影响信度的因素
第六章-信度
rKK
（三）测验难度
难度对信度的影响，只存在于某些测验中。
如智力测验、成就测验、能力倾向测验等；
对于人格测验、兴趣测验、态度量表等不存在难
度问题，因为这些测验的题目没有正确或错误答
案之分。
就难度与信度的关系而言，并没有简单的对应关
系。
从理论上说，只有平均难度水平为50%时，才能使
4
5 6
6
3 1
6
3 1
6
2 1
18
8 3
R
i
=14+7+13+18+8+3=63
2 R i =142+72+132+182+82+32=811
由题意知 K=3, N=6, 将上述值代入公式有:
2 12 811 63 / 6 =0.95 W= 32 63 6
•
如在评定中有相同的等级时，用下式校正。其中n
Ｋ－Ｒ20公式（仅适用于以1、0记分）
rKK K ( K 1
2 SX pi qi 2 X
S
)
公式K-R20中：K为构成测验的题目数；Pi为通过
第i题的人数比例；qi为未通过第i题的人数比
例；SX为测验总分的标准差。
Ｋ－Ｒ21公式（适用于以1、0记分，各题难度近似）
rKK
KS X ( K X ) 2 ( K 1) S X
1.两次测验的时间间隔要适当
时间太短，第一次的测验记忆犹新，夸大了稳定性;时间 太长，受学习、成熟等影响，从而降低了稳定性。 2.再测法适用于速度测验或人格测验，而不适用于难度测 验。 因为速度测验和人格测验项目多，被试无法记住测验内 容，所以受第一次测验影响小。
信效度
范例一
2.程序操作
分析结果1/2
• α系数=0.7984，代表十五道题目测量结果 之内部一致性具高可信度。若是想要再提 高信度，可由”CorrectedItem-Total correlation”及”Cronbach Alpha if item Deleted”两栏数字来判断删除一些 题目提高内部一致性，价格 的”CorrectedItem-Total correlation” 数字-0.0693表示「价格」与总分间的相关 非常的低，如果将之删除，则可提高α系 数至0.8156。
评分者信度≥0.90，才认为评分是客观的
肯德尔和谐系数
• 当多个评分者评多个对象，并以等级法记分时； 如，作文成绩按品质好坏评定等级为甲乙丙丁， 英语课成绩评定为ABCD等。
W 12[ R i ( R i ) / N ] /[K (N N )]
2 2 2 3
小结
所需复本的数目 所需的施测次数 一 二
• 信度乃是一个测验（A卷）与它的任意一个
平行测验（B卷）的相关系数。
r
xx
X 'X
A卷
你是一个喜欢热闹的人吗？
1=绝对是
2=是
3=不一定
4=不是
5=绝对不是
B卷
你是一个喜欢安静的人吗？
1=绝对是
2=是
3=不一定
4=不是
5=绝对不是
理解信度
是指测量工 具所获得的 结果的可靠 性
每个信度的 估计值仅指 某一特定类 型的一致性
第一节 效度概述
一
效度所要回答的问题
效度的含义与性质
二
三
效度和信度的关系
一、效度所要回答的问题 • 1.测验测量的是什么东西?或者说，测 验测到了它要测的东西吗? • 2.测验对它所测量的东西测量到什么程 度?
信度的分类及影响因素
信度的分类及影响因素
信度是指度量工具测量结果的准确性和一致性的程度。
信度可以分为内部一致性信度和测试再测信度两种类型。
内部一致性信度是指度量工具中各个测量项之间相互关联的程度，如Cronbach’s α系数。
测试再测信度是指在同一样本中，使用同一度量工具测量两次时，两次测量结果之间的相关性，如Pearson相关系数。
影响信度的因素包括：
1. 测量工具的可理解性：度量工具的指导语言应该明确、清晰，避免难以理解的术语和双关语。
2. 测量工具的一致性：度量工具中各个测量项应该相互关联，能够共同衡量所要度量的概念。
3. 测量工具的稳定性：度量工具的结果应该是稳定的，即在同样的条件下多次测量结果应该相似。
4. 测量工具的可信性：度量工具应该是可靠的，即在不同的测试条件下也能得到相似的测量结果。
5. 评估者的准确性：评估者在使用度量工具进行测量时应遵循测量工具的使用说明，准确地记录和解读测量结果。
6. 受测者的回答偏倚：受测者可能因为种种原因而产生回答偏倚，如回避问题、社会期望等，这些因素都可能影响测量结果的信度。
7. 测量工具的时间间隔：如果两次测试的时间间隔太短，受测者可能记忆仍然活跃而导致结果相关性较高；如果时间间隔太长，受测者可能发生变化，导致结
果相关性较低。
综上所述，信度的分类包括内部一致性信度和测试再测信度，影响信度的因素包括测量工具的可理解性、一致性、稳定性和可信性，评估者的准确性，受测者的回答偏倚以及测量工具的时间间隔等。
(第七节)信度分析
(第七节)信度分析
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01
信度分析基本概念
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03
信度分析方法论述
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05
影响信度的因素探讨
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02
数据收集与处理
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04
实例：某量表信度分析过程展示
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06
提高测量信度的策略建议
单击此处添加正文
量表应包含全面、准确的测量内容，结构清晰、易于理解，减少歧义和误解。
优化量表结构和内容
使用简洁明了的语言，避免使用专业术语或复杂的词汇，确保被测者能够准确理解量表内容。
提高量表的可读性和可理解性
加强施测过程管理
培训合格的施测人员
对施测人员进行专业培训，提高其测量技能和素质，减少人为因素对测量结果的影响。
目录
CONTENTS
信度分析基本概念
CHAPTER
01
信度定义及意义
信度即可靠性，它指的是采取同样的方法对同一对象重复进行测量时，其所得结果相一致的程度。
信度是评价测量工具稳定性和可靠性的重要指标，对于确保测量结果的准确性和一致性具有重要意义。
信度定义
信度与效度关系
区别
信度是效度的必要条件，但不是充分条件。一个测量工具要有效度必须有信度，没有信度就不可能有效度；但是有了信度不一定有效度。
实地访谈
与被调查者进行面对面的深入交流，收集更加详细和真实的数据。
数据预处理与清洗
数据筛选
去除重复、无效或不符合要求的数据，确保数据的准确性和一致性。
数据转换
将数据转换为适合分析的格式，如将文本数据转换为数值型数据。
信度的概念及影响因素
信度的概念及影响因素信度是指测量工具能够稳定且准确地度量出同一变量的能力。
在研究中，信度是一个重要的概念，因为它关乎到测量工具的可靠性和稳定性，直接影响到研究结果的有效性和可信度。
本文将介绍信度的概念，并探讨影响信度的因素。
信度可以分为两个维度：内部一致性信度和稳定性信度。
内部一致性信度是指测量工具各个项目内部之间的一致性程度，即项目之间的相关性。
常用的内部一致性的测度指标包括Cronbach's alpha系数和Kuder-Richardson系数。
稳定性信度是指测量工具在时间稳定性上的一致性程度，即同一测量工具在不同时间点上的测量结果相似性。
常用的稳定性测度指标包括测试-重测法和等价测量法。
影响信度的因素有以下几个方面：1.测量工具本身的特性：首先，测量工具的设计和构建对信度有重要影响。
一个好的测量工具应该是清晰、明确、简洁、明白易懂，避免双关语和含糊不清的项目。
此外，测量工具的项目应该全面覆盖所要度量的概念，并且应该具有较高的区分度，即能够区分不同水平的被试者。
2.测量过程的标准化和规范化：在进行测量时，需要保证测量过程的标准化和规范化，以确保测量的稳定性和一致性。
例如，对于问卷调查，可以提供详细的指导说明，统一被试者的测量环境和测量时间，并确保测量工具的正确使用。
3.受试者的特点：被试者的特点也会影响到测量工具的信度。
例如，被试者的理解能力、认知水平、态度和动机等因素，都可能影响到被试者对测量工具的理解和回答方式。
在实际研究中，需要针对被试者的特点进行合理的控制和筛选，以减少个体差异对信度的影响。
4.测量工具的长度和复杂性：测量工具的长度和复杂性对信度也有一定的影响。
一般来说，测量工具的长度越短，被试者填写的时间越短，从而减少了测量误差的可能性，提高了信度。
此外，测量工具的复杂性也会影响被试者的理解和回答方式，进而影响到信度。
5.样本的特点：样本的特点也可能对信度产生影响。
例如，样本的大小和多样性，如果样本过小或者样本之间的差异过大，可能导致测量结果的不稳定性和不一致性，影响到信度。
心理咨询师培训之心理测量第三节 测验的信度
（四）评分者信度
评分者信度：用于测量不同评分者之间所产生的 误差。随机抽取部分试卷，由两位评分者按评分 标准分别打分，然后求其间的相关，所得的相关 系数即为评分者信度。
一般要求在成对的受过训练的评分者之间平均一 致性达0.90以上，才认为评分是客观的。
当多个评分者评定多个对象，并以等级法记分时， 可采用特定公式估计评分者信度。
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总结： 再测信度：估计测验跨时间的一致性 复本信度：估计测验跨形式的一致性 等值稳定性系数：估计测验跨时间和形式的一致 性 内部一致性系数：估计测验跨项目或两个分半测 验之间的一致性 评分者信度：估计测验跨评分者的一致性 有多少误差的来源，就有多少估计信度的方法。 在考察测验的信度时，应根据情况采用不同的信 度指标，原则上一种测验哪种误差大，便采用哪
测验复本A
最短时距
测验复本B
方法：为排除施测顺序的影响，在实施时，可 将受测者先分为两组，一组人先作 A 本再作 B 本； 另一组人则反之。
8
复本信度也要考虑两个等值测验实施的时间间隔。 如果两个复本的施测间隔一段时间，则称重测复 本信度或稳定与等值系数。
一段时距
稳定与等值系数既考虑测验在时间上的稳定性， 又考虑了不同题目样本反应的一致性，是更严格 的信度考察方法，应用较为广泛。
多项选择题：
SE S r x 1 xx 7 ，从公式中可以看出，标准误 和信度之间的关系是（ ）
A 信度越低，标准误越小 B 信度越低，标准误越大 C 信度越高，标准误越大 D 信度越高，标准误越小
4 信度
LOGO
一、信度的概念 二、信度的统计方法 三、影响信度的因素
一、信度的概念
信度（reliability）指的是测量结果的稳定性程度。换句 话说，若能用同一测量工具反复测量某人的同一心理特质， 则其多次测量的结果间的一致性程度就叫信度。有时也叫测 量的可靠性。 例如：比较钢尺与具有弹性的皮尺测量长度的信度。
其计算公式为：
W=
式中，W为肯德尔和谐系数；K为评价者的人数；N为被评价
的试卷(或作品)个数；S为每一个评价对象的K个等级之和
的离均差平方和，即S= ，Ri为第
i个被评价对象的K个等级之和。严格地讲，W值是否达到显
著性水平，需要做统计假设检验。
确定信度可以接受的水平
一般能力测验和成就测验的信度系数都在0.90以上。人 格测验、兴趣、态度、价值观等测验的信度一般都在0.800.85。 一般原则是： ☆当rXX＜0.70时，测验不能用于对个人作出评价或预测， 而且也不能做团体比较； ☆当0.70≤rXX＜0.85时，可用于团体比较； ☆当rXX≥0.85时，才能用来鉴别或预测个人成绩或行为。 另一原则是：新编的测验信度应高于原有的同类测验或相似 测验。
（二）复本信度
1、定义 复本信度，又称等值系数，指的是两个平行测验测量同 一批被试所得结果的一致性程度，其大小等于同一批被试在 两个复本测验上所得分数的相关系数。 实施复本测验，有两种方式：一种是在同一个时间连续 施测，另一种是间隔一段时间后施测。前者主要可以反映出 测验内容造成的误差的多少，也就是说可以反映出两个测验 是否是真正的平行测验，所以这种复本信度称作等值性系数。 而后者所得到的复本信度，不仅反映出测验内容的抽样误差， 而且也反映了被试本身状况的改变，这种同时兼顾试题抽样 与时间影响的信度，称作等值稳定性系数。
信度和效度教资
信度和效度教资一、信度1.定义信度是指测量结果的可靠性和一致性。
在教育心理学领域，信度通常被视为评估、测试或量表的重要质量标准之一。
2.影响信度的因素（1）样本：样本的大小和代表性是影响信度的关键因素。
如果样本过小或不具有代表性，那么测试结果的可靠性将会受到质疑。
（2）方法：评估或测试的方法也是影响信度的因素。
不同的方法可能具有不同的误差和偏差，因此需要仔细考虑方法的可靠性和有效性。
（3）环境：测试环境的不同也可能影响信度。
例如，在考试环境中，考生之间的相互影响、考场规则等因素都可能影响测试的可靠性。
3.提高信度的方法（1）选择具有代表性的样本：选择更大、更具代表性的样本可以提高测试的可靠性。
（2）使用多种方法进行评估：使用多种方法进行评估可以降低单一方法可能带来的误差和偏差。
（3）创造稳定的测试环境：创造稳定的测试环境可以减少环境因素对测试结果的影响。
二、效度1.定义效度是指测量结果的准确性和有效性。
在教育心理学领域，效度通常被视为评估、测试或量表的质量标准之一，它表示该评估或测试能否真实地反映出受试者的能力或特征。
2.影响效度的因素（1）目的：评估或测试的目的会影响效度。
如果测试的目的与实际需要不符，那么测试结果的效度就会受到影响。
（2）方法：评估或测试的方法也是影响效度的因素。
不同的方法可能具有不同的误差和偏差，因此需要仔细考虑方法的准确性和有效性。
（3）内容：测试的内容也是影响效度的因素。
如果测试内容不全面或不准确，那么测试结果的效度就会受到影响。
3.提高效度的方法（1）明确测试目的：明确测试的目的可以确保测试更加准确地反映出受试者的能力或特征。
（2）选择合适的方法：根据实际需要选择合适的方法可以提高测试的效度。
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影响信度的因素
影响信度的因素很多，被试、主试、测验内容、施测环境等各方面均能引起随机误差，导致分数不一致，从而降低测验的信度。
下面介绍几个影响测验信度系数的重要因素。
（一）被试的样本
影响信度估计的一个重要因素是被试样本的情况。
团体的异质程度与分数的分布有关，一个团体越是异质，其分数分布的范围也就越大，信度系数也就越高。
由于信度系数与样本团体的异质性有关，因此我们在使用测验时，不能认为当该测验在一个团体中有较高的信度时，在另一个团体中也具有较高的信度。
此时，往往需要重新确定测量的信度。
经研究表明，信度系数不仅受样本团体的异质程度的影响，也受样本团体平均水平的影响。
因为对于不同水平的团体，项目具有不同的难度，每个项目在难度上的变化累积起来便会影响信度。
但是，这种影响不能用统计公式来推估，只能从经验中发现。
（二）测验的长度
一般来说，测验越长，信度值越高。
这是因为：
①测验加长，可能改进项目取样的代表性，从而能更好地反映受测者的真实水平；
②测验的项目越多，在每个项目上的随机误差就可以互相抵消。
（三）测验的难度
测验的难度与信度没有直接对应关系，但是当测验太难或太易时，则分数的范围就会缩小，从而降低信度。
显然只有当测验难度水平可以使测验分数的分布范围最大时，测验的信度才会最高，通常这个难度水平为0.50。
当题目过难时，被试可能凭猜测作答，从而也会降低信度。
影响效度的因素
影响测验效度的因素很多，除了前面介绍的影响信度的因素以外，测验本身、测验的实施和被试等都会对效度产生影响。
其中有些因素的影响较为普遍且明显，有些因素的影响却不易察觉。
（一）测验本身
1．项目质量
测验的指导语和试题的解答说明不明确，试题的编制不符合测量目的，试题难度不合适，试题的编排不合理，试题提供了额外线索，选择题的答案排列具有明显的规律性等，都会影响测验的效度。
2．项目数量
增加测验的长度不但能提高测验的信度，在一定程度上也能提高测验的效度。
（二）测验的实施
在施测时不遵照指导语，被试作弊，测验环境太差，评分标准不客观，记分错误等等，都会影响测验的效度。
（三）被试
1．身心状态
被试的兴趣、动机、情绪、态度、反应心向和身体状况等都会影响被试的反应，从而影响测验的效度。
2．样本特点
测验的效度和样本团体的特点具有很大的关系。
同一个测验对于不同的样本团体其效度有很大的不同，因此在作效度分析时，必须选具有代表性的被试团体。
样本团体的异质性对于测验效度是非常重要的。
如果其他条件相同，样本团体越同质，分数分布范围越小，测验效度就越低；样本团体越异质，分数分布范围越大，测验效度就越高。
（四）效标
效标测量的可靠性以及效标和测验分数的关系类型也会影响效度。
总之，所有与测量目的无关而又能带来误差的因素都会降低测验的效度。