儿童学习故事案例大三班
大三班儿童学习故事案例
单位：
教师：
观察时间：11月20日
活动区域：建构区
观察对象：
记录过程：
今天我们的区域活动是建构区，结合本周的结构游戏，我邀请小朋友搭建小型的动物园，在建构区我投放了雪花片、小宝高积木、齿轮、火箭头子弹积木等材料。
让幼儿结合日常生活中参观动物园的经历并展开想象拼搭自己心中的小型动物园。
小朋友们都想参与到动物园的搭建中来，夏景栖选择了建构区并第一个拿着进区卡进入建构区中，我问：“夏景栖，你会拼搭动物吗？”他信心十足的说：“会啊，我都搭过很多次了。
”我微笑的说到：“那你赶紧去拿材料拼搭把。
”刚开始，他拿了一篮子的宝高积木，快速的进行拼搭，没几下，一只小狗就拼搭出来了。
看到夏景栖小朋友能这么快速的拼搭出小狗，接着我对他说到：“你可真厉害，看来你的动物园很快就能搭建好。
”
听了老师的夸赞，夏景栖小朋友干劲十足，他快速的投入到拼搭中，再次询问后知道，他这次打算先把围栏拼搭好，于是他邀请了两位建构区的小朋友一起帮他拼搭动物，自己开始认真的拼搭围栏。
在拼搭围栏的过程中我发现围栏的颜色十分杂乱，没有规律，于是又再次询问：“夏景栖，你对拼搭围栏有什么想法吗？”他摇摇头说：“没有，我想用同一种颜色搭，可是这种颜色的不够多。
”我回答道：“我们可以试试多种颜色有规律的拼搭呀。
”夏景栖再次进行了尝试，过了一会他拼搭出了红黄两种颜色结合的围栏。
这时，其他两位小朋友把自己拼搭的小动物送进了动物园。
小朋友们看了看，发现动物园的动物太少了，夏景栖想了想说：“要不我们来拼只乌龟吧。
”另外两位小朋友回答：“好呀，我来帮你找材料。
”夏景栖一边拼一边看着我说：“乌龟的身子是空的，看起来很丑怎么办？”我笑着说：“可以试试把身子填满。
”在拼乌龟的过程中，夏景栖不断的修饰乌龟的形状，经过几次调整后，可爱的
乌龟终于拼好了，他小心翼翼的把乌龟放进动物园里，另外两位小朋友喊道：“好可爱的乌龟啊。
”引得其他小朋友都来参观。
夏景栖你很聪明，懂得分工合作并且善于观察思考，动手操作能力强。
如：在拼搭小乌龟时发现乌龟的身子拼的不好，出现这一问题时，你及时寻找老师的帮助，然后和小朋友共同商讨，拼出了可爱的乌龟。
分析与依据：
《指南》中对大班幼儿形状学习提出的要求是：能用常见的几何图形有创意的拼搭和画出物体造型，即通过对形状的有创意的组合能形成一个新的产品，并能用图画表征出来。
善于观察，经常动手操作，在发现问题后懂得及时解决，在操作体验中感受乐趣。
夏景栖，你做的很好，是一个聪明的孩子，选择了自己喜欢的区域并能认真的做自己喜欢的是遵守区域规则，懂得与同伴合作。
在活动中积极动脑，在老师的引导下，不断尝试，操作，懂得色彩搭配，积极和同伴分享交流，体验拼搭的乐趣。
支持与回应：
学习应注重激发幼儿探究的兴趣，体验探究的过程，培养幼儿初步探究的能力。
通过幼儿建造各种物体，促进思维发展和动手操作的习惯，形成手脑并用的目的。
今天老师为幼儿提供了丰富的材料，孩子掌握了一定的拼搭技巧，
信心十足，教师仔细观察，适时介入，针对幼儿出现的问题在其能力范围内让幼儿自行解决。
在活动中小朋友们分工合作，感受到了合作的乐趣。
3分钟幼儿故事20个
3分钟幼儿故事20个文档标题：三分钟幼儿故事集锦一、《小猪的智慧》有一天，小猪找到了一颗大西瓜，他想吃，但是西瓜太大了。
于是，小猪找来了一根绳子，把西瓜绑在了自己身上，然后滚回家了。
这个故事告诉我们，遇到困难时，我们要善于思考，找到解决问题的办法。
二、《小鸟的家》小鸟想要建一个新家，它找来了树枝和草，用自己的嘴巴一点一点地建起来。
最后，小鸟成功地建了一个温馨的小窝。
这个故事告诉我们要有耐心和毅力，才能实现我们的梦想。
三、《小狗的忠诚》小狗每天都会陪着主人散步，无论刮风下雨，从不缺席。
有一次，主人病了，小狗就守在他的床边，直到主人康复。
这个故事告诉我们，我们应该像小狗一样，对家人朋友忠诚，关心他们。
四、《小兔子的勇气》小兔子很害怕黑暗，但他知道，只有勇敢面对，才能克服恐惧。
于是，他鼓起勇气，走进了黑暗的森林。
最后，小兔子成功地走出了森林，也战胜了自己的恐惧。
这个故事告诉我们，要勇于面对困难，不要害怕挑战。
五、《小猫咪的好奇心》小猫咪看到一只蝴蝶，好奇心驱使她去追逐。
尽管几次失败，但小猫咪并没有放弃，最终成功抓住了蝴蝶。
这个故事告诉我们，要有好奇心，勇于探索未知的事物。
六、《小象的力量》小象虽然年纪小，但是他却有着强大的力量。
他用鼻子搬起了大树，帮助其他动物们过河。
这个故事告诉我们，每个人都有自己的优点和长处，我们要学会发现并利用它们。
七、《小熊的友情》小熊和小兔是最好的朋友，他们一起玩耍，一起分享食物。
有一天，小兔生病了，小熊每天都去看望他，给他讲故事。
这个故事告诉我们，友情是宝贵的，我们要珍惜身边的朋友。
八、《小狐狸的聪明》小狐狸很聪明，他用计谋骗过了狡猾的狼，救下了小羊。
这个故事告诉我们，智慧可以帮助我们解决很多问题。
九、《小鹿的善良》小鹿看到小鸡掉进了水里，他毫不犹豫地跳进水里，把小鸡救了出来。
这个故事告诉我们，善良是一种美德，我们要时刻保持善良的心。
十、《小鸭子的勤奋》小鸭子为了学习游泳，每天都早早起床，不怕冷不怕累。
大班学习故事案例
大班学习故事案例在大班学习中，故事案例是一种非常有效的教学方法。
通过故事案例的讲解，可以引发学生的兴趣，激发他们的思维，使得知识更加生动形象地展现在学生面前。
下面，我们通过几个具体的故事案例来说明大班学习中故事案例的重要性和应用方法。
第一个案例是关于勇气和毅力的故事。
在一个古老的小镇上，有一个叫做小杰的男孩，他从小就梦想成为一名优秀的篮球运动员。
然而，小杰并不是天生的篮球天才，他需要通过不懈的努力和坚持才能达到自己的目标。
在经历了无数次失败和挫折之后，小杰终于在一次重要的比赛中帮助球队取得了胜利，成为了全校的篮球明星。
通过这个故事案例，学生可以深刻理解到勇气和毅力的重要性，激发他们克服困难的勇气和毅力。
第二个案例是关于团队合作的故事。
在一个小岛上，有一群动物们生活在一起，它们之间和睦相处，共同克服各种困难。
有一天，小岛上突然发生了一场大风暴，动物们的家园受到了严重的破坏。
在这个关键时刻，动物们团结一心，相互帮助，最终克服了困难，重建了自己的家园。
通过这个故事案例，学生可以深刻理解到团队合作的重要性，激发他们学会与他人合作，共同完成任务的意识。
第三个案例是关于诚实和正直的故事。
在一个小村庄里，有一个叫做小明的男孩，他因为一次不诚实的行为而遭受了严重的后果。
小明在一次考试中作弊，虽然他得到了一个好成绩，但是他内心感到非常愧疚。
最终，小明选择了坦白自己的错误，并接受了相应的处罚。
通过这个故事案例，学生可以深刻理解到诚实和正直的重要性，激发他们树立正确的价值观和道德观。
通过以上几个故事案例，我们可以看到，在大班学习中，故事案例的应用是非常重要的。
故事案例不仅可以激发学生的兴趣，使得知识更加生动形象地展现在学生面前，而且可以引导学生树立正确的价值观和道德观，培养学生的勇气、毅力和团队合作精神。
因此，在教学实践中，我们应该充分利用故事案例这一教学方法，为学生的成长和发展提供更加丰富的教育资源。
幼儿园大班三打白骨精教案案例
幼儿园大班三打白骨精教案案例幼儿园大班三打白骨精精选教案案例一活动目标1.为动画片配背景音乐,了解影像中音乐的作用。
2.初步尝试简单的乐曲创作,体验创作的乐趣。
活动准备1.剪辑动画片《三打白骨精》片段(时间约五分钟,消音)。
2.各种乐器。
活动过程一、欣赏动画片《三打白骨精》1.边看边讨论:片中的人物可能说些什么,做些什么?2.告诉幼儿影片中每个主要角色即将出场或有事情发生时都会有一段独特的背景音乐,音乐可以使人们知道马上就有重要事情发生,并能增加视觉效果。
二、将动画片分成四段讨论配乐1.第一段:唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧出来时可以用什么样的音乐来表现?(引导幼儿分析人物的不同特征)2.第二段:白骨精出现时应该是什么样的音乐?孙悟空与白骨精第一次打斗时应该用什么样的音乐来表现?3.第三段、第四段:第二次、第三次打斗应该分别用什么样的音乐来表现?(引导幼儿知道三次的打斗音乐应该一次比一次强烈)三、幼儿自行分成四组分别为四段动画片配乐1.引导幼儿讨论可以用什么乐器来配乐。
例如孙悟空与白骨精打斗时可以用架子鼓来烘托打斗气氛;唐僧念紧箍咒时可以配上碰铃刺耳的声音等等。
2.各小组分别进行乐器合成练习。
引导幼儿根据情节选择合适的乐器以及注意各乐器合成时的和谐。
3.启发幼儿想象除了用乐器来配乐,还可以用什么来配乐?(例如自己的嗓音、教室中的器具等。
)四、将动画片与配乐合成。
第一次,让幼儿自己选出几位同伴对白,其他的进行配乐。
第二次配乐时录音,制成配乐音带,让幼儿边欣赏动画片边听听自己的配乐,找出不和谐的地方,再进行第三次配乐。
幼儿园大班三打白骨精精选教案案例二活动目标：1.熟悉故事内容，了解故事不同人物的说话方式。
2.尝试用语言表达故事内容。
3.对皮影艺术活动感兴趣活动重点：了解故事中任务的说话方式。
活动难点：用语言表达故事内容。
1.知识经验准备：对《三打白骨精》的故事有所了解。
2.物质材料及空间准备：PPT、视频、孙悟空三打白骨精皮影人物。
大班幼儿学习故事、观察记录
大班幼儿学习故事、观察记录大班幼儿的学习故事和观察记录，是一种以叙事形式记录儿童在幼儿园活动中的学习、发展和进步的过程。
这种记录方式强调了幼儿的主动性和主体性，关注他们的兴趣点、探索过程、问题解决策略以及社交互动等方面。
以下是一个示例：---【学习故事】标题：小杰的“建筑师”之旅内容：今天，在建构区，小杰表现出了对搭建积木的浓厚兴趣。
他选取了各种形状的积木，试图构建一座“高楼大厦”。
起初，积木总是不稳地倒塌，但小杰并未因此气馁，反而积极尝试调整每块积木的位置和角度。
他观察到三角形积木稳定性较好，于是将其作为底层基础，成功解决了大楼“地基不稳”的问题。
此外，他还主动邀请同伴小红一起合作，共同设计并搭建了楼顶的“观景台”。
通过这个过程，我们观察到小杰不仅在空间认知、手眼协调方面有了显著提升，而且表现出了解决问题的能力和团队协作的精神，这些都是他在大班阶段重要的学习和发展成果。
---【观察记录】日期：2022年3月15日对象：大班幼儿小杰地点：建构区观察时间：上午10:00-11:00行为描述：1. 小杰选取各类积木进行自主搭建，专注且投入。
2. 在遇到积木结构不稳定的问题时，小杰独立思考并尝试使用三角形积木加固底层，显示出初步的空间建构概念和解决问题的能力。
3. 小杰主动邀请同伴小红加入自己的游戏，两人共同讨论设计方案，体现了良好的社交交往能力和合作意识。
教师反思与支持策略：1. 继续鼓励小杰在建构游戏中发挥创造力，并适时提供进阶挑战任务，如搭建特定类型的建筑等。
2. 通过分享小杰的成功经验，引导其他幼儿学习他的问题解决策略和团队协作精神。
以上案例充分展示了大班幼儿在日常生活和游戏中不断学习、探索和成长的过程，教师通过细致入微的观察记录，可以更好地理解幼儿的发展需求，实施更有针对性的教育引导和支持。
幼儿园学习故事案例：碰碰车
幼儿园学习故事案例：碰碰车幼儿园学习故事案例篇一：碰碰车事件回放：今天用鞋盒来玩游戏，辰辰快乐地一会儿把盒子轻轻地顶在头顶上，双手侧平举，让盒子在头上保持平衡玩；一会儿又把盒子放在双手之间转着玩，转着转着，又把盒子抛向了空中，双手去接盒子玩；一会儿又把盒子夹在两腿之间跳着玩；跳着跳着一会儿又把盒子放在地点推着玩还边讲着：“嘟嘟嘟，碰！”过了一会一连串的笑声“哈哈哈……”发了出来。
我蹲下好奇的咨询：“你在玩什么？”辰辰理所当然的告诉我：“我在玩碰碰车呀！”讲完又推着玩去了。
“碰！”碰到了同伴的盒子，“我在玩碰碰车！”辰辰仰着头笑着对同伴讲。
然后他们两人分开有一米左右的距离，轻轻的撞过去，两人同时动身“碰！”的声音后快速分开，脸上洋溢着快乐的笑容。
这一次他们的距离大概远了些，一前一后增加了些速度的让盒子撞在一起，“碰！”“哈哈哈哈哈哈”开怀大笑起来。
两人什么话都没讲，推着盒子往反方向走、走、走，当转过来时就开始快速地推着盒子往前撞，“嘟嘟，嘟嘟，碰！”两个盒子又有力的撞在一起了，这一次的速度快，辰辰的躯体就有些向前倾歪，眼看就要撞到同伴了，突然辰辰躯体向后退，连忙操纵住了躯体。
发出碰的声音非常大，一下子吸引了很多小孩，又有两个加入游戏中来，分为了不平等的四个方向，四个小孩推着盒子退到活动室的最大限度，再一起快速向前推，直到四个盒子撞在一起，撞在一起的一瞬间，同时发出了“碰！”的声音。
（全班的小孩看见这么好玩，几个几个一起都玩起了碰碰车的游戏。
）分开、退后、撞击；分开、退后、撞击，直到我提醒大伙儿收拾整理盒子回教室，其他的小孩陆陆续续放好了盒子，就连和他一起玩的几个伙伴都放好了盒子，辰辰仍然兴致勃勃推着盒子撞击墙面“碰！”识不：在玩盒子的游戏中辰辰拿到盒子后先在不住地探究，探究各种各样的玩法：顶在头上保持平衡坚持不了多久，盒子掉下来了；盒子转着玩、抛着玩大概又不行玩；夹在腿上跳，也没能吸引起兴趣；最后把盒子放在地上推，想象着是自己在玩碰碰车一样，顿时就来了学习兴趣，原来我还能够用盒子这么玩，这是生活经验的一种积存，也是自我价值、自我确信的一种体现。
大班幼儿学习故事、观察记录2
大班幼儿学习故事、观察记录2《大班幼儿学习故事、观察记录 2》观察对象：幼儿姓名观察时间：具体时间观察地点：幼儿园教室观察背景：在大班的学习和生活中，幼儿们正处于快速发展和成长的阶段，他们在各个方面都展现出了独特的特点和潜力。
本次观察旨在深入了解幼儿在学习和游戏中的表现，以便更好地支持他们的发展。
观察记录：场景一：数学活动在今天的数学活动中，老师提出了一个关于10 以内加减法的问题：“小明有 5 个苹果，小红又给了他 3 个，小明现在一共有几个苹果？”大多数幼儿都能迅速举起小手回答问题，而幼儿姓名则坐在座位上，眉头微皱，似乎在思考着什么。
过了一会儿，他才慢慢地举起手，回答道：“老师，小明现在一共有 8 个苹果。
”老师表扬了他的回答，并鼓励他要更积极地思考和回答问题。
在接下来的练习环节中，幼儿姓名表现得非常认真，他仔细地计算着每一道题目，遇到不会的问题时，会主动向旁边的小朋友请教。
当他完成所有的练习后，还会认真地检查一遍，确保答案的正确性。
场景二：建构游戏在建构区，幼儿姓名和几个小伙伴一起合作搭建一座城堡。
他们先用大块的积木搭建城堡的底座，然后再用小块的积木搭建城堡的墙壁和屋顶。
幼儿姓名在这个过程中发挥了重要的作用，他不仅能够提出自己的想法和建议，还能够协调小伙伴们的分工和合作。
当城堡的主体结构搭建完成后，幼儿姓名发现城堡的门口还缺少一个拱门，于是他找来了一些半圆形的积木，尝试了几次后，终于成功地搭建了一个漂亮的拱门。
在整个建构游戏中，幼儿姓名展现出了较强的空间想象力和创造力，同时也具备了良好的团队合作能力。
场景三：阅读活动在阅读区，幼儿姓名选择了一本关于恐龙的绘本，他安静地坐在角落里，认真地翻阅着。
当他看到一些不认识的字时，会主动向老师请教。
在阅读的过程中，幼儿姓名还会和旁边的小朋友分享自己看到的有趣内容，比如恐龙的种类、恐龙的生活习性等。
读完绘本后，幼儿姓名还能够简单地复述故事的主要内容，并且能够表达自己对恐龙的喜爱和好奇。
幼儿故事案例
幼儿故事案例在幼儿教育中，故事是一种非常重要的教育方式，它能够激发幼儿的想象力，培养他们的语言表达能力，同时也能够传递一些道德观念和价值观念。
下面，我们就来看几个幼儿故事案例，了解一下如何通过故事来进行幼儿教育。
案例一，《小红帽》。
从前，有一个小姑娘，她戴着一顶红色的帽子，所以大家都叫她小红帽。
一天，她妈妈让她去看望生病的奶奶，告诉她不要离开大路，不要和陌生人说话。
但是小红帽在路上遇到了狼，狼骗她离开大路，最终吃掉了她和奶奶。
这个故事告诉我们，要听父母的话，不要随便相信陌生人，要小心谨慎。
案例二，《三只小猪》。
从前，有三只小猪，它们分别建了三座房子，一座是用稻草盖的，一座是用木头盖的，一座是用砖头盖的。
一天，大灰狼来了，先吹倒了稻草房，又吹倒了木头房，最后来到了砖头房，但是它吹不倒。
这个故事告诉我们，要有耐心和毅力，不能偷工减料。
案例三，《小兔子乖乖》。
小兔子乖乖，把门开开，爸爸妈妈回来，不用担心。
这是一首简单的儿歌，告诉孩子们要遵守家规，不要随意开门，要等爸爸妈妈回来开门。
通过以上的幼儿故事案例，我们可以看到，故事中往往蕴含着一些道德教育和生活常识。
通过讲述这些故事，可以引导幼儿树立正确的价值观念，培养他们的品德修养。
同时，故事还可以激发幼儿的想象力和创造力，帮助他们建立丰富的内心世界。
在实际的幼儿教育中，故事的选择也非常重要。
教师们应该根据幼儿的年龄特点和学习需求，选择适合的故事进行讲述。
同时，在讲故事的过程中，教师还可以通过提问、讨论等方式，引导幼儿思考故事的含义，加深他们对故事的理解。
总之，幼儿故事是幼儿教育中不可或缺的一部分，它能够在潜移默化中影响幼儿的成长。
希望教师们能够重视故事在幼儿教育中的作用，精心挑选好故事，用心讲好故事，让幼儿在欢乐的故事中茁壮成长。
大班学习故事案例
大班学习故事案例在大班学习中，故事案例是非常重要的一环。
通过故事案例的讲解，可以激发学生的学习兴趣，培养他们的阅读能力和思维能力，同时也可以传递正能量，引导学生正确的价值观念和行为规范。
下面就来分享几个大班学习故事案例。
第一个故事案例是《小猪佩奇去游乐园》。
这是一个关于友爱和分享的故事。
小猪佩奇和她的朋友们一起去游乐园玩耍，他们一起玩转了摩天轮、海盗船和旋转木马，大家玩得很开心。
在游乐园里，小猪佩奇遇到了一个迷路的小猫咪，于是她带着小猫咪一起玩耍，还和小猫咪分享了自己的玩具。
通过这个故事，孩子们可以学到友爱和分享的重要性，培养他们的团队合作意识和友善的品质。
第二个故事案例是《小兔彼得的冒险》。
这是一个关于勇敢和自信的故事。
小兔彼得生性活泼好动，他喜欢到处探险。
有一天，他和他的朋友们一起去探险，遇到了很多困难和挑战。
但是小兔彼得并没有退缩，他勇敢地克服了困难，最终成功完成了冒险。
通过这个故事，孩子们可以学到勇敢和自信的重要性，培养他们的勇敢探索精神和自信心。
第三个故事案例是《小熊维尼的生日派对》。
这是一个关于友情和感恩的故事。
小熊维尼过生日了，他邀请了他的朋友们一起来参加生日派对。
在派对上，小熊维尼收到了很多礼物和祝福，他感到非常开心和感激。
在派对结束后，小熊维尼决定回馈朋友们，于是他和朋友们一起做了很多好玩的事情，度过了愉快的时光。
通过这个故事，孩子们可以学到友情和感恩的重要性，培养他们的感恩之心和珍惜友情的品质。
通过以上这几个故事案例，我们可以看到，故事案例在大班学习中的重要性。
它不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以传递正能量，培养学生的品格和价值观念。
因此，在大班学习中，我们应该充分利用故事案例，让学生在轻松愉快的氛围中学到更多的知识和品质。
希望老师们可以多多运用故事案例，让大班学习变得更加生动有趣，让学生们在快乐中成长。
3分钟幼儿故事20个
3分钟幼儿故事20个
文档标题：3分钟幼儿故事20个
尊敬的家长和教育工作者，
我们都知道，故事是孩子们学习和发展的重要工具。
它们可以帮助孩子们理解世界，培养想象力，并在他们的心中种下善良、勇气和智慧的种子。
以下是我们精选的20个3分钟幼儿故事，希望能为您的孩子带来乐趣和启发。
1. 《三只小猪》
2. 《狼和七只小羊》
3. 《丑小鸭》
4. 《阿里巴巴和四十大盗》
5. 《皇帝的新衣》
6. 《白雪公主》
7. 《小红帽》
8. 《灰姑娘》
9. 《睡美人》
10. 《木偶奇遇记》
11. 《龟兔赛跑》
12. 《狐狸和葡萄》
13. 《乌鸦喝水》
14. 《农夫与蛇》
15. 《卖火柴的小女孩》
16. 《拇指姑娘》
17. 《小马过河》
18. 《狐狸和鸡》
19. 《鹿角和鹿腿》
20. 《狡猾的狐狸》
每个故事都充满了道德和人生教训，旨在帮助孩子们理解和接受世界的多样性，同时培养他们的同情心和理解力。
这些故事可以在睡前时间、家庭聚会或者课堂上分享，让孩子们在听故事的过程中学习和成长。
请记住，每个孩子都是一个独特的故事，他们的生活将由他们自己的经历、感受和选择塑造。
让我们一起用故事来启发他们，引导他们，让他们在这个大千世界中找到自己的位置。
谢谢你们的支持和信任，希望这20个故事能给您的孩子们带来无尽的乐趣和知识。
祝好，
[你的名字]。
幼儿园学习故事案例
幼儿园学习故事案例【篇一】幼儿园学习故事案例上厕所小班幼儿正处于自我意识萌发时期，往往会以自我为中心。
有的幼儿霸占心理很重，认为什么都是我的，不会谦让；有的幼儿较胆怯，羞于交往，害怕对方拒绝自我，但其内心也是渴望能和同伴说笑游戏的；有的幼儿缺乏起码的礼貌知识，在活动中撞倒了对方或踩痛了对方连一句"对不起"部不说。
所以，帮忙小班幼儿在生活小事中构成良好的自我意识，对其自我人格的建构和社会性发展具有深远的好处。
片断一：小朋友上厕所一次活动后休息时，孩子们有的喝水，有的上厕所。
这时，厕所里传来了争执的声音："这是我第一个抢到的!教师，他推我!""不行，我就要第一个!""哇!"哭声……原先，小朋友一齐拥到厕所里，由于人多厕盆少，有些小朋友就要等待入厕。
可天天就是不愿等，一进去就要抢第一、其他小朋友可不乐意了，他就动起了武力…··像这样的事情几乎每一天都上演好几次。
小班幼儿刚刚从家庭中走出来，他们的独占心理比较明显。
在他们的意识中，"我抢到的就是我的。
""我抢不到就打你、咬你。
"所以在与同伴的交往中常常发生冲突。
环境是重要的教育资源。
我们想透过厕所环境的创设和利用，帮忙幼儿获得用心的自我意识。
我们明白幼儿模仿力极强，个性是小班幼儿，他们能透过模仿去学习攻击性行为，同样也能够透过模仿去学会谦让、互助、分享和合作等一些行为。
故事《小蚂蚁搬豆》中井然有序、团结合作的小蚂蚁形象深深感染着孩子，给幼儿树立了好榜样。
于是我们把可爱的小蚂蚁画下来，一个一个排好队贴在厕所的墙面上，并且高度和幼儿的视线一般齐。
这样，他们上厕所时，看到排着队的小蚂蚁，自然而然地就排好队等待入厕。
在等待的过程中，还能够数数小蚂蚁，复述故事中的情节：小蚂蚁排好队，一个跟着一个，很快就把豆豆运到了家里…··"渐渐地，我们再也不用每次休息时都要向幼儿唠叨一句："上厕所时要排好队，不要争抢。