音乐教案 泡泡不见了
小班音乐教案及教学反思《泡泡不见了》
小班音乐教案及教学反思《泡泡不见了》一、教案1. 教学目标•培养学生对音乐的兴趣和感悟能力；•培养学生的音乐协调性和音乐表达能力；•通过唱歌和动作结合的方式，培养学生的想象力和观察力。
2. 教学内容•歌曲《泡泡不见了》的学唱和表演；•通过词句和动作配合的方式，加深学生对歌曲的理解和感受；•多种乐器的简单演奏，培养学生的音乐感受力。
3. 教学步骤步骤一：热身活动•利用一些简单的音乐游戏或音乐舞蹈活动进行热身，激发学生对音乐教学的兴趣。
步骤二：引入歌曲•学生坐在地上，老师播放《泡泡不见了》的音乐；•让学生仔细聆听歌曲，在播放结束后进行讨论，询问学生对歌曲的感受和理解。
步骤三：学唱歌曲•分段教唱歌曲《泡泡不见了》，老师带领学生逐句学习；•反复练习，确保学生熟悉歌曲的曲调和歌词。
步骤四：动作表演•将歌曲《泡泡不见了》的歌词与动作配合，通过示范和跟唱的方式，带领学生学习动作表演；•学生分组进行表演练习，展示自己的动作和表达能力。
步骤五：演奏乐器•老师给学生准备一些简单的打击乐器，如铃鼓、铃铛等；•老师示范演奏一些简单的乐曲，要求学生跟随敲击乐器，增强学生对音乐的感受能力。
4. 教学评价•观察学生对歌曲理解和动作表演的完成程度，记录学生的表现和进步；•鼓励学生展示个人风采，给予肯定和建议；•针对学习过程中遇到的问题和困难，进行及时的指导和帮助。
二、教学反思在本次教学中，我发现学生对音乐教学非常感兴趣，他们积极参与，并且能够掌握歌曲和动作的配合。
其中，通过动作表演的环节，学生们展示了很好的表达能力和想象力。
在教学过程中，我注重通过示范和跟唱的方式带领学生学习，使学生更好地理解歌曲的内容，并通过动作表演展示自己的理解和感受。
同时，我给学生准备了简单的乐器演奏环节，进一步培养学生的音乐感受力。
然而，在教学中也存在一些问题。
首先，有些学生在跟唱过程中出现了困难，需要更多的时间和指导来掌握歌曲的节奏和发音。
其次，在动作表演环节中，个别学生对动作的理解存在偏差，需要进行个别指导和纠正。
泡泡不见了音乐教案
泡泡不见了音乐教案一、教学目标1. 让学生通过音乐活动，体验吹泡泡的乐趣，感受音乐与生活的紧密联系。
2. 培养学生用声音、动作表现泡泡的形象，提高学生的音乐表现力。
3. 引导学生感知音乐的节奏、旋律变化，培养学生的音乐欣赏能力。
二、教学内容1. 歌曲《泡泡不见了》的学习与演唱。
2. 吹泡泡的实践活动。
3. 音乐游戏《泡泡捉迷藏》。
三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《泡泡不见了》，能够用动作表现泡泡的形象。
2. 难点：感知音乐的节奏、旋律变化，准确地演唱歌曲。
四、教学准备1. 教学课件或视频：歌曲《泡泡不见了》及相关吹泡泡的图片或视频。
2. 吹泡泡的工具：bubble solution and bubble wand.3. 音乐器材：钢琴或电子琴。
4. 课堂活动所需道具：毛巾、椅子等。
五、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《泡泡不见了》，引导学生听歌，感受音乐的氛围。
2. 新课教学：教师讲解歌曲的节奏、旋律，带领学生学唱歌曲。
3. 实践活动：学生分组，每组轮流吹泡泡，并用动作表现泡泡的形象。
4. 音乐游戏《泡泡捉迷藏》：教师播放音乐，学生分组进行捉泡泡的游戏，感受音乐的节奏变化。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调音乐与生活的联系。
六、教学延伸1. 邀请家长参与：邀请家长来校，观看学生表演歌曲《泡泡不见了》和吹泡泡的实践活动。
2. 组织校园音乐比赛：让学生在比赛中展示自己学习音乐的成果，增加学生的舞台经验。
七、教学评价1. 学生演唱歌曲《泡泡不见了》的准确度、流畅度。
2. 学生吹泡泡的技巧、创意表现。
3. 学生在音乐游戏《泡泡捉迷藏》中的参与度、合作意识。
八、教学反馈1. 学生对歌曲《泡泡不见了》的喜爱程度，以及对吹泡泡活动的兴趣。
2. 学生对音乐课程的满意度，以及对教师教学的建议。
九、教学改进1. 根据学生的学习情况，调整教学内容，提高教学的针对性。
2. 注重学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提升。
小班优秀音乐教案《泡泡不见了》 (2)6篇
小班优秀音乐教案《泡泡不见了》 (2)小班优秀音乐教案《泡泡不见了》 (2)精选6篇（一）教案概述：本节课的教学目标是让学生学会欣赏音乐和歌唱《泡泡不见了》这首歌曲。
通过图片和故事情节，课堂通过运动、点唱和歌唱等形式增加了互动性，提高了学生的参与度和课堂氛围。
通过这样的教学方式使学生更加活跃地参与到音乐表演中，培养他们的音乐兴趣和表演能力。
教学目标：1. 学生能够理解歌曲的故事情节，理解歌曲的主题和意义。
2. 学生能够欣赏音乐，感受音乐的节奏和情感。
3. 学生能够跟随老师一起唱歌歌曲，并能够掌握歌曲的歌词和旋律。
教学准备：1. 《泡泡不见了》的音乐录音。
2. 《泡泡不见了》的歌词。
3. 班级中的气球、泡泡图片等道具。
4. 教室准备好的音响设备。
教学过程：Step 1：歌曲欣赏（5分钟）1. 准备好音乐录音并播放。
2. 让学生闭上眼睛，仔细听歌曲的声音。
3. 播放一段歌曲后停止，引导学生用自己的方式表达对于歌曲的感受。
Step 2：故事情节介绍（5分钟）1. 准备好展示图片或故事卡片，介绍歌曲的故事情节。
2. 通过图片或故事卡片的展示，让学生了解歌曲的主题和情节。
3. 帮助学生理解歌曲的故事，并引导他们思考有关歌曲的问题。
Step 3：歌曲学唱（15分钟）1. 老师带领全班一起学唱歌曲。
2. 先唱一小节，然后学生跟着老师一起唱。
3. 逐渐增加歌曲的难度，将整首歌曲一步一步地教给学生。
4. 辅助学生记忆歌曲的旋律和歌词。
Step 4：歌曲表演（15分钟）1. 将教室打扮成一个舞台，学生站到位。
2. 请几名学生来表演故事情节，其他学生跟着唱歌。
3. 学生可以使用自己制作的道具来演绎故事情节。
4. 练习几遍后，让学生自由发挥，在班级中表演。
Step 5：课堂总结（5分钟）1. 安排学生归位并回顾课堂内容。
2. 让学生回答一些有关课堂内容的问题，巩固他们对于故事情节和歌曲的理解。
3. 表扬学生的学习成果，并鼓励他们在老师指导下继续努力学唱歌曲。
幼儿园托班泡泡不见了音乐教案
幼儿园托班泡泡不见了音乐教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解泡泡的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极愉快的情绪，增强幼儿的团队协作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够参与音乐活动，体验音乐带来的快乐。
难点：培养幼儿的节奏感和协调能力。
三、教学准备：1. 教具准备：泡泡玩具、音乐播放设备、节奏乐器等。
2. 环境准备：宽敞的教室，适合幼儿跳舞的空间。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿适应音乐的节奏。
2. 主题活动（10分钟）：a. 教师播放音乐，引导幼儿跟着音乐节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。
b. 教师手持泡泡玩具，引导幼儿观察泡泡的特点，如泡泡的大小、颜色等。
c. 教师边播放音乐边吹泡泡，让幼儿用手去抓泡泡，感受泡泡在手中的变化。
d. 教师邀请幼儿上前尝试吹泡泡，并跟着音乐节奏跳舞。
3. 总结活动（5分钟）：教师引导幼儿分享自己在活动中的感受，总结泡泡的特点，如泡泡的透明、易破等。
五、教学反思：教师在课后对本次教学活动进行反思，观察幼儿在活动中的表现，了解教学目标的达成情况，并对后续的教学工作进行调整。
六、教学策略：1. 互动式教学：教师与幼儿互动，通过提问、回答等方式，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 情境教学：创设有趣的泡泡情境，让幼儿在情境中体验音乐的魅力。
3. 游戏化教学：将音乐活动与游戏相结合，让幼儿在游戏中学习，提高幼儿的积极性。
七、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿适应音乐的节奏。
2. 主题活动（10分钟）：a. 教师播放音乐，引导幼儿跟着音乐节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。
b. 教师手持泡泡玩具，引导幼儿观察泡泡的特点，如泡泡的大小、颜色等。
c. 教师边播放音乐边吹泡泡，让幼儿用手去抓泡泡，感受泡泡在手中的变化。
小班优秀音乐教案《泡泡不见了》5篇
小班优秀音乐教案《泡泡不见了》小班优秀音乐教案《泡泡不见了》精选5篇（一）教案标题：《泡泡不见了》音乐教案教学目标：1. 认识和掌握音乐中的基本要素——节奏、旋律和动感；2. 能够正确演唱歌曲《泡泡不见了》；3. 培养学生团队合作意识和表演能力。
教学准备：1. 歌曲《泡泡不见了》的录音；2. 课件或黑板、白板；3. 班级划分为小组。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 点击播放歌曲《泡泡不见了》。
2. 教师与学生一起欣赏歌曲，让学生感受音乐的节奏和旋律。
步骤二：歌曲简单分析（10分钟）1. 随着歌曲的播放，教师向学生介绍歌曲的主题和意义。
2. 通过提问，引导学生分析歌曲的节奏和旋律特点。
3. 将歌曲的歌词展示在课件或黑板上，帮助学生理解歌曲的内容。
步骤三：歌曲学唱（15分钟）1. 教师带领学生一遍一遍地唱歌曲，让学生跟着模仿。
2. 引导学生注意歌曲中的节奏和旋律变化，并帮助学生纠正发声和节奏的问题。
3. 逐行教学歌词，让学生理解歌曲的意思，并帮助学生发出正确的音准。
步骤四：小组合作演唱（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组由5-6名学生组成。
2. 每个小组分配一个部分，让学生在小组内彼此合作，练习歌曲的演唱。
3. 每个小组轮流表演，其他小组进行欣赏和评价。
步骤五：展示与总结（5分钟）1. 选择几个小组进行表演，其他学生进行观摩和评价。
2. 回顾整个教学过程，让学生总结课程的收获和不足之处。
3. 教师给予学生肯定和建议，鼓励学生继续努力。
延伸活动：1. 学生可以编排歌曲的舞蹈，增加表演的趣味性；2. 学生可以尝试用乐器伴奏歌曲，增加音乐元素的丰富性；3. 学生可以创作自己的歌曲，展示自己对音乐的理解和表达能力。
教学反思：《泡泡不见了》是一首适合小班学生的歌曲，通过学唱歌曲可以培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
小组合作演唱的方式可以增加学生的参与度和团队合作能力。
在教学过程中，要注意引导学生对歌曲进行分析和理解，并帮助学生发现和纠正自己的问题，提高音乐表达能力。
小班音乐教案及教学反思《泡泡不见了》
小班音乐教案及教学反思《泡泡不见了》
教案：
一、教学目标：
1.学习歌曲《泡泡不见了》的歌词，并会唱歌；
2.通过唱歌，培养幼儿的音乐感知能力；
3.培养幼儿的听觉和语言表达能力。
二、教学准备：
1.录音机；
2.音乐CD；
3.幼儿音乐书籍。
三、教学过程：
1. 导入：通过唱一首和幼儿熟悉的歌曲，如《小星星》，让幼儿进入音乐的氛围。
2. 引入新歌：放映《泡泡不见了》的音乐视频，让幼儿观看和聆听。
3. 教唱歌曲：将歌曲分成几个部分进行教唱。
先教唱第一部分，让幼儿跟着录音机唱，然后逐渐加入后面的歌词。
反复练习，直到幼儿熟练为止。
4. 整合歌曲：将各个部分整合到一起，让幼儿全曲唱一遍。
5. 巩固练习：团体合唱，或分为小组进行合唱。
6. 温习巩固：让幼儿自由活动中进行唱歌，巩固所学知识。
四、教学反思：
1. 此教案设计的内容比较简单，适合小班幼儿的学习。
通过唱歌，能够增强幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐感知能力。
2. 教学过程中，应注意幼儿的情感表达，鼓励幼儿自由发挥，不拘泥于正确的歌唱技巧。
重点是培养幼儿的听觉和语言表达能力。
3. 教学过程中，可以让幼儿进行自由活动，让幼儿在自由的环境中感受音乐的乐趣，增强幼儿的音乐体验。
小班音乐游戏公开课《泡泡不见了》教案5篇
小班音乐游戏公开课《泡泡不见了》教案小班音乐游戏公开课《泡泡不见了》教案5篇作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的小班音乐游戏公开课《泡泡不见了》教案5篇，欢迎大家分享。
小班音乐游戏公开课《泡泡不见了》教案5篇1活动目标1.感受歌曲轻松愉快的玩乐情绪，初步学习在休止、间奏处控制不唱。
2.通过回忆、模仿吹泡泡的游戏情境，记忆歌词，掌握间奏。
3.大胆参与歌唱活动，体验在间奏处等待的乐趣。
4.感受音乐的欢快热烈的情绪。
5.引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。
活动准备1.幼儿有吹肥皂泡的经验。
2.歌词磁带“泡泡不见了”。
3.幼儿吹泡泡的工具和肥皂水。
活动过程1.幼儿迁移生活经验，自由谈论泡泡。
幼儿回忆吹泡泡的情境及泡泡的大小、颜色，以及泡泡最后会怎样的问题，教师有重点地反馈歌曲中的内容，如“泡泡有大的，有小的，还会飞呀飞上天，最后炸掉了”，为幼儿理解、记忆歌词做准备。
2.幼儿回忆、模仿吹泡泡游戏，记忆并学唱歌词，掌握间奏。
(1)幼儿学习第一句歌词，在第一间奏处模仿吹泡泡两次。
教师范唱第一句歌词，然后幼儿创编吹泡泡的动作。
配班教师及时弹出间奏(56565ⅰ︱553︱)。
幼儿重点练习跟着间奏吹泡泡的动作，每小节吹泡泡一次，教师带领幼儿歌唱和吹泡泡交替练习。
(2)幼儿学习第二句歌曲，在第二间奏处模仿做大泡泡、小泡泡的动作。
幼儿说出泡泡“有大又有小”，并用动作表现出来，教师范唱第二句歌词，幼儿做出大和小的动作，配班教师及时弹出间奏，幼儿重点跟着间奏练习做大泡泡、小泡泡的动作，教师边做，边轻声提示“做个大泡泡，做个小泡泡”。
幼儿教师自然地跟教师，唱与做动作交替练习。
(3)幼儿学习念、唱第三、第四句歌词。
教师做泡泡向上飞的动作并念歌词“泡泡飞呀，飞上……”幼儿填空“飞呀，飞上天”。
教师带领幼儿完整念、唱第三、第四句乐句。
音乐教案 泡泡不见了
音乐教案泡泡不见了教案标题：音乐教案-泡泡不见了教学目标：1. 使学生了解音乐中的节奏和韵律，并能够通过音乐表达自己的情感。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，提高其对音乐的感知和理解能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学内容：1. 音乐欣赏：选择一首节奏明快的音乐，如《泡泡舞曲》。
2. 音乐表演：学生分组，每个小组选择一种乐器或身体动作，通过音乐表达“泡泡不见了”的故事情节。
教学步骤：引入：1. 制作一个大泡泡模型，放在教室中央，引起学生的注意。
2. 向学生提问：“大家有没有见过泡泡？泡泡可以飞起来，但是有时候也会消失不见，你们有没有见过泡泡不见了的情况呢？”音乐欣赏：1. 播放选定的音乐《泡泡舞曲》。
2. 让学生仔细聆听音乐，感受其中的节奏和韵律。
3. 引导学生用自己的方式表达对音乐的感受，可以是手指敲打桌面、拍手、跳舞等。
音乐表演：1. 将学生分成小组，每组4-5人。
2. 每个小组选择一种乐器或身体动作，用音乐表达“泡泡不见了”的故事情节。
3. 学生在小组内讨论并设计表演内容，包括音乐的起伏、节奏的变化等。
4. 学生开始排练，老师可以给予适当的指导和帮助。
展示和总结：1. 每个小组轮流表演他们设计的音乐表演。
2. 学生观看其他小组的表演，并给予鼓励和反馈。
3. 老师对每个小组的表演进行点评，总结本节课的学习内容和收获。
拓展活动：1. 邀请学生分享自己喜欢的音乐作品，并解释喜欢的原因。
2. 学生可以尝试创作自己的音乐作品，可以是歌曲、乐曲或音乐舞蹈等。
评估方式：1. 观察学生在音乐欣赏和表演中的参与程度和表现。
2. 评估学生对音乐节奏和韵律的理解和表达能力。
3. 老师对学生的表演进行评价，包括创意、协作和表演技巧等方面。
教学资源：1. 音乐播放设备和音乐资源。
2. 大泡泡模型。
3. 学生自带的乐器或身体动作。
教学反思：本节课通过音乐欣赏和表演的方式，培养学生对音乐的感知和理解能力，同时提高了学生的合作意识和团队合作能力。
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小班歌唱活动：泡泡不见了
班级：小四班执教老师：陈冬梅
活动目标：
1、感受歌曲轻松愉快的情绪。
2、运用肢体动作模仿泡泡的变化。
3、大胆参与歌唱活动，学唱歌曲。
活动准备：
1、教师带幼儿一起玩过吹泡泡的游戏。
2、吹泡泡的工具一份。
活动过程：
一、活动导入
1、播放音乐《泡泡不见了》入场，引入活动。
2、问候，师：小朋友们好，幼：小陈老师好！
二、引入主题
1、教师吹出一串串泡泡，激发幼儿活动兴趣引出主题。
（1）教师吹泡泡，请幼儿观察吹泡泡的情景。
（一边放音乐一边吹泡泡）
看，泡泡怎么样了？变大后到处飘，最后会怎么样？请幼儿尝试将吹泡泡的过程形容出来，教师：泡泡到哪去了？我们来喊一喊它：泡泡× |泡泡× |（泡泡抓泡泡抓）引导幼儿说出"泡泡不见了"。
（边说边做动作）
2、音乐游戏：我是小泡泡。
（1）玩游戏两次，第一次教师说幼儿做，第二次边放音乐边游戏。
（2）请幼儿来做小泡泡，并用肢体动作表现出来，有一颗泡泡从吸管里冒了出来，（请幼儿想象泡泡的形状，用肢体动作表现出来）泡泡越吹越大，变成一颗
好大好大的泡泡，（请幼儿伸展肢体，当一颗大泡泡）泡泡随着风吹起来，到处飘呀飘，（请幼儿随意走动）一下飞得好高，一下又快落到地上（请幼儿一会儿脚垫高，一会儿蹲低地行走）哎呀！泡泡碰到了小树枝，啵，破掉了，（请幼儿自由表现泡泡破掉的样子）
3、幼儿学唱歌曲《泡泡不见了》
（1）教师范唱歌曲1-2遍，在间奏处用吹泡泡的动作表示，（请配班老师弹琴，教师范唱歌曲，放慢速度，通过动作帮助幼儿记忆歌词）
（2）幼儿学习演唱歌曲2-3遍，幼儿歌唱过程中，教师用歌声、动作提示幼儿，注意逐步退出，鼓励幼儿自己大胆跟琴唱。
4、结束活动：教师吹出许多泡泡，幼儿在轻松愉快的氛围中自由结伴演唱歌曲，并进行爱的奖励。
盈彩美地幼儿园
2014-5-21。