音乐教案_泡泡不见了
小班音乐教案及教学反思《泡泡不见了》
小班音乐教案及教学反思《泡泡不见了》一、教案1. 教学目标•培养学生对音乐的兴趣和感悟能力；•培养学生的音乐协调性和音乐表达能力；•通过唱歌和动作结合的方式，培养学生的想象力和观察力。
2. 教学内容•歌曲《泡泡不见了》的学唱和表演；•通过词句和动作配合的方式，加深学生对歌曲的理解和感受；•多种乐器的简单演奏，培养学生的音乐感受力。
3. 教学步骤步骤一：热身活动•利用一些简单的音乐游戏或音乐舞蹈活动进行热身，激发学生对音乐教学的兴趣。
步骤二：引入歌曲•学生坐在地上，老师播放《泡泡不见了》的音乐；•让学生仔细聆听歌曲，在播放结束后进行讨论，询问学生对歌曲的感受和理解。
步骤三：学唱歌曲•分段教唱歌曲《泡泡不见了》，老师带领学生逐句学习；•反复练习，确保学生熟悉歌曲的曲调和歌词。
步骤四：动作表演•将歌曲《泡泡不见了》的歌词与动作配合，通过示范和跟唱的方式，带领学生学习动作表演；•学生分组进行表演练习，展示自己的动作和表达能力。
步骤五：演奏乐器•老师给学生准备一些简单的打击乐器，如铃鼓、铃铛等；•老师示范演奏一些简单的乐曲，要求学生跟随敲击乐器，增强学生对音乐的感受能力。
4. 教学评价•观察学生对歌曲理解和动作表演的完成程度，记录学生的表现和进步；•鼓励学生展示个人风采，给予肯定和建议；•针对学习过程中遇到的问题和困难，进行及时的指导和帮助。
二、教学反思在本次教学中，我发现学生对音乐教学非常感兴趣，他们积极参与，并且能够掌握歌曲和动作的配合。
其中，通过动作表演的环节，学生们展示了很好的表达能力和想象力。
在教学过程中，我注重通过示范和跟唱的方式带领学生学习，使学生更好地理解歌曲的内容，并通过动作表演展示自己的理解和感受。
同时，我给学生准备了简单的乐器演奏环节，进一步培养学生的音乐感受力。
然而，在教学中也存在一些问题。
首先，有些学生在跟唱过程中出现了困难，需要更多的时间和指导来掌握歌曲的节奏和发音。
其次，在动作表演环节中，个别学生对动作的理解存在偏差，需要进行个别指导和纠正。
幼儿园小班音乐教案《泡泡不见了》
幼儿园小班音乐教案《泡泡不见了》教学目标
•学习歌曲《泡泡不见了》的歌词和曲调
•听懂歌曲中表达的内容，并通过动作表现出来
•锻炼幼儿们的音乐感知，感受音乐节奏的变化
教学准备
歌曲《泡泡不见了》的音频、音乐节拍器、泡泡贴纸、泡泡玩具、音乐磁带
教学过程及内容
1. 温习音乐知识
教师向学生介绍音乐的基本元素——节奏和旋律，并通过打节拍器和唱“儿歌”
来帮助学生理解这些概念。
2. 播放歌曲
播放歌曲《泡泡不见了》，引导学生听歌词和曲调，循环几遍，让学生熟悉歌曲。
3. 动作引导
向学生展示贴纸和玩具泡泡，引导学生用手比划并表达出画面设计：“泡泡漂
浮着，然后在空中消失了，我们还可以看到它留下的水滴。
”然后，进行动作引导，让学生试着模仿自己所描述的动作。
4. 练习配合
播放歌曲，并引导学生通过动作配合歌曲，比如手舞足蹈，或者用泡泡和贴纸等道具融入到歌曲中来。
5. 进行音乐活动
给学生一些发泡水，并让他们利用空气吹出实现泡泡，然后进行诱导，让学生在吹泡泡的同时，跟随着歌曲的旋律跳舞或者在创造各种形状的泡泡的时候，进行各种有趣的动作。
6. 手工制作
鼓励学生们通过手工制作制作各种色彩缤纷的泡泡玩具，让他们在玩的同时，更好的领会歌曲传达的信息。
老师提示
这个活动的重点在于让学生通过参加集体音乐活动，感受音乐的美，锻炼创意和动手能力，并激发他们对音乐的兴趣。
歌曲《泡泡不见了》旋律简单，而且歌词内容生动，易于让幼儿理解，是一首绝佳的幼儿音乐教学经典。
【中班音乐教案】中班音乐活动设计 《泡泡不见了》
【中班音乐教案】中班音乐活动设计《泡泡不见了》【中班音乐教案】中班音乐活动设计-《泡泡不见了》中班音乐活动设计活动内容：演唱《泡沫消失》活动目标：1.感受歌曲轻松愉快的心情，并初步学会控制暂停时不唱歌。
2、通过回忆、模仿、吹泡泡游戏情绪，掌握间奏。
3.大胆参与歌唱活动，体验在间歇等待的乐趣。
活动准备：一套吹泡泡工具活动过程：1.进口（消防）幼儿（利息）“小朋友们有没玩过吹泡泡啊？”“今天，新老师带来了一个吹泡泡的工具！孩子们，过来看看泡泡是什么样子的？让我们看看吹出来的泡泡是什么样子的？”“一样大吗？”“泡沫吹出来后怎么样？”——飞向天空。
“刚才新老师吹的那么多泡泡都去哪里了？——破了，不见了。
”2.改编儿童歌曲“吹泡泡好玩吗？那今天新老师把吹泡泡游戏编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。
”“孩子跟着新老师又读了一遍！”3、把儿歌放在了一首好听的音乐里“今天，新老师把童谣放进了一首好听的音乐中。
让我们一起听吧！”（有歌词的地方没有动作）4、小朋友跟唱“现在，孩子们在努力工作的同时唱歌。
那些能唱得更大声的人和那些不能唱的人都要低声唱。
”“刚才新老师在唱的时候有两句是没有唱的，是哪两句呢？我们一起来听听看。
”“这是一个音乐休息的地方。
它被称为插曲。
”“那刚才新老师在不唱的时候都做了什么动作？”“在这段插曲中我能做些什么？”“咦”泡泡不见了时小朋友觉得怎么样啊？“泡泡不见了是不是很奇怪啊？那怎么表示很奇怪啊？声音上也要表现出很奇怪。
”5.唱歌和玩泡泡游戏“你们来变成我们可爱的泡泡”6.全班同学一起唱歌3-4次。
小班优秀音乐教案《泡泡不见了》 (2)6篇
小班优秀音乐教案《泡泡不见了》 (2)小班优秀音乐教案《泡泡不见了》 (2)精选6篇（一）教案概述：本节课的教学目标是让学生学会欣赏音乐和歌唱《泡泡不见了》这首歌曲。
通过图片和故事情节，课堂通过运动、点唱和歌唱等形式增加了互动性，提高了学生的参与度和课堂氛围。
通过这样的教学方式使学生更加活跃地参与到音乐表演中，培养他们的音乐兴趣和表演能力。
教学目标：1. 学生能够理解歌曲的故事情节，理解歌曲的主题和意义。
2. 学生能够欣赏音乐，感受音乐的节奏和情感。
3. 学生能够跟随老师一起唱歌歌曲，并能够掌握歌曲的歌词和旋律。
教学准备：1. 《泡泡不见了》的音乐录音。
2. 《泡泡不见了》的歌词。
3. 班级中的气球、泡泡图片等道具。
4. 教室准备好的音响设备。
教学过程：Step 1：歌曲欣赏（5分钟）1. 准备好音乐录音并播放。
2. 让学生闭上眼睛，仔细听歌曲的声音。
3. 播放一段歌曲后停止，引导学生用自己的方式表达对于歌曲的感受。
Step 2：故事情节介绍（5分钟）1. 准备好展示图片或故事卡片，介绍歌曲的故事情节。
2. 通过图片或故事卡片的展示，让学生了解歌曲的主题和情节。
3. 帮助学生理解歌曲的故事，并引导他们思考有关歌曲的问题。
Step 3：歌曲学唱（15分钟）1. 老师带领全班一起学唱歌曲。
2. 先唱一小节，然后学生跟着老师一起唱。
3. 逐渐增加歌曲的难度，将整首歌曲一步一步地教给学生。
4. 辅助学生记忆歌曲的旋律和歌词。
Step 4：歌曲表演（15分钟）1. 将教室打扮成一个舞台，学生站到位。
2. 请几名学生来表演故事情节，其他学生跟着唱歌。
3. 学生可以使用自己制作的道具来演绎故事情节。
4. 练习几遍后，让学生自由发挥，在班级中表演。
Step 5：课堂总结（5分钟）1. 安排学生归位并回顾课堂内容。
2. 让学生回答一些有关课堂内容的问题，巩固他们对于故事情节和歌曲的理解。
3. 表扬学生的学习成果，并鼓励他们在老师指导下继续努力学唱歌曲。
幼儿园托班泡泡不见了音乐教案
幼儿园托班泡泡不见了音乐教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解泡泡的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极愉快的情绪，增强幼儿的团队协作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够参与音乐活动，体验音乐带来的快乐。
难点：培养幼儿的节奏感和协调能力。
三、教学准备：1. 教具准备：泡泡玩具、音乐播放设备、节奏乐器等。
2. 环境准备：宽敞的教室，适合幼儿跳舞的空间。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿适应音乐的节奏。
2. 主题活动（10分钟）：a. 教师播放音乐，引导幼儿跟着音乐节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。
b. 教师手持泡泡玩具，引导幼儿观察泡泡的特点，如泡泡的大小、颜色等。
c. 教师边播放音乐边吹泡泡，让幼儿用手去抓泡泡，感受泡泡在手中的变化。
d. 教师邀请幼儿上前尝试吹泡泡，并跟着音乐节奏跳舞。
3. 总结活动（5分钟）：教师引导幼儿分享自己在活动中的感受，总结泡泡的特点，如泡泡的透明、易破等。
五、教学反思：教师在课后对本次教学活动进行反思，观察幼儿在活动中的表现，了解教学目标的达成情况，并对后续的教学工作进行调整。
六、教学策略：1. 互动式教学：教师与幼儿互动，通过提问、回答等方式，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 情境教学：创设有趣的泡泡情境，让幼儿在情境中体验音乐的魅力。
3. 游戏化教学：将音乐活动与游戏相结合，让幼儿在游戏中学习，提高幼儿的积极性。
七、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿适应音乐的节奏。
2. 主题活动（10分钟）：a. 教师播放音乐，引导幼儿跟着音乐节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。
b. 教师手持泡泡玩具，引导幼儿观察泡泡的特点，如泡泡的大小、颜色等。
c. 教师边播放音乐边吹泡泡，让幼儿用手去抓泡泡，感受泡泡在手中的变化。
中班音乐活动泡泡不见了教案【含教学反思】
中班音乐活动泡泡不见了教案活动概述本次活动是针对中班幼儿的音乐活动，主题为“泡泡不见了”。
希望通过唱歌、游戏等丰富多彩的音乐活动，激发幼儿的音乐兴趣和创造力，提高他们的听觉感知能力和语言表达能力。
活动目标1.学会欣赏音乐，感受音乐节奏和美感。
2.提高听觉感知能力和音乐表达能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
4.能够在音乐活动中展现自己的才艺和创造力。
活动准备1.准备一些服装、配件、道具、乐器等，让幼儿们在音乐活动中自由地选择和展现自己。
2.准备一些泡泡液和泡泡器，以及干净的衣服和纸巾。
3.准备一些音乐器材，如鼓、谐音器、铃铛等。
活动流程第一步：欣赏音乐在开始活动前，播放一段轻快欢快的音乐，鼓励孩子跟着音乐的节奏舞动身体。
引导幼儿感受音乐的美妙和节奏，唱一些简单的歌曲，如《小星星》、《世上只有妈妈好》等，并带动幼儿一起唱、跳、拍手。
第二步：制作泡泡在幼儿坐下来后，向他们介绍泡泡的概念，并让他们看一下泡泡液和泡泡器。
然后，鼓励幼儿自己动手制作泡泡。
如果他们不会，可以演示一下制作方法。
当幼儿制作出泡泡时，老师可以鼓励他们在空中放飞泡泡，感受泡泡的美妙。
第三步：游戏1.投球游戏将幼儿分成两个队，分别站在两个桶子旁。
给每个队一些小球，然后让他们用桶子来接住球。
谁接到的球最多，谁就赢得比赛。
老师可以在比赛期间播放音乐，以增加比赛气氛。
2.扔球游戏将幼儿分成两个队，站在两个桶子旁边，然后给每个队一些球。
学生们一起扔球进桶子里，看哪个小组最先将球扔入桶中。
学生们可以在比赛期间欣赏音乐。
这游戏可悦乐身心，激发竞争意识。
第四步：音乐表演鼓励幼儿表现自己的音乐才华。
可以让幼儿手拿铃铛、小鼓或者其他乐器表演，互相表演，社交互动，增强自信和技能。
活动反思1.对于幼儿来说，音乐活动应该是有趣和充满创造力的。
本次活动中，幼儿们在制作泡泡时非常开心，他们在空中放飞泡泡时也感到兴奋。
这表明，音乐活动应该充满娱乐性，以便吸引幼儿的注意力。
小班优秀音乐教案《泡泡不见了》5篇
小班优秀音乐教案《泡泡不见了》小班优秀音乐教案《泡泡不见了》精选5篇（一）教案标题：《泡泡不见了》音乐教案教学目标：1. 认识和掌握音乐中的基本要素——节奏、旋律和动感；2. 能够正确演唱歌曲《泡泡不见了》；3. 培养学生团队合作意识和表演能力。
教学准备：1. 歌曲《泡泡不见了》的录音；2. 课件或黑板、白板；3. 班级划分为小组。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 点击播放歌曲《泡泡不见了》。
2. 教师与学生一起欣赏歌曲，让学生感受音乐的节奏和旋律。
步骤二：歌曲简单分析（10分钟）1. 随着歌曲的播放，教师向学生介绍歌曲的主题和意义。
2. 通过提问，引导学生分析歌曲的节奏和旋律特点。
3. 将歌曲的歌词展示在课件或黑板上，帮助学生理解歌曲的内容。
步骤三：歌曲学唱（15分钟）1. 教师带领学生一遍一遍地唱歌曲，让学生跟着模仿。
2. 引导学生注意歌曲中的节奏和旋律变化，并帮助学生纠正发声和节奏的问题。
3. 逐行教学歌词，让学生理解歌曲的意思，并帮助学生发出正确的音准。
步骤四：小组合作演唱（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组由5-6名学生组成。
2. 每个小组分配一个部分，让学生在小组内彼此合作，练习歌曲的演唱。
3. 每个小组轮流表演，其他小组进行欣赏和评价。
步骤五：展示与总结（5分钟）1. 选择几个小组进行表演，其他学生进行观摩和评价。
2. 回顾整个教学过程，让学生总结课程的收获和不足之处。
3. 教师给予学生肯定和建议，鼓励学生继续努力。
延伸活动：1. 学生可以编排歌曲的舞蹈，增加表演的趣味性；2. 学生可以尝试用乐器伴奏歌曲，增加音乐元素的丰富性；3. 学生可以创作自己的歌曲，展示自己对音乐的理解和表达能力。
教学反思：《泡泡不见了》是一首适合小班学生的歌曲，通过学唱歌曲可以培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
小组合作演唱的方式可以增加学生的参与度和团队合作能力。
在教学过程中，要注意引导学生对歌曲进行分析和理解，并帮助学生发现和纠正自己的问题，提高音乐表达能力。
小班音乐教案及教学反思《泡泡不见了》
小班音乐教案及教学反思《泡泡不见了》
教案：
一、教学目标：
1.学习歌曲《泡泡不见了》的歌词，并会唱歌；
2.通过唱歌，培养幼儿的音乐感知能力；
3.培养幼儿的听觉和语言表达能力。
二、教学准备：
1.录音机；
2.音乐CD；
3.幼儿音乐书籍。
三、教学过程：
1. 导入：通过唱一首和幼儿熟悉的歌曲，如《小星星》，让幼儿进入音乐的氛围。
2. 引入新歌：放映《泡泡不见了》的音乐视频，让幼儿观看和聆听。
3. 教唱歌曲：将歌曲分成几个部分进行教唱。
先教唱第一部分，让幼儿跟着录音机唱，然后逐渐加入后面的歌词。
反复练习，直到幼儿熟练为止。
4. 整合歌曲：将各个部分整合到一起，让幼儿全曲唱一遍。
5. 巩固练习：团体合唱，或分为小组进行合唱。
6. 温习巩固：让幼儿自由活动中进行唱歌，巩固所学知识。
四、教学反思：
1. 此教案设计的内容比较简单，适合小班幼儿的学习。
通过唱歌，能够增强幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐感知能力。
2. 教学过程中，应注意幼儿的情感表达，鼓励幼儿自由发挥，不拘泥于正确的歌唱技巧。
重点是培养幼儿的听觉和语言表达能力。
3. 教学过程中，可以让幼儿进行自由活动，让幼儿在自由的环境中感受音乐的乐趣，增强幼儿的音乐体验。
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小班歌唱活动：泡泡不见了
活动班级：芽芽班执教老师：钟如&钟利英活动目标：
1、感受歌曲轻松愉快的情绪。
2、运用肢体动作模仿泡泡的变化。
3、大胆参与歌唱活动，学唱歌曲。
活动准备：
1、教师带幼儿一起玩过吹泡泡的游戏。
2、吹泡泡的工具一份。
活动过程：
一、活动导入
1、播放音乐《泡泡不见了》入场，引入活动。
2、问候，师：小朋友们好，幼：小陈老师好！
二、引入主题
1、教师吹出一串串泡泡，激发幼儿活动兴趣引出主题。
（1）教师吹泡泡，请幼儿观察吹泡泡的情景。
（一边放音乐一边吹泡泡）
看，泡泡怎么样了？变大后到处飘，最后会怎么样？请幼儿尝试将吹泡泡的过程形容出来，教师：泡泡到哪去了？我们来喊一喊它：泡泡× |泡泡× |（泡泡抓泡泡抓）引导幼儿说出"泡泡不见了"。
（边说边做动作）
2、音乐游戏：我是小泡泡。
（1）玩游戏两次，第一次教师说幼儿做，第二次边放音乐边游戏。
（2）请幼儿来做小泡泡，并用肢体动作表现出来，有一颗泡泡从吸管里冒了出
来，（请幼儿想象泡泡的形状，用肢体动作表现出来）泡泡越吹越大，变成一颗好大好大的泡泡，（请幼儿伸展肢体，当一颗大泡泡）泡泡随着风吹起来，到处飘呀飘，（请幼儿随意走动）一下飞得好高，一下又快落到地上（请幼儿一会儿脚垫高，一会儿蹲低地行走）哎呀！泡泡碰到了小树枝，啵，破掉了，（请幼儿自由表现泡泡破掉的样子）
3、幼儿学唱歌曲《泡泡不见了》
（1）教师范唱歌曲1-2遍，在间奏处用吹泡泡的动作表示，（请配班老师弹琴，教师范唱歌曲，放慢速度，通过动作帮助幼儿记忆歌词）
（2）幼儿学习演唱歌曲2-3遍，幼儿歌唱过程中，教师用歌声、动作提示幼儿，注意逐步退出，鼓励幼儿自己大胆跟琴唱。
4、结束活动：教师吹出许多泡泡，幼儿在轻松愉快的氛围中自由结伴演唱歌曲，并进行爱的奖励。