13世界气温的分布和变化
第二章第一节 气温的分布和变化
教学目标 阅读“世界年平均气温分布”图和 1、7 月平均气温分布图，归纳世
界气温分布特点
运用气温曲线图，说出气温随时间的变化特点。
重点 世界气温年分布的特点
难点 影响世界气温分布的因素
教学方法 读图分析法，谈话法
课型 新授法
教具 多媒体课件
教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
低纬度和高纬度温差 _____。 稀疏，低纬度地
7 月北半球等温线 ________， 区 和 高 纬 度 地
低纬度和高纬度温差 ______. 区温差小。
从北京、成都伦敦三地中任 阅读资料和图，
选一地，判断该地是否适合 坐出判断
种植猕猴桃，并说明理由。
明确气温分布 的空间差异
明确气温的分 布和变化与生 产生活关系
课堂活动
看图回答
世界年平均气 温从低纬度向 高纬度地区逐
渐降低。
思考回答 读图思考回答
纬度位置影响 气温的分布
海陆位置影响 气温的分布
地形影响气温 的分布
的时间差异和 空间差异
请同学们按照学法指导的步 骤，阅读世界 1 月平均气温、 世界 7 月平均气温图，比较 归纳，完成填充图 做答
看图 回答
明确气温分布 的时间差异
气温变化与生 产生活关系
比较世界 1、7 月平均气温图， 看图
南北半球的等温线疏密分别
回答
发生了怎样的变化？填充图
北半球 1 月
册 12 页 1（1）
等温线密集，低
2、空间差异（填充图册 12 纬 度 地 区 和 高
页 1（ 2）
纬度 地区温差
1 月北半球等温线 _______， 大。 7 月等温线
读图讨论
运用方法归纳 特点
世界气温分布
读世界年平均气温图 找出 200c, 100c,00c 等温线， 说出从低纬度向高纬度等温 线的数值是如何变化的？
为什么从低纬度地区向高纬 度地区逐渐降低？
北半球等温线没有南半球的 等温 线 平直 ，其原因是 什 么？ 等温线弯曲的位置出现在海 陆交界说明在同一纬度范围 内，海洋和陆地气温不同。 出示 图中 青 藏地区大致 位 置，我们会发现此区域比周 围气温低，这说明在同一纬 度范围内气温的分布与地形 有关。
教学意图
复习导入新课
出示北京气温和降水量柱状 图和中国 1 月平均气温图回 忆读等温线图的一般方法。
读图回忆
唤起旧知识巩 固学习方法
世界气温的分 布
1 月平均气温、 7 月平均气温 和年平均气温分布图都是反 映一个地区的气候特征的重
要指标
1 月平均气温、 7 月平均气温 和年平均气温分布图，概括 世界气温分布特点
时间差异（填充图册 12 页 1 （1） 1 月时南半球的平均气温比 北半球 ______. 7 月时南半球的平均气温比 北半球 _______. 1 月时世界最高平均气温出 现在 ______，最低气温出现 在________. 7 月时世界最高平均气温出 现在 ______，最低气温出现 在_________.
板书设计
第二章世界的气候 第一节气温和降水的分布和变化 一、世界气温的分布和变化 1、时间差异 2、空间差异 3、影响因素：纬度位置
海陆位置 地形
13种气候特点
5．亚热带季风气候分布在大陆东岸的亚热带地区，这里冬季不冷，1月平均温普遍在0℃以上，夏季较热，7月平均温一般为25℃左右，冬夏风向有明显变化，年降水量一般在1000毫米以上，主要集中在夏季，冬季较少。这类气候以我国东南部最为典型。其它地区，由于冬季也有相当数量的降水，冬夏干湿差别不大，因此被称为亚热带季风性湿润气候。
11．高山气候可能出现在任何纬度，其特点是气温和降水都有垂直变化，气温随高度的增加而降低，降水在一定高度范围内随高度增加而增加，超过这一高度则随高度的增加而减少。
其中10.极地气候包括苔原和冰原气候.（1）极地长寒气候（苔原所候）。分布在北美大陆和亚欧大陆的北部边缘（南以最热月10℃等温线与亚寒带大陆性气候相接）、格陵兰岛沿海的一部分及北冰洋中的若干岛屿；在南半球则分布在马尔维纳斯群岛、南设得兰群岛和南奥克尼群岛等地。其特征是：全年皆冬，一年中只有1～4个月月平均气温在0°～10℃之间，冬季酷寒而漫长；年降水量约200～300毫米，以雪为主；地面有永冻层，只有地衣、苔藓等低等植物。
6．地中海式气候分布在大陆西岸的亚热带地区，以地中海沿岸地区最为典型，故名。这类气候的特点是冬季温和，夏季炎热或暖热，降水主要集中在冬季，夏季干旱，因此又称为亚热带夏干气候。
7．温带海洋性气候分布在大陆西岸的温带地区，其特点为冬季不冷（1月平均温在0℃以上），夏季不热（7月平均温在22℃以下），全年都有降水，年降水量一般在1000毫米左右，在地形有利的地方可达2000毫米以上或更多。
1．热带雨林气候主要分布在赤道附近，如马来群岛、亚马孙平原、刚果盆地和几内亚湾沿岸等地区，其特点为常年高温多雨，气温年较差小，各月平均温在25—28℃之间，年降水量大多在2000毫米以上，全年分配比较均匀。
世界气温的分布规律-初中地理知识
世界气温的分布规律
【知识点的认识】
世界气温分布规律有三条：
①从纬度位置看：从低纬度向两极气温逐渐降低；
②从海陆位置看：同纬度的海洋和陆地气温并不一样，夏季陆地气温高，冬季海洋气温高；
③从海拔高度看：地势越高气温越低，海拔每升高 100 米气温下降 0.6℃．
【命题的方向】
考查了对世界气温的分布规律的认识，基础知识，中考的重点，多以选择、识图题形式出题．
例：读“世界年平均气温分布图”，回答问题．
（1）从图中可看出，低纬度气温高，高纬度气温低．
（2）从赤道向两极，气温的变化规律是随纬度的升高气温逐渐降低．
解答：（1）从图中可看出，低纬度气温高，高纬度气温低．
（2）纬度低处太阳高度角大，获得的热量多，气温高，纬度高处太阳高度角小，获得的热量少，气温低；从而形成变化规律：随纬度的升高气温逐渐降低．
故答案为：（1）高；低；（2）随纬度的升高气温逐渐降低．
点评：本题主要考查世界气温的分布规律．该知识点是重点内容．
【解题思路点拔】
解题关键是熟记世界气温的分布规律及其影响因素．可结合世界年平均气温分布图来理解记忆．。
各气候分布的具体地点
各气候分布的具体地点1、12种气候类型分布区域及特点。
1.热带雨林气候——全年高温多雨2.热带草原气候——全年高温,分干湿两季3.热带沙漠气候回——全年炎热干答燥4.热带季风气候——全年高温,分旱雨两季5.地中海气候——夏季炎热干燥,冬季温和多雨6.季风性湿润气候——夏季高温多雨,冬季低温干燥7.温带海洋气候——终年温和湿润8.温带大陆性气候——冬冷夏热,全年降水稀少,集中于7.8月9.温带季风气候——夏季炎热多雨,冬季寒冷干燥10.寒带气候——长夏无冬,中年寒冷干燥11.高原山地气候——海拔高,终年低温12.热带海洋气候——湿润,集结分配均匀2、世界气候类型分布图世界气候类型分布图如下：气候分类是将全球气候按某种标准划分内为若干类型的过程。
属同容一类型的气候，其气候要素均符合同一规定的范围。
世界气候分类应从发生学的观点出发，综合考虑气候形成的诸因子。
同时也应从生产实践观点出发，采取与人类生活和生产建设密切相关的要素来进行分类。
气候带与气候型的名称应以气候条件本身来确定。
(2)各气候分布的具体地点扩展资料定义气候分类是将全球气候按某种标准划分为若干类型的过程。
属同一类型的气候，其气候要素均符合同一规定的范围。
气候分类方案因目的或学科而又不同的划分方法。
大致可分为两种：①理论分类法（亦称成因分类法）。
其着眼点是根据形成气候的因子来划分，如以气团为基础的阿里索夫（苏联学者）法。
②实验分类法（亦称经验分类法），如以植物分布为基础的柯本分布法，有以低利为基础的纬度分类法和以水分平衡（指降水量、蒸发量与渗流量三者平衡）为基础的水分分类法。
全球气候基本类型可分由赤道多雨气候（又称热带雨林气候）、信风湿润气候（又称副热带湿润气候或温带湿润气候）、温带沙漠气候、温带草原气候、副极地大陆气候和冰原气候等。
3、中国气候分布图及特点1、中国各地区气候分布情况及特点比如什么季风总体来说,我国是冬季盛行西北分,夏季盛行东南风,夏季,来自太平洋上的东南季风从海上带来丰富的水汽,给大陆带来降水,降水自东南到西北递减,因为季风携带的水汽越吹往内陆越少.冬季,北方西伯利亚地区盛行高气压,因为高气压向低气压流动,相对来说,我国没有北方那么冷,所以气压相对低一点.西伯利亚高压造成气体往低气压带流动,就形成了西北风,西北季风寒冷干燥,是气候变得干燥寒冷.所以我国夏季气温升高,多降水,冬季气温寒冷,干燥.气温自北向南递增,淮河以北为温带,以南为亚热带,北纬23读以南为热带,我国广东福建台湾海南以及南海诸岛属于热带地区.2、中国气候分布特点中国属季风性气候区，冬夏气温分布差异很大。
2024年人教七年级地理上册 第四章 第2节《气温的变化与分布》 教案
阅读课本找出定义气温是指空气的温度。
思与学：畅所欲言，说出自己取获取的知识读图：计算：（8℃+ 16℃ + 12℃ + 4℃）÷4=10 ℃读图：计算：30.5℃-24.5℃=6 ℃读图：计算：25℃-（-5 ）℃=30 ℃（六）绘制和阅读气温年变化曲线图（1）根据表及气温曲线图的绘制步骤，绘制该地的气温年变化曲线图。
（2）根据绘制的气温曲线图，说明气温的变化特点。
探究二：气温的分布（一）等温线世界各地冷热不同，通常用等温线图表示气温的水平分布，直观表示世界各地的冷热状况。
认识亚历山大·冯·洪堡（二）等温线图的判读方法举一反三：根据等高线的判读方法判读等温线（三）世界年平均气温分布规律1.读世界年平均气温图，分析：（1）结合等温线的变化，分析世界年平均气温分布规律。
（2）对比陆地等温线与海洋等温线的差异。
2.读世界1月、7月平均气温分布图，分析：北半球1月等温线比7月相比哪一个更密集？说明什么？小试牛刀：结合题目，完成相关内容。
为人类的科技发展点赞小组合作：读图分析：分析作答：北半球1月等温线比7月更密集，说明北半球1月气温差异比7月更大。
读图：一月份陆地等温线向南凸出；3.观察1月份和7月份陆地等温线的凸出方向。
口诀简记：一陆南，七陆北难点突破：该图表示是_____半球___ 季季节的等温线的分布图，请说明理由。
（四）模拟实验用模拟实验解释海洋和陆地气温变化的差异明确步骤提出问题七月份陆地等温线向北凸出。
小组合作：观看视频，了解实验做实验结合实验回答问题。
气温的变化与分布(共34张PPT)地理
稀疏
低
低温
等温线图的阅读方法
你是否掌握了等温线的读图方法呢？
等温线分布图四读：读 ，读 ，读 ，读 。
延伸方向
数值变化方向
疏密
闭合
大
世界气温的分布特点
C
D
A
E
世界年平均气温的分布
B
C
读等温线图，回答下面小题。6．图中B地的气温可能是（ ）A．20℃ B．24℃ C．22℃ D．26℃7．图中A地的地形可能是（ ）A．山地 B．盆地 C．平原 D．洼地
C
A
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
2024课件
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
1月北半球冬天
7月南半球冬天
哪个半球过冬天，则等温线更密集。
学以致用 规律总结
C
D
A
E
读下图结合课本图3.17完成下面问题：1.这幅图的图名是什么？2.等温线的大致延伸方向？3.从A向B气温如何变化？4.依照图例，判断同纬度的C点、D点的温度范围？5.E地是高温中心还是低温中心？
世界年平均气温的分布
2．最低月平均气温是多少？出现在几月？
3．最高月均温与最低月均温的差值是多少？
阅读课本，读图3.12完成以下问题：
气温年较差
28.6℃
﹣5.5℃
－（ ） = 34.1℃
4．该地气温在一年内变化的规律是怎样的？
该地1月气温最低，随后气温逐渐上升，7月气温最高，然后气温逐渐下降。
气温月变化
气温多年变化
气温年变化
气温的多年变化
读世界年平均气温变化曲线图,你发现了什么?
绘制气温曲线图
人教版地理七年级年级上册08 气温的变化与分布(解析版) 含答案
08 气温的变化与分布知识梳理（1）世界气温的分布规律：低纬度气温高，高纬度气温低（气温从低纬度向高纬度递减）同纬度地带，夏季陆地气温高，海洋气温低；冬季陆地气温低，海洋气温高。
在山地，气温随着海拔升高而降低。
（海拔每升高100米，气温约下降0.6）（2）气温的变化：气温的日变化：一天中，温度出现在午后2小时左右（14时）；最低温出现在日出前后。
（会计算气温日较差）气温的年变化：一年中，北半球气温，大陆上7月，1月最低；海洋上8月，2月最低；南半球则相反。
（会计算气温年较差）（3）会使用气温资料，绘制气温曲线图，并读图说出气温的变化规律。
同步练习一、单选题1.在山地和丘陵，气温随海拔升高而降低，大致海拔每升高100米，气温下降（）A. 0．6℃B. 0．06℃C. 6℃D. 60℃2.如图天气符号，表示的天气状况是（）A. 阴转小雨，西北风六级B. 多云转小雨，东南风六级C. 晴转大雨，东南风六级D. 阴转小雨，西北风三级3.气温的日较差和年较差都小的地区是（）A. 高山上B. 高原地区C. 沿海地区D. 内陆地区4.暑假期间，一野外考察组对右侧等高线地形图所示的济宁市某区域考察。
读下图，完成下列各题。
（1）下列叙述正确的是（）A.该区域地形以山地为主B.①地位于王庄的正东方C.小河②河段比③河段流速快D.图中陡崖高度超过200米（2）下列四地中，最适宜考察组野外宿营的是（）A.①地B.②地C.④地D.⑤地5.读“等温线图”，完成下列各题。
（1）图中①②③④四点温度的比较，不正确的是（）A.①＞②B.②＜③C.③＞④D.①＜④（2）若阴影部分为海洋，非阴影部分为陆地，则下列说法正确的是（）A.该图表示北半球冬季B.该图表示北半球夏季C.该图表示南半球冬季D.该图表示南半球夏季6.当海拔500米的地方气温为28 ℃时，海拔4 500米的地方气温是( )A. 0 ℃B. 2 ℃C. 4 ℃D. 8 ℃7. 下图为等值线图，数值关系是a﹥b﹥c﹥d，据图，回答下列问题。
全球十三个气候表
全球十三个气候表1、十三种气候类型的特点及分布地区（要详细）热带气候热带雨林气候热带雨林气候（也称赤道雨林气候）的特点是：全年高温多雨。
位于各洲的赤道两侧，向南、北延伸5°～10°左右，如南美洲的亚马孙平原，非洲的刚果盆地和几内亚湾沿岸，亚洲东南部的一些群岛等。
这些地区位于赤道低压带，气流以上升运动为主，水汽凝结致雨的机会多，全年多雨，无干季，年降水量在2，000毫米以上，最少雨月降水量也超过60毫米，且多雷阵雨；各月平均气温为25°～28℃，全年长夏，无季节变化，年较差一般小于3℃，而平均日较差可达6°～12℃。
在这种终年高温多雨的气候条件下，植物可以常年生长，树种繁多，植被茂密成层。
热带草原气候热带干湿季气候（也称热带草原气候）的特点是：全年高温，降水分干季和湿季。
这种气候主要分布在赤道多雨气候区的两侧，即南、北纬5°～15°左右（有的伸达25°）的中美、南美和非洲。
其主要特点，首先是由于赤道低压带和信风带的南北移动、交替影响，一年之中干、湿季分明。
当受赤道低压带控制时，盛行赤道海洋气团，且有辐合上升气流，形成湿季，潮湿多雨，遍地生长着稠密的高草和灌木，并杂有稀疏的乔木，即稀树草原景观。
当受信风影响时，盛行热带大陆气团，干燥少雨，形成干季，土壤干裂，草丛枯黄，树木落叶。
与赤道多雨气候相比，一年至少有1～2个月的干季。
其次是全年气温都较高，具有低纬度高温的特色，最冷月平均温度在16°～18℃以上。
最热月出现在干季之后、雨季之前，因此，本区气候一般年分干、热、雨三个季节。
气温年较差稍大于赤道多雨气候区。
热带沙漠气候热带干旱与半干旱气候（也称热带荒漠气候）的特点是：全年高温干燥。
它分布于热带干湿季气候区以外，大致在南、北纬15°～30°之间，以非洲北部、西南亚和澳大利亚中西部分布最广。
热带干旱气候区常年处在副热带高气压和信风的控制下，盛行热带大陆气团，气流下沉，所以炎热、干燥成了这种气候的主要特征；气温高，有世界“热极”之称。
《气温的变化与分布》教案
《气温的变化与分布》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解气温的概念及其单位；（2）掌握气温日变化和年变化的基本规律；（3）了解世界气温的分布规律及影响因素。
2. 过程与方法：（1）通过观察气温数据，分析气温的变化规律；（2）利用地图和图表，观察世界气温分布；（3）探讨气温变化对生活和环境的影响。
3. 情感态度价值观：（1）培养对气候现象的兴趣和好奇心；（2）增强环保意识，关注气候变化。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）气温的变化规律；（2）世界气温分布规律及影响因素。
2. 教学难点：（1）气温日变化和年变化的具体计算；（2）世界气温分布图的解读。
三、教学准备：1. 教学材料：（1）气温变化数据表格；（2）世界气温分布图；（3）多媒体教学设备。
2. 教学工具：（1）投影仪；（2）白板；（3）彩笔、直尺等绘图工具。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）提问：什么是气温？我们如何衡量气温？（2）引导学生回顾气温的基本概念和单位。
2. 探究气温的变化规律：（1）分组讨论：同学们观察过气温的变化吗？有什么发现？（2）汇报讨论成果：气温有日变化和年变化，分别受哪些因素影响？（3）教师讲解：气温日变化和年变化的原因及规律。
3. 观察世界气温分布：（1）展示世界气温分布图，引导学生观察和分析；（2）提问：世界气温分布有哪些特点？受哪些因素影响？（3）教师讲解：世界气温分布规律及影响因素。
4. 实践与应用：（1）小组活动：根据气温数据，绘制气温变化曲线图；（2）课堂讨论：气温变化对生活和环境的影响；五、教学反思：本节课通过观察气温数据和地图，引导学生了解气温的变化规律和世界气温分布，培养了学生的观察能力和分析问题的能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，针对不同学生给予适当的指导，确保教学目标的有效达成。
要注重培养学生的环保意识，关注气候变化对环境和生活的影响。
六、教学内容与方法（续）：6. 教学内容：（1）分析气温的日变化和年变化数据，了解其变化规律；（2）通过案例分析，探讨气温变化对生态环境和人类生活的影响；（3）了解气候带的划分及其与气温分布的关系。
十三种气候类型的特点及分布区域
十三种气候类型的特点及分布区域1.热带雨林气候特点：终年高温多雨，降雨平均分布区域：赤道附近2.热带季雨林气候特点：终年高温多雨，降雨集中在夏季分布区域：热带雨林气候的南北两侧3.热带草原气候特点：终年高温，降雨量较少，降雨分干湿两季分布区域：热带雨林的南北两侧4.热带荒漠气候特点：终年高温少雨分布区域；南北回归线经过的内陆地区以及大陆的西岸地区5.亚热带季风气候和亚热带季风性湿润气候特点：夏季高温多雨，四季分明分布区域：中国东南部.美国东南部.巴西东南部.6.地中海气候特点：夏季炎热干燥，冬季温和多雨分布区域：在南北纬30°~40°的大陆西岸7.温带季风特点：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥分布区域：北纬35°～55°左右的亚欧大陆东岸8.温带海洋性气候特点；终年低温多雨，降水平均分布区域：中纬地区的大陆西岸9.温带大陆性气候特点：冬冷夏热，年温差大，降水集中，四季分明，年降雨量较少分布区域：南、北纬40°～60°的亚欧大陆和北美大陆内陆地区和南美南部10.亚寒带针叶林气候特点：北纬50°～65°之间的亚欧大陆和北美大陆分布区域：冬季漫长严寒，夏季短促温暖，相对湿度较高，气温年较差大。
11.寒带气候特点：无真正的夏季，云量多，日照少分布区域；亚大陆和北美大陆北部和南极洲地区12.苔原气候特点;终年严寒，降水稀少分布区域；欧亚大陆和北美大陆北部13.高山高原气候特点：气温随高度增高而降低，气候垂直变化显著分布区域：各大洲的高山高原地区。
人教版地理七年级上册3.2《气温的变化与分布》说课稿2
人教版地理七年级上册3.2《气温的变化与分布》说课稿2一. 教材分析《人教版地理七年级上册3.2《气温的变化与分布》》这一章节主要让学生了解气温的变化规律和分布特点。
通过学习，学生能够掌握气温的日变化和年变化，以及世界气温的分布规律。
教材通过生动的图片、图表和实例，帮助学生理解气温变化的原因和影响。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于天气和气候有一定的了解。
但是，他们对于气温的变化规律和分布特点可能还没有深入的认识。
因此，在教学过程中，我将会根据学生的实际情况，逐步引导他们理解和掌握气温变化的原因和分布规律。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够描述气温的日变化和年变化规律，掌握世界气温的分布特点。
2.过程与方法：通过观察实例和图表，学生能够运用地理知识和方法分析气温变化的原因和影响。
3.情感态度价值观：学生能够认识到气温变化对人类活动和生态环境的影响，增强环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：气温的日变化和年变化规律，世界气温的分布特点。
2.教学难点：气温变化的原因和影响，以及如何运用地理知识和方法分析气温变化。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将会采用讲授法、观察法、讨论法和实践活动法等多种教学方法。
同时，利用多媒体教学手段，如图片、图表和视频等，帮助学生更好地理解和掌握气温变化的特点和规律。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一张全球气温分布图，引起学生的兴趣，并提出问题：“你们能看出全球气温的分布规律吗？”让学生思考和讨论。
2.讲授：介绍气温的定义和单位，讲解气温的日变化和年变化规律，以及世界气温的分布特点。
通过实例和图表，分析气温变化的原因和影响。
3.观察与讨论：学生观察气温变化图表，并进行小组讨论，分享自己的发现和理解。
4.实践活动：学生分组进行实践活动，例如模拟气温变化的实验或者周边环境的气温分布，从而加深对气温变化和分布的理解。
5.总结与反思：教师引导学生总结气温变化的规律和影响，学生进行反思和提问。