四年级语文(统编版)-记金华的双龙洞2-2PPT课件
合集下载
四年级语文(统编版)-记金华的双龙洞2-2PPT课件
资料
资料
低
我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背， 到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说了一声“行了”， 船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎 都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破 额角，擦伤鼻子。
资料
资料
虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船 小 呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样 小的小船。
资料
虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小 船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是 这样小的小船。
资料
资料
虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小 船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是 这样小的小船。
资料
资料
窄
船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边 拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就 出来。
奇
内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小 小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽 油灯，逐一指点洞内的景物。先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄 龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其他那些石钟乳和石 笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、 器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜 色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。
低资料资料我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里自以为从后脑到肩背到臀部到脚跟没有一处不贴着船底了才说了一声行了船就慢慢移动
17 记金华的双龙洞 第二课时 四年级 语文
杜鹃 聚集 移动 额角 登陆 石笋
路上→（洞口）→（外洞）→（孔隙）→（内洞）→出洞
部编版小学四年级语文下册第17课《记金华的双龙洞》优质课件(共76张PPT)
大
一进房子
地点 路上 洞口 外洞 孔隙 内洞
景物
路、花、 山、 溪流 洞口
像大会堂
小船、双龙、
山石
石钟乳、 石笋
特点 美 宽 大
险奇
写法借鉴
1.抓好行文线索。本文既抓住了游览的先 后顺序，又抓住了泉水流经的路线，这两条线 索有机结合，使文章叙述清楚，一目了然。
2.有始有终，结构完整。本文开头介绍游 览的时间及目的地，中间记叙游览的经过，文 末写游览结束，出了双龙洞。
二、新课讲解
我会认
zhè
cù
浙 江 一簇
tún
臀部
qī
wān yán
漆黑 蜿 蜒
二、新课讲解
我会写
zhè luó dù juān zhǎi yù jiān tún
浙罗 杜 鹃 窄 郁 肩 臀
yí é lù rǔ sǔn duān yuán
移 额 陆 乳笋 端 源
二、新课讲解
生字归类 浙 罗杜 鹃 窄郁 肩 臀 移 额 陆 乳 笋 端 源
一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓， 时而急，溪声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞 口，那溪流就是从洞里出来的。
山色
水 声
二、新课讲解
你能想象出来“一路迎 着溪流”走的感觉吗？
溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，
宽
溪声也时时变换调子。
急
缓
窄
二、新课讲解
用“时而……时而……”练习说话。
孔隙的特点——窄、矮、险
二、新课讲解
我怀着好奇的心情独个儿仰卧在 小船里，自以为从后脑到肩背，到臀 部，到脚跟，没有一处不贴着船底了， 才说一声“行了”，船就慢慢移动。 眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上 方的山石似乎都在朝我挤压过来。我 又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准 会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了两 三丈的水程吧，就登陆了。这就到了 内洞。
一进房子
地点 路上 洞口 外洞 孔隙 内洞
景物
路、花、 山、 溪流 洞口
像大会堂
小船、双龙、
山石
石钟乳、 石笋
特点 美 宽 大
险奇
写法借鉴
1.抓好行文线索。本文既抓住了游览的先 后顺序，又抓住了泉水流经的路线，这两条线 索有机结合，使文章叙述清楚，一目了然。
2.有始有终，结构完整。本文开头介绍游 览的时间及目的地，中间记叙游览的经过，文 末写游览结束，出了双龙洞。
二、新课讲解
我会认
zhè
cù
浙 江 一簇
tún
臀部
qī
wān yán
漆黑 蜿 蜒
二、新课讲解
我会写
zhè luó dù juān zhǎi yù jiān tún
浙罗 杜 鹃 窄 郁 肩 臀
yí é lù rǔ sǔn duān yuán
移 额 陆 乳笋 端 源
二、新课讲解
生字归类 浙 罗杜 鹃 窄郁 肩 臀 移 额 陆 乳 笋 端 源
一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓， 时而急，溪声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞 口，那溪流就是从洞里出来的。
山色
水 声
二、新课讲解
你能想象出来“一路迎 着溪流”走的感觉吗？
溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，
宽
溪声也时时变换调子。
急
缓
窄
二、新课讲解
用“时而……时而……”练习说话。
孔隙的特点——窄、矮、险
二、新课讲解
我怀着好奇的心情独个儿仰卧在 小船里，自以为从后脑到肩背，到臀 部，到脚跟，没有一处不贴着船底了， 才说一声“行了”，船就慢慢移动。 眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上 方的山石似乎都在朝我挤压过来。我 又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准 会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了两 三丈的水程吧，就登陆了。这就到了 内洞。
部编版四年级语文下册《记金华的双龙洞》 (共18张PPT)
叶圣陶不仅在文学上造就很高，在教 育上也有重要贡献。
17 记金华的双龙洞
自由读课文，标记自然段，读准 字音,读通句子。遇到不懂的词语可以 借助字典进行理解。
17 记金华的双龙洞
突兀森郁：指山峰高高耸起，树木多而茂盛。 蜿蜒：（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延
伸的样子。 器用：指器皿用具。 名目：事物的名称。 上源：上游，上流。河流接近发源地的部分。
钟乳石的形成往往需要上万年或几十万年时 间。由于形成时间漫长，钟乳石对远古地质考察 有着重要的研究价值。
广西、云南是我国钟乳石资源最丰富的主要 省区，所产的钟乳石光泽剔透、形状奇特，具有 很高的欣赏和收藏价值，深受人们喜爱。
17 记金华的双龙洞
写一写 练一练 通过对文章的学习，你是不是已经跃跃欲试了？ 我们一起来练一练吧！
17 记金华的双龙洞
研读课文 领悟写法
各处景物给你留下了怎样的印象 特点？你从哪些描写中感受到了这一 特点？
17 记金华的双龙洞
山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。 油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别 处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿， 眼前一片明艳。1Fra bibliotek 记金华的双龙洞
整体感知 理清脉络
默读课文，思考作者是按照怎样的顺序介绍双龙洞 的？把课后第一小题中的路线图补充完整。
路上→（ 洞口）→（外洞 ）→（孔隙 ）→（内洞 ）→出洞
17 记金华的双龙洞
整体感知 理清脉络
路上→（洞口）→（外洞）→（孔隙）→（内洞 ）→出洞
第1段：点明游览双龙洞的时间、地点。 第2-3段：介绍去双龙洞路上的见闻。 第4段：依次描写了洞口和外洞。 第5段：描写了由外洞进入内洞的孔隙。 第6-7段：描写了内洞。 第8段：简述出洞的情况。
17 记金华的双龙洞
自由读课文，标记自然段，读准 字音,读通句子。遇到不懂的词语可以 借助字典进行理解。
17 记金华的双龙洞
突兀森郁：指山峰高高耸起，树木多而茂盛。 蜿蜒：（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延
伸的样子。 器用：指器皿用具。 名目：事物的名称。 上源：上游，上流。河流接近发源地的部分。
钟乳石的形成往往需要上万年或几十万年时 间。由于形成时间漫长，钟乳石对远古地质考察 有着重要的研究价值。
广西、云南是我国钟乳石资源最丰富的主要 省区，所产的钟乳石光泽剔透、形状奇特，具有 很高的欣赏和收藏价值，深受人们喜爱。
17 记金华的双龙洞
写一写 练一练 通过对文章的学习，你是不是已经跃跃欲试了？ 我们一起来练一练吧！
17 记金华的双龙洞
研读课文 领悟写法
各处景物给你留下了怎样的印象 特点？你从哪些描写中感受到了这一 特点？
17 记金华的双龙洞
山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。 油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别 处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿， 眼前一片明艳。1Fra bibliotek 记金华的双龙洞
整体感知 理清脉络
默读课文，思考作者是按照怎样的顺序介绍双龙洞 的？把课后第一小题中的路线图补充完整。
路上→（ 洞口）→（外洞 ）→（孔隙 ）→（内洞 ）→出洞
17 记金华的双龙洞
整体感知 理清脉络
路上→（洞口）→（外洞）→（孔隙）→（内洞 ）→出洞
第1段：点明游览双龙洞的时间、地点。 第2-3段：介绍去双龙洞路上的见闻。 第4段：依次描写了洞口和外洞。 第5段：描写了由外洞进入内洞的孔隙。 第6-7段：描写了内洞。 第8段：简述出洞的情况。
《记金华的双龙洞》ppt课件
记金华的双龙洞
四年级
同学们，你们喜欢旅吗？今天，就让我们和作 者一起游览一下美丽而又奇特的双龙洞吧。
叶圣陶:
叶圣陶不仅在文学上造就很高，在教 育上也有重要贡献。
原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，现代 作家、教育家、文学出版家和社会活动 家，有“优秀的语言艺术家”之称。
我会写
luó
juān
tú
浙 罗 杜 鹃 窄 郁 肩 臀n
•
二、按课文内容填空。
本文按 游__览___顺__序_ 顺序记叙了作者游览金华双龙洞所见到的 景象，表达了作者对大自然伟大神奇的 ___赞__叹____和对祖国 秀丽山河的无限 __喜___爱___之情。
四年级
熟读课文，会认会写课文中的生字词，体 会金华双龙洞的神奇之处。 课下按照游览顺序描写景物的写作方法， 并尝试写一篇小作文。
作者按照( 游览顺序 )描述
四年级
读第２、３自然段，思考：作者在去金华双龙洞的路上看到 和听到了什么？
看到的
山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃 显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不 少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。
新绿
四年级
粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿， 眼前一片明艳。
内洞
写出了内洞的哪些特点？ 黑、大
内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽 油灯，也只能照见小小的一块地方……
在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多， 大概有十来进房子那么大。
黄龙，一 条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其他 那些石钟乳和石笋……
这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色 各异，即使不比作什么，也很值得观赏。
强调内洞的石钟乳和石笋本身就形态万千，色彩 各异，值得欣赏。
17 记金华的双龙洞 课件(共20张PPT)
部编版语文四年级下册
记金华的双龙洞
情境导入
读题质疑
课题中的“记”是什么意思？
这篇课文是游记。游记就是记叙旅行的见闻和感受的文 章。读了题目后你有什么疑问？
双龙洞在哪里？作者是怎么去的？ 是按怎样的顺序游览的？双龙洞都有哪些景观？ 有什么特点？关于双龙洞有哪些美丽的传说？
初读课文
自读要求
(1)自由朗读课文，标上自然段号。 (2)读准字音，圈画生字，遇到不懂的词语，小组 合作解决，或者做上标记。 (3)读通句子，尤其是带生字的长句子，要求多读 几遍。 (4)在朗读之后，分组学习，重点思考作者游览的 顺序，完成课后练习。
文本品析
1-3自然段
山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆 栽的杜鹃显得有精神。
映山红在大自然的滋润下，呈现出生命 特有的活力，比盆栽的杜鹃有精神。
文本品析 1-3自然段
粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新 绿，眼前一片明艳。
想象美景 各种颜色的花，在各种绿色及粉红色的山 的衬托下，生机勃勃，令人赏心悦目。可 谓：万紫千红总是春。
石钟乳和石笋形状多样，颜色各异，非常壮观。“即使 不比作什么，也很值得观赏”，说明景观奇特，值得观 赏。
文本品析 4-8自然段
这些石钟乳和石笋，形状变化多端，有的像
(
)，有的像(
)，还有的像( )。
在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多， 大概有十来进房子那么大。
理解“十来进”的大小，想象内洞的大小，感 受内洞的大。
文本品析
溪流为什么会有宽窄缓急的变化？ 溪声为什么会变换调子呢？
写出了溪流的形态和声音。形态宽窄变换， 声音缓急有致，仿佛一首大自然的音乐，节 奏鲜明，悦耳动听。
用“时而……时而……”说话。
记金华的双龙洞
情境导入
读题质疑
课题中的“记”是什么意思？
这篇课文是游记。游记就是记叙旅行的见闻和感受的文 章。读了题目后你有什么疑问？
双龙洞在哪里？作者是怎么去的？ 是按怎样的顺序游览的？双龙洞都有哪些景观？ 有什么特点？关于双龙洞有哪些美丽的传说？
初读课文
自读要求
(1)自由朗读课文，标上自然段号。 (2)读准字音，圈画生字，遇到不懂的词语，小组 合作解决，或者做上标记。 (3)读通句子，尤其是带生字的长句子，要求多读 几遍。 (4)在朗读之后，分组学习，重点思考作者游览的 顺序，完成课后练习。
文本品析
1-3自然段
山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆 栽的杜鹃显得有精神。
映山红在大自然的滋润下，呈现出生命 特有的活力，比盆栽的杜鹃有精神。
文本品析 1-3自然段
粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新 绿，眼前一片明艳。
想象美景 各种颜色的花，在各种绿色及粉红色的山 的衬托下，生机勃勃，令人赏心悦目。可 谓：万紫千红总是春。
石钟乳和石笋形状多样，颜色各异，非常壮观。“即使 不比作什么，也很值得观赏”，说明景观奇特，值得观 赏。
文本品析 4-8自然段
这些石钟乳和石笋，形状变化多端，有的像
(
)，有的像(
)，还有的像( )。
在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多， 大概有十来进房子那么大。
理解“十来进”的大小，想象内洞的大小，感 受内洞的大。
文本品析
溪流为什么会有宽窄缓急的变化？ 溪声为什么会变换调子呢？
写出了溪流的形态和声音。形态宽窄变换， 声音缓急有致，仿佛一首大自然的音乐，节 奏鲜明，悦耳动听。
用“时而……时而……”说话。
四年级下语文课件- 记金华的双龙洞 人教部编版 (共41张PPT)【推荐】
在洞口抬头望，山相当高，
突兀森郁，很有气势。洞口像桥
洞似的，很宽。走进去，仿佛到
了个大会堂，周围是石壁，头上
是高高的石顶，在那里聚集一千
或是八百人开个会，一定不觉得
拥挤。泉水靠着洞口的右边往外
流。这是外洞。
四年级下语文课件- 记金华的双龙洞 人教部编版 （共41张PPT)【推荐】
四年级下语文课件- 记金华的双龙洞 人教部编版 （共41张PPT)【推荐】 四年级下语文课件- 记金华的双龙洞 人教部编版 （共41张PPT)【推荐】
另一条线索是溪流的路线： 从“一路迎着溪流——那溪流就是从洞里出
来的——泉水靠着洞口的右边往外流——在 外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁 下方的孔隙流出——上源在深黑的石洞里。” 可以看出泉水流经的路线也是文章的线索。 泉水从深黑的石洞——内洞——孔隙——外 洞——洞口——山下
四年级下语文课件- 记金华的双龙洞 人教部编版 （共41张PPT)【推荐】
1、请找出这句话中的两对反义词。
宽——窄 缓——急 2、模仿造句：
请用“时而…时而…时而……”写个 句子。
四年级下语文课件- 记金华的双龙洞 人教部编版 （共41张PPT)【推荐】
四年级下语文课件- 记金华的双龙洞 人教部编版 （共41张PPT)【推荐】
请同学们认真阅读第2、3段内容，看 看作者在途中看到了什么？听到了什么？ 画出你喜欢的句子，反复读一读，体会作 者当时的心情。
大
四年级下语文课件- 记金华的双龙洞 人教部编版 （共41张PPT)【推荐】
（1）我们与叶圣陶爷爷游完了外洞， 接下来应该干什么？ （2） 叶圣陶爷爷给我们介绍的小船是 什么样的呢？叶圣陶爷爷是怎样乘船的？ （3）这小船是顺水而行，还是逆流而 上？
17记金华的双龙洞 第二课时 课件(共25张PPT).ppt
统编本小学语文教材四年级下册
17 记金华的双龙洞
（第二课时）
17 记金华的双龙洞 洞中有洞洞中泉，欲觅小船卧小船。
叶圣陶
按照游览顺序 按照太阳变化的顺序
作者是按照什么样的游览顺序来写的？文中介 绍作者行踪的句子有哪些？请你用横线画下来。
移步换景 的写作方法
出金华城大约五公里到罗店,过了罗店就渐渐入山。
抓住重点段落， 感知景物特点。
加入真实感受， 将特点写生动。
作业：
请你设计一张游览金华双龙洞的门票，建议：正面 画出游览示意图（尽量画上水流），反面用文字作简短 生动的说明或介绍。你还可以用上这些方法，用语言带 领身边人再去游览一番。
正面
反面
谢谢观看，再见！
入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。 泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。
在外洞找泉水的来路,原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。
大约行了两三丈的水程吧,就登陆了。这就到了内洞。
我排队等候,又仰卧在小船里,出了洞。
过渡句
路上 洞口 外洞 孔隙 内洞 出洞
另一条线索
泉水路径
游览顺序： 路上 洞口 外洞 孔隙 内洞 出洞 泉水路径： 路上 洞口 外洞 孔隙 内洞
会，一定不觉得拥挤。
孔隙
狭小 洞中有洞洞中泉，欲觅小船卧小船。
怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，
再没法容第三个人，是这样小的小船。
设问句
孔隙
狭小
船两头都系着绳子，管 理处的工人先进内洞，在里 边拉绳子，船就进去，在外 洞的工人拉另一头的绳子， 船就出来。
拉船过孔隙的进出洞方式
孔隙
狭小
卧船贴船底的乘船方式
写作方法 内洞
17 记金华的双龙洞
（第二课时）
17 记金华的双龙洞 洞中有洞洞中泉，欲觅小船卧小船。
叶圣陶
按照游览顺序 按照太阳变化的顺序
作者是按照什么样的游览顺序来写的？文中介 绍作者行踪的句子有哪些？请你用横线画下来。
移步换景 的写作方法
出金华城大约五公里到罗店,过了罗店就渐渐入山。
抓住重点段落， 感知景物特点。
加入真实感受， 将特点写生动。
作业：
请你设计一张游览金华双龙洞的门票，建议：正面 画出游览示意图（尽量画上水流），反面用文字作简短 生动的说明或介绍。你还可以用上这些方法，用语言带 领身边人再去游览一番。
正面
反面
谢谢观看，再见！
入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。 泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。
在外洞找泉水的来路,原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。
大约行了两三丈的水程吧,就登陆了。这就到了内洞。
我排队等候,又仰卧在小船里,出了洞。
过渡句
路上 洞口 外洞 孔隙 内洞 出洞
另一条线索
泉水路径
游览顺序： 路上 洞口 外洞 孔隙 内洞 出洞 泉水路径： 路上 洞口 外洞 孔隙 内洞
会，一定不觉得拥挤。
孔隙
狭小 洞中有洞洞中泉，欲觅小船卧小船。
怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，
再没法容第三个人，是这样小的小船。
设问句
孔隙
狭小
船两头都系着绳子，管 理处的工人先进内洞，在里 边拉绳子，船就进去，在外 洞的工人拉另一头的绳子， 船就出来。
拉船过孔隙的进出洞方式
孔隙
狭小
卧船贴船底的乘船方式
写作方法 内洞
《记金华的双龙洞》(第2课时)-四年级下册语文PPT课件
终
拟人
于冲破了云霞， 完全跳出了海面。 ( )
比喻
2.洞口像桥洞似的， 很宽。 走进去， 仿佛到了个大会堂。 (
)
设问
3.怎样小的小船呢? 两个人并排仰卧刚合适， 再没法容第三个人，
是排这比样小的小船。 ( )
4. 溪流时而宽， 时而窄， 时而缓， 时而急， 溪声也时时变
三、根据课文内容填空。
1.作者介绍游览外洞的情景， 先描写了洞_口__外__的___景__色____， 特 点很是有__气__势_______; 再写洞了口_______， 特像点桥是洞_、__宽_________; 然 后外写洞了______， 宽特广点、是大__________。 2.内洞的特点是__黑___、_大___、__奇____。 重点写了奇______的特点。
描写风景名胜的诗句
1.不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 ——（宋）苏轼《题西林壁》 2.京口瓜州一水间， 钟山只隔数重山。 ——（宋）王安石《泊船瓜洲》 3.故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 ——（唐）李白《黄鹤楼送孟浩然之广 陵》 4.欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。 ——（宋）苏轼《饮湖上初晴后雨》
默读第6、7自然段， 思考: 內洞又有什么特点呢? 黑大
内洞一团漆黑， 什么都看不见。 工人提着汽油 灯， 也只能照见小小的一块地方， 余外全是昏 暗， 不知道有多么宽广。
奇 先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙， 一条黄龙， 一条青龙。 我顺着他的指点看， 有点儿像。
奇
其他那些石钟乳和石笋， 这是什么， 那是什么， 大都 依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用， 名目有四十 多。 这些石钟乳和石笋， 形状变化多端， 再加上颜色 各异， 即使不比作什么， 也很值得观赏。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
资料
资料
低
我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背， 到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说了一声“行了”， 船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎 都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破 额角，擦伤鼻子。
资料
资料
低
我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背， 到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说了一声“行了”， 船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎 都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破 额角，擦伤鼻子。
黑
内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯， 也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有 多么宽广。
大
在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十 来进房子那么大。泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。 上源在深黑的石洞里。
资料
资料
资料
工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。先看到的是蜿蜒在洞顶 的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其他那些 石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以 及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加 上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。
资料
资料
资料
工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。先看到的是蜿蜒在洞顶 的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其他那些 石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以 及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加 上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。
资料
资料
窄
船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边 拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就 出来。
资料
低
我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背， 到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说了一声“行了”， 船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎 都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破 额角，擦伤鼻子。
17 记金华的双龙洞 第二课时 四年级 语文
杜鹃 聚集 移动 额角 登陆 石笋
路上→（洞口）→（外洞）→（孔隙）→（内洞）→出洞
路上→（洞口）→（外洞）→（孔隙）→（内洞）→出洞
特点？
在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。 洞口像桥洞似的，很宽。
资料
资料
走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的 石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。 泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。
资料
高大、宽敞
走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的 石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。 泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。
资料
虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小 船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是 这样小的小船。
资料
资料
虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小 船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是 这样小的小船。
资料
资料
虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船 小 呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样 小的小船。
船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉 窄 绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。
我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑 低 到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说了 一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉 左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把 头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那 么大。泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。
路上→（洞口）→（外洞）→（孔隙）→（内洞）→出洞
课后作业： 语文书69页“初试身手”的两个练习活动，任
选其一完成。
奇
内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小 小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽 油灯，逐一指点洞内的景物。先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄 龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其他那些石钟乳和石 笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、 器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜 色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。
虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船 呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样 小的小船。
船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉 绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。
我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑 到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说了 一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉 左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把 头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船 呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样 小的小船。
船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉 绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。
狭小
我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑 到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说了 一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉 左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把 头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。