( piē ) 门槛．( kǎn )
呜咽．( yè ) 吞咽．( yàn ) 咽．喉( yān )
二、字形辨识
ǎi 暮 霭 ǎi 和 蔼 zhuì zhuì 惴惴 不安 chuǎi 揣 测 ruì 瑞 雪
chà 诧 异 zhà叱 咤 风云 shān 蹒 跚 shān 珊 瑚 shān shān 姗姗 来迟
“简捷”指直截了当,不拐弯抹角;有时指行动、方法、手续等 简便快捷。 辨析 “简洁”指(说话、行文等)简明扼要,没有多余的内容,侧重于 干净整洁,不啰唆,不拖泥带水。
①这篇作文,写得 简洁 流畅,不蔓不枝,中心突出,堪称范文。 填空 ②为了寻找一种 简捷 、迅速的勘查和探矿方法,专家团队在多
处矿山进行了测验。
二、探究背景 20世纪20年代,正是中国新文化运动的发展时期。鲁迅看
高中语文部编版(2019)必修 下册第六单元12 祝福-章节测试习题(2)
章节测试题1.【答题】下列各项中对相关文化常识的表述，不正确的一项是（）A. 送灶：旧俗以农历十二月二十四日为灶神升天奏事的日子，在这天或前一天祭送灶神，叫“送灶”。
B. 理学：又称“道学”，是宋代周敦颐、朱熹等人阐释儒家学说而形成的思想体系。
它认为“理”是宇宙的本体，把“三纲五常”等封建伦理道德说成是“天理”，提出“存天理，灭人欲”的主张。
C. 监生：国子监生员的简称，指明清两代在国子监（我国封建时代的中央最高学府）读书的人。
清代乾隆以后，国子监只存空名，地主豪绅可以凭祖先“功业”或捐钱取得监生资格。
D. 《四书衬》：清代骆培解说“四书”的一部书。
宋代朱熹抽取《礼记》中的《大学》《中庸》两篇，和《论语》《易经》编在一起，称为“四书”。
【答案】D【分析】本题考查文化常识的理解识记能力。
【解答】文化常识的积累有助于解读文言文，文化常识一般包括官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，学习过程中注意准确积累。
D项，“和《论语》《易经》编在一起，称为‘四书’”解说错误，朱熹抽取《礼记》中的《大学》《中庸》两篇，和《论语》《孟子》编在一起，称为“四书”。
故选D。
2.【答题】下列各项中对文化常识的表述，不正确的一项是（）A. 《康熙字典》：清代康熙年间，张玉书、陈廷敬等奉皇帝命令编纂的一部大型字典。
B. 理学：又称“道学”，是宋代周敦颐、程颢、程颐、朱熹等人阐释儒家学说而形成的思想体系。
它认为“理”是宇宙的本体，把“三纲五常”等封建伦理道德说成是“天理”，提出“存天理，灭人欲”的主张。
C. 监生：国子监生员的简称，指明清两代在国子监（我国封建时代的中央最高学府）读书的人。
清代乾隆以后，国子监只存空名，地主豪绅可以凭祖先“功业”或捐钱取得监生资格。
D. 《四书衬》：清代骆培解说“四书”的一部书。
宋代朱熹抽取《礼记》中的《大学》《中庸》两篇，和《论语》《易经》编在一起，称为“四书”。
【答案】D【分析】此题考查文学常识的识记能力。
2020-2021学年语文新教材部编版必修下册同步课件：第六单元 第12课 祝福
1.鲁镇各家准备“祝福”的情景有什么特点？这 样写有何作用？
4.祥林嫂到底是怎么死的呢？常见的说法是：死于贫穷、 悲伤、恐惧或孤独。也有人认为，祥林嫂是在别无生路 可走的情况下，以自杀来结束生命的。那么，到底是谁 杀害了这个善良的女人？是鲁四老爷？是柳妈？是那个 吃人的封建礼教？还是……
观点一：是鲁四老爷杀害了祥林嫂。
祥林嫂初到鲁镇的时候，他皱了皱眉，讨厌她是一个寡 妇 ； 祥 林 嫂 被 婆 家 抢 回 ， 他 说 的 “ 可 恶 ” “ 然 而 … …” 前 者 是觉得佣人被绑走，有损他的尊严，后者是觉得祥林嫂婆 家的做法理所当然。祥林嫂再到鲁镇，他说她“败坏风 俗”，祝福时不让她沾手，使她遭受了精神上的打击，最 后鲁四老爷将她赶出了家门，祥林嫂沦为乞丐而死去。就 是祥林嫂死了，他还骂她是个“谬种”。所以是鲁四老爷 在精神上把祥林嫂一步步逼上了死路。
3.《祝福》中相互矛盾的封建礼教是什么？它们是如何将祥林嫂一步 步逼上死路的？
《祝福》中相互矛盾的封建礼教是“夫权”与“贞节”观念。夫权，要求 祥林嫂在丈夫死后她必须听从婆婆对其命运的安排，否则就被认为违反礼 教，而她的婆婆为了小叔子娶媳妇的财礼，却要将祥林嫂嫁（卖）到深山 贺家坳去。于是夫权与礼教中的对妇女“贞节”的要求在这个问题上就产 生了尖锐的矛盾：依据夫权的要求，祥林嫂必须再嫁，否则就违背纲常伦 理；而根据礼教对妇德的要求，祥林嫂又不能再嫁，否则就认为“不守贞 节”“不能从一而终”将为人所不齿。封建礼教中的这种荒谬悖论造成祥 林嫂一生的悲惨命运：她被迫嫁给了贺老六。于是祥林嫂便成了封建时代、 封建礼教统治下的一个不折不扣的“谬种”。不管再嫁与否她都有违封建 礼教，这把礼教的枷锁对她越套越紧，她必然被窒息而死。
2019-2020学年高中新教材语文部编版必修下册教师用书：第1单元 3 鸿门宴 Word版含解析
一、读准字音飨．()美姬．()鲰．生()卮．酒() 有郤．() 玉玦．()瞋．目() 目眦．() 按剑而跽．()参乘．() 彘．肩() 刀俎．()戮．力() 崤．山() 切而啖．之()数．目项王() 欲王．关中()[答案]xiǎnɡjīzōu zhīxìjuéchēn zìjìshènɡzhìzǔlùxiáo dàn shuòwànɡ二、辨识通假(1)距关，毋内诸侯()(2)张良出，要项伯()(3)愿伯具言臣之不敢倍德也()(4)旦日不可不蚤自来谢项王()(5)令将军与臣有郤()[答案](1)“距”同“拒”，把守(2)“要”同“邀”，邀请(3)“倍”同“背”，背弃(4)“蚤”同“早”，早些(5)“郤”同“隙”，隔阂、嫌怨三、一词多义(1)幸⎩⎪⎨⎪故幸．来告良（ ）则吾斯役之不幸．（《捕蛇者说》）（ ）贼二人得我，我幸．皆杀之矣（《童区寄传》）（ ） (2)意⎩⎪⎨⎪⎧然不自意．能先入关破秦（ ）其意．常在沛公也（ ）红杏枝头春意．闹（《玉楼春·春景》）（ ）久之，目似瞑，意．暇甚（《狼》）（ ）醉翁之意．不在酒（《醉翁亭记》）（ ） (3)举⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧举．所佩玉玦以示之者三（ ）杀人如不能举．（ ）今亡亦死，举．大计亦死（《陈涉世家》）（ ）且壮士不死即已，死即举．大名耳（《陈涉世家》）（ ）是以众议举．宠为督（《出师表》）（ ）(4)辞⎩⎨⎧卮酒安足辞．（ ）今者出，未辞．也（ ）大礼不辞．小让（ ）未尝稍降辞．色（《送东阳马生序》）（ ）(5)谢⎩⎪⎨⎪⎧旦日不可不蚤自来谢．项王（ ）哙拜谢．（ ）乃令张良留谢．（ ）使君谢．罗敷：“宁可共载不？”（《陌上桑》）（ ）谢．太傅寒雪日内集（《咏雪》）（ ）(6)胜⎩⎪⎨⎪沛公不胜．杯杓（ ）予观夫巴陵胜．状（《岳阳楼记》）（ ）宁为百夫长，胜．作一书生（《从军行》）（ ） (7)故⎩⎪⎨⎪⎧君安与项伯有故．（ ）故．遣将守关者，备他盗出入与非常也（ ）骨已尽矣，而两狼之并驱如故．（《狼》）（ ）故．五月渡泸（《出师表》）（ ）(8)去⎩⎨⎧亡去．不义（ ）相去．四十里（ ）(9)因⎩⎨⎧不如因．善遇之（ ）项王即日因．留沛公与饮（ ）(10)为⎩⎪⎨⎪⎧为．击破沛公军（ ）谁为．大王为．此计者（ ）客何为．者（ ）窃为．大王不取也（ ）我为．鱼肉（ ）何辞为．（ ）(11)且⎩⎪⎨⎪⎧若属皆且．为所虏（ ）臣死且．不避，卮酒安足辞（ ）以其无礼于晋，且．贰于楚也（《烛之武退秦师》）（ ）北山愚公者，年且．九十（《愚公移山》）（ ）(12)与⎩⎪⎨⎪⎧欲与．亚父（ ）竖子不足与．谋（ ）失其所与．，不知（《烛之武退秦师》）（ ）吾与．点也（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）（ ）[答案] (1)动词，这里指君主宠爱女子 副词，幸而，幸亏 形容词，幸运 副词，侥幸 (2)动词，料想 名词，意图 名词，情景，景象 名词，态度，神情 名词，情趣 (3)动词，举起 副词，尽 动词，发动 动词，成就，传扬 动词，举荐，推举 (4)动词，推辞 动词，告辞 动词，回避 名词，言语 (5)动词，道歉 动词，感谢 动词，兼道歉和告辞义，辞谢 动词，请问 名词，一种姓氏 (6)副词，尽 动词，禁得起 形容词，优美的，美好的 动词，胜过，超过 (7)形容词作名词，交情 副词，特意 形容词，旧，原来 连词，因此，所以 (8)动词，离开 动词，距离 (9)介词，趁着 连词，就 (10)介词，wèi ，替、给 第一个为读wèi ，介词，替、给；第二个为读wéi ，动词，谋划 动词，wéi ，做 动词，wéi ，认为 动词，wéi ，是 句末语气助词，wéi ，常用在疑问句里 (11)副词，将要 连词，尚且 连词，并且 副词，将近 (12)动词，给 介词，和、跟、同 动词，结交，亲附 动词，赞许，同意四、词类活用 (1)沛公军．霸上 ( ) (2)沛公欲王．关中 ( ) (3)项伯乃夜．驰之沛公军 ( ) (4)吾得兄．事之 ( ) (5)籍．吏民 ( ) (6)范增数目．项王 ( ) (7)常以身翼．蔽沛公 ( ) (8)头发上．指 ( ) (9)先破秦入咸阳者王．之 ( ) (10)道．芷阳间行 ( ) (11)间．至军中 ( )(12)项伯杀人，臣活．之()(13)沛公旦日从．百余骑来见项王()(14)交戟之卫士欲止．不内()(15)此亡秦之续．耳()(16)此其志不在小．()(17)素善．留侯张良()(18)沛公今事有急．()(19)君安与项伯有故．()(20)拔剑撞而破．之()[答案](1)名词作动词，驻扎(2)名词作动词，称王(3)名词作状语，连夜(4)名词作状语，像侍奉兄长一样(5)名词作动词，登记(6)名词作动词，递眼色(7)名词作状语，像翅膀一样(8)名词作状语，向上(9)名词的使动用法，使……做王(10)名词作动词，取道(11)名词作状语，秘密地(12)动词的使动用法，使……活，救活(13)动词的使动用法，使……跟从(14)动词的使动用法，使……停止(15)动词作名词，后继者(16)形容词作名词，小的方面(17)形容词作动词，友善、交好(18)形容词作名词，急难，危急的事(19)形容词作名词，旧，交情(20)形容词的使动用法，使……破五、古今异义(1)沛公居山东．．时古义：__________________________________________________________ 今义：山东省。
2019-2020学年人教版高中语文必修四教师用书：12第12课 苏武传
1．作者作品班固(32～92)，字孟坚，东汉安陵(今陕西咸阳)人。
东汉著名的史学家和文学家。
《后汉书·班固传》称他“年九岁能属文，诵诗赋。
及长，遂博贯载籍，九流百家之言，无不穷究。
所学无常师，不为章句，举大义而已”。
其父班彪曾续司马迁《史记》作《后传》，未成而卒。
班固立志继承父业，在《后传》的基础上，进一步搜集材料，编写《汉书》。
后因有人向汉明帝诬告他私改国史，他被捕入狱。
其弟班超上书解释，班固获释，被任命为兰台令史，经过二十多年努力，写成了《汉书》。
汉和帝永元元年(89)，班固随窦宪出征匈奴，不久窦宪因谋反案被诛，班固也受牵连被捕，死于狱中。
《汉书》是继《史记》之后中国古代又一部重要史书，与《史记》《后汉书》《三国志》合称“前四史”；作为辞赋家，班固是“汉赋四大家”之一，他的《两都赋》开创了京都赋的范例，被列入《文选》第一篇；同时，班固还是经学理论家，他编辑撰成的《白虎通义》，集当时经学之大成，使谶纬神学理论化、法典化。
2．文题解读苏武，汉武帝派去出使匈奴的使者。
《苏武传》全文分为两部分：一是苏武出使匈奴被扣留十九年的艰苦经历，二是苏武回国后的一些情况。
课文节选的是第一部分。
3．背景探寻汉初以来，匈奴首领冒顿单于以其“控弦之士”30余万，东败东胡，北败丁灵，西逐大月氏，使“诸引弓之民，并为一家”，并不断南侵。
汉朝自高祖刘邦白登之围后，历经惠帝、吕后、文帝、景帝，几十年里始终面临着匈奴的威胁，但是国家还需要积累实力，便一直隐忍不发，只能忍辱和亲。
经过六十多年，尤其是“文景之治”的休养生息后，到汉武帝时期，汉朝国力强盛，为解除匈奴对北方的威胁，汉武帝开始了对匈奴长期的讨伐战争，在公元前127年、前121年、前119年的三次战斗中取得了具有决定性意义的胜利。
匈奴在威势大大削弱之后，表示愿意与汉讲和，但双方的矛盾还是根深蒂固的。
在表面修好的背后，双方都在乘机窥探对方的虚实。
《苏武传》一开始就写道：“时汉连伐胡，数通使相窥观。
2019-2020学年江苏高一语文下(江苏专版)教师用书：第6单元 一滴眼泪换一滴水 Word版含答案
一滴眼泪换一滴水[语言建构]一、读准字音(一)单音字笞．刑( ) 粗糙．( ) 镂．刻( ) 蜷．缩( ) 抽搐．( ) 黝．黑( ) 犄．角( ) 缄．默( ) 咆．哮( ) 唆．使( ) 跛．脚( ) 憎．恨( ) 牛虻．( ) 虐．待( ) 脸颊．( ) [答案] chī cāo lòu quán chù yǒu jī jiān páo suō bǒ zēn ɡ mén ɡ nüè jiá(二)多音字1．组词辨析法(1)菲⎩⎨⎧菲．薄（ ）芳菲．（ ） (2)挣⎩⎨⎧挣．脱（ ）挣．扎（ ） (3)哄⎩⎨⎧哄．笑（ ）起哄．（ ）哄．骗（ ） (4)折⎩⎨⎧折．磨（ ）折．耗（ ）折．腾（ ）[答案](1)fěi fēi (2)zhèn ɡ zhēnɡ (3)hōnɡ hòn ɡ hǒnɡ (4)zhé shé zhē2．语境辨析法(5)在留守儿童的心目中，本应可亲可敬的父母的模．( )样现在变得越来越模．( )糊。
(6)三年前丈夫因脑血栓导致半身不遂．( )，为便于其身体的康复，王大妈遂．( )与丈夫迁居农村老家。
[答案] (5)mú mó (6)suí suì二、写对字形(1)⎩⎨⎧聚lǒnɡ（）玲lón ɡ（ ）朦lón ɡ（） (2)⎩⎨⎧清xī（ ）xī（ ）沥白xī（ ） (3)⎩⎨⎧脚liào （）liào （ ）望幕liáo （） (4)⎩⎨⎧qì（ ）成qī（ ）茶chè（ ）底 [答案](1)拢 珑 胧 (2)晰 淅 晳 (3)镣 瞭 僚 (4)砌 沏 彻(澈)三、积累词语1．理解辨析(1)黯淡·暗淡 黯淡：侧重指抽象的“暗”，用于心情或情绪。
(2019统编版新教材)高中语文必修下册同步讲义：第6单元 单元导读 含解析
文学阅读与写作本单元三课五篇课文对应“文学阅读与写作——中外小说”课标学习任务群，旨在引导我们感受作品中的艺术形象，理解欣赏作品的语言表达，把握作品的内涵。
从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度欣赏作品。
针对这五篇课文，我们可以按照课标学习任务群的提示，运用专题阅读、比较阅读的方式设置阅读情境来阅读、鉴赏、探究与写作。
在学习中以自主阅读、讨论、写作、交流为主。
《祝福》祥林嫂是不幸的：新寡再嫁丧夫，成为阻碍她平等生存、正常生活的一座大山；儿子惨死狼口，又成为别人一遍又一遍茶余饭后的谈资。
人们对于她的伤口，不仅撕开来看，而且再撒上一把盐。
在封建礼教、封建迷信的双重打击和人们的风刀霜剑中，在这家家“祝福”之中，在这天地圣众歆享牲醴赐福人们的爆竹声中，一个“想做奴隶而不得”的可怜女人，躺在了写着“吃人”二字的封建礼教的铡刀下！《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》漫步文学长廊，一幅幅栩栩如生的人物画像纷纷映入眼帘，或许只是一丝不易觉察的微笑，或许只是一句平淡无奇的话语，都能在我们心湖中激荡起朵朵浪花。
品赏着这些画像，我们可以阅尽人间百态，看取世间万象。
在施耐庵的笔下，一身本领的林冲，明珠暗投，屈沉于小人之下；虽满腔热血，却枷锁加身，横遭奸臣迫害。
皑皑白雪埋葬了他的全部希望，熊熊大火吞噬了他的所有隐忍。
终于，他燃起冲天怒火，愤而手刃三敌，荡尽心中恶气，义无反顾地走上了反抗的道路。
在契诃夫的笔下，胆小怕事的别里科夫，千方百计用层层套子隐藏自己，只想做一个现行制度下的纯粹的“守法良民”。
他套住自己的同时，也辖制着全城的每一个人。
他恐惧变革，因循守旧，逐渐变成了别人眼里的异类。
他在歌颂过去的卑微畏惧中走向了坟墓，也宣告了畸形社会的必然灭亡。
《促织》《变形记(节选)》人异化为虫，在我们看来，这是一件荒诞不经的事情，但在作家的笔下，却让我们看到了人世间的黑暗和不公。
蒲松龄通过一只蟋蟀牵动着主人公的心，主宰着主人公的命运，书写了一段由悲到喜、由喜转悲、悲极复喜的传奇。
2020_2021学年新教材高中语文第6单元 课件部编版必修下册(付,198页)
12ꢀ祝ꢀ福【任务驱动】1.画出文中的重点词语和含意丰富的句子。
2.写出课文重点刻画的几个人物形象。
3.快速阅读课文。
完成下面的表格,明确本文的情节内容。
(师生互动合作完成)叙述顺序情节内容序幕结局开端发展高潮尾声___________________(1～2)祝福景象与鲁四老爷祥林嫂寂然死去(3～33) _______________(34～53)祥林嫂初到鲁镇倒叙祥林嫂被卖改嫁(54～65)_______________(66～111)祥林嫂再到鲁镇祝福景象与“我”的感受(112)【课前自测】1.文学常识鲁迅,浙江绍兴人,原名周樟寿,字豫才,后名_______。
“鲁迅”是他1918年发表中国现代文学史上第一篇白话小说_____________时所用的笔名。
著有小说集_________《彷徨》《故事新编》,散文集_____________,散文诗集_________,杂文集《而已集》《三闲集》《南腔北调集》《且介亭杂文》周树人等。
《狂人日记》《呐喊》《朝花夕拾》《野草》2.下列词语中加点的字注音有误的一项是(ꢀꢀ)A.瓦楞(lénɡ)ꢀ间或(jiàn)ꢀ驯熟(xùn)ꢀ少不更事(ɡēnɡ)B.胆怯(qiè)C.谬种(miù)D.形骸(hài)正月(zhēnɡ)暂时(zàn)蹙缩(cù)牲醴(lǐ)两颊(xiá)炮烙(páo)歆享(xīn)渣滓(zǐ)瘦削不堪(xuē)【解析】选D 。
“骸”读hái,“颊”读jiá。
3.下列各项中有两个错字的一项是(ꢀꢀ)A.走头无路ꢀ讳莫如深ꢀ笼照ꢀ蹒跚B.逍遥自在ꢀ沸反盈天ꢀ大诋ꢀ诡秘C.安份耐劳ꢀ咀嚼赏鉴ꢀ宽恕ꢀ仰仗D.心平气和ꢀ百无聊赖ꢀ寂莫ꢀ寒暄【解析】选A。
A项,头—投,照—罩。
B项, 诋—抵。
C项,份—分。
D项,莫—寞。
4.选词填空或判断词语运用正误。
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根据此前《教育部关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见(征求意见稿)》，浙江、上海、北京、天津、山东、海南等6省份确定将于2019年秋季开始使用统编版高中新教材！广东、江苏、福建、河北、辽宁、安徽、湖北、湖南、重庆等9省份将于2020年秋季开始使用统编版高中新教材！新教材新课程均为高一年级起使用！其他还未进行新高考改革的省份最迟将于2022年秋季开始使用统编版高中新教材！部编版高中语文必修（上下）/选择性必修（上中下）全目录高中语文必修上册第一单元文学阅读与写作1 沁园春·长沙/毛泽东2 立在地球边上放号/郭沫若红烛/闻一多*峨日朵雪峰之侧/昌耀*致云雀/雪莱3 百合花/茹志娟*哦，香雪/铁凝单元学习任务第二单元实用性阅读与交流4喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平/沈英甲*心有一团火，温暖众人心/林为民*“探界者”锺扬/叶雨婷5 以工匠精神雕琢时代品质/李斌9 芣苢/《诗经·周南》文氏外孙入村收麦/苏辙单元学习任务第三单元文学阅读与写作4 短歌行/曹操*归园田居(其一)/陶渊明5 梦游天姥吟留别/李白登高/杜甫*琵琶行并序/白居易6 念奴娇·赤壁怀古/苏轼*永遇乐·京口北固亭怀古/辛弃疾*声声慢（寻寻觅觅）/李清照单元学习任务第四单元当代文化参与家乡文化生活学习活动一记录家乡的人和物二家乡文化生活现状调查三参与家乡文化建设第五单元整本书阅读《乡土中国》第六单元思辨性阅读与表达10 劝学/荀子*师说/韩愈11 反对党八股/毛泽东12拿来主义/鲁迅13 读书：目的和前提/黑塞*上图书馆/王佐良单元学习任务第七单元14 故都的秋/郁达夫*荷塘月色/朱自清15 我与地坛（节选）/史铁生16 赤壁赋/苏轼*登泰山记/姚鼐单元学习任务第八单元词语积累与词语解释学习活动一丰富词语积累二把握古今词义的联系与区别三词义的辨析和词语的使用古诗词诵读静女/《诗经·邶风》涉江采芙蓉/《古诗十九首》虞美人（春花秋月何时了）/李煜鹊桥仙(纤云弄巧)/秦观高中语文必修下册第一单元1 子路曾皙冉有公西华侍坐/《论语》*齐桓晋文之事/《孟子》庖丁解牛/《庄子》2 烛之武退秦师/《左传》3 *鸿门宴/司马迁单元学习任务第二单元4 《窦娥冤》（节选）/关汉卿5 《雷雨》（节选）/曹禺6 *《哈姆莱特》（节选）/莎士比亚单元学习任务第三单元7 青蒿素：人类征服疾病的一小步/屠呦呦*一名物理学家的教育历程/加来道雄8 *中国建筑的特征/梁思成9 说“木叶”/林庚单元学习任务第四单元信息时代的语文生活学习活动一认识多媒介二善用多媒介三辨识媒介信息第五单元10 在《人民报》创刊纪念会上的演说/马克思在马克思墓前的讲话/恩格斯11 谏逐客书/李斯*与妻书/林觉民第六单元12 祝福/鲁迅13 林教头风雪山神庙/施耐庵*装在套子里的人/契诃夫14 促织/蒲松龄*变形记（节选）/卡夫卡单元学习任务整本书阅读《红楼梦》第七单元整本书阅读《红楼梦》第八单元15 谏太宗十思疏/魏征*答司马谏议书/王安石16 阿房宫赋/杜牧*六国论/苏洵单元学习任务古诗词诵读登岳阳楼/杜甫桂枝香·金陵怀古/王安石念奴娇·过洞庭/张孝祥游园（【皂罗袍】）/汤显祖高中语文选择性必修上册第一单元1中国人民站起来了/毛泽东2大战中的插曲/聂荣臻*长征胜利万岁/杨成武3别了，“不列颠尼亚”/周婷杨兴*县委书记的好榜样——焦裕禄/穆青冯健周原单元研习任务第二单元4 《论语》十章大学之道/《礼记》*人皆有不忍之心/《孟子》5 《老子》四章*五石之瓠/《庄子》6 *兼爱/《墨子》单元研习任务第三单元7 大卫·科波菲尔（节选）/狄更斯8 复活（节选）/列夫·托尔斯泰9 *百年孤独（节选）/加西亚·马尔克斯10 *老人与海（节选）/海明威单元研习任务第四单元逻辑的力量学习活动一发现潜藏的逻辑谬误二运用有效的推理形式三采用合理的论证方法古诗词诵读无衣/《诗经·秦风》春江花月夜/张若虚将进酒/李白江城子·乙卯正月二十日记梦/苏轼高中语文选择性必修中册第一单元1 记念刘和珍君/鲁迅为了忘却的记念/鲁迅2 包身工/夏衍3 荷花淀/孙犁*小儿黑结婚（节选）/赵树理*党费/王愿坚单元研习任务第二单元4 社会历史的决定性基础/恩格斯5 改造我们的学习/毛泽东人的正确思想是从哪里来的?/毛泽东6 实践是检验真理的唯一标准/《光明日报》特约评论员7 *修辞立其诚/张岱年*怜悯是人的天性/卢梭8 *人应当坚持正义/柏拉图单元研习任务第三单元9 屈原列传/司马迁10 *苏武传/班固11 过秦论/贾谊*五代史伶官传序/欧阳修单元研习任务第四单元12 玩偶之家（节选）/易卜生13 迷娘（之一）/歌德自己之歌（节选）/惠特曼*“世界上不存在没有意思的人……”/叶夫图申科*树和天空/思郎斯特罗姆单元研习任务古诗词诵读燕歌行并序/高适李凭箜篌引/李贺锦瑟/李商隐书愤/陆游高中语文选择性必修下册第一单元1 氓/《诗经·卫风》离骚（节选）/屈原2 *孔雀东南飞并序3 蜀道难/李白*蜀相/杜甫4*望海潮（东南形胜）/柳永*扬州慢（淮左名都）/姜夔单元学习任务第二单元5 阿Q正传（节选）/鲁迅*边城（节选）/沈从文6大堰河——我的保姆/艾青*再别康桥/徐志摩7一个消逝了的山村/冯至*秦腔/贾平凹8 茶馆（节选）/老舍单元研习任务第三单元9 陈情表/李密*项脊轩志/归有光10兰亭集序/王羲之归去来兮辞并序/陶渊明11 *种树郭橐驼传/柳宗元12 *石钟山记/苏轼单元研习任务第四单元13 自然选择的证明/达尔文*宇宙的边疆/卡尔•萨根14机遇偏爱有准备的头脑/刘大椿*天文学上的旷世之争/关增建单元研习任务注：篇名前标有*的为自读课文。
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根据此前《教育部关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见(征求意见稿)》，浙江、上海、北京、天津、山东、海南等6省份确定将于2019年秋季开始使用统编版高中新教材！广东、江苏、福建、河北、辽宁、安徽、湖北、湖南、重庆等9省份将于2020年秋季开始使用统编版高中新教材！新教材新课程均为高一年级起使用！其他还未进行新高考改革的省份最迟将于2022年秋季开始使用统编版高中新教材！部编版高中语文必修（上下）/选择性必修（上中下）全目录高中语文必修上册第一单元文学阅读与写作1 沁园春·长沙/毛泽东2 立在地球边上放号/郭沫若红烛/闻一多*峨日朵雪峰之侧/昌耀*致云雀/雪莱3 百合花/茹志娟*哦，香雪/铁凝单元学习任务第二单元实用性阅读与交流4喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平/沈英甲*心有一团火，温暖众人心/林为民*“探界者”锺扬/叶雨婷5 以工匠精神雕琢时代品质/李斌9 芣苢/《诗经·周南》文氏外孙入村收麦/苏辙单元学习任务第三单元文学阅读与写作4 短歌行/曹操*归园田居(其一)/陶渊明5 梦游天姥吟留别/李白登高/杜甫*琵琶行并序/白居易6 念奴娇·赤壁怀古/苏轼*永遇乐·京口北固亭怀古/辛弃疾*声声慢（寻寻觅觅）/李清照单元学习任务第四单元当代文化参与家乡文化生活学习活动一记录家乡的人和物二家乡文化生活现状调查三参与家乡文化建设第五单元整本书阅读《乡土中国》第六单元思辨性阅读与表达10 劝学/荀子*师说/韩愈11 反对党八股/毛泽东12拿来主义/鲁迅13 读书：目的和前提/黑塞*上图书馆/王佐良单元学习任务第七单元14 故都的秋/郁达夫*荷塘月色/朱自清15 我与地坛（节选）/史铁生16 赤壁赋/苏轼*登泰山记/姚鼐单元学习任务第八单元词语积累与词语解释学习活动一丰富词语积累二把握古今词义的联系与区别三词义的辨析和词语的使用古诗词诵读静女/《诗经·邶风》涉江采芙蓉/《古诗十九首》虞美人（春花秋月何时了）/李煜鹊桥仙(纤云弄巧)/秦观高中语文必修下册第一单元1 子路曾皙冉有公西华侍坐/《论语》*齐桓晋文之事/《孟子》庖丁解牛/《庄子》2 烛之武退秦师/《左传》3 *鸿门宴/司马迁单元学习任务第二单元4 《窦娥冤》（节选）/关汉卿5 《雷雨》（节选）/曹禺6 *《哈姆莱特》（节选）/莎士比亚单元学习任务第三单元7 青蒿素：人类征服疾病的一小步/屠呦呦*一名物理学家的教育历程/加来道雄8 *中国建筑的特征/梁思成9 说“木叶”/林庚单元学习任务第四单元信息时代的语文生活学习活动一认识多媒介二善用多媒介三辨识媒介信息第五单元10 在《人民报》创刊纪念会上的演说/马克思在马克思墓前的讲话/恩格斯11 谏逐客书/李斯*与妻书/林觉民第六单元12 祝福/鲁迅13 林教头风雪山神庙/施耐庵*装在套子里的人/契诃夫14 促织/蒲松龄*变形记（节选）/卡夫卡单元学习任务整本书阅读《红楼梦》第七单元整本书阅读《红楼梦》第八单元15 谏太宗十思疏/魏征*答司马谏议书/王安石16 阿房宫赋/杜牧*六国论/苏洵单元学习任务古诗词诵读登岳阳楼/杜甫桂枝香·金陵怀古/王安石念奴娇·过洞庭/张孝祥游园（【皂罗袍】）/汤显祖高中语文选择性必修上册第一单元1中国人民站起来了/毛泽东2大战中的插曲/聂荣臻*长征胜利万岁/杨成武3别了，“不列颠尼亚”/周婷杨兴*县委书记的好榜样——焦裕禄/穆青冯健周原单元研习任务第二单元4 《论语》十章大学之道/《礼记》*人皆有不忍之心/《孟子》5 《老子》四章*五石之瓠/《庄子》6 *兼爱/《墨子》单元研习任务第三单元7 大卫·科波菲尔（节选）/狄更斯8 复活（节选）/列夫·托尔斯泰9 *百年孤独（节选）/加西亚·马尔克斯10 *老人与海（节选）/海明威单元研习任务第四单元逻辑的力量学习活动一发现潜藏的逻辑谬误二运用有效的推理形式三采用合理的论证方法古诗词诵读无衣/《诗经·秦风》春江花月夜/张若虚将进酒/李白江城子·乙卯正月二十日记梦/苏轼高中语文选择性必修中册第一单元1 记念刘和珍君/鲁迅为了忘却的记念/鲁迅2 包身工/夏衍3 荷花淀/孙犁*小儿黑结婚（节选）/赵树理*党费/王愿坚单元研习任务第二单元4 社会历史的决定性基础/恩格斯5 改造我们的学习/毛泽东人的正确思想是从哪里来的?/毛泽东6 实践是检验真理的唯一标准/《光明日报》特约评论员7 *修辞立其诚/张岱年*怜悯是人的天性/卢梭8 *人应当坚持正义/柏拉图单元研习任务第三单元9 屈原列传/司马迁10 *苏武传/班固11 过秦论/贾谊*五代史伶官传序/欧阳修单元研习任务第四单元12 玩偶之家（节选）/易卜生13 迷娘（之一）/歌德自己之歌（节选）/惠特曼*“世界上不存在没有意思的人……”/叶夫图申科*树和天空/思郎斯特罗姆单元研习任务古诗词诵读燕歌行并序/高适李凭箜篌引/李贺锦瑟/李商隐书愤/陆游高中语文选择性必修下册第一单元1 氓/《诗经·卫风》离骚（节选）/屈原2 *孔雀东南飞并序3 蜀道难/李白*蜀相/杜甫4*望海潮（东南形胜）/柳永*扬州慢（淮左名都）/姜夔单元学习任务第二单元5 阿Q正传（节选）/鲁迅*边城（节选）/沈从文6大堰河——我的保姆/艾青*再别康桥/徐志摩7一个消逝了的山村/冯至*秦腔/贾平凹68 茶馆（节选）/老舍单元研习任务第三单元9 陈情表/李密*项脊轩志/归有光10兰亭集序/王羲之归去来兮辞并序/陶渊明11 *种树郭橐驼传/柳宗元12 *石钟山记/苏轼单元研习任务第四单元13 自然选择的证明/达尔文*宇宙的边疆/卡尔•萨根14机遇偏爱有准备的头脑/刘大椿*天文学上的旷世之争/关增建单元研习任务注：篇名前标有*的为自读课文。