3.2弹力
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人教版高中物理必修一:3.2弹力 课件 (共20张PPT)

1、定义:发生形变的物体,由于要恢复原状,对跟它 接触的物体会产生力的作用,这种力叫弹力。
那么,弹力产生的原因是什么呢? 弹力的施力物体发生了形变
弹力实际上是发生形变的物体对使它 发生形变的物体的作用
2、弹力产生的条件: 1) 直接接触 2) 有弹性形变
即:弹力的产生,接触是前提,形变是根本.
弹力产生在直接接触并发生形变的 物体之间
3、弹力的方向: ——与物体形变的方向相反
如:弹簧的弹力
通常所说的拉力、压力、支持力都是弹力 压力的方向垂直于支持面而 指向被压的物体 支持力的方向垂直于支持面而 指向被支持的物体
示例
分析书放在桌面或倾斜木板上时,木板和书所受的支持力、压力
书
F2
木板
F1
F2 书
F1
板
思 考:
绳子的拉力也是弹力,那么绳子的拉力的方向如何呢? 总 结:绳子的拉力绳子对所拉物体的弹力 方向总是沿着绳而指向绳子收缩的方向
(接触面光滑)
课堂小结:
一、形变:物体形状或体积发生变化称为形变 1、弹性形变:2、非弹性形变 3、弹性限度 4、一切物体在外力的作用下都能发生形变
二、弹力 1、定义:发生弹性形变的物体, 由于要恢复原 状,对跟它接触的物体会产生力的作用, 这种 力称为弹力 2、产生条件 3、常见弹力及方向
4、弹力有无的判定
6、“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月2021/11/212021/11/212021/11/2111/21/2021
•7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去,他的生活就会变得不堪忍 受。他不仅应该是一个学生,而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021/11/212021/11/21November 21, 2021
那么,弹力产生的原因是什么呢? 弹力的施力物体发生了形变
弹力实际上是发生形变的物体对使它 发生形变的物体的作用
2、弹力产生的条件: 1) 直接接触 2) 有弹性形变
即:弹力的产生,接触是前提,形变是根本.
弹力产生在直接接触并发生形变的 物体之间
3、弹力的方向: ——与物体形变的方向相反
如:弹簧的弹力
通常所说的拉力、压力、支持力都是弹力 压力的方向垂直于支持面而 指向被压的物体 支持力的方向垂直于支持面而 指向被支持的物体
示例
分析书放在桌面或倾斜木板上时,木板和书所受的支持力、压力
书
F2
木板
F1
F2 书
F1
板
思 考:
绳子的拉力也是弹力,那么绳子的拉力的方向如何呢? 总 结:绳子的拉力绳子对所拉物体的弹力 方向总是沿着绳而指向绳子收缩的方向
(接触面光滑)
课堂小结:
一、形变:物体形状或体积发生变化称为形变 1、弹性形变:2、非弹性形变 3、弹性限度 4、一切物体在外力的作用下都能发生形变
二、弹力 1、定义:发生弹性形变的物体, 由于要恢复原 状,对跟它接触的物体会产生力的作用, 这种 力称为弹力 2、产生条件 3、常见弹力及方向
4、弹力有无的判定
6、“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月2021/11/212021/11/212021/11/2111/21/2021
•7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去,他的生活就会变得不堪忍 受。他不仅应该是一个学生,而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021/11/212021/11/21November 21, 2021
3.2 弹力

结论: 支持力方向垂直于接触面指向受力物体
4、常见弹力的方向 (压力)
F
学生独立完成: 4.桌子所受压力的施力物体是谁? 5.压力是怎么产生的?方向如何?
结论: 压力方向垂直于接触面指向被压的物体
4、常见弹力的方向 (拉力)
1.拉力是一种什么力? 弹力 2.绳子对物体的拉力是怎么产生的? 3.绳子拉力方向是怎样的?
结论: 绳的拉力的方向总是沿绳而指向绳收缩
的方向.
弹力的方向
类型
方向
接 面与面 触 方 式 点与面
垂直公共接触面指 向被支持物体
过接触点垂直于面指 向被支持物体
图示
A
类型
接 触 点与点 方 式
方向
过接触点垂直于公共 切面指向受力物体
轻绳
沿绳收缩方向
图示 A
轻杆
可沿杆
类型
方向
轻 杆 可不沿杆
轻弹簧
微小形变:放大法
玻璃瓶形变
桌面形变
想一想
思考:被拉伸的弹簧为什么对手有力的作 用?这个力是怎么产生的?
2、弹力
1.定义:发生弹性形变的物体, 由于要恢复
原状, 对跟它接触的物体会产生力的作用, 这种力叫做弹力。
2. 产生的条件:(1)直接接触
(2)发生弹性形变
弹力现象解释:放在桌面上的课本,
桌面对它产生的支持力的原因?
3、弹力的大小
弹性形变与弹力大小的关系
用向右拉弹簧,使其向右伸长, 此时弹簧会产生一个作用于手的弹力
方向向左,与其发生弹性形变的方向相反
随着形变的的增大,手所 用受到的阻力越大,
物体发生的弹性形变越大,则物体产生 的弹力也越大。形变消失时,弹力随着 消失
4、常见弹力的方向 (压力)
F
学生独立完成: 4.桌子所受压力的施力物体是谁? 5.压力是怎么产生的?方向如何?
结论: 压力方向垂直于接触面指向被压的物体
4、常见弹力的方向 (拉力)
1.拉力是一种什么力? 弹力 2.绳子对物体的拉力是怎么产生的? 3.绳子拉力方向是怎样的?
结论: 绳的拉力的方向总是沿绳而指向绳收缩
的方向.
弹力的方向
类型
方向
接 面与面 触 方 式 点与面
垂直公共接触面指 向被支持物体
过接触点垂直于面指 向被支持物体
图示
A
类型
接 触 点与点 方 式
方向
过接触点垂直于公共 切面指向受力物体
轻绳
沿绳收缩方向
图示 A
轻杆
可沿杆
类型
方向
轻 杆 可不沿杆
轻弹簧
微小形变:放大法
玻璃瓶形变
桌面形变
想一想
思考:被拉伸的弹簧为什么对手有力的作 用?这个力是怎么产生的?
2、弹力
1.定义:发生弹性形变的物体, 由于要恢复
原状, 对跟它接触的物体会产生力的作用, 这种力叫做弹力。
2. 产生的条件:(1)直接接触
(2)发生弹性形变
弹力现象解释:放在桌面上的课本,
桌面对它产生的支持力的原因?
3、弹力的大小
弹性形变与弹力大小的关系
用向右拉弹簧,使其向右伸长, 此时弹簧会产生一个作用于手的弹力
方向向左,与其发生弹性形变的方向相反
随着形变的的增大,手所 用受到的阻力越大,
物体发生的弹性形变越大,则物体产生 的弹力也越大。形变消失时,弹力随着 消失
3.2 弹力课件(刘玉兵)

在下图中,a、b(a 、b均处于静止 状态)间一定有弹力的是
(接触面光滑)
沭阳府苑中学
3.2 弹力
主备人:刘玉兵
沭阳府苑中学
3.2 弹力
主备人:刘玉兵
3、隔离法:
将相互接触的两个物体中拿走一个,看 对另一个物体是否有影响
A B
解:取走B球后,A仍静止,运动状态未变化, 可以断定AB之间原来没有作用力。
A
沭阳府苑中学
3.2 弹力
主备人:刘玉兵
四、弹力的大小 弹力的大小与物体 的形变有关,形变越大, 弹力越大,形变消失, 弹力随着消失
3.2 弹力
主备人:刘玉兵
三、弹力有无判断
1、直接判断:
1、两物体是否相互接触。
2、接触处是否产生弹性形变。
沭阳府苑中学
3.2 弹力
主备人:刘玉兵
2、假设存在法:
例、光滑水平面上AB两物体紧挨着保持 静止,则它们之间有弹力吗?
A B A B
解:直接判断法无法判断出,因为你根本 看不出它们之间是否有弹性形变。可以用 假设法。假设AB之间有挤压,则A对B有向 右的弹力,B对A有向左的力。真是这样, 则AB均不能保持静止,与题设矛盾。所以 没有挤压。
支持力与压力属于弹力
沭阳府苑中学
3.2 弹力
主备人:刘玉兵
4、绳的弹力:
A A
B
总结:绳的弹力方向总是 沿着绳并指向绳的收缩方向。 绳的弹力处处相等
拉力属于弹力
沭阳府苑中学
3.2 弹力
主备人:刘玉兵
5、浸在水中的物体受到浮力
物体受到浮力
水向下形变
总结:浮力方向总是竖直向上
浮力属于弹力
沭阳府苑中学
3.2弹力

A
a b C
B
a b
假设法 D
a b
b a
返 回
返 回
上述所举中的物体,有什么共同点? 什么叫形变?
1.形变
(1)定义:物体在力的作用下形状或体积的改变 注:一切物体都能发生形变 微小形变演示 装置 (2)分类: 弹性形变:能够恢复原状的形变(弹性限度) 范性形变(塑性形变):不能恢复原状的形变
形变
特点
1、任何物体都能发生形变 2、有的形变明显,有的极其微小 3、分为弹性形变和非弹性形变
弹 力
① 直接接触 产生条件 ② 发生弹性形变(假设法判断弹 力的存在) 垂直于平面或公切面,与施力物体恢 复形变方向相同 绳上的弹力方向为沿着绳收缩的方向 弹簧上的拉力沿弹簧恢复原状的方向 形变越大,弹力也越大 大小 形变消失、弹力也消失 弹簧:F= kx(k由弹簧性质决定)
A
B
结论:沿弹簧的轴线指向弹簧恢复原状的方向。返
回
思考:如何用弹簧秤测量物体的重力?如果将弹
簧秤换为弹簧,弹簧的弹力与物体的重力有什么关 系?为什么?
F N
X1
X2
X3
0
X m
返 回
弹
力
湘潭县一中
学习内容
1.形变
(1)定义 (2)分类
2.弹力
(1)定义 (2)产生条件 (3)弹力的方向
(4)弹力的大小
思考:运动
员利用撑杆的 目的是什么?
什么是弹力、它 是如何产生的,它的 大小、方向如何?这 节课我们就来探究这 些问题。
上述所举中的物体,有什么共同点? 什么叫形变?
1.形变
(1)定义:物体在力的作用下形状或体积的改变 注:一切物体都能发生形变 微小形变演示 装置 (2)分类: 弹性形变:能够恢复原状的形变(弹性限度) 范性形变(塑性形变):不能恢复原状的形变
3.2 弹力

练习4在弹簧下端挂一2.5牛重的物 体时,弹簧伸长量0.5厘米,弹簧的劲 度系数为_________ 牛/米:若挂在 弹簧下端的物体的重 物为25 牛时, 该弹簧伸长量为________米,此时弹 簧的劲度系数是__________牛/米。
练习5有一根弹簧在自然状态长 度为15cm,在下面挂上0.5kg的 重物后长度变成了18cm,求弹簧 的劲度系数?(g取10N/Kg)
练习6竖直悬挂的弹簧下端,挂一个重 为4N的重物时弹簧长度为12cm;挂重为 6N的物体时弹簧长度为13cm。 (1)则弹簧的原长为多少m? (2)劲度系数为多少N/m
三、弹力
3、应用: 举例:生活中利用弹性材料产生弹力的应用实例。
缓冲减震
自动复位
储存能量
判断弹力有无的方法 (1)力的作用效果(2)假设法
FN
光滑平面
(三)弹力的方向:
弹力的方向总是跟引起物体形变的外力 方向相反,跟物体形变的方向相反。
1、绳子(弹簧)的拉力方向是沿绳子而指向 绳子收缩的方向。 2、压力(支持力)的方向总是垂直于支持面 而指向被压(被支持)的物体。
四、胡克定律:
实验:探究弹力和弹簧伸长的关系 1、胡克定律内容: 在弹性限度内,弹簧发生弹性形变时,弹力的大 小跟弹簧伸长(或缩短)的长度x成正比。 2、公式:
F=Kx
其中:K——弹簧的劲度系数(其大小跟弹簧的形状、 大小、长短、钢丝的线径、材料等因素有关) 单位:牛每米, 符号N/m x—— 弹簧伸长(或缩短)的长度
如果形变过大,超过 一定限度,即使撤去 作用力,物体也不能 完全恢复原来的形状, 这个限度叫弹性限度
发生形变的物体在停止 受力后,能恢复原状的 形变称为弹性形变
[自学教材] 1.常见弹力
高一物理《3.2弹力》课件

例:下面说法正确的是:
A、挂在电线下的电灯,受到重力作用拉紧电线, 使电线发生形变,对电灯产生向上的拉力。 虽说发生弹力作用的两个物体 B、电灯挂在电线下,电灯和电线同时发生形变, 都发生了形变,但某个物体所 电灯受到向上的拉力是由于电灯发生了形变。 C、电灯挂在电线下,电灯对电线的拉力是由于电 受到的弹力作用绝对不可能是 灯形变有向下恢复原状的趋势产生的。 自身形变所产生的(自身不能 D、挂在电线下的电灯对电线的拉力就是电灯受到 的重力。 对自身施加力的作用)。
第二节 弹力
什么是弹力?
形变:物体形状和体积发生的改变
(伸长、缩短、弯曲、扭转等等)
发生弹性形变的物体,由于要恢复 原状,对跟它接触的,使它发生形 变的物体的作用——弹力
பைடு நூலகம்
弹力:
施力物体: 发生形变的物体
与施力物体接触,使它发生形变, 受力物体: 并阻碍其恢复原状的物体
产生的条件
1、物体间相互接触 2、物体发生弹性形变
弹力的方向:
从施力物体指向受力物体,与施力物体形
1、绳子的拉力方向是沿绳子而指向绳子收缩 的方向。 2、压力(支持力)的方向总是垂直于支持面 而指向被压(被支持)的物体。
变方向相反。
判断下列支持面对物体弹力的方向
平面与平面接触,弹力垂直平面。
点与平面接触,弹力通过接触点而 垂直平面。 曲面和曲面接触,弹力通过接触点 垂直于公切面。(相当于点与点)
判断下列支持面对物体弹力的方向
点和曲面接触,弹力通过接 触点垂直于切面
点和线接触,弹力通过接触 点垂直于线
例:画出下列物体所受到的所有弹力。
弹力的大小和作用点
1、对于同一物体,弹力大小同形变大小有关。
3.2弹力
光滑水平面并 排放着静止的 木块A、B
B不可能静止, 所以A、B间没有弹力
小结
一、形变 1、概念:物体的形状或体积发生变化 2、分类:弹性形变,非弹性形变 二、弹力 1、概念:发生形变的物体,由于要恢复原状,对 跟它接触的物体会产生力的作用 2、条件:相互接触,有弹性形变 三、弹力方向 与施力物体发生形变的方向相反或支持力压力方向 四、弹力作用点与大小 1、作用点:受力物体上,两物体接触处 2、大小:胡克定律
Байду номын сангаас
6、曲面与曲面接触
N A
半球形的碗
NB对A
N
B
曲面与曲面间弹力方向:
与过接触点的公切面垂直并指向受力物体
弹力方向总结:
1.绳或者弹簧,弹力沿绳或者弹簧指向发生形变 的反方向。 2.接触面是平面时,弹力垂直于接触面。
3.接触面是曲面时,弹力垂直于曲面在该处的切 线。
例题
四、弹力的作用点和大小
• 1、弹力的作用点:两物体接触处,在受力物体上。
(超出弹性限度,也叫范性形变)
发生形变的物体,对使它发生形变的
物体有没有作用效果呢? 比如说:弹簧推小车
二、弹力:
发生形变的物体,由于要恢复原状,对跟它接触的 物体会产生力的作用,这种力叫弹力. 板受到人的作用 板发生了形变
板对人产生了弹力
施力物体: 发生形变的物体
与施力物体接触,使它发生形变, 受力物体: 并阻碍其恢复原状的物体
产生的条件 (原因)
1、物体间相互接触 2、物体发生弹性形变
接触力
判断弹力有无的方法—假设法、力平衡法
FN
三、弹力的方向:
• 从施力物体指向受力物体,与施力物体形变 方向相反(施力物体恢复形变的方向)。 1、绳子(弹簧)的拉力方向是沿绳子而 指向绳子收缩的方向。
3.2弹力课件
C
刘玉兵课件集
4.台球以速度v0与球桌边框成θ角撞击O点,
反弹后速度为v1,方向与球桌边框夹角仍为θ如 右图所示.OB垂直于桌边,则下列关于桌边对 小球的弹力方向的判断中正确的是 ( A.可能沿OA方向 B.一定沿OB方向 C.可能沿OC方向 D.可能沿OD方向
B
)
刘玉兵课件集
5.如图所示,一根弹性杆的一端固定在倾角为 30°的斜面上,杆的另一端固定一个重为2 N的 小球,小球处于静止状态,则弹性杆对小球的 弹力 ( ) A.大小为2 N,方向平行于斜面向上 B.大小为2 N,方向垂直于斜面向上 C.大小为2 N,方向 竖直向上 D.大小为1 N,方向 平行于斜面向上
C
刘玉兵课件集
6.如图甲所示,一个弹簧一端固定在传感器上,传感 器与电脑相连当对弹簧施加变化的作用力(拉力或压力) 时,在电脑上得到了弹簧长度的形变量与弹簧产生的 弹力大小的关系图象如图乙所示.则下列判断错误的 是 ( ) A.弹簧产生的弹力和弹簧的长度成正比 B.弹簧长度的增加量与对应的弹力增加量成正比 C.该弹簧的劲度系数是200 N/m D.该弹簧受到反向压力时,劲度系数不变
A
B
A
A
A B
三、胡克定律
刘玉兵课件集
三、胡克定律
刘玉兵课件集
胡克定律:在弹
性限度内,弹簧 发生弹性形变时. 弹力的大小F与 弹簧伸长(或缩 短)的长度X成 正比
公式:F k x
K为弹簧的劲度系数
刘玉兵课件集
1.下列说法中正确的是
(
D
)
A.只要两物体相接触就一定产生弹力 B.只要两物体相互吸引就一定产生弹力 C只要物体发生形变就一定有弹力产生 D.只有发生弹性形变的物体才会对与它接触的 物体产生弹力作用
新人教版高中物理必修一 3.2 《弹力》课件 (共18张PPT)
③. 曲面接触上的弹力
N
半球形的碗
A N
B
FA对B
曲面与曲面间弹力方向: 与过接触点的公切面垂直并指向受力物体
FB对A
④点与平面接触
F` F
光滑斜面
NB B NA
A
点与平面间弹力方向: 过接触点垂直平面指向受力物体
4、胡克定律:
实验:探究弹力和弹簧伸 长的关系
⑴、内容: 弹簧发生弹性形变时,
弹力的大小跟弹簧伸长 (或缩短)的长度x成正比。
F’
F2’
F1’
②绳的弹力
由于绳被拉长而对所拉物体产生的弹力,通常 称为拉力.拉力的方向总是沿绳而指向绳收缩的方 向.
F
F2
F1
F2
F3
F1
•1、纪律是集体的面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情,集体的信念。 •2、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气,自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好,而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月2021/11/32021/11/32021/11/311/3/2021 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信,人不欺我;对事以诚信,事无不成。2021/11/32021/11/3November 3, 2021 •8、教育者,非为已往,非为现在,而专为将来。2021/11/32021/11/32021/11/32021/11/3
②产生条件: a. 直接接触 b. 发生弹性形变
③一切物体在力的作 用下都会发生形变, (显示微小形变)
3.2 弹力
• 提问:如果粉笔头、黑板擦与形变物 不接触,会受到这个力吗?
总结:什么是弹力?
• 弹力:发生形变的物体,由于要恢复原状, 对跟它接触的物体产生的作用,这种力叫 弹力。
• 产生条件: • 1、直接接触 • 2、发生形变。
微小形变
• 我们通常用眼看到一些物体发生形变,还有一些 物体眼睛根本观察不到它的形变,比如一些比较 坚硬的物体,但是这些物体都有形变,只不过形 变很微小。所以,一切物体都在力的作用下都会 发生形变。
A B B
●平面与平面接触:弹力方向垂直于接触面
B 平面与曲面
弹力:一定过圆心且与平 面垂直。
B
C 曲面与曲面
弹力:一定过圆心或球心 的连线。
D 点与面
弹力:一定垂直于平板。
E 平面与曲面
弹力:一定垂直于平板且 过圆心。
判断弹力方向红点为球心,黄点 为重心
作业
形变的概念 • 2、理解弹力是因为形变的物体 由于要恢复原状,对与它接触的 物体会产生力的作用 • 3、会判断弹力的方向 • 4、知道形变的种类
1、弹力是怎样产生的? 它们怎么了?
结论:物体形状或体积的改 变就叫做形变。
问1:被压缩的弹簧上放一黑板擦, 放手,黑板擦会怎么样? 问2:被弯曲的竹片上放一粉笔头, 被弹起 放手,粉笔头会怎么样?
判断:悬绳对重物的拉力及方向。
F1
• 重物由于发生微小的形变,对悬绳 产生竖直向下的弹力F1,这是物对 绳的拉力;悬绳由于发生微小形变, 对物产生竖直向上的弹力F2,这就 是绳对物体的拉力。
F2
结论:拉力是弹力,方 向总是沿着绳而指向绳 收缩的方向。
4、判断弹力的方向(A物体)
• A、平面与平面
3、弹力的方向
总结:什么是弹力?
• 弹力:发生形变的物体,由于要恢复原状, 对跟它接触的物体产生的作用,这种力叫 弹力。
• 产生条件: • 1、直接接触 • 2、发生形变。
微小形变
• 我们通常用眼看到一些物体发生形变,还有一些 物体眼睛根本观察不到它的形变,比如一些比较 坚硬的物体,但是这些物体都有形变,只不过形 变很微小。所以,一切物体都在力的作用下都会 发生形变。
A B B
●平面与平面接触:弹力方向垂直于接触面
B 平面与曲面
弹力:一定过圆心且与平 面垂直。
B
C 曲面与曲面
弹力:一定过圆心或球心 的连线。
D 点与面
弹力:一定垂直于平板。
E 平面与曲面
弹力:一定垂直于平板且 过圆心。
判断弹力方向红点为球心,黄点 为重心
作业
形变的概念 • 2、理解弹力是因为形变的物体 由于要恢复原状,对与它接触的 物体会产生力的作用 • 3、会判断弹力的方向 • 4、知道形变的种类
1、弹力是怎样产生的? 它们怎么了?
结论:物体形状或体积的改 变就叫做形变。
问1:被压缩的弹簧上放一黑板擦, 放手,黑板擦会怎么样? 问2:被弯曲的竹片上放一粉笔头, 被弹起 放手,粉笔头会怎么样?
判断:悬绳对重物的拉力及方向。
F1
• 重物由于发生微小的形变,对悬绳 产生竖直向下的弹力F1,这是物对 绳的拉力;悬绳由于发生微小形变, 对物产生竖直向上的弹力F2,这就 是绳对物体的拉力。
F2
结论:拉力是弹力,方 向总是沿着绳而指向绳 收缩的方向。
4、判断弹力的方向(A物体)
• A、平面与平面
3、弹力的方向
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[思考]:用力压讲台桌面或者用力跺脚,
用力压玻璃等。形变了吗?
[演示]:微小形变实验: (利用微小形变演示器) 看看它是什么样的形变?
视频
用手去感受压弹簧,拉弹簧
要往外弹!
A
二弹力的产生
要往回缩!
β
1.定义: 发生形变的物体 由于要恢复原状, 对与它接触的物体
施力 物体 产生原因 受力 物体
产生力的作用.
电线下吊着灯,其实两者都受到形变, 都要恢复原状; 灯要恢复原状,表现为对电线产生拉力。 电线要恢复原状,表现为对灯产生拉力。
注:绳的拉力也属于弹力,方向沿绳 而指向绳收缩的方向。
F 弹簧 被压缩
T
弹簧 被拉伸
交流与讨论
什么时候起跳最 合适?
是在跳板运动到最 上端、中间位置、 还是最下端?
2.弹力的条件:(1)要相互接触 (2)发生形变
3.弹力的大小: 与物体发生弹性形变程度有关 4.弹力的方向:
弹力的方向总是与施力物体形变方向相反.
三.几种弹力
书放在桌面上,其受力如何?
书对桌面:
压力
桌面对书: 支持力 书要形变,要恢复原状,要向下恢复,所以向下 产生弹力----压力 桌子要形变,要恢复原状,要向上恢复,所以向 上产生弹力----支持力 注:压力、支持力都是弹力。方向都垂直于物体 的接触面,指向被压或被支持的物体。
第二节 形变与弹力
物理组
生活中的现象
一、认识形变ຫໍສະໝຸດ 1.形变:物体在力的作用下的形状或体积的改变叫形变
2、形变的种类: 拉伸或压缩形变,弯曲形变, 扭曲形变
3.弹性形变:物体在 形变后撤去作用力时 能够恢复原状的形变 叫弹性形变。
观察各种现象的共 性与区别?
的发 见表 解自 己
4.弹性限度(定义):如果形变过大, 超过一定的限度,撤去作用力后物体也 不能完全恢复原来的原状,这个限度叫 弹性限度。