英语时态8种基本时态学案
初中八种时态教案
初中八种时态教案教学目标：1. 了解和掌握八种基本英语时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、过去将来时、现在完成时和过去完成时。
2. 能够正确运用这八种时态进行句子表达。
3. 能够理解不同时态的用法和区别。
教学重点：1. 八种基本英语时态的名称和结构。
2. 八种时态的用法和区别。
教学难点：1. 不同时态的用法和区别。
2. 正确运用八种时态进行句子表达。
教学准备：1. PPT展示八种时态的名称、结构和用法。
2. 练习题用于巩固所学知识。
教学过程：Step 1: 引入- 向学生介绍本节课的主题：初中英语八种时态。
- 解释时态在英语中的重要性，以及它如何使句子更加生动和具体。
Step 2: 讲解- 一般现在时：表示习惯性动作或存在的状态，使用动词原形。
- 一般过去时：表示过去发生的动作或状态，使用动词的过去式。
- 一般将来时：表示将来会发生的动作或状态，使用will + 动词原形或be going to。
- 现在进行时：表示正在进行的动作，使用am/is/are + 动词ing形式。
- 过去进行时：表示过去正在进行的动作，使用was/were + 动词ing形式。
- 过去将来时：表示过去将来会发生的动作或状态，使用would/could/might + 动词原形。
- 现在完成时：表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果，使用have/has + 过去分词。
- 过去完成时：表示过去过去发生的动作，使用had + 过去分词。
Step 3: 练习- 分组练习：每组选择一种时态，用例子展示该时态的用法。
- 个别练习：学生独立完成练习题，老师进行个别指导。
Step 4: 总结- 回顾本节课所学的八种时态，强调它们的用法和区别。
- 鼓励学生在日常生活中多使用这些时态，提高英语水平。
Step 5: 作业- 布置作业：要求学生运用八种时态编写一段小故事。
教学反思：本节课通过讲解和练习，让学生了解了初中英语八种基本时态的名称、结构和用法。
八大时态讲解(共26张PPT)
0 一般过去将来时：
He was sixty-eight. In two years he would be seventy.
I knew you would agree.
0 现在英进行语时的： 动词时态（进行） What are you doing?
算；
如：I am going to listen to music. (我打算听音乐） will /shall 表示未事先思考或为计划过的意图
如：It will be Christmas soon .(很快就圣诞节了）
4. 现在进行时态( The Present Continuous Tense )
5、我们离开广州六年了。
We have left Guangzhou for 6 years . ×
We have been away from Guangzhou for 6
years .
3.常见句型
1) 主句(现在完成时)+since 从句(一般过去时).
2） It is +一段时间+ since 从句(一般过去时).
has gone to
He said had seen this morning, …ago, etc
that he _________the film many 如果明天不下雨，我们将去野营。
He has borrowed the pen for three days .
times. 现在进行时态( The Present Continuous Tense )
was /were going to +动词原形
八大时态复习教案
八大时态复习教案一、教学目标1. 让学生掌握英语中的八大时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、将来进行时、现在完成时和过去完成时。
2. 培养学生正确运用各种时态描述动作或状态的能力。
3. 提高学生英语语法水平和交际能力。
二、教学内容1. 一般现在时：描述习惯性动作、普遍真理和客观事实。
2. 一般过去时：描述过去发生的动作或状态。
3. 一般将来时：描述将来发生的动作或状态。
4. 现在进行时：描述正在进行的动作或存在的状态。
5. 过去进行时：描述过去某个时刻正在进行的动作。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握八大时态的构成和用法。
2. 难点：区分相似时态的用法和引导学生灵活运用。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际语境中学习并运用时态。
2. 任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中巩固时态知识。
3. 互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高课堂参与度。
五、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学过的时态，为新课学习做好铺垫。
2. 讲解：讲解八大时态的构成、用法和注意事项。
3. 示例：给出各种情境，让学生用不态进行描述。
4. 练习：设计练习题，让学生巩固所学时态。
5. 小组活动：学生分组，进行时态运用练习，教师巡回指导。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
7. 作业布置：布置相关作业，让学生课后巩固。
六、教学拓展1. 引导学生通过观察日常生活，发现不态的运用，提高对英语时态的敏感度。
2. 介绍时态的混合使用，让学生学会在实际语境中灵活运用。
七、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生自主总结八大时态的用法。
2. 强调时态在英语交际中的重要性，鼓励学生在日常生活中多运用。
八、课后作业1. 完成练习册相关习题，巩固所学时态。
2. 选取一个日常生活中的场景，用所学时态写一段话，描述场景中的动作或状态。
九、教学反馈1. 课后收集学生作业，检查时态运用的准确性。
中考英语时态复习学案一般现在时、现在进行时、一般过去时
时态复习一、一般现在时用法：①现在经常性的状态或动作；②客观事实和真理。
构成：①be+表语；②实义动词作谓语标志词：often, sometimes, usually, always, never, twice a month, every day/week/month/year(every 系列)例句：He usually gets to school early.The moon moves around the earth.练一练1.认识从实践开始。
Knowledge ______________ (begin) with practice.二、现在进行时用法：①此刻动作：表示目前正在发生的动作。
②现阶段动作：表示目前一个时期一直在进行的动作，此刻不一定在进行。
构成：am/is/are+动词的现在分词（doing）标志词：now, at present, at the moment, these days, look, listen例句：Look! What are the children doing over there?注意：表示位置移动或状态转移的动词(come, go, leave, arrive)等少数动词的现在进行时形式可表示将要发生的动作。
例句：Where are you going tomorrow? 你明天要去哪里？练一练1.—Where is your father?—He _____________ (fish) by the lake.2.It’s 8 o’clock.The children ______________ (do) morning exercises.三、一般过去时(1)用法：1. 表示在过去某个时间里发生的动作或存在的状态。
例如：Lin Tao left for Shanghai at 8:00 yesterday morning.2. 表示过去经常或反复发生的动作。
八大时态复习教案
八大时态复习教案第一章：一般现在时1.1 教学目标：让学生理解一般现在时的概念和用法。
能够正确运用一般现在时描述习惯、状态和普遍真理。
1.2 教学内容：一般现在时的定义和构成。
一般现在时的肯定句和否定句结构。
一般现在时的常用动词。
1.3 教学活动：通过例句和练习让学生熟悉一般现在时的结构。
让学生通过小组讨论和造句来练习使用一般现在时描述习惯和状态。
设计练习题检测学生对一般现在时的掌握程度。
第二章：一般过去时2.1 教学目标：让学生理解一般过去时的概念和用法。
能够正确运用一般过去时描述过去发生的动作和状态。
2.2 教学内容：一般过去时的定义和构成。
一般过去时的肯定句和否定句结构。
一般过去时的常用动词。
2.3 教学活动：通过例句和练习让学生熟悉一般过去时的结构。
让学生通过小组讨论和造句来练习使用一般过去时描述过去发生的动作和状态。
设计练习题检测学生对一般过去时的掌握程度。
第三章：一般将来时3.1 教学目标：让学生理解一般将来时的概念和用法。
能够正确运用一般将来时描述将来发生的动作和计划。
3.2 教学内容：一般将来时的定义和构成。
一般将来时的肯定句和否定句结构。
一般将来时的常用动词。
3.3 教学活动：通过例句和练习让学生熟悉一般将来时的结构。
让学生通过小组讨论和造句来练习使用一般将来时描述将来发生的动作和计划。
设计练习题检测学生对一般将来时的掌握程度。
第四章：现在进行时4.1 教学目标：让学生理解现在进行时的概念和用法。
能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作和状态。
4.2 教学内容：现在进行时的定义和构成。
现在进行时的肯定句和否定句结构。
现在进行时的常用动词。
4.3 教学活动：通过例句和练习让学生熟悉现在进行时的结构。
让学生通过小组讨论和造句来练习使用现在进行时描述正在进行的动作和状态。
设计练习题检测学生对现在进行时的掌握程度。
第五章：过去进行时5.1 教学目标：让学生理解过去进行时的概念和用法。
能够正确运用过去进行时描述过去正在进行的动作和状态。
初中英语八大时态教案
初中英语八大时态教案【篇一：初中英语八大时态的详细讲解与练习】初中英语语法:八种时态详解与练习一．概念：英语中表示不同时间发生的动作或存在的状态，需用不同的动词形式表示，这种不同的动词形式称为时态。
二．种类：（基本时态）一般现在时一般过去时现在进行时过去进行时一般将来时过去将来时现在完成时过去完成时一般现在时一、概念：经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况。
二、常搭配的时间状语：always, usually, often, sometimes, every week (day, year, month?), once a week, on sundays, etc.三、基本结构①be动词（is,am,are）；②行为动词(主语是第三人称单数时谓语动词要加s或es外) 否定形式：①am/is/are+not;②此时态的谓语动词若为行为动词，则在其前加dont,如主语为第三人称单数，则用doesnt，同时还原行为动词。
一般疑问句：①把be动词放于句首；②用助动词do提问，如主语为第三人称单数，则用does，同时，还原行为动词。
例句：i go to school at 6 every morning. 每天早上我七点去上学。
summer follows spring. 春天之后是夏天。
i learned that the earth goes around the sun when i was in primary school. 我在小学就学过地球是围绕太阳转的。
pride goes before a fall. 骄者必败。
四、基本用法：1) 描述当前时间内经常出现、反复发生的动作或存在的状态。
they raise ducks as a sideline .他们以养鸭为副业。
she doesnt often write to her family, only once a month. 她不常给家里写信，仅一月一封而已。
初中英语时态教案
初中英语时态教案一、教学目标1. 让学生掌握英语的四大时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时和现在进行时。
2. 培养学生正确运用这些时态进行交际的能力。
3. 帮助学生理解时态的概念，并能运用语法规则进行句子转换。
二、教学内容1. 一般现在时：概念、构成、用法及句子转换。
2. 一般过去时：概念、构成、用法及句子转换。
3. 一般将来时：概念、构成、用法及句子转换。
4. 现在进行时：概念、构成、用法及句子转换。
5. 练习：运用四大时态进行句子转换和交际。
三、教学方法1. 采用任务型教学法，让学生在实际操作中掌握时态的使用。
2. 运用情境教学法，创设生活情境，让学生在语境中学习时态。
3. 采用分组合作学习，提高学生的参与度和积极性。
四、教学步骤1. 导入：通过图片和情境引入四大时态，让学生初步感知时态的区别。
2. 新课讲解：讲解一般现在时、一般过去时、一般将来时和现在进行时的概念、构成、用法及句子转换。
3. 实例展示：用PPT展示例句，让学生跟随老师一起分析时态的使用。
4. 课堂练习：让学生分组进行句子转换练习，教师巡回指导。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何运用四大时态进行交际，分享讨论成果。
6. 总结提升：总结四大时态的重点和难点，提醒学生注意时态的运用。
五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学时态。
2. 结合自己的生活实际，用四大时态编写一个小故事，并发给老师进行批改。
3. 预习下节课内容，准备进行时态的综合练习。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，了解他们对时态概念的理解和运用能力。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，评估他们对不态的掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，了解他们是否能运用所学时态进行有效的交流。
七、教学资源1. PPT：制作包含图片、例句和练习的教学PPT，帮助学生直观地理解时态概念。
2. 练习题：准备各种类型的练习题，巩固学生的时态知识。
七八年级英语时态整理教案
七八年级英语时态整理教案教案标题：七八年级英语时态整理教案教案目标：1. 熟练掌握七八年级英语中的各种时态形式，包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时等；2. 能够准确运用不同的时态表达不同的时间和动作状态；3. 培养学生对英语时态的敏感性和运用能力，提高语言表达的准确性和流利度。
教学准备：1. 教师准备教学课件、教材和练习题；2. 学生准备笔记本和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一段包含不同时态的英文短文或对话，引起学生对时态的兴趣，并激发他们的思考和讨论。
2. 教师简要介绍本节课的教学目标和重点。
二、知识讲解与示范（15分钟）1. 教师通过教学课件或黑板，一一讲解各种时态的用法和构成规则，包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时等。
2. 教师通过示范句子和练习题，帮助学生理解和掌握各种时态的用法。
3. 教师提醒学生注意时态的变化规律和特殊情况，如第三人称单数的变化、过去时态的规则动词变化、现在进行时的动词-ing形式等。
三、练习与巩固（20分钟）1. 学生个人练习：教师分发练习题，要求学生根据题目要求，用正确的时态填空或改写句子。
2. 小组合作练习：学生分成小组，在小组内互相练习时态的用法和变化规律，可以通过问答、对话等形式进行。
3. 整体练习：教师提问学生，要求学生用正确的时态回答问题，或通过教师出示的图片进行时态描述。
四、拓展与应用（10分钟）1. 教师引导学生运用所学的时态知识，进行情景对话或写作练习，如描述过去的一次旅行、计划未来的活动等。
2. 学生互相交流和分享自己的作品，教师鼓励学生用不同的时态进行表达，并提供必要的指导和反馈。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调时态的重要性和运用技巧。
2. 学生回答教师提出的问题，对本节课的学习进行反思和总结。
六、作业布置（5分钟）1. 教师布置适量的作业，要求学生运用所学的时态知识完成练习题或写作任务。
初中八大时态教案
教案：初中英语八大时态一、教学目标：1. 让学生掌握英语八大基本时态的概念、结构及用法。
2. 培养学生正确运用各种时态描述动作或状态的能力。
3. 提高学生英语语法水平，为深入学习英语打下坚实基础。
二、教学内容：1. 一般现在时（Simple Present）2. 一般过去时（Simple Past）3. 一般将来时（Simple Future）4. 现在进行时（Present Continuous）5. 过去进行时（Past Continuous）6. 现在完成时（Present Perfect）7. 过去完成时（Past Perfect）8. 过去将来时（Past Future）三、教学重点与难点：1. 重点：八大基本时态的用法及转换。
2. 难点：不同时态之间的区别及运用。
四、教学方法：1. 采用任务型教学法，让学生在实际语境中运用所学时态。
2. 运用多媒体辅助教学，直观展示各种时态的用法。
3. 进行小组讨论，激发学生学习兴趣，提高合作能力。
4. 教师示范，学生模仿，注重实践操作。
五、教学步骤：1. 导入：简要介绍英语时态的概念及重要性。
2. 新课：讲解八大基本时态的概念、结构及用法。
3. 练习：进行各种时态的填空、改写句子等练习。
4. 小组讨论：分析不同时态在实际语境中的运用。
5. 总结：对比八大时态的区别，加深学生对时态的理解。
6. 作业：布置相关时态的练习题，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解学习兴趣。
2. 练习正确率：检查学生作业、测验等情况，了解掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，提高合作能力。
4. 课后反馈：收集学生对课堂内容的反馈，不断调整教学方法。
通过本节课的学习，使学生掌握英语八大基本时态，能够正确运用各种时态描述动作或状态，为深入学习英语打下坚实基础。
同时，注重培养学生的实践能力，提高英语语法水平。
初中语法时态总结教案
初中语法时态总结教案教学目标：1. 理解英语中常见的八种时态及其用法。
2. 能够正确运用各种时态描述动作或状态的发生时间。
3. 提高学生对英语时态的运用能力，增强语法知识储备。
教学重点：1. 掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时、过去将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时的结构及用法。
2. 能够根据语境选择合适的时态。
教学难点：1. 各种时态之间的区别和联系。
2. 正确运用时态描述复杂的时间状语。
教学准备：1. PPT展示各种时态的例子。
2. 练习题。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的时态知识，如一般现在时、一般过去时等。
2. 提问：同学们认为英语中时态的重要性如何？Step 2：讲解时态（20分钟）1. 利用PPT展示各种时态的结构和用法，如一般现在时、一般过去时、一般将来时等。
2. 通过例句解释每种时态的含义和用法。
3. 引导学生分析各种时态之间的区别和联系。
Step 3：练习（15分钟）1. 分组进行练习，要求学生用不同的时态描述给出的情境。
2. 教师选取部分学生的答案进行讲解和分析。
Step 4：课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调各种时态的用法和重要性。
2. 提醒学生要注意时态的正确运用。
Step 5：课后作业（10分钟）1. 要求学生完成课后练习题，巩固所学时态知识。
2. 鼓励学生多进行时态练习，提高运用能力。
教学反思：本节课通过讲解和练习，使学生对英语中常见的八种时态有了更深入的了解。
在教学过程中，要注意引导学生分析各种时态之间的区别和联系，提高他们的语法素养。
同时，通过课后作业的布置，让学生巩固所学知识，提高运用能力。
总之，本节课旨在帮助学生掌握英语时态知识，提高他们的语法水平。
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英语基本时态Teaching target:掌握基本时态的构成和基本用法。
英语中表示不同时间发生的动作或存在的状态，需用不同的动词形式表示，这种不同的动词形式称为时态。
知识点一1.一般现在时do/does或do not/does not指经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况。
一般现在时表示经常发生或习惯性的动作或状态及客观现实和普遍真理。
注意：a)一般现在时通常与always , often , usually , every day , sometimes , once a week 等时间状语连用。
I always watch TV at 8:00 in the evening . They go home once a week .We usually do our homework at home .b)表客观现实或普遍真理。
The sun always rises in the east . The light travels faster than the sound .c)表永远性的动作或状态。
He lives in the country .4）第三人称单数变化形式。
a)一般情况动词在词尾加-s .come---___________ speak---__________ work---__________ live---__________ b)以o, s, x, ch, sh结尾的单词在词后加-es.do---__________ go---__________ finish---__________ brush---__________ fix---__________ pass---__________ watch---__________c)以“辅音字母＋y”结尾的单词变y为i加-es.Study---__________ carry----_________ cry---_________d)以“元音字母＋y”结尾的单词直接加-s.play---_________ stay---_________Step IV. Practice 15m练习：我们每天晚上做作业。
We ___________________ (do) our homework every night.我在早上七点半起床。
I ___________ (get) up at 7:30 every morning.他每天七点去上班。
He ________________( go) to work at 7 everyday.我们经常下午打篮球。
We often ____________________ (play ) basketball in the afternoon.他喜欢音乐。
He _______________(like) music.地球围绕太阳转。
The earth _______________( go ) around the sun.火车六点出发。
The train ____________________(leave) at 6.知识点二．一般过去时一般过去时did或did not 过去某个时间里发生的动作或状态；过去习惯性、经常性的动作、行为。
1）一般过去时表示发生在过去的动作或存在的状态，通常与表示过去的时间状语yesterday,last night ,some years ago, in 1990,in those days.等连用。
I was a student 6years ago.I went to Beijing last year.They saw a film last night .练习：昨天他很忙。
He _____________(be ) busy yesterday.去年他抽烟了。
He ____________(smoke) last year.两年前他去参军了。
He ______________(join) the army 2 years ago.他在1990年去世了。
He _______________ (die ) in 1990.4）动词过去式变化规则。
a)一般情况下的词加-ed.work---_________ call----_________ laugh----_________b)以不发音的字母e结尾的单词直接加-d .live----_________ change----_________ smoke----_________ die----_________ c)以“辅音字母＋y”结尾的单词，变y为i加-ed.study----_________ carry----_________ cry----_________d)以“元音字母＋y”结尾的单词直接加-ed.play----_________ stay----_________e)以“一个元音字母＋一个辅音字母”结尾的单词应先双写这个辅音字母然后再加-ed.stop----_________ plan----_________ pat----_________f)动词不规则变化：do----_________ go----_________ come---- run----_________write----_________ begin----_________ drink----_________ keep----_________leave----_________ sleep----_________make----_________ eat----ate know----_________练习：我前天拿走了这本书。
_____________________________________________________去年我买了一辆自行车。
_____________________________________________________每天晚上我听音乐。
_____________________________________________________她通常待在家里。
_____________________________________________________两天前我完成了这项工作。
_____________________________________________________复习：1) I (be) a teacher 2 years ago.2) He (be) a student now.3) He (do) his homework at home every day.4) They (join) the Party in 1998.5) We (not eat) apples yesterday.6) We (not play) basketball every day.知识点三：现在进行时：现在进行时：am/is/are doing或am/is/are not doing表示现阶段或说话时正在进行的动作及行为。
1)现在进行时表示现在或现在这段时间正在进行的动作。
通常与now, at present 等时间状语连用。
2)基本结构：主语+be(am, is, are)+ v-ing +…You are listening to me carefully now. She is writing a letter this year.Look! They are dancing. We are studying English at present .It‟s raining hard now.3）动词现在分词的构成①一般动词直接在词后加-ingdo – _________ read - _________ study – _________②以不发音的字母e 结尾的动词，应先去掉e 然后加– inglike – _________ take – _________③以“一个元音字母+ 一个辅音字母”结尾的动词，应先双写这个辅音字母然后再加-ing stop –_________ begin –_________ dig – _________ swim – _________(注意：listen – listening open – opening eat – eating rain – raining sleep - sleeping)练习：1.我正在做作业。
_______________________________________________2.他正在睡觉。
___________________________________________3.目前他正在写一本书。
___________________________________________知识点四：过去进行时过去进行时was/were +doing 或was/were + not +doing表示过去某段时间或某一时刻正在发生或进行的行为或动作。
1）表示过去某一时刻或某阶段时间正在进行的动作，通常与at 6:00 yesterday, at this/ that time yesterday, when 引导的时间状语等连用。
2）基本结构主语+be (was/were) +v- ing +…1. It was raining at 7:00 the day before yesterday.2. They were building a reservoir at this time last winter.3. We were reading when the teacher came in.练习：1. 前天那个时候Tom 正在看电影。
2. 上周日四点我们正在游泳。
3.师看见我们时我们正在玩扑克。
4. I ___________ (do) my homework yesterday.5. He ________________ (do) his homework at 5:00 yesterday.6. He _______________ (do) his homework now.知识点五：一般将来时一般将来时am/is/are +going to + do或will/shall + doam/is/are not going to do或will/shall not do表示将要发生的动作或存在的状态及打算、计划或准备做某事。
1)表示将来发生的动作或存在的状态，常与表将来的时间状语tomorrow, the day after tomorrow, next Sunday, soon, in a few days等连用。