七年级英语下册《Unit6_I’m_watching_TV Section A(1a--1c)》
sitting shopping cutting stopping putting beginning running
run
1a.Match the activities with the pictures.
1.watching TV i 2.cleaning d 3.reading a newspaper g 4.talking on the phone a 5.listening to a CD h ing the computer e 7.making soup b 8.washing the dishes c 9.exercising f
Is Shixin playing basketball ?
No ,he isn’t. He is writing.
正在进行时的一般疑问句和否定句
• 一般疑问句：直接将be 动词提前 • He is watching TV . • Is he watching TV ?(Yes,he is . /No,he isn’t . • 否定句：直接在be动词后加not • She is washing the dishes . • She is not washing the dishes .
What’s Mr. Fu doing? He is using the computer
What’s he doing?
He is reading a newspaper .
What are they doing?
They are exercising.
They are watching TV.
兴文县两龙中学 杨中梅
Unit 6
I’m watching TV.
Warming up
Let’s chant !
I can sing “La la la” I can dance “Bong cha cha ” I can laugh(笑） “Ha ha ha”
I am singing “La la la” I am dancing “Bong cha cha” I am laughing “Ha ha ha”
句型转换 1.I am watching TV.(否定句) I am not watching TV.
2.She’s opening the box now.(一般疑 问句) Is she opening the box now?
3.He is doing his homework.(复数句) They are doing their homework.
The Present Continuous Tense
现在进行时态
1. 定义：表示现在正在进行的动作。 2. 构成：be (am, is, are) + 动词ing形式
Eg : I’m watching TV. He’s doing homework. She’s sleeping. They’re eating dinner.
Thank you for listening！
• At last ,Let’s sing a song again. Then we will over the class.
play
Summary
现在进行时的结构 be + doing
表说话的时候正在发生或进行 的动作 Be + 动 ing 词 am/is/are 动词的帽子 动词的礼服
和人一样，动词也要根据不同的时间和季节 打扮打扮哟！
Summary 动词的正在进行时变化规律
do→doing dance→dancing run→running swim→swimmig
动动脑:说出动词加ing的规律
do→doing look→looking read→reading talk→talking
一般在动词 结尾直接加 ing
dance→dancing come→coming have→having make→making
以不发音的e结尾 的动词去e再加ing
run→running swim→swimmig sit→sitting
They are walking.
They are playing football.
They are having a party.
I am playing computer. She is singing. They are dancing.
时请 ？归 纳 什 么 是 现 在 进 行
He is swimming.
一.用所给动词的适当形式填空.
1.Look! The cat_________(run)up the is running tree. 2.Her parents__________(have)breakfast are having now. 3.----___he ________(clean) the room? Is cleaning ----No,he isn’t. isn’t dancing( not dance ). 4.look.she _______
look→looking come→coming
1.一般在动词结尾直接加ing 2.以不发音的e结尾的动词去e再加ing
3.以重读闭音节结尾的动词，如果末尾只有一个辅音字母先双写 辅音字母，再加ing
• Remember the words , phrases and the sentence . • Making a survey “what are your families doing” at seven o’clock • 做一个调查，调查晚上七点家人 都正在做什么
get→getting
以重读闭音节结尾 的动词，如果末尾 只有一个辅音字母 先双写辅音字母， 再加ing
Can you add -ing after the words?
do ing
write -writing
run ning
eat ing
dance -dancing swim ming
watch ing come -coming get ting
•
write take have make come
变动 型词 现 在 分 词
• • • •
writing taking having making
coming dancing leaving
•
•
dance
leave
变 动• 变 词• 变 现• 在• 分 词•
•
•
sit
shop
cut
stop
put begin
What are you doing?
I’m…
reading
running
taking a shower
eating breakfast
watching TV
playing basketball
What’s she doing?
She is taking on the phone .
What’s she doing?
What are they doing?
They are making soup.
• Let’s play games .
• High- low voice .（大小声） • Boom games. （炸弹游戏）
• Using the teacher's card to practice and act.
Using the pictures to making conversations.
reaging a news parper
talking on the phone
cleaning
exercising
Making soup
listening to a CD
They are doing their homework.
1b Listen.What are these people doing? Write the numbers from 1a.
a.Jenny b.John c.Dave and Mary . . .
a.Jenny b. John c.Dave and Mary
( i ) ( c) ( h )
Are you eating dinner?
Let’s watch a short movie and learn to sing the song .
Play
• What are you doing now ?
• • • • We are having an English class now. 我们正在上英语课。 I’m teaching English. 我正在教英语。 You’re learning sh. 你们正在学英语。
Yes, I am. I am eating dinner.
Is he reading a newspaper ?
Yes, he is.
Are they talking on the phone?
Yes, they are . .
Are they singing ? No ,they aren’t .
She is washing the dishes .
What’s she doing?
She is cleaning .
What is Mary doing ?
She is making soup !
What is she doing ?
She is listening to a CD. (she is listening to music.)
人教新目标版英语七下Unit6《I’mwatchingTV》(SectionB1a-1e)说课稿
人教新目标版英语七下Unit 6《I’m watching TV》（Section B 1a-1e）说课稿一. 教材分析人教新目标版英语七下Unit 6《I’m watching TV》（Section B 1a-1e）主要围绕着日常生活中的休闲活动展开。
通过本节课的学习，学生能够掌握描述日常活动的一般现在时态，以及如何用英语询问和回答他人正在做什么。
本节课的语言目标包括：能够听懂、说出一般现在时态的句子；能够正确运用“What are you doing? I’m doing…”进行问答。
同时，教材还通过丰富的情境和任务型活动，培养学生的合作意识和跨文化交际能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但是，对于一般现在时态的运用还不够熟练，需要通过本节课的学习进一步巩固。
同时，学生对于描述日常活动的词汇和表达还不够熟悉，需要在课堂上进行大量的练习和运用。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时态的构成和用法，能够用英语描述自己和他人的日常活动。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会写一般现在时态的句子，能够用英语进行简单的问答。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养良好的学习习惯，提高学习英语的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：一般现在时态的构成和用法，以及描述日常活动的词汇和表达。
2.教学难点：一般现在时态的句子结构，以及如何正确运用一般现在时态进行问答。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过丰富的情境和活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，创设真实、生动的学习情境，帮助学生更好地理解和运用语言。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段关于日常活动的视频，引导学生思考并讨论：What are they doing? 从而引出一般现在时态的概念。
人教版英语七年级下册Unit6I’mwatchingTV
3.培养学生的听说能力，通过丰富多样的课堂活动，让学生在实际语境中运用所学知识。
4.鼓励学生积极参与课堂，增强学生学习英语的自信心，提高学生的课堂参与度。
5.结合学生的年龄特点和心理需求，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。
三、教学重难点和教学设想
7.课堂小结：在课堂结束时，引导学生总结所学内容，强化对现在进行时的认识。同时，布置相关的课后练习，巩固所学知识。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动有趣的方式引入新课，例如展示一幅家庭成员在客厅活动的图片，引导学生观察并提问：“What are they doing?”
2.鼓励学生用英语描述图片中的场景，引导学生运用现在进行时表达正在进行的动作，如：“They are watching TV/writing a letter/cooking dinner.”
3.培养学生合作、互助的精神，让学生在团队活动中感受到学习的快乐。
4.引导学生关注家庭生活，培养学生热爱家庭、珍惜亲情的情感。
5.通过学习英语，拓宽学生的国际视野，培养学生的跨文化交际意识。
二、学情分析
针对人教版英语七年级下册Unit 6 "I’m watching TV."（第二课时）的Section A Grammar Focus 3c部分，学情分析如下：1. **基础巩 Nhomakorabea练习**：
-完成课本练习册中与本节课相关的基础练习题，包括填空、选择和匹配等，以加强对现在进行时结构的理解和记忆。
-根据所给动词，练习将它们变为现在分词形式，并尝试造句。
2. **情境写作**：
-以“我的周末”为主题，用现在进行时写一段话，描述自己或家人在周末的某个时刻正在做什么。
人教版英语七年级下册Unit 6听力原文及翻译
Unit 6 I’m watching TV.Section A, 1bBob: Hello, Jenny!你好，珍妮！Jenny: Hi, Bob.你好，鲍勃。
Bob: Jenny, what are you doing?珍妮，你在干什么？Jenny: I’m watching TV.我正在看电视。
Bob: Do you want to play tennis?你想打网球吗？Jenny: No, this TV show is interesting. What’s John doing?不。
这个电视节目很有趣。
约翰在干什么？Bob: He’s washing the dishes.他正在洗碗。
Jenny: Well, what are Dave and Mary doing?那么戴夫和玛丽在干什么？Bob: They’re listening to a CD.他们在听CD。
Section A, 2a, 2bJack: Hello, Steve.你好，史蒂夫。
Steve: Hi, Jack.你好，杰克。
Jack: What are you doing, Steve?史蒂夫，你在干什么？Steve: I’m watching TV. What about you?我在看电视。
你呢？Jack: I’m listening to a CD, but it’s kind of boring.我在听CD，但是有点儿无聊。
Steve: Yeah, my TV show is also not very interesting. Do you want to go to the movies?是啊，电视节目也不是很有趣。
你想去看电影吗？Jack: That sounds good.听起来不错。
Section B, 1c, 1dConversation 1A: Hello. Is Alice there?你好，爱丽丝在吗？B: No, she isn’t. She’s at the supermarket.不，她不在。
初中英语七年级下册Unit 6 I'm watching TV课件
嗯，没什么事。
3. Do you want to join me for dinner? 你想跟我一起吃个饭吗？ join sb for something 表示“与某人 一起做某事；参与或加入到某人的行 列中一起做某事”。例如： e.g. Can you join us for lunch? 你能和我们一起吃午饭吗
Laura: Yeah. I’d love to. Jenny: Let’s meet at my home first.
Come at half past six. Laura: OK. See you then.
1. This is Jenny. 我是詹妮。 这是打电话用语。当打电话时，介绍自己时 用“This is…”或“It’s…”；问对方用“Is that…?”或“Who’s that?”例如： Hello? This is Bob? Who’s that? 喂？我是鲍勃，你是谁？ Hi, Bob. It’s Mike here. 你好，鲍勃。我是迈克。
Answers I'm watching TV. She's washing her clothes. They are listening to a CD.
Are you doing your homework?
Yes,I am./No,I'm not.I'm cleaning my room.
Is he reading a newspaper?
Practice
阅读Grammar Focus部分，完成下列句子。
Yes,he is./No,he isn't.He's playing basekeball.
人教版七年级英语下Unit6I'mwatchingTVSectionA1a1c说课稿
（一）板书设计
我的板书设计将遵循清晰、简洁、结构化的原则。板书布局分为三部分：左侧列出本节课的重点词汇和动词-ing形式，中间展示现在进行时态的结构和用法，右侧则是例句和情景对话。
1.板书主要内容：左侧列出watch, play, read, write等词汇及其-ing形式；中间部分明确现在进行时态的结构，如主语+ am/is/are +动词-ing；右侧提供2-3个例句和1个情景对话，展示现在进行时态在实际语境中的应用。
2.课堂游戏：“你说我猜”，一个学生用现在进行时态描述一个动作，另一个学生猜测这个动作是什么，猜对的小组得分。
3.书面练习：设计一些填空、选择、改错等练习题，让学生独立完成，巩固现在进行时态的用法。
4.口语练习：让学生自由发挥，用现在进行时态描述自己或他人在教室里正在做什么，提高他们的口语表达能力。
为了促进学生的参与和合作，我计划设计以下师生互动和生生互动环节：
1.师生互动：提问、回答、示范等环节，教师与学生进行实时互动，关注学生的学习状态，给予及时的反馈和指导。
2.生生互动：开展小组活动，如“你说我猜”、“角色扮演”等，让学生在合作中互相交流、互相学习，提高他们的口语表达能力。
3.课堂讨论：针对某一话题，引导学生展开讨论，鼓励他们发表自己的观点，提高学生的思辨能力和表达能力。
1.多媒体课件：展示图片、动画和视频，帮助学生直观地理解现在进行时态的用法和动词-ing形式的变化。
2.实物和卡片：准备一些与日常活动相关的实物和卡片，用于课堂游戏和小组活动，增强学生的直观体验。
3.电子白板：通过电子白板，可以实时展示学生的答案，便于师生互动和生生互动，提高课堂效果。
（三）互动方式
人教版七年级英语下册Unit6I'mwatchingTV.(SectionA2d~3c)优秀教学案例
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体手段，如图片、视频等，展示与电视节目相关的真实生活场景，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解教材内容。
2.创设贴近学生生活的情境，如模拟家庭环境，让学生在真实的语境中练习目标句型，提高他们的语言运用能力。
2.采用自评、互评、师评等多种评价方式，对学生的学习过程和成果进行客观、全面的评价。
3.根据评价结果，及时调整教学策略，以满足学生的学习需求。
4.注重评价的激励作用，让学生在评价中感受到自己的进步，提高他们的学习自信心。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体手段，如图片、视频等，展示与电视节目相关的真实生活场景，激发学生的学习兴趣，引发他们的思考。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够掌握与日常生活相关的电视节目类词汇，如“watch TV, play basketball, read books”等。
2.学生能够理解并正确运用现在进行时表达正在进行的动作，如“I'm watching TV.”。
3.学生能够听懂、会说并会正确运用目标句型进行交流，如“What are you doing? I'm watching TV.”。
五、案例亮点
1.多元化的教学手段：本节课通过多媒体展示、情景创设、小组讨论等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度和积极性。
2.任务型教学法：本节课采用任务型教学法，引导学生主动探究和学习新知识，培养了他们的团队协作能力和自主学习能力。
3.生活化教学内容：本节课的教学内容紧密结合学生的生活实际，如电视节目类词汇的学习，使学生在轻松愉快的氛围中掌握所学知识。
Unit6I'mwatchingTV.SectionB(1a-1e)教案初中英语人教版七年级下册
人教版初中英语七年级下册Unit 6 I’m watching TV.第三课时Section B (1a1e)Knowledge goals【语言知识目标】Learning ability goal【学习能力目标】学会现在进行时在不同场所的表达。
能熟练谈论进行的活动。
理解听力材料。
Emotional goal【情感目标】培养同学间的友好相处，规范自己的行为，同时能提高他们的观察能力和判断能力，激发他们对学习英语的兴趣和热情，在接近生活常态的交际中能乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。
Key teaching points 【教学重点】(1) 掌握现在进行时态的结构及用法;(2) 通过不同形式的练习来运用现在进行时态。
Special difficulties 【教学难点】(1) 掌握现在时行时态的结构及用法;(2) 运用现在进行来描述人们正在进行的活动。
Teaching preparation【教学准备】Teacher preparation: 课本，教案，PPT，积分表，奖励卡。
Student preparation：Preview and perception1.Read the key words and phrases.2.Fill in the blanks.1)The boy is swimming in the swimming p_________ now.2)—Who is the m________ under the tree? —He is my father.3)There is a big s___________ near my home.We often go shopping there.4)—Do you like _________________(打篮球) after school?—Yes，I play it every day.5)—Do you know where Sam is?—He is ___________(看书) in the library.(Keys: 1. pool 2. man 3. supermarket 4. playing basketball 5. reading books)Teaching Steps【教学步骤】Step 1 Warm upTeacher：Wele back to English class. We have learned how to say something which is happening at the moment. Now let's play a game. I'll ask some students to e to the blackboard and do some actions. The others are supposed to talk about what they are doing.Model：S1：I guess he's playing basketball.S2：I think she's cooking.Step 2 Pretask【准备任务】Page 34, 1aT: Look at the pictures below. Where are they? What are they doing? Please look at the pictures and fill in the blanks.1.Ss work in groups. Discuss the pictures about the places and the activities they are doing.2. Then fill in the blanks.3. Let some Ss read their answers to the class and check the answers.Page 34, 1bPairwork:1. Look at the pictures and ask and answer questions. Give Ss a model:A: Is the man swimming in the river?B: No, he isn't. He's swimming in a pool.2. Ss work with their partners. Ask and answer about the pictures. (If necessary, give some help to the Ss.)3. Let some pairs ask and answer about the pictures.Step 3 Whiletask【过程任务】Page 34, 1cT: Now I will play a recording of a conversation. This time write the places you hear in the chart.1. Ss listen and write the places.2. Play the recording again for the Ss to check the answers.Page 34, 1dT: This time, please listen to the recording and write the activities you hear in the chart.1．Play recording and stop the tape if necessary.2．Play the whole recording and have students write the words they hear in the chart.3．Check the answers.Step 4 Posttask【后续任务】Page 34, 1ePairwork:T: Now let's make a conversation using the information in the chart.1.Ask some Ss to give a model:S1: Is Alice playing basketball?S2: No, she isn't. She's…①Ss work with their partners and make their conversations.②Let some Ss act out their conversation. .Step 5 Language points【语法提要】1. shopping (教材P34 1a)2. Is the man swimming in the river? 那个男人正在河里游泳吗(教材P34 1a)man是可数名词，其复数形式为men。
人教版七年级下册英语Unit6 I'm watching TV Section B 2a-2c教案
七年级下册第6单元《I’m watching TV》Section B 2a-2c教案一、教学目标（一）知识与能力：1.Key vocabulary: realize, by the side of, make one’s way, point out sth.2.Target language: Kate saw a dog by the side of the road.When the school basketball competition started, Kate was still making her way to school.3. Be able to talk about past events and tell stories using the target language.4. Train students’ listening and speaking skills.（二）过程与方法：1.我通过给出8个词组作为挑战1，让学生浏览文章，达到预习检测的目的。
同时拓展“East or west, home is the best”,j激发同学们热爱家乡的情怀。
2.给出挑战2的任务——3道问答题，让学生快速阅读，达到整体认知的目的。
3.挑战3通过略读的方式，再读课文。
先自主学习再合作交流，进行连线。
进一步熟悉文章。
4.挑战4再让学生阅读，把握文章的细节，然后进行判断正误。
5.挑战5通过完成表格，让学生以小组合作的方式，再次感受现在进行时，达到深层理解文章的目的。
6.挑战6通过改编文章的对话使学生达到身临其境的目的。
7.挑战7写作则是一个精炼提升的环节。
让学生把所学知识能正确运用到写作当中。
（三）情感态度与价值观：Encourage students to write and speak by using the present progressive.二、教学重难点（一）教学重点：教学重点：1. 理解2b中的短语及文章的意思。
新目标英语七年级下第六单元Unit-6-I’m-watching-TV-知识点
Unit 6 I’m watching TV SectionA重点单词1.Newspaper cn 报纸news +paper 看报_________2. Use vt /n使用_______ adj有用的_________adj无用的_________用..做某事3.soup un _________ rice_________ noodles _________ bread _________做汤_________4 wash vt 洗脸__________洗衣服_________洗手________5Movie cn 电影_________ 看电影_________ 去看电影6house cn _________ 马7 drink _________现在分词_________喝水_________喝茶What about +n，pron,doing …怎么样？重点词组看电视_________看报纸_________通过电话交谈_________ 听CD _________用电脑_________喝汤_________ 洗衣服_________有点_________那听起来是好的_________电视节目_________。
.怎么样？_________打扫房间_________在家_________出去吃_________我乐意_________与某人一起做某事_________让我们先在我家见面__________________在6点半_________在周末_________ 什么时间_________ 做汤_________ 轮流_________二、语法和句型1. 现在进行时的结构：主语+be+v-ing。
如：（1) The boy is _________ (run）with his father。
（2）My brother and I are __________ （play) soccer。
七年级英语下册unit6i’mw...
Unit 6 I’m watching TV.单元整体分析◆重点词句梳理单词卡片名词：newspaper, soup, movie, house, drink, tea, tomorrow 动词：use, wash, drink副词：just, tomorrow短语归纳动词短语：read a newspaper, make soup, go to the movies, eat out, drink tea句型再现1. What's he doing?2. He's listening to a CD.3. Do you want to join me for dinner？4. Let's meet at my house first.5. Are they using the computer?6. Bob makes dinner every Saturday.单词卡片名词：pool, shop, supermarket, man, race, host, study, state, American, dragon, child动词：shop, study, miss, wish形容词：American, any, other, young, delicious代词：any, other副词：still短语归纳名词短语：the United States, Dragon Boat Festival, living room句型再现1. He's living with an American family in New York.2. Here is a picture of my family.3. There's still no place like home.4. He's talking on the phone to his cousin in Shenzhen.Section A SectionＢ◆教材内容解读本单元用现在进行时态谈论人们的日常生活和学习等活动。