幼儿园中班语言活动教案 儿歌碰碰车
幼儿园中班语言教案《碰碰车》含反思
幼儿园中班语言教案《碰碰车》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《快乐碰碰车》章节，详细内容包括：认识碰碰车的基本构造，学习相关的动词和形容词，通过故事情境，培养幼儿的语言表达和情感交流能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解碰碰车的外形特征和基本功能，提高幼儿的认知能力。
2. 培养幼儿运用动词和形容词描述事物的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过合作游戏，培养幼儿的团队精神和情感交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：运用动词和形容词描述碰碰车。
教学重点：认识碰碰车的基本构造，培养幼儿的语言表达和情感交流能力。
四、教具与学具准备教具：碰碰车模型、PPT、卡片、音乐播放器。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示碰碰车模型，邀请幼儿观察并分享他们对碰碰车的了解。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示碰碰车的图片，引导幼儿观察并说出碰碰车的外形特征。
（2）教师邀请幼儿用动词和形容词描述碰碰车的动作和特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发卡片，让幼儿用动词和形容词描述卡片上的碰碰车。
（2）邀请幼儿上台表演，模仿碰碰车的动作，其他幼儿用语言描述。
4. 合作游戏（5分钟）（1）将幼儿分成小组，每组选择一种颜色的碰碰车，用彩笔、画纸等学具制作自己的碰碰车。
（2）制作完成后，各小组展示自己的作品，并用语言描述碰碰车的特点和动作。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 碰碰车的外形特征：圆形、方形、三角形等。
2. 描述碰碰车的动词：开、转、碰、跳等。
3. 描述碰碰车的形容词：快乐的、刺激的、五颜六色的等。
七、作业设计1. 作业题目：我的碰碰车请幼儿用彩笔、画纸等学具，制作一幅关于碰碰车的画，并用语言描述画中的碰碰车。
答案示例：我的碰碰车是红色的，形状像一个大大的圆球，它开起来很快，碰到了其他的碰碰车，真刺激！2. 作业题目：碰碰车的故事请幼儿用动词和形容词，编写一个关于碰碰车的故事，并与家长分享。
幼儿园中班语言课件：《碰碰车》
【导语】课件中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学⽅法的选择，板书设计，教具或现代化教学⼿段的应⽤，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，下⾯是整理的幼⼉园中班语⾔课件：《碰碰车》，欢迎阅读与借鉴。
幼⼉园中班语⾔课件篇⼀：《碰碰车》 活动⽬标： 1、喜欢⼉歌《碰碰车》，愿意跟念⼉歌，感受集体游戏的快乐。
2、在游戏的情境中，学说礼貌⽤语“对不起”、“没关系”。
活动准备： *图⽚、⾳乐磁带、圈 活动过程： ⼀、谈话导⼊，引起兴趣。
1、⼩朋友，你们平时都见过哪些车？幼⼉回答。
⽼师这⾥也有很多车，我们⼀起来看看。
幼⼉边看图边说出车⼦的名称。
2、今天，⽼师要和⼩朋友们⼀起来当⼩司机，让我们把⾃⼰的⼩汽车开起来吧！幼⼉拿好圈，进⾏⾳乐游戏“红灯，绿灯”。
3、⼩汽车开累了，让我们把⼩汽车开进停车场，休息⼀下吧！⼩汽车停好后，就不能再碰它了。
4、⼩朋友，你们⼩汽车开的开⼼吗？（开⼼） 有⼀群⼩朋友，他们玩得也很⾼兴，让我们来看看吧。
（师放录像，幼⼉观看） 3、有谁能够告诉⽼师，刚才电视上的⼩朋友玩的是什么车？你们玩过碰碰车吗？玩碰碰车开⼼吗？什么时候最开⼼？（碰的时候最开⼼）那有谁知道碰碰车怎么玩？（开开开，然后碰⼀下，再开开开，再碰⼀下） ⼆、操作材料，表达表现 1、导语：我们⼀起也来玩碰碰车吧！ （幼⼉⾃由开车，⽼师有意制造⽭盾，引出“对不起”、“没关系”） 2、导语：（⾳乐结束了）碰碰车停下来了，让我们把碰碰车开进停车场，休息⼀下吧！你们在玩碰碰车的时候碰到了谁？（幼⼉回答） 3、导语：⽼师刚刚在玩碰碰车的时候有点不开⼼，因为xx⼩朋友撞到了我，可是后来他和我说了⼀句好听的话，我就⼜变的很开⼼了，你们知道是什么话吗？ 提问：当碰碰车碰到别⼈时，可以说句什么好听的话？（对不起） 当别⼈和你说对不起的时候，你可以怎么说？（没关系） 4、⼩结：不⼩⼼碰到别⼈，要对他说句好听的话：“对不起”。
2024年幼儿园中班语言教案《碰碰车》含反思
2024年幼儿园中班语言教案《碰碰车》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《交通工具大聚会》中的第三节《碰碰车》。
详细内容包括：认识碰碰车的基本结构，学习描述碰碰车的特点与功能，通过故事《碰碰车的一天》引导幼儿用语言表达对碰碰车的认识与感受。
二、教学目标1. 了解碰碰车的基本结构，知道碰碰车的特点与功能。
2. 学会用语言描述碰碰车的外形、颜色及功能。
3. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对交通工具的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识碰碰车，学会描述碰碰车的基本特点与功能。
难点：用语言表达对碰碰车的认识与感受。
四、教具与学具准备教具：碰碰车模型、图片、视频、故事书《碰碰车的一天》。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察碰碰车模型，引导幼儿说出碰碰车的颜色、形状等基本特点。
播放碰碰车视频，让幼儿了解碰碰车在游乐园中的娱乐功能。
2. 例题讲解（10分钟）通过故事《碰碰车的一天》，引导幼儿关注碰碰车在游乐园中的角色与功能。
讲解碰碰车的构造，如方向盘、座椅、安全带等。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画笔、彩纸等学具制作碰碰车手工，加深对碰碰车结构的理解。
邀请幼儿上台分享自己的作品，用语言描述碰碰车的外形、颜色及功能。
4. 语言表达练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用语言表达自己最喜欢的碰碰车部分及原因。
教师巡回指导，纠正幼儿的表达错误，引导幼儿用规范的语言进行表达。
邀请幼儿谈谈在生活中还见过哪些有趣的交通工具。
六、板书设计1. 碰碰车的基本结构：方向盘、座椅、安全带、车身、车轮。
2. 碰碰车的特点：颜色鲜艳、形状独特、有趣好玩。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友画一幅自己心中的碰碰车，并用语言描述其特点与功能。
2. 答案示例：碰碰车有红色的车身，圆形的车轮，还有一个大大的方向盘。
它可以带着我们在游乐园里快乐地碰撞，非常好玩！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讲解、实践等多种形式，让幼儿对碰碰车有了更深入的了解，达到了预期的教学目标。
中班语言教案《碰碰车》
中班语言教案《碰碰车》一、教学目标1. 让幼儿喜欢听故事，体验故事带来的乐趣。
2. 引导幼儿关注故事中碰碰车的变化，培养幼儿的观察能力。
3. 帮助幼儿理解故事内容，提高幼儿的语言表达能力。
4. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
二、教学内容1. 故事《碰碰车》的聆听与理解。
2. 故事情节的复述与想象。
3. 角色扮演与创造。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿听懂故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 难点：帮助幼儿用语言表达故事情节，培养幼儿的想象力。
四、教学准备1. 教学材料：故事课件、碰碰车玩具、角色头饰。
2. 教学环境：安静、舒适的学习氛围。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿坐上碰碰车，感受碰碰车的乐趣，引出故事主题。
2. 故事讲解：通过课件展示故事内容，引导幼儿关注故事中碰碰车的变化。
3. 故事讨论：讲解故事后，组织幼儿展开讨论，引导幼儿用语言表达故事情节。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的想象力。
5. 故事复述：鼓励幼儿大胆复述故事，提高幼儿的语言表达能力。
6. 总结与拓展：总结故事中的科学现象，激发幼儿对科学的兴趣。
教学评价：通过观察幼儿在故事聆听、讨论、角色扮演等环节的表现，评价幼儿对故事的理解程度和语言表达能力。
关注幼儿在教学过程中的兴趣和参与程度。
六、教学策略1. 互动式讲解：通过提问、回答的方式，引导幼儿积极参与故事讲解，提高幼儿的注意力。
2. 情境教学：创设碰碰车情境，让幼儿在实际操作中感受故事情节，增强幼儿的体验感。
3. 小组讨论：组织幼儿进行小组讨论，鼓励幼儿分享自己的想法，培养幼儿的沟通能力。
4. 创意表达：鼓励幼儿通过绘画、表演等形式表达故事内容，提高幼儿的创造力。
七、教学步骤1. 导入：邀请幼儿坐上碰碰车，感受碰碰车的乐趣，引出故事主题。
2. 故事讲解：通过课件展示故事内容，引导幼儿关注故事中碰碰车的变化。
3. 故事讨论：讲解故事后，组织幼儿展开讨论，引导幼儿用语言表达故事情节。
幼儿园中班语言优质教案《碰碰车》
幼儿园中班语言优质教案《碰碰车》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《趣味乐园》中的第三节《碰碰车》。
详细内容包括：认识碰碰车的基本结构，了解碰碰车的工作原理，学习相关的词汇和句型，通过实践活动，培养幼儿的语言表达能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解碰碰车的外形特征，掌握相关的词汇和句型，能简单描述碰碰车的外观和功能。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、动手操作的能力，提高幼儿的团队合作意识。
3. 情感目标：激发幼儿对碰碰车的兴趣，培养幼儿积极向上的情感态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握碰碰车的工作原理，运用所学的词汇和句型进行描述。
2. 教学重点：培养幼儿观察、表达、动手操作的能力，提高幼儿的团队合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：碰碰车模型、图片、视频、词汇卡片、句型卡片。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示碰碰车图片和视频，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察碰碰车的外形特征。
2. 讲解：教师用词汇卡片和句型卡片，结合碰碰车模型，讲解碰碰车的基本结构和功能。
3. 实践：幼儿分组，每组观察碰碰车模型，并用自己的话描述碰碰车的外观和功能。
4. 互动：教师邀请幼儿上台展示，其他幼儿认真听，并给予鼓励。
5. 绘画：幼儿用画纸、画笔、彩色笔，以小组形式共同完成一幅碰碰车作品。
7. 游戏：组织幼儿进行“碰碰车”角色扮演游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 碰碰车的基本结构2. 碰碰车的工作原理3. 相关词汇和句型七、作业设计1. 作业题目：画一幅你最喜欢的碰碰车，并用所学词汇和句型进行描述。
答案示例：我最喜欢的碰碰车是红色的，有两个大大的轮子，车头有一个可爱的卡通形象。
碰碰车在游乐园里跑得很快，撞到其他车时，会发出“碰”的声音。
2. 作业要求：作品要求色彩鲜艳，描述清晰，字迹工整。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解碰碰车的基本结构和功能，提高了幼儿的语言表达能力。
幼儿园中班语言优质教案《碰碰车》含反思
幼儿园中班语言优质教案《碰碰车》含反思教案概述本教案适用于幼儿园中班，旨在通过“碰碰车”游戏的方式，培养幼儿的语言表达能力、团队合作精神和身体协调能力。
此外，本教案通过反思环节，帮助教师总结教学经验及不足，进一步提升教学水平。
教学目标•通过游戏，培养幼儿的语言表达能力。
•培养幼儿的团队合作精神。
•提高幼儿的身体协调能力。
教学准备•游戏道具：大型充气碰碰车一辆。
•教学场地：室内或室外空旷场地，需保证安全。
•教师素材准备：《碰碰车》游戏教学PPT，教学笔记板。
教学过程导入环节1.教师展示游戏道具，引导幼儿猜测游戏内容，激发幼儿学习兴趣。
2.引导幼儿对碰碰车进行观察，让幼儿了解碰碰车的构造及特点。
体验游戏环节1.教师向幼儿介绍游戏规则及注意事项。
2.分组后，让幼儿自由玩耍，教师观察幼儿发现可调整的地方并记录。
总结反思环节1.教师进行反思总结，总结学生表演中出现的优点和不足，并进行分析。
2.教师根据总结进行调整并再次进行游戏，以此不断完善教学。
教学反思此教案中，游戏是本教案的核心。
通过游戏培养幼儿的身体协调能力和团队意识。
引导幼儿了解碰碰车的构造及特点，增强了他们的观察能力，后续有利于幼儿在科学及其他学科的学习中。
在游戏的过程中并没有强制要求幼儿说话，只是引导幼儿交流合作，所以这个游戏也适合语言能力较差的幼儿组织。
在反思环节，教师通过梳理教学过程中的问题，调整教学方法和内容以取得更好的教学效果，同时也提升了教师的教学水平。
总结此教案中，以《碰碰车》这个游戏为手段，培养了幼儿的身体协调能力、团队协作精神和观察能力，不仅帮助幼儿快乐的度过游戏时间，还帮助幼儿在多个方面的全面发展，是一个优秀的教案。
在教师进行反思的过程中，也顺带着提高了教师的教学水平，最终实现了教学相长的目的。
幼儿园中班语言课件：《碰碰车》
幼儿园中班语言课件：《碰碰车》幼儿园中班语言课件篇一：《碰碰车》活动目标：1、喜欢儿歌《碰碰车》，愿意跟念儿歌，感受集体游戏的快乐。
2、在游戏的情境中，学说礼貌用语“对不起”、“没关系”。
活动准备：*图片、音乐磁带、圈活动过程：一、谈话导入，引起兴趣。
1、小朋友，你们平时都见过哪些车？幼儿回答。
老师这里也有很多车，我们一起来看看。
幼儿边看图边说出车子的名称。
2、今天，老师要和小朋友们一起来当小司机，让我们把自己的小汽车开起来吧！幼儿拿好圈，进行音乐游戏“红灯，绿灯”。
3、小汽车开累了，让我们把小汽车开进停车场，休息一下吧！小汽车停好后，就不能再碰它了。
4、小朋友，你们小汽车开的开心吗？（开心）有一群小朋友，他们玩得也很高兴，让我们来看看吧。
（师放录像，幼儿观看）3、有谁能够告诉老师，刚才电视上的小朋友玩的是什么车？你们玩过碰碰车吗？玩碰碰车开心吗？什么时候最开心？（碰的时候最开心）那有谁知道碰碰车怎么玩？（开开开，然后碰一下，再开开开，再碰一下）二、操作材料，表达表现（幼儿自由开车，老师有意制造矛盾，引出“对不起”、“没关系”）提问：当碰碰车碰到别人时，可以说句什么好听的话？（对不起）当别人和你说对不起的时候，你可以怎么说？（没关系）4、小结：不小心碰到别人，要对他说句好听的话：“对不起”。
别人跟你说“对不起”，你也要说句好听的话，“没关系”（一起练习说“对不起”“没关系”）5、下面，我们再玩一次碰碰车，这次玩的时候，你碰到别人时，要说什么？当别人和你说对不起的时候，你应该怎么说？（重复规则，再次游戏）三、再次体验，学念儿歌：1、欣赏儿歌《碰碰车》（两遍）2、师念儿歌碰碰车，碰一碰，你碰我，我碰你；对不起，没关系，大家一起多欢喜。
3、师生齐念儿歌四、结束。
幼儿园中班语言课件篇二：《碰碰车》活动目标：1、学会用合适的语言表达自己的心情。
2、学习关注他人的心情并调节自己的心情。
活动准备：1、幼儿在家观看电视台的“天气预报”节目。
幼儿园中班语言教案《碰碰车》含反思
幼儿园中班语言教案《碰碰车》含反思教案名称：《碰碰车》教案目标：1.培养幼儿的听说能力，培养幼儿运用简单的汉语进行交流的能力。
2.培养幼儿的观察力和注意力，提高幼儿的集中注意力的能力。
3.培养幼儿的协作能力，提高幼儿的团队合作意识。
教学重点：1.让幼儿能够使用正确的词汇描述碰碰车的特点。
2.培养幼儿的观察力和注意力。
教学准备：1.一段碰碰车的视频。
2.图片或实物：碰碰车、轮胎、方向盘等。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.让幼儿观看碰碰车的视频，引发他们的兴趣。
2.引导幼儿谈论碰碰车的特点，例如：有轮胎、有方向盘、可以前后左右行驶、可以碰撞等。
Step 2：学习词汇（15分钟）1.准备一些与碰碰车相关的词汇的图片或实物，例如：碰碰车、轮胎、方向盘等。
2.通过展示图片或实物，给幼儿介绍和教授相关的词汇。
3.鼓励幼儿跟随教师一起读词并模仿动作。
Step 3：学习歌曲（20分钟）1.教师带领幼儿学唱与碰碰车相关的歌曲《碰碰车》。
2.使用手势或实物进行示范，加深幼儿对歌曲的理解和记忆。
3.鼓励幼儿跟着节奏和动作一起唱歌。
Step 4：游戏活动（25分钟）1.进行游戏活动，模拟碰碰车的运动。
幼儿分成若干小组，每个小组有一名司机，其他成员是乘客。
2.通过幼儿自主选择一名司机，其他成员坐在碰碰车上，司机控制碰碰车前后左右行驶。
3.提醒幼儿注意碰碰车的特点和规则，不要过于剧烈碰撞。
4.轮流让每个小组体验碰碰车的感觉。
Step 5：小结（10分钟）1.教师带领幼儿回顾学习的内容，重点强调词汇和歌曲。
2.提问幼儿：碰碰车有什么特点？幼儿用他们刚学习的词汇进行回答。
3.引导幼儿反思碰碰车游戏的过程，鼓励他们分享自己的感受和体会。
教学反思：通过本次教学，幼儿在参与游戏活动中积极认识和描述碰碰车的特点，并通过歌曲加深了对碰碰车的理解。
教学过程中，教师注重幼儿的主动参与，引导幼儿发表自己的观点和体会，培养了幼儿的表达能力和团队合作意识。
幼儿园儿歌《碰碰车》教案
软软的车座碰不坏，大家玩得笑嘻嘻。
二、出示玩碰碰车的图片，通过提问帮助幼儿理解儿歌内容
2、为什么碰碰车有好脾气？或怎样才算是好脾气？
3、用儿歌来总结幼儿的回答。
三、通过简单游戏让幼儿学习朗诵儿歌。
1、老师边与幼儿游戏边示范朗诵儿歌。
2、请幼儿自觉学习儿歌，让学得好的幼儿，老师要求他一起参加游戏并奖游戏票一张。在自觉的游戏中，幼儿学会朗诵儿歌。
碰碰车
碰碰车，好脾气，
你碰我，我碰你，
“对不起“，“没关系“，
大家笑嘻嘻。
xx
活动目标：
1、理解内容，让幼儿在游戏中欢愉地、自觉地学习儿歌。
2、充分利用儿歌的节奏约束幼儿乱碰撞的行为，培养幼儿自觉遵守游戏规则。
3、理解、学习词：好脾气。
活动准备：
游戏票每人一张，票上写有1-6数字号码；羊角球6-7只。
活动过程：
一、猜谜引出课题，引起幼儿学习兴趣
猜谜语：请幼儿回答这是什么车？
3、讲明简单的游戏规则，并用儿歌节奏约束幼儿碰撞行为。
四、运用风趣的直观玩具让幼儿边念儿歌边充分游戏
1、出示准备好的羊角球当碰碰车，进一步激发幼儿游戏欲望，并巩固对儿歌内容的掌握。
2、教师示范羊角球当碰碰车的玩法，要求幼儿尽量用羊角球去碰。
3、幼儿充分游戏。
4、小结鼓励后让幼儿边念儿歌边出活动室。附：xx儿歌《 Nhomakorabea碰车》教案
中班语言教案《碰碰车》
中班语言教案《碰碰车》一、教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过故事，引导幼儿学会分享和互相帮助。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对故事表演的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：帮助幼儿理解故事情节，培养幼儿的倾听和表达能力。
难点：引导幼儿学会分享和互相帮助，培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学准备：1. 故事课件：《碰碰车》2. 碰碰车手偶3. 碰碰车贴纸4. 分享物品（如糖果、小玩具等）四、教学过程：1. 导入：教师出示碰碰车手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察碰碰车的特点。
2. 讲述故事：教师播放故事课件，讲述《碰碰车》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 讨论故事：教师引导幼儿分享自己对故事的感受，讨论故事中的角色行为，引导幼儿学会分享和互相帮助。
4. 情景表演：教师组织幼儿进行故事情景表演，鼓励幼儿积极参与，发挥想象力，创造性地表现故事情节。
5. 延伸活动：教师发放碰碰车贴纸，引导幼儿贴在身上，进行碰碰车游戏，培养幼儿的交往能力和团队意识。
五、作业：1. 回家后，与家长分享故事《碰碰车》，引导家长关注幼儿在故事中的表现。
2. 家长协助幼儿用家中物品制作碰碰车，拍摄照片或视频，记录幼儿的创作过程和成果。
六、教学策略：1. 互动式讲述：教师与幼儿互动，通过提问、回答的方式，引导幼儿积极参与故事讲述。
2. 角色扮演：教师和幼儿共同扮演故事角色，进行情景表演，增强幼儿对故事的理解和记忆。
3. 创意活动：鼓励幼儿发挥想象力，创作碰碰车故事续集，培养幼儿的创造力。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括倾听、表达、互动等。
2. 故事理解：通过提问和讨论，评估幼儿对故事情节和角色关系的理解程度。
3. 创作能力：评估幼儿在创意活动中的表现，包括故事续写和碰碰车制作。
八、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思教学方法的有效性，观察幼儿的学习效果，适时调整教学策略。
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教学资料参考范本
幼儿园中班语言活动教案 儿歌碰碰车
撰写人：__________________
部 门：__________________
时 间：__________________
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活动目标：
1、理解内容，让幼儿在游戏中愉快地、自觉地学习儿歌。
2、充分利用儿歌的节奏约束幼儿乱碰撞的行为，培养幼儿自觉遵
守游戏规则。
3、理解、学习词：好脾气。
活动准备：
游戏票每人一张，票上写有1-6数字号码；羊角球6-7只。
活动过程：
一、猜谜引出课题，引起幼儿学习兴趣
猜谜语：请幼儿回答这是什么车？
什么车子真好玩， 你碰我，我碰你，
软软的车座碰不坏， 大家玩得笑嘻嘻。
二、出示玩碰碰车的图片，通过提问帮助幼儿理解儿歌内容
1、为什么碰碰车你碰我，我碰你，不会发生危险？
2、为什么碰碰车有好脾气？或怎样才算是好脾气？
3、用儿歌来总结幼儿的回答。
三、通过简单游戏让幼儿学习朗诵儿歌。
1、老师边与幼儿游戏边示范朗诵儿歌。
2、请幼儿自觉学习儿歌，让学得好的幼儿，老师要求他一起参加
游戏并奖游戏票一张。在自觉的游戏中，幼儿学会朗诵儿歌。
3、讲明简单的游戏规则，并用儿歌节奏约束幼儿碰撞行为。
四、运用有趣的直观玩具让幼儿边念儿歌边充分游戏
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1、出示准备好的羊角球当碰碰车，进一步激发幼儿游戏欲望，并
巩固对儿歌内容的掌握。
2、教师示范羊角球当碰碰车的玩法，要求幼儿尽量用羊角球去碰。
3、幼儿充分游戏。
4、小结鼓励后让幼儿边念儿歌边出。