普通话考试朗读的技巧和方法
普通话考试朗读训练技巧
普通话考试朗读训练技巧普通话考试朗读训练技巧朗读和说话不同，它除了要求应试者忠于作品原貌，不添字、漏字、改字、回读外，还要求朗读时在声母、韵母、声调、轻声、儿化、音变以及语句的表达方式等方面都符合普通话语音的规范。
下面是店铺为大家分享的普通话考试朗读训练技巧，希望可以为您的学习带来帮助!朗读技巧要通过一些训练可以使我们逐渐掌握汉语语法规律，培养敏感的语感，还可以使声带、发音、语气、语调、语势等得到全面锻炼，相声情并茂的境界攀登。
但是要注意在训练过程中应采用循序渐进的练习方法。
第一步是初步训练(基础)。
可以选用百字左右的文章作为朗读的素材。
要求是：发音准确，声音洪亮，吐字清楚，不添字，丢字，不读错字，不颠倒字，按标点符号以及语法停顿要求进行恰当的停顿。
第二是过渡训练。
可以选用二、三百字的文章朗读。
在第一步的基础上，过渡到通顺流畅，且能读出陈述、疑问、感叹、祈使等几种句子的不同语气、语调。
第三步是巩固训练。
可以选用五百字左右的文章朗读，重点练习朗读技巧，并结合听范读巩固前两步的训练成果。
要求在前两步的基础上能进一步读出长句中的停顿和句中的轻重缓急，且依据文章的思想内容，恰当而自然地带者感情去朗读。
第四步是综合技巧练习。
可以选用八百字左右的文章朗读。
将分项训练中得到的各种技巧综合运用到朗读中去。
要求语言流畅，语气连贯，具有较强的感染力。
通过上述这四步的练习，朗读的`水平就会层次性的提高，可以在普通话测试中获得比较满意的成效。
但是需要朋友们注意：在学习时，不要泛泛而读。
今天这一篇，明天读那一篇，这样是事倍功半。
所以要有学习的专注性，尤其对初学者来说尤为重要。
普通话考试的技巧有哪些(通用10篇)
普通话考试的技巧有哪些（通用10篇）普通话考试的技巧有哪些篇1(一)、要有充分的信心，我要相信我自己能够拿到自己想要的级数。
比如是二甲、二乙等等，信心最重要。
信心最重要下面就是具体方面的内容了：(二)语音基础知识及要求1. 普通话语音分析声母：讲解发音部位(唇音、双唇音、齿唇音、舌尖音、舌面音)、发音方法，开口呼零声母，非开口呼零声母(齐齿呼、合口呼、撮口呼)。
韵母：单韵母的发音：圆唇度及发音位置前后;复韵母的发音：舌位由低向高滑动，开头的元音音素响亮清晰，收尾的元音音素轻短模糊;鼻韵母的发音：前、后鼻尾音的韵母区分的主要特点。
声调：普通话共有四个声调。
阴平、阳平、上声、去声。
音节：普通话常用音节400个，按开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼四类排列。
变调和音变：上声变调、“一”“不”的变调、“啊”的音变。
轻声：普通话轻声音节调值的两种形式。
儿化：儿化韵变规则。
以上辅导重点放在山西和太原方言与普通话发音的不同处：①突出强调声母中的平翘舌音;②韵母读音中的合口呼、撮口呼的韵母圆唇度明显不够，或开口度明显不够，或韵母舌位动程明显不够等;③声调调形、调式基本正确，但调值明显偏低或偏高，方音重的受测人对阴平阳平不分，声调中音程长短、调值是否到位。
④普通话双音节词语的语音轻重格式主要有三种，即重轻格(轻声词)、重中格和中重格。
这三种格式中，中重格的词语占绝大多数，但往往容易忽略重中格式。
2. 朗读的基本要求普通话朗读就是用爽朗生动的标准音，把书面上用文字写出成段成篇的文章作品念出来，成为有声有色的活语言，要求使用普通话语音，每句话都有要求按规范的标准音来念;再加上轻重缓急、抑扬顿挫的语调、语气，停顿恰当。
朗读的速度主要由作品和形式来确定，按平均速度，五百字可以读三分钟，不可回读。
朗读材料各篇字数略有出入，为了做到评分标准一致，各篇以400字为准(以//为标记)，但语调、语速的考查要贯穿全篇。
3. 说话的基本要求说话是没有文字凭借的测试项，可全面反映应试人普通话的真实水平，不仅要注意训练成句成段话语语音的自然度，同时也要注意训练用词、造句以及快速思维的能力。
普通话考试中如何提高朗读能力
普通话考试中如何提高朗读能力普通话是中国的国家通用语言，也是中国国际交流的重要桥梁。
在普通话考试中，良好的朗读能力是考生取得好成绩的重要因素之一。
有一些有效的方法可以帮助考生提高普通话的朗读能力。
接下来，本文将介绍一些实用的技巧和练习方法。
1. 注重基础发音训练良好的朗读能力必须建立在准确的基础发音之上。
考生应该注重基础发音的训练，包括声母、韵母和声调的准确发音。
可以通过经典的发音练习材料进行训练，如《普通话水平测试》或《普通话等级考试实战模拟题》等教材。
2. 多听多模仿多听优秀的普通话演讲、广播或电视节目，尽量模仿他们的语调、语速和语音节奏。
可以选择一些有声书或经典著作的有声版本进行听力练习。
通过反复听，逐渐培养自己的语感，学习正确的发音和表达方式。
3. 练习口腔肌肉良好的朗读能力需要具备灵活的口腔肌肉，所以进行口腔肌肉锻炼是非常重要的。
可以通过进行口语练习，如大声朗读、绕口令等来锻炼舌头、嘴唇和颌骨的动作机能，提高语音的准确性和流利度。
4. 张口发声考生应该注意张口发声，使嘴巴张得比平时稍大一些，这样能够更好地发出清晰、响亮的声音。
同时，在发声的过程中，应该注重语音的准确性和语调的合理运用，增加语音表现力。
5. 练习语速和停顿在朗读中，适当控制语速和停顿是非常重要的。
语速过快可能导致发音不准确，停顿不当可能影响语句的理解。
考生可以通过大声朗读经典文章，调整语速和停顿，以达到准确、自然、连贯的效果。
6. 定期参加模拟考试参加模拟考试可以帮助考生了解普通话考试的要求和考试形式，为平时的练习提供指导。
模拟考试中，考生可以将自己的朗读录音进行回放和分析，发现自己的问题，并进行针对性的训练。
7. 多读经典文章阅读经典的文章不仅可以丰富词汇量和提高理解能力，还可以培养优美的语感和提高朗读技巧。
考生可以选择一些经典的诗歌、散文或小说进行朗读练习，通过感受作品的节奏和情感，提高自己的朗读水平。
总之，提高普通话考试的朗读能力需要坚持日常的训练和积累。
普通话考试发音技巧与练习方法
普通话考试发音技巧与练习方法普通话是现代汉民族的共同语言，也是我国各民族之间交流的通用语言。
在很多场合，如教育、职场、公共服务等，拥有良好的普通话发音水平是非常重要的。
普通话考试是检验个人普通话水平的重要方式之一，要在考试中取得好成绩，掌握正确的发音技巧和有效的练习方法至关重要。
一、普通话的发音特点普通话以北京语音为标准音，其发音具有清晰、准确、流畅的特点。
1、声母普通话的声母包括 b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s 共 21 个。
声母的发音要注意发音部位和发音方法的准确，比如“b”是双唇不送气清塞音，“p”是双唇送气清塞音。
2、韵母韵母包括单韵母 a、o、e、i、u、ü，复韵母 ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er，前鼻韵母 an、en、in、un、ün，后鼻韵母 ang、eng、ing、ong 等。
韵母的发音要注意口型和舌位的变化，例如“a”发音时口要张大，舌头自然放平。
3、声调普通话有四个声调，分别是阴平（一声）、阳平（二声）、上声（三声）和去声（四声）。
声调的准确对于表达语义起着关键作用，比如“妈（mā）、麻（má）、马（mǎ）、骂（mà）”，声调不同，意思也不同。
4、轻声和儿化轻声是在词语中某些音节失去原有的声调，变得又轻又短，如“爸爸”“妈妈”中的第二个字。
儿化则是在韵母后面加上卷舌动作，使字音发生变化，如“一会儿”“小孩儿”。
二、普通话考试中的常见发音错误在普通话考试中，常见的发音错误主要有以下几种：1、平翘舌音不分如“四（sì）”和“十（shí）”，“自（zì）”和“志（zhì）”。
很多人会把翘舌音读成平舌音，或者把平舌音读成翘舌音。
2、前后鼻音不分例如“心（xīn）”和“星（xīng）”，“陈（chén）”和“程（chéng）”。
普通话考试朗读题发音技巧
朗读是用声音传达作者写下来的“话”，因 此，朗读时的语言应该是流畅自然的。常见的一 字一顿、见词就顿的读法，显然谈不上流畅自 然，，甚至还有方言语调之嫌。因此，应该培养 读“话”的习惯，同时，努力克服语音障碍，使 语流顺畅起来。
2、谨慎处理停顿、断句，正确的停顿、 断句有助于准确的表情达意。如：
3、多音字要据义定音。
多音字虽然有几个读音，分别表示不同的意 义，但在具体的语言环境中，它的意义是确定的， 读音因此也是确定的，我们应根据意义来确定读 音。如：
我们姐弟几个都很高兴，买种（zhông）、 翻地、播种（zhòng）、浇水……（作品26号） 种，指种子，读上声；指种植，念去声。
汉语中多音字很多，朗读时要注意辨别。
谢谢
谢谢
命题说话指导
一、内容构成和测试评分 1、测试的目的： 测查应试人在没有文字凭借的情况下，说普通话的能
力和所能达到的规范程度。 2、题目内容及要求 *从2个题目中选取一个话题。 3、测试评分：占40%即40分。具体评分点为： *语音标准程度25分。 *语汇、语法规范程度10分。 *自然流畅程度5分。
4、避免因类推而引起的语音失误。 享(xiăng)受幸福是需要学习的,当它即将来临的 时刻需要提醒。（作品40号） 荒草便繁衍出来，枝蔓(wàn不读màn)上下， 慢慢地，它竟锈上了绿苔,……(作品3号) 海洋中含有许多生命所必需的无机盐，如氯化 钠氯化钾、……（读lü不读lù）……水具有很高的 热容量，加之海洋浩大，任凭夏季烈日曝晒，（读 pù不读bào作品13号） 这些字大多是形声字，意义也显在明白，准确 的读音很容易被忽视，在练读和测试时应加强正音。
形象感受——（朗读者）的情景再现或 设身处地的各种内心体验。
关于普通话考试的发音练习技巧
关于普通话考试的发音练习技巧普通话考试对于很多人来说是一项重要的挑战，而发音的准确性则是其中的关键。
下面将为大家分享一些实用的发音练习技巧，帮助您在普通话考试中取得更好的成绩。
首先，我们要了解普通话的语音特点。
普通话以北京语音为标准音，其语音系统包括声母、韵母、声调、音节等方面。
声母有 21 个，韵母39 个，声调分为阴平、阳平、上声、去声。
在发音练习中，声母的准确发音至关重要。
比如“b”和“p”，发音时要注意气流的强弱。
发“b”时，双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，让气流冲出，读音较“p”轻些；而发“p”时，同样双唇紧闭，阻碍气流，接着双唇突然放开，使气流迸出成音，读音较“b”重些。
再比如“z”“c”“s”和“zh”“ch”“sh”的区别，前者是平舌音，发音时舌尖抵住下齿背；后者是翘舌音，发音时舌尖翘起抵住硬腭前部。
韵母的发音练习也不能忽视。
像“a”“o”“e”等单元音韵母，发音时口型要保持稳定。
而对于复韵母和鼻韵母，如“ai”“ei”“ao”“ou”“ang”“eng”等，要注意元音之间的过渡和鼻音的归音。
声调是普通话发音中的重要组成部分。
阴平要高平调，发音时声音高而平，没有升降变化；阳平是中升调，发音时由中音升到高音；上声是降升调，先降后升；去声是全降调，从高音降到低音。
练习声调时，可以通过读一些单音节、双音节词语来感受声调的变化。
接下来是音节的练习。
要注意音节的完整性和连贯性，避免出现吞音、加音的情况。
比如“西瓜”这个词，不能读成“西ua”或者“西guā”。
在日常练习中，可以通过多听标准的普通话发音来培养语感。
比如听新闻联播、普通话教学录音等。
同时，可以模仿这些标准的发音进行跟读练习。
刚开始时，可以放慢速度，一个字一个字地读准，然后逐渐加快速度，直到能够流利地读出整个句子和段落。
还可以通过朗读绕口令来提高发音的准确性和灵活性。
例如“四是四，十是十，十四是十四，四十是四十”，通过反复练习这样的绕口令，可以很好地锻炼舌尖、唇齿等部位的协调配合能力。
普通话考试发音方法及练习
普通话考试发音方法及练习普通话考试发音方法及练习普通话作为现代汉语的标准音，对于学习者而言十分重要。
掌握正确的普通话发音方法，并通过练习来提高口语表达能力，是学好普通话的关键。
本文将介绍一些普通话发音的基本方法，并给出一些练习建议，帮助读者提高普通话水平。
一、声母发音方法声母是汉语拼音系统中的第一个音节，它构成了词语中的第一个辅音。
下面是一些常见的声母及其发音方法：1. b：双唇紧闭，然后猛地松开，发出/p/的声音，如“白”字。
2. p：双唇紧闭，然后猛地松开，发出/pʰ/的声音，如“皮”字。
3. m：双唇紧闭，气流由鼻腔流出，发出/m/的声音，如“妈”字。
4. f：上齿轻轻咬住下唇，然后松开，发出/f/的声音，如“风”字。
除了上述的声母，还有一些其他的声母需要学习者重点掌握。
通过模仿母语讲者的口型动作和声音发出的方式来练习，可以帮助学习者更好地掌握这些发音方法。
二、韵母发音方法韵母是汉语拼音系统中的第二个音节，它构成了词语中的主要元音。
下面是一些常见的韵母及其发音方法：1. a：舌尖放在下齿龈，发出/a/的声音，如“爸”字。
2. o：嘴唇呈放松状态，发出/o/的声音，如“拖”字。
3. e：嘴唇呈放松状态，舌尖略微抵住下齿龈，发出/e/的声音，如“额”字。
4. i：舌尖卷起，稍微抵住上齿龈，发出/i/的声音，如“踢”字。
正确的韵母发音方法需要练习，通过模仿母语讲者的发音，多次重复练习，可以逐渐掌握正确的韵母发音方法。
三、声调发音方法普通话有四个声调，即平声、上声、去声和入声。
声调的正确发音方法对于准确表达意思十分重要。
下面是每个声调的发音方法：1. 平声：声调平稳，不升不降。
2. 上声：声调向上提升，如“是”字的“是”发音。
3. 去声：声调先下降再上升，如“散”字的“散”发音。
4. 入声：声调先下降再轻声，如“吃”字的“吃”发音。
正确的声调发音方法需要练习，通过反复朗读练习，可以提高声调的准确性，使口语更加地道。
普通话考试范文朗读60(一)2024
普通话考试范文朗读60（一）引言概述：普通话考试是一种评估个体普通话水平的方式，范文朗读是其中一项重要内容。
本文将从五个大的方面，详细介绍普通话考试范文朗读的要点和技巧，帮助考生提升朗读能力。
正文：一、正确发音要点1. 学习音标，熟悉各个音素的发音规则。
2. 注意舌位、口型和气息的协调，避免发音模糊或含糊。
3. 注意音节的分布，注意重音位置和轻重音的区别。
4. 学会正确地吐字，避免拖音或咬字不清。
二、合理运用语速和语调1. 注意语音的自然流畅，不要过于急促或过于缓慢。
2. 注意语调的起伏变化，适当运用停顿和语气变化来增强表达力。
3. 避免机械化的连读，注意词语之间的间隔和连贯性。
三、准确理解文段意思1. 在朗读前，先通读整篇文段，确保对文段的整体结构和内容有充分理解。
2. 注意把握文段的中心思想和重要细节，准确表达出来。
3. 在朗读过程中，注意语调的变化和停顿位置，以凸显重要信息。
四、注意情感表达的准确性1. 根据文段的情感色彩，适当调整自己的语音语调，表达出正确的情感。
2. 注意把握节奏感，在表达情感时，加强节奏的变化和力度的控制。
五、提高语音语调的实践方法1. 多听范文朗读的录音或者参加普通话培训班，通过模仿大师的语音语调来提升自己的朗读能力。
2. 多进行口语练习，扩大自己的词汇量和语法知识，提高表达能力。
3. 记录自己的朗读并进行反复演练，不断听音调整，找出改进的地方。
总结：通过正确的发音、合理运用语速和语调、准确理解文段意思、准确表达情感以及提高语音语调的实践方法，可以帮助考生在普通话考试的范文朗读中达到更好的效果。
持续的练习和不断的反思改进，将为考生带来更好的朗读表现。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
普通话考试朗读的技巧和方法
朗读和说话不同，它除了要求应试者忠于作品原貌，不添字、漏字、改字、回读外，还要求朗读时在声母、韵母、声调、轻声、儿化、音变以及语句的表达方式等方面都符合普通话语音的规范。
一、用普通话语音朗读1、注意普通话和自己方言在语音上的差异。
普通话和方言在语音上的差异，大多数的情况是有规律的。
这
种规律又有大的规律和小的规律，规律之中往往又包含一些例外，
这些都要靠自己去总结。
单是总结还不够，要多查字典和词典，要
加强记忆，反复练习。
在练习中，不仅要注意声韵调方面的差异，
还要注意轻声词和儿化韵的学习。
2、注意多音字的读音。
一字多音是容易产生误读的重要原因之一，我们必须十分注意。
多音字可以从两个方面去注意学习。
第一
类是意义不同的多音字，要着重弄清它的各个不同的意义，从各个
不同的意义去记住它的不同的读音。
第二类是意义相同的多音字，
要着重弄清它的不同的使用场合。
这类多音字大多数情况是，一个
音使用场合“宽”，一个音使用场合“窄”，只要记住“窄”的就行。
3、注意由字形相近或由偏旁类推引起的误读。
由于字形相近由
甲字张冠李戴地读成乙字，这种误读十分常见。
由偏旁本身的读音
或者由偏旁级成的较常用的字读音，去类推一个生字的读音而引起
的误读，也很常见。
所谓“秀才认字读半边”，闹出笑语，就是指
的这种误读。
4、注意异读词的读音。
普通话词汇中，有一部分词(或词中的语素)，音义相同或基本相同，但在习惯上有两个或几个不同的读法，
这些被称为“异读词”。
为了使这些读音规范，国家于50年代就组
织了“普通话审音委员会”，并对普通话异读词的读音进行了审定。
历经几十年，几易其稿。
1985年。
国家公布了《普通话异读词审音
表》，要求全国文教、出版、广播及其他部门上、行业所涉及的普
通话异读词的读间、标音，均以这个新的《审音表》为准。
在使用《审音表》的时候，最好是对照着工具书(如《新华字典》、《现代
汉语词典》等)来看。
先看某个字的全部读音、义项和用例，然后再
看《审音表》中的读音和用例。
比较以后，如发现两者有不合之处，一律以《审音表》为准。
这样就达到了读音规范的目的。
二、把握作品的基调
1、阅读理解就是首先要熟悉作品，从理性上把握作品的思想内
容和精神实质。
只有透彻的理解，才能有深切的感受，才能准确地
掌握作品的情调与节奏，正确地表现作品的思想感情。
第一，了解作者当时的思想和作品的时代背景。
第二，深刻理解作品的主题，这是深刻理解作品的关键。
第三，根据不同体裁作品的特点，熟悉作品的内容和结构。
对于抒情性作品，应着重熟悉其抒情线索和感情格调。
对于叙事作品，
应着重熟悉作品的情节与人物性格。
对于论述文，需要通过逐段分
析理解，抓住中心论点和各分论点，明确文章的论据和论述方法，
或者抓住文章的说明次序和说明方法。
总之，只有掌握了不同作品
的特点，熟悉了作品的具体内容，才能准确地把握不同的朗读方法。
2、设计方案就是在深刻理解作品内容的基础上，设计如何通过
语音的具体形象把原作的思想感情表达出来。
第一，要根据不同文体，不同题材，不同语言风格，以及不同听众对象等因素，来确定朗读的基调。
第二，对整个作品的朗读方案应有总体考虑。
例如作品中写景的地方怎么读?作品的高潮在什么地方?怎么安排快慢、高低、重音和
停顿等。
三、朗读的技巧
学会自如地控制自己的呼吸非常重要，因为这样发出来的音坚实有力，音质优美，而且传送得较远。
有的人在朗读时呼吸显得急促，
甚至上气不接下气，这是因为他使用的是胸式呼吸，不能自如地控制自己的呼吸。
朗读需要有较充足的气流，一般采用的是胸腹式呼吸法。
它的特点是胸腔、腹腔都配合着呼吸进行收缩或扩张，尤其要注意横膈膜的运动。
我们可以进行缓慢而均匀的呼吸训练，从中体会用腹肌控制呼吸的方法。
2、发音
3、吐字
4、停顿
①、标点符号停顿。
标点符号是书面语言的停顿符号，也是朗读作品时语言停顿的重要依据。
标点符号的停顿规律一般是：句号、问号、感叹号、省略号停顿略长于分号、破折号、连接号;分号、破折号、连接号的停顿时间又长于逗号、冒号;逗号、号的停顿的时间要比一般的句号时间长些。
以上停顿，也不是绝对的。
有时为表达感情的需要，在没有标点的地方也可心停顿，在有标点的地方也可以不停顿。
③、感情停顿。
感情停顿不受书面标点和句子语法关系的制约，完全是根据感情或心理的需要而作的停顿处理，它受感情支配，根据感情的需要决定停与不停。
它的特点是声断而情不断，也就是声断情连。
5、重音
①、语法重音。
语法重音是按语言习惯自然重读的音节。
这些重读的音节大都是按照平时的语言规律确定的。
一般说，语法重音不带特别强调的色彩。
②、强调重音。
强调重音不受语法制约，它是根据语句所要表达的重点决定的，它受应试者的意愿制约，在句子中的位置上是不固定的。
强调重音的作用在于揭示语言的内在含义。
由于表达目的不同，强调重音就会落在不同的词语上，所揭示的含义也就不相同，表达的效果也不一样。
③、感情重音。
感情重音可以使朗读的色彩丰富，充满生气，有较强的感染力。
感情重音大部分出现在表现内心节奏强烈、情绪激
动的地方。
6、语速
应试者在朗读时，适当掌握读者论坛的快慢，可以造成作品的情绪和气氛，增强语言的表达效果。
作品的内容和体裁决定朗读的速度，其中内容是主要的。
7、语调
语调指句子里声音高低升降的变化，其中以结尾的升降变化最为重要，一般是和句子的语气紧密结合的。
应试者在朗读时，如能注
意语调的升降变化，语音就有了动听的腔调，听
起来便具有音乐美，也就能够更细致地表达不同的思想感情。
语调变化多端，主要有以下几种：
②、降抑调。
降抑调一般用在感叹句、祈使句或表示坚决、自信、赞扬、祝愿等感情的句子里。
表达沉痛、悲愤的感情，一般也用这
种语调。
朗读时，注意调子逐渐由高降低，末字低而短。
③、平直调。
平直调一般多且在叙述、说明或表示迟疑、思索、冷淡、追忆、悼念等句子里。
朗读时始终平直舒缓，没有显著的高
低变化。
④、曲折调。
曲折调用于表示特殊的感情，如讽刺、讥笑、夸张、强调、双关、特别惊异等句子里。
朗读时由高而低后高，把句子中
某些特殊的音节特别加重加高或拖长，形成一种升降曲折的变化。