新人教部编版一年级下册写字第4课《捺》教案教学设计
捺的写法(一)教学设计方案
教学过程
时间
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
5
分钟
一、
情趣导入
1、出示滑滑梯这个动画课件的演示，引出本节课的教学重点——斜捺。
2、板书：斜捺
学生看图回答
将笔画形态赋予生活中的滑梯，形象、生动、情趣盎然。
15
分钟
二、
示范导学
1、学习斜捺的书写方法。
把握斜捺形态特征的基础上学习斜捺的用笔方法：
① 逆锋起笔
② 斜入笔
③ 调整笔锋
④ 行笔是边行边按
⑤笔画渐渐加重，手笔平出，空回。
2、教师范写斜捺。
教师范写斜捺，学生随教师进行书空练习。
笔画的用笔方法，必须讲清讲透，因此在这一环节中使用了多媒体课件，演示笔画的行笔方向法，帮助学生建立起清晰的认知结构。
20
分钟
三、
辨析，巩固认知
1、教师巡视，指导、正误。
2、指导评价。
学生练写捺。
小组互评。
通过学生自主的评价，达到学以致用，变知识为能力。
5
分钟
四、
小结
1、展示优秀的学生作业。
2、布置巩固作业。
教后 反思
捺的写法（一）教学设计方案
课题
捺的写法（一）
日期
教学目标：
1、认知目标：使学生了解斜捺的形态特征，并掌握其正确的书写方。
2、能力目标：培养学生注重观察，善于比较、辨析的良好学习习惯。
3、情感目标：引发学生的习字兴趣；激发学生对祖国书法艺术的热爱。
制定依据：
1、内容分析：捺的笔画是比较难写的一种，关键是捺脚的部分。
捺的写法书法教案
一、教案基本信息教案名称：捺的写法书法教案课时安排：45分钟教学目标：1. 让学生掌握捺的基本写法。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和鉴赏能力。
3. 提高学生的耐心和细心程度。
教学重点：1. 捺的笔顺和笔势。
2. 捺的书写技巧。
教学难点：1. 捺的笔顺和笔势的掌握。
2. 捺的书写技巧的运用。
教学准备：1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. 相关书法视频或图片。
二、教学过程1. 导入（5分钟）教师简要介绍捺在书法中的重要性，引导学生关注捺的写法。
2. 讲解捺的笔顺和笔势（10分钟）教师讲解捺的笔顺和笔势，强调关键步骤和注意事项。
3. 示范演示（5分钟）教师进行捺的书写示范，讲解书写技巧。
4. 学生练习（15分钟）学生按照教师讲解的笔顺和笔势，自行练习捺的书写。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
5. 作品展示与评价（5分钟）学生展示自己的练习作品，教师对作品进行评价，给予鼓励和建议。
三、教学延伸1. 学生相互交换作品，进行互评。
2. 教师挑选优秀作品进行展示，分析优秀作品的优点。
3. 学生根据评价结果，进行作品修改和完善。
四、教学总结教师总结本节课的学习内容，强调捺的写法的重要性。
鼓励学生在课后继续练习，不断提高书法水平。
五、课后作业1. 按照课堂所学，回家后继续练习捺的书写。
2. 观察生活中的捺笔运用，如招牌、广告等，并进行简要分析。
3. 下一节课带来自己的练习作品，进行课堂展示。
六、教学活动：分组合作学习1. 教师将学生分成小组，每组由3-4人组成。
2. 每组选择一张经典的书法作品，分析其中的捺笔运用。
3. 小组成员共同讨论，总结出捺在作品中的作用和特点。
4. 每组派一名代表进行汇报，分享小组的发现和讨论成果。
七、教学活动：书法欣赏与分析1. 教师展示一系列捺笔运用的书法作品，引导学生进行欣赏和分析。
2. 学生观察作品中的捺笔，注意其笔顺、笔势和书写技巧。
3. 教师引导学生关注作品中的捺笔与其他笔画的配合，以及整体的书法风格。
一年级写字课教案模板范文通用精选2篇(3)
一年级写字课教案模板范文通用精选2篇（3）第一篇一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确掌握基本笔画的书写方法，认识田字格，了解汉字的基本结构，并能够在田字格中规范书写汉字。
2. 过程与方法：通过引导观察、模仿练习、小组合作等方式，培养学生的观察能力、模仿能力和自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对写字的兴趣，培养其认真、细致、耐心的学习态度，以及对中国传统文化的热爱。
二、教学重点和难点1. 教学重点：基本笔画的书写方法，汉字的基本结构和田字格的使用。
2. 教学难点：掌握笔画的顺序和力度的控制，以及在田字格中规范书写汉字。
三、教学过程1. 导入新课通过展示精美的书法作品，激发学生的学习兴趣和好奇心。
简要介绍汉字的历史和文化内涵，增强学生对写字的认同感和自豪感。
2. 讲解示范详细讲解基本笔画的书写方法，包括横、竖、撇、捺等，并示范正确的书写姿势和力度。
引导学生观察汉字的基本结构，讲解田字格的使用方法，以及在田字格中书写汉字的基本规则。
3. 练习巩固组织学生进行笔画练习，先模仿教师示范，再自主练习，逐步掌握正确的书写方法。
提供简单的汉字练习，让学生在田字格中书写，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
4. 小组合作学生分组进行写字练习，互相观察、评价，共同进步。
小组内交流写字心得，分享书写技巧，培养学生的合作精神和沟通能力。
5. 课堂总结总结本节课的学习内容，强调基本笔画和汉字结构的重要性。
表扬书写进步明显的学生，鼓励全班学生继续努力，提高写字水平。
四、教学方法和手段1. 教学方法：采用讲解示范、练习巩固、小组合作等多种教学方法相结合，确保学生能够全面、深入地掌握写字技能。
2. 教学手段：利用多媒体教学资源展示书法作品和汉字结构图，帮助学生更直观地理解写字知识和技巧。
同时，为学生提供足够的练习纸笔，保障充分的练习机会。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：在课堂上安排笔画和汉字书写练习，确保学生能够及时巩固所学知识。
部编语文一年级下册第 4 课《猜字谜》教学设计
（直播课教案）部编语文一年级下册第 4 课《猜字谜》教学设计【教材内容分析】《猜字谜》由两则字谜组成，一幅插图描绘了小朋友猜灯谜的情景。
本课是字谜识字，寓知识性、趣味性、哲理性于一体，能使学生主动参与，积极开动脑筋。
第一则字谜的谜底是“秋”，谜面呈现了合体字的构字特点；第二则字谜的谜底是“青”，谜面呈现了“青”字家族的形旁和字义之间的关系。
两则谜语语言通俗形象，贴近学生生活实际，读起来生动有趣，同时可以感受到中国汉字的独特魅力。
【学情分析】经过一个学期的学习，学生对于中国的传统文化和传统习俗都有一定的认识，并有强烈的好奇心，其活泼好动的特点也决定了学生对游戏也更容易产生兴趣。
以课文为桥梁，结合微课、图画、音频等多种形式，能更好的地激发学生对于字谜文化的求知欲。
识字、写字是本课的主要任务，在猜字谜的过程中，利用字谜识字、儿歌识字、字理识字、生活识字等多种方法帮助孩子们更好地识字。
两则字谜都具有儿歌的节奏和韵律，非常适合一年级的孩子朗读，因此本节课采用了多种方式的朗读：自读、范读、拍手读等，调动学生的积极性，让学生读得有滋味。
【教学目标】1.读准儿歌字音，读好儿歌的节奏和韵律。
2.认识“相、遇”等 12 个生字和又字旁、两点水 2 个偏旁；会写“红、时”等 7 个字。
3.能根据谜面及汉字特点猜出字谜，巩固“青”字家族。
4.通过字谜学习，学会猜字谜的方法。
【教学重点】1.认识“相、遇”等 12 个生字和又字旁、两点水 2 个偏旁；会写“红、时”等 7 个字。
2.读好儿歌的节奏和韵律。
【教学难点】1.能根据谜面以及汉字特点猜出谜底。
2.能通过学习猜字谜的方法，自主猜字谜。
【课时】三课时（每课时 20 分钟）第一课时（20分钟）【教学目标】1、借助拼音，读准生字，读通课文，读好儿歌的节奏和韵律。
2、会认“喜、欢”2 个生字和新部首又字旁。
3、会写“左、右”2 个生字。
【教学准备】3课件【教学过程】亲爱的同学们，你们好，我是增城区实验小学的林思仪老师，今天我们一起来学习第四课《猜字谜》。
小学语文新部编版一年级上册第一单元第4课《日 月 山 川》教案(2024秋)
4.日月山川【预习】同学们,学习这一课要掌握:(课件)1.结合插图和生活实际认识本课8个象形字,并能口头运用。
认识“捺”和“点”两种笔画。
2.会写4个生字。
3.感知汉字的构字规律,感悟祖国汉字的魅力,激发学生识字兴趣以及对祖国汉字的喜爱之情。
学习之旅开始了,相信自己,试一试吧。
读图识字(课件)1.认真看图中事物的形状,认识生字。
川我会写生字(课件)相信你会写得既正确又漂亮。
我会组词说句子(课件)3.例:月——月亮——弯弯的月亮挂在天空。
日————山————川————水————火————田————禾————读一读(课件)什么是象形字?汉字最早是一幅幅的图画,因为这种字差不多就是照着相应事物的形状画出来的,所以叫它象形字。
比如“山”就像一座大山的样子,在一群山的中间有一座高高的山峰。
又如“木”是一棵大树,上面是许许多多的树枝和树叶,下面是大树的根。
【教学目标】1.结合插图和生活实际认识本课8个象形字,并能口头运用。
2.认识“捺”和“点”两种笔画。
3.会写本课生字“日、火、田、禾”。
4.感知汉字的形象性,感悟祖国汉字的魅力,激发学生识字兴趣以及对祖国汉字的喜爱之情。
【教学重点】帮助学生了解一些象形字的构字特点,培养学生初步的认字能力。
【教学准备】1.生字卡。
2.有关识字的课件。
【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.结合插图和生活实际认识本课8个象形字,并能口头运用。
2.感知汉字的形象性,感悟祖国汉字的魅力,激发学生识字兴趣以及对祖国汉字的喜爱之情。
【教学过程】一、复习导入,感悟汉字的演变过程。
1.(课件)出示“日、火、田、禾”4个生字,生读字音。
2.师:我们学习的这几个字是古人根据其形状创造的象形字。
后来为了便于书写,就把弯曲的笔画拉直,成了今天我们学的字了。
这节课我们继续学习这样的字。
老师又给你们请来了一个新朋友,你们看看这是什么呀?(课件出示太阳)喜欢吗?太阳与我们人类有着密切的关系。
太阳与我们学习的汉字又有什么联系呢?在很久以前,古人也非常喜欢太阳,那么古人是怎么记录太阳的呢?我们一起来看一看,(课件演示)古人就是用这个符号来记录的,随着时间的不断变化,为了便于书写,就把这弯曲的笔画写成这样的字了。
中班捺的笔顺教案
中班捺的笔顺教案一、教学目标：1. 让学生掌握捺的笔顺规则。
3. 提高学生对汉字结构的认识，提高书写速度和字形的美观度。
二、教学重点与难点：重点：掌握捺的笔顺规则。
难点：正确书写捺，使字形美观。
三、教学准备：1. 教师准备PPT，展示捺的笔顺动画。
2. 准备捺的字卡和练习册。
3. 准备好毛笔、墨水、纸张等书写工具。
四、教学过程：1. 导入：教师通过PPT展示捺的笔顺动画，引导学生关注捺的书写顺序。
2. 讲解：教师讲解捺的笔顺规则，让学生明白如何正确书写捺。
3. 示范：教师在黑板上书写捺，边写边讲解每个笔画的顺序和要点。
4. 练习：学生跟随教师一起书写捺，教师巡回指导，纠正错误的书写姿势和笔顺。
5. 小组讨论：学生分组讨论如何在作业中运用捺的笔顺，提高书写效果。
6. 总结：教师点评学生的书写情况，强调捺的笔顺规则，提醒学生注意书写姿势和习惯。
五、课后作业：1. 学生完成练习册中有关捺的练习题。
3. 教师批改作业，及时反馈学生的书写情况，给予鼓励和建议。
六、教学拓展：1. 教师通过PPT展示其他含有捺的字，让学生观察这些字的捺是如何书写的。
2. 学生尝试分析这些字的捺笔顺，并与教师进行讨论。
3. 教师引导学生发现捺在汉字中的变化，如长捺、短捺、平捺等，并讲解其书写要点。
七、书写技巧：1. 教师讲解书写捺时的一些技巧，如如何控制毛笔的湿度、如何运用手腕力量等。
2. 学生跟随教师练习书写捺，注意运用所学技巧。
3. 教师巡回指导，针对学生的书写问题进行个别辅导。
八、课堂小结：1. 教师总结本节课学生掌握的内容，强调捺的笔顺规则和书写技巧。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
3. 教师鼓励学生在课后继续练习，不断提高书写水平。
九、评价与反思：1. 教师对学生的书写作业进行评价，关注学生的笔顺、字形、书写速度等方面。
2. 学生对自己的书写情况进行反思，找出不足之处，制定改进措施。
十、教学计划：1. 下一节课将继续学习新的笔顺规则，教师提前准备好相关教学资源和练习题。
一年级书法教案捺
一年级书法教案捺篇一：小学一年级书法教案第一课写字姿势和执笔方法 1课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养良好的学习习惯。
教学重、难点：坐姿和执笔方法。
教具准备：书写用具、挂图等。
教学过程：一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。
二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，教师出示坐姿挂图，让学生观察。
三、讲授新课。
通过挂图，老师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：第一课：写字姿势（其它内容待挂图出示后再补上）。
坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同）。
老师巡视行间，纠正坐姿。
老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。
老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。
老师和同学一起总结执笔方法：（一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。
（二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。
（三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。
（四）靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。
（五）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。
老师边演示，边让学生练习，边纠正。
学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。
小结：坐姿、执笔一块总结。
再练习一下站姿。
四、巩固练习：完成硬笔部分的作业，要求和字头像，老师巡视行间，纠正一些毛病。
五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。
第二课米字格和笔画名称 2课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；认识米字格和笔画名称；培养学生良好的学习写字习惯。
教学重、难点：认识米字格和笔画名称。
教具准备：书写用具、挂图等。
教学过程：一、组织教学，稳定情绪。
二、检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔。
三、讲授新课。
老师：四四方方一座城，四条公路穿城中，两条最长，两条最短，看看四条公路组成一个什么字？黑板上贴有一张方白纸，标出中心，用四张红纸条，请同学贴出。
三年级上册书法教案-《第11课 捺》西泠版
三年级上册书法教案-《第11课捺》西泠版教学目标1. 让学生掌握书法中捺的基本写法和变化。
2. 培养学生良好的书写习惯和审美能力。
3. 增强学生对汉字结构和美感的认识。
教学重点1. 捺的写法和变化。
2. 捺在汉字中的应用。
教学难点1. 捺的力度和角度的控制。
2. 捺与其他笔画的协调。
教学方法1. 示范法：教师示范捺的写法和变化，学生跟随练习。
2. 练习法：学生通过反复练习，掌握捺的写法和变化。
3. 讲解法：教师讲解捺的力度、角度和其他笔画协调的方法。
教学步骤第一课时一、导入1. 教师出示一些含有捺的汉字，引导学生观察并说出捺的特点。
2. 学生分享观察结果，教师总结捺的基本特点。
二、新授1. 教师示范捺的写法，学生跟随练习。
2. 教师讲解捺的力度和角度的控制方法。
3. 学生练习捺的写法，教师巡回指导。
三、练习1. 学生在练习本上练习捺的写法。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
四、总结1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享学习收获。
第二课时一、复习1. 教师出示一些含有捺的汉字，引导学生回忆捺的写法。
2. 学生分享回忆结果，教师总结捺的写法。
二、新授1. 教师示范捺的变化，学生跟随练习。
2. 教师讲解捺与其他笔画的协调方法。
3. 学生练习捺的变化，教师巡回指导。
三、练习1. 学生在练习本上练习捺的变化。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
四、总结1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享学习收获。
教学评价1. 学生能够掌握捺的基本写法和变化。
2. 学生能够将捺应用到汉字中，书写规范、美观。
3. 学生对汉字结构和美感的认识有所提高。
教学反思教师在教学过程中要注意捺的力度、角度和其他笔画协调的方法，引导学生观察、思考和练习。
同时，教师还要关注学生的学习情况，及时纠正学生的错误，提高学生的书写水平。
在教学过程中，需要特别关注的是“教师示范捺的写法和变化，学生跟随练习”这一环节。
捺的写法和变化是本节课的重点内容，也是学生掌握书法技巧的关键。
人美版三年级书法上册《第6课捺》教学设计
人美版三年级书法上册《第6课捺》教学设计捺教案设计教学目标：1、了解颜体楷书捺的种类。
2、了解颜体楷书斜捺的运笔方法，实践感受捺的运笔动作。
3、书写例字“失”。
教学重难点：重点：斜捺的书写方法。
难点：颜体捺“蚕头燕尾’的提按。
课前准备：背景音乐、课件、毛笔、墨汁、米格毛边纸。
教学过程：课前播放背景音乐，学生准备笔砚，教师准备课件。
一、引入1、引入。
师：同学们，这节课我们来学习颜体的基本笔画——捺。
（教师随机示范笔画“捺”。
）首先请同学们认真观察老师书写带有捺的几个字。
注意观察捺的运笔动作及每个捺的运行方向。
（教师示范“人，之，以，莫”）2、简介捺的分类。
师：每种捺的起笔，行笔，收笔方法基本相同，所不同的是它们运行的方向和长短。
所以捺按照长短来分，可分为：长捺、短捺。
按照运行的方向来分，可分为：斜捺、平捺、反捺。
二、明确教学目标师：这节课我们主要来学习斜捺的写法。
教师课件出示学习目标，学生齐读一下。
学习目标1、了解颜体捺的种类。
2、了解颜体斜捺的运笔方法，实践感受捺的运笔动作。
3、书写例字“失”。
三、捺的写法教学1、教师课件出示“捺”的书写步骤和方法，指生读。
起笔---逆锋起笔行笔---右下边行边按收笔---捺脚重顿，提锋成尖收笔。
2、教师范写笔画斜捺。
师：要认真观察捺画的起笔，运笔，及收笔的方法。
学生随着老师边说书写方法，边书空。
3、参照课件中捺画的双钩图，教师口述“捺”画的书写要领：师：捺画一波三折，逆锋起笔，开始不宜写粗，翻锋向右下边行边按，使笔画渐渐变粗，至捺脚处重顿，缩回，再提锋向右平出，边提边收，笔锋收聚成尖儿。
捺脚缺口较大，出锋要平。
斜捺要行如扫帚，起笔如蚕头，收笔成燕尾，-----“蚕头燕尾”颜体捺的特点。
4、学生看着课件的示意图，学习徒手操。
师：我们先模仿行如扫帚的动作，感受捺画的运行方向。
学生随老师演示扫帚扫地的动态。
师：看着示意图，学做徒手操。
感受斜捺运笔的轻重提按，一波三折：轻----重-----燕子尾。
书法练习指导《捺》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解捺的基本笔画特点及其在书法中的应用。捺是书法中的基本笔画之一，起着平衡整个字结构的作用。捺的书写技巧直接影响着字的美观程度。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了捺在实际书法作品中的应用，以及它如何使字更加和谐、美观。
书法练习指导《捺》教案
一、教学内容
本节课选自《书法》教材第五单元“基本笔画练习”中的第二章“捺的书写技巧”。教学内容主要包括以下三个方面：
1.捺的基本笔画特点及其在书法中的应用。
2.捺的书写步骤和技巧，包括起笔、转笔、收笔等。
3.通过临摹练习，使学生们掌握捺的正确书写方法，提高书法水平。
二、核心素养目标
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的表现让我感到欣慰。他们能够积极参与，相互交流，共同解决问题。但在成果展示环节，我发现有些小组的讨论结果和实验操作仍然存在一定的差距。为了提高实践活动的效果，我打算在下次活动中增加一些互动环节，让每个小组成员都有机会亲自操作，以提高他们对捺的书写技巧的掌握。
在学生小组讨论环节，大家围绕捺在书法中的应用与创新展开了热烈的讨论。我注意到，学生们对于传统书法的尊重与对新派书法的创新都有自己的见解。但在引导和启发学生思考的过程中，我发现有些问题设置得可能还不够开放，导致学生的思考空间受限。为此，我将在今后的教学中，努力提高问题的开放性，激发学生更多的创新思维。
本节课的核心素养目标主要包括：
1.培养学生的书法审美能力，使他们在临摹捺的过程中，感受书法艺术的韵律美和力度美。
2.培养学生严谨细致的学习态度，通过练习捺的基本笔画，提高他们的观察力、专注力和耐心。
3.培养学生的创新意识，鼓励他们在掌握捺的基本书写技巧的基础上，尝试发挥个性，创作出具有独特风格的书法作品。
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新人教部编版一年级下册写字第4课《捺》教案教学设计
第4课捺
教学目标：
1、掌握捺的写法。
2、正确、规范地书写含有捺笔画的汉字。
教学重点、难点：
掌握捺的写法。
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入：
复习上节课的主要内容。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：
（一）讲解“捺”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“捺”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：
捺画粗细分明，书写难度较大。
捺有斜捺和平捺之分。
斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。
图示：
平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下(略平一些)方向行笔。
图示：
5、指名说一说斜捺、平捺怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写捺，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带有捺的字。
1、出示范字。
斜捺：
人八大
平捺：
近远
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
人、八、大：撇和捺要舒展，捺是斜捺。
近、远：捺是平捺，同时也要写得舒展。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视，强调书写姿势。
三、小结捺的写法，展示优秀作业。