第6课《五月的青岛》
《五月的青岛》五月的青岛
医疗保障
02
完善医疗保障体系，提高基层医疗服务水平，缓解看病难、看
病贵问题。
文化繁荣
03
加强文化基础设施建设，丰富群众文化生活，提升城市文化软
实力。
THANKS
谢谢您的观看
活动。
文化活动
青岛是一个文化氛围浓厚的城市， 当地居民可以参加各种文化活动， 如音乐会、戏剧表演等。
休闲生活
青岛的居民生活节奏较慢，喜欢在 咖啡馆、茶馆消磨时光，享受悠闲 的生活。
旅游者的体验
自然风光
五月的青岛自然风光优美，游客 可以欣赏到碧海蓝天、绿树红瓦
的景色。
历史遗迹
青岛有许多历史遗迹和文化景点 ，如八大关、德国监狱旧址等，
青岛的新能源产业和生物技术企业。
05
五月的青岛的未来展望
城市规划与建设
城市更新与改造
持续推进老城区改造，提升城市基础设施和公共服务水平，创造 宜居环境。
绿色建筑与低碳发展
推广绿色建筑和低碳技术，降低建筑能耗，提高能源利用效率。
智慧城市
加强城市信息化建设，推动智慧交通、智慧安防等领域的创新应用 。
等。
青岛拥有许多艺术机构和博物馆 ，如青岛艺术博物馆、青岛油画 院等，这些机构为艺术家提供了
展示和交流的平台。
青岛的艺术氛围浓厚，吸引了众 多国内外艺术家前来创作和交流 ，这也为青岛的艺术发展注入了
新的活力。
音乐文化
青岛的音乐文化源远流长，五月的青岛有许多音乐演出和活动，包括交响乐、室内 乐、民间音乐等。
青岛的音乐机构和音乐学校众多，如青岛交响乐团、青岛音乐学院等，这些机构为 音乐家提供了学习和发展的机会。
青岛的音乐文化具有多元性，既有古典音乐也有现代音乐，既有民间音乐也有国际 音乐，这使得青岛的音乐文化更加丰富多彩。
关于老舍作品《五月的青岛》赏析及读后感
关于老舍作品《五月的青岛》赏析及读后感当赏读完一本名著后，大家一定都收获不少，这时候，最关键的读后感怎么能落下！想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，以下是小编整理的老舍作品《五月的青岛》赏析及读后感，希望对大家有所帮助。
【1、老舍作品《五月的青岛》原文】因为青岛的节气晚，所以樱花照例是在四月下旬才能盛开。
樱花一开，青岛的风雾也挡不住草木的生长了。
海棠，丁香，桃，梨，苹果，藤萝，杜鹃，都争着开放，墙角路边也都有了嫩绿的叶儿。
五月的岛上，到处花香，一清早便听见卖花声。
公园里自然无须说了，小蝴蝶花与桂竹香们都在绿草地上用它们的娇艳的颜色结成十字，或绣成儿团;那短短的绿树篱上也开着一层白花，似绿枝上挂了一层春雪。
就是路上两旁的人家也少不得有些花草：围墙既矮，藤萝往往顺着墙把花穗儿悬在院外，散出一街的香气：那双樱，丁香，都能在墙外看到，双樱的明艳与丁香的素丽，真是足以使人眼明神爽。
山上有了绿色，嫩绿，所以把松柏们比得发黑了一些。
谷中不但填满了绿色，而且颇有些野花，有一种似紫荆而色儿略略发蓝的，折来很好插瓶。
青岛的人怎能忘下海呢，不过，说也奇怪，五月的海就仿佛特别的绿，特别的可爱，也许是因为人们心里痛快吧?看一眼路旁的绿叶，再看一眼海，真的，这才明白了什么叫做“春深似海”。
绿，鲜绿，浅绿，深绿，黄绿，灰绿，各种的绿色，连接着，交错着，变化着，波动着，一直绿到天边，绿到山脚，绿到渔帆的外边去。
风不凉，浪不高，船缓缓的走，燕低低的飞，街上的花香与海上的咸味混到一处，浪漾在空中，水在面前，而绿意无限，可不是，春深似海!欢喜，要狂歌，要跳入水中去，可是只能默默无言，心好像飞到天边上那将将能看到的小岛上去，一闭眼仿佛还看见一些桃花。
人面桃花相映红，必定是在那小岛上。
这时候，遇上风与雾便还须穿上棉衣，可是有一天忽然响晴，夹衣就正合适。
但无论怎说吧，人们反正都放了心──不会大冷了，不会。
妇女们最先知道这个，早早的就穿出利落的.新装，而且决定不再脱下去。
西师大版四年级下册《第6课_五月的青岛》小学语文-有答案同步练习卷(2)
西师大版四年级下册《第6课五月的青岛》小学语文-有答案-同步练习卷（2）一、填空题（共3小题，每小题0分，满分0分）1. 阅读课内文段，完成文后各题。
①青岛的人怎能忘下海呢？②不过，说也奇怪，五月的海就仿佛特别的绿，特别的可爱；也许是因为人们心里痛快吧。
③看一眼路旁的绿叶，再看一眼海，真的，这才明白了什么叫做“春深似海”。
④绿，鲜绿，浅绿，深绿，黄绿，灰绿，各种的绿色，连接着，交错着，变化着，波动着，一直绿到天边，绿到山脚，绿到渔帆的外边去。
⑤风不凉，浪不高，船缓缓地走，燕低低地飞，街上的花香与海上的咸味混到一处，浪漾在空中，水在面前，而绿意无限，可不是春深似海!⑥欢喜，要狂歌，要跳入水中去，可是只能默默无言，心好像飞到天边上那刚刚能看到的小岛上去，一闭眼仿佛还看见一些桃花。
⑦“人面桃花相映红”，必定是在那小岛上。
（1）解释词语。
春深似海：________。
（2）本段层次划分正确的一项是（）A.①/②③④⑤⑥/⑦B.①②③/④⑤⑥/⑦C.①②/③④⑤/⑥⑦D.①②/③④/⑤⑥⑦（3）本段中画线的句子运用的修辞方法是（）A.排比比喻B.反复拟人C.排比夸张D.反复夸张（4）本段中两个“春深似海”，用法理解正确的一项是（）A.这两个“春深似海”都是运用成语，突出绿的广阔无限。
B.这两个都是直接描写，突出说明春意的深浓。
C.第一个是运用成语，突出了春色的广阔无限，第二个是直接描写，突出了春意的深浓。
D.第一个是直接描写，突出了春色像海一样绿，第二个是运用成语，突出了春意的广阔无限。
（5）本段主要写________。
2. 阅读文段，完成文后各题。
天山美景七月新疆的戈壁滩炎暑逼人，这时理想的是骑马上天山。
进入天山，戈壁滩上的炎暑就远远地被抛到后边。
迎面送来的雪山寒气，立刻使你感到秋天般的凉爽。
蔚蓝的天空衬着矗立着的巨大的雪峰，几块白云在雪峰间投下云影，就像雪白的绸缎上绣上了几朵银灰色的暗花。
那融（róng rōng） róng 化的雪从雪峰的峭壁断崖上飞泻下来，闪耀着银光。
西师大版语文四年级下《五月的青岛》公开课教案优秀教案
《五月的青岛》公开课教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2理解课文内容，把握课文描绘的五月青岛的美景。
1.3学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：2.1通过图片展示、讨论交流等方式，激发学生对五月青岛的向往之情。
2.2运用提问、讨论等方法，培养学生独立思考、合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱大自然、热爱家乡的情感。
3.2增强学生对我国优美景色的自豪感。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2理解课文内容，感受五月青岛的美景。
2.教学难点：2.1学会生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学过程1.导入新课1.1教师出示青岛的图片，引导学生观察并提问：同学们，你们知道这是哪里吗？这里有什么特点？2.初读课文2.1学生自由朗读课文，注意语气、节奏、情感的表达。
2.2教师选取几名学生进行朗读展示，指导学生评价并相互学习。
3.学习生字词3.1教师出示生字词，学生齐读并注音。
3.2学生组内交流，讨论生字词的意思及运用。
3.3教师选取几个生字词，让学生上台演示。
4.理解课文内容4.1教师提问：课文描绘了五月青岛哪些美景？请用文中的句子回答。
5.感受五月青岛的美5.1教师引导学生谈谈自己对五月青岛美景的感受。
5.2学生自由发言，教师进行点评。
6.小组合作学习6.1教师提出问题：课文中的哪些句子让你感受到了五月青岛的美？请小组讨论并分享。
6.2学生小组讨论，然后汇报讨论成果。
7.1教师提问：通过学习这篇课文，你们对五月青岛有什么样的印象？8.作业布置8.1根据课文内容，写一篇关于五月青岛的短文。
8.2巩固生字词，进行听写练习。
四、课后反思本节课通过图片展示、讨论交流、小组合作等方式，使学生充分感受到了五月青岛的美。
在教学过程中，教师注重培养学生的朗读、理解、表达等能力，使学生在愉快的氛围中学习。
同时，教师还关注学生的情感态度与价值观的培养，让学生热爱大自然、热爱家乡。
五月的青岛课件PPT
老舍
自主质疑、归纳问题：
一、自探提示
• 快速浏览课文第2自然段
• 思考：
•
这一段描写五月青岛给你留下了什么印象?
•
你从哪些词句体会到的？
•
请在你认为关键的词语下做上标记，旁边作上批注。
•
（3分钟后汇报）
小蝴蝶花与桂竹香们都在绿草地上用它 们的娇艳的颜色结成十字，或绣成几团； 那短短的绿篱树上也开着一层白花，似荔 枝上挂了一层春雪。
2、树上开着一层白花。
改为比喻句：
三、判断正误。
１.《五月的青岛》的作者是老舍。（
）
作业
1、选择你喜欢的句子、段落背一背。 2、请你仿照作者的写法描绘一处美景。
2.直接描写，说明春意如海浓，突出春意 的深浓。
• 在这春意深浓的境界里，作者忍不住浮想 联翩，心____________，一闭眼 _______________________。
三、自主学习第4自然段
哪句话体会到了孩子们的快乐？
质疑再探
同学们，刚才提出的问题都已经解决， 你还有什么不明白的问题？大胆提出 来。
绿，鲜绿，浅绿，深绿，黄绿，灰绿， 各种的绿色，连接着，交错着，变化着， 波动着，一直绿到天边，绿到山脚，绿 到渔帆的外边去。
运用排比手法，把绿的层次形象 表现出来。
绿，鲜绿，浅绿，深绿，黄绿，灰绿， 各种的绿色，连接着，交错着，变化着， 波动着，一直绿到天边，绿到山脚，绿 到渔帆的外边去。
春深似海：比喻春天的绿色好像大 海一般，形容绿的程度之深。
画出带有“春深似海”的句子，体会表达的 含义。
1.看一眼路旁的绿叶，再看一眼海，真的， 这才明白了什么叫做“春深似海 ”。
《五月的青岛小学语文课外
《五月的青岛小学语文课外《五月的青岛》青岛，这座美丽的海滨城市，在五月的时候，仿佛是大自然打翻了调色盘，将所有的色彩都尽情地挥洒在了这片土地上。
五月的青岛，是一幅生动而迷人的画卷，每一处风景都在诉说着春天的故事，每一个角落都洋溢着生机与活力。
当清晨的第一缕阳光洒在海面上，波光粼粼的景象让人陶醉。
海水在微风的吹拂下，轻轻拍打着岸边的礁石，发出清脆的声响，仿佛是大海在演奏着一曲美妙的晨曲。
远处的渔船在海面上缓缓行驶，渔民们辛勤劳作的身影，为这宁静的画面增添了几分烟火气息。
沿着海岸线漫步，沙滩在阳光的照耀下显得格外金黄。
细腻的沙子从脚趾间滑过，带来一种温暖而柔软的触感。
孩子们在沙滩上尽情地奔跑嬉戏，他们用沙子堆砌着城堡，欢笑声在空气中回荡。
而大人们则或静静地享受着阳光的拥抱，或三五成群地谈笑风生，构成了一幅温馨和谐的画面。
五月的青岛，街头巷尾弥漫着花香。
樱花、桃花、杏花早已过了花期，但蔷薇花却在此时悄然绽放。
它们爬满了墙头，形成了一片片美丽的花墙。
粉色、白色的花朵簇拥在一起，微风拂过，花瓣纷纷飘落，仿佛下起了一场花雨。
走在这样的小巷里，让人仿佛置身于童话世界之中。
公园里也是一片热闹的景象。
绿草如茵，树木葱茏，鸟儿在枝头欢快地歌唱。
老人们在树荫下悠闲地打着太极，年轻人则在草坪上铺上野餐垫，享受着美食和阳光。
还有一些人在花丛中拍照留念，想要将这美好的瞬间永远定格。
除了自然景观，五月的青岛还有丰富的文化活动。
在各个广场上，常常能看到精彩的文艺演出。
有充满活力的舞蹈，有悠扬动听的歌声，还有幽默风趣的小品。
这些演出不仅给人们带来了欢乐，也展示了青岛独特的文化魅力。
而美食也是五月青岛不可或缺的一部分。
街头的小吃摊散发着诱人的香气，烤鱿鱼、臭豆腐、煎饼果子……每一种美食都让人垂涎欲滴。
走进一家餐馆，品尝着新鲜的海鲜，感受着那独特的鲜味在舌尖上绽放，无疑是一种极大的享受。
五月的青岛，气候宜人，既没有春天的寒意，也没有夏天的炎热。
《五月的青岛-小学语文课外阅读
《五月的青岛-小学语文课外阅读《五月的青岛》五月的青岛，是一年中最迷人的时节。
当春风轻轻拂过这座海滨城市，一切都仿佛从沉睡中苏醒过来，焕发出勃勃的生机与活力。
走进五月的青岛，最先映入眼帘的是那一片片绚烂的花海。
樱花、桃花、梨花竞相绽放，红的像火，粉的像霞，白的像雪，把整个城市装点得如诗如画。
街头巷尾，花香四溢，让人陶醉其中，流连忘返。
微风拂过，花瓣如雪般飘落，给大地铺上了一层美丽的花毯。
沿着海边漫步，感受着海风的轻抚，聆听着海浪的低语，内心的疲惫与烦恼顿时烟消云散。
远处的海面上，波光粼粼，一艘艘渔船在海风中摇曳。
偶尔有几只海鸥掠过，为这片宁静的画面增添了几分灵动。
沙滩上，孩子们在尽情地玩耍，他们奔跑着、欢笑着，用手中的小铲子堆砌着属于自己的城堡。
大人们则或坐或卧，享受着这难得的悠闲时光。
五月的青岛，气候宜人。
既没有初春的料峭寒意，也没有盛夏的酷热难耐。
阳光温暖而不炽热，恰到好处地洒在大地上。
天空湛蓝如宝石，洁白的云朵像棉花糖一样飘浮其中。
这样的好天气，最适合出门踏青。
人们纷纷走出家门，来到公园、山间，感受大自然的美好。
青岛的公园也是别有一番景致。
中山公园里，绿树成荫，绿草如茵。
湖水清澈见底，鱼儿在水中自由自在地游弋。
湖边的垂柳依依，仿佛是一位位婀娜多姿的少女在梳妆打扮。
人们在公园里散步、晨练、唱歌、跳舞，处处洋溢着欢乐的氛围。
五月的青岛，美食也是不可或缺的一部分。
在街头的小吃摊，你可以品尝到新鲜出炉的海鲜烧烤。
鲜嫩多汁的烤鱿鱼、香气扑鼻的烤虾、肥美的烤螃蟹，让人垂涎欲滴。
还有那独具特色的青岛啤酒，清凉爽口，泡沫细腻丰富。
约上三五好友，坐在露天的大排档，一边品尝着美味的海鲜和啤酒，一边畅谈着生活的点滴，真是一种莫大的享受。
在这个五月，青岛的大街小巷充满了生机与活力。
市场里，人声鼎沸，各种商品琳琅满目。
商贩们的吆喝声此起彼伏，热闹非凡。
人们在市场里挑选着新鲜的蔬菜、水果和各种生活用品，脸上洋溢着满足的笑容。
2019春西师大版四语下第6课《五月的青岛》
第6课《五月的青岛》教学设计【教学目标】【课时目标】1.运用学过的识字方法，学会生字。
2.联系上下文或借助工具书理解文中的词语。
3.自读自悟，初步理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。
【教具准备】多媒体课件。
【教学过程】一、创设情境，导入新课。
1.多媒体出示五月青岛的美景图（远处皎洁无比的蔚蓝色的天空和海水连接在一起，分不清哪儿是水，哪儿是天。
近处一片翠绿掩映，繁花似锦，沙滩上游人在尽情玩耍……），请学生用生动的语言描绘画面内容。
2.导入新课：这节课就让我们随着作者老舍一起走入五月的青岛，去领略一下五月青岛的独特风光，去感受一下那里的景、那里的人。
（板书课题和作者：五月的青岛老舍）二、作者介紹。
老舍，中国小说家、剧作家。
生于1899年，卒于1966年，满族，祖籍北京。
原名舒庆春，字舍予。
老舍是他最常用的笔名。
他于1918年毕业于北京师范学校，担任过小学校长、郊外北区劝学员等职。
五四新文化运动掀起的民主、科学、个性解放的思潮，把他从“兢兢业业办小学，恭恭顺顺地侍奉老母，规规矩矩地结婚生子”的人生信条中惊醒；文学革命的勃兴，又使他“醉心新文艺”，由此开始生命和事业的新起点。
老舍的主要作品有：长篇小说《骆驼祥子》、《赵子日》、《老张的哲学》、《四世同堂》、《二马》、《小坡的生日》、《离婚》、《猫城记》、《正红旗下》，剧本《残雾》、《方珍珠》、《面子问题》、《龙须沟》、《春华秋实》、《青年突击队》、《戏剧集》、《柳树井》、《女店员》、《全家福》、《茶馆》，报告文学《无名高地有了名》，中篇小说《月牙儿》、《我这一辈子》、《出口成章》，短篇小说集《赶集》、《樱海集》、《蛤藻集》、《火车集》、《贫血集》及作品集《老舍文集》（16卷）等。
老舍在40多年的创作生涯中，思想上艺术上不断取得重要进展和突破。
他写作勤奋，孜孜不倦地涉猎文学创作的各个领域，是位多产作家，一生写作了1000多篇（部）作品。
文化大革命初期遭受迫害，于1966年8月24日自溺于北京太平湖。
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学习第一、二段：
（1）齐读第一段，思考：这段介绍了五月 青岛怎样的特色？ （2）怎么理解“娇艳”的意思？ （3）再读，边读边想象五月青岛的花海， 说说它最打动你的地方在哪里。
（4）有感情地朗读，同学相互评议。
（5）有感情地朗读第二段。说说五月的 青岛山上有什么特点。
学习三、四段：
（1）思考“春深似海”的含义。作者是从 哪些方面来展现“春深似海”的？用自己 的话来说一说。 （2）勾画表示颜色的词语，体会这些词语 在文中的作用。
西师大版 四年级语文 下册 好词佳句。 2.通过诵读课文，了解文章巧妙的结构安排 和优美的语言描写，感受作者对青岛的喜爱、 赞美之情。
快速浏览课文，遇到生字查字典学 习，独立感受：五月的青岛给你留下了 什么印象？
分组分段读，用简洁的语言概括 文章的主要内容，再次感受青岛的美。
（3）同学间赛读，积累好词佳句。 （4）第四段描写了人，从这些语句中你 能体会到什么呢？
学习融写景、抒情于一体的写作手法：
（1）老舍用他的妙笔向我们展示了五月青岛的 独特风光，那作者对青岛怀着一种什么感情？ 你从哪些地方体会出来的？ （2）我们以后写景的文章应该注意什么呢？
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我们以后写这类写景的文章也要注意 紧扣景物特点，注意用词的准确，可适当 地使用一些修辞方法。
拓展实践
写一写：试着用不同层次的颜色描绘 一处景物。