社会新闻事件在大学生思想政治教育中的实时引用
试论在大学思政教育中新闻事件的作用
试论在大学思政教育中新闻事件的作用在大学生活中，思政教育一直被高度重视。
作为大学生的引导者和培养者，学校积极开展各种思政教育活动，旨在引导学生正确的世界观、人生观和价值观，提升他们的思想道德素质和综合素质。
新闻事件作为社会中的热点、焦点和事件，也成为大学思政教育中的一种重要教育资源，引发学生思考、探讨和讨论，对他们进行舆论引导、心灵激励和人文关怀。
本文将试论在大学思政教育中新闻事件的作用。
一、新闻事件的教育价值新闻事件是指突发或有重大社会影响的事情，是社会生活的缩影和反映。
它蕴含着深刻的社会意义和价值观念，对于大学生而言，关注新闻事件不仅能够增长知识、了解动态，更能够引发他们对社会、生活、人生的思考，对世界观、人生观和价值观进行全方位的熏陶和塑造。
新闻事件丰富了思政教育的内容，活跃了思政教育的形式，让学生能够从中获得深刻的感悟和认识。
对学生而言，新闻事件具有直观的教育价值。
通过关注新闻事件，学生可以了解国家政策、社会发展、民生改善等诸多方面的实时信息，为他们深入了解国情，增长见识提供了重要的资源。
新闻事件也能够引导学生树立正确的世界观和价值观，通过一系列事实、现象和事件，让学生认识到善恶有报，公正必胜，让他们看到邪恶的可怕，培养他们正确的价值观念，增强他们的社会责任感和担当精神。
正所谓“知其然，知其所以然”，学生对新闻事件的关注和思考，可以激发他们的自主学习和自主思考的能力，提高他们的综合素质和创新能力。
新闻事件可以作为大学思政教育的素材，引发学生对社会现象、人情世故的领悟。
通过对新闻事件的讨论和分析，学生可以不断提高自己的思辨能力和认知能力，锻炼自己的观察、分析、归纳和总结的能力，培养他们的实践能力和判断力。
新闻事件也可以作为大学生社会实践和思想政治教育的载体，通过参与新闻事件的解读、研究和实践，引导学生融入社会、融入实践，增强他们的社会责任感和参与感，培育他们的合作精神和创新精神，提升他们的社会竞争能力和综合素质。
网络热点新闻在高校思政教育中的运用
网络热点新闻在高校思政教育中的运用网络热点新闻可以提供最新、最真实的社会信息。
随着互联网的普及，人们可以通过网络第一时间了解各种热点话题。
而在高校思政教育中，及时获取并引入网络热点新闻，可以确保教育内容的时效性和贴近性，使学生能够及时跟进社会动态、了解时事热点，从而增加思政教育的吸引力和实效性。
网络热点新闻可以激发学生的思考能力。
在传统的思政教育中，学生往往是被动接受教育内容的，而通过引入网络热点新闻，可以激发学生的思考能力和创造力。
可以选取一些社会热点问题作为讨论话题，让学生就这些问题展开讨论和思考，并形成自己独立的见解。
通过这种方式，可以激发学生的思辨意识、批判精神和创新思维，提高他们的思维能力和综合素养。
网络热点新闻可以引导学生形成正确的价值观。
当前，网络上涌现出各种各样的信息，有些甚至存在误导、偏激和极端的情况。
在这种情况下，高校思政教育应该积极引导学生正确看待网络热点新闻，从中分辨事实与谣言，理性对待社会问题。
通过学校组织讨论、辩论和研讨等形式，引导学生用价值观来审视网络热点新闻，培养学生正确的价值观和世界观，增强他们的道德审美和判断能力。
网络热点新闻可以增加学生的社会责任感。
作为社会主体的一员，大学生应当具备社会责任感和公民意识。
而通过引入网络热点新闻，可以让学生更直观地感受到社会问题的存在和关注度，并引导他们思考自己应如何回应和参与社会发展。
可以通过选取一些有关公益活动、社会公正、环境保护等方面的热点新闻，引导学生思考自己作为大学生应当承担的社会责任，从而培养他们关心社会、关心他人的情怀和行动力。
网络热点新闻在高校思政教育中的运用，是一种创新的教育方式和手段。
它不仅可以提供最新的社会信息，激发学生的思考能力和社会责任感，更重要的是，使思政教育更贴合学生的实际需求和信息获取方式。
高校思政教育应积极运用网络热点新闻，创新思政教育内容和形式，提高思政教育的针对性和实效性，培养学生全面发展、适应社会发展的能力。
大学思政教育中社会热点的运用分析
大学思政教育中社会热点的运用分析随着中国经济的快速发展和全球化的深入发展，社会热点现象层出不穷。
在此背景下，中国大学思政教育借助社会热点的生动案例和讨论，可以帮助学生更好地认识和思考社会现象，加深他们的社会责任感和历史使命感。
一方面，社会热点可以帮助大学生认识当今社会复杂多变的社会现象，并掌握解决问题的方法和策略。
为此，大学可以组织学生参加讨论和辩论，探讨社会问题的起因、发展趋势以及解决方案，培养学生的分析能力和批判思维。
例如，当前热门的科技创新、经济发展、环境保护、城市化等问题，可以结合实际案例讨论，增强学生的实践能力和创新思维。
另一方面，社会热点还可以培养大学生的家国情怀和民族精神。
通过深入探讨中国特色、中国传统文化和中国未来发展，可以帮助大学生更好地认识自己的文化根源和历史背景，加强他们的自信心和民族精神。
例如，可以探讨中国文化对于当今世界的影响力、中国传统哲学与现代思想的碰撞、中国特色社会主义的实践和探索等问题，让学生深入了解中国的政治、经济、文化等方面，增强他们的爱国情怀和家国情怀。
此外，社会热点还可以帮助大学生更好地了解当代社会的发展和趋势，提高他们的专业素养和职业竞争力。
例如，通过讨论互联网、大数据、人工智能等新兴技术的发展趋势和应用前景，可以增强学生的信息技术素养和创新能力；通过探讨法律制度、经济体制等制度建设，可以加强学生的法律意识和市场经济素养。
综上所述，大学思政教育中社会热点的运用可以提高学生的实践能力、创新能力、分析能力、批判思维和家国情怀，进而培养学生具有全球化眼光、人文素养和一定的职业竞争力，为社会发展和国家建设做出贡献。
大学思政教育中社会热点的运用分析
大学思政教育中社会热点的运用分析大学思政教育是指大学生在校期间接受的政治理论、思想道德修养和法律基础教育。
作为大学生的一种重要教育内容，思政教育需要贴近社会热点，引导学生了解国家政策、社会动态，并在此基础上培养学生的思维能力、责任感和公民意识。
运用社会热点作为大学思政教育的教学素材是十分必要和重要的。
社会热点是指在当前社会中引起广泛关注和讨论的一些问题或事件。
这些问题或事件可能涉及到政治、经济、文化、社会、科技等各个方面，对于大学生来说，接触和了解这些社会热点是有利于他们拓宽视野，增长知识，提高综合素质，做到知行合一。
运用社会热点可以激发学生的学习热情。
大学生处于一个积极进取的年龄阶段，对于社会的各种新鲜事物和新闻事件都充满了好奇心。
通过运用社会热点作为教学材料，可以引起学生的浓厚兴趣，提高学习积极性。
对于近年来热议的“共享经济”、“互联网+”等新型经济模式，可以引导学生深入了解这些概念并分析其背后的发展机遇和挑战，从而增加学生对新型经济发展的认识和理解。
运用社会热点可以促进学生的思想启蒙和价值观培养。
社会热点往往涉及到一些重大的政治、文化、伦理等议题，通过这些议题的讨论和思考，可以引导学生对社会问题进行深刻的思考和自我认知。
当前中国社会存在的一些突出问题，如环境污染、食品安全、贫富差距等等，通过运用这些社会热点教学素材，可以帮助学生正确认识社会问题，反思自身的行为和责任，并逐渐形成积极向上的人生观和价值观。
运用社会热点可以培养学生的综合能力和解决问题的能力。
对于一些复杂的社会热点问题，往往需要学生具备较强的综合素质和解决问题的能力。
面对“一带一路”倡议和国际合作等全球性的议题，需要学生理解国际政治、经济、文化等多个方面的知识，并能够结合国情，提出解决问题的方案和建议。
通过这样的社会热点教学，可以培养学生的综合能力和解决问题的能力。
运用社会热点可以促进学生的社会责任感和公民意识的培养。
在社会热点问题中，往往蕴含着一定的社会责任和公民义务。
大学思政教育中社会热点的运用分析
大学思政教育中社会热点的运用分析大学思政教育在培养学生的思想政治素质和社会责任感方面具有重要意义。
而社会热点是指当前社会上引起广泛关注和讨论的问题，如民主与法治、生态环境保护、经济发展等。
将社会热点与大学思政教育相结合，可以让学生更好地认识社会现实、思考社会问题，并培养正确的世界观、人生观和价值观。
运用社会热点可以激发学生的学习兴趣和思考能力。
社会热点话题通常与学生的日常生活密切相关，能够引起学生的兴趣和好奇心。
教师可以以社会热点为切入点，引导学生主动积累相关知识和信息，激发学习兴趣和探究欲望。
社会热点问题常常具有复杂性和多样性，需要学生进行综合思考和分析，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
通过社会热点可以着力培养学生的社会责任感和参与意识。
大学思政教育需要将学生培养成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，而社会热点问题正是现实社会需求的集中体现。
学生通过参与社会热点话题的讨论和探究，可以更好地理解社会现象与问题的根源和内在逻辑，进而形成对社会问题的判断和解决方案。
这不仅可以提升学生的社会责任感，也可以培养学生的公民意识和参与意识。
社会热点的运用还可以促进大学思政教育与学科教育的有机结合。
大学思政教育要注重与学生的专业学习相结合，使学生在专业领域有更深入的思考和研究。
而社会热点问题常常涉及多个学科领域，如政治、经济、社会学等，可以为学生提供跨学科的学习机会。
教师可以将社会热点问题与专业知识相结合，引导学生在学科中深入挖掘问题的本质和根源，更好地理解和解决社会问题。
社会热点的运用要注重启发学生的批判性思维和创新意识。
大学思政教育要培养学生的独立思考和创新能力，而社会热点问题往往不是非黑即白的简单问题，需要学生具备辩证思维和创造性思维。
教师可以引导学生从多角度、多层次对社会热点问题进行思考和解读，培养学生的批判性思维和创新意识。
社会热点问题的解决需要不断探索和创新，学生通过参与社会热点问题的讨论和研究，可以培养他们解决问题的能力和智慧。
试论在大学思政教育中新闻事件的作用
试论在大学思政教育中新闻事件的作用大学思政教育是大学生全面发展的重要组成部分，旨在培养大学生的爱国主义精神、社会主义核心价值观和正确的人生观、世界观、价值观。
新闻事件作为传播社会信息的重要载体，也在大学思政教育中发挥着积极的作用。
本文将从新闻事件对大学生思政教育的影响、新闻事件如何引导大学生正确价值观和世界观的塑造以及如何运用新闻事件进行大学生政治运动的三个方面谈论在大学思政教育中新闻事件的作用。
一、新闻事件对大学生思政教育的影响新闻事件的实时性和全面性使得它能够快速有效地传达信息，对大学生的思想观念产生影响。
任何时刻，新闻媒体都在报道各种各样的新闻事件，其中不乏一些具有引导性和示范性的新闻事件，这些新闻事件能够在一定程度上激发大学生对社会问题的关注，使他们对社会现实有所认识和理解。
当大学生关注到社会上发生的一些重大新闻事件，比如国家政策的改革、经济的发展、科技的创新等，这些新闻事件都会对大学生的思想观念产生影响，让他们对社会拥有更加清晰的认识。
二、新闻事件如何引导大学生正确价值观和世界观的塑造新闻事件作为社会事实的呈现，对于引导大学生正确的价值观和世界观具有重要的作用。
一方面，通过报道一些正面的新闻事件，如社会公德、正直勇敢、爱国奉献等真实的事例，可以帮助大学生树立正确的价值观。
对于一些负面的新闻事件，如腐败腐化、违法乱纪、不道德行为等，可以让大学生认识到错误行为的严重性，进而树立正确的人生观和价值观。
通过新闻事件的报道，大学生可以对社会风气、社会事件、社会热点问题有更加深刻的了解，从而形成正确的世界观和价值观。
三、如何运用新闻事件进行大学生政治运动每个时代都存在着许多令大学生热血沸腾的新闻事件，这些新闻事件往往成为大学生政治运动的萌芽。
在大学思政教育中，可以通过引导大学生关注新闻热点事件、鼓励大学生参与社会实践活动、组织新闻事件研讨等方式，使大学生积极参与社会实践。
在实践中，大学生可以通过参与讨论、组织义工活动、撰写评论等方式，将新闻事件的积极思想传播出去，推动社会正能量的传播和社会建设。
试论在大学思政教育中新闻事件的作用
试论在大学思政教育中新闻事件的作用1. 引言1.1 新闻事件在大学思政教育中的作用新闻事件在大学思政教育中扮演着重要角色，不仅是一种教育手段，更是一种思想引导和社会意识形态的传播途径。
大学是青年学生成长的关键阶段，通过新闻事件的引导与讨论，可以提升学生的政治素养，激发他们的社会责任感，培养批判思维能力，促进思想认识的更新，拓展学生的视野与知识面。
新闻事件的多样性和时效性使其成为大学思政教育中不可或缺的一部分，通过这些实时案例，学生能够更好地理解和把握社会热点问题，进一步完成自身的思想认识和综合素质提升。
新闻事件在大学思政教育中的作用是多方面的，通过学生的学习与讨论，促进他们形成独立思考的能力，培养良好的社会责任感和道德观念，为未来的发展打下坚实的基础。
【已满2000字】2. 正文2.1 提升学生政治素养提升学生政治素养是大学思政教育的重要目标之一。
新闻事件作为思政教育的重要载体，能够帮助学生加深对国家政治、社会制度、时事热点等方面的认识，进而提升他们的政治素养。
新闻事件可以帮助学生了解国家政策和法律法规的制定和实施过程，引导他们树立正确的政治观念和法治意识。
通过学习和思考新闻事件背后的政治意义和影响，学生能够更加深入地理解国家和社会的运行机制，从而提升自己的政治素养。
新闻事件也可以帮助学生思考国家与个人、集体的关系，培养他们的社会责任感。
通过关注和分析新闻事件中的社会问题和矛盾，学生能够更加清晰地认识到自己作为公民的责任和义务，激发起对社会发展和进步的关注和参与，从而提升政治素养。
新闻事件在大学思政教育中扮演着重要角色，通过关注和思考新闻事件，学生可以提升自己的政治素养，增强对国家政治、社会发展的认识和理解，更好地适应和参与社会变革与进步。
【字数：241】2.2 激发学生社会责任感激发学生社会责任感是新闻事件在大学思政教育中发挥的重要作用之一。
通过对各种社会事件的报道和分析，可以引导学生关注社会发展，关心社会问题，培养学生的社会责任感和社会担当意识。
大学思政教育中社会热点的运用分析
大学思政教育中社会热点的运用分析大学思政教育是指在大学生活中，通过开展各种形式的教育活动，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养学生的社会责任感和创新精神。
在大学思政教育中，社会热点是经常被引入的教学内容之一，因为社会热点能够引发学生的兴趣和思考，帮助他们更好地了解社会现状和发展动态。
本文将就大学思政教育中社会热点的运用进行分析，旨在探讨如何更好地将社会热点融入到思政教育中，提高学生的社会认知能力和思辨能力。
大学思政教育中社会热点的运用需要根据学生的实际情况进行针对性的选择。
每一届大学生都生活在不同的时代背景下，对社会热点问题的认知和理解程度也会有所差异。
教师在选择社会热点话题时，要考虑到学生的知识水平、思维方式和价值观念，以确保教育内容能够贴近学生的现实生活，引起他们的共鸣和思考。
也可以考虑邀请相关领域的专家学者或社会活动家来进行讲座或交流，增加教育内容的多样性和权威性，激发学生参与讨论的热情。
大学思政教育中社会热点的运用要求教师具备较强的综合能力和教学能力。
教师在引导学生讨论社会热点问题时，需要具备较强的信息搜集和整合能力，能够及时了解最新的社会动态和问题，抓住热点事件的关键点，解读事件的影响和背后的原因，为学生提供全面的信息和思考视角。
教师还需要具备较强的引导和激励能力，能够引导学生积极参与讨论，鼓励学生表达自己的看法和想法，促使他们形成独立的思考和分析能力。
教师还需要具备较强的组织和协调能力，能够灵活安排课堂时间和内容，使得社会热点话题能够成为思政教育的重要组成部分，与课程教学相互融合，形成有效的教学模式。
大学思政教育中社会热点的运用需要注重学生的思考和实践。
学生作为教育的主体，应当在思政教育中扮演更加积极的角色，通过深入的思考和实际的实践，加强对社会热点问题的理解和认识。
教师除了引导学生了解社会热点事件的基本信息和相关背景知识外，还应当鼓励学生参与到社会热点事件的调研和讨论中，组织学生开展小型调查或问卷调查，让学生深入了解事件的影响和背后的原因，培养学生的社会调研能力和问题分析能力。
关于社会热点在高校思政教育中的应用分析
关于社会热点在高校思政教育中的应用分析摘要：高校思想政治教育工作可以利用一些热点的内容来掌握当前学生的思想观念，而且这样的教学形式有利于学生们接受，能够加深对社会主义教育体系的了解。
在当前高校思政教育工作中教师应该明确社会热点的自身价值，从而将热点导入课堂之中，加强对学生们的引导，以此促进他们不断成长。
本文围绕当前社会热点在高校思政教育中的应用做出分析，以供参考。
关键词：社会热点；高校思政教育；应用价值引言：随着当前互联网的快速发展，人们获取信息的方式也在不断增多，而且在获取信息的过程中不会受到时间方面的限制。
在获取信息的过程中一些社会热点的新闻会受到大家的关注。
大学生作为新时代的知识群体，他们对于社会热点问题关注度相对比较高，但由于其还处于不成熟的阶段，他们对于一些问题缺少明确的看法。
为此，在当前高校思想政治课程的教导中教师应该适当引入社会热点问题，同时还要理性的对问题作出分析与引导，从而提高当代大学生的综合能力。
一、社会热点在高校思政教育中的价值（一）社会热点问题可以了解学生的思想以思想道德修养和法律作为基础课程为例，在高校思想政治教育古城中适当融入一些社会的焦点问题，有利于改善课堂的氛围，同时还能调动学生们的学习热情。
相比较传统的思政教育方式而言，社会热点内容有利于更好的掌握学生当前的学习思维。
在整个高效思政教育的过程中教学质量对于学生的影响相对比较大，所以教师需要明确当前的学生的心理和思想，这样有利于教师更好的做好教学的方案制定，建立一套符合当前学生需求的教育方案，以此形成良好的思政教育体系。
在当前互联网信息教育时代发展下，可以通过校园网络或是相应的信息平台让学生将自己的情感和想法表达出来，从而加深教师对学生的了解，以此将问题形成一个热点，让学生通过网络将自己的理解和看法阐述，有利于教师加深对学生的了解。
（二）有利于加强实践，推进当前社会主义的核心教育体系在近几年的发展中，我国的相关教育部门一直强调高效教育，在当前高校教育的过程中不仅需要重视理论知识的讲解，更应该重视实践内容的结合。
大学思政教育中社会热点的运用分析
大学思政教育中社会热点的运用分析【摘要】大学思政教育中社会热点的运用对学生的思维能力和综合素质有着重要的促进作用。
通过引入社会热点话题，可以激发学生的兴趣，引导他们进行自主思考和探讨，从而培养其批判性思维能力和创新意识。
在教学活动中，运用社会热点可以丰富教学资源，提升教学效果。
辩论赛、写作比赛等活动中的社会热点话题也常常能够激发学生的竞争意识和综合能力。
大学思政教育中社会热点的运用不仅有助于提升学生的社会责任感和创新能力，更是不可或缺的一部分。
期待未来大学思政教育能更好地融入社会热点问题，培养更多有担当的优秀人才。
【关键词】大学思政教育、社会热点、教学资源、思维能力、综合素质、自主思考、探讨、辩论赛、写作比赛、社会责任感、创新能力、担当、优秀人才。
1. 引言1.1 大学思政教育的意义大学思政教育是高校教育体系中的重要组成部分，旨在引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的社会责任感和创新精神。
大学思政教育的意义在于帮助学生建立正确的人生观和价值观，提升学生的社会适应能力和发展潜力。
通过思政教育，学生能够更好地理解社会现实、认识国家发展和民族复兴的重要性，增强爱国主义情怀和社会责任感。
大学思政教育也可以帮助学生提高综合素质，包括道德品质、学习能力、自我管理能力等，为其未来的职业发展和人生规划奠定良好基础。
大学思政教育的意义在于培养学生正确的世界观、人生观和价值观，提升学生的社会责任感和创新能力，促进学生全面发展和成长。
1.2 社会热点在大学思政教育中的作用社会热点在大学思政教育中的作用是至关重要的。
作为大学生活中不可或缺的一部分，社会热点能够引导学生更深入地了解社会现实、把握时代脉搏。
通过关注和讨论社会热点问题，学生可以更好地提升自己的社会责任感和创新能力，培养批判性思维和综合素质。
社会热点在大学思政教育中的作用还体现在激发学生的思考和讨论能力。
通过深入探讨社会热点问题，学生可以从多个角度思考，形成独立的见解和观点。
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社会新闻事件在大学生思想政治教育中的实时引用作者：吴小娜来源：《现代商贸工业》2017年第30期摘要：在现代建设的发展当中，大学生的综合素质成为学校与社会普遍关注的内容，如果大学生的思想政治素养没有达到一定的水平，将很难适应当前时代的发展要求。
而在大学生思想政治的教育过程中，社会新闻事件是大学生关注的首要内容，教师可以通过这些事件开展相应的思想政治教育，实际的教育效果会有明显的上升。
关键词：社会新闻事件；大学生；思想政治中图分类号：D9文献标识码：Adoi：10.19311/ki.16723198.2017.30.066步入21世纪以来，我国逐渐朝着信息化的方向迈进，各项事业建设都加强了对各种信息化设备的使用，而各种信息也逐渐成了人们生活的主要资源之一。
在新时期的大学生思想政治教育中，传统的思想政治教育方式已经不再具有实际的可行性，尤其是直接的思想品德知识讲育，很难深层次地在学生心中留下强烈的印象，而且大学生本身有着相当强的自主判断能力和思考能力，如果没有一定的事实佐证，他们很难产生相应的反响。
在进行课程改革的过程中，大学生思想政治教育也需要进行实时的改革，加强对学生主体性的关注，多方面实现对学生的综合思想教育，提高他们适应社会的能力。
面对这样的状况，大学思想政治教育需要抓住一定的社会新闻事件，并将这些事件作为对学生开展思想教育的突破点，使得学生很自然地形成正确的价值观和社会观，整体的修养也必然会得到相应的提升。
1社会新闻事件与大学生思想政治教育的联系在近些年的飞速发展当中，我国的信息网络开始覆盖到全国各地，而人们也可以通过互联网与不同地区的人进行交流和沟通，迅速获得自己想要的信息。
伴随着国内媒体形式的日益完善，人们获取新闻信息的速度日渐加快，一旦某一地区发生了一些热门事件，将迅速被人们所熟知。
大学生这一群体也不例外，他们通过电子设备上网的频率十分高，因而所获知的外界信息也相当多，经常会参与到一些热点话题和事件的讨论当中。
而在探讨这些社会新闻事件的过程中，大学生的思想也在相应地发生着改变，获得了深层次的判断能力和思考技巧。
从本质上而言，探讨社会新闻事件对于大学生来说，本身便是培育思想性格的一个过程中，这一过程往往比课堂的直接知识传播和教育更加有效，而且也能够得到大学生的普遍参与和认可。
在这样的状况下，社会新闻事件已然与大学生思想政治教育之间建立了明确的联系，如果将这些社会新闻事件实时地添加到大学生思想政治教育当中，必然会产生相当良好的教学效应。
同时，现阶段的大学生思想政治教育，很多教师都开始通过对当前社会新闻事件的阐述，引出实际的教育内容，一方面可以引起学生的探索兴趣，另一方面可以使得教育内容的引入变得十分自然，便于学生迅速加以接受。
2社会新闻事件在大学生思想政治教育运用的实践方向2.1基础的课堂导入在现如今的大学生思想政治教育当中，社会新闻事件的运用主要集中在课堂导入上，即通过一个热点话题，迅速集中学生的注意力，并引领学生对这一话题进行迅速的探讨，发表各自的不同意见，然后由教师进行整合，并引出接下来的教育内容。
这一引用方法具有相当高的合理性，尤其是对于平时接触这些新闻事件信息较为频繁的大学生，他们本身在私下也会对这些热点新闻进行积极的讨论，如果教师在思想教育当中添加一部分相关的内容，将迅速引起学生的强烈反响。
而接下来的课程教育，也不再是无聊乏味的知识传播，转而变成了对这些社会新闻事件的一种思想认知，学生也十分渴望得到正确的认知，因而整合课堂便显得十分和谐有效。
如在培养大学生爱国观念的时候，可以对当前正在热播的电影《战狼2》进行深层次的讨论，如中国舰队迅速带领侨民撤离，坚决守护到最后一人，不仅显示了祖国的伟大，也充分证明了国家对人民的负责。
而学生对于这一热点话题，必然会产生强烈的内心反响，在后期适当地引出爱国观念，学生更会产生深刻的印象，表述出自己内心的情感，有利于实际地加强学生爱国思想的培育，远比正常的课程讲得更加有效。
2.2大学生思想教育内容的验证在传统的大学生思想教育过程中，很多教育思想都是由教师直接地传递给学生，而学生对于这样的思想传递过程，往往很难产生深刻的印象和认知，尤其是对于其中的教育思想，经常存在着自身的不同看法，甚至会有这些思想并不正确的想法。
如果对学生的这些不同看法，不能加以合理的消除，很容易使得学生的学习积极性严重降低，后期的教育效果也很难呈现出来。
从本质上而言，现代化的大学生思想政治教育，所包含的教育内容，都是经过持续的实践所得出的，都能够经得住社会的考验，但是如果仅仅去传递这些思想，便显地过于枯燥，给予学生很大的抽象感，缺乏现实意义。
在新时期的大学生思想政治教育开展中，教师应当加强对各种社会新闻事件的综合引用，无论在阐述哪方面的思想政治内涵，都应当有相应的社会新闻事件作为佐证，以迅速得到大学生的直接认可。
2.3大学生思想政治教育的直接感知伴随着时代的发展，我国大学生的思想政治教育逐渐变得十分完善，大学生对于各种社会新闻事件的感知力度也得到了持续的增强。
在新时期的思想政治教育当中，很多教师习惯于通过一系列的社会新闻视频，引发学生对这些事件的不同认知，而这些社会新闻视频，往往都在阐述着同一种社会行为。
如早些年的三鹿奶粉、地沟油等，都是对广大受众的一种直接侵害，对于这种行为，我们要坚决予以抵制。
而大学生在观看这些视频的过程中，必然会很自然地产生相应的见解，不需要教师进行深层次的引导。
而这一过程，也是现代思想政治教育的主要方法之一，一方面可以培育大学生深层次的社会事件判断能力，另一方面可以使得大学生的实际思想教育变得更加直接有效。
3社会新闻事件在大学生思想政治教育中的实时引用3.1情景模拟，关爱社会的弱势群体在现如今的大学生生活当中，不免会存在一小部分残疾人，他们的身体虽然受到了伤害，但是仍旧坚强地进行着学习。
对于他们而言，身体上的痛苦并没有什么，真正难受的是周围同学的眼光，尤其是很少人愿意与他们接触，导致他们变得十分孤僻和无助。
在新时期的大学生思想政治教育当中，关爱弱势群体已经成为一项热点话题，但是真正做到这一内容的大学生却是少之又少，究其原因，主要是大学生缺乏对弱势群体的正确认知，他们不敢于去接触这一群体，只好选择了远离。
为了切实改变这一状况，大学思想政治教育不妨以当前的事件为例，开展深层次的思想教育活动，如情景模拟。
即通过一些学生的情景模拟，向大学生直接展现弱势群体的内心思想，他们并不喜欢孤独，他们渴望朋友和认可。
在实践的过程中，为了加深学生的直接印象，可以邀请一部分大学生扮演“盲人”，蒙住他们的眼睛，然后在房间内寻找钥匙，并打开门。
开始阶段需要由他们一个人去寻找钥匙，在后期可以由其他同学给予他们帮助，去引导他们寻找到钥匙，帮助他们共同打开大门。
最后，教师可以鼓励这些学生，去积极地阐述出自己内心的感受，尤其是一个人寻找钥匙时候的无助与一堆人帮助自己的温暖。
通过这样的活动开展，学生能够对这一社会新闻事件产生强烈的认知，并不自觉地产生关爱弱势群体的思想观念，综合素质已然得到了有效的提升。
3.2事件辩论，探索社会新闻的对与错对于当前社会新闻的热点内容，大学生总有说不完的话题，而且许多时候会出现多种思想和认识共存的状况，教师可以根据学生的这一特点，将当前的热点新闻事件引入课堂，然后带领学生进行积极的事件辩论，深层次地探索这些社会新闻的对与错。
如当前的社会上，有一些不负责的新闻媒体，经常会发布一些缺乏事实依据的新闻信息，以此来博得受众的眼球。
教师可以将“新闻媒体假新闻发表的对与错”展开讨论，将学生分为正反两方，一方认为“这些新闻信息的发表完全是错误的，因为它骚扰了大众的正确视听”，另一方则可以认为“新闻信息的发布不免会出错，而且没有人会对这些新闻信息进行深究，其并不会引起太大的思想波动”。
接着开展相应的辩论活动，使得学生不再成为新闻事件的旁观者，转而成为直接的参与者，进而产生相应的思想认知。
最后，教师需要正确阐述对虚假新闻的看法，对其予以否定，然后阐述相应的理由，并在这个过程中实时引导学生思想的升华。
3.3侧面引导，培育学生健康的社会观念伴随着国内信息网络的健全，越来越多的新闻信息出现在大学生的生活当中，而这些信息内容，不免会存在一些虚假不良的信息，如果不能通过思想政治教育加强对学生的科学引导，很容易使得学生产生多种错误的思想观念。
面对当前社会的各种新闻信息，教师不应该全面地进行否定与认同，而应当给予学生充分的探讨空间，然后进行实时的侧面引导，帮助学生如正确地认识这些社会新闻内容。
如各种明星的日常新闻，已然成为众多大学生的关注热点，但是这些内容对于大学生的成长并没有实际的意义，也没有丝毫的价值导向，教师需要带领学生积极发现这些新闻对自身的价值，进而掌握正确的新闻判断方法，积极培育学生的健康思想观念。
4结束语总而言之，新时期的大学生思想政治教育开展，需要充分引用当前社会的各种热点新闻事件，多方面地运用这些内容，完善当前的思想政治教育课堂，获得学生的深层次认可，实现较高质量的教学引导。
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