译林版小学英语三上U1-4全教案 已整理好,可直接用
a. T: Now Please listen to the tape ,and find what they are saying.出示课文图片2 和3,让学生去听,找答案。
S: Hi, Mike.T: Hi / Hello.教师出示Hi.=Hello.(你好。
)T: Now ,I’m Mike. Please say Hi ,Mike.S1:Hi,Mike.T: Hi.T: Can you act picture 3?(教师拿出Mike 的头饰给学生,指着第三幅图,让学生明白让他们表演)d.全班跟读录音,第二和三幅图。
T: Please read after the tape, picture 2 and 3.C. Picture 4T: Look, this is Miss Li. What is she saying? Please catch the word.a.教师出示Good afternoon.并进行教学。
T: Can you read it?(先让学生试试看会不会读)全班读-个别读-小组读-全班读。
注意oo组合这里发音/u/师生用这个句子进行对话练习。
b、进行class单词教学Please guess ,what does class mean?class (C)A. 打扫B.干净C.同学们c、跟着录音读第四幅图。
D. Act the dialogues.E. Read after the tape: Story time.Step 3 Consolidation1、Fun time, play and say.T: Now let’s play a game “Play chess”.教师准备一个骰子,让学生抛,做对话练习。
2、Magic eyes.让学生快速辨别句子和人物图片。
用人物的头C．Sing a song让学生用这个单元的歌改编一首Good afternoon.Step 2 Presentation1. 拓展Good evening.A.引出Good evening.T: You did very well. Look at the moon. Good morning, or good afternoon?教师出示月亮的图片，让学生说说用什么打招呼。
S：Good evening.用good evening,师生、生生、生师之间进行对话练习。
为后面第四单元的学习打好基础。
B. Sing a song让学生用这个单元的歌改编一首Good evening.2. 教授I’m = I amA.复习Hello, I’m…T: You did a good job. Now let’s play a game: Who am I?(人物图片)当学生猜对的时候,教师拿出相对应图片的头饰Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike Wang Bing,让学生用Hello, I’m…来介绍自己。
老师带头饰,让学生向老师介绍自己。
S：Hello/Hi, I’m…T: Hello/Hi, I’m…B. 教授I’m = I am当学生熟练运用这个句子的时候,教师在与学生问答的时候用I am 来回答S: Hello, I’m…T: Hello, I am…教师黑板板书I’m = I am学生跟老师读I’m=I am个别读小组读全班读C. Play a gameStep 1. Greeting.1、GreetingT：Good morning, class.Ss: Good morning, Miss Jin.2、Sing a song——Good morning唱完以后可以让学生唱Good afternoon和Goodevening.3、Read——Story time让学生跟着录音朗读，培养学生的语感很重要。
4、Warm upa.带着头饰用老师提示的句子来和身边的同学打招呼。
S1:Hello/Hi,I’m…S2:Hello,Hi,I’m…(Good morning./Good afternoon./ Good evening.)b. Play a game.(上节课玩的I’m/I am转换游戏)Step 2 Presentation1.Cartoon time的教授在头饰出示完并做完游戏以后,老师拿出Cartoontime 中Sam(cat)和Bobby(mouse).A.教师出示Sam的图片T: Hello, I’m a cat. Miaow, Miaow, I’m a cat.教师出示cat单词拓展单词分小组读单词做动作B.教师出示Bobby的图片T:A cat?S: No.T: Squeak, squeak, I’m a mouse.教师出示mouse单词拓展单词分小组读单词做动作2.完成任务a.看书找出cat 和mouse的名字。
b.合上书本,听录音,说出cat 和mouse的名字发音。
c.听录音,完成练习。
让学生看着该部分的图片然后再完成对话,自己试着写句子。
C. Watch the cartoon, and try to act it.让学生看卡通，然后前后四个一组，表演动画。
Step 3 Consolidation1、当学生完成Cartoon time 设计的练习后，让学生用Good afternoon./Good evening.来表演Cartoon time 中的情景。
让学生带着Bobby 和Sam头饰来表演。
教师先和一个学生做示范，然后给学生时间练习。
2、复习字母结束完表演后，比比那一组字母听得妙，记得牢，写得好。
T：Sam and Bobby are our good friends. Let’s help them to work out the exercises.a. 听写字母Bb Dd1.教师出示图片Bobby.T: Look, who is coming? He’s Bobby.Please say hello to him.(1)S1:Hello,Bobby.I’m…Bobby: Hello.(2)S2:Hello,I’m…Are you Bobby?Bobby: Yes, I am.2.教师出示图片SamT: Look, this is Sam.Try to say hello to him.(1)S1:Hello,Sam.I’m…Sam: Hello.(2)S2:Hello,I’m…Are you Sam?Sam: Yes, I am.3.看图，听录音，回答问题教师出示T: Now, please listen to the tape, and answer my question: Is he John?.认识新的外国名字John,教师出示John.学生跟老师齐读John,或者一个个读等等。
（1）教师放录音Cartoon time（2）学生回答问题T：Is he John?S: No.（3）学生跟读录音T: Now, let’s read it together. Let’s go.B 字母教学1.复习Aa Bb Cc Dda.大小写字母配对b. Magic eyes——快速闪现字母c.写出字母的左邻右舍例如： b c2.新字母的学习Ee Ff Gga.教师延续上一习题Dd让学生思考，引出Ee,并且在黑板上示范以同样的方法教授Ff Gg,并且板书：b.让学生自己完成练习（1）大小写配对（2）左邻右舍（3）抄写字母练习设计基础练习Recite Story time拓展练习Finish the exercises板书设计Unit 2 I’m Liu Tao A: Are you…? B: Yes, I am.No, I’m not.教学反思让学生观察Good morning. Good afternoon.Goodbye.让学生去发现这三个句子的发音规则。
听录音，跟读Cartoon time.T:Is he John? S:No.全班读Cartoon time.3.出示卡通字母，遮去部分S1：Hello, I’m …Are you Aa?S2: Yes,I am. You are right.S1: Goodbye, Aa.教师出示You are right.，并出示中文全班读：You are right.S3: Hello,I’m …Are you Bb?S4:No,I’m not.I’m Dd.S3:Goodbye,Dd.Step 3 Rhyme time1.介绍新朋友T：Who is he? Listen to the tape, please.S: He’s Mike.T: Yes, you are right.Can you read the sentences.Hi. Hi. Are you Mike?Yes. Yes. You are right.小组读，全班读2.T: Is he Moe?听录音回答问题S：No. He’s Joe.带学生读Moe, Joe注意发音，两个单词的发音规律3.Read Are you Mike?练习设计基础练习1.Read the rhyme after class2.Finish the exercises拓展练习有感情的表演背诵Are you Mike?板书设计Unit 2 I’m Liu TaoAre you…?Yes, I am. You are right. No, I’m not. I’m…教学反思课题Unit 3 Story time 课型新授教学准备PPT 课时9学习目标基础目标1、能熟练地听懂、会读、会说Goodbye2、能初步听懂并且会读、会说He’s…/ She’s…3、能初步听懂、会读、会说单词friend。
拓展目标1、能明白friend复数形式是friends2、培养学生的文明礼仪意识教学重难点重点：1、能初步听懂、会读、会说He’s…/ She’s…2、能听懂、会读、会说单词friend,并且能明白复数形式是friend3、区别he与she难点：He’s…/ She’s…、friend的读音。
教学过程一次备课二次备课Step1. Greeting在上课前听The alphabet song和Goodbye，让学生的耳朵先熟悉这些重点知识。
1．Greeting2. Sing a song——Good morning / afternoonStep2. Presentation复习a. Miss Li, 师生之间对话T: Hello, I’m Miss Li. Are you…？S: Yes, I am. / No, I’m not. I’m…T: Goodbye, …教师出示Goodbye(1)Read with the teacher(2)Read one by one(3)Read together(4)板书：Goodbyeb. 教授He’s…Mike , 让学生work in pairsS1: Hello, I’m Mike. Are you…？S: Yes, I am. / No, I’m not. I’m Mike.T: Goodbye, Mike.教师总结：T: You are good partners.He’s Mike. He’s my friend.板书He’s…教师出示，并教授(1)Read with the teacher——He’s(2)Read one by one(3)Read together(4)Introduce your classmates to Miss JinExampleT: Hello,…. He’s …c. 教授She’s…Yang Ling，让学生work in pairsS3: Hello, I’m Yang Ling. Are you…？S2: Yes, I am. / No, I’m not. I’m Yang Ling.T: Goodbye, Yang Ling.教师总结：T: Yang Ling. She’s my friend.板书：She’s…教师出示，并教授(1) Read with the teacher——sh e’s(2) Read one by one(3) Read together(4) Introduce your classmates to Miss Jin.ExampleT: Hello,…. She’s …d. 引入课题My friendsT：You are good partners. Mike is my friend. Yang Ling is my friend. They are my friends.板书：Unit 3(4) Read一一Cartoon time1. 字母教学:Hh Ii Jj Kka.复习之前学过的字母(1)Magic eyes快速闪现字母(2)大小写配对(3)左邻右舍(4) 学习新字母(5)课堂抄写字母Step 3 Summary本课的重点:This is…Tina sister练习设计基础练习1. Finish the exercises2. Try to recite Cartoon time拓展练习Act Cartoon time板书设计Unit 3 My friendsHe’s /She’s… my friend Tina This is …sister教学反思(2)教授新字母Ll Mm Nn练习设计基础练习1. Copy the new letters2. Learn the song.拓展练习Sing the song to the classmates板书设计Unit 3 My FriendsThis is …. He’s / She’s my friend.Goodbye. See you. Next time教学反思4.Play a game ——Who is he/she?遮去人物图片的部分，让学生猜,并且用He’s/She’s …来回答。
译林版英语三年级上册全册教案
(1). Picture 1 T: Look, who is she/he?(可以提示中文，让学生明白 who 用来问谁， 也让学生慢慢接触 who 后填主人公名字，帮助学生以后自己学习。 Ss: Miss Li/Mike… T：What are they saying ? PPT 显示课文图片 (分别显示在每幅图的边上): T: Now, please listen to the tape, and find the answers.(放录音，让学 生去听) T：Now who can tell me what Mike is saying? (用手指着对话框，有些学生也许前面没有完全理解)
2
书斋少年
S：Good morning, Miss Li. 教师出示 Good morning.教授句子 Good morning.
牛津译林版小学英语三年级上册全册教案
Un it 1 Hello .本单元是小学生学习英语的起始单元。
小学生对学习英语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情。
英语学习的起始阶段，教师应在帮助学习进行知识积累的同时，特别重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学习运用所学英语进行交际的意识和勇气。
本着这一宗旨，本单元安排了自我介绍”和询问对方姓名”的功能项目，并在词汇教学中，选择了较易激起小学生学习兴趣的动物类单词。
这样安排有助于消除学生学习新语言的焦虑心理。
进而激发学生参与教学的热情和信心。
教学要求：1•能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。
Hello/Hi ,I 'm…What' s your n ame?要求读音正确，语调自然。
特别要注意I '和name的正确读音。
2 •培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。
3. 认识五个人物：David ,Liu Tao ,Ya ng Lin g ,Mike ,Na ncy .4. 能听懂、会说以下八个动物类单词：a dog, a cat , a bird , a tiger ,a mon key , a zebra , a panda ,an elepha nt要求读音正确。
5. 会唱歌曲Hello!6•理解冠词教学重点：a /an之间的区别。
见教学要求教学难点：1、2、4。
见教学要求：1、4、6。
教具准备：录音机（带）、动物卡片、人物头饰。
课时安排：第一课时：第二课时：第三课时：第四课时：共四课时。
A Lear n to say.B Look and lear n .C Look and say .D Fun house .Un it 1 Hello .The first period: A Lear n to say .TEACHING CONTENTS:1. Vocabulary :David ,Liu Tao ,Ya ngLing ,Mike ,Na ncy .2. Pattern : Hi /Hello ,I'm …What' s your n ame ? Goodm orning .TEACHING AIMS :1. The Ss can uderstand and say the communion parlanee : Hello /Hi ,I'm .. What ' s your name?Good morning .2. To know five pers ons : David ,Liu Tao, YangLing ,Mike ,Na ncy .3. To en courage the Ss to talk in En glish .TEACHING AIDS :Cassette ‘recorder ,masks (David ,Liu Tao ，丫a ngLing ,Mike ,Na ncy ) TEACHING PROCEDURES:Step 1: Warm-up1. Introduce : Allow ne to introduce myself .My name is…,You can call me “ Mr /Miss xx . ” This semestEnglish 」hope we could get along with each other .First ,let ' s say “ Hello ! ”2. Greet in gs: Hello! Hi ! Good morni ng/Good after noon . Step2 Prese ntati on and practice . 1. Learn to say :H/Hello ,I ' m …a. T: If you want to introduce yourself to others ,you should say : Hi ,I ' m …/Hello ,I ' m …b. Read after the T. Hi ,I ' m- /Hello ,I ' mc. Practice :T& S S&S Group work . Work in pairs . d. Check .2. Learn to say:Whdt s your name?a. The teacher wears the mask (David ): Hello,I ' m David ,What ' s your name?The stude nt an swers :Hello ,I b. Read after the T: WhatPronounce : name [ei]c. Ask and answer : 「What ' s your name?\ Hi,I ' md. Check .Step 3 Break : Liste n to the song Step4 Con solidati on:1. The T shows the maks (David ,Liu Tao, YangLing ,Mike ,Nancy ) : Please introduce yourself to them and ask your name?"”e. g Hi ,I ' m …,What's your name?Hello, I ' m …2. Play a game: What ' s your name?The Ss are divided for several groups 」n each group ,the Ss ask and an swer one by one . e.g Sa: Hi ,I ' m …What ' s your name? Sb: Hi ,I ' m …(Sa&Sb clap their hands ) Sb :Hi, I' m …What ' s your name?*Sc: Hi ,I ' m …(Sb&Sc clap their hands ) 3. Liste n to the tape and repeat . Step5 RelaxListe n to the so ng“ Hello! ” ;Try t 老师做 og 单律动，学生跟做，试唱)s your n ame?Hello!Step 6 Homework Liste n to the tape and read aloud . Say “ Goodbye . ”POSTSCRIPT: Pho netic symbolThe sec ond period :B Look and lear n .TEACHING CONTENTS :Vocabulary : a dog ,a cat ,a bird ,a tiger ,a mon key , a zebra ,a panda ,an elepha nt . TEACHING AIMS:1. To un dersta nd and say the words :a dog ,a cat ,a bird ,a tiger ,a mon key ,a zebra ,a panda ,an elepha nt .2. To understand what ' s the differenee between “ a . ” and “ an . ”3. To en courage the Ss to lear n En glish . TEACHING PROCEDURES : Step 1 Warm-up . 1. Greeti ngs:Hello ,every one!Hello,I ' m …What ' s your name? 2. In troduce .Please in troduce yourself to others (Prtactice in groups ). 3. Check .Step2 Prese ntati on and practice . 1. Lear n to say the new word: a dog .a. Show the card (dog) T: Hi ,boys and girls ,I ' m Dog .(Please saySs: Hello,Dog. b. Practice and check .c. Imitate “ Dog" (Uangbiagjel) Look at the picture and say “ Hello ,Dog/Cat /..3. 听录音做动作。
译林版三年级英语上册全册教案
3.编写一个关于颜色的对话，至少包含5个新学的颜色单词。
答案示例：
1.单词抄写略。
2.例句：This is my friend. Her name is Wang Fang. She is seven years old.
仿写：This is my brother. His name is Li Ming. He is nine years old.
B: My favourite colour is red. And yours?
A: I like blue. Blue is beautiful.
八、课后反思及拓展延伸
本节课结束后，教师应反思教学效果，针对学生的掌握情况，进行针对性的辅导。同时，鼓励学生在课后多听、多说、多读、多写，提高英语实际运用能力。可以布置一些拓展任务，如观看英语动画、学唱英文歌曲等，激发学生的学习兴趣，提高英语素养。
2.学生在课后拓展中的表现，以及对教学内容的巩固程度。
六、板书设计
板书设计要简洁明了，突出教学重点，便于学生记录和复习。教师可以采用不同颜色粉笔，对重点内容进行标记，提高视觉效果。
七、作业设计
作业设计要合理，既要巩固所学知识，又要激发学生的学习兴趣。教师可以布置不同类型的作业，如抄写、编对话等，同时注意作业量适中，避免增加学生负担。
八、课后反思及拓展延伸
二、教学目标
1.掌握基本的日常英语用语，如问候、介绍自己、描述人物、颜色等。
2.学会26个字母的发音及书写，掌握基本的单词和简单句子。
3.培养良好的英语学习兴趣，提高英语口语表达能力。
三、教学难点与重点
教学难点：单词的发音、字母书写、句型运用。
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Unit 3 My friends单元教材分析本单元主要涉及到介绍朋友这一主要话题，由Story time, Fun time, Cartoon time, Letter time, Song time, Checkout time,和Ticking time,这七个板块组成。
在Story time 板块中，前两幅图呈现了放学时Miss Li 和同学们在教师里告别的场景，后两幅图呈现了放学途中两个孩子分别向自己的父母介绍朋友的场景；Fun time 部分是一个“做一做，说一说”的活动。
让学生自己动手通过画一画，贴一贴完成手工“My friend”，并用单元主要语言知识He’s/She’s…进行介绍。
激发学生的学习兴趣，展示其动手能力；Cartoon time 呈现的是小老鼠Bobby 的姐姐来接他，Bobby 向Sam 介绍姐姐Tina，Sam 想和Tina 握手，但是Tina 害怕得跑了，Bobby看着姐姐很生气。
本故事既为学生复习运用之前两个单元的知识提供了又一个对话环境，还渗透了下个单元的新的语法点；Letter time 呈现了字母Hh, Ii, Jj, Kk; Song time 呈现的歌曲可以激发学生的学习兴趣，又可以帮助学生记住所学内容。
Checkout time 版块可以作为Story time 的巩固活动，主要帮助学生回顾本单元所学所学的句子；Ticking time 这个版块是提醒学生养成在单元学习结束后进行自我评估的学习习惯。
学情分析介绍朋友是本单元的一个重点话题，学生通过各种方式锻炼在首先介绍自己后向别人介绍自己的朋友。
该话题比较接近学生实际生活，容易激发学生的学习兴趣，再加上Cartoon time 部分的趣味阅读，学生通过表演等方式，体会了故事的幽默，比较容易达到教学目标。
单元教学目标1.能熟练地听懂、会说、会读并会写he, she, my，friend 和goodbye，并能够发音准确，并且能明白friend 的复数是friends.2.能熟练地使用He' s/She' s… He' s/She' s my friend.来介绍朋友，并且能使用Goodbye.向别人告别。
译林英语unit1Hello教案(1-4课时)
C ．Sing a song.这个教学建议很好，大家的想法集合在一起，就可以创造新的事物，我确实也没想到，可以替换Good afternoon.让学生练习这个句型，我也会尝试用在我的教学上。
Step 2 Presentation 1. 拓展Good evening. A.引出Good evening. T: You did very well. Look at themoon.Good morning, or good afternoon?教师出示月亮的图片，让学生说说用什么打招呼。
教学：Good evening. Sing a songS ：Good evening. 让学生用这个单元的歌改编一首Goodevening.这个拓展对学生来说有些难了，我认为只要适当渗透一下，教学生有这个概念就好，不需要强化Good eveningStep3 Fun time T: You can sing very well. Let ’s play a game now.(动画)玩游戏，根据问候语作出应答。
T----S practiceS----S practice in13:00 14:00 18:00 7:00 1:0010:00教师巡视指导。
pairsConsolidation T:I have four good friends.Canyou read them?观看卡通动画，找找字母；教师教学一个一个字母教授，让学生注意写的笔顺、笔画以及美观，每个字母必须顶天立地，站如松，立如钟。
讲解英语作业本，让学生了解四线三格，指导书写格式与要求。
1．学生边跟读边书空。
我教授字母的步骤有些不一样，我是先让学生把字母当作图形去认，并让学生说一说像什么，感知后再进行四线三格的解说，最后再让学生观察每个字母的笔顺，进行模仿。
2．在本子上练习，教师做好巡视和指导。
板书设计Unit1 HelloGood morning…Hello/Hi,….Good afternoon…作业设计也学的非常扎实。
牛津译林版小学英语三年级上册全册教案
Un it 1 Hello .本单元是小学生学习英语的起始单元。
小学生对学习英语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情。
英语学习的起始阶段，教师应在帮助学习进行知识积累的同时，特别重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学习运用所学英语进行交际的意识和勇气。
本着这一宗旨，本单元安排了自我介绍”和询问对方姓名”的功能项目，并在词汇教学中，选择了较易激起小学生学习兴趣的动物类单词。
这样安排有助于消除学生学习新语言的焦虑心理。
进而激发学生参与教学的热情和信心。
教学要求：1•能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。
Hello/Hi ,I 'm…What' s your n ame?要求读音正确，语调自然。
特别要注意I '和name的正确读音。
2 •培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。
3. 认识五个人物：David ,Liu Tao ,Ya ng Lin g ,Mike ,Na ncy .4. 能听懂、会说以下八个动物类单词：a dog, a cat , a bird , a tiger ,a mon key , a zebra , a panda ,an elepha nt要求读音正确。
5. 会唱歌曲Hello!6•理解冠词教学重点：a /an之间的区别。
见教学要求教学难点：1、2、4。
见教学要求：1、4、6。
教具准备：录音机（带）、动物卡片、人物头饰。
课时安排：第一课时：第二课时：第三课时：第四课时：共四课时。
A Lear n to say.B Look and lear n .C Look and say .D Fun house .Un it 1 Hello .The first period: A Lear n to say .TEACHING CONTENTS:1. Vocabulary :David ,Liu Tao ,Ya ngLing ,Mike ,Na ncy .2. Pattern : Hi /Hello ,I'm …What' s your n ame ? Goodm orning .TEACHING AIMS :1. The Ss can uderstand and say the communion parlanee : Hello /Hi ,I'm .. What ' s your name?Good morning .2. To know five pers ons : David ,Liu Tao, YangLing ,Mike ,Na ncy .3. To en courage the Ss to talk in En glish .TEACHING AIDS :Cassette ‘recorder ,masks (David ,Liu Tao ，丫a ngLing ,Mike ,Na ncy ) TEACHING PROCEDURES:Step 1: Warm-up1. Introduce : Allow ne to introduce myself .My name is…,You can call me “ Mr /Miss xx . ” This semestEnglish 」hope we could get along with each other .First ,let ' s say “ Hello ! ”2. Greet in gs: Hello! Hi ! Good morni ng/Good after noon . Step2 Prese ntati on and practice . 1. Learn to say :H/Hello ,I ' m …a. T: If you want to introduce yourself to others ,you should say : Hi ,I ' m …/Hello ,I ' m …b. Read after the T. Hi ,I ' m- /Hello ,I ' mc. Practice :T& S S&S Group work . Work in pairs . d. Check .2. Learn to say:Whdt s your name?a. The teacher wears the mask (David ): Hello,I ' m David ,What ' s your name?The stude nt an swers :Hello ,I b. Read after the T: WhatPronounce : name [ei]c. Ask and answer : 「What ' s your name?\ Hi,I ' md. Check .Step 3 Break : Liste n to the song Step4 Con solidati on:1. The T shows the maks (David ,Liu Tao, YangLing ,Mike ,Nancy ) : Please introduce yourself to them and ask your name?"”e. g Hi ,I ' m …,What's your name?Hello, I ' m …2. Play a game: What ' s your name?The Ss are divided for several groups 」n each group ,the Ss ask and an swer one by one . e.g Sa: Hi ,I ' m …What ' s your name? Sb: Hi ,I ' m …(Sa&Sb clap their hands ) Sb :Hi, I' m …What ' s your name?*Sc: Hi ,I ' m …(Sb&Sc clap their hands ) 3. Liste n to the tape and repeat . Step5 RelaxListe n to the so ng“ Hello! ” ;Try t 老师做 og 单律动，学生跟做，试唱)s your n ame?Hello!Step 6 Homework Liste n to the tape and read aloud . Say “ Goodbye . ”POSTSCRIPT: Pho netic symbolThe sec ond period :B Look and lear n .TEACHING CONTENTS :Vocabulary : a dog ,a cat ,a bird ,a tiger ,a mon key , a zebra ,a panda ,an elepha nt . TEACHING AIMS:1. To un dersta nd and say the words :a dog ,a cat ,a bird ,a tiger ,a mon key ,a zebra ,a panda ,an elepha nt .2. To understand what ' s the differenee between “ a . ” and “ an . ”3. To en courage the Ss to lear n En glish . TEACHING PROCEDURES : Step 1 Warm-up . 1. Greeti ngs:Hello ,every one!Hello,I ' m …What ' s your name? 2. In troduce .Please in troduce yourself to others (Prtactice in groups ). 3. Check .Step2 Prese ntati on and practice . 1. Lear n to say the new word: a dog .a. Show the card (dog) T: Hi ,boys and girls ,I ' m Dog .(Please saySs: Hello,Dog. b. Practice and check .c. Imitate “ Dog" (Uangbiagjel) Look at the picture and say “ Hello ,Dog/Cat /..3. 听录音做动作。
新版译林小学英语3上unit1(4)教案,有教后记
板书设计：
Unit 1 Hello
Hello/Hi…
I’m/I am…
Good morning./Good afternoon./ Good evening.
授后小记：
本节课在孩子们充分操练的基础上我设计了Make friends这一环节，让学生更好地巩固学习过的内容。学生在活动中学习，在学习中活动，兴趣在活动中升华，获得了成就感，增强了自信心，培养了合作精神。本节课也存在不足，就是各个环节衔接过紧，时间安排不够合理。
A:Hello/Hi,I’m…
B:Hello,Hi,I’m…
（Good morning./Good afternoon./
Good evening.）
Hello
Hi
Good afternoon.
Good morning.
1.Recite the dialogue.
2.Do exercise.
通过free talk的形式和学生面对面的进行英语口语交流，及时指导学生的口语发音。拉近师生间的关系。
教学课题
3AUnit 1 Hello
课型
New
本课题教时数：5本教时为第4教时备课日期8月27日
教学目标：
1.能熟练运用打招呼的交际用语：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon./Good evening.
2.能熟练地掌握单词Miss的用法
3.能熟练地掌握单词class和词组I am(I’m=I am)
4.能熟练掌握字母Aa Bb Cc Dd的听说读写能力
难点：
1.能熟练地掌握单词Miss的用法
译林版三年级英语上册全册精品教案
译林版三年级英语上册全册精品教案一、教学内容1. Unit 1 HelloLetters and sounds: Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg, Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn, Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt, Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, ZzWords: hello, good morning, good afternoon, good evening, e eSentence structures: Introducing oneself, greeting others2. Unit 2 I'm Liu TaoLetters and sounds: continue from Unit 1Words: I, am, my, name, how, old, six, seven, eight, nine, tenSentence structures: Asking and answering about age and name3. Unit 3 My familyLetters and sounds: continue from Unit 1Words: father, mother, brother, sister, grandma, grandpa, cat, dogSentence structures: Introducing family members and pets4. Unit 4 My friendsLetters and sounds: continue from Unit 1Words: friend, boy, girl, this, that, he, sheSentence structures: Introducing friends and gender5. Unit 5 Look at me!Letters and sounds: continue from Unit 1Words: look, head, eye, ear, nose, mouth, arm, leg, hand, footSentence structures: Describing body parts6. Unit 6 ColoursLetters and sounds: continue from Unit 1Words: red, yellow, blue, green, black, white, orange, purple, brown, pinkSentence structures: Naming and describing colors7. Unit 7 Would you like a pie?Letters and sounds: continue from Unit 1Words: would, you, like, some, pie, cake, biscuit, fruit, milk, water, tea, coffee, please, thank youSentence structures: Offering and accepting food and drinks8. Unit 8 Happy New Year!Letters and sounds: continue from Unit 1Words: Happy New Year, January, February, March,April, May, June, July, August, September, October, November, DecemberSentence structures: Greeting for the New Year and naming months二、教学目标1. 能够正确书写和朗读26个英文字母，掌握基本的字母发音。
三年级上册英语教案-Unit1Hello第4课时-译林版(三起)
教案：三年级上册英语教案 Unit1 Hello 第4课时译林版（三起）一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课时所学的主要单词和句型。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）能够正确书写字母AG。
（2）能够通过图片和情景，正确使用所学单词和句型进行交流。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心，使他们能够积极参与课堂活动。
二、教学内容1. 单词：hello, good morning, good afternoon, good evening, good night, how are you, I'm fine, thank you, and you.2. 句型：How are you? I'm fine, thank you. And you?3. 字母：Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg三、教学重点与难点1. 重点：单词hello, good morning, good afternoon, good evening, good night, how are you, I'm fine, thank you, andyou的用法。
2. 难点：字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg的书写和发音。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生用中文进行简单的日常交流，如问候、介绍自己等。
然后引导学生用英文进行问候，复习已学过的单词和句型。
2. 课堂导入（10分钟）教师播放录音，让学生听懂、说出发音正确的单词和句型。
然后引导学生跟读，纠正发音。
3. 新课内容（10分钟）教师通过PPT展示新课内容，让学生跟读并模仿。
教师讲解单词和句型的用法，并通过举例让学生理解。
4. 课堂练习（10分钟）教师给出情景，让学生运用所学单词和句型进行交流。
译林版小学英语三年级上册同步教案(全套)
目录Unit 1 Hello！ (1)Unit 2 I’m Liu Tao (13)Unit 3 My friends (33)Unit 4 My family (50)Project 1 My family and friends (68)Unit 5 Look at me！ (76)Unit 6 Colours (98)Unit 7 Would you like a pie？ (117)Unit 8 Happy New Year！ (137)Project2 A puppet show (160)Unit 1 Hello！一、教学内容分析本单元是新教材《英语》的第一单元，由Story time, Fun time, Cartoon time, Letter time, Song time, Checkout time,和Ticking time这七个板块组成。
在Story time板块中，呈现了Mike在新学校的第一天的学习生活。
场景分为校门外和教室里；Fun time呈现的是一个可供两个人或多个人一起操作的棋盘游戏，巩固Story time中所学知识；Cartoon time是拓展趣味阅读，再现本单元的句型和词汇，同时提示下一个单元的句型或日常用语；Letter time进行了Aa , Bb, Cc, Dd四个字母的教学；Song time是欣赏性娱乐版块，作为教师导入活动、教学活动或者巩固活动之一，调节课堂气氛；Checkout time板块可以作为Story time的巩固活动；Ticking time这个版块是提醒学生养成在单元学习结束后进行自我评估的学习习惯。
教师应通过多媒体或图画等方式，使学生了解新教材，并通过各种方式锻炼英语的掌握和运用能力。
二、教学目标1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m…/Good morning/afternoon.2.能听懂、会说、会读、会写以下字母: Aa , Bb, Cc, Dd.3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。