政治认同素养培育的目标
高中政治必修三核心素养目标
高中政治必修三核心素养目标
核心素养目标如下：
1、具有政治认同素养的学生，应能够：认同走中国特色社会主义道路是历史的必然，坚信中国特色社会主义是国家富强、民族振兴、人民幸福的根本保障，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；拥护党的领导，领会中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导，中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导，党是最高政治领导力量；明确社会主义核心价值观是公民最基本的价值标准，自觉践行社会主义核心价值观，树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。
2、具有科学精神素养的学生，应能够：用马克思主义基本立场、观点和方法，观察事物、分析问题、解决矛盾；解放思想、实事求是，对经济、政治、文化、社会和生态文明建设的实践，作出科学的解释、正确的判断和合理的选择；感悟人生智慧，过有意义的生活；以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会
3、具有法治意识素养的学生，应能够：理解法治是人类文明演进中逐步形成的先进的国家治理方式，全面依法治
国是国家治理的一场深刻革命，明确建设社会主义法治国家的基本要求；树立宪法法律至上、法律面前人人平等的法治理念；懂得权利与义务的关系，养成依法办事、依法行使权利、依法履行义务的习惯；拥有法治使人共享尊严，让社会更和谐、生活更美好的认知和情感。
4、具有公共参与素养的学生，应能够：具有集体主义精神；遵循规则，有序参与公共事务；热心公益事业，践行公共道德，乐于为人民服务；积及参与民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督的实践，体验人民当家作主的幸福感；具备善于对话协商、沟通合作、表达诉求和解决问题的能力，勇于担当社会责任。
高中政治教学中政治认同与素养的培养
高中政治教学中政治认同与素养的培养高中政治教学是立足于国家政治教育基地，通过系统的教育和育人方式，引导和教育学生形成正确的政治观念和忠诚、守法、诚信、公正、勤劳、友善的道德品质。
而其中政治认同和政治素养的培养是其中核心的内容。
一、政治认同的培养1.爱国主义的教育2.法制观念的培养在法制教育中，教育要充分讲解和解读国家的法律、法规和政策，引导学生端正法治观念。
高中政治教育需要从国家的政治、法律、制度方面出发，让学生了解人民的代表大会制度，全面深入了解国家的政治、法律、制度。
使学生形成“守法为荣、违法为耻”的观念，让学生认识到法律对于国家、社会、个人的重要意义。
3.社会责任感的培养作为未来的社会组成部分，高中生们受到关注的同时也肩负着社会责任。
政治教育中需要加强道德建设和习惯养成，让学生了解社会问题的直接后果，培养学生对社会的责任感与担当精神，激发自我责任感、品德修养和社会公德心，以实际行动体现社会责任感。
1.政治理论知识的学习政治素养的成长需要基于充实的知识积累。
作为学生需要了解有关中国国情和政治体制变革、发展的基本内容和过程；了解国际政治形势及中国外交政策与国际战略环境的关系。
教育的目的在于让学生形成较为复杂的思考方式，思考现实的发展态势，继而进一步展开对社会和人的观察思考。
2.良好的政治行为习惯的养成高中政治教育不仅要让学生获知政治知识，更重要的是培养学生在日常生活中具备良好的政治行为习惯。
教师需要让学生认识到这一过程是需要长期和信仰支撑才能进行的。
同时，教育首先需要强调的是学生在家庭、班级、公共场合的行为准则及发表言论的修养。
鼓励学生养成爱国、守法、守纪、文明的优秀习惯，着力强化学生的心理素质和能力。
3.政治参与能力的培养高中政治教育要鼓励学生积极参与政治，提高学生的政治参与能力。
在教育和实践中培养学生的社会责任感、自主意识、创新精神、组织管理能力等素养，强化学生的团队协作能力、社交能力、公共交际能力等。
高中思想政治学科政治认同核心素养的培育
高中思想政治学科政治认同核心素养的培育1. 引言1.1 研究背景政治认同核心素养是指个体对政治体制、价值观念和民族认同的认同程度和稳定性，是体现个体政治信仰、情感和行为的重要指标。
随着社会的不断发展和变革，政治认同核心素养的培育已经成为高中思想政治学科教育的重要任务。
随着信息技术的快速发展和国际化进程的加快，政治认同核心素养的培育愈发显得重要和紧迫。
在当今信息爆炸的时代，学生接触来自各种渠道的信息，政治认同核心素养的培育成为学校教育的一个重要方面。
在这样的背景下，我们有必要深入探讨如何培育高中学生的政治认同核心素养，以提高他们的政治参与能力和责任感。
通过对政治认同核心素养的研究，可以更好地指导高中思想政治教育的实践，提高学生的政治素养和公民意识，培养兼具爱国情怀和现代意识的新时代青年。
探究政治认同核心素养的培育在当前教育改革和发展中具有重要的意义和价值。
1.2 研究目的研究目的是为了探讨在高中思想政治学科中如何培育政治认同核心素养，进而促进学生的政治参与意识和政治责任感的培养。
通过研究政治认同核心素养的概念和重要性，探讨在高中思想政治课程中如何有效地培育学生的政治认同核心素养，以提升学生的政治素养和社会责任感。
本研究旨在探讨政治认同核心素养的评价标准，为高中思想政治学科提供评价学生政治认同核心素养的参考依据，促进学生全面发展。
希望通过对政治认同核心素养的研究和探讨，能够为高中思想政治教育的改革和发展提供理论支持和实践指导，为培养具有政治认同核心素养的高中生打下坚实基础。
2. 正文2.1 政治认同核心素养的概念政治认同核心素养是指个体对于政治系统、政治权威、政治价值观念的认同程度和深度。
它包括对国家、政府、法律等政治实体的认同，对民主、法治、公平正义等政治理念的认同，以及对政治制度、政治参与、政治决策等政治行为的认同。
政治认同核心素养是高中思想政治学科教育的重要内容之一，是培养学生积极参与政治生活、维护国家和社会稳定的重要基础。
培育中学生的政治认同学科素养
培育中学生的政治认同学科素养作为国家的未来和希望，中学生的政治认同学科素养显得尤为重要。
政治认同是指个体对政治体系、政治制度、政治理念和政治文化的认同程度，是一个人在政治社会化过程中所形成的对政治的态度和情感。
而政治学科素养则是指学生对政治知识、政治观念、政治思想和政治技能等方面的素养水平。
这两者的结合，对中学生的政治素养和发展意义重大。
所以，如何培育中学生的政治认同学科素养，成为当前中学教育需要着力解决的问题。
培育中学生的政治认同学科素养要从教育理念上入手，要将培养政治政治认同学科素养作为中学教育的一个重要目标。
要通过教育教学，激发中学生对政治的兴趣和热爱，引导学生树立正确的政治信仰和观念，确立正确的政治认同。
教育教学要贯穿全日常学生生活和学习的各个方面，使其在情感、态度、价值观等多方面形成正确且坚定的政治认同。
培育中学生的政治认同学科素养要从课程设置上入手。
要在政治教育课程的设置上注重政治认同的培养。
学校要设置丰富多彩的政治教育课程和活动，将政治知识、政治观念等内容融入到各个学科和各种教学活动中，使学生在学习过程中不断增强对政治的认同感。
学校要精心组织各种政治教育活动，如模拟选举、政治实践活动等，让学生亲身参与深刻感受政治的重要性和影响力。
培育中学生的政治认同学科素养要从师资队伍上入手。
学校要加强政治教育师资队伍建设，提高政治教育师资队伍的素质和能力。
政治教育教师要具备较高的政治认同意识和政治素养，要积极参与政治教育课程的研究和改革，不断提升自身的政治素养水平。
政治教育师资队伍要不断学习和提高，不断更新教育教学理念和方法，使其能够更好地培养学生的政治认同学科素养。
高中政治教学中政治认同与素养的培养
高中政治教学中政治认同与素养的培养随着社会的不断发展，政治教育在高中教育中的地位日益重要。
作为培养学生政治认同和素养的重要渠道，高中政治教学不仅要传授政治知识，更要培养学生的政治思维和道德品质，使他们能够树立正确的政治信仰和态度，提升政治素养和社会责任感。
本文将探讨在高中政治教学中，如何促进学生的政治认同与素养的培养。
一、政治认同的培养政治认同是指个体对国家政权和政治体制的认同感和归属感，是一个人对自己所属国家的认同和忠诚。
在高中政治教学中，培养学生的政治认同是至关重要的。
政治认同的培养可以从以下几个方面入手。
1.注重政治教育的普及性和时效性高中政治教学应该贯穿于学生的整个学习生活中，不仅仅停留在课堂教学上，还应该通过多种途径普及政治知识，让学生在各种活动中都能够感受到政治教育的力量。
政治教学内容也要与时俱进，及时反映国家的政治动态和政策变化，让学生对国家政治有一个全面和深入的了解。
2.引导学生正确理解国家政治政治教学要引导学生正确理解国家政治，不仅要传授政治知识，更要引导学生正确看待国家政治事件，培养他们的正确的政治价值取向。
要让学生懂得，政治是国家的生命线，是社会发展的动力源泉，只有正确理解国家政治，才能对国家有真正的认同感。
3.激发学生的政治热情政治教学要激发学生的政治兴趣和热情，通过政治课程设置和教学手段的创新，使政治教学活跃起来，激发学生的学习兴趣。
可以通过政治实践活动、政治社会实践等方式，使学生亲身感受政治的魅力，增强对国家政治的认同感。
4.促进学生树立正确的政治信仰和态度高中政治教学还要引导学生树立正确的政治信仰和态度，使他们能够对国家政治抱有正确的信仰和态度，培养他们爱国主义情怀，增强对国家的认同感。
二、政治素养的培养政治素养是指一个人在政治方面的修养和素质，包括政治意识、政治能力和政治道德等方面。
在高中政治教学中，培养学生的政治素养同样至关重要。
1.注重学生的政治参与意识政治教学要注重培养学生的政治参与意识，让学生意识到自己是国家的建设者和参与者，应该为国家的发展和建设尽自己的一份力量。
新课程改革下，高中思想政治教学政治认同素养培育策略研究
新课程改革下，高中思想政治教学政治认同素养培育策略研究摘要：高中思想政治学科核心素养在新课改中被提出之后就引起了广泛关注，主要原因在于它适应了新时代对人才培养的要求。
在四大学科核心素养中，政治认同作为首要方面，在增强学生理想信念、促进学生全面发展发挥着积极作用。
关键词：高中政治；政治认同素养；培育策略一、教师合理设定政治认同素养培育目标教学目标的设定，有明确的三维依据和标准，素养目标的设定也是如此，它不是千篇一律的。
合理设定政治认同培育素养目标是贯彻落实培育学生政治认同素养目标的基础。
这要求教师要在设立教学目标的环节就增强学生政治认同素养的意识，了解并结合课题合理设定政治认同素养培育目标。
设定目标的过程中，教师需要遵循主体性、层次性和具体性三个原则。
在政治认同素养培育目标的设定上，主体性体现在要立足于学生实际，基于学生实际政治认同素养真实水平来进行政治认同素养目标的设计，充分发挥学生的主体性；层次性体现在政治认同素养培育目标设计要体现层次性，要能够与高中生的身心发展规律和认知水平相适应；目标设定的具体性体现在课堂教学的具体情境、特定活动和关键问题的设计要体现素养培育目标，要以具体的、可操作的课堂教学环节为依托。
例如，通过学习中国共产党的相关理论知识，引导学生对党的领导执政地位、性质、宗旨、理念、作用、指导思想、领导执政方式等有正确的认识和理解，从而达到对领导力量的认同。
从学生身边的农村村民委员会和城市社区居民委员会学习基层群众自治制度的相关知识，引导学生树立主人翁意识，认同我国的基层群众自治制度。
明确文化建设是文化复兴的必由之路，加强精神文明建设是强国目标之一；加强道德建设和思想修养是文化建设的中心环节；让学生树立自觉传承文化、发展文化的自觉；学生要在老师的引导下对我国的民族文化、当今时代文化、社会主义文化等产生认同感，并肯定我国的文化。
二、教师丰富政治认同素养培育的教学素材（一）史料知识的吸收与迁移史料知识的吸收与迁移，主要体现在教材知识背景的补充和延伸。
政治素质内容目标举措
政治素质内容目标举措
政治素质是现代社会公民的基本素质之一，是指公民具有正确的政治信仰、理念和观念，并能够运用政治知识和方法，自觉地参与和管理政治事务的能力。
为提高社会公民的政治素质，可根据目标和需求，采取以下措施：
一、政治素质内容：
1. 政治立场学习：使公民了解并认同党的路线、方针、政策，加强对中国特色社会主义制度的理解和信仰。
2. 国家法律体系学习：使公民掌握国家法律法规，做到守法、诚信、公正。
3. 政治文化知识学习：培养公民的国家意识、民族意识和文化自信，加强公民的人文素养。
二、政治素质目标：
1. 增强公民责任感和担当精神，积极参与国家建设和社会事务。
2. 提高公民政治意识和思想觉悟，加强对党和政府工作的信任和支持。
3. 培养公民积极参与社会民主管理的能力，完善社会主义民主制度。
三、政治素质举措：
1. 加强政治观念教育，包括课程设置、社会实践等，提高公民政
治敏感度。
2. 发挥党组织和群众团体的作用，开展各种形式的政治教育活动。
3. 利用新媒体平台，推出政治素质相关内容，提高公民政治素养
的覆盖范围。
通过以上举措，提高公民的政治素质，可以更好地保障国家长治
久安，实现中华民族伟大复兴的中国梦。
高中政治教学中政治认同与素养的培养
高中政治教学中政治认同与素养的培养政治教学是高中阶段学生必修的一门学科，其重要性不言而喻。
高中政治教学不仅仅是传授政治知识，更重要的是培养学生的政治认同和政治素养。
政治认同是指对国家制度、国家根本大法和国家最高利益的认同，政治素养是指学生具备的政治素质和政治行为规范。
这两者的培养是高中政治教学的重要任务，下面我们就来探讨一下高中政治教学中政治认同与素养的培养。
政治认同的培养是高中政治教学的核心任务之一。
在政治教学中，教师应该引导学生正确理解国家制度和国家根本大法，让学生从小就养成自觉遵守国家法律、热爱祖国和民族、维护国家统一和民族团结的观念。
教师可以通过生动的案例、鲜活的故事、形象的图片等多种方式让学生深刻理解国家制度的重要性和国家根本大法的特殊地位。
教师还应该引导学生正确看待国家最高利益，让学生认识到国家利益高于一切，我们个人的利益应该服从国家的利益。
只有这样，学生才能树立正确的政治认同，自觉遵守国家法律，热爱自己的祖国，关心国家大事，发挥自己在社会中的积极作用。
政治素养的培养是高中政治教学的另一重要任务。
政治素养包括了政治素质和政治行为规范两个方面。
教师在政治教学中要注重培养学生的政治素质，即让学生具备正确的政治信仰、道德情操、社会责任感和法制观念。
教师要通过课堂教学和课外活动等途径引导学生正确树立政治信仰，让学生认识到政治是国家生活的重要组成部分，我们每个人都要为国家的繁荣发展贡献自己的力量。
教师还应该引导学生形成良好的道德情操和社会责任感，让学生认识到自己作为公民应该积极参与社会活动，为社会进步贡献自己的力量。
教师还要引导学生明白法律在社会生活中的重要地位，让学生自觉遵守法律，坚决抵制不良现象，自觉维护国家的法制权威。
政治行为规范也是政治素养的重要组成部分。
教师在政治教学中要注重培养学生的政治行为规范，即让学生懂得如何正确行使公民权利和履行公民义务，如何积极参与社会实践和社会管理，如何维护国家利益和社会秩序等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
政治认同素养培育的目标
政治认同素养培育的目标是培养公民对国家和社会的积极情感和理性认知，使其能够自觉维护国家利益和社会稳定，积极参与国家建设和治理，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
具体而言，政治认同素养培育的目标包括以下几个方面：
1.政治认知：培养公民对中国特色社会主义道路、理论体系、制度
体系、文化传统的认知和认同，使其能够正确认识国家的历史、现实和未来。
2.政治情感：培养公民对国家和社会的积极情感，使其能够自觉维
护国家利益和社会稳定，对国家和民族有深厚的感情和强烈的认同感。
3.政治参与：培养公民积极参与国家建设和治理的行为习惯，使其
能够自觉履行公民责任和义务，积极参与公共事务和决策。
4.政治能力：培养公民的政治判断力、政治执行力、政治沟通能力
和政治创新能力，使其能够正确行使公民权利，积极参与政治生活。
5.政治价值观：培养公民正确的政治价值观，使其能够自觉践行社
会主义核心价值观，坚持公正、公平、公开的原则，维护社会公平正义。
总之，政治认同素养培育的目标是培养具有高度政治认同的公民，使其能够自觉维护国家利益和社会稳定，积极参与国家建设和治理，为
实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。