16.2-串并联电路中电压的规律说课课件
16.2--------串、并联电
路中电压的规律
教法 鉴于以上分析，制定教学目标如下： 通过前面的学习 ，学生已经 本节课，是初学法 教学过程
板书设计
本课采用“科学探究”的方法 , 1．知识与技能： 知道了串、并联电路中电流的规 学的重要内容，串、并联 （1）通过实验探究，理解串、并联电路中电 通过创设情境 ，提出问题—猜 律和电压表的使用。学生对科学 电路中电压的规律又是初 压的规律 想假设 —设计实验—进行实验— 探究已经有了初步的认识，本节 （2）训练学生连接电路、会使用电压表的基 中物理知识的重点。《课 分析论证 —评估交流—实验结论， 本技能 课可以让学生仿照探究串、并联 程标准》对此内容的要求 经过这些环节 ,学生能在自主探 2．过程与方法： 电路中电流的规律，进行本节课 是：通过实验探究，理解 （1）通过观察和实验，提高学生对问题的探 究的过程中 ,获得知识和技能， 的探究。九年级学生的思维活跃， 究能力； 串、并联电路中电压的规 深刻理解并掌握串并联电路中电 求知欲旺盛，动手能力较强。 要 （2）培养他们初步的观察能力和归纳概括能 律，会使用电压表。在中 压的规律。 力。 充分利用学生对科学规律及生活 招考试中，常以填空题或 3．情感态度和价值观： 中现象的好奇心，激发他们的思 学法： 通过同学们共同探究的实验过程，激发学生学 选择题出现。本节课既是 维能力，引导他们对物理现象做 1. 小组合作探究法：通过各小组 习兴趣，培养学生热爱科学、积极研究和协作 练习使用电压表，又是进 仔细观察，探究物理规律，充分 合作探究，让学生充分参与课堂 精神。 一步学习欧姆定律的基础， 发挥学生的主体作用，真正成为 教学重点： 学习，锻炼学生的自主学习能力。 学习的主人。 实验探究串、并联电路中电压的规律。 充分发挥学生的主体作用，使他 是一节集物理现象、物理 教学难点： 本节课重点 ：串、并联电路 们真正成为学习的主人。 概念、物理规律于一体的 探究串、并联电路电压规律的实验设 中电压的规律；难点：实验设计 2. 讨论法：学生在教师引导下借 探究实验课。 计和操作。 和实验操作。 助独立思考和交流进行学习。
追问：这些小彩灯两端的 电压有什么关系？ （引出本节课题 ）
二:任务驱动、预习展示----4'
根据课前预习，完成教学案 P34课前预习导学中的3个问 题（检查预习结果）
三:学习研讨、合作探究----30'
探究串联电路各点间电压的关系
1.提出问题： 串联电路中的电压有
什么样的关系？也和电流一样，处 处相等吗？
教学过程
教学过程
一:复习旧知、引入新课
二:任务驱动、预习展示
三:学习研讨、合作探究
四:课内训练、巩固升华
五:课堂小结，构建体系
一:复习旧知、引入新课----4'
做一做：1.
2. 3. 4. 复习电压的作用、单位和电压表的使用方法，
以及串、并联电路中电流的规律。（知识铺垫）
引入：让学生猜想圣
诞树上的节日彩灯是串联 还是并联？ （创设情境，激发兴趣）
V2
L2
AC间电压/V
A
B
C
进行实验时，启发学生注意仪器使用的规范性，以及电路 V 连接时应注意的问题。比如：连接电路时开关要断开；电压表 要选择合适的量程；电压表要并联在电路中，电流要从正接线 柱流入，从负接线柱流出；电压表的读数（电压表读数时要三 看：一看量程，二看分度值，三看指针偏转的格数）等。并进 行适当练习。
1、若将20只相同的小灯泡串联接在220 V的电路中，每只小灯泡两端的电 为 11 V，若将20只相同的小灯泡并联接在110 V的电路中，每只小灯泡两 端的电压为 110 V。 2、灯L1和L2并联后接到3V的电源上，发现灯L1比L2亮多了，若两灯的电压 分别是U1、U2，则（ C ） A、U1>U2 B、 U1<U2 C、 U1=U2=3V D、U1+U2=3V 3、如右图所示，电源电压为3V，电压表的示数 为1V，则灯泡L1和L2两端的电压分别为（ C ） A 1V、2V B 1V、1V C 2V、1V D 无法确定 4、如右图电路中当闭合开 V2 关后，电路正常工作，两只电 V1 压表指针位置如图，则L1、 L1 L2两端的电压分别是（A ）
聚焦 中考
A、4.8V 1.2V B、 6V 1.2V C、1.2V 6V D、1.2V 4.8V
L2
V
完成课内训练巩固：教学案P35-361-3题
五:课堂小结，构建体系----1'
板书设计
16.2 串并联电路中电压的规律
1.串联电路两端总电压等于各部分电路两端电压之和。
表达式:
UAC = UAB + UBC
2.并联电路两端总电压等于各支路两端的电压。
表达式：U = U1 = U2
3.科学探究：提出问题→猜想与假设→设计实验→进行实验
→分析与论证→评估与交流→得出结论
L1
A B
L2
C
在左下图中，两个灯 泡是串联接入电路中 的。电路中L1两端的 电压 U AB 、L2两端的 电压 U 与L 1、L 2 两 BC 端的总电压 UAC 可能 有什么样的关系？
2.猜想假设：
（1）可能三个电压相等； （2）可能AB之间电压最大； （3）可能AC之间电压最大； （4）可能BC之间电压最大。
L1
A B
L2
C
3.设计实验：
小组讨论：怎样验证你的猜想？
包括设计实验电路图、实验器材的选取、实验步 骤的确定、设计数据记录表格等。让学生开动脑筋， 自主设计，并通过小组成员合作，补充完善。 当各小组完成设计后，让各小组进行交流，设 计的电路图和实验方案，老师及时给予指导和纠正。 （突出重点和突破难点，达到渗透过程与方法，情 L1 L2 感态度与价值观的目的）
A B C
4.进行实验：
压值，填入学生设计的表格中。换上另外两个不同型号小灯泡， 再次测量，重复上面的实验步骤，测量三次。
测量对象 测 第一次 量 第二次 结 果 第三次 AB间电压/V
UAB 和UBC 。然后再测出L1、L2两端的总电压 UAC。把测出的电
V1
L1 BC间电压 /V
小组合作：分别把电压表接入图中L1两端、L2两端，测出
7.实验结论
通过对实验数据的分析可以得出结论：串联电路的
总电压等于各部分电路两端的电压之和。 表达式为：UAC = UAB + UBC
探究并联电路电压的关系
（与串联思路相同）
通过对实验数据的分析可以得出结论：并联电路
两端的电压与各支路两端的电压相等。 表达式： U = U1 = U2
四:课内训练、巩固升华----6'
5.分析和论证
说一说：测量结果说明了什么？得出了什么结论？
（训练学生对探究结果进行描述和解释，教师归纳总结）
6.评估与交流
议一议：实验设计有没有不合理的地方？操作中有
没有失误？测量数据和所得的结论是不是可靠？在实验 过程中，有哪些收获？（要养成良好的习惯，每次实验 都要进行回顾和反思，得出实验体会。）
路中电压的规律
教法 鉴于以上分析，制定教学目标如下： 通过前面的学习 ，学生已经 本节课，是初学法 教学过程
板书设计
本课采用“科学探究”的方法 , 1．知识与技能： 知道了串、并联电路中电流的规 学的重要内容，串、并联 （1）通过实验探究，理解串、并联电路中电 通过创设情境 ，提出问题—猜 律和电压表的使用。学生对科学 电路中电压的规律又是初 压的规律 想假设 —设计实验—进行实验— 探究已经有了初步的认识，本节 （2）训练学生连接电路、会使用电压表的基 中物理知识的重点。《课 分析论证 —评估交流—实验结论， 本技能 课可以让学生仿照探究串、并联 程标准》对此内容的要求 经过这些环节 ,学生能在自主探 2．过程与方法： 电路中电流的规律，进行本节课 是：通过实验探究，理解 （1）通过观察和实验，提高学生对问题的探 究的过程中 ,获得知识和技能， 的探究。九年级学生的思维活跃， 究能力； 串、并联电路中电压的规 深刻理解并掌握串并联电路中电 求知欲旺盛，动手能力较强。 要 （2）培养他们初步的观察能力和归纳概括能 律，会使用电压表。在中 压的规律。 力。 充分利用学生对科学规律及生活 招考试中，常以填空题或 3．情感态度和价值观： 中现象的好奇心，激发他们的思 学法： 通过同学们共同探究的实验过程，激发学生学 选择题出现。本节课既是 维能力，引导他们对物理现象做 1. 小组合作探究法：通过各小组 习兴趣，培养学生热爱科学、积极研究和协作 练习使用电压表，又是进 仔细观察，探究物理规律，充分 合作探究，让学生充分参与课堂 精神。 一步学习欧姆定律的基础， 发挥学生的主体作用，真正成为 教学重点： 学习，锻炼学生的自主学习能力。 学习的主人。 实验探究串、并联电路中电压的规律。 充分发挥学生的主体作用，使他 是一节集物理现象、物理 教学难点： 本节课重点 ：串、并联电路 们真正成为学习的主人。 概念、物理规律于一体的 探究串、并联电路电压规律的实验设 中电压的规律；难点：实验设计 2. 讨论法：学生在教师引导下借 探究实验课。 计和操作。 和实验操作。 助独立思考和交流进行学习。
追问：这些小彩灯两端的 电压有什么关系？ （引出本节课题 ）
二:任务驱动、预习展示----4'
根据课前预习，完成教学案 P34课前预习导学中的3个问 题（检查预习结果）
三:学习研讨、合作探究----30'
探究串联电路各点间电压的关系
1.提出问题： 串联电路中的电压有
什么样的关系？也和电流一样，处 处相等吗？
教学过程
教学过程
一:复习旧知、引入新课
二:任务驱动、预习展示
三:学习研讨、合作探究
四:课内训练、巩固升华
五:课堂小结，构建体系
一:复习旧知、引入新课----4'
做一做：1.
2. 3. 4. 复习电压的作用、单位和电压表的使用方法，
以及串、并联电路中电流的规律。（知识铺垫）
引入：让学生猜想圣
诞树上的节日彩灯是串联 还是并联？ （创设情境，激发兴趣）
V2
L2
AC间电压/V
A
B
C
进行实验时，启发学生注意仪器使用的规范性，以及电路 V 连接时应注意的问题。比如：连接电路时开关要断开；电压表 要选择合适的量程；电压表要并联在电路中，电流要从正接线 柱流入，从负接线柱流出；电压表的读数（电压表读数时要三 看：一看量程，二看分度值，三看指针偏转的格数）等。并进 行适当练习。
1、若将20只相同的小灯泡串联接在220 V的电路中，每只小灯泡两端的电 为 11 V，若将20只相同的小灯泡并联接在110 V的电路中，每只小灯泡两 端的电压为 110 V。 2、灯L1和L2并联后接到3V的电源上，发现灯L1比L2亮多了，若两灯的电压 分别是U1、U2，则（ C ） A、U1>U2 B、 U1<U2 C、 U1=U2=3V D、U1+U2=3V 3、如右图所示，电源电压为3V，电压表的示数 为1V，则灯泡L1和L2两端的电压分别为（ C ） A 1V、2V B 1V、1V C 2V、1V D 无法确定 4、如右图电路中当闭合开 V2 关后，电路正常工作，两只电 V1 压表指针位置如图，则L1、 L1 L2两端的电压分别是（A ）
聚焦 中考
A、4.8V 1.2V B、 6V 1.2V C、1.2V 6V D、1.2V 4.8V
L2
V
完成课内训练巩固：教学案P35-361-3题
五:课堂小结，构建体系----1'
板书设计
16.2 串并联电路中电压的规律
1.串联电路两端总电压等于各部分电路两端电压之和。
表达式:
UAC = UAB + UBC
2.并联电路两端总电压等于各支路两端的电压。
表达式：U = U1 = U2
3.科学探究：提出问题→猜想与假设→设计实验→进行实验
→分析与论证→评估与交流→得出结论
L1
A B
L2
C
在左下图中，两个灯 泡是串联接入电路中 的。电路中L1两端的 电压 U AB 、L2两端的 电压 U 与L 1、L 2 两 BC 端的总电压 UAC 可能 有什么样的关系？
2.猜想假设：
（1）可能三个电压相等； （2）可能AB之间电压最大； （3）可能AC之间电压最大； （4）可能BC之间电压最大。
L1
A B
L2
C
3.设计实验：
小组讨论：怎样验证你的猜想？
包括设计实验电路图、实验器材的选取、实验步 骤的确定、设计数据记录表格等。让学生开动脑筋， 自主设计，并通过小组成员合作，补充完善。 当各小组完成设计后，让各小组进行交流，设 计的电路图和实验方案，老师及时给予指导和纠正。 （突出重点和突破难点，达到渗透过程与方法，情 L1 L2 感态度与价值观的目的）
A B C
4.进行实验：
压值，填入学生设计的表格中。换上另外两个不同型号小灯泡， 再次测量，重复上面的实验步骤，测量三次。
测量对象 测 第一次 量 第二次 结 果 第三次 AB间电压/V
UAB 和UBC 。然后再测出L1、L2两端的总电压 UAC。把测出的电
V1
L1 BC间电压 /V
小组合作：分别把电压表接入图中L1两端、L2两端，测出
7.实验结论
通过对实验数据的分析可以得出结论：串联电路的
总电压等于各部分电路两端的电压之和。 表达式为：UAC = UAB + UBC
探究并联电路电压的关系
（与串联思路相同）
通过对实验数据的分析可以得出结论：并联电路
两端的电压与各支路两端的电压相等。 表达式： U = U1 = U2
四:课内训练、巩固升华----6'
5.分析和论证
说一说：测量结果说明了什么？得出了什么结论？
（训练学生对探究结果进行描述和解释，教师归纳总结）
6.评估与交流
议一议：实验设计有没有不合理的地方？操作中有
没有失误？测量数据和所得的结论是不是可靠？在实验 过程中，有哪些收获？（要养成良好的习惯，每次实验 都要进行回顾和反思，得出实验体会。）
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1串、并联电路中电压的规律PPT课件(人教版)
L1
二、探究并联电路电压的规律 L2
数据表格
次数
1 2 3
L1 两端的 电压 U1/ V
L2 两端的 电压 U2/ V
电源两端的
电压U'/ V
分析数据得出结论
二、探究并联电路电压的规律
结论
并联电路中电源电压与各支路用电器两端的电压
相等。 L1
U=U1=U2
U1 L2
U2
U
串联电路中电源电压等于各用电器两端电压
电池串联的电压规律： 实验结果表明：电池组两端的电压等于每节电
池电压之和。
例：如图所示的电路中，电源电压保持不变. 当开关S1断开、S2闭合时，电压表的示数为4.5V； 当开关S1闭合、S2断开时，电压表的示数为3V，
则L1和L2两端的电压分别为（ C ）
A．3V和4.5V B．1.5V和4.5V C．3V和1.5V D．1.5V和3V
第十六章 第２节
串、并联电路中电压的规律
视察并思考
不同规格的两灯 泡串联。发光亮度一 样吗？
L1
L2
提出问题 1．为什么两灯的发光情况会不一样？ 2．串联电路电压会有什么关系？
电压表的使用：
1）电压表要跟待测用电器__并_联； 电压表相当于断路。
2）电压表“+”“-”接线柱要接正确，应保证电压
表的_+__接线柱靠近电源正极，_—__接线柱靠
关系是怎样的？ 2．与并联电路中的电流关系一样吗？
作出猜想
二、探究并联电路电压的规律
设计实验 L1
电路图 L2
主要步骤
注意： 电压表要选择合适的量程
二、探究并联电路电压的规律
①测灯L1两端的电压 ②测灯L2两端的电压
16.2+串、并联电路中电压的规律++课件+2023-2024学年物理人教版九年级全一册
针对训练
图16-2-5
2.在图16-2-5所示的电路中，闭合开关 后，当电压表的示数为 时，灯泡 两端的电压( )
C
A.有可能大于 B.有可能小于 C.一定等于 D.无法判断
课后达标
基础巩固
1.教室内并联的两盏日光灯 、 都在正常工作，其中灯 很亮，灯 很暗，则灯 、 两端电压（分别为 、 ）的关系为( )
针对训练
1.小芳在探究串联电路的电压规律实验中，设计了图16-2-3甲所示的电路。
（1）如图16-2-3甲所示，实验中应选择规格______（选填“相同”或“不同”）的小灯泡。
不同
（2）按图16-2-3甲连接实物电路，电压表测的是___（选填“ ”或“ ”）两端的电压。闭合开关 后，电压表的指针位置如图16-2-3乙所示，示数为____ 。
断路（或 短路）
[解析] 图16-2-2甲中，电压表测的是 两端的电压；电压表的示数为零，说明没有电流通过电压表，可能是 断路导致整个电路断开而无电流；也可能是 处短路导致电压表也被短接。
（3）小芳保持电压表的 连接点不动，只拆开 连接点，并将它改接到 连接点上，测量 两端的电压。她______（选填“能”或“不能”）测出 两端的电压，其原因是__________________________。
（4）小芳接着测出 、 和 、 两点间的电压分别为 和 ，她根据测出的这组数据分析得出结论：串联电路总电压等于各部分电路两端电压之和。她由此得出结论的不妥之处是___________，改进方法是__________________（写出一种即可）。
选用了相同规格的灯泡做实验
实验次数太少，得出的实验结论具有偶然性
[解析] 为了避免实验结论的偶然性，应选用不同规格的灯泡进行多次实验探究，否则会得出错误的结论②。
图16-2-5
2.在图16-2-5所示的电路中，闭合开关 后，当电压表的示数为 时，灯泡 两端的电压( )
C
A.有可能大于 B.有可能小于 C.一定等于 D.无法判断
课后达标
基础巩固
1.教室内并联的两盏日光灯 、 都在正常工作，其中灯 很亮，灯 很暗，则灯 、 两端电压（分别为 、 ）的关系为( )
针对训练
1.小芳在探究串联电路的电压规律实验中，设计了图16-2-3甲所示的电路。
（1）如图16-2-3甲所示，实验中应选择规格______（选填“相同”或“不同”）的小灯泡。
不同
（2）按图16-2-3甲连接实物电路，电压表测的是___（选填“ ”或“ ”）两端的电压。闭合开关 后，电压表的指针位置如图16-2-3乙所示，示数为____ 。
断路（或 短路）
[解析] 图16-2-2甲中，电压表测的是 两端的电压；电压表的示数为零，说明没有电流通过电压表，可能是 断路导致整个电路断开而无电流；也可能是 处短路导致电压表也被短接。
（3）小芳保持电压表的 连接点不动，只拆开 连接点，并将它改接到 连接点上，测量 两端的电压。她______（选填“能”或“不能”）测出 两端的电压，其原因是__________________________。
（4）小芳接着测出 、 和 、 两点间的电压分别为 和 ，她根据测出的这组数据分析得出结论：串联电路总电压等于各部分电路两端电压之和。她由此得出结论的不妥之处是___________，改进方法是__________________（写出一种即可）。
选用了相同规格的灯泡做实验
实验次数太少，得出的实验结论具有偶然性
[解析] 为了避免实验结论的偶然性，应选用不同规格的灯泡进行多次实验探究，否则会得出错误的结论②。
串、并联电路中电压的规律ppt课件
分别测量每节电池两端的电压，然后测量这个电池组两端的电压。 它们之间有什么关系？
实验结论：串联电池组两端的电压等于每节电池两端电 压之和。
二、探究并联电路电压的规律
提出问题： 并联电路中各支路用电器两端的电压与电源两端电压与有什 么关系？
猜想与假设： 并联电路中各支路用电器两端的电压与电源两端电压电源两端电 压相等，
实验器材： 干电池、规格不同的灯泡、电压表、开关、导线若干 实验电路图：
实验步骤：
1.分别把电压表连在图甲L1、图乙L2和图丙电源两端，将实验测得的数据记录 在实验表格中。
2.换上另外两个规格不同的小灯泡，重复上面的实验步骤，再
灯L1两端电压U1/v 灯L2两端电压U2/v 电源两端电压U/v
2.换上另外两个规格不同的小灯泡，重复上面的实验步骤，再测量两次。
实验表格：
1 2 3
实验结论：
灯L1两端电压U1/v 灯L2两端电压U2/v 灯L1、L2两端电压U/v
串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压 之和。
U＝U1＋U2
生活中常常把一节电池的负极和另一节电池的正极连在一起组成电 池组。用这样的办法可以把两节、三节或更多的电池串联起来使用。
A、相同
B、亮的大 C、暗的大
D、无法判断
7.在下面电路图中L1、L2并联、填的电表说法对的是( A ) A.a是电流表、b是电压表 B.a是电压表、b是电流表 C.a和b都是电流表 D.a和b都是电压表
8.如图甲所示的电路中，开关闭合后，电压表 V1、V2 的指针指示位置如图乙所
示，下列说法中正确的是（ C ）
（4）在上面的实验中，实验的误差存在于哪些方面？ 读数有误差 电压表本身存在误差。 测量时电路的状态不一样(例如接触的好坏不一样)
实验结论：串联电池组两端的电压等于每节电池两端电 压之和。
二、探究并联电路电压的规律
提出问题： 并联电路中各支路用电器两端的电压与电源两端电压与有什 么关系？
猜想与假设： 并联电路中各支路用电器两端的电压与电源两端电压电源两端电 压相等，
实验器材： 干电池、规格不同的灯泡、电压表、开关、导线若干 实验电路图：
实验步骤：
1.分别把电压表连在图甲L1、图乙L2和图丙电源两端，将实验测得的数据记录 在实验表格中。
2.换上另外两个规格不同的小灯泡，重复上面的实验步骤，再
灯L1两端电压U1/v 灯L2两端电压U2/v 电源两端电压U/v
2.换上另外两个规格不同的小灯泡，重复上面的实验步骤，再测量两次。
实验表格：
1 2 3
实验结论：
灯L1两端电压U1/v 灯L2两端电压U2/v 灯L1、L2两端电压U/v
串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压 之和。
U＝U1＋U2
生活中常常把一节电池的负极和另一节电池的正极连在一起组成电 池组。用这样的办法可以把两节、三节或更多的电池串联起来使用。
A、相同
B、亮的大 C、暗的大
D、无法判断
7.在下面电路图中L1、L2并联、填的电表说法对的是( A ) A.a是电流表、b是电压表 B.a是电压表、b是电流表 C.a和b都是电流表 D.a和b都是电压表
8.如图甲所示的电路中，开关闭合后，电压表 V1、V2 的指针指示位置如图乙所
示，下列说法中正确的是（ C ）
（4）在上面的实验中，实验的误差存在于哪些方面？ 读数有误差 电压表本身存在误差。 测量时电路的状态不一样(例如接触的好坏不一样)
16.2串、并联电路中电压的规律(教学设计)-九年级物理全一册同步备课系列(人教版)
16.2 串、并联电路中电压的规律（教学设计）九年级物理全一册同步备课系列（人教版）一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理全一册第16章第2节“串、并联电路中电压的规律”。
教材主要介绍了串联电路和并联电路中电压的分布规律，并通过实验和例题让学生理解和掌握这一规律。
具体内容包括：1. 串联电路电压规律：串联电路中，总电压等于各部分电路两端电压之和。
2. 并联电路电压规律：并联电路中，各支路两端电压相等。
二、教学目标1. 理解串联电路和并联电路中电压的分布规律。
2. 学会运用电压规律解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并联电路中电压相等的原理。
2. 教学重点：掌握串、并联电路中电压的规律及其应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、电压表、电流表、电阻、导线等。
2. 学具：学生实验器材、笔记本、笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用教具展示一个简单的串联电路，让学生观察电压表的读数，引出电压规律的话题。
2. 理论讲解：讲解串联电路电压规律，通过公式和示例让学生理解总电压等于各部分电路两端电压之和。
3. 实验验证：安排学生进行实验，测量不同电阻值下的总电压和各部分电路电压，验证串联电路电压规律。
4. 并联电路电压规律：讲解并联电路电压规律，让学生理解各支路两端电压相等的原因。
5. 例题讲解：选取典型例题，讲解如何运用串、并联电路电压规律解决实际问题。
6. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学电压规律。
7. 板书设计：设计简洁明了的板书，概括串、并联电路电压规律。
8. 作业设计：布置一道应用电压规律解决实际问题的作业题，让学生课后巩固。
六、作业设计题目：一个电压为12V的电源通过一个电阻值为2Ω的电阻和一个电阻值为3Ω的电阻连接在一起，求电阻两端的电压。
答案：根据串联电路电压规律，总电压等于各部分电路两端电压之和。
所以，电阻两端的电压为：总电压另一个电阻两端电压 = 12V 6V = 6V七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、理论讲解、实验验证、例题讲解和随堂练习等环节，让学生掌握了串、并联电路中电压的规律。
16.2串、并联电路中电压的规律 课件 2024-2025学年人教版物理九年级全一册
接线柱接a点
C. 实验得到的结论：串联电路电压处处相等
D. 改变两个小灯泡的规格，重复实验，是为了减小实验误差
1
2
3
4
5
6
2. 如图所示，电源电压为3 V，电压表示数为2 V，则灯泡L2两端的电压 为( D )
A. 5 V
B. 3 V
C. 2 V
D. 1 V
第2题图
1
2
3
4
5
6
3. 有甲、乙两根镍铬合金线，甲和乙等长，乙粗些，把它们并联在同一
电路中，它们两端的电压分别为U甲和U乙。下列判断中正确的是( A )
A. U甲＝U乙
B. U甲＜U乙
C. U甲＞U乙
D. 无法确定
1
2
3
4
5
6
4. 请你仔细观察并分析电路图，下列说法正确的是( C )
A. 两灯串联，两电压表示数相同
B. 两灯并联，两电压表示数不同
C. 两灯串联，两电压表示数不同 D. 两灯并联，两电压表示数相同
图甲是测量电压的电路图，闭合开关后，两个电表指针的指 示情况分别如图乙、丙所示，则L1两端的电压是 2.5 V，电源电压 是 2.5 V。
1. 用如图所示的电路探究串联电路的电压
规律，下列说法正确的是( B )
A. 电压表不能直接测量电源电压
第1题图
B. 若测量L1两端电压，需将电压表并联在a、b两点间，且电压表正
测的是 L2 灯两端的电压。若电源电压为6 V，电压表示数如图乙所
示，那么L1灯两端的电压为 3.6 V，L2灯两端的电压为 2.4 V。
知识点3：并联电路的电压规律
1. [实验目的]探究并联电路中各支路用电器两端的电压与电源两端电压
16.2串、并联电路中电压的规律 课件(共23张PPT)-人教版物理九年级上册
观察与思考
把几节电池串联起来组成电池组，用电压表分 别测量每节电池两端的电压，然后测量这个电池组 两端的电压。它们之间有什么关系？
电池串联的电压规律： 实验结果表明：电池组两端的电压等于每节电 池电压之和。
巩固练习
1．灯L1和L2并联后接到3 V的电源上，发现灯L1比L2
亮多了，若两灯的电压分别是U1、U2，则（ C ）
A．U1>U2
B．U1<U2
C．U1=U2=3 V
D．U1+U2=3 V
巩固练习
2．如图所示电路中，闭合开关S，已知电源电压6 V，
L1两端的电压为2 V，则下列说法正确的是（ A ）
A．电压表的示数为2 V B．电压表的示数为4 V C．电压表的示数为6 V D．电压表的示数为10 V
巩固练习
巩固练习
6．在下图中，灯泡L1和灯泡L2是_并___联连接的。 当电键K断开时，电压表的示数将_不__变__，电流表的示 数将_减__小__（选填“增大”“不变”或“减小”）。
观察与思考
7、实验设计：
1．电源, 灯泡, 开关各一个，组成串联电路, 用一个电流表测电流，一个电压表测灯的电压，画 出电路图。
连接电路。 开关，检查电路；
3．用电压表测量灯L1两端的电压，记为U1；
4．用电压表测量灯L2两端的电压，记为U2， 测量灯L1、L2两端的总电压为U，记入表格；
5．更换
灯泡，重复步骤3、4；
6．总结总电压和分电压关系。
观察与思考
【进行实验，记录数据】 注意：为得到普遍规律，要改变小灯泡的规格，多次实验。
【进行实验，记录数据】 注意：改变小灯泡的规格、改变电源电压，多次实验。
观测对象
16.2串、并联电路中电压的规律PPT
注意： 电压表要选择合适的量程
二、探究并联电路电压的规律
主要步骤： ①测灯L1两端的电压 ②测灯L2两端的电压
L1 L2
L1
S
L2
S
二、探究并联电路电压的规律
③ 电源两端电压 L1 L2 S
④ 改变两个小灯泡的规格重做上述实验。
二、探究并联电路电压的规律
数据表格
L1 两端的电压 U1/ V L2 两端的电压 U2/ V 电源两端的电压 U/ V
一、探究串联电路电压的规律
进行实验
①测灯L1两端的电压 ②测灯L2两端的电压
L1
L2
L1
L2
一、探究串联电路电压的规律
进行实验
③串联电路两端电压
L1
L2
④改变两个小灯泡的规格重做上述实验。
实验注意事项:
1、 连接电路时开关应断开 。 2 、电压表选择合适的量程。 3 、电压表要与所测用电器并联。
串、并联电路中电压的规律
学习目标：
1.会正确将电压表接入串、并联待测电路， 并能画出相应的电路图。 2.通过实验会正确使用电压表测量串联电路和 并联电路的电压。这是本节课的重点。 3.根据实验数据，能说出串联电路和并联路 各自电压的规律并能进行简单的计算。 这是本节课的难点。
日常生活中你常见的电 路哪些属于串联电路哪些属 于并联电路？
3、下面电路中，如果电压表V的示数是14V， 电压表V1的示数是8V，那么电压表V2的示数应该 是多少？
V L1 L2
V
1
V
2
解：
U=14V，U1=8V U2 =U-U1 =14V-8V =6V
答：电压表V2的示数是6V。
二、探究并联电路电压的规律
二、探究并联电路电压的规律
主要步骤： ①测灯L1两端的电压 ②测灯L2两端的电压
L1 L2
L1
S
L2
S
二、探究并联电路电压的规律
③ 电源两端电压 L1 L2 S
④ 改变两个小灯泡的规格重做上述实验。
二、探究并联电路电压的规律
数据表格
L1 两端的电压 U1/ V L2 两端的电压 U2/ V 电源两端的电压 U/ V
一、探究串联电路电压的规律
进行实验
①测灯L1两端的电压 ②测灯L2两端的电压
L1
L2
L1
L2
一、探究串联电路电压的规律
进行实验
③串联电路两端电压
L1
L2
④改变两个小灯泡的规格重做上述实验。
实验注意事项:
1、 连接电路时开关应断开 。 2 、电压表选择合适的量程。 3 、电压表要与所测用电器并联。
串、并联电路中电压的规律
学习目标：
1.会正确将电压表接入串、并联待测电路， 并能画出相应的电路图。 2.通过实验会正确使用电压表测量串联电路和 并联电路的电压。这是本节课的重点。 3.根据实验数据，能说出串联电路和并联路 各自电压的规律并能进行简单的计算。 这是本节课的难点。
日常生活中你常见的电 路哪些属于串联电路哪些属 于并联电路？
3、下面电路中，如果电压表V的示数是14V， 电压表V1的示数是8V，那么电压表V2的示数应该 是多少？
V L1 L2
V
1
V
2
解：
U=14V，U1=8V U2 =U-U1 =14V-8V =6V
答：电压表V2的示数是6V。
二、探究并联电路电压的规律
初中物理16.2串、并联电路中电压的规律 PPT课件 图文
实验步骤
1．调节电压表指针指零，检查器材；
2．按照电路图连接电路。断开开关，检查电 路；
3．用电压表测量灯L1两端的电压，记为U1； 4．用电压表测量灯L2两端的电压，记为U2， 测量灯L1、L2两端的总电压为U，记入表格；
5．更换灯泡，重复步骤3、4；
6．总结总电压和分电压关系。
4
一、探究串联电路电压的规律
L1
L2
U1
U2
U
U=U1+U2 8
二、探究并联电路电压的规律
问题 1．各支路两端的电压与电源两端电压的关系是
怎样的？ 2．与并联电路中的电流关系一样吗？ 3．与串联电路中的电压关系一样吗？
作出猜想
9
二、探究并联电路电压的规律
设计实验 L1
电路图 L2
主要步骤
注意： 电压表要选择合适的量程
10
二、探究并联电路电压的规律
进行实验 ①测灯L1两端的电压 ②测灯L2两端的电压
L1
L2
L1
L2
5
Hale Waihona Puke 一、探究串联电路电压的规律进行实验 ③串联电路两端电压
④电源两端电压
L1
L2
L1
L2
⑤ 改变两个小灯泡的规格重做上述实验。 6
一、探究串联电路电压的规律
记录数据
分析数L据1得出结论
7
一、探究串联电路电压的规律
结论 串联电路总电压等于各部分两端电压之和。
2．电池，开关, 2个灯组成串联电路，用一个 电流表测电流，一个电压表测一盏灯的电压，画出 电路图。
16
谢谢！ 学妹给我打电话，说她又换工作了，这次是销售。电话里，她絮絮叨叨说着一年多来工作上的不如意，她说工作一点都不开心，找不到半点成就
16-2串并联电路中的电压规律.ppt
电 第一次
压 测量
规 律 第二次
测量
合作探究
串 并 联
4.换用不同规格的小灯泡，进行多次测 量，将上表补充完整。
电 5.分析上表中的数据，你能得出什么结
路 中
论？请使用文字和公式分别描述出来。
的 在并联电路中，总电压与各支路的电压都相
电 压
等。 公式：U总＝U1 ＝U2
规
律
即时练习
串 并 联
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
电
路
中
的
电
压
规
律
合作探究
串 并 联
1.写出你对并联电路总电压与各支路电 压规律的猜想：
电
路 中
2.按照P61页图16.2－3那样连好实物
的 （注意要选择好量程），并画出电路图。
电
压
规
律
合作探究
串 并 联
3.闭合开关，读出电压表的示数，并记 录在下面的表格中。
电
路 中 的
L1两端的 L2两端的 总电压U 电压U1/V 电压U2/V 总/V
中
压U1/V
U2/V
压U总/V
的
电 第一次
压 测量
规 律
第二次 测量
合作探究
串 并 联
5.为了让实验的结果具有普遍意义，我 们还应该怎么做？
电 换用多种规格不同的小灯泡多做几次实验。
路 6.分析上表中的数据，你能得到什么结
中 论？请用文字和公式分别表示出来。
的 电 压
在串联电路中，总电压等于各部分电路的电 压之和。 公式：U总＝U1+U2
C．串联、并联都有可能
律 D．无法判断.
并 联
16.2 串、并联电路中电压的规律 课件(共24张PPT)(2024)物理人教版九年级全一册
实验电路图：
L1
注意：电压表要选 L2
择合适的量程
4.实验步骤
（1）调节电压表指针指零，检查器材； （2）按照电路图连接电路。断开开关，检查电路； （3）用电压表测量灯L1两端的电压，记为U1； （4）用电压表测量灯L2两端的电压，记为U2，测量灯L1、 L2两端的总电压为U，记入表格；
（5）更换灯泡，重复步骤3、4。
二、并联电路的电压规律
1.提出问题
（1）各支路两端的电压与电源两端电 压的关系是怎样的？ （2）与并联电路中的电流关系一样吗？ （3）与串联电路中的电压关系一样吗？
2.猜想与假设 （1）可能三个电压相等；（2）可能电源电压等于各支路两端电压之和。
3.设计实验 实验器材：干电池、开关。若干个规格不同的灯泡、电压表、导线若干。
第2节 串、并联电路中电压的规律
新知导入
【温故新知】 1.电压：使自由电荷定向移动形成电流的原因，用 U 表示。 2.单位：国际单位： 伏特 ，简称伏，用 V 表示；
常用单位：千伏（kV）和毫伏（mV）。 3.测量仪器：电压表。符号： V 4.电压表的连接方法：（1） 并 联在电路中；
（2）电流 正 入 负 出； （3）不超 量程 ；
小结
串联
并联
电路图
电流
文字表述:在串联电路中，文字表述:在并联电路
电流处处相等。
中，干路电流等于各支
公式:I＝I1＝I2＝…＝In
路的电流之和。
公式:I＝I1+I2+…+In
文字表述:串联电路中的 文字表述:在并联电路中，
电压
总电压等于各部分电路 各支路两端的电压均相
两端的电压之和。
等。
公式：U=U1+U2+…+Un 公式：U=U1=U2=…=Un