多一些宽容课件 - 360文档中心

《多一些宽容》(最新定稿)PPT

为什么宽容
第一部分（1）论述提倡宽容的意义。
怎么样宽容
第二部分（2）论述怎样才能做到宽容。
第三部分（3）对观点作补充论述。
本文的写作思路是什么？
宽容要注意什么
明确:按照“为什么宽容—怎么样宽容”的思路展开。
1、提倡宽容有何意义？
建立和谐人际关系提高个人修养
1、怎样才能做到宽容呢？
要做到宽容，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。
胸襟 jīn
ng 迥异 jiŏng 芥蒂 jièdì 摒弃 bì
嫉妒 jí dù 隔膜 mó 豁达 huò 憎恨 zēng 和睦 mù 千仞 rè n 淡泊 bó 大千世界
用自己喜欢的方式朗读课文，思考：作者阐述了怎样一个观点？围绕 “宽容”，作者主要讲了几个问题？
明确: 中心论点-----人与人相处，要多一些宽容。
教师寄语
有关宽容的成语:
• 1、大度包（兼）容 • 2、宽以待人 • 3、宽猛相济
有关宽容的谚语:
1、将军额头能跑马，宰相肚里能撑船。 2、忍一时风平浪静，退一步海阔天空。 3、海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。
关于宽容的格言、古诗文
（1）意志坚如铁，度量大似海。 ----毛泽东（2）宽以济猛，猛以济宽，政是以和。 ------《孔子家语》（3）爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。 ——《孟子》（4）牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。 ——毛泽东
宽容是枝头温暖的阳光，宽容是大海广阔的胸怀，宽容是春天里轻拂的缕缕微风，宽容是冬夜里跳动的团团火苗。有了宽容就没有了忌妒，有了宽容就没有了贪婪。宽容是这个世界上一剂最好的药，她能够医好我们心灵久治不愈的创伤；宽容是一幅最迷人的画，她能够给我们带来重振雄风的希望。朋友，让我们一起学会宽容，因为，宽容别人也就是珍爱自己。

《多一些宽容》PPT

“互爱”最为重要。因为“爱”能包容一切，融化一切，消除一切，爱能使人世间变得更美好。
有人认为最后一段是多余的，可以删去，你认为呢？
不能删去．最后一段是针对人们对文章观点可能产生的误解，进行必要的补充论述，如果不分青红皂白地强调宽容，可能会导致对丑恶甚至罪恶的姑息．
立和谐的人际关系，才能使自己成为豁中心论点：达大度的人。）
相同点：先解释，后写意义。
不同点：句式不同，论证的方法不同。有的从反面论证，有的从正反两方面论述。
好处：写法大体一致又有一定的变化，使文章思路严谨而不呆板。
不能。“互谅、互让”是宽容的最基本要求。“互敬、互爱”则是进一步的高要求。尤其是互爱，则是最根本的一点。只有互爱，才能真正做到“互谅、互让和互敬”。
本文通过有力的透彻分析，阐述了人与人之间宽容的重要，并逐层说明了人们怎么才能宽容相处，提倡在党性原则和社会主义道德规范的基础上互相理解和支持。
宽容是枝头温暖的阳光，宽容是大海广阔的胸怀，宽容是春天里轻拂的缕缕微风，宽容是冬夜里跳动的团团火苗。有了宽容就没有了忌妒，有了宽容就没有了贪婪。宽容是这个世界上一剂最好的药，她能够医好我们心灵久治不愈的创伤；宽容是一幅最迷人的画，她能够给我们带来重振雄风的希望。朋友，让我们一起学会宽容，因为，宽容别人也就是珍爱自己。
怎样才能做到宽容呢？
要做到宽容，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。
第二部分的结构形式是怎样的。
先总说后分说
１．这一段可以分为几层？
２、作者是怎样论述互谅、互让、互敬、互爱的？
幻灯片 10
３、“互谅、互让、互敬、互爱”四个顺序能否颠倒？为什么？你认为“四互” 中哪一种最难能可贵？

多一些宽容PPT教学课件及作业课件完整版

结合自己对本课内容的理解，谈谈我们应该怎样正确认识宽容。人与人相处应该讲宽容，彼此互谅、互让、互敬、互爱；但宽容也要讲原则，宽容不是善恶兼容。我们提倡在社会主义道德规范的基础上互相理解和关爱，对于违背社会主义道德规范的行为和坏人坏事则不能一味地迁就，更不能姑息。
主旨探究
本文首先引用中国人所熟知的经典《礼记》《老子》中的格言，开宗明义的提出了“敬业乐业” 的主旨；接下来，又分别围绕“业”谈了“敬业”“乐业”的重要性；最后，将经典具体化、现代化，用“责任心”和“趣味”来总结全文的主旨。
整体感知
读了课文，你觉得作者想要告诉我们什么？
人与人相处，要多一些宽容。
那你觉得宽容
是什么呢？说
说自己的想法。
本文围绕“宽容”论述了那几个问题？第一段，论述提倡宽容的意义。
第二段，论述怎样才能做到宽容。
第三段，对观点做补充论述，告诉我们宽容是要讲原则的。
怎样做到宽容？
作者认为：“要心怀坦荡，宽容他人，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱”。我认为：“要做到宽容，得学会逆向思维，从别人的角度想想。一切不痛快就会迎刃而解。要做到宽容，应该学会交流，试着去了解别人，同时也让别人了解你。”
千仞（rèn）
淡泊（ bó ）迥异（jiǒng）芥蒂（ dì ）
胸襟（jīn）
摒弃（bìng）隔膜（ mó ）嫉妒（ dù ）
豁达大度：气量宽宏，能够容人。豁达，性格开朗，气量大。坦荡：形容心地纯洁，胸襟宽畅。淡泊：不追求名利。斤斤计较：形容过分计较微小的利益或无关紧要的事情。
千差万别：形容不同的类别很多。
那你觉得怎样才能做到宽容呢？说说自己的想法。
细节感悟
作者在谈互谅、互让、互敬、互爱时，写法上有何相同与不同之处？这样写有什么好处？

《多一些宽容》课件

阐述在学校教育中培养学生宽容精神的紧迫性和重要性。
宽容对个人和社会的价值
探讨宽容对于个人成长、社会和谐与进步的意义。
教学目标与要求
知识与技能目标
了解宽容的含义、原则及其在个人和社会中的价值；掌握培养宽容精神的方法和技巧。
过程与方法目标
通过案例分析、小组讨论、角色扮演等活动，引导学生思考宽容的意义，学会在实践中运用宽容原则。
宽容思想的互补与融合
中西方宽容思想可以相互借鉴、互补融合，共同构建更加包容、和谐的社会。例如，在保持个人自由的同时，强调对他人的尊重与关怀；在追求社会公正的同时，注重对不同群体的理解与包容。
04
CHAPTER
宽容的实践与应用
家庭生活中的宽容
1 2
尊重家庭成员的个性和差异
在家庭中，每个成员都有自己的性格、爱好和生活方式，应该相互尊重和理解，避免因为差异而产生冲突。
媒体宣传
发挥媒体的舆论引导作用，传播宽容、包容的价值观，营造
和谐的社会氛围。
文化交流
加强不同文化之间的交流与合作，促进文化融合与互相理解
，推动社会宽容的发展。
06
CHAPTER
课程总结与展望
课程重点内容回顾
宽容的定义与内涵
课程首先阐述了宽容的含义，即容纳和接受不同观点、行为和价值观的能力，以及宽容在人际交往、社会和谐等方面的重要性。
情感态度与价值观目标
培养学生的宽容意识，形成尊重他人、理解差异、包容多样的情感态度和价值观。
课程内容与结构
01
宽容的含义与原则
阐述宽容的定义、内涵及其在个人和社会中的体现，介绍宽容的原则，
如平等尊重、理解差异、包容多样等。

苏教版8.多一些宽容课件

2.【难点探究】议论文要论证观点，既要讲道理，又要摆事实。但本文通篇以讲道理为主，基本没有摆事实，这会不会影响文章的说服力呢？
【答案】不会。第一，运用什么样的说理方法，是因文而异的，并不是所有文章都一定要举例子摆事实。其次，像本文这样的内容可举的例子实在太多，而举了例子又未必能把道理讲清楚。许多人不是没有见过这样的事实，而是没有能对其中的道理进行认真思考。所以，作者集中力量把道理讲清楚，读者就不难从生活中找到事例。
1.怎样才能做到宽容？【答案】要做到宽容，必须做到互谅、互让、互敬、互爱。
2.本文的中心论点是什么？【答案】人与人相处，要多一些宽容。
1.第一段在文中有什么作用？【答案】本题可运用议论文开头作用分析法进行分析。第一段第一从现实生活中引出话题，进而从人与人的关系的角度阐述宽容的意义，说明只有提倡宽容，才能 “建立和谐的人际关系”。然后引用古人的话，从个人胸襟角度对论点加以论证，说明只有宽容，才能有高尚的人格。
2. 学习文章以讲道理为主的论证方法，并能环绕论点举出有关的事例。（难点）
3. 正确地看待宽容，学会用宽容的心态对待别人。（重点）
郭安凤，现代作家。于1993年7月28日在《光明日报》发表了本文《多一些宽容》。
在当今社会，建立和谐的人际关系十分重要。在与他人的相处中，应该学会宽容。多一些宽容，就可以减少一些心灵的隔膜。多一分宽容，就多一分理解，多一分信任，就多一分友爱。因此，作者写了这篇文章，希望人们相互理解、相互关爱，多一些宽容。
二、“互谅、互让”是宽容的最基本的要求。“互敬、互爱”则是进一步的高要求，尤其是“互爱”，只有互爱才能真正做到互谅、互让和互敬。四者之间应该是逐层递进的关系，“互爱”是最高的要求，是最难能可贵的，做到了这一点，前面三点就都能做到。

多一些宽容PPT

劝说。劝说时要注意用语委婉，以理服人。）
2、预习第九课
你所知道的关于“宽容”的名言或警句还有哪些？
·意志坚如铁，度量大似海。——毛泽东 ·惟宽可以容人，惟厚可以载物。——薛瑄 ·人心不是靠武力征服，而是靠爱和宽容征服。
——（俄罗斯）斯宾诺莎 ·不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。
——（俄罗斯）屠格涅夫 ·一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。
多一些宽容（只有提倡宽容，才能建
• 中心论点：立和谐的人际关系，才能使自己成为豁
达大度的人。）
• 课文结构：
互谅
怎样
提倡宽容才能
互让
的意义
做到总述互敬
宽容
互爱
宽容不是无原则的迁就
提出问题----解决问题----------补充论述
论证方法：讲道理为主
课外作业：
1、你认为宽容在你的生活中具有怎样重要的意义？如果你觉得周围有些人心胸狭窄，你该如何对这些人进行劝说呢？（可引用课文中关键性语句，对这些人进行
教师寄语
清康熙时，文华殿大学士、礼部尚书张英世居桐城，其府第与吴宅为邻，中有一属张家隙地，向来作过往通道，后吴氏建房子想越界占用，张家不服，双方发生纠纷，告到县衙，因两家都是显贵望族，县官左右为难，迟迟不能判决。张英家人见有理难争，遂驰书京都，向张英告之此事。张英阅罢，认为事情简单，便提笔沾墨．在家书上批诗四句：“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”张家得诗，深感愧疚，毫不迟疑地让出三尺地基，吴家见状，觉得张家有权有势，却不仗势欺人，深受感动，于是也效仿张家向后退让三尺。便形成了一条六尺宽的巷道，名谓“六尺巷”。两家礼让之举亦被传为美谈。

多一些宽容[1]PPT课件

检查预习——理解词义
1、豁达大度：气量宽宏，能够容人。豁达：性格开朗；气量大。 2、壁立：(山崖等)像墙壁一样陡立。 3、淡泊：不追求名利。 4、摒弃：舍弃。 5、斤斤计较：形容过分计较微小的利益或无关紧要的事情。 6、隔膜：情意不相通，彼此不了解。 7、迁就：将就别人。 8、姑息：无原则地宽容。 9、迥异：完全不同的意思。 10、芥蒂：比喻心里的嫌隙或不快。
从个人胸襟的角度看，“有容乃大”。
怎么样才能做到宽容？
要做到宽容，就必须做到:互谅、互让、互敬、互爱。
精读课文，理解宽容
3、“互谅、互让、互敬、互爱”四个顺序能颠倒吗?为什么?
4、作者在谈互谅、互让、互敬、互爱时，写法上有何相同与不同之处?这样写有什么好处?
5、本段的结构形式是怎样的?用“I”线把本段分为两层。
互让：安徽某地有六尺巷景点。相传，清代礼部尚书张英为解决家人与邻居的矛盾，特寄诗一首回家，诗曰："千里寄书为一墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。"于是，张家主动让地三尺，邻家亦主动让地三尺，遂成就了 “六尺巷”这一千古美谈。
• 互敬：周总理，作为一国总理，日理万机，非常辛苦。有一次，周总理工作了一整夜，清晨刚要回家，在路上碰见一个清洁工人，周总理主动上前去，紧紧握住工人的手说 “同志您辛苦了！”周总理十分尊重别人，所以他也得到了全国人民对他的尊重。
检查预习——文体知识
• 一、议论文的概念：议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达自己的观点和主张的常用文体。
• 二、议论文三要素：论点、论据、论证 • 1、论点的位置：一般有四个 ①文题 ②开篇 ③ 中间 ④结尾
注意：当开始与结尾出现类似的语句时，开头的为论点，结尾处的是呼应论点。 • 2、文章提出中心论点的方式 ①文章标题点明中心论点 ②文章开头提出中心论点 ③文章结尾归纳出中心论点 ④文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点 ⑤文章没有直接提出中心论点，但始终围绕……展开论述。 • 3、论据分类：事实论据、道理论据 • 4、论证方法是多种多样，常见的有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。 • 三、议论文基本结构是：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论） • 四、议论文语言：准确、严密、精当、概括、逻辑性强。

《多一些宽容》ppt课件完美版共37页

16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。t课件完美版
11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。-- 马钉路德。