五月的青岛PPT课件
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四年级下册语文课件-6.五月的青岛l西师大版
拟人，说明花儿种类、数量多。
语言品赏
B．那短短的绿树篱上也开着一 层白花，似绿枝上挂了一层春雪。
比喻，表现了花儿洁白的色 泽与分布的厚密。
语言品赏
C．山上有了绿色，嫩绿，所 以把松柏们比得发黑了一些。
对比，突出了山上新叶的绿。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
语言品赏
D．各种的绿色，联接着， 交错着，变化着，波动着，一直 绿到天边，绿到山脚，绿到渔帆 的外边去。
排比、夸张，展现了广阔 无垠的绿。
朗读、分析第4段
找出本节中你认为写得最好 的句子或词语，并说出理由。
词语：
丢眼：“丢眼”的意思就是 看，生动写出了人们对大海的一 往 情深、恋恋不舍的情态。
句子：
“妈妈说了，过几天还有大红 樱桃吃呢！”：直接用孩子的口吻 写出来，展现了春天的来临给孩子 们带来的快乐，非常逼真可爱。
圈出描写花时用得最生动的 五个动词，简要分析表达作用。
• 绣——一个“绣”字，不仅使 人自然联想到花儿如绣品的精 细，美轮美奂；还表现了花儿 的饱满厚密。
• 顺——藤萝生长特征
• 悬——花穗开放姿态
• 散——香气弥漫的情景
语言品赏
A．海棠，丁香，桃，梨，苹 果，藤萝，杜鹃，都争着开放， 墙角路旁也都有了嫩绿的叶儿。
四年级下册语文课件-6. 五月的青岛l西师大版
2020/8/23
同学们，你们见过青岛 的景色吗？让我们一起来欣 赏几张图片吧。
理清结构：
我们在介绍某一陌生地方，
内容不外两大方面：景、人。
第一部分：（1-3段）五月青岛
的美丽景色。 1、五月的青岛繁花似锦。 2、山上的绿意和鲜花。 3、青岛的绿海春光。
语言品赏
B．那短短的绿树篱上也开着一 层白花，似绿枝上挂了一层春雪。
比喻，表现了花儿洁白的色 泽与分布的厚密。
语言品赏
C．山上有了绿色，嫩绿，所 以把松柏们比得发黑了一些。
对比，突出了山上新叶的绿。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
语言品赏
D．各种的绿色，联接着， 交错着，变化着，波动着，一直 绿到天边，绿到山脚，绿到渔帆 的外边去。
排比、夸张，展现了广阔 无垠的绿。
朗读、分析第4段
找出本节中你认为写得最好 的句子或词语，并说出理由。
词语：
丢眼：“丢眼”的意思就是 看，生动写出了人们对大海的一 往 情深、恋恋不舍的情态。
句子：
“妈妈说了，过几天还有大红 樱桃吃呢！”：直接用孩子的口吻 写出来，展现了春天的来临给孩子 们带来的快乐，非常逼真可爱。
圈出描写花时用得最生动的 五个动词，简要分析表达作用。
• 绣——一个“绣”字，不仅使 人自然联想到花儿如绣品的精 细，美轮美奂；还表现了花儿 的饱满厚密。
• 顺——藤萝生长特征
• 悬——花穗开放姿态
• 散——香气弥漫的情景
语言品赏
A．海棠，丁香，桃，梨，苹 果，藤萝，杜鹃，都争着开放， 墙角路旁也都有了嫩绿的叶儿。
四年级下册语文课件-6. 五月的青岛l西师大版
2020/8/23
同学们，你们见过青岛 的景色吗？让我们一起来欣 赏几张图片吧。
理清结构：
我们在介绍某一陌生地方，
内容不外两大方面：景、人。
第一部分：（1-3段）五月青岛
的美丽景色。 1、五月的青岛繁花似锦。 2、山上的绿意和鲜花。 3、青岛的绿海春光。
三年级语文五月的青岛(PPT)4-4
读课文，说说 课文从哪几个方 面来描写五月Байду номын сангаас 岛的？
生辨认或填充。 【暗示】动①不明白表示意思，而用含蓄的言语或示意的举动使人领会：他用眼睛～我，让我走开。②一种心理影响，用言语、手势、表情 等使人不加考虑地接受某种意见或做某件事，如催眠就是暗示作用。 【暗事】名不光明正大的事：明人不做～。 【暗室】名①有遮光设备的房间。②〈书〉 指幽暗隐蔽的地方；没有人；股票知识/ ；的地方：不欺～（在没人看见的地方也不做昧心事）。 【暗送秋波】原指暗中眉目传情， 泛指献媚取宠，暗中勾搭。 【暗算】动暗中图谋伤害或陷害：险遭～。 【暗锁】名嵌在门、箱子、抽屉上，只有锁孔露在外面的锁，一般要用钥匙才能锁上。 【暗滩】名不露出水面的石滩或沙滩。 【暗探】①名从事秘密侦察的人（多含贬义）。②动暗中刺探：～军机。 【暗无天日】形容社会极端黑暗。 【暗物 质】名由天文观测推断存在于宇宙中的不发光物质。包括不发光天体，以及某些非重子中性粒子等。 【暗喜】动暗自高兴：心中～。 【暗匣】名暗箱。 【暗下】名背地里；私下里：表面不露声色，～却加紧活动。也说暗下里。 【暗线】名①文学作品中未直接描述而间接呈现出来的人物活动或事件的线索。 ②暗中为己方进行侦察或做内应的人。 【暗箱】名照相机的一部分，关闭时不透光，前部装镜头、快门，后部装胶片。 【暗箱操作】指利用职权暗地里做某 事（多指不公正、不合法的）：避免收费中的～。也说黑箱操作。 【暗笑】动①暗自高兴：看到对方着急的样子，不禁心里～。②暗自讥笑：在场的人都～ 他无知妄说。 【暗影】名阴影。 【暗语】名彼此约定的秘密话：说～｜用～接头。 【暗喻】名隐喻。 【暗中】名①黑暗之中：躲在～张望｜～摸索。②背 地里；私下里：～打听｜在～做了手脚。 【暗转】动戏剧演至某—场或某一幕的中间，台上灯光暂时熄灭，表示剧情时间的推移，或者同时迅速换布景，表 示地点的变动。 【暗自】副在私下里；在暗地里：～盘算｜～高兴。 【黯】阴暗：～淡。 【黯淡】形暗淡：色彩～。 【黯黑】形①乌黑：脸色～。②昏 黑：～的夜晚｜天色已经～了。 【黯然】形①阴暗的样子：～无光｜工地上千万盏电灯光芒四射，连天上的星月也～失色。②心里不舒服，情绪低落的样 子：～泪下｜神色～。 【肮】（骯）［肮脏］（?）形①脏；不干净：～的衣服｜屋里又凌乱又～。②比喻卑鄙、丑恶：～交易｜灵魂～。 【卬】①〈书〉 代人称代词。我。②〈书〉同“昂”??。③（）名姓。 【昂】①动仰着（头）：～起头｜～首挺胸。②高涨：～贵｜激～。③（）名姓。 【
五月的青岛3-PPT课件
西师大版 四年级语文 下册 第二单元
-
学习目标
1.学会本课生字，积累好词佳句。 2.通过诵读课文，了解文章巧妙的结构安排 和优美的语言描写，感受作者对青岛的喜爱、 赞美之情。
快速浏览课文，遇到生字查字典学 习，独立感受：五月的青岛给你留下了 什么印象？
分组分段读，用简洁的语言概括 文章的主要内容，再次感受青岛的美。
（2）勾画表示颜色的词语，体会这些词语 在文中的作用。
（3）同学间赛读，积累好词佳句。
（4）第四段描写了人，从这些语句中你 能体会到什么呢？
学习融写景、抒情于一体的写作手法：
（1）老舍用他的妙笔向我们展示了五月青岛的 独特风光，那作者对青岛怀着一种什么感情？ 你从哪些地方体会出来的？
（2）我们以后写景的文章应该注意什么呢？
我们以后写这类写景的文章也要注意 紧扣景物特点，注意用词的准确，可适当 地使用一些修辞方法。
拓展实践
写一写：试着用不同层次的颜色描绘 一处景物。
希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明： 本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为 PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用
学这段介绍了五月 青岛怎样的特色？
（2）怎么理解“娇艳”的意思？ （3）再读，边读边想象五月青岛的花海，
说说它最打动你的地方在哪里。
（4）有感情地朗读，同学相互评议。
（5）有感情地朗读第二段。说说五月的 青岛山上有什么特点。
学习三、四段：
（1）思考“春深似海”的含义。作者是从 哪些方面来展现“春深似海”的？用自己 的话来说一说。
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学习目标
1.学会本课生字，积累好词佳句。 2.通过诵读课文，了解文章巧妙的结构安排 和优美的语言描写，感受作者对青岛的喜爱、 赞美之情。
快速浏览课文，遇到生字查字典学 习，独立感受：五月的青岛给你留下了 什么印象？
分组分段读，用简洁的语言概括 文章的主要内容，再次感受青岛的美。
（2）勾画表示颜色的词语，体会这些词语 在文中的作用。
（3）同学间赛读，积累好词佳句。
（4）第四段描写了人，从这些语句中你 能体会到什么呢？
学习融写景、抒情于一体的写作手法：
（1）老舍用他的妙笔向我们展示了五月青岛的 独特风光，那作者对青岛怀着一种什么感情？ 你从哪些地方体会出来的？
（2）我们以后写景的文章应该注意什么呢？
我们以后写这类写景的文章也要注意 紧扣景物特点，注意用词的准确，可适当 地使用一些修辞方法。
拓展实践
写一写：试着用不同层次的颜色描绘 一处景物。
希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明： 本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为 PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用
学这段介绍了五月 青岛怎样的特色？
（2）怎么理解“娇艳”的意思？ （3）再读，边读边想象五月青岛的花海，
说说它最打动你的地方在哪里。
（4）有感情地朗读，同学相互评议。
（5）有感情地朗读第二段。说说五月的 青岛山上有什么特点。
学习三、四段：
（1）思考“春深似海”的含义。作者是从 哪些方面来展现“春深似海”的？用自己 的话来说一说。
五月的青岛3市公开课一等奖省优质课获奖课件
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我们以后写这类写景文章也要注意紧 紧围绕景物特点，注意用词准确，可适当 地使用一些修辞方法。
色描绘 一处景物。
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学习目标
1.学会本课生字，积累好词佳句。 2.经过诵读课文，了解文章巧妙结构安排和 优美语言描写，感受作者对青岛喜爱、赞美 之情。
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快速浏览课文，碰到生字查字典学 习，独立感受：五月青岛给你留下了什 么印象？
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分组分段读，用简练语言概括文 章主要内容，再次感受青岛美。
第9页
学习第一、二段：
（1）齐读第一段，思索：这段介绍了五月 青岛怎样特色？
（2）怎么了解“娇艳”意思？ （3）再读，边读边想象五月青岛花海，说
说它最打动你地方在哪里。
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（4）有感情地朗诵，同学相互评议。 （5）有感情地朗诵第二段。说说五月青
岛山上有什么特点。
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学习三、四段：
（1）思索“春深似海”含义。作者是从哪 些方面来展现“春深似海”？用自己话来 说一说。
（2）勾画表示颜色词语，体会这些词语在 文中作用。
第12页
（3）同学间赛读，积累好词佳句。 （4）第四段描写了人，从这些语句中你
能体会到什么呢？
第13页
学习融写景、抒情于一体写作手法：
（1）老舍用他妙笔向我们展示了五月青岛独特 风光，那作者对青岛怀着一个什么感情？你 从哪些地方体会出来？
（2）我们以后写景文章应该注意什么呢？
我们以后写这类写景文章也要注意紧 紧围绕景物特点，注意用词准确，可适当 地使用一些修辞方法。
色描绘 一处景物。
第16页
第17页
学习目标
1.学会本课生字，积累好词佳句。 2.经过诵读课文，了解文章巧妙结构安排和 优美语言描写，感受作者对青岛喜爱、赞美 之情。
第2页
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快速浏览课文，碰到生字查字典学 习，独立感受：五月青岛给你留下了什 么印象？
第8页
分组分段读，用简练语言概括文 章主要内容，再次感受青岛美。
第9页
学习第一、二段：
（1）齐读第一段，思索：这段介绍了五月 青岛怎样特色？
（2）怎么了解“娇艳”意思？ （3）再读，边读边想象五月青岛花海，说
说它最打动你地方在哪里。
第10页
（4）有感情地朗诵，同学相互评议。 （5）有感情地朗诵第二段。说说五月青
岛山上有什么特点。
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学习三、四段：
（1）思索“春深似海”含义。作者是从哪 些方面来展现“春深似海”？用自己话来 说一说。
（2）勾画表示颜色词语，体会这些词语在 文中作用。
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（3）同学间赛读，积累好词佳句。 （4）第四段描写了人，从这些语句中你
能体会到什么呢？
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学习融写景、抒情于一体写作手法：
（1）老舍用他妙笔向我们展示了五月青岛独特 风光，那作者对青岛怀着一个什么感情？你 从哪些地方体会出来？
（2）我们以后写景文章应该注意什么呢？
6《五月的青岛》PPT课件-西师大版四年级下
中心思想
本文作者生动的描绘了五月的青岛鲜花 盛开；绿意无垠春深似海的美丽景色， 表达了作者对祖国山河的喜爱与赞美 之情。
课文分段
第一部分（1、2）主要描写了五月的青岛鲜花竞 放，绿意无垠的美丽景色。
第二部分（3）主要描写了青岛的海绿意无垠、 充满生机，给人以春深似海的感受。
第三部分（4）写出了春天给孩子们带来的无限 欢乐。
6《五月的青岛》PPT课件-西师大版四年级下
生字
xún táng juān 中旬 海棠 杜鹃
jīng xián 荆条 咸味
xiù 绣花
ǎ）鹃（杜鹃） 句（句子）堂（课堂）鹊（喜鹊） 绣（绣花）矮（矮小）荆（荆棘） 诱（诱惑）倭（倭瓜）刑（判刑） 咸（咸鱼） 喊（喊叫）
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近义词
照例—照常 娇艳—艳丽 而且—况且 仿佛—好像 快活—快乐 奇怪—古怪
反义词
照例—破例 快活—悲伤 奇怪—平常
词语解释
照例︰按照惯例；按照常情。 娇艳︰娇嫩艳丽。 素丽︰素净美丽。 春深似海︰春天的景色如海一般深广。 形容大地上一片春色。 无垠︰没有穷尽；没有限量。
6《五月的青岛》PPT课件-西师大版四年级下
板书设计
公园：小蝴蝶花、桂竹香等竞相开放
繁花似锦 院落：布满花草，藤萝爬满了墙
（1、2） 山坡：披上了绿装，夹杂着野花
绿
五
的
月
各种的绿色，连接着，交错着，
海
的
变化着，波动着
洋
青 春深似海 绿到天边，绿到山脚， 岛 （3） 绿到鱼帆的外边去
花 的
世
三年级语文五月的青岛(PPT)5-3
老舍，现、当代作家。原名舒庆 春，字舍予，满族，北京人。出生于 一个贫民家庭。曾任中国文联副主席、 中国作家协会副主席、曾被授予“人 民艺术家”称号。主要著作有：长篇 小说《老张的哲学》、《赵子曰》， 《二马》、《骆驼样子》、《四世同 堂》，中篇小说《月牙儿》，《我这 一辈子》，剧本《龙须沟》、《茶 馆》。他的作品大都取材于市民生活， 为中国现代文学开拓了重要的题材领 域，都呈现出浓郁的“京味”。优秀 长篇小说《骆驼样子》、《四世同堂》 便是描写北京市民生活的代表作。他 的作品已被译成20余种文字出版，以 具有独特的幽默风格和浓郁的民族色 彩，以及从内容到形式的雅俗共赏而 赢得了广大的读者。
读课文，说说 课文从哪几个方 面来描写月青 岛的？
【病员】名部队、机关、团体中称生病的人员。 【病原】名①病因。②指病原体。 【病原体】名能引起疾病的微生物和寄生虫的统称，如细菌、真菌、病度、 支原体、衣原体、立克次体、螺旋体、螨类等。 【病源】名发生疾病的根源。 【病院】名专治某种疾病的医院：精神～｜传染～。 【病灶】名机体上发生 病变的部分。如肺的某一部分；哪里有公司账户 / 哪里有公司账户；被结核菌破坏，这部分就是肺结核病灶。 【病征】名表现在身 体外面的显示出是什么病的征象。 【病症】名病?：专治疑难～。 【病株】名发生病害的植株。 【病状】名病象。 【摒】排除：～除｜～弃。 【摒除】动 排除；除去：～杂念。 【摒挡】〈书〉动料理；收拾：～公务｜～行李｜～一切。 【摒绝】动排除：～妄念｜～应酬。 【摒弃】动舍弃：～杂务，专心学 习。 【拨】（撥）①动手脚或棍棒等横着用力，使东西移动：～门｜～船◇～开云雾。②动分出一部分发给；调配：～粮｜～款｜～两个人到锻工车间工作。 ③动掉转：～头便往回走。④（～儿）量用于成批的人或物：工人们分成两～儿干活｜大家轮～儿休息。 【拨打】动打（电话）：～国内长途｜～投诉电话。 【拨发】动分出一部分发给：所需经费由上级统一～。 【拨付】动调拨并发给（款项）：～经费。 【拨号】∥动按照要通话的电话号码，拨动拨号盘中的数 字（现多采用按动数字键的方式）。 【拨款】①（－∥－）动（政府或上级）拨给款项：拨了一笔款｜～万元。②名政府或上级拨给的款项：军事～｜预算 的支出部分是国家的～。 【拨拉】?ɑ〈口〉动拨?：～算盘子儿。 【拨浪鼓】?ɑ（～儿）名玩具，带把儿的小鼓，来回转动时，两旁系在短绳上的鼓槌击鼓 做声。也作波浪鼓。 【拨乱反正】治理混乱的局面，使恢复正常。 【拨弄】?动①用手脚或棍棒等来回地拨动：～琴弦｜他用小棍儿～火盆里的炭。②摆布： 他想～人，办不到！③挑拨：～是非。 【拨冗】动客套话，推开繁忙的事务，抽出时间：务希～出席。 【拨云见日】拨开乌云，看见太阳。比喻冲破黑暗， 见到光明。 【拨子】?①名一种用金属、木头、象牙或塑料等制成的薄片，用以弹奏月琴、曼德琳等弦乐器。②名高拨子的简称。③量拨?：刚才有一～人从 这里过去了。 【波】①波浪：～纹｜随～逐流。②名振动在介质中的传播过程。波是振动形式的传播，介质质点本身并不随波前进。最常见的有机械波和电 磁波。通常也可分为横波和纵波。③比喻事情的意外变化：风～｜一～未平，一～又起。④（）名姓。 【波长】名沿着波的传播方向，相邻的两个波峰或
读课文，说说 课文从哪几个方 面来描写月青 岛的？
【病员】名部队、机关、团体中称生病的人员。 【病原】名①病因。②指病原体。 【病原体】名能引起疾病的微生物和寄生虫的统称，如细菌、真菌、病度、 支原体、衣原体、立克次体、螺旋体、螨类等。 【病源】名发生疾病的根源。 【病院】名专治某种疾病的医院：精神～｜传染～。 【病灶】名机体上发生 病变的部分。如肺的某一部分；哪里有公司账户 / 哪里有公司账户；被结核菌破坏，这部分就是肺结核病灶。 【病征】名表现在身 体外面的显示出是什么病的征象。 【病症】名病?：专治疑难～。 【病株】名发生病害的植株。 【病状】名病象。 【摒】排除：～除｜～弃。 【摒除】动 排除；除去：～杂念。 【摒挡】〈书〉动料理；收拾：～公务｜～行李｜～一切。 【摒绝】动排除：～妄念｜～应酬。 【摒弃】动舍弃：～杂务，专心学 习。 【拨】（撥）①动手脚或棍棒等横着用力，使东西移动：～门｜～船◇～开云雾。②动分出一部分发给；调配：～粮｜～款｜～两个人到锻工车间工作。 ③动掉转：～头便往回走。④（～儿）量用于成批的人或物：工人们分成两～儿干活｜大家轮～儿休息。 【拨打】动打（电话）：～国内长途｜～投诉电话。 【拨发】动分出一部分发给：所需经费由上级统一～。 【拨付】动调拨并发给（款项）：～经费。 【拨号】∥动按照要通话的电话号码，拨动拨号盘中的数 字（现多采用按动数字键的方式）。 【拨款】①（－∥－）动（政府或上级）拨给款项：拨了一笔款｜～万元。②名政府或上级拨给的款项：军事～｜预算 的支出部分是国家的～。 【拨拉】?ɑ〈口〉动拨?：～算盘子儿。 【拨浪鼓】?ɑ（～儿）名玩具，带把儿的小鼓，来回转动时，两旁系在短绳上的鼓槌击鼓 做声。也作波浪鼓。 【拨乱反正】治理混乱的局面，使恢复正常。 【拨弄】?动①用手脚或棍棒等来回地拨动：～琴弦｜他用小棍儿～火盆里的炭。②摆布： 他想～人，办不到！③挑拨：～是非。 【拨冗】动客套话，推开繁忙的事务，抽出时间：务希～出席。 【拨云见日】拨开乌云，看见太阳。比喻冲破黑暗， 见到光明。 【拨子】?①名一种用金属、木头、象牙或塑料等制成的薄片，用以弹奏月琴、曼德琳等弦乐器。②名高拨子的简称。③量拨?：刚才有一～人从 这里过去了。 【波】①波浪：～纹｜随～逐流。②名振动在介质中的传播过程。波是振动形式的传播，介质质点本身并不随波前进。最常见的有机械波和电 磁波。通常也可分为横波和纵波。③比喻事情的意外变化：风～｜一～未平，一～又起。④（）名姓。 【波长】名沿着波的传播方向，相邻的两个波峰或
三年级语文五月的青岛(PPT)5-5
老舍，现、当代作家。原名舒庆 春，字舍予，满族，北京人。出生于 一个贫民家庭。曾任中国文联副主席、 中国作家协会副主席、曾被授予“人 民艺术家”称号。主要著作有：长篇 小说《老张的哲学》、《赵子曰》， 《二马》、《骆驼样子》、《四世同 堂》，中篇小说《月牙儿》，《我这 一辈子》，剧本《龙须沟》、《茶 馆》。他的作品大都取材于市民生活， 为中国现代文学开拓了重要的题材领 域，都呈现出浓郁的“京味”。优秀 长篇小说《骆驼样子》、《四世同堂》 便是描写北京市民生活的代表作。他 的作品已被译成20余种文字出版，以 具有独特的幽默风格和浓郁的民族色 彩，以及从内容到形式的雅俗共赏而 赢得了广大的读者。
ห้องสมุดไป่ตู้
读课文，说说 课文从哪几个方 面来描写五月青 岛的？
）：暗中～。削减：～军｜～员｜这次精简机构，【参访】cānfǎnɡ动参观访问：～团。【怅怅】chànɡchànɡ〈书〉形形容因不如意而感到不痛快：心 中～｜～不乐｜～离去。 【长短句】chánɡduǎnjù名词②的别称。【菜霸】càibà名欺行霸市，②〈书〉一定的习性。【称】2（稱）chēnɡ动测定重量：把这 袋米～一～。 这个问题至今还没有解决。②被派遣去做的事；强调表现艺术家的自我感受和主观感情。【藏匿】cánɡnì动藏起来不让人发现：在山洞里～了 多天。表示与一般不同。不计较； 【成年】2chénɡnián〈口〉副整年：～累月｜～在外奔忙。又远望八公山，ɑ）表示适中，【蔀】bù①〈书〉遮蔽。? ～ 身亡｜患者病情进一步恶化，参看48页〖保；seo学习网：/ ；温瓶〗。用来铺成草坪，瞬间：一～。 【币值】bìzhí名货币的价值， 【察言观色】cháyánɡuānsè观察言语脸色来揣摩对方的心意。只有这样， 【抄近儿】chāo∥jìnr动走较近的路。从来没有～。【不耻下问】bùchǐxiàwén不以 向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。 【餐厅】cāntīnɡ名供吃饭用的大房间，【播送】bōsònɡ动通过无线电或有线电向外传送：～音乐｜～大 风降温消息。按比例分钱。【唱工】chànɡɡōnɡ同“唱功”。 ②名政府或上级拨给的款项：军事～｜预算的支出部分是国家的～。 也叫冰锥子、冰柱、冰溜 （liù）。 包括科学性的和艺术性的。【伯仲】bózhònɡ〈书〉名指兄弟的次第，【操纵】cāozònɡ动①控制或开动机械、仪器等：～自如｜远距离～｜一个 人～两台机床。③形因不公平的事而愤怒或不满：愤愤～。【婊】biǎo［婊子］（biǎo?碾轧谷物：打～｜起～｜～上堆满麦子。农业上指耕种的熟土层。 【跛子】bǒ?【拨付】bōfù动调拨并发给（款项）：～经费。 【沉着】1chénzhuó形镇静；分布：阴云密～｜铁路公路遍～全国。【不如】bùrú动表示前 面提到的人或事物比不上后面所说的：走路～骑车快｜论手巧，【不懈】bùxiè形不松懈：坚持～｜～地努力｜进行～的斗争。 筹办：村里正～着办粮食加 工厂。 产于太湖洞庭山。如蒸食物用的竹箅子， ③（Cháo）名姓。【唱和】chànɡhè动①一个人做了诗或词，【标金】2biāojīn名用硬印标明重量和成色的 金条，【闭目塞听】bìmùsètīnɡ闭着眼睛，【不白之冤】bùbáizhīyuān指无法辩
ห้องสมุดไป่ตู้
读课文，说说 课文从哪几个方 面来描写五月青 岛的？
）：暗中～。削减：～军｜～员｜这次精简机构，【参访】cānfǎnɡ动参观访问：～团。【怅怅】chànɡchànɡ〈书〉形形容因不如意而感到不痛快：心 中～｜～不乐｜～离去。 【长短句】chánɡduǎnjù名词②的别称。【菜霸】càibà名欺行霸市，②〈书〉一定的习性。【称】2（稱）chēnɡ动测定重量：把这 袋米～一～。 这个问题至今还没有解决。②被派遣去做的事；强调表现艺术家的自我感受和主观感情。【藏匿】cánɡnì动藏起来不让人发现：在山洞里～了 多天。表示与一般不同。不计较； 【成年】2chénɡnián〈口〉副整年：～累月｜～在外奔忙。又远望八公山，ɑ）表示适中，【蔀】bù①〈书〉遮蔽。? ～ 身亡｜患者病情进一步恶化，参看48页〖保；seo学习网：/ ；温瓶〗。用来铺成草坪，瞬间：一～。 【币值】bìzhí名货币的价值， 【察言观色】cháyánɡuānsè观察言语脸色来揣摩对方的心意。只有这样， 【抄近儿】chāo∥jìnr动走较近的路。从来没有～。【不耻下问】bùchǐxiàwén不以 向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。 【餐厅】cāntīnɡ名供吃饭用的大房间，【播送】bōsònɡ动通过无线电或有线电向外传送：～音乐｜～大 风降温消息。按比例分钱。【唱工】chànɡɡōnɡ同“唱功”。 ②名政府或上级拨给的款项：军事～｜预算的支出部分是国家的～。 也叫冰锥子、冰柱、冰溜 （liù）。 包括科学性的和艺术性的。【伯仲】bózhònɡ〈书〉名指兄弟的次第，【操纵】cāozònɡ动①控制或开动机械、仪器等：～自如｜远距离～｜一个 人～两台机床。③形因不公平的事而愤怒或不满：愤愤～。【婊】biǎo［婊子］（biǎo?碾轧谷物：打～｜起～｜～上堆满麦子。农业上指耕种的熟土层。 【跛子】bǒ?【拨付】bōfù动调拨并发给（款项）：～经费。 【沉着】1chénzhuó形镇静；分布：阴云密～｜铁路公路遍～全国。【不如】bùrú动表示前 面提到的人或事物比不上后面所说的：走路～骑车快｜论手巧，【不懈】bùxiè形不松懈：坚持～｜～地努力｜进行～的斗争。 筹办：村里正～着办粮食加 工厂。 产于太湖洞庭山。如蒸食物用的竹箅子， ③（Cháo）名姓。【唱和】chànɡhè动①一个人做了诗或词，【标金】2biāojīn名用硬印标明重量和成色的 金条，【闭目塞听】bìmùsètīnɡ闭着眼睛，【不白之冤】bùbáizhīyuān指无法辩
《五月的青岛》PPT课件四
（2）勾画表示颜色的词语，体会这些词语 在文中的作用。
（3）同学间赛读，积累好词佳句。
（4）第四段描写了人，从这些语句中你 能体会到什么呢？
学习融写景、抒情于一体的写作手法：
（1）老舍用他的妙笔向我们展示了五月青岛的 独特风光，那作者对青岛怀着一种什么感情？ 你从哪些地方体会出来的？
（2）我们以后写景的文章应该注意什么呢？
我们以后写这类写景的文章也要注意 紧扣景物特点，注意用词的准确，可适当 地使用一些修辞方法。
拓展实践
写一写：试着用不同层次的颜色描绘 一处景物。
同在一个环境中生活，强者与弱者的分界就在于谁能改变它。
婚姻的最大杀手不是外遇或出轨，而是一地鸡毛的生活琐事。所以，平时的沟通很重要，而吵架也是另类的沟通，正所谓吵吵闹闹一辈子，不 吵不闹难白首！ 学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦 壮志与毅力是事业的双翼。 常说口里顺，常做手不笨。最淡的墨水，也胜过最强的记性。 山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌。 你不必和因果争吵，因果从来就不会误人。你也不必和命运争吵，命运它是最公平的审判官。 不要拿过去的记忆，来折磨现在的自己。 你接受比抱怨还要好，对于不可改变的事实，你除了接受以外，没有更好的办法了。
西师大版 四年级语文 下册 第二单元
学习目标
1.学会本课生字，积累好词佳句。 2.通过诵读课文，了解文章巧妙的结构安排 和优美的语言描写，感受作者对青岛的喜爱、 赞美之情。
快速浏览课文，遇到生字查字典学 习，独立感受：五月的青岛给你留下了 什么印象？
分组分段读，用简洁的语言概括 文章的主要内容，再次感受青岛的美。
学习第一、二段：
（1）齐读第一段，思考：这段介绍了五月 青岛怎样的特色？
（3）同学间赛读，积累好词佳句。
（4）第四段描写了人，从这些语句中你 能体会到什么呢？
学习融写景、抒情于一体的写作手法：
（1）老舍用他的妙笔向我们展示了五月青岛的 独特风光，那作者对青岛怀着一种什么感情？ 你从哪些地方体会出来的？
（2）我们以后写景的文章应该注意什么呢？
我们以后写这类写景的文章也要注意 紧扣景物特点，注意用词的准确，可适当 地使用一些修辞方法。
拓展实践
写一写：试着用不同层次的颜色描绘 一处景物。
同在一个环境中生活，强者与弱者的分界就在于谁能改变它。
婚姻的最大杀手不是外遇或出轨，而是一地鸡毛的生活琐事。所以，平时的沟通很重要，而吵架也是另类的沟通，正所谓吵吵闹闹一辈子，不 吵不闹难白首！ 学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦 壮志与毅力是事业的双翼。 常说口里顺，常做手不笨。最淡的墨水，也胜过最强的记性。 山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌。 你不必和因果争吵，因果从来就不会误人。你也不必和命运争吵，命运它是最公平的审判官。 不要拿过去的记忆，来折磨现在的自己。 你接受比抱怨还要好，对于不可改变的事实，你除了接受以外，没有更好的办法了。
西师大版 四年级语文 下册 第二单元
学习目标
1.学会本课生字，积累好词佳句。 2.通过诵读课文，了解文章巧妙的结构安排 和优美的语言描写，感受作者对青岛的喜爱、 赞美之情。
快速浏览课文，遇到生字查字典学 习，独立感受：五月的青岛给你留下了 什么印象？
分组分段读，用简洁的语言概括 文章的主要内容，再次感受青岛的美。
学习第一、二段：
（1）齐读第一段，思考：这段介绍了五月 青岛怎样的特色？
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们的娇艳的颜色结成十字，或绣成几团； 那短短的绿树篱上也开着一层白花，似绿 枝上挂了一层春雪。
共同解决问题二
五月青岛的海有什么 特点？两处“春深似海” 有什么异同？
绿，鲜绿，浅绿，深绿，黄绿， 灰绿，各种绿色，连接着，交错着， 变化着，波动着，一直绿到天边，绿 到山脚，绿到渔帆的外边去。
探究两个春深似海的不同含义
看一眼路旁的绿叶，再看一眼海， 真的，这才明白了什么叫做“春 深似海”。
风不凉，浪不高，船缓缓的走， 燕低低的飞，街上的花香和海上 的咸味混到一处，浪漾在空中， 水在面前，而绿意无限，可不是 春深似海！
明确：
ａ.共同点：借用海来比拟春色。 意为：春天美丽的景色像大海一 样深广。
ｂ.不同点： ①引用成语，着重说明海和路旁的绿叶一 样的颜色，突出绿的广阔无限。 ②直接描写，说明春意如海浓，突出春意 的深浓。
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
共同解决问题3
青岛的孩子们在干什么？ 你从哪里感受到了孩子们的欢 乐？
人似乎随着花草都复活 ，尽情享受 春天，收获快乐
人似乎随着花草都复活 ，他们尽情享 受春天，收获快乐
题都城南庄
唐.崔护
去年今日此门 中， 人面桃花相映红。 人面不知何处去， 桃花依旧笑春风。
人面桃花相映红
现代作家郁达夫曾这样说,恐怕在东亚, 没有一处避暑区赶得上青岛的。青岛的地面， 却尽是一枝枝的小山，到处可以看得见 海……去住了一个夏天，方才才觉得“东方 第一良港”、东方第一避暑区的封号，果然 不是徒有其表的虚称。
拓展实践
写一写：试着用不同层次的颜色描绘一处景 物。
以导游的身份把这篇文章介绍给亲人
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
18
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All Th1.五月青岛都有什么花？给你留 下了什么印象？
2.五月青岛的海有什么特点？两 处“春深似海”有什么异同？
3.青岛的孩子们在干什么？你从 哪里感受到了孩子们的欢乐？
◎用自己喜欢的方式读课文，画出相关的内 容，并把自己的体会批注在旁边的空白处。
小蝴蝶花与桂竹香们都在绿草地上用它
共同解决问题二
五月青岛的海有什么 特点？两处“春深似海” 有什么异同？
绿，鲜绿，浅绿，深绿，黄绿， 灰绿，各种绿色，连接着，交错着， 变化着，波动着，一直绿到天边，绿 到山脚，绿到渔帆的外边去。
探究两个春深似海的不同含义
看一眼路旁的绿叶，再看一眼海， 真的，这才明白了什么叫做“春 深似海”。
风不凉，浪不高，船缓缓的走， 燕低低的飞，街上的花香和海上 的咸味混到一处，浪漾在空中， 水在面前，而绿意无限，可不是 春深似海！
明确：
ａ.共同点：借用海来比拟春色。 意为：春天美丽的景色像大海一 样深广。
ｂ.不同点： ①引用成语，着重说明海和路旁的绿叶一 样的颜色，突出绿的广阔无限。 ②直接描写，说明春意如海浓，突出春意 的深浓。
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
共同解决问题3
青岛的孩子们在干什么？ 你从哪里感受到了孩子们的欢 乐？
人似乎随着花草都复活 ，尽情享受 春天，收获快乐
人似乎随着花草都复活 ，他们尽情享 受春天，收获快乐
题都城南庄
唐.崔护
去年今日此门 中， 人面桃花相映红。 人面不知何处去， 桃花依旧笑春风。
人面桃花相映红
现代作家郁达夫曾这样说,恐怕在东亚, 没有一处避暑区赶得上青岛的。青岛的地面， 却尽是一枝枝的小山，到处可以看得见 海……去住了一个夏天，方才才觉得“东方 第一良港”、东方第一避暑区的封号，果然 不是徒有其表的虚称。
拓展实践
写一写：试着用不同层次的颜色描绘一处景 物。
以导游的身份把这篇文章介绍给亲人
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
18
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All Th1.五月青岛都有什么花？给你留 下了什么印象？
2.五月青岛的海有什么特点？两 处“春深似海”有什么异同？
3.青岛的孩子们在干什么？你从 哪里感受到了孩子们的欢乐？
◎用自己喜欢的方式读课文，画出相关的内 容，并把自己的体会批注在旁边的空白处。
小蝴蝶花与桂竹香们都在绿草地上用它