践行《指南》幼儿园美育活动
基于儿童立场的自然美育活动的思与行
黄佳佳幼儿教育是为幼儿奠定审美素养的最为基础的阶段。
《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中明确提出：“艺术教育是以完整的人为对象，把培养幼儿的艺术修养作为领域目标，把幼儿的完整、全面、和谐的发展作为自己的终极目标，即艺术教育是一种真正的塑造完整的人的教育。
”我园结合课题研究，遵循幼儿身心发展的规律，开展丰富多样的美育活动。
“十三五”期间，我园开展“幼儿园‘和乐’美术特色教育活动的实践研究”的省级课题研究，以大自然为背景，以幼儿的生活经验为基础，充分挖掘和利用幼儿园内外自然资源，引导幼儿运用多种美术手段表现周围生活世界，让幼儿审美情趣的形成过程回归于生活、回归于自然，逐步形成幼儿园美术教育特色。
如何基于时代发展趋势、区域发展背景和园所既有建设成果，持续推进幼儿园品牌化、特色化的美育活动，提升幼儿感受美、表现美、创造美的能力，促进幼儿园高质量发展，是我园“十四五”期间着力解决的问题。
一、三维一体——构建基于儿童生活的美育环境，激发儿童的学习兴趣环境对于幼儿成长有着非常重要的价值与意义，适宜的环境能够促进幼儿健康、快乐地成长。
我园遵循幼儿身心发展的规律，通过重构自然资源、共享社会资源、利用文化资源，使幼儿在与材料和环境的互动中，发现美、表现美、创造美，不断唤醒和激发幼儿的学习兴趣。
（一）重构自然资源环境是重要的教育资源。
陶行知先生说过：“教育上最重要的事情是要给学生一种改造环境的能力。
”我园充分利用园内外资源，以幼儿为主体，通过“共计划—共研讨—共操作”的方式，注重资源重构，充分尊重幼儿的想法，落实“以幼儿为本”的教育理念，建构真正属于幼儿的自由开放的游戏环境，使环境与幼儿建立良好的关系，并在不断探索、实践、交流中，发现环境之美。
例如，我园原有的传达室利用率不高，只作为一个临时仓库。
怎么改造和利用呢？幼儿通过共同讨论，最终决定将这里改造成户外美术画廊。
我们向幼儿征集改造方案，了解幼儿对户外环境的需求，邀请幼儿参与环境改造，让幼儿的想法真正融入户外环境设计，使幼儿成为环境的主人。
3到6岁儿童发展指南美育领域内容
3到6岁儿童发展指南美育领域内容下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢！本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注！Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts, other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!美育对于3到6岁儿童的发展至关重要，它不仅可以激发他们对艺术的兴趣，还可以促进他们的综合发展。
幼儿园艺术美育实践方案
幼儿园艺术美育实践方案随着社会的发展和人们对教育的日益重视，幼儿园教育的内容和方法也在不断改进和完善。
艺术美育作为幼儿园教育的重要组成部分，旨在培养幼儿的审美情感、创造能力和表现力，帮助他们全面发展。
为了更好地实施幼儿园艺术美育，我们设计了以下实践方案。
1. 引导幼儿感知艺术我们要通过各种适龄艺术作品的载体如图片、曲目、小型雕塑等引导幼儿感知艺术。
通过在幼儿园中墙壁上张贴或是教室里的展示柜上摆放各种艺术作品来吸引幼儿的注意力和兴趣。
老师还可以通过讲解和互动的形式引导幼儿认识和理解艺术作品，激发他们的审美情感。
2. 开展手工艺活动我们将引导幼儿动手尝试制作一些简单的手工艺品，如剪纸、折纸、彩绘等。
通过这些手工艺活动，幼儿不仅可以锻炼自己的操作能力，还可以培养他们的想象力和创造力。
这些手工艺品可以展示在幼儿园的展示柜中，让他们感到自豪和成就，激发他们对艺术的热爱。
3. 开展音乐舞蹈教育除了视觉艺术，音乐和舞蹈也是幼儿艺术美育不可或缺的一部分。
我们将每周安排专门的音乐和舞蹈课程，引导幼儿感知不同的音乐节奏和舞蹈动作，培养他们的音乐感和舞蹈表现力。
老师可以在课堂上带领幼儿一起唱歌跳舞，让他们在欢乐的氛围中感受艺术的魅力。
4. 参观艺术展览为了让幼儿更好地接触艺术作品，我们将组织参观一些适合幼儿的艺术展览。
这些展览可以是绘画、雕塑、摄影等多种形式的艺术作品，让幼儿在参观的过程中感受艺术的魅力，激发他们的艺术兴趣和生活情感。
5. 艺术游戏和角色扮演我们还将设计一些艺术游戏和角色扮演的活动，让幼儿通过游戏的方式感知、体验和表达艺术。
可以设计一些有趣的艺术拼图游戏、艺术表演角色扮演等活动，让幼儿在游戏中获得艺术启发和享受。
幼儿园艺术美育实践方案是为了全面培养幼儿的审美情感、创造能力和表现力，让他们在快乐的氛围中感受艺术的魅力。
通过引导幼儿感知艺术、开展手工艺活动、音乐舞蹈教育、参观艺术展览以及艺术游戏和角色扮演等多种形式的活动，我们希望能够激发幼儿对艺术的热爱，并以此为基础，全面发展他们的个性和智力。
幼儿园美育课程设计与实施指南
幼儿园美育课程设计与实施指南导言幼儿期是儿童艺术素养发展的关键时期。
通过美育课程的设计与实施，幼儿能够获得全面的艺术教育，提高审美能力和创造力，培养对美的热爱。
本文将从课程目标、内容、教学方法、评价等方面，为幼儿园美育课程提供一份全面的设计与实施指南。
一、设定课程目标美育课程的目标是培养幼儿对不同艺术形式和作品的欣赏能力，培养他们的审美情趣和审美能力，激发他们的艺术创造力，并增强幼儿的自信心和想象力。
二、明确课程内容1. 感知与表现：通过感官体验和艺术表达，培养幼儿的观察力和表达能力。
可以包括画画、手工制作、音乐表演等活动。
2. 艺术欣赏：引导幼儿欣赏各种艺术形式，如绘画、音乐、舞蹈等，了解艺术作品的内涵和风格，培养对美的感知和欣赏能力。
3. 创造与想象：鼓励幼儿进行创造性的活动，如绘画、剪纸、手工制作等，培养他们的想象力和创造力。
三、采用灵活多样的教学方法1. 视听教学法：通过给幼儿展示艺术作品、音乐和影片等，激发他们的兴趣和想象力。
2. 情景教学法：创设各种情境，让幼儿参与其中，通过亲身体验和角色扮演，培养他们的艺术表达能力和创造力。
3. 合作教学法：引导幼儿进行小组合作，共同完成一项艺术作品，培养他们的团队合作精神和交流能力。
四、鼓励自由发展与师生互动1. 鼓励自由发展：在美育课程中，允许幼儿按照自己的兴趣和能力选择参与艺术活动，避免过度干预，给予幼儿充分的发展和表达空间。
2. 师生互动：教师应设身处地站在幼儿的角度，与幼儿互动交流，激发他们的积极性和创造力。
五、提供充足的资源与环境支持1. 艺术作品和器材：提供丰富多样的艺术作品和器材，供幼儿使用和观赏，为他们提供良好的艺术创作环境。
2. 美育师资：确保有专业的美育教师，他们具备艺术知识和教育经验，能够引导幼儿进行有效的艺术活动。
六、设计适应幼儿年龄特点的评价方式1. 定性评价：通过观察幼儿的艺术表现和参与程度，记录他们的艺术发展过程。
例如，记录他们对艺术作品的评价和理解。
幼儿园美育教育实践活动策划与执行
一、幼儿园美育教育实践活动的重要性在幼儿园阶段，美育教育对于幼儿的全面发展起着至关重要的作用。
美育教育不仅可以激发幼儿的创造力和想象力，还可以培养他们的审美情感和艺术素养。
针对幼儿园美育教育实践活动的策划和执行显得尤为重要。
二、美育教育实践活动的目标与意义1. 培养幼儿的审美情感通过各种艺术活动，如音乐、舞蹈、绘画等，引导幼儿体验和感受美的存在，培养他们的审美情感，让他们在美的环境中成长。
2. 提升幼儿的艺术素养通过参与各种艺术活动，培养幼儿的艺术表现能力和审美能力，提升其艺术素养，让他们具备一定的艺术修养。
3. 拓展幼儿的艺术视野通过不同形式的美育活动，拓展幼儿的艺术视野，让他们能够接触到更广泛的艺术表现形式，丰富他们的艺术体验。
三、美育教育实践活动的策划1. 理念确定明确美育教育的理念和目标，确定美育教育的重要性，让全体教职工对美育教育的重要性有深刻的认识。
2. 活动主题根据教育教学计划和幼儿园的实际状况，确定美育活动的主题，如“我爱音乐”、“彩色的世界”等，激发幼儿的兴趣。
3. 活动内容根据主题确定具体的活动内容，包括音乐欣赏、手工制作、舞蹈表演等，丰富多彩的活动内容可以启发幼儿的创造力和想象力。
4. 资源准备准备所需的资源和物资，包括音乐、舞蹈道具、绘画材料等，以保障活动的顺利进行。
四、美育教育实践活动的执行1. 活动引导在活动进行前，老师要对活动内容进行详细的引导，引导幼儿理解活动的意义和目的，激发他们的参与热情。
2. 培训教师针对不同形式的艺术活动，可以对教师进行相应的培训，提升其专业素养和教学能力，以保障活动的质量和效果。
3. 活动展示在活动结束后，要及时对活动成果进行展示，如举办美术展览、音乐会等，让幼儿将自己的作品展现出来，增强他们的成就感和自信心。
五、对美育教育实践活动的总结与回顾针对每次美育教育实践活动，及时总结和回顾活动的效果和成果，对活动进行深入的分析和评估，以进一步完善后续的活动策划和执行。
指南艺术领域学习心得(精选5篇)
指南艺术领域学习心得(精选5篇)各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢篇一：艺术领域学习心得艺术领域学习心得艺术领域学习心得通过李老师对《纲要》、《指南》的解读，使我明白：艺术的关键在于教师“充分创造条件和机会”，使幼儿“感受和发现美”，以及“表现和创造美”的过程。
《指南》非常鲜明地体现了“面向全体幼儿，以幼儿发展为本”的教育理念。
艺术部分指出：尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们欣赏时的行为。
要让每个幼儿在其艺术天性的引领下，按他们自己的能力水平，在艺术活动中大胆、自由地以自己的方式表达他们对周围世界与生活中美好事物的感受，体验自由表达与创造的乐趣。
幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受美和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
艺术贵在创造，我们在对幼儿进行教育时，我们要注意培养幼儿的创造力，要让幼儿充分的发挥其自主性，不困住幼儿的思维与想象，多为幼儿提供机会，保护他们的天真与创造力。
作为教师的我们更应该引导幼儿在感受美、欣赏美的同时用他们丰富的想象力去创造。
而在幼儿活动中和设计课程的时候应该注意不要对幼儿的要求过多，不要过重的培养幼儿技术上的能力，我们应更重过程，教师应给幼儿创设宽松愉快的氛围，开展具有游戏倾向的艺术活动，这样才能调动幼儿的积极性。
如，在音乐教育活动中，就要让幼儿自发地去感受音乐，去理解音乐，幼儿在享受音乐的同时提高了感受音乐的审美情趣和审美能力，同时也满足了幼儿的求知、求成的需要，通过成功的学习经验又增强了幼儿的学习自信心和自我效能感。
艺术存在于生活，我们应该更加的注意生活中的艺术，培养幼儿在生活中感受艺术。
我们应在平时的一日生活中就注重对幼儿艺术的培养与启发，让幼儿自信大胆的进行表演与创作，尽自己最大的努力让幼儿拥有发现美、表现美、创造美的意愿或能力。
另外，在个别化区域活动的环境创设中，我们应更好的营造气氛，鼓励幼儿艺术领域的发展，以新的教育理念指导幼儿艺术教育，克服以成人的评价标准去评价幼儿。
幼儿园美育教育指南
幼儿园美育教育指南第一部分：什么是幼儿园美育教育？幼儿园美育教育是指在幼儿园阶段对幼儿进行艺术、音乐、舞蹈、手工等多种形式的教育活动。
通过这些活动，幼儿能够培养审美情趣，发展观察力、想象力和创造力，提升情绪表达和交流能力。
美育教育旨在全面培养幼儿的综合素质，促进其身心健康发展。
第二部分：为什么要开展幼儿园美育教育？1. 拓展幼儿视野：幼儿园是幼儿首次离开家庭的学习环境，通过开展美育教育，可以帮助幼儿开拓视野，认识世界上不同的艺术形式和风格。
2. 培养审美情感：通过艺术、音乐、舞蹈等活动，幼儿可以感受美的力量，培养审美情感和品味，提高对美的欣赏和理解能力。
3. 促进身心发展：美育教育可以锻炼幼儿的动手能力和艺术创造力，促进其身心发展，培养其对艺术的兴趣和热爱。
第三部分：如何开展幼儿园美育教育？1. 提供多项艺术活动：幼儿园应提供多种多样的艺术活动，包括绘画、手工、音乐、舞蹈等，让幼儿有机会尝试和参与各种艺术表达。
2. 创设艺术氛围：幼儿园可以在环境中营造艺术氛围，摆放艺术品、装饰墙壁，让幼儿在美的环境中学习和成长。
3. 注重个体差异：幼儿园应充分尊重幼儿的个体差异，鼓励他们按照自己的兴趣和特长参与艺术活动，提供个性化的美育教育。
第四部分：幼儿园美育教育的实施效果1. 增强幼儿综合素质：通过参与艺术活动，幼儿的审美能力、动手能力、创造力等得到全面发展，提高综合素质水平。
2. 培养情绪表达能力：幼儿通过艺术形式表达内心感受，培养情绪表达能力，对自己的情绪有更好的认知和控制。
3. 提升社交交流能力：艺术活动中的合作和协作促进了幼儿之间的相互交流，培养了他们的社交能力和团队合作意识。
第五部分：幼儿园美育教育的难点与挑战1. 师资力量不足：幼儿园需要具备一定的艺术指导和教育能力的教师，但目前师资力量存在不足的问题，需要加强培训和提高教师专业水平。
2. 家庭教育影响：由于家庭环境和教育观念的影响，一些家长可能对艺术教育不重视，幼儿园需要与家长加强沟通，共同支持幼儿的美育教育。
幼儿园美育之旅：美育教育活动策划方案
幼儿园美育之旅：美育教育活动策划方案一、引言在幼儿园阶段，美育教育对幼儿的全面发展起着至关重要的作用。
通过丰富多彩的美育教育活动，可以培养幼儿的审美情趣，激发其创造力和想象力，提高语言表达和沟通能力，促进心智和身体的健康发展。
制定一份内容丰富、深度适宜的美育教育活动策划方案至关重要。
二、活动主题：发现自然之美，感知人文情怀1. 活动意义：通过发现自然之美，让幼儿对周围的自然环境有更深层次的认识和体验；感知人文情怀，培养幼儿的情感态度和人文素养。
2. 活动内容：- 自然探索：组织幼儿参观当地的自然风光，如花园、公园、湖泊等，引导他们观察和感知大自然的美丽，激发对自然的热爱和保护意识。
- 艺术体验：组织幼儿参观当地的艺术展览馆，欣赏不同形式的艺术作品，如绘画、雕塑等，开阔他们的艺术视野，培养审美情趣。
- 人文之旅：组织幼儿参观当地的历史文化景点，了解当地的传统文化和历史故事，增强对历史文化的认知和理解。
三、活动具体安排1. 活动时间：每个月的最后一个周五上午，持续3个月。
2. 活动形式：组织集体出行，全体幼儿和教职员工参与。
3. 活动流程：- 9:00-9:30：集合，介绍本次活动主题和安全注意事项。
- 9:30-11:30：实地参观和体验。
- 11:30-12:00：回校，总结当天的活动体会和感想。
四、活动评估1. 效果评估：通过观察幼儿在活动中的表现和态度，以及后续对相关内容的理解和表达情况，进行综合评估。
2. 活动总结：针对每次活动，组织幼儿进行总结和回顾，加深对活动内容的印象和理解，促进思维拓展和情感交流。
五、个人观点和理解美育教育在幼儿阶段的重要性不言而喻。
通过规划丰富多彩的美育教育活动，可以让幼儿在积极体验和探索中，感知自然之美，培养艺术情怀，了解人文历史，从而全面促进其个性特长的发展和素养的提高。
在实际策划活动时，要注重从幼儿的实际情况出发，因材施教，注重引导和启发，让幼儿在活动中得到全面的发展。
学前教育贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》实施方案
学前教育贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》实施方案背景《3-6岁儿童研究与发展指南》是学前教育领域的重要文件，为学前教育提供了具体的指导和规范。
为了有效贯彻和落实该指南，我们制定了以下实施方案。
目标本实施方案的目标是确保学前教育贯彻落实《3-6岁儿童研究与发展指南》，提供高质量的学前教育服务，促进儿童全面发展。
实施步骤1. 加强宣传：通过各种渠道广泛宣传《3-6岁儿童研究与发展指南》，提高幼儿园和家长的知晓率和重视度。
2. 教育培训：组织学前教育从业人员参加相关培训课程，提高他们的专业水平和教学能力，确保他们能够按照指南的要求进行教学活动。
3. 课程设计：根据《3-6岁儿童研究与发展指南》编制和调整学前教育的课程内容，确保课程符合儿童的研究和发展需求。
4. 教学实施：通过创设丰富多样的教学环境和活动，积极引导儿童参与研究，培养他们的研究兴趣和能力。
5. 评估监督：建立评估和监督机制，定期对学前教育质量进行评估，发现问题及时进行整改。
预期结果通过贯彻落实《3-6岁儿童研究与发展指南》实施方案，我们期望达到以下结果：1. 提升学前教育的整体质量和水平。
2. 促进儿童的全面发展，包括智育、体育、美育等多个方面。
3. 提高学前教育从业人员的专业素养和教学能力。
4. 加强学前教育与家庭教育的衔接，形成良好的育儿氛围。
实施时间本实施方案将从即日起开始执行，并持续推进和完善。
预算暂无预算安排。
以上就是学前教育贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》实施方案的内容。
我们将全力以赴实施该方案，为幼儿提供更好的学前教育服务。
幼儿园小班美育活动指南 幼儿园美育活动
幼儿园小班美育活动指南1. 美育的重要性幼儿园时期是孩子们艺术美育的关键时期，美育能够帮助孩子们形成健康的审美观，培养他们的艺术兴趣和创造能力。
通过美育活动，幼儿不仅能够享受美的表现和体验，还能够获得丰富的情感、体验和知识。
2. 幼儿园美育活动的目标美育活动的目标是通过各种艺术形式的活动，培养幼儿对艺术的兴趣和热爱，激发幼儿的创造力，提高幼儿的审美能力和表现能力。
3. 幼儿园小班美育活动的形式(1)绘画与手工制作：通过绘画和手工制作活动，培养幼儿的想象力、创造力和动手能力。
在这些活动中，幼儿可以通过丰富的材料和形式，表达他们的情感和想法，同时也培养他们对色彩、形状的认知能力。
(2)音乐与舞蹈：通过音乐和舞蹈的活动，培养幼儿对音乐和舞蹈的兴趣，激发他们的音乐感和节奏感。
通过唱歌、跳舞等活动，培养幼儿的表达能力和协调能力。
(3)剧场与表演：通过剧场和表演活动，培养幼儿的表演能力和表达能力。
在这些活动中，幼儿可以扮演不同的角色，体验不同的情境，让孩子们在快乐的气氛中，体验表演的乐趣。
4. 幼儿园小班美育活动的开展原则(1)活动要有组织性和计划性：每个美育活动都应有明确的目标和计划，要综合考虑幼儿的年龄特点和兴趣爱好，统筹安排各种艺术形式的活动，做到全面而有序地开展。
(2)活动要有趣味性和参与性：美育活动应该贴近幼儿的生活，注重活动的趣味性和参与性，激发幼儿的兴趣和积极性，让他们在活动中得到快乐和满足。
(3)活动要有感性和体验性：美育活动旨在培养幼儿的审美情感和艺术鉴赏能力，要注重幼儿对美的感知和体验，引导幼儿通过活动，享受美的魅力，激发他们的创造力。
5. 幼儿园小班美育活动的实施步骤(1)活动策划：根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，制定具体的美育活动计划，确定活动内容和形式。
(2)师生互动：教师应该积极引导幼儿参与美育活动，创造良好的教学氛围，鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力。
(3)活动评价：通过观察、记录、听取家长和幼儿的意见等多种方式，对美育活动进行评估，了解活动效果，并及时调整和改进活动内容和形式。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
摘要：美术在幼儿教育中发挥着不可替代的作用，它是教师与幼儿沟通的重要桥梁。良好的美术教育不但有利于提升幼儿美术技能，还有利于其创造性的培养。对美术教育对幼儿创造性的培养进行详细分析，主要目的为幼儿教育事业提供有效借鉴和参考。厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩龔。
4.幼儿制作彩条，教师巡回指导。
（四）、相互欣赏作品，感受成功的体验，自然结束。
1.引导幼儿将绘画好的作品布置在“彩条创意美工展”合适的位置里。
2.引导幼儿共同欣赏作品，体验美术活动的快乐。
（五）、活动延伸：
在班级美工区角提供更多的材料让幼儿继续创作，鼓励幼儿利用彩条纹变化更多的创作。同时，利用幼儿的作品来布置班级、美化环境。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東。
活动目标：
1.能用分泥，团圆，压扁、挤捏等技能装饰瓶子。
2.感受手工制作带来的乐趣。
活动准备：
1.环境准备：在活动室布置展示台；
2.物质准备：彩泥、瓶子、剪刀、其他彩泥制作工具（人手一份）、u盘。
活动过程：
一、导入
1.师幼律动：拍拍小手
师：让我们一起拍拍小手吧！
2.师:小朋友们,今天老师给你们带来一个好朋友，它的名字叫圆圆，它想和大家一起玩游戏，你们愿意吗？
三、出示教师作品，幼儿探索学习装饰技能。
1.介绍教师作品
师：橡皮泥很神奇，老师非常喜欢，还亲手做了一些很漂亮的瓶子呢，你们想看吗？
2.探索学习装饰技能
团：比如圆形要用两个手心来团，团好以后，我们可以根据需要进行压一压、捏一捏，使它的外形变得光滑、漂亮。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍杂。
搓：可以用手心或手指，用力一定要均匀，这样搓出来的长条才好看。
捏：主要用手指,将橡皮泥捏出自己想要的样子。
压:把做好的物品要装饰在瓶子上的时候就要轻轻地压一压,防止掉落下来.
四、幼儿制作，教师指导
师:小朋友们想不想也自己装饰一个漂亮的瓶子呢?你想怎么装饰?用什么颜色？
1.提出要求:
（1）小朋友自由分组进行装饰,可以自己独立装饰,也可以与同伴合作装饰；
（2）装饰时注意颜色的搭配,材料的合理利用；
中班美术活动：瓶子上的彩泥画
执教者：崇文小学附属幼儿园陈惠妹
设计意图：
《纲要》中艺术领域提出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品来美化自己的生活或开展其它活动。”以及要“引导幼儿接触周围环境和生活中美化的人和事，鼓励幼儿用不同的艺术表现形式大胆表达自己的情感，激发幼儿创造美、表现美的情趣。”因此，我以此为契机，根据班上幼儿的实际能力和兴趣点，选取了在幼儿生活中也是在区角制作中孩子们最常见、最易收集的瓶子作为活动主要的操作材料，并以促进幼儿在原有美劳创作技能能力基础上有所提高为目的，设计了本次中班美术活动《瓶子上的彩泥画》。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯。
活动目标：
1.欣赏生活中用彩条纹装饰的物品，感受多种色彩搭配组合的美。
2.能够大胆创新，尝试用自己喜欢的彩条纹装饰生活中的物品。
活动准备：
（一）经验准备：观察生活中的彩条纹物品
（二）物质准备：
1.课件PPT（生活种被装饰成彩条纹的物品图片）、mp3钢琴曲。
2.材料：广告颜料、排笔、湿纸巾、画、白色上衣、杯子、盘子、花盘等。
“践行《指南》，幼儿园美育活动”
学前教育教学观摩研讨会
材
料
汇
编
龙涓中心学校
2018年4月18日
龙涓中心学校学前教育教学观摩活动安排表
午别
时间
地点
活动内容
主持人
上
午
8:00—8:25
崇文附属
幼儿园
报到、自由参观、预备会
李传清
8:30—9:05
一楼操场
各班早操
刘顺安
李颖霞
9:10—9:40
大班教室
大班美术活动：《创意彩条装饰》
执教者：龙涓中心幼儿园胡银杏
9:50—10：20
中班教室
中班美术活动：《瓶子上的彩泥画》
执教者：崇文小学附属幼儿园陈惠妹
10:30—11:20
二楼办公室
教研评议、总结
下
午
2:00—3:00
中心小学一楼录播室
专题讲座：
1.《美术教育活动中幼儿创造性的培养》
主讲：龙涓中心幼儿园李颖霞
2.《回归童真,创意水粉美术活动》
二、引导幼儿讨论并学习橡皮泥的创作技能
1.游戏:彩泥变变变
（1）团一团，彩泥变汤圆
（2）压一压，汤圆变大饼，比一比，谁的大饼大？
（3）搓一搓，汤圆变面条，比一比，谁的面条长？
（4）让幼儿自己变一变，说一说，可以变成什么？
2.小结:橡皮泥的特性是非常柔软的,我们可以通过分泥，团圆，压扁、挤捏等技能，把橡皮泥变成我们自己喜欢的样子。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤。
3.布置“创意美工展”一角，陈列幼儿作品。
活动重难点:
幼儿利用彩条纹的特点进行创作彩条装饰。
活动过程:
(一)利用PPT，引导幼儿探索彩条纹所带来的不同视觉感受。
1.引导幼儿关注彩条的不同排列组合方式。
2.引发幼儿感知彩条局部装饰的变化美。
小结：原来彩条纹中，颜色是按规律重复排列，条纹的方向可以是横的、竖的、斜的、绕圈的。正因为彩条纹变化多，所以用彩条纹来装饰物品就很美、很丰富。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅。
（3）在装饰过程中不大声喧哗,爱护自己的物品；
（4）制作完后,将装饰好的瓶子拿到展示区放好,并欣赏别人是如何装饰的。
2.幼儿制作欢哪个的作品，为什么？
2.教师总结：积极肯定幼儿的长处，指出不足之处，相互学习。
【教学研讨讲座稿1】
美术教育活动中幼儿创造性的培养
主讲：龙涓中心幼儿园胡银杏
李颖霞
3:00—4:00
中心小学一楼录播室
中心学校领导总结
陈胜全
注：午餐时间11:30
龙涓中心学校
2018年4月18日
大班美术活动：创意彩条装饰
执教者：龙涓中心幼儿园胡银杏
设计意图：
生活处处有美，只要细心观察，就可以发现美，表现美。彩条纹的物品，在我们生活中处处有，处处可见。于是，教师通过PPT，让幼儿欣赏生活中的彩条纹物品，探索发现彩条纹的物品颜色五彩缤纷、五彩斑斓。教师在预设环境的创设中，激发幼儿乐于参与，大胆创作，体验美术活动的快乐，同时提升幼儿美术技能。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧。
利用PPT，让幼儿欣赏生活中用彩条的物品。
小结：生活中，用彩条纹来装饰物品很多，很美。
（三）走进彩“创意彩条美工展”，引导幼儿探索如何在白色物品上进行条纹装饰。
1.介绍材料。
2.师幼讨论制作方法。
3.提出操作要求：A.自由选择自己喜欢的颜色、排列方式、局部变化。
B.注意不要把颜料涂上身上或其他地方，保持干净。