最新沪粤版九年级物理下册关于电动机转动的猜想 教学案
17.1关于电动机转动的猜想导学案2023-2024学年学年沪粤版物理九年级下册
17.1关于电动机转动的猜想导学案——20232024学年学年沪粤版物理九年级下册一、教学内容1. 电动机的原理：通过磁场对通电导体的作用，使导体产生运动。
2. 电动机的构造：了解电动机的基本组成部分，包括线圈、磁铁、支架等。
3. 电动机的转动方向：掌握电动机转动方向的改变方法，如改变电流方向或改变磁场方向。
4. 电动机的功率和效率：理解电动机的功率概念，以及如何提高电动机的效率。
二、教学目标1. 让学生掌握电动机的原理和构造，了解电动机的转动方向及其影响因素。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 激发学生对物理学习的兴趣，培养学生的探究精神。
三、教学难点与重点重点：电动机的原理、构造和转动方向。
难点：电动机功率和效率的理解与应用。
四、教具与学具准备教具：电动机模型、电源、导线、开关等。
学具：笔记本、尺子、量角器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个电动机的运行过程，让学生观察并思考电动机是如何转动的。
2. 讲解电动机的原理和构造：通过电动机模型，详细讲解电动机的原理和构造，让学生理解电动机是如何工作的。
3. 探究电动机的转动方向：让学生分组实验，观察改变电流方向或磁场方向时，电动机的转动方向是否发生改变。
4. 讲解电动机的功率和效率：通过示例，讲解电动机功率的概念，以及如何提高电动机的效率。
5. 随堂练习：让学生运用所学的知识，解决实际问题，如计算电动机的功率等。
6. 板书设计：电动机的原理、构造、转动方向、功率和效率。
7. 作业设计：（1）请简述电动机的原理和构造。
（2）改变电流方向或磁场方向时，电动机的转动方向会发生怎样的变化？请举例说明。
（3）计算一个电动机的功率，并说明如何提高其效率。
8. 课后反思及拓展延伸：让学生思考电动机在生活中的应用，以及如何进一步提高电动机的效率。
六、板书设计电动机原理：磁场对通电导体的作用构造：线圈、磁铁、支架等转动方向：电流方向、磁场方向功率：单位时间内所做的功效率：输出功率与输入功率的比值七、作业设计（1）电动机的原理是磁场对通电导体的作用，构造包括线圈、磁铁、支架等。
沪粤版九年级物理下册17.1关于电动机转动的猜想优秀教学案例
2. 强调电动机在日常生活和科技领域中的应用，以及物理知识与实际的联系。
3. 对学生的小组讨论和实验探究进行点评，肯定学生的成果，并提出改进意见和建议。
（五）作业小结
1. 布置相关Leabharlann 作业，要求学生运用所学知识分析和解决实际问题，如分析电动机的电路图、设计简单的电动机控制系统等。
在整个教学过程中，我注重引导学生主动参与、积极思考，激发学生的学习兴趣和求知欲。通过本节课的教学，学生不仅能够掌握电动机的原理和构造，还能够培养观察、分析、解决问题的能力，提高科学素养。
二、教学目标
（一）知识与技能
1. 了解电动机的原理和构造，掌握电动机转动的原因。
2. 能够运用所学知识，分析日常生活中遇到的电动机应用实例，并提出合理的解释。
3. 掌握电动机的符号表示方法，能够阅读和理解电动机的相关电路图。
4. 学会使用实验器材，进行电动机实验，观察电动机的转动现象，并能够进行数据采集和分析。
（二）过程与方法
1. 通过观察日常生活中常见的电动机应用实例，培养学生的观察能力和实际问题解决能力。
2. 利用实验器材，让学生亲自动手操作，培养学生的动手能力和实验操作能力。
4. 利用小组合作的方式，促进学生之间的相互学习和共同进步，提高学生的学习效果和综合能力。
（四）反思与评价
1. 引导学生对学习过程进行反思，思考自己在学习中的收获和不足，提高学生的自我认知和自我评价能力。
2. 组织学生进行小组互评和自我评价，鼓励学生相互借鉴和学习，培养学生的批判性思维和评价能力。
3. 教师对学生的学习情况进行评价，关注学生的知识掌握程度、能力发展和学习态度，为学生提供及时的反馈和指导。
沪粤版九年级物理下册导学案：17.1关于电动机转动的猜想
沪粤版九年级物理下册导学案：17.1 关于电动机转动的猜想我是一名经验丰富的幼儿园教师，今天我要和大家分享的是我设计的一节幼儿园课程，主题是“关于电动机转动的猜想”。
一、设计意图在设计这节课时，我采用了探究式学习的方式，让孩子们通过观察、实验和思考，来理解电动机的基本原理和转动的原因。
活动的目的是培养孩子们的观察能力、实验能力和思考能力，让他们在实践中学习和成长。
二、教学目标通过这节课，我希望孩子们能够理解电动机的基本原理，知道电动机是如何转动的；同时，我也希望他们能够通过观察和实验，发现电动机转动的原因，并能够用语言表达出来。
三、教学难点与重点这节课的重点是让孩子们理解电动机的基本原理和转动的原因。
难点在于让孩子们通过观察和实验，发现电动机转动的原因，并能够用语言表达出来。
四、教具与学具准备为了更好地进行这节课，我准备了电动机模型、电池和线圈等教具，以及观察记录表和实验报告单等学具。
五、活动过程1. 引入：我先向孩子们展示了电动机模型，让他们观察电动机的构造和转动方式，引发他们的好奇心和兴趣。
2. 实验：然后，我带领孩子们进行了电动机实验。
他们亲手将电池和线圈连接起来，观察电动机的转动情况，并记录在观察记录表上。
3. 讨论：在实验结束后，我组织孩子们进行讨论，让他们分享自己的观察结果和感受，引导他们发现电动机转动的原因。
六、活动重难点活动的重点是让孩子们理解电动机的基本原理和转动的原因。
难点在于让孩子们通过观察和实验，发现电动机转动的原因，并能够用语言表达出来。
七、课后反思及拓展延伸课后，我反思了这节课的实施情况，发现孩子们在实验和讨论环节都非常积极，能够主动观察和思考，但也有些孩子对电动机的基本原理理解不够深入。
在今后的教学中，我将继续加强对孩子们的引导和帮助，让他们更好地理解和掌握知识。
同时，我也会进行拓展延伸，让孩子们进一步了解电动机的应用和作用，激发他们对科学的兴趣和热情。
重点和难点解析1. 引入环节的设计我选择了展示电动机模型作为课程的引入环节，因为这个模型直观地展示了电动机的构造和转动方式，能够迅速吸引孩子们的注意力，激发他们的好奇心和兴趣。
17.1关于电动机转动的猜想导学案-2024-2025学年学年沪粤版物理九年级下册
17.1关于电动机转动的猜想导学案20242025学年学年沪粤版物理九年级下册作为幼儿园教师，我深知激发孩子们的好奇心和探索精神的重要性。
因此，我设计了这一关于电动机转动的猜想导学案，旨在通过实践活动，让孩子们了解电动机的基本原理，培养他们的观察力、思维能力和动手能力。
一、设计意图本节课的设计方式采用实践活动为主，让孩子们通过观察、实验和思考，了解电动机的工作原理。
活动的目的是培养孩子们的观察力、思维能力和动手能力，激发他们对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让孩子们了解电动机的基本原理。
2. 培养孩子们的观察力、思维能力和动手能力。
3. 激发孩子们对科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：了解电动机的基本原理。
难点：理解电动机转动的原因。
四、教具与学具准备教具：电动机、电池、线圈等。
学具：记录本、画笔等。
五、活动过程1. 引入：通过展示一个正在转动的电动机，引发孩子们的好奇心，让他们思考电动机为什么会转动。
2. 讲解：简要介绍电动机的基本原理，解释电动机转动的原因。
3. 实验：让孩子们分组进行实验，观察电动机在不同电流强度下的转动情况，并记录下来。
4. 讨论：让孩子们分组讨论，分析实验结果，得出电动机转动的原因。
六、活动重难点重点：了解电动机的基本原理。
难点：理解电动机转动的原因。
七、课后反思及拓展延伸通过本节课的活动，我发现孩子们对电动机转动的原因有了更深入的理解，他们在实验中积极观察、思考，并能有效地记录和表达自己的观点。
但同时，我也意识到有些孩子在理解电动机的基本原理上还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导和解释。
拓展延伸：鼓励孩子们在家中寻找电动机的应用实例，观察和思考电动机在不同环境下的工作原理，并尝试进行简单的实验，培养他们的观察力、思维能力和动手能力。
通过这一导学案的设计和实施，我希望孩子们能够更好地理解电动机的基本原理，培养他们的观察力、思维能力和动手能力，激发他们对科学的兴趣。
沪粤版九年级物理下册教案：17.1 关于电动机转动的猜想
教案：沪粤版九年级物理下册教案：17.1 关于电动机转动的猜想一、教学内容1. 了解电动机的原理和结构；2. 掌握电动机的转动现象及其产生原因；3. 探究影响电动机转速的因素；4. 学习电动机的铭牌参数及其意义。
二、教学目标1. 让学生了解电动机的原理和结构，能够解释电动机的转动现象；2. 通过实验探究，使学生掌握影响电动机转速的因素；3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 电动机的原理和结构；2. 影响电动机转速的因素；3. 电动机铭牌参数的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：电动机、电源、开关、线缆、滑动变阻器、磁场演示仪；2. 学具：学生实验器材、笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一台电动机，让学生观察并描述其外观结构和转动现象。
2. 讲解电动机的原理和结构：引导学生了解电动机的工作原理，解释电动机的转动现象。
3. 实验探究：让学生分组进行实验，观察并记录滑动变阻器改变电流大小对电动机转速的影响。
5. 学习电动机铭牌参数：让学生观察电动机铭牌，理解其参数意义。
6. 例题讲解：出示一道关于电动机转速的计算题，引导学生运用所学知识解决问题。
7. 随堂练习：让学生独立完成一道类似题目的练习，巩固所学知识。
8. 板书设计：电动机的原理、结构、影响转速的因素、铭牌参数。
9. 作业设计：题目1：简述电动机的原理和结构。
答案：略题目2：影响电动机转速的因素有哪些？请列举至少三种。
答案：略题目3：根据电动机铭牌参数，计算其最大功率和最大转速。
答案：略六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了电动机的原理、结构以及影响转速的因素，但在实际操作中，部分学生对实验现象的观察和分析还不够深入，需要在今后的教学中加强训练。
2. 拓展延伸：引导学生思考如何提高电动机的效率，以及在生活中如何选择合适的电动机。
重点和难点解析：实验探究环节1. 实验原理：明确实验中所涉及的物理原理，如电流、磁场、力的作用等，使学生能够理解实验的的科学依据。
17.1 关于电动机转动的猜想(教案)-2023-2024学年级九年级下册初三物理沪粤版(安徽专用)
教案：17.1 关于电动机转动的猜想一、教学内容本节课的教学内容来自于20232024学年级九年级下册初三物理沪粤版（安徽专用）教材的第17章第1节。
本节课的主要内容是让学生了解电动机的基本原理，通过观察和实验，引导学生探究电动机转动的猜想。
具体内容包括：1. 电动机的原理：介绍电动机的工作原理，让学生了解电动机是如何将电能转化为机械能的。
2. 电动机的转动猜想：引导学生提出关于电动机转动的猜想，并通过实验进行验证。
3. 电动机的应用：介绍电动机在日常生活和工业生产中的应用，让学生了解电动机的重要性。
二、教学目标1. 让学生了解电动机的工作原理，知道电动机是如何将电能转化为机械能的。
2. 通过实验，让学生探究电动机转动的猜想，培养学生的观察能力和实验能力。
3. 让学生了解电动机在日常生活和工业生产中的应用，提高学生的实际应用能力。
三、教学难点与重点1. 电动机的工作原理。
2. 电动机转动的猜想及其验证。
3. 电动机在日常生活和工业生产中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电动机、电源、导线、开关等。
2. 学具：笔记本、实验报告册等。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的实验，让学生观察电动机的转动，引发学生对电动机转动的猜想的兴趣。
2. 新课导入：介绍电动机的工作原理，让学生了解电动机是如何将电能转化为机械能的。
3. 实验探究：让学生分组进行实验，观察电动机的转动现象，引导学生提出关于电动机转动的猜想，并进行验证。
4. 知识拓展：介绍电动机在日常生活和工业生产中的应用，让学生了解电动机的重要性。
6. 布置作业：布置一些有关电动机的练习题目，巩固所学知识。
六、板书设计17.1 关于电动机转动的猜想1. 电动机的原理2. 电动机的转动猜想3. 电动机的应用七、作业设计1. 请简述电动机的工作原理。
2. 请描述一下你在实验中观察到的电动机转动现象，并提出你的猜想。
3. 请举例说明电动机在日常生活和工业生产中的应用。
(新)粤沪版物理九下《17.1关于电动机转动的猜想》公开课(教案)
17.1关于电动机转动的猜想教学目标【知识与能力】1.了解电动机的结构。
2.了解通电导线在磁场中会受到力的作用，知道力的方向与电流及磁场的方向有关系。
【过程与方法】1.通过观察拆装简单电动机的实践过程，认识电动机的两大组成局部，并学习用合理简化的方法对事物进行分析。
2.经历实验探究“磁场对电流的作用〞的过程，进一步熟悉科学探究过程的主要环节。
【情感态度价值观】1.培养学生动手的习惯和积极投入对电动机原理探索的兴趣，感受成功喜悦。
2.通过思考物理知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学生学习科学技术知识和应用物理知识的兴趣。
教学重难点【教学重点】探究电动机的内部结构；掌握科学探究法来研究新问题。
【教学难点】通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁场的方向都有关。
课前准备U形磁铁、电源、导线、开关、线圈和电动机演示模型。
教学过程一、引入新课课件展示玩具汽车，电扇，洗衣机等。
通过展示电扇、电吹风、洗衣机等各种电器，感受电气化带来的方便，初步领略电气化对现代文明社会的促进作用。
出示教具：玩具电动机，并演示。
这是—只玩具电动机，通电后它就转动了。
为弄清楚电动机通电后为什么会转动这个问题，就需首先了解电动机的结构。
二、新课教学探究点一：探究电动机的内部结构认识电动机通过展示电动机模型，然后分拆电动机，观察电动机的构成，知道电动机的最主要的两部件〔转子和定子〕板书：电动机由两局部组成：转子和定子。
电动机里，能够转动的局部叫转子，固定不动的局部叫定子。
探究点二：电动机转动原因的猜想出示直流电动机模型，介绍并演示。
教师：这是蹄形磁铁，有一个矩形线圈放置在磁场里，现在给矩形线圈通电，请注意观察。
提问：观察到了什么现象？学生：通电线圈在磁场里转动。
出示教具：介绍课桌上的器材，并提出实验要求，特别提醒学生在实验时，通电时间要短暂，因为这个电路实际上是电源短路，同时要把观察到的现象记录下来。
学生实验：如何让电动机转起来。
沪粤版九年级物理下册17.1关于电动机转动的猜想优秀教学案例
3.组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和思考，培养学生的合作交流能力和批判性思维。
4.引导学生运用所学知识，分析和解决实际生活中的电动机应用问题，提高学生的知识运用能力和创新能力。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组合作实验，如设计一个简单的电动机模型，观察其转动现象，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
2.引导学生进行小组讨论，鼓励学生相倾听、交流和合作，共同解决问题，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
3.教师巡回指导，及时给予学生反馈和帮助，引导学生正确操作实验设备，确保实验的安全性和准确性。
4.组织小组成果展示，鼓励学生自信地分享自己的研究成果，培养学生的表达能力和自信意识。
（四）反思与评价
1.引导学生进行自我反思，总结自己在学习过程中的收获和不足，明确今后的学习目标。
2.组织学生进行同伴评价，鼓励学生相互鼓励、相互学习，培养学生的批判性思维和自我改进意识。
3.教师对学生的学习成果进行评价，关注学生的知识掌握程度、能力发展和态度表现，给予积极的反馈和鼓励。
2.作业中还包括设计一个实验，观察并记录电动机转速和转矩的变化，分析影响因素。
3.教师提醒学生在作业中注意观察和思考，将所学知识运用到实际问题中。
五、案例亮点
1.生活情境的创设：通过展示电动车行驶的画面，引导学生关注电动机的实际应用，使学生能够将所学知识与生活实际紧密结合，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.利用实验装置，进行电动机转速和转矩的实验，培养学生的动手操作能力和实验技能。
3.引导学生运用控制变量法，分析不同因素对电动机工作效果的影响，培养学生的科学探究能力。
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关于电动机转动的猜想
一、【教学目标】：
知识与技能：
①了解电动机的结构。
②了解通电导线在磁场中会受到力的作用，知道力的方向与电流及磁场的方向有关系。
过程与方法：
①通过观察拆装简单电动机的实践过程，认识电动机的两大组成部
分，并学习用合理简化的方法对事物进行分析。
②经历实验探究“磁场对电流的作用”的过程，进一步熟悉科学探究过程的主要环节。
情感、态度与价值观：
①培养学生动手的习惯和积极投入对电动机原理探索的兴趣，感受成功喜悦。
②通过思考物理知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学生学
习科学技术知识和应用物理知识的兴趣。
二、过程
（一）温故知新：
复习：奥斯特实验的发现——电流周围存在着磁场，并通过磁场对磁体发生作用，即电流对磁体有力的作用，再让我们逆向思
索，磁体对电流有无力的作用呢？
（二）自主学习
1、学具准备：电动机模型、电源、开关、导线
2、预习提纲：
（1）、观察你小时候玩过电动赛车，将它的马达取下来。
先观察它的结构，再使它转动起来。
（2）、通读课文，思考课文中的每一个问题和填空，并将你认为重要的句子标示出来。
在你有疑问的地方画上“？”；将你阅读时想到的新问题记录在“备注”里，以便与老师和同学交流探讨。
（3）、预习后完成下列问题:
电动机的两个最主要的部件是和。
三、训练
（一）实验探究
1、设计实验方案
2、进行实验
a、给静止在磁场中的线圈通电时，线圈会，这说明。
b、保持磁场方向不变，交换电池两极，改变线圈中电流方向，铝箔
筒运动方向会____ __，这说明。
c、保持线圈中电流方向不变，交换磁极，改变磁场方向，线圈运动
方向会______，这说明。
（二）典例分析
让电动机转起来的活动中，（1）把电源、开关、电动机用导线连接起来组成一个电路，画出电路图。
（2）闭合开关，发现电动机不转，不转的原因可能是。
为了让它转动，你进行的操作是。
（3）电动机转动的方向可能与什么因素有关呢？
四、提高
1、在电灯、电风扇、电视机、洗衣机、电饭煲、抽油烟机等家电中，用到电动机的有：。
2、电动机的主要部件有和。
3、把复杂的结构简单化是物理研究的一种重要方法，如电动机转子上的线圈，可简化为一根，将定子简化为；初中物理用到这一方法的例子还有。
4、电动机转动时，把能转化为能。
5、小雨想探究电动机转动的原因，于是它用下列器材组装了一台电动机，如下图所示。
（1）这样组装它是把电动机的主要部件作了合理的简化。
它把定子简化为图甲的；转子简化为图甲的。
（2）小雨闭合开关，发现电流表有示数，但铜导体AB不动，你猜想原因可能是什么？你能想出什么办法去解决？
6、电动汽车成了我国北京2008年绿色奥运的亮点，比较电动汽车和汽油汽车，下面说法中正确的是（）
A、它们工作时都把一种能转化为另一种能。
B、它们都是我国目前普遍使用的交通工具。
C、它们每一个工作过程都包括四个冲程。
D、它们工作时对环境都没有污染
五、小结
(1)、电动机的原理：通电导体在磁场中受到力的作用。
(2)、通电导体在磁场里受力的方向，跟电流方向和磁感线方向有关。
(3)、电动机是消耗了电能，得到了机械能能，电能转化为机械能。