教科版小学科学五年级下册科学《太阳钟》课后练习
《太阳钟》课后练习
1.填空题。
（1）人类最早使用的计时单位是（），现在人们常用的计时单位是（）。
（2）古埃及人最早把一天分为（）小时，其中夜晚（）小时，白昼（）小时。
我国古代则把一天分为（）时辰。
（3）随着时间的变化，物体在阳光下的影子的（）和（）也会
慢慢地发生变化。
太阳钟就是利用这个原理制成的。
2.选择题。
（1）古代每小时的时长与现在每小时的时长比较（）。
A.现在的时长长
B.古代的时长长
C.古代的时长是变化的
（2）下列三种仪器中，利用光影来计时的是（）。
A.日晷
B.指南针
C.浑天仪
（3）在太阳下，将一根细木棒竖直插在地上，随着时间的变化，影子（）。
A.长短发生变化，方向不变
B.方向发生变化，长短不变
C.方向、长短都发生变化
《太阳钟》课后练习参考答案
1.填空题。
（1）人类最早使用的计时单位是（天），现在人们常用的计时单位是（时）、（分）、（秒）。
（2）古埃及人最早把一天分为（24）小时，其中夜晚（12）小时，白昼（12）小时。
我国古代则把一天分为（12）时辰。
（3）随着时间的变化，物体在阳光下的影子的（方向）和（长短）也会慢慢地发生变化。
太阳钟就是利用这个原理制成的。
2.选择题。
（1）古代每小时的时长与现在每小时的时长比较（ B）。
A.现在的时长长
B.古代的时长长
C.古代的时长是变化的
说明：此题题目中应说明古代中国时间还是古埃及时间，此外中国古代只有时辰，没有小时。
（2）下列三种仪器中，利用光影来计时的是（ A ）。
A.日晷
B.指南针
C.浑天仪
（3）在太阳下，将一根细木棒竖直插在地上，随着时间的变化，影子（C）。
A.长短发生变化，方向不变
B.方向发生变化，长短不变
C.方向、长短都发生变化。
2019年精选小学五年级下册科学2、太阳钟教科版知识点练习第五十二篇
随着计时工具越来越先进，计时的误
【答案】：
【解析】：
用太阳和星座的位置变化来估计时间，是十分准确的。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
古埃及人把天空划分为36个星座，并利用星座来计算时间。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
在太阳下，太阳和影子的关系是：上午的影子慢慢变______，下午影子慢慢变______。
2019年精选小学五年级下册科学2、太阳钟教科版知识点练习第五十二篇
地球昼夜交替变化的周期大约是( )。
A、24小时
B、30天
C、12小时
D、8小时
【答案】：
【解析】：
一天中物体的影子( )最短。
A、早晨
B、正午
C、傍晚
【答案】：
【解析】：
可以用于夜间计时又可以照亮的古代计时器是( )。
A、蜡烛
B、日晷
C、滴漏
【答案】：
【解析】：
古埃及人利用( )来计时。
A、星座
B、水钟
C、机械钟
【答案】：
【解析】：
我国古代每一个时辰相当于现在2小时。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
时间可以通过对太阳运动周期的观察和投射形成的影子来测量，一些有规律运动的装置也曾被用来计量时间。
A、正确
B、错误
【答案】：
【答案】：
【解析】：
在太阳下，将一根细木棒竖直地插在地上，地面上就会有一个木棒的影子(如左下图所示)。随着时间的变化，影子的______和______也会慢慢地发生变化。根据图所示)。根据太阳和影子的关系，我国古代人民发明了计时工具(如右下图所示)，这种计时工具叫______
教科版小学五年级科学下册《第三单元：计量时间》自学练习题及答案
第三单元计量时间温馨提示：图片放大更清晰哟！ 习题巩固 一.填空题1 .在远古时代，人类用天上的来计时。
日出而作，日落而 息，昼夜交替自然而然成了人类最早使用的时间单位一一O2 .古人利用阳光下物体影子方位变化的规律发明了计时仪器——;利用日影长度变化发明了天文仪器一一。
3 .同一个单摆在相同时间内摆动次数相同，这就是摆的。
4 .摆的快慢与摆锤的、摆动的—没有关系，但与摆绳的—有关系，摆绳越,摆动的速度越慢；摆绳越,摆动的速度越快。
5 .当今世界，计时最精确的是 二.选择题1 .第一个发现摆具有等时性的科学家是（ A.伽利略 B.牛顿C.爱迪生2 .自制受水型水钟的O 刻度在刻度表的（）o 时间在流逝I 时间流逝均匀松计时工具等时性Γ∣ λRHI R 一IH 出而作•上落而息U 任夜交售等时性计量时间p^⅜]L ∣ ≡πι'r Ih 香、蜡烛等I 一 [ 回一[燃逐定尺度的等时性I 原理-「而I ，HM .状的当时11._泄水♦ I - I 以―――,北XiI 时|]从上注下不人L-二I（I~⅞^水型I —»I ■海人.一加情况％”时IIT 卜什 m ]一丽国【届3”"一慢III --------- 1-------- i ⅝⅜i 快：水位能∙ ∙∙<⅝ I I 机械射钟I 一 ∣^ 钟接得分钟摆动的次数相同（等时性） J G 英钟I - I 石英心体年秒钟最搐的次数相同（争时性）结构Bχ[rniη提动快慢，比动怖收、找Wi 机最无关)o计时工具 的发展水钟更方便I画一 [ I +方向I ―»|时k Ia.ι*κ吱 I--∣〉及准确的是∣⅜Γ而A.中间B.下部C.上部3.人类计时器的发展有一定的顺序，从简单到精细的一组是（）oA.日唇一水钟一摆钟B.摆钟一日暑一水钟C.水钟一摆钟一日展4.下面生活中的常见物体可以作为滴漏装置的是（）oA.输液装置B.饮水机C.漏斗5.芳芳在研究单摆时，让单摆自由摆动40秒，前10和后10秒摆动次相比，（）oA.动次数一样多B前10秒多 C.最后10秒多6.一个摆钟一昼夜走慢了五分钟，调整法是（）。
教科版五年级级科学下册《太阳钟》课件临(2)
教科版五年级级科学下册《太阳钟》课件临一、教学内容本节课选自教科版五年级科学下册《太阳钟》一课，教学内容主要包括教材第三章第一节的详细内容，通过学习使学生对太阳钟的原理和应用有深入了解。
二、教学目标1. 知识与技能：了解太阳钟的原理，学会制作简单的太阳钟，能运用太阳钟测量时间。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生热爱自然、珍惜时间的情感。
三、教学难点与重点重点：太阳钟的原理和制作方法。
难点：如何运用太阳钟准确测量时间。
四、教具与学具准备教具：太阳钟模型、投影仪、课件。
学具：剪刀、硬纸板、胶水、笔、尺子、圆规。
五、教学过程1. 实践情景引入展示太阳钟模型，引导学生观察并提出问题。
2. 例题讲解讲解太阳钟的原理，引导学生理解太阳光线与影子的关系。
演示如何制作太阳钟，并强调制作过程中的注意事项。
3. 随堂练习学生分组制作太阳钟，教师巡回指导。
学生展示制作的太阳钟，并进行计时实验。
教师点评学生作品，强调太阳钟的准确性和美观性。
5. 课堂小结回顾本节课所学内容，强调太阳钟的原理和制作要点。
布置课后作业。
六、板书设计1. 太阳钟原理2. 制作步骤3. 使用方法4. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：制作一个太阳钟，记录一天中不同时间的光影变化。
2. 答案：根据实际观察，完成记录表格。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了太阳钟的制作方法，但在实际操作中，还需加强观察和精确度。
2. 拓展延伸：引导学生思考如何改进太阳钟，使其更加准确和实用。
鼓励学生开展课外实践活动，探索太阳钟在其他领域的应用。
重点和难点解析1. 太阳钟的制作方法2. 太阳钟的准确性和美观性3. 学生在制作过程中的动手能力和观察能力4. 太阳钟在实际应用中的改进和拓展一、太阳钟的制作方法1. 准备材料：硬纸板、剪刀、胶水、笔、尺子、圆规等。
2. 设计图纸：根据太阳钟的原理，绘制出钟表的刻度和指针。
教科版小学科学五年级下册科学《太阳钟》课后练习
《太阳钟》课后练习1.填空题。
（1）人类最早使用的计时单位是（），现在人们常用的计时单位是（）。
（2）古埃及人最早把一天分为（）小时，其中夜晚（）小时，白昼（）小时。
我国古代则把一天分为（）时辰。
（3）随着时间的变化，物体在阳光下的影子的（）和（）也会慢慢地发生变化。
太阳钟就是利用这个原理制成的。
2.选择题。
（1）古代每小时的时长与现在每小时的时长比较（）。
A.现在的时长长B.古代的时长长C.古代的时长是变化的（2）下列三种仪器中，利用光影来计时的是（）。
A.日晷B.指南针C.浑天仪（3）在太阳下，将一根细木棒竖直插在地上，随着时间的变化，影子（）。
A.长短发生变化，方向不变B.方向发生变化，长短不变C.方向、长短都发生变化《太阳钟》课后练习参考答案1.填空题。
（1）人类最早使用的计时单位是（天），现在人们常用的计时单位是（时）、（分）、（秒）。
（2）古埃及人最早把一天分为（24）小时，其中夜晚（12）小时，白昼（12）小时。
我国古代则把一天分为（12）时辰。
（3）随着时间的变化，物体在阳光下的影子的（方向）和（长短）也会慢慢地发生变化。
太阳钟就是利用这个原理制成的。
2.选择题。
（1）古代每小时的时长与现在每小时的时长比较（ B）。
A.现在的时长长B.古代的时长长C.古代的时长是变化的说明：此题题目中应说明古代中国时间还是古埃及时间，此外中国古代只有时辰，没有小时。
（2）下列三种仪器中，利用光影来计时的是（ A ）。
A.日晷B.指南针C.浑天仪（3）在太阳下，将一根细木棒竖直插在地上，随着时间的变化，影子（C）。
A.长短发生变化，方向不变B.方向发生变化，长短不变C.方向、长短都发生变化。
五年级科学下册试题3、2《太阳钟》课课练(含答案)教科版
3.2《太阳钟》一．选择题（每题5分，共25分）1.用太阳光的影子计时的工具是( )。
A.日晷B.钟表C.沙漏D.水钟2.一天中，阳光下物体的影子是( )移动的。
A.自西向东B.自东向西C.自南向北D.自北向南3. 一天中，太阳在天空中是( )移动的。
A.自西向东B.自东向西C.自南向北D.自北向南4.早上操场上旗杆的高度( )它影子的长度。
A.小于B.等于C.大于D.不一定5.人类最早形成的时间单位是( )。
A.小时B.天C.星期D.年二．判断题（每题5分，共25分）1.在一天的中午是影子最长的时候。
( )2.日晷上的影子在任何时候都能够显示时间。
( )3.我们可以通过目测太阳的位置来判断大致的时间。
( )4.物体的影子总是在背着太阳的一面。
（）5.影子方向的变化与太阳在天空中方向的变化正好相反。
( )附答案：一、1.A 2.A 3.B 4.A 5.B二、1-5:××√√√2.3《液体的热胀冷缩》一、判断题（每题5分，共35分）1．很多的液体具有热胀冷缩的性质，所以装液体的瓶子都不会装满。
（）2．水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。
（）3．许多液体受热以后体积会变大，受冷以后体积会缩小。
（）4．水在任何时候都会热胀冷缩。
（）5．饮料都不会装满，这是商家侵犯消费者权益的行为。
（）6．冬天水管冻裂了，是管子里的水结冰体积膨胀引起的。
（）7．酒精、煤油、食醋都有热胀冷缩的性质。
（）二、选择题（每题5分，共15分）1.玻璃管内的水受冷后，水面下降是因为（）。
A.水变少了B.水的体积收缩了2．玻璃管内的液体受热后，液面上升是因为（）。
A.液体增多了B.液体的体积膨胀了3．壶中的水还没烧开，水往外溢的原因是（）。
A.水受热体积变大B.壶中的水增多了C.热气把水挤出来了附答案：一、1--7 √√√××√√二、1.B 2.B 3.A。
最新教科版小学科学五年级下册《太阳钟》重点习题1
《太阳钟》习题一、基础过关选择题（1）日晷又称日规，是我国古代的一种（ )A.测量仪器B.计时仪器C.画图工具（2）日规依晷面（）可分为地平日晷、赤道日晷、等。
A.所放位置不同B.放置的高度不同（3）（）是我国古代天文仪器，是在石座上平放着一个尺，南北端各立一个标杆。
A.司南B.圭表C.日晷（4）一天中，阳光下物体影子的长短会经历（）的变化过程。
A.长—短—长B.短—长—短C.长短不变（5）阳光下物体影子逐渐变长，发生在（）。
A.上午B.下午C.全天（6）丑时是几点钟（）A.3-5点B.5-7点C.1-3点二、综合训练1．判断（1）在我的日晷上，一天中阳光下晷针影子会从东向西转动。
（）（2）指南针是一种利用光影来计时的工具。
（）（3）在使用自制的日晷时，放置方向一定要准确。
（）（4）一直到现在我们仍然在使用太阳钟来计时。
（）（5）“圭表”和“日晷”都是根据日影长度制成的计时器。
（）2．填空（1）阳光下物体影子的（）、（）会慢慢地发生变化。
（2）古埃及人把天空划分为（）星座，通过观测这些星座在一年时间里横贯天空的情况，利用星座（）。
（3）把夜晚确定为（）小时，白昼也被确定为（）。
但夏夜实际上大约有（）小时。
（4）在远古时代，人类用天上的（）来计时。
（5）日晷是由（）和（）组成的。
三、拓展应用1．简单题（1）日晷的工作原理？（2）影子的变化规律？2．分析题如何制作日晷？参考答案一、基础过关选择题（1）B（2）A（3）B（4）A（5）B（6）C二、综合训练1．判断题（1）×（2）×（3）√（4）×（5）√2．填空题（1）长度方向（2）36个计算时间（3）12 12 8（4）太阳（5）晷针晷面三、拓展应用1．简单题（1）太阳东升西落，它所照射的物休的影子也会随着移动。
在古代人们通过对这个自然现象的观察，学会了计算时间，发现了日晷。
（2）太阳刚升起时，物体的影子最长，并在物体的西侧，随着太阳的升高，影子会越来越短，并渐向西北移动，在中午时分，影子最短，朝向北方，然后太阳向西方落下，影子越来越长，朝向东方。
五年级下册科学试题--第三单元《时间的测量》 教科版 含答案
教科版科学五年级下册第三单元《时间的测量》复习资料第1课时间在流逝复习知识点：1.我们可以用有规律或有节奏的活动来估计时间，如数心跳、有节奏地敲桌子、数数等。
2.时间以（不变的速度）在流逝，平时觉得时间有快慢是（我们的感觉）在起作用。
心情愉快或在做自己喜欢的事时，感觉时间过得（快）；心情焦急、烦燥或在做自己不喜欢的事时，感觉时间过得（慢）。
易错题：时间流逝的速度是（）。
A. 白天快、晚上慢B. 白天和晚上一样快C. 白天慢、晚上快答案：B。
第2课太阳钟复习知识点：1.在时钟还没发明之前，人们根据（太阳）在天空中的位置来计时，日出而作，日落而息。
人类最早使用的时间单位是（天），现在人们常用的计时单位是（时）、（分）、（秒）。
2.古埃及最早把一天分为（24）小时，其中夜晚（12）小时，白昼（12）小时。
（说明：但夏季实际上大约有8个小时）3.我国古代把一天（一昼夜）分成（十二个）时辰，每一个时辰为现在（两小时）。
时辰对应的时间十二时辰图子23-1点丑1-3点寅3-5点卯5-7点辰（chén）7-9点巳（sì）9-11点午11-13点未13-15点申15-17点酉（yǒu）17-19点戌19-21点亥21-23点2.（日）就是利用太阳在天空中位置的变化使地面上物体的影子（长度或长短）和（方向）的变化而计时的。
第3课用水测量时间1.古代的水钟有（“泄水型”水钟）和（“受水型”水钟）两种，都是根据水量的变化制成的。
“泄水型”水钟是容器内的水面随水的流出而下降，从而测出过去了多少时间。
（即根据水量的减少，刻度一般在上面的容器）“受水型”水钟是水滴以固定的速度滴入圆筒，使得浮标会随水量的增加而逐渐上升，从而显示流逝的时间。
（即根据水量的增加，刻度一般在下面的容器上）2.在滴漏实验中，滴漏的漏水速度与（滴漏中的水位）、（漏水孔的大小）等有关。
3.在滴漏实验时，如果漏水孔大，水是以水流的状态往下流，水流速度是不固定的，随着水量的减少，水流速度会变慢。
最新精选教科版小学科学五年级下册课后练习九
B、错误
【答案】：
【解析】：
计时工具准确性的提高要靠设计、材料等的改进。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
在做水的滴漏实验时，前10毫升水和最后10毫升水滴得速度一样快。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
时间是可以调整的，所以时间是可以控制的，人可以随意调整时间。
A、正确
B、错误
【答案】：
①长针和短针的长度
②摆的形状和大小
③悬挂下垂物体的线的长度
④钟面上计时的刻度不均匀
⑤各部件连接的位置
⑥摆的重量
⑦材料的硬度不够
⑧摆绳的长度
【答案】：
【解析】：
在探究影响摆的摆动速度因素时，小明在教师的指导下多次调整摆的长短，根据实验结果可知，下图所示的摆摆动速度最快的是______，摆动速度最慢的是______。如果不改变摆的长短，只改变摆的重量，摆动的速度______(填“会”或“不会”)发生改变。
受水型水钟______ B.浮标随水量的增加而上升，显示流逝的时间
日晷______ C.从容器内水面下降的多少测出过去的时间
【答案】：
【解析】：
摆在摆动过程中，摆的幅度保持不变。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
古代的人们利用流水来计时，通常水钟有两类。一类是利用特殊容器记录水漏完的时间，这种滴水计时器属于______另一类是底部不开口的容器，记录它用多少时间把水接满，这种滴水计时器属于______
【答案】：
【解析】：
哪些因素会影响一分钟计时器的准确性?______
【答案】：
【解析】：
设计一个简易水钟的一般步骤：
教科版科学五年级下册第2课时 太阳钟教案与反思
落红不是无情物，化作春泥更护花。
出自龚自珍的《己亥杂诗·其五》李坑学校李忠华第三单元时间的测量第2课时太阳钟【教学目标】科学概念：知道在阳光下物体影子的方向和长度会慢慢的变化，日晷就是根据这个原理制成的计时器。
过程与方法：观察太阳光影在一定时间内长短和方向的变化；讨论太阳光影是怎么用来记录一天的时间的；学习使用简易日晷计时。
情感、态度、价值观：感受古人探索时间的过程，感受古人的智慧和探究意识。
【教学重点】理解太阳钟计时的原理。
【教学难点】制作使用太阳钟计时。
【教学准备】关于日晷计时的资料、立竿、制作太阳钟的套材（小组）。
【教学过程】一、引入：1、如今，我们只需要看一看钟表就能知道现在几点了。
可过去的人们并没有我们今天使用的钟表，在时钟发明之前，古人是用什么来计量时间的呢？（学生充分交流）2、揭题：太阳钟。
（板书课题）二、用太阳来计时：1、关于古人利用太阳计时的资料交流。
如：一天是怎么确定的？（古人用太阳来计时，日出而作，日落而息，昼夜交替就成了人类最早使用的时间单位——天。
）如：古时候一天分为几小时？是怎样划分的？阅读课本P52资料等等。
三、用光影来计时：1、师：古代的人还常常用光影来计时。
他们是怎样做的呢？2、引导思考：在太阳下，将一根木棒竖直地插在地上，地面上会有一个木棒的影子。
随着时间的变化，影子的方向、长短会花生变化吗？3、组织观察活动。
（课前老师画一次影子，课中和学生再去画一次，使用太阳钟时还可以画一次。
）4、如有录像片段，可适当代替上面的观察光影的活动。
5、讨论：古人是怎么利用太阳的光影来计时的？6、出示日晷及日晷面图，解释怎样计时。
7、师结合日晷面介绍“时辰”资料。
8、师提供太阳钟套材，小组合作组装。
9、师介绍使用方法，学生尝试计时。
四、延伸：1、为什么古人选用太阳来记录一天时间的流逝呢？2、太阳钟在实际使用中会有哪些弊端？板书设计：太阳钟资料：日晷“天”“时辰”教学后记：【素材积累】1、走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层叠叠地挤摘水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。
教科版小学科学五年级下册科学作业本答案
教科版⼩学科学五年级下册科学作业本答案教科版⼩学科学五年级下册科学作业本答案沉和浮单元1.物体在⽔中是沉还是浮活动记录1.填表⼩⽯块泡沫塑料块回形针蜡烛带盖的空瓶萝⼘橡⽪预测理由沉结果沉浮沉浮浮浮（或沉）2.填表略我的发现：同种材料构成的物体.把它们的体积变⼩.它们的沉浮状况不会改变。
课堂练习判断题：（1）×（2）×2.沉浮与什么因素有关活动记录填表研究的问题物体的轻重对沉浮的影响实验材料⼀组⼤⼩相同、轻重不同的物体我们的推测实验现象记录我们的结论在⼤⼩相同的情况下.重的物体容易沉.轻的物体容易浮研究的问题物体的⼤⼩对沉浮的影响实验材料⼀组轻重相同、⼤⼩不同的物体我们的推测实验现象记录我们的结论在轻重相同的情况下.体积⼩的物体容易沉.体积⼤的物体容易浮课堂练习判断题：（1）√（2）×（3）√3.橡⽪泥在⽔中的沉浮活动记录略我的发现：改变橡⽪泥排开的⽔量.橡⽪泥的沉浮可能发⽣改变。
课堂练习判断题：（1）√（2）√（3）√（4）×（5）×4.造⼀艘⼩船活动记录略课堂练习选择题：（1）B（2）A5.浮⼒活动记录略1.我的发现：泡沫塑料块排开⽔的体积越⼤.受到的浮⼒越⼤。
2.我的发现：泡沫塑料块受到的浮⼒⼤⼩.主要与（它浸⼊⽔中的体积）有关。
（也可填：排开的⽔量）课堂练习选择题：（1）A（2）B（3）B（4）A6.下沉的物体会受到⽔的浮⼒吗活动记录略1.我的发现：下沉物体浸⼊⽔中的体积越⼤.受到的浮⼒也越⼤。
2.我的发现：⼤⼩不同的物体完全浸⼊⽔中.体积越⼤.受到的浮⼒也越⼤。
课堂练习1.判断题：（1）×（2）√（3）√（4）√（5）×2.选择题：（1）BA（2）A（3）B（4）A7.马铃薯在液体中的沉浮活动记录略我的发现：在⽔中加⼊⼀定数量的盐能让马铃薯浮起来。
课堂练习判断题：（1）×（补充说明此题不严谨.没有说明是否同⼀个马铃薯.也没有说明马铃薯的沉浮状态.故不能排除浮⼒相同的可能。