小班身体的秘密教案
幼儿园健康优秀教案《身体的秘密》及教学反思小班教案及反思
幼儿园健康优秀教案《身体的秘密》及教学反思小班教案及反思大班健康优秀教案《身体的秘密》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿有初步的自我保护意识，了解基本的防卫方法，带领幼儿科学、正确地面对性话题，学会尊重自己和别人的身体，引导幼儿积极地思维，自由地表达，快来看看幼儿园大班健康优秀教案《身体的秘密》含反思教案吧。
活动目标：1.带领幼儿科学、正确地面对性话题，学会尊重自己和别人的身体。
2.有初步的自我保护意识，了解基本的防卫方法。
3.引导幼儿积极地思维，自由地表达。
4.了解生病的症状，知道生病后身体不舒服要及时告诉家长和老师。
5.知道人体需要各种不同的营养。
活动准备：1.幼儿的准备：活动前的调查记录，对两性的区别有了初步的认识2.教师的准备：搜集大量的性教育资料，以应对课堂上孩子们的突发提问;角色分工、互助协调;布置有关两性知识的活动区角(包括人物、动物)，提供较为丰富安全的可操作材料。
活动形式：集体活动、小组活动活动过程：一、谈话引入，讲解什么是”性”。
1.请小朋友按性别分成男女两组，两名老师明确分工。
2.引导幼儿通过观察，阐述自己所看到的”男、女有什么区别”,请幼儿充分讨论自己对不同性别的看法。
3.提问引发思考：什么是”性”?教师小结：”性”是和我们的身体密切相关的，不关是从头发的长短就能判断性别的，更重要的是我们身体的某些部位，是代表着性别差异的。
是哪些部位呢?就是我们穿衣服遮起来的部位。
二、明确身体的隐私部位，学会尊重自己和别人的身体。
1.请幼儿观看《蜡笔小新》，对小新随便脱裤子的行为进行讨论。
2.出示洋娃娃，请幼儿指出什么部位是要保护的，不能随便给别人看的?(用”游泳”讲解)小结：我们身体的某些部位是不能随便给别人看的，我们要尊重自己和别人的身体，因为那是我们的隐私，随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。
3.游戏”找朋友”,体验与朋友的亲密接触，讨论哪些接触是友好、善意的，哪些是不友善的接触?小结：除了妈妈，我们的隐私部位别人不能碰，如果有人叫你单独一人去没人的角落或屋子，千万不要去……三、案例分析，幼儿分组开展”参与式讨论”,老师做好引导和记录。
身体的秘密小班教案
身体的秘密小班教案标题：揭秘身体的奥秘教学目标：1.了解并认识人体各个器官在保持生命运转和完成身体功能中的重要作用。
2.了解人体组织构造以及器官相互关系，提高学生对人体结构和功能的整体认识。
3.支持学生发展科学探究和问题解决的能力，培养学生的团队合作和沟通能力。
教学准备：1.医学模型或图解人体器官的图片2.学生小组工作材料，包括大纸板、彩色纸、剪刀、胶水等3. PowerPoint 或其他多媒体展示工具教学过程：一、引入（10分钟）1.通过提问来激发学生对人体的好奇心，如：你们知道人体中有哪些重要的器官吗？它们都有什么功能？2.给学生展示医学模型或图解人体器官的图片，让学生观察并描述每个器官的形状和位置。
二、知识分享（20分钟）1.使用幻灯片或多媒体工具，向学生介绍人体的各个器官及其功能。
可以包括心脏、肺部、消化系统、神经系统等。
2.引导学生思考每个器官的作用以及它们如何相互协作以保持身体正常运转。
三、小组合作活动（30分钟）1.将学生分成小组，每个小组负责探索和学习一个特定的器官。
2.每个小组使用大纸板、彩色纸、剪刀、胶水等材料制作一个人体器官的模型。
他们可以利用图片或网上素材作为参考。
3.学生应该在模型上标注出所选器官的位置、形状和主要功能，并准备一份简短的口头报告，介绍他们的器官。
四、小组汇报（15分钟）1.每个小组派一名代表向全班展示他们制作的模型，并做口头报告。
2.全班学生可以提问、讨论和分享关于其他器官的知识和想法。
五、总结与延伸（10分钟）1.整理学生提出的问题，回答他们对人体的体验和关注。
2.引导学生思考，人体器官之间的互动如何维持身体的平衡和健康？3.若还有时间，可以情景模拟或小组讨论，让学生运用所学知识解决一些与人体器官相关的问题。
六、作业布置让学生回家画一张人体器官的结构图，并简单介绍每个器官的功能。
教学反思：通过本次课堂教学，学生通过小组合作的方式深入了解了人体器官的结构和功能，培养了他们的合作与沟通能力。
幼儿园小班科学活动《我的身体：探索身体奥秘》教案
幼儿园小班科学活动《我的身体：探索身体奥秘》教案《我的身体：探索身体奥秘》幼儿园小班科学活动教案一、活动目标：1. 让幼儿了解自己的身体部位，初步认识人体的基本结构。
2. 培养幼儿观察、探索和表达的能力，提高他们的认知水平。
3. 通过游戏互动，让幼儿感受自我存在的价值，树立珍爱生命、爱护身体的意识。
二、活动准备：1. 身体部位卡片（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手、脚等）2. 镜子3. 小礼物（如贴纸）三、活动过程：1. 引入话题：教师以“你们知道我们身上有哪些部位吗？”引入话题，引发幼儿的好奇心。
2. 自我探索：分发镜子给每个幼儿，让他们自己照镜子，找出身体的不同部位，并说出它们的名字。
教师可以引导幼儿注意细节，如手指、脚趾等。
3. 教师讲解：在幼儿自我探索的基础上，教师逐一展示身体部位卡片，解释每个部位的功能，并进行简单演示。
4. 游戏环节：组织“我说你做”的游戏，教师说出一个身体部位，幼儿需要快速指出并做出相应的动作，如摸耳朵、眨眼睛等。
5. 情感教育：引导幼儿认识到每个人的身体都是独一无二的，我们要珍惜自己的身体，学会保护自己。
四、活动延伸：1. 在日常生活中，家长可以与孩子一起阅读有关身体的绘本，进一步加深他们对身体的认知。
2. 教师可以在班级设置一个“身体探索角”，放置各种模型或图片，供幼儿自由探索。
五、活动评价：1. 观察幼儿在游戏中能否准确识别并指出身体各部位。
2. 通过提问的方式，了解幼儿是否理解各个身体部位的功能。
3. 关注幼儿是否能在日常生活中做到爱护身体，尊重他人身体。
通过本次科学活动，期望幼儿能更好地了解自己的身体，培养他们观察、探索和表达的能力，同时也能激发他们对自己身体的珍爱之情。
幼儿园身体探索：小班身体探索教案实践
幼儿园身体探索：小班身体探索教案实践幼儿园身体探索是幼儿园教育中非常重要的一部分，对于小班的身体探索教案实践有着很深远的影响。
在教育教学工作中，身体探索的教学内容需要根据小班幼儿的芳龄特点和身体发展水平来设计。
今天，我们将从深度和广度的角度来探讨小班身体探索教案实践的重要性，以及如何设计一套全面的教学计划。
1. 身体探索教案实践的重要性身体探索对于小班幼儿来说是非常重要的，它不仅可以促进幼儿的身体发展，提高他们的动手能力和动作协调能力，而且还可以引导幼儿主动探索和认知周围的世界。
通过身体探索，幼儿可以更好地了解自己的身体，增强自信心，培养他们的团队合作精神和社交能力。
设计一套全面的身体探索教案对于小班的幼儿教育至关重要。
2. 如何设计小班身体探索教案实践在设计小班身体探索教案时，需要特别注重教学内容的情境化和游戏化，让幼儿在愉快的氛围中进行探索。
教案的设计应该围绕自己、家庭、幼儿园和社会环境展开，引导幼儿通过观察、模仿、感知和实践来认识自己的身体，并通过游戏、歌曲、手工制作等活动来进行身体探索。
在教学过程中，教师可以引导幼儿用手、眼、耳、口、鼻感知和表达，培养幼儿的感知、表达和动手能力。
3. 个人观点和理解对于小班身体探索教案实践，我认为教师应该关注幼儿的个体差异，根据每个幼儿的成长发展水平和身体特点来设计教学内容和教学活动。
教师还应该注重幼儿的情感和态度的培养，引导他们热爱身体探索，培养他们的积极性和创造性。
在教学实践中，我会结合幼儿的实际情况，灵活运用各种教学方法和手段，让小班幼儿在身体探索中感受快乐、获得成就感，从而促进他们全面健康地成长。
在本文中，我们从小班身体探索教案实践的重要性、设计原则和个人观点等方面进行了深入的探讨，希望可以为幼儿园教育工作者提供一些启发和帮助。
通过全面的教学计划和有效的教学实践，我们可以更好地促进小班幼儿身体探索能力的提升，为他们的身体发展和整体素质的提高打下坚实的基础。
健康教案《身体的秘密》含反思
健康教案《身体的秘密》含反思健康教案：《身体的秘密》一、教学目标：1. 了解身体的基本结构和功能。
2. 掌握保持身体健康的方法和技能。
3. 培养学生良好的生活习惯，并加强对自身健康的重视。
4. 培养学生的观察能力和分析问题的能力。
二、教学内容：1. 身体的基本组成与功能。
2. 维持身体健康的方法和技能。
3. 反思个人的生活习惯和对自身健康的重视程度。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）通过展示一些常见的健康问题的图片，让学生开始思考身体的秘密以及保持健康的重要性。
2. 介绍身体的基本组成与功能（10分钟）讲解身体的基本结构，如头部、躯干、四肢等，并解释它们的功能和作用。
3. 探索身体健康的方法和技能（15分钟）a. 通过短片或图片展示，介绍保持身体健康的方法，如良好的饮食习惯、适量的运动、保持充足的睡眠等。
b. 分组讨论，让学生分享他们平时的健康习惯，并相互交流经验。
4. 活动与游戏（15分钟）a. 设计小游戏或活动，让学生运动起来，锻炼身体，并了解运动对身体健康的积极影响。
b. 展示一些案例，让学生通过观察和思考，找出各个案例中的健康问题，并提出改善方法。
5. 反思与总结（10分钟）让学生回答以下问题：a. 在我们的日常生活中，我们是否重视自身健康？为什么？b. 我们如何改变不健康的生活方式？c. 如何坚持保持健康习惯？六、作业布置：让学生写一篇短文，谈谈自己对健康的认识和如何保持健康的方法。
七、教学反思：通过这堂课的教学，学生能够了解到身体的基本结构和功能，并学会保持健康的方法和技巧。
通过活动和游戏的参与，学生的兴趣和积极性得到了提高。
在反思和总结环节，可以让学生深入思考自身的生活习惯和对健康的重视程度，进一步培养学生的自我管理能力和生活技能。
身体的秘密小班教案
1.设计富有生活气息的情景，让幼儿身临其境，自然进入学习状态。
2.情景导入要具有趣味性，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
教案反思：
1.教学内容是否充实且符合幼儿的认知水平，是否需要在某些环节进行补充和调整。
2.教学过程中，是否充分关注到每个幼儿的学习状况，对他们的反馈是否及时且具有针对性。
3.实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的时间分配是否合理，是否需要调整以提高教学效果。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1.使用亲切、生动的语言，语速适中，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。
2.运用童言童语，以幼儿的视角进行讲解，使他5分钟，确保充分激发幼儿的学习兴趣。
2.讲解身体部位和功能环节控制在10分钟内，突出重点，简洁明了。
让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，创作一幅关于身体部位的画作。
7.展示与评价（5分钟）
让幼儿展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计
1.板书标题：身体的秘密
2.板书内容：
-身体部位：头、颈、躯干、四肢
-部位功能：心脏、肺、肝脏、胃等
七、作业设计
1.作业题目：
（1）请小朋友画出自己的身体部位，并标注它们的作用。
3.情感目标：培养幼儿关爱自己和他人的身体，养成良好的健康习惯。
三、教学难点与重点
重点：认识身体的基本部位和功能。
难点：如何让幼儿理解身体的重要性，并养成良好的健康习惯。
四、教具与学具准备
1.教具：人体器官图片、PPT、视频。
2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
2.讲解身体的基本部位和功能（10分钟）
《身体的秘密》课件小班健康
《身体的秘密》课件小班健康
教学内容精选：
本课程针对小班儿童，聚焦于健康领域，主题定为《身体的秘密》。
通过第五章《我们的身体》细致入微的讲解，孩子们将学习到：1.对身体各部位的认知，包括头部、颈部、手臂和腿部的认识；2.对
身体基础功能的了解，例如心脏如何泵血，肺如何供氧；3.培养日常
的卫生习惯，如保持清洁，勤洗手，定期更换衣物等。
教学目标明晰：
1.学生将能够指出自己身体各部位，并对其功能有基本理解；
2.
学生将学会保持个人卫生，保持身体清洁的健康习惯；3.学生将学会
关注身体健康，了解身体的基本功能。
教学难点与重点阐释：
教具与学具准备充分：
准备了一系列辅助教具，包括身体部位的图片，真实的人体模型
以及展示良好卫生习惯的海报。
学生则需要准备手册、彩笔和贴纸等，以便于互动和创作。
教学过程精心设计：
板书设计简洁明了：
作业设计实用：
作业将要求学生在家中向家人介绍身体部位及其功能，这不仅能
够巩固课堂学习，还能鼓励家庭参与。
课后反思与拓展深入：
课后，将评估学生对课程内容的掌握情况，特别是卫生习惯的养成。
未来的教学将更加关注这一方面，并寻求家长的配合，通过定期健康检查和家庭互动，进一步提升学生对健康重要性的认识。
此文本的修改旨在让原本由的内容显得更加自然、流畅，同时更加贴近人类的表达方式和思维模式，让读者在阅读时能够感受到更多的温度和真实性。
《身体的秘密》课件小班健康
《身体的秘密》课件小班健康一、教学内容本节课选自《幼儿健康教育》教材第三章“认识自己”，详细内容涉及第一节“身体的秘密”。
通过本节内容的学习，幼儿将了解自己身体的基本结构和功能，学习如何保护自己的身体。
二、教学目标1. 让幼儿了解身体的基本结构，认识各个身体部位。
2. 培养幼儿关爱身体、注意卫生的良好习惯。
3. 培养幼儿自我保护意识，增强安全意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解身体各个部位的功能，以及如何保护这些部位。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、人体模型、卫生用品（如毛巾、牙刷等）。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿扮演医生，为“病人”（玩偶）检查身体，引导幼儿关注身体各个部位。
2. 新课导入：通过PPT课件展示身体各个部位，让幼儿跟随课件一起认识身体。
3. 例题讲解：讲解如何保护眼睛、耳朵、口腔等部位，让幼儿学会关爱自己的身体。
4. 随堂练习：分组进行身体部位贴纸游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 身体的秘密头部：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵躯干：脖子、肩膀、肚子、背部四肢：手臂、手、腿、脚2. 保护身体的方法爱护眼睛：不揉眼睛、注意用眼卫生爱护耳朵：不挖耳朵、避免噪音爱护口腔：刷牙、不吃太多甜食七、作业设计1. 作业题目：画出自己的身体，标出各个部位，并写出如何保护这些部位。
2. 答案示例：画出身体，标出部位：保护方法：眼睛：不用脏手揉眼睛，看书时保持距离。
耳朵：不挖耳朵，避免大声喧哗。
口腔：每天刷牙，少吃甜食。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解身体各个部位的功能，以及如何保护这些部位。
2. 例题讲解：如何保护眼睛、耳朵、口腔等部位。
3. 互动环节：邀请幼儿分享如何在生活中保护身体。
4. 作业设计：画出身体，标出部位，并写出保护方法。
一、教学难点的处理1. 以故事形式讲解：通过讲述一个关于身体部位的小故事，让幼儿在情境中了解各个部位的功能，例如：“眼睛是心灵的窗户，让我们看到美丽的世界；耳朵是声音的接收器，让我们听到动听的音乐。
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小班身体的秘密教案【篇一：小班科学活动《蛋的秘密》】小班科学活动《蛋的秘密》活动目标：1、通过视觉、触觉、听觉、嗅觉等多种感官感知蛋的外形、结构等特征，了解蛋的特性。
2、鼓励幼儿积极大胆地参与科学活动，体验活动带来的乐趣。
活动重难点：积极参与活动，感知蛋的秘密。
活动准备：1、幼儿：人手一个生鸡蛋，装在篮子里，每桌一个玻璃碗。
2、老师：各种蛋、电磁炉、平底锅、玻璃碗、蒸熟的鸡蛋各一个。
活动过程：一、激趣导入，引出鸡蛋：1、以“小客人”的方式引出鸡蛋，作自我介绍：大家好，我的名字叫鸡蛋，今天到小（1）班来和大家交朋友，你们想和我一块儿玩么？2、提出交朋友的要求：桌上的每个篮子里都装有一个鸡蛋宝宝，小朋友们待会儿可以轻轻地走过去，用小眼睛看一看蛋宝宝长什么样子，是什么颜色的，然后用手轻轻地摸一摸蛋宝宝，还可以玩一玩，感觉一下。
我们的蛋宝宝呀最怕疼了，等一下我们去认识他们的时候可要轻轻拿，轻轻放，别让它们受伤了。
二、幼儿探索，感知外形：１、幼儿自由找位置进行探究，感受蛋的外形特征，师巡回指导：2、请小朋友们回到自己的位置上集体交流：（１）说说你看到的蛋宝宝是什么样子的。
引导幼儿说完整话：我看到的蛋宝宝是（圆圆的＼一头尖一头圆＼像手一样的颜色）（２）用手摸一摸蛋宝宝，什么感觉？（滑滑的、硬硬的）（３）轻轻拿起来，放在鼻子前闻一闻什么味道？３、师小结：蛋宝宝是圆圆的，一头更尖一头更圆，它的颜色是淡淡的黄色，摸起来滑滑的、硬硬的，闻起来有一股淡淡的腥味。
三、再次探究，认识内部：１、从“受伤”的蛋宝宝引出蛋的内部结构：刚才有小朋友不小心让蛋宝宝受伤了，打碎了，我们一起来看看蛋宝宝身体里有哪些秘密２、师敲开蛋壳，将蛋清和蛋黄倒在玻璃碗里（每组一份），引导幼儿认真观察，大胆参与，和同组的同伴互相说说蛋宝宝的身体里藏着什么秘密？（１）从颜色和形状上认识蛋清和蛋黄：（２）摸一摸，粘粘的，闻一闻，腥味更重（３）摇一摇，蛋清会像水一样动来动去３、以“蛋宝宝变魔术”的形式将蛋清、蛋黄倒入锅中加热：引导幼儿观察，了解蛋遇热会凝固、蛋清变白、蛋黄变硬等特性，展示蒸熟的鸡蛋，感知熟蛋不易碎４、师小结：四、总结提升，延展课外：１、教育幼儿自己的身体也像蛋宝宝一样容易受伤，要学会保护自己：２、请幼儿回家请教聪明的爸爸妈妈，蛋宝宝还以做成哪些又营养又好吃的美食，下节课回来告诉和老师小朋友一起分享。
３、展示一些鸭蛋、鸟蛋、鹅蛋等，放在区域让幼儿自由观察：【篇二：小班综合教案会滚的圆】幼儿园小班综合教案：会滚的圆活动目标：1、对圆的物体感兴趣。
2、体验大家一起玩的快乐。
3、在玩的过程中发现圆的物体是会滚动的。
活动准备：1、电动泡泡枪2、课件：《装轮胎》3、幼儿操作材料：球类、轮胎、车里外胎、游泳圈、奶粉罐、三角形（方形）大积木、木质大线轴、废旧光盘、大饮料瓶等（每人至少一件）活动过程：一、玩一玩1、教师出示泡泡枪，：“看，老师给大家带什么好玩的啦？”“快来和泡泡做游戏吧。
”师幼共同玩泡泡。
2、关键问题：仔细看一看泡泡是什么样的？你还发现泡泡什么秘密？经验提升：泡泡圆圆的，有大有小真好玩。
轻轻一吹泡泡就会飞起来，落下的泡泡不见了。
二、滚一滚过渡语：除了泡泡是圆圆的，老师还带来许多的好玩的玩具图片，小朋友们找一找，说一说，什么东西是圆圆的请看大屏幕。
1让幼儿认识屏幕的东西2、他们是什么样子的。
让幼儿睡一说，说完整的话。
经验提升：它是圆圆的，摸上去圆溜溜，圆圆的球儿滚呀滚，圆圆的球儿都会滚。
】三、试一试过渡语：除了圆圆的球儿会滚，老师这儿还有许多好玩的玩具呢？想不想玩一玩？玩一玩、试一试，看哪些玩具会滚，哪些不会滚？请大家都选一件自己喜欢的试一试。
1、幼儿操作体验（其中包含三角形和方形物体）。
提示语：可以和小伙伴之间交换着玩一玩，每样都可以去试一试。
2、关键提问：你玩的是什么？它会滚吗？怎么滚的？为什么？有效回应：有的身体是圆圆的，只要将它躺下来，它就会滚。
有的周围是圆圆的，把它竖起来，它也会滚起来。
经验提升：会滚的玩具真好玩。
3、展示三角形、方形积木（如果没人玩：“为什么没人跟它们玩？它会滚吗？为什么？经验提升：原来，三角形、方形的东西都有角有棱，所以它不会滚，4、flash动画《装轮胎》嘀嘀——一辆小汽车引导幼儿发现：汽车少了什么？关键问题：这里有三种轮子，看看都有什么形状的？你想给小汽车装上什么形状的轮子呢？经验提升：原来，汽车装上圆形的轮子跑起来这么快，又快又稳。
四、活动延伸结束语：孩子们，会滚的玩具好玩吗？除了今天我们玩过的这些，其实，在生活中还有许多，今天我们回去就找一找，找到了告诉你的小伙伴，好吗?”【篇三：幼儿园社会教案】幼儿园小班社会教案：长大真好活动目标：1、知道自己年龄还小，正在不断长大。
2、通过了解周围比自己大的幼儿、成人在学习、生活等方面的情况，感受到他们很能干。
3、有渴望长大的愿望。
活动准备：组织一次大带小的联艺活动；平时带幼儿观看大班小朋友做操、上课、吃饭等活动；了解爸爸妈妈的工作；大班幼儿的图画、手工作品。
活动过程：一、观看大班幼儿的图画、手工作品，引起幼儿兴趣。
二、请幼儿回忆参加、观看大班幼儿活动的情况，知道哥哥姐姐横能干。
（1）教师：哥哥姐姐是怎样做操的？怎样上课的？（2）教师：哥哥姐姐还有哪些本领？他们能干吗？（3）教师：为什么会有这么大的本领？三、让幼儿说说自己爸爸妈妈的工作和本领，知道他们很能干。
（1）教师：你们知道爸爸妈妈是做什么工作的？（2）教师：他们是怎样工作的？（3）教师：他们还有哪些本领？（4）教师：他们能干吗？为什么？四、激发幼儿想长大的愿望。
（1）教师：你现在几岁了？你会做哪些事？（2）教师：你还想学会哪些本领？怎样才能做到呢？五、鼓励幼儿把身体练的棒棒的，快快长大，多学本领。
幼儿园大班社会活动：夸夸我自己目标1.大胆地在弟弟妹妹面前展示自己学到的本领。
2.体验长大后能在弟弟妹妹面前露一手的自豪情感。
准备1.联系弟弟妹妹班级，做好与他们共同活动的准备。
2.每个幼儿分头准备自己的拿手节目。
3.手工制作材料人手一份，如太阳镜、小凉帽等。
过程1.露一手。
――去弟弟妹妹班级做客，注意使用礼貌用语。
――才气展示秀。
引导幼儿表演唱歌、跳舞、朗诵、演奏乐器等拿手节目。
――教师带领弟弟妹妹为哥哥姐姐的节目热烈鼓掌，使幼儿体验成功感和自豪感。
2.看我的。
――热烈欢迎弟弟妹妹来到自己班级做客。
――让弟弟妹妹坐在身边，观看手工制作的过程，如制作太阳镜、小凉帽等。
――将作品送给弟弟妹妹，千口他们共同赏玩。
3.夸夸我自己。
――请幼儿互相交流自己向弟弟妹妹展示自己的本领的感受。
――一起念儿歌：哥哥姐姐本领大，表演节目顶呱呱，会做手工会画画，弟弟妹妹笑哈哈，笑哈哈。
建议1.活动前与个别胆小、内向的幼儿交往，激发他们为弟弟妹妹表演的愿望。
2.可利用日常活动排练自己准备表演的节目。
“小倔牛”的转变婷婷哭哭啼啼来告状：“老师，于浩然把我的铅笔拿去了不给我。
”我一边安慰她一边询问事情的起因，然后找于浩然。
只见他正和另一男孩玩得起劲，全然不记得自己给同伴造成的痛苦，我尽量压制着心中的不快，沉着嗓门喊：“于浩然，你过来，老师和你说话！”他停止了玩闹，或许他从我严肃的表情中明白，等待自己的不会是什么好事，便慢慢吞吞，极不情愿地向我这儿移动脚步。
恰在这时，他妈妈出现在教室门口来接他回家。
他马上扭头改变路线奔向妈妈。
我走到他妈妈跟前：“于浩然妈妈，你等会儿接走孩子好吗？我有件事和于浩然说。
”我蹲下身面对于浩然，尽量让自己的口气变得柔和些：“老师要表扬你呢，你急着走可就听不到老师的表扬了。
”他半信半疑地看着我。
“婷婷的笔掉地上了，是不是你帮忙捡的呀？”我轻轻说道。
“是我捡的。
”他来了劲，脸上兴奋起来。
“是呀，别人的笔掉了，你帮忙捡起来，这是在做好事呀，应该表扬！来，老师要奖励你一颗星星。
”我在他的额头上贴上一颗星星，让他照照镜子，他脸上美滋滋的。
我接着说：“老师以前说过，捡到别人的东西要怎么办呀？你还记得吗？”“要还给人家。
”“哦，你的小脑子记性真好啊，给你一个大拇指。
那我们就把捡到的笔还给人家吧。
”“好！”于浩然欣然打开自己的小书包，取出文具盒中那只铅笔。
他走到婷婷那儿说：“这是你的笔，给你。
”于妈妈看着这一切，欣慰地说：“这头倔牛，今儿可服帖了。
”每天面对错误不断的孩子很容易让老师失去引导的耐心，产生教育的疲惫情绪。
如果教育者不能较好地控制自己的易怒情绪，很容易在语言和行为上更多趋向对犯错孩子的不满和否定。
久而久之，被教育的孩子也容易对老师的教育帮助产生抵触，觉得老师不喜欢自己，觉得自己是坏孩子。
这样的教育方式只会带给他们消极的心理感受，不仅使他们丢失了上进心，更是对他们幼小心灵的无情摧残。
应该用智慧的引导手段，将对孩子的教育意图巧妙地转化为先肯定，营造积极的心理教育环境，再提要求，从正面帮助强化，让孩子既看到希望，也明白自己努力的方向。
小铺盖变形记新小班开学几天了，小男孩豆豆依然哭闹着，紧紧抱着他的小铺盖，不与同伴玩，也不参加活动。
豆豆还经常习惯性地将小铺盖放在嘴里咬，当我试图将小铺盖从他那里拿走时，他总会哇哇大哭，一个劲儿喊着：“我要我的小铺铺??”直到拿到小铺盖为止。
看来，急于求成是不行的。
看着他严重的“入园焦虑”，我思考着??这天，我走到豆豆身边，神秘地说：“豆豆，我发现小铺盖的秘密了！上面好多美羊羊哟！真可爱！”豆豆听后，脸上露出了一丝认可的笑容。
午睡时，豆豆抱着小铺盖，我夸张地说：“豆豆，你的小铺盖会变魔术哟！瞧，铺盖变呀变，变成一个小枕头。
”我一边念一边将小铺盖叠成一个长方形的小枕头，垫在豆豆的头下，在我的抚慰和小枕头的陪伴下，豆豆很快进入了甜蜜梦乡。
从那以后，每天午睡时我都会给豆豆玩铺盖变枕头的魔术。
渐渐地，小铺盖暂时离开了豆豆的小手，但依然与他的身体紧紧相依。
接下来，我与豆豆妈妈联系，提出将小铺盖逐渐裁剪变小的建议，得到豆豆妈妈的支持。
于是每天晚上，豆豆妈妈都将小铺盖剪掉一块，小铺盖在不知不觉中一天比一天小，一周后，变得像毛巾般大。
我又开始在豆豆面前变起了魔术：“铺盖变呀变，变成一张小手帕。
”通过对折，我将变出的小手帕别在了豆豆的衣服上。
小铺盖离开了豆豆的小手，依然陪伴在他的身边。
解放出小手的豆豆终于开始参加活动了！面对陌生的环境、陌生的老师和伙伴，不少新入园的孩子会因为与亲人的分离产生焦虑，哭闹着不愿上幼儿园。
同时，幼儿还常常会把对亲人的依恋转移到自己生活中熟悉的物品上，以缓解内心的恐惧和不安。
豆豆的小铺盖的每一次变形，为他成功告别依恋物、融入幼儿园集体生活搭建了阶梯。
如何进行幼儿园教学中的惩罚教育惩罚一直就是一个两难的话题。
在当今“赏识教育”的呼声下，社会各界极力反对教育中的惩罚现象，使得许多教师对幼儿的违纪行为束手无策或听之任之。