青奥会人文教育价值对于校园文化影响研究

2014南京青奥会英文资料

2014，是一个多么普通的数字，但是也正是这个所谓的4个普通数字，让多少中国人热血沸腾，心潮澎湃!也许你会问为什么，但是你可能很快就会想出来了。对了，就是这个答案。在这一年里，南京将举办第青奥会，那时，世界的目光将齐聚南京，而南京，也将以主人的身份，展现她最漂亮的风采! 听到这个振奋人心的消息，面对着千载难逢的机会，作为光荣的南京人，作为南京的一名学生，我们要赶紧行动起来，和青奥共成长，从现在做起，从自身做起，我们要讲文明，懂礼貌，自觉遵守纪律，热爱集体，爱护公物，努力学习，积极的宣传青奥知识，用我们的实际行动来支持青奥，迎接青奥，参与青奥，为这场即将召开的伟大盛会，贡献上自己的一份气力。申请青奥的成功，对于南京每一个市民来说，无疑有一种冲动，有一种幸福，有一种自豪，有一种疯狂。而对于南京来说，这代表着中国事一个泱泱大国，代表了中国有能力举行这次世界瞩目的青奥会，代表了中国实力发展的一次飞越，更代表了中国人民团结一心重在参于的精神。我觉得，青奥会就像一个大舞台，需要我们一起专心来参与、重在参与，我们不但可以在这个舞台上展示我们

中国运动员坚强的意志和不服输的拼搏精神，我们还可以在这个舞台上展示我们南京漂亮的城市面貌，悠久的城市文化，和我们南京人的自信与毅力，让全世界都知道南京，了解南京，喜爱南京。我相信，只要我们共同努力，到青奥开幕那天，我们美丽的南京城，天，一定会更蓝，地，一定会更绿，水，一定会更清，花，一定会更艳，空气，一定会清新，交通，一定会更畅通。那时，我们可以向世界从容的大声宣布：青奥，我们准备好了。支持青奥，创造未来。让我们从小事做起，我与青奥同在！ 2014, is a very common digital, but it is also the so-called four ordinary Numbers, let many Chinese blood boiling, surging! Maybe you would ask why, but you may soon get out. Yes, is the answer. In this year, nanjing will hold the green Olympic committee, then, the attention to the whole world will gather in nanjing, and nanjing, also will be master status, show her most beautiful elegance! Heard the exciting news, facing the chance comes once in a blue moon, as a glorious nanjing, as a student of nanjing

学校核心教育理念和校园文化解读

学校核心教育理念和校园文化解读学校核心教育理念和校园文化解读学校的教育理念是实施幸福教育，坚信每个孩子都能成为大器人物。以“让每一个孩子拥有幸福人生”为核心理念，文化理念是“习惯养成教育”，让习惯养成贯穿于学校管理和师生工作学习的始终，精心培育每一名学生。加强师德师风建设，提高教师素质，打造一支素质较高的适应教学持续发展的教师队伍；坚持以人为本和以质量为中心，规创新管理，深化课堂教学改革，提高教育教学质量；树立特色意识，注重建立学校品牌。一、核心理念 1.教育理念：坚信每个孩子都能成为大器人物。从孩子所具有的独有天赋来看，每个孩子都是天才。只要教育得法，普通孩子也会成为大器人物。所谓大器人物，就是充满了道德感和责任感，能够创业和服务于社会的某个领域的能工巧匠或大家巨子。人人生而平等。每个学生都有做人的权力和尊严。尊重每一个孩子的生存价值，才能把每个孩子打造成大器人物。 2.校魂：让每一个孩子拥有幸福人生。“幸福人生”有两层涵义，第一，要创设生动、活泼、健康、快乐的学校生活，让孩子拥有幸福童年；第二，要为孩子的学习奠基，为孩子的终生发展奠基，为孩子拥有幸福人生奠基。我们要为孩子储备一笔能够全面发展和终身受享用的精神“财富”，使之能够实现人生的价值，创造人生的辉煌。 3.管理法则：用“习惯养成”的校园文化理念实施“精雕细琢、终成大器”。 4.校训：教有特色，学有特长。 5.校风：让读书成为习惯。 6.教风：关爱人、相信人、发展人。 7.学风：学会认知，学会做事，学会共存，学会成人。（学会学习，学会思考，学会发现，学会创造。） 8.培养目标：培育品学兼优的幸福孩子，打造中西合璧的大器人物。 9.学校追求：打造“优质教育”。“优质教育”就是关注到每一个孩子的教育，就是让每一个孩子得到发展的教育——让问题孩子变成正常孩子，让正常孩子变成优等孩子，让优等孩子变成大器孩子！

特色校园文化建设方案

特色校园文化建设方案校园文化建设是学校办学水平的重要标志，是学校精神风貌和个性魅力与办学特色的具体体现，是学生文明素养、道德情操的综合反映，更是学校培养适应时代需要的高素质人才的需求。为进一步优化育人环境，加快学校内涵发展，丰富师生校园文化生活，提升学校办学品位，营造良好的育人氛围，切实增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，结合本校教育工作实际，制定本实施方案。一、指导思想以“三个代表”重要思想、科学发展观和十七届六中全会精神为指导，以人文精神培养为核心，以服务师生为宗旨，以素质拓展为目的，以“四风”建设和社会主义荣辱观教育为重点，立足职业教育实际，突出“以人为本、和谐育人”的办学特色，积极探索新形势下校园文化建设的途径、方法和手段，为学生、教师和学校的发展创造良好的环境，努力创建符合职业教育要求的，既能体现时代精神，又能培育专业技能人才的校园文化体系，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。二、总体要求以先进的思想引领学生，以科学的精神鼓舞学生，以良好的校风影响学生，以高尚的师德感染学生，以优美的环境陶冶学生，以崇高的典范激励学生，以扎实的课程发展学生，以丰富的活动提高学生，以现代的理念武装学生，以创新的思维启迪学生。

三、目标任务坚持远期规划和适度建设的原则，以“秉承传统文明，为生存和发展奠基”为主题，提炼体现时代要求的办学理念，形成学校的思想文化，培养优良的校风、教风、学风。从净化、绿化、美化、亮化、文化入手，促进校园物质文化建设；依法治校、依法执教，强化教育教学管理，促进校园制度文化建设；以各种生动活泼、积极向上的文化活动，营造良好的环境氛围，促进校园活动文化建设；传承历史文化，弘扬时代精神，树立文明新风，促进校园精神文化建设。按照“校园建设营造整体美、绿色植物创造环境美、名人佳作锻造艺术美、人际和谐打造文明美”的思路，广泛开展以社会主义荣辱观为重点的校园文化活动，培育校园精神，积淀校园文化，实现“六高两发展”（即：在校园建设上，要有高规格；在设施设备上，要有高标准；在学校管理上，要有高目标；在队伍建设上，要有高素质；在课堂教学上，要有高效率；在教育教学上，要有高质量。“两发展”是指教师德才学识的综合发展，学生德智体美、专业技能的全面发展），努力把学校办成先进文化的传播阵地和广大师生的精神家园，进而达到高水平办学。四、重点工作 1. 以校风建设为载体，形成学校精神文化。校风是校魂，在一定程度上体现了学校办学方向，培养目标、价值取向、行为方式。要以社会主义荣辱观为导向，以建设优良的校风、教风、班风、学风为核心，通过狠抓领导班子思想建设，形成勤政、敬业、务实的工作作风；通过狠抓师德师风教育，形成严谨、精业、求实的教风；通过狠抓学生行为规范养成教育，形成浓厚、乐业、进取的学风。要结合学校实际，扎实开

倍立达轻型GRC幕墙板在南京青奥中心项目的应用

倍立达轻型GRC幕墙板在南京青奥中心项目的应用南京青奥会议中心建筑面积约40万M2，主体由46.9M高的6层会议中心、314m高的68层五星级酒店，和249.5M高的58层会议型酒店构成。两栋高层塔楼与会议中心在15M和21．12M通过空中走廊连通。青奥会议中心由扎哈·啥迪德设计，造型雕塑感很强，从高空俯瞰就好像一艘外太空的帆船。（1）板型设计该项目建筑外观造型复杂，在深化设计时发现结构冲突和碰口特别多，为了充分体现建筑的灵动性和整体感，经过深化设计后确定将GRC板型分为平板：4.5万m2，板块规格为3m×2m，最大板块6m X3m；折板：4.2万m2，板块规格为(2+2)m×2m，最大板块(5+2)m X3m；双曲面板：3万m2，板块规格为3m×2m，最大板块6m X4m；单曲板：1.8万m2，板块规格为3m X2m，最大板块6m X3m。板块分格设计从屋面到层间都必须在统一斜向线上，同时还需严格对应凹型洞口玻璃窗板块的分缝。为了保证产品耐久性和力学安全性能的要求，板型设计还包含了产品厚度设计，通过力学计算最终确定的产品厚度为15ram，连同产品的背负钢架，GRC板的重量平均控制在501理／m2左右，完全符合薄壳、高强的GRC特性。

2）表面防护对于GRC板表面的防护，不仅是要在产品表面形成较好的防水效果，同时要保持产品色彩及亚光颗粒质感，并且要具有很好的自洁性能，这些性能还要达到一定的耐久性要求。青奥中心项目中GRC板表面采用了国际先进的无机杂化硅丙乳液，该种防护剂是在其固化过程中，由挥发剂引发无机类化学物迁移至防护剂表面，形成的防护涂层表面会有一层无机材料，使得该种防护剂既能实现一定的亲水性，又能抵制光触媒光腐蚀。轻型GRC幕墙板在南京青奥中心项目的应用，是倍立达GRC幕墙板首次大规模应用于现代公建场馆的一项创举，标志着中国GRC行业观念创新、技术发展和工程应用达到了国际领先水平。随着现代建筑设计个性化和数字化发展趋势，通过南京青奥中心的示范作用，轻型GRC幕墙板必能掀起更多的建筑设计风暴，如果行业能提高规范意识，尽快出台国家级产品执行标准和施工规范，相信GRC板这一功能型、智慧型、环保型的新型墙体材料，在未来的建筑领域中会发挥更加出色的作用。

习惯养成教育与校园文化

义堂中学2018-2019年学生行为习惯养成教育----“校园文化” 所谓校园文化建设是指教师和学生在校园这个特定空间中的相互作用，逐渐形成的文化形态。校园文化建设早已引起党和国家的高度重视。1994年8月31日，《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》第13条指出：“要大力开展学生喜闻乐见的丰富多彩、积极向上的学术、科技、体育、艺术和娱乐活动，建设以社会主义文化和优秀的民族文化为主体的健康生动的校园文化，要努力净化校园环境，抵制消极、腐朽思想的渗透和影响，抑制低俗文化趣味和非理性文化倾向，引导校园文化氛围向健康高雅德方向发展。”可见，为使学生养成良好的行为习惯，营造良好的校园育人氛围，发挥环境育人的优势是加强德育工作的重要途径，学校是德育工作的主阵地，只有营造健康、科学、向上的校园文化氛围，才能给学生一个健康文明成长的空间。学校作为培养新人的摇篮,环境建设尤为重要,校园文化对广大师生不仅具有潜移默化的感染和陶冶功能,而且具有极强的感召和激励功能,为充分发挥校园文化氛围的育人功能,我就从以下几个方面谈谈：一、充分利用校园宣传阵地，使养成教育具有人文性。教育的根本目的是育人，育人的核心是育德。由于学生长在新时代，经济的发展、科技的日新月异，生活条件的不断改善，丰富了学生的思维，使他们大开眼界，更重要的是促进了他们向开放性、多样

性发展，我们应改变一味地简单说教灌输，空洞地讲大道理式的教育，而应让学生在轻松、愉快的氛围中受到教育。学校德育宣传栏，教室内外的黑板报采用图文并茂，同学们喜闻乐见的形式，宣传法律法规，报道新人新事，比如我校就在醒目的位置悬挂“读书明理、做人成才”的校训，“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、爱国”的校风，“敬业、诚信、师表、爱生”的教风，“诚实、守纪、好学、善思”的学风。每层楼道墙壁上都挂满了名人画像、名人名言、名人轶事、师生才艺展板、校园掠影等，令人感叹的是，许多经典的话语都出自于学生自己对读书、对学习、对生活的感悟，内容十分丰富，设计形式多样、图文并茂，独具匠心，很有创意。潜移默化，深入人心。学校团支部创办的广播站每天定时播颂好人好事、师生佳作、校园歌曲等，极大地丰富了学生的校园文化生活……用这些无声和有声的语言，时时熏陶和感染学生，学校广泛利用各种宣传阵地，营造浓郁的校园文化氛围，同学们置身于校园之中，如同开始了快乐的文化旅行。二、营造榜样育人环境，使养成教育具有榜样性。 “学高为师，身正为范”，教师通过自己的人格魅力、审美情趣、创新意识、豁达的情趣、开阔的视野、民主教学风格直接影响着学生的行为习惯，因此教师应以德立身，不断增强人格魅力。首先要加强道德修养，塑造师表形象，要有正确的政治信念；其次要有关爱之心，对学生的关爱是师德的集中表现；再次学校要加强教师的学习，提高自身素质，时时处处都给学生以示范和启迪，以教师良好的人格塑造学生人格。“榜样的力量是无穷的”。与教师榜样相比，学生榜样有

活力亚青志愿同行

活力亚青，志愿同行八年级（3）班李紫馨老师们，同学们：大家早上好！今天我国旗下讲话的题目是《活力亚青，志愿同行》。 2010年，南京就与亚洲和世界定下了“青春之约”。从那一刻起，南京便以时不我待、只争朝夕的紧迫感和责任感，全力以赴做好各项筹备工作，切实履行对亚洲和世界作出的庄严承诺。 2010年10月10日，南京青奥组委正式成立；2011年5月19日，南京青奥会会徽正式发布；2012年3月21日，南京亚青会会徽、口号正式发布……在国际奥委会、亚奥理事会和国家体育总局的指导和帮助下，南京一步一个脚印，稳步有序地推进各项筹办工作，为成功举办两大青春盛会奠定了坚实基础。第二届夏季青年奥林匹克运动会组织委员会志愿者部、共青团南京市委员会也发布了《南京青奥会（亚青会）首批专业志愿者招募公告》，为两会的筹备工作所需志愿者开始了招募。我校团总支作为学校与南京团市委沟通工作的桥梁，在此次志愿者招募之际，也向广大青年师生发出号召： 1、积极了解亚青会青奥会，认真了解本次志愿者招募工作的要求，根据自身情况，选择合适岗位，积极报名参加本次亚青会首批专业志愿者招募。 2、积极支持“青奥会志愿者行动计划”，继续参与亚青会后续志愿者招募工作。 3、通过各种途径参与亚青会文化交流与宣传活动，让更多的人了解亚青、关心亚青、支持亚青、服务亚青。 4、登陆南京志愿者网，成为注册志愿者，参加学校、社会的各类志愿服务活动。老师们，同学们，亚青会在南京的举办，是一种光荣与责任，也是一次机遇和挑战。我们相信，活力亚青，有了志愿者们的积极同行，接下来的时间，南京一定会用一座城市的热情与努力，为亚洲和世界奉献两场激情飞扬、活力四射的青春盛会。我的讲话完了，谢谢大家！

学校校园文化建设方案

思源学校校园文化建设实施方案一、指导思想坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观以及党的十八大提出的社会主义核心价值观为指导，以办人民满意教育为宗旨，以践行社会主义荣辱观为导向，以“培养有思想的人”的办学目标为方向，弘扬民族优秀传统，彰显现代教育特色，提升校园文化品位，丰富校园文化活动，构建科学性、规范性、特色性和人文性相统一的校园文化体系，促进师生身心健康发展，提高学校办学水平和教育质量。二、总体目标在校园绿化、净化、美化、亮化的基础上，学校将继续以“构建美丽、和谐、平安校园”为主题，深入推进校园文化建设，将学校建成环境优美、设施齐全、艺术氛围浓厚、文化底蕴深厚、人际关系和谐的校园。三、工作任务（一）构建具有育人功能的校园物质文化校园物质文化包括校容校貌、教学设施、生活资料等是校园文化的外在标志，是校园文化的基础。 1、学校建筑布局：学校现有两栋教学楼，一栋办公楼，两栋学生公寓，一栋艺术楼和一栋教工宿舍楼，一栋食堂楼和一个图书馆。其中以中学教学楼和小学教学楼及其前面广场办公楼为教学区，小学楼左侧和中学楼后面为活动区，右侧以食堂和艺术楼为标志，食堂后面的男生公寓和女生公寓以及公寓前后为休息区。九栋建筑外墙贴有灰白色相间的瓷砖，给人一副层次错落有致的山水画的美感。学生食堂前面的玻璃幕墙，光洁鲜亮，让人感受到一股强烈的现代气息。纵观学校规划，缺乏一个大型标志性的雕塑，学校将在学校适当位置设立一个标志性雕塑，这样可以为思源群体建筑画龙点睛，激励全校师生并肩共进。 2、校园建筑设计：学校现有建筑是由香港专业的大学生创新设计，各建筑错落有致，又遥相呼应，和谐氛围浓厚。校门给人一种简朴与现代有机融合的感觉。大门右侧名家的飘逸的“永新县思源实验学校”校名中透射出强烈的中华传统文化气息。进入校园，右侧是亭子小桥相应成趣的布满花草树木绿化的园艺区，其中点缀着数个名人头像雕塑，透着一股浓厚的文化气息，让校园别有一番风味。校门左侧，那秀美的草坪、苍劲的雪松、四季常香的鲜花，无不给人以蓬勃向上的活力。一块雕刻着一个“勤”字的巨石，静立在左侧路边，激励思源师生勤奋上进。其中的许多名人雕塑，因为时间久远，有褪色破损，学校将针对性的进行翻新修葺更换，对于园艺区的小木亭，将加以充分利用，让它成为一个有朗朗书声读书亭，使这个休憩的园艺小区添加文化灵魂。站在校门口放眼望去，宽大的广场前一面五星红旗高高在上迎风飘扬，中学教学楼上面的鲜红的崇德、博学、励志、笃行的校训以及两侧的小学教学楼和女生宿舍楼上分别拉的巨幅名言名句激励着思源师生并肩共进。广场两边现设有教师形象墙和优秀学生、进步学生的照片，以及学校的简介、学生的文明安全各种文化橱窗；北边的艺术楼围墙上镶着24字社会主义核心价值观熠熠生辉；整个教学区内融汇着浓

南京青奥会场馆周围交通情况(部分)

2014年南京青奥会交通指南（重点场馆） (上图为南京市地铁线路图) 可选择交通工具： ①公交车 ②青奥会班车青奥班车站： 1、青奥村班车站（YTM），位于青奥村内，主要作为场馆班车（Y-n）和PPS的始发站。 2、城市班车站（CTM），位于汉中门，比邻市中心商业区，主要做为城市班车（C-n）的始发站和与城市公共交通的换乘。 3、奥体中心换乘站，位于奥体中心场馆内东南角，主要实现场馆班车（Y-n）之间的换乘以及和城市班车（C-n）的换乘。地铁。

③出租车 ④自行车 ⑤地铁 ⑥不行重点交通线路：一、南京奥体中心地铁：二号线、十号线公交：7、85、92、161、126、160、浦新、D7 特殊位置：火车站：可乘坐地铁一号线（中国药科大学方向，新街口站下车）->地铁2号线（油坊桥方向，奥体东站下车，1号口出）地铁一号线（安德门下车）->临时线（奥体大街西站）（由于末班车较早所以容易错过，请注意时间）出租车参考费用：50 高铁南站：乘坐地铁一号线（迈皋桥方向，新街口站下车）->地铁二号线（油坊桥方向，奥体东站下车，1号口出）地铁一号线（安德门下车）->临时线（奥体大街西站） 816路->126路（由于末班车较早所以容易错过，请注意时间）地铁一号线（迈皋桥方向中华门下车）->步行至西街站->126路（奥体中心西门站）（由于末班车较早所以容易错过，请注意时间）禄口国际机场：（无公交路线）机场巴士二号线（南京南站下车）->地铁一号线(迈皋桥方向新街口站下车)->地铁二号线（油坊桥方向奥体东站下车1号口出）二、玄武湖铁人三项赛场地铁：一号线

校园文化是一种教育精神

校园文化是一种教育精神，它激励着一代又一代莘莘学子怀着美好的理想走向人生的路。几年来，我校以育人为宗旨，以丰富多彩的活动为载体，致力于内部管理的优化和教师专业化的成长，赢得了社会各界的高度评价。回顾近年来的工作和对照创建要求，汇报如下：一、校园环境文化建设。校园环境文化既是校园文化的物质载体，又是校园文化的重要表现形式。根据我校特点和时代要求，坚持科学规划，合理布局，形成自己独特的校园环境文化风格，即：让校园每一处都说话。 1、校园美化：让每一个角落都有美的闪现，这是我校多年来对校园文化建设不懈的追求。走进校门，右侧的墙上贴着《中小学生守则》、社会主义核心价值观等内容，这些内容掩映在绿草丛中，为校园文化增添了浓烈的人文气息；办公楼外墙上张贴着“博学、笃志、求实、创新”的校训，旗帜鲜明地表明了学校一切以学生为中心，服务于学生。学校每一处都是宣传的阵地，从校园的橱窗、提示牌，到走廊的名人画像，到班级的黑板报、国旗、班训，到图书阅览室的书刊、报纸，无处不体现着校园文化的宣传教育，可以说，文化教育的图、文、声、像已形成了强大的舆论氛围，起到了潜移默化的作用，不断提高师生的文化素养。 2、校园绿化：让每一块绿地都会抒情。从2015年春季开始，本着整体规划，分步实施的原则，对校园进行绿化。三分栽种，七分管理，学校将所有绿化区切块定位，指定管理人员，确保花草树木自然成长，为使校园绿化既美化环境，又起到育人作用，我们在绿化区内竖起多块温馨提示语牌，如：“让花更红，草更绿，心灵更美”、“珍惜生命从保护环境开始”、“爱护脚下的绿色，珍惜头顶的蓝天”。同时也给各种花草树木挂上了品名牌，这样既让学生在花草树木中得到美的享受与熏陶，又让学生在不知不觉中学到了有关花草树木的知识。整个校园桂花飘香，翠竹青青，绿草茵茵，鲜花竞放，成为学生流连忘返的花园、温馨的家园和幸福的乐园。接着，我校又建立了绿化档案，将校园绿化工作进一步规范。因此，我校于2011年被评为孝感市市级“绿化生态校园”。二、校园活动文化建设通过各类有效的校园活动的开展，培育行为文明、健康高尚、严格自律的师生行为文化；丰富校园文化活动，鲜活校园文化生活，放松心情，陶冶情操，培养良好的精神品质。即：让每一次活动皆使学生思想得到升华。我校善于利用校园环境资源开展主题教育活动，在校园内营造了“生动、活泼、健康、和谐”的环境大课堂，使学生思想不断得到升华，促进了素质教育的和谐发展。 1、道德教育净化灵魂。学校开展了升旗仪式、国旗下的讲话、开学毕业典礼、入队离队、观看爱国影片等爱国主义教育活动；以主题班会、评选“校园孝星”、书写感恩书信等方式，开展“知孝、行孝、扬孝”活动，弘扬孝文化传统；以“爱国爱校爱家乡，健康快乐成长”主题阅读活动、演讲比赛和“爱心救助”、“清洁家园”、“学雷锋讲奉献”等活动。通过这些活动，净化了学生心灵，引导学生崇尚团结、友爱、互助、奉献的精神，弘扬了助人为乐的优良传统，受到社会各界的广泛好评。 2、节日活动异彩纷呈。在元旦、植树节、“六一”、国庆节等重大节日，开展文艺汇演、游园猜谜、植树造林等活动，学雷锋日到学校门前主干道或村组主路打扫卫生。通过这些丰富的活动让学生学会做人、学会生活、学会劳动、学会审美，使学生的个性品质在活动中得到升华。 3、留守学生教育。“留守学生”的成长问题成为已经成为一个影响社会的安定严重问题，也是一个要迫切解决的问题。我校在深入调查留守学生的情况后，充分认识到关爱留守学生的工作，是构建和谐社会的基础工程，是关系到千百万家庭的民心工程，是推进新农村建设和构建和谐社会的务实工程，是建设美好社会的希望工程。因而做了如下工作：一是加强关心留守学生成长工作的领导。学校成立了留守学生关爱工作领导小组，校长任组长，各处室

校园文化建设实施方案

校园文化建设实施方案校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为了进一步优化育人环境，切实落实县教育局年初下达的各项工作任务，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，促进学生健康成长和教师的专业成长，为学校的可持续发展奠定基础。二、领导小组组长：胡增峰成员：严凤泽李从旺各班主任三、实施原则 1、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。 2、整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。 3、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。 4、继承与发展原则：校园文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，符合特点，能使用规范字，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。四、整体思路 1、校园育人文化建设。

外墙以板报橱窗、醒目标语、宣传牌匾及办学思想为主，室内布置坚持统一规划与个性化设计相结合，具体内容如下： 1）室外环境布置。校门外侧设立安全文化宣传牌及相关制度，（2）班级环境布置。大胆将“三表一简介” （时间表、课程表、值日表、班级简介）搬出室内，张贴在各班教室门前，便于师生查看，室内布置学校进行统一规划，教室门口正上方书写“请讲普通话、请写规范字”的课堂要求。 2、校园精神文化建设。校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是最高追求，主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映。具体做法如下： 1）充分利用各种有利契机，对学生进行爱国主义教育。坚持每周的国旗下讲话制度，认真做好节庆活动。 2）利用班队会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。坚持开好“两会” （晨会和班会），精心组织主题班队会。 3）创建红领巾广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件，不断优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃声，课前进行温馨提示，课余时间要播放轻松欢快的音乐或歌曲，让师生在其中得到美的享受。 4）积极开辟第二课堂，定期举办“两节一会” （艺术节、科技节和运动会），不断丰富校园文化生活，陶冶师生道德情操。 5）实施特色大课间活动，集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于体，努力构建“平安校园” 、“和谐校园”。 6）积极开展读书活动，努力营造“书香校园” 氛围。班班成立“图书角”，学校设有阅览室，走廊陈列开放式书架，试行“书中寻‘蜜'、甜'在心里”的借阅管理办法，让每个学生都能“好读书、读好书、书读

校园文化与教育的关系

校园文化与教育的关系陈彩霞2014.11.24 摘要：对校园文化概念的理解校园文化是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化。校园文化设计的重要意义加强校园文化建设与教育具有十分重要的意义。当今世界，文化与经济和政治相互交融、相互渗透。文化的力量，不仅深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，成为综合国力和国际竞争力的重要组成部分，而且对人们的思想政治影响越来越大。大力加强校园文化建设，意义十分重大。校园文化建设与教育的重要性校园环境建设对改善校园学习风气，提升老师和学生的精神生活，起到举足轻重的地步。校园文化建设与教育的关系利用校园物质文化建设营造良好的道德环镜利用校园精神文化陶冶学生的情操建设塑造高尚的道德品质利用校园课堂文化培养学生良好的文明行为利用校园制度文化规范学生不良的行为习惯利用校园环境文化使学生形成高尚的审美情趣。利用校园环境文化培养学生的互助合作精神及竞争意识。关键词：校园文化建设解析、重要性、路径、与教育的关系。正文：德国哲学家黑格尔曾说：“人是靠精神活着的”如果一个人没有精神支柱，就会消沉、颓废、一蹶不振。同样，一个校园如果没有文化精神引领，它就没有自己的办学特色，就像人失去灵魂一样。所以说学校不能缺失文化精神。一、对校园文化概念的理解

1、文化的概念人们对文化的概念的探讨由来已久，这主要反映在文化定义的众说纷纭及其内容的丰富多彩方面。目前，学术界公认的意见认为，被称为人类学之父的英国人类学家E·B·泰勒，他在《原始文化》“关于文化的科学”的定义被普遍认同，经过梳理我认为文化是一种社会现象，是人们长期创造形成的产物。同时又是一种历史现象，是社会历史的积淀物。确切地说，文化是指一个国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等。用一句简单的话来概括就是习性，是特定人群普遍自觉的概念和方式。 2、校园文化概念的理解广义的校园文化是指学生生活的存在方式的总和，其主体包括生活在校园内的学生、教师和行政人员三大群体，它是在物质财富、精神产品和氛围以及活动方式上具有一定独特性的文化类型。狭义的校园文化是指学校精神文化，是在学校发展历史过程中形成的，反映着人们在生活方式、价值取向、思维方式和行为规范上有别于其他社会群体的一种团体意识和精神氛围。广义上的校园文化作为一个相对独立的子系统，其系统内又可分为若干个层次：精神文化，即由校园文化创设的思想与心理氛围；制度文化，即由校园文化的组织、机构及其规章制度确定的制度文化；物质文化，即由校园文化的物质条件构造的各种教学、科研、生活的设备、设施、房屋等。也有论者将校园文化分为精神文化、制度文化、行为文化和环境文化四个层次，而所谓环境文化是指以环境为载体，是校园文化的外部表现形式、包括硬件和软件。具体表述有差异，但其内涵都是基本相同的。

青奥会志愿者服务范围及准备工作

青奥会志愿者服务范围及准备工作 1.志愿者有哪些服务根据志愿者来分类，则有专家型和非专家型志愿者、全职和兼职志愿者、海内与海外志愿者；根据志愿者活动分类，则有正式和非正式的志愿活动，个人和集体的志愿活动；根据提供志愿服务的组织分类，则有NGO志愿服务组织、大学组织的志愿服务项目、宗教团体组织的志愿服务、公司员工志愿者服务计划、政府员工志愿服务计划、社区志愿者服务组织。 12月5日，就是国际志愿者日这天，好多个志愿者服务小分队先后不约而同地去了一个受助单位做志愿者服务，去做好事，由于不间断地接待这些志愿者，该单位有了一些怨言。媒体知道这个事情后，便做了一些负面的报道，从而给志愿者工作带来了一些负面影响。针对这个现状，作为志愿者的我们应当如何协调与媒体的关系呢? 2. 志愿者有哪些工作岗位对于这个问题，我觉得这个事件本质上是一个公共关系危机问题，而如何解决志愿者工作面临的这样一个处境，则应该从内和外两个方面去思考解决。其中，内就是指如何完善志愿者工作本身，对外就是对公众心里已经形成的负面影响如何去想办法消除。首先，谈如何志愿者工作的完善。从这个虚拟事件上，我们可以发现，现在不仅仅是志愿者服务工作，好多类似给他人帮助的活动背后都有这么一个误区，就是我做了好事你必须得感恩，在我给你免费服务的时候，不管你愿意不愿意你都得笑脸接受。我觉得这样其实有点不妥当。举个例子，我们成长的过程中，父母往往会在我们耳边不断地说，孩子，为了你我们吃了多少多少的苦啊。言下之意好像就是，等你哪天有能力了你必须得回报。这个现象在中国很普遍，因为中国历来就有养儿防老的传统。小时候，我们听到这些话的时候也许会迷途知返，会好好学习，但长大了，有自己的独立思考以后，再听这句话，会觉得这里面的逻辑好像有点问题，难道说父母当年为我的付出就是要我的报答么？这好像有点割裂亲情的存在。现在每次我听我妈说这话的时候，虽然我仍恭敬得在听，可我心里面总会偷偷地发誓：以后等我有了小孩，我肯定不会说这些话，因为我为他们付出是自愿的。回过头来说志愿者服务，道理也是一样的，我觉得既然咱们去服务了，就得考虑他们的感受，考虑他们的实际需要，我们不要一相情愿地认为他们肯定需要帮助，也不要说服务了就一定要人家感谢。做是咱们的事，谢是他们的事，我觉得两者没有必然的联系。其次，这个虚拟事件我觉得也暴露了志愿者工作组织方面存在的一些问题。这说明各个志愿者服务小组是各自为政，各事其是，没有一个统一的领导、统一的协调机制。同时志愿者组织活动，事前也没有跟服务单位预先沟通。我觉得不管这个事件现实中有没有发生过，都给咱们提了一个醒，那就是要加强志愿者工作的统一领导，同时各个志愿者组织也要加强联系、互通有无，避免现实中真出现这样的“撞车”现象。另外，这个虚拟事件也说明咱们志愿者服务的形式是不是太单一了，不然大家为什么就只想到去一个地方活动呢？还是说大家只不过是志愿者日才组织个活动，就像学雷锋做好事一样，顺口溜里面说“三月来，四月走，只因雷锋没户口”，这样的活动我觉得只会流于形式，而不会真正体现“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神。至于说到与媒体的协调沟通，我觉得要消除负面影响，不是一蹴而就的，这就会是个长期的

校园文化建设策划方案

校园文化建设策划方案校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，是适应新世纪素质教育发展需要。是进一步提高学校校园文化建设水平，为学生的健康成长创造良好学习环境的需要。为落实教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》精神，根据《东宝区中小学校园文化建设实施方案》，结合我校实际, 通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系，以提高办学品位，丰富办学内涵，促进教师学生健康和谐发展，特制定此方案。一、指导思想坚持以邓小平理论,三个代表重要思想和科学发展观为指导，以办人民满意的教育为宗旨,以社会主义荣辱观为导向，以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，突出“以人为本、和谐发展”的办学理念，强化“三风”建设，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。二、工作要点

1、结合青少年的思想教育实际，突出师德、校风、学风、班级特色，按照学校要求，实现“提升校园文化品位，强化校园文化的育人功能，达到让每一面墙壁会说话，每一棵树木能育人”的目标。 2、坚持全员参与，突出主体性和实效性，健全完善各项管理制度，营造学习氛围浓厚、创新意识强烈、身心愉悦的工作、学习和生活环境，打造独具特色的大桥人精神。 3、强化校园文化管理。全校师生齐抓共管、同心协力发挥各自的功能，互相配合，共同构建和谐健康向上的校园文化特色。从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。创设各种文化设施，开辟宣传栏、黑板报、图书室和班级图书角等思想、文化教育阵地。搞好班级文化建设。活跃学校广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件及名歌、名曲、校歌。悬挂名人字画，展示学校的校训、教风和学风，即教书育人理念。充分利用校园网，展示学校办学理念及特色。三、主要内容校园静态文化建设。 1、抓好黑板报及橱窗宣传阵地，每月至少更新一次。

2014年南京青奥会资料

1.现代奥林匹克运动会的第一个冠军在第一届奥运会头一天的比赛项目中，三级跳远是第一个进行的比赛项目，这项运动很少在希腊和不列颠群岛以外的地方见到。J康诺利就是那个从哈佛退学的学生。很轻易地赢取了这个项目的冠军，这个结果是希腊人事先没有预料到的。因此，康诺利成为继最后一届古代奥运最后一个项目的拳击冠军者亚美尼亚的瓦纳斯达兹王子之后第一个获得现代奥运会冠军的人。康诺利站在一个小小的木质领奖台上，伴随着《星条旗永不落》的曲子，镶有44颗星的美国国旗徐徐升起，直到体育馆内旗杆的顶端。康诺利后来成了一位卓越的报刊记者，战地记者和专写海上英雄故事的作家，完成了二十五部小说以及二百多篇短篇故事。 2.现代奥运会上第一个女子冠军是谁？在1900年巴黎举行的第二届奥运会上，美国选手夏洛特〃库珀获得女子网球单打冠军，成为世界上第一个获得奥运会冠军的妇女。之后她又与同胞雷金纳德合作，取得了男女混合双打冠军。在当时，关于妇女能否参加奥运会比赛引发了国际奥委会的争论。然而，主办国法国人不管这一套，率先打破2000年来对妇女的禁锢，首先让6名女子网球运动员向世博会筹委会体育部报到，参加女子单打和混双比赛。英、美等国闻讯后，也各派6名选手参加了网球和高尔夫球角逐。美国选手夏洛特·库珀就是这样夺得了现代奥运会的第一个女子冠军。 3.现代奥运史上第一个冒牌冠军是谁？在1904年美国圣路易举行的第3届现代奥运会的马拉松比赛中，出现了现代奥运史上第一个冒牌冠军。该届奥运会的马拉松比赛全程40公里，美国选手弗雷德〃洛茨在比赛开始时一直处于领先地拉，但当跑完12公里后，他便两腿抽筋，只得放弃比赛，搭车回运动场。当汽车行驶了17公里后，他感到体力有所恢复，又下车继续跑回体育场。全场所有观众对他报以热烈的掌声，以为他是冠军，当时的美国总统的女儿还授予他1枚奖牌。但不一会儿，跑在洛茨后面的另一位美国选手希克斯进入会场，揭穿了洛茨的骗局。最后洛茨被取消资格，并受到美国代表团除名以及终身不得参加美国奥运代表团的处罚。本届奥运会的马拉松冠军由希克斯获得。第二年，美国田联解除了洛茨的处罚禁令。后来，洛茨在1905年波士顿马拉松比赛中凭自己的真本事，光明正大地获得了一次冠军。 4.奥运会第一位裁判是谁? 从公元前776年的第一届古代奥运会开始，希腊人就在比赛中设立了裁判

中小学校园文化理念集锦

中小学校园文化理念集锦导语：学校是学生读书、成长的地方，是师生共同的精神家园；学校教育的最高境界是——润物无声、道法自然、水到渠成…… 学校文化建设是学校办学理念和核心价值观的具体体现。一般来讲，学校的文化形态包括四个方面：一是制度文化。不仅是学校的规章制度，也包括学校的办学理念、办学目标、办学原则，学校的运行机制、管理模式、制度纪律等。二是精神文化。指学习的品牌价值、文化精神、办学思想、教育理想、团队精神及共同价值观等。三是行为文化。指学校组织的运作方式、发展战略、工作行为，组织成员的工作方式、生活方式、话语方式、交际方式等。四是物质文化。学校的硬件建设形式、学校环境建设理念、学校物质资源配置方式等。常言道：一流学校文化管二流学校制度管三流学校校长管一流学校用环境教育学生二流学校用制度约束学生三流学校用武力压制学生可见，学校文化建设与学校文化管理是办学的至高境界，是办学者的永恒追求。

得课堂者得质量，得教师者得发展。一个人真正的核心竞争力是学习力。一个人可能走得很快，但一群人可能走得更远。教育是慢的艺术、等待的艺术，教育既少不了，也快不了。每一个成绩优秀的学生都是相似的，而每一个“差生”背后，却有着各不相同的“问题”。让学习发生在学生身上。阅读是教师的生命方式。学校核心竞争力有四大特征：一是买不了，二是偷不走，三是拆不开，四是带不走。心中有朝阳，脚下有力量。校长领导力须修炼“五气”：勤奋好学厚底气、内外开放铸大气、理性思辨凝精气、实践研究炼真气、品格高尚重正气。高效课堂十六字箴言：相信学生解放思想利用学生发展学生高效课堂理念：以人为本尊重生命

《小学校园文化建设方案》

《小学校园文化建设方案》 ——爱心奠定基础活动塑造未来校园文化建设关系到学校的精神风貌和校容校貌，体现着学校的精神特点，是德育建设的重要内容之一。它的作用在于创建一种良好的教育环境，达到以环境育人的目的。校园文化建设的意义在于师生共同参与，在实践中创建适合自己特点的校园文化。培养师生的德育素质和实践能力，校园文化体系的形成直接影响着师生的德育建设，它包含两个方面的内容：物质建设和精神建设。学校本着育人先育德的宗旨，通过各种形式在学校开展校园文化建设，为落实上级文件文件精神，结合我校校情实际，特制定“校园文化建设”实施方案。一、指导思想以“学践科学发展，构建和谐校园”为统领，全面贯彻教育方针，不断深化课程改革，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，以“爱”为校魂，广泛开展“爱的文化教育”，构建“爱的文化教育体系”；以精细化管理为主线、以科研兴校为主导、以课程改革为主题、以师资队伍建设为主体、以形成特色为主创的“先做人、后读书”的办学思路，打造学校文化，追寻教育真谛，全面提高办学品位，为孩子的健康发展营造宽松和谐、充满爱意与活力的教育环境。二、成立领导小组组长：校长副组长：教导主任组员：各班班主任

三、实施目标校园文化建设的总目标是。建设良好的学校教育环境，全面落实学校的办学思想和办学理念；建设健康向上的德育环境，正确引导师生的思想意识形态，形成良好的校园文化网络，实现以环境育人，以文化育人的目标。四、实施原则 1、育人性原则。根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。 2、整体性原则。校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。 3、特色性原则。创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。 4、继承与发展原则。校园文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，符合特点，能使用规范字，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。五、建设内容（一）、校园育人文化建设。外墙以板报橱窗、醒目标语、宣传牌匾及办学思想为主，室内布