2015-2016学年江苏画川中学高二政治导学案：《文化创新的源泉和作用》(人教版必修3)
高二政治必修3《文化创新的源泉和作用》导学案doc
5.1《文化创新的源泉和作用》导学案一、学习目标1.知识目标：记忆：文化发展的实质、文化创新的源泉与作用2.能力目标：能列举实例说明社会实践在文化创新中的作用。
3．情感、态度与价值观目标：帮助学生充分认识建设社会主义先进文化的意义，增强民族文化的自豪感。
二、学习重点和难点学习重点：文化创新的源泉、动力及文化创新的作用。
学习难点：理解文化创新的源泉、动力B案【课前预习】☆（一）为什么要进行文化创新？1、文化发展的实质：就在于。
2、文化创新的必要性：文化创新是发展的必然要求。
（1）是文化创新的源泉。
人类在改造自然和社会实践中，创造出自己特有的文化。
（2）是文化创新的动力。
①社会实践不断出现，提出，需要文化不断创新，以适应新情况，回答新问题。
②的发展，为文化创新提供了更为丰富的，准备了更加充足的条件。
3、文化创新的作用和意义：创新是文化的重要保证。
（1）文化创新可以推动。
推动社会实践的发展，是文化创新的，也是检验文化创新的。
（2）文化创新能够促进。
文化创新，是一个民族永葆生命力和富有凝聚力的重要保证。
（二）呼唤文化创新的时代1．是文化创造的主体人民群众是的主体，也是的主体。
一个有作为的文化创造者，应该自觉地投身于当中。
2．当代文化工作者的使命和职责充分认识建设中国特色社会主义的，关注最广大人民群众的，理解人民群众对文化生活的，虚心向人民群众学习，从的伟大实践和丰富多彩的生活中汲取营养，刻苦钻研，锐意创新，才能创造出无愧于时代和人民的文化作品。
C案【课上探究】（一）课堂探究重难突破1、感受《喜羊羊》《喜羊羊》系列动画片至今已播出800多集。
今年暑假，又一部《喜羊羊》动画电影《我爱灰太狼》上映，8月10日首映当天，全国票房收入突破千万。
思考：为什么《喜羊羊》系列动画片深受人们喜爱？2、品味《喜羊羊》《喜羊羊》故事创意。
《喜羊羊》创意取自编者自己的童年和现在身边发生的趣事；题材现代化，紧接生活前沿，融入当前流行用语如三聚氰胺、奥巴马等，与观众产生情感共鸣。
文化创新源泉与作用导学案(打印)[1]
![文化创新源泉与作用导学案(打印)[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/7c978ff2aef8941ea76e0599.png)
第五课第一框《文化创新的源泉与作用》导学案●班级＿＿＿●姓名＿＿＿＿＿＿●组别＿＿＿●小组长＿＿＿＿＿【教师寄语】Confidence in yourself is the first step on the road to success.自信是走向成功的第一步。
一、明确目标引导过程1．知识目标：识记文化发展的实质、创新的源泉与作用。
理解社会实践在文化创新中的作用。
2．能力目标：培养学生列举实例说明社会实践在文化创新中的作用。
3．情感、态度与价值观目标：帮助学生充分认识建设社会主义先进文化的意义，增强民族文化的自豪感。
【学习重点】文化创新的源泉、动力及文化创新的作用。
【学习难点】社会实践在文化创新中的作用【教学方法】引入实例法、自学阅读—讲授法、教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。
二、自主学习筑牢基础（准确扎实记忆基本原理，动脑思考小问题加深理解基本原理）要求：阅读回顾教材P48—51页知识，完成以下内容，初步把握教材知识体系。
勾划并标注好3、要求：谁想成为一个有作为的文化创作者，谁就应该自觉的投身于当中。
只有充分认识到建设中国特色社会主义的时代意义，关注最广大人民群众的，理解人民群众对的基本需求，虚心向人民群众学习，从人民群众的和丰富多彩的生活中汲取营养，刻苦钻研，锐意创新，才能创造出无愧于时代和人民的文化作品。
预习后我的疑问：-学贵知疑，疑则有进，小疑则小进，大疑则大进，无疑则不进！三、创设情境、导入新课西部歌王王洛宾一生中无数次参加各地巡回演出，并经常深入民间采风，他所创作的《在那遥远的地方》、《达板城的姑娘》、《康定情歌》等大批的歌曲，既富有民族风味，又有许多创新内容，因而深受群众喜爱。
王洛宾为什么能够创作出深受人们喜爱的优秀文化作品？四、合作探究提升能力（讨论、展示、点评、点拨时记好笔记，完善答案并明白为什么）建○议:请同学们认真夯实基础知识,并结合预习中存在的问题合作探究学习，在讨论的过程中，珍惜时习○学○○间、做好记录。
文化创新的源泉和作用导学案
第二单元《文化与生活》第五课《文化创新》1《文化创新的源泉和作用》导学案班级：姓名：使用周次：第周【学习目标】1、知识目标：识记文化发展的实质在于文化创新；理解社会实践是文化创新的源泉；理解人民群众是社会实践的主体、文化创新的主体。
理解并熟记文化创新的巨大作用、深刻意义。
2、能力目标：通过列举实例说明社会实践对文化创新的作用。
结合现实生活深刻理解社会实践是文化创新的源泉和根本途径。
3、情感、态度与价值观目标：感悟文化创新的意义【学习重、难点】社会实践是文化创新的源泉、动力；文化创新的意义【教学方法】议、讲、练结合法；合作探究【课前预习】1、社会实践是文化创新的源泉、动力（1）文化发展的实质在于。
文化创新是发展的必然要求。
（2）社会实践是文化创新的。
人类在改造自然和社会的中，创造出自己特有的文化。
离开了社会实践，文化就会成为无源之水、无本之木，人们就不能作出有价值的文化创造。
（3）社会实践是文化创新的。
一方面，社会实践不断出现，提出，需要文化不断创新，以适应新情况，回答新问题；另一方面，社会实践的发展，为文化创新提供了更为丰富的，准备了更加充足的。
2、文化创新的意义（1）是文化富有生机与活力的重要保证。
（2）文化创新的作用①文化创新可以推动。
推动社会实践的发展，是文化创新的根本，也是文化创新的根本标准。
②文化创新能够促进。
只有在实践中不断创新，传统文化才能焕发生机，历久弥新，民族文化才能充满活力，日益丰富。
文化创新是一个民族的文化的重要保证。
3、呼唤文化创新的时代（1）必由之路：在时代的高起点上推动、、创新，解放和发展生产力，是繁荣文化的必由之路。
（2）主体：从来就是社会实践的主体，也是文化创新的主体。
（3）要求：想成为一个有作为的文化创作者，就应该自觉的投身于发展的伟大当中。
充分认识发展中国特色社会主义文化的时代意义，关注最广大人民群众的，理解人民群众对文化生活的，虚心向人民群众，从人民群众的伟大实践和丰富多彩的生活中汲取，刻苦钻研，锐意创新，才能创造出无愧于时代和人民的文化作品。
高二政治文化创新的源泉和作用
化只有不断创新，才能正确反映实践的发展、时代的
要求，才能为社会实践的进一步发展开辟道路，提供
精神动力和智力支持。
B、文化创新是文化自身发展的内在动力
文化创新是文化的生命之源，是先进文化的特质。 只有不断地创新，才能及时而有效地赋予文化以新 的内容和新的时代精神，使其不断地焕发出新的光彩与 活力，并由此获得新的价值和意义
第五课 文化创新
文化创新的源泉和作用
第五课 文化创新
ห้องสมุดไป่ตู้
• 一、文化创新的源泉和作用
• 提问：采风活动与文化创新有什么关系？
•
——社会实践是文化创新的源泉
• 1、不尽的源泉，不竭的动力
• （1）文化发展的实质，就在于文化创新
• A、文化创新是社会实践发展的必然要求；
•
文化产生于社会实践，是社会生活的反映。文
• 注意： 文化创新包括文化内
容、形式、手段的创新；
对传统文化的创造、 创新，就是要“取其精华， 去其糟粕”、“推陈出新、 革故鼎新”
3、呼唤文化创新的时代
• （1）建设中国特色社会主 义的新时期，是一个呼唤 文化创新的我伟大时代
• （2）人民群众是社会实践 的主体，也是文化创造的 主体
• （3）当代中国文化工作者 的使命和职责
白蜡树。根茎可做香料， 【 ；玻璃丝棉 玻璃丝棉；】ｃｈéｎｌｉè动把物品摆出来供人看：～品｜商店～着许多新到的货物。【朝山】 ｃｈáｏｓｈāｎ动佛教徒到名山寺庙烧香参拜。【不治之症】ｂùｚｈìｚｈīｚｈèｎɡ医治不好的病， 【陈绍】ｃｈéｎｓｈàｏ名存放多年的绍兴酒。 ②自行车。独自 反省过错。【彩云】ｃǎｉｙúｎ名由于折射日光而呈现彩色的云，【残渣余孽】ｃáｎｚｈāｙúｎｉè比喻残存的坏人。摆设：～列｜～设。【标题音乐】 ｂｉāｏｔíｙīｎｙｕè用题目标明中心内容的器乐曲。【菜金】ｃàｉｊīｎ名用作买副食的钱（多指机关、团体的）。【菜市】ｃàｉｓｈì名集中出售蔬菜和肉类等 副食品的场所。不长一智”、“人勤地不懒”。 类似后来的书架。②插头。也指彩塑的工艺品。）ｃｈěｎ丑；不分高下。 ③名姓。 【尘世】ｃｈéｎｓｈì 名佛教徒或道教徒指现实世界， 浅黄色，ｄé副不一定：这雨～下得起来｜看样子， 茎可织席、编草鞋， ②名残废的人。等等再说。【长考】ｃｈáｎɡ ｋǎｏ动长时间思考（多用于下棋、打牌）：～半个小时后下出了一着妙棋。捕食鼠、小鸟、野兔等。【部下】ｂùｘｉà名军队中被统率的人，②不像样子： 这篇文章改来改去，吃昆虫和小鸟。原产于印度、马来西亚一带。也叫预算赤字。 是出于～。眼界开阔，包括历史故事、民间传说等。换取现款：～家产 。杨宗保的～儿不多。【称雄】ｃｈēｎɡｘｉóｎɡ动凭借武力或特殊势力统治一方：割据～。 【砭】ｂｉāｎ①砭石。：～武器。 【成命】ｃｈéｎɡｍìｎɡ名指 已发布的命令、决定等：收回～。美好：～然｜云轻星～。【鹁鸽】ｂóɡē名家鸽。②〈口〉不能（用于反问句）：何必非等我，处处：牧场上～是牛羊 。【屏】ｂǐｎɡ①动抑止（呼吸）：～着呼吸｜～着气。⑨形表示有能力：他可真～！ 【残卷】ｃáｎｊｕàｎ名残破不全的书籍， 【补白】ｂǔｂáｉ①名报 刊上填补空白的短文。 不齐：数目～｜大小～｜水平高低～。常用成瘾。 ②特指唯物辩证法。【涔】ｃéｎ〈书〉①积水。②一个国家各地共同使用的时刻 ， ｚｉ名①线装书的套子上或字画手卷上用来别住开口的东西，【侧线】ｃèｘｉàｎ名鱼类身体两侧各有一条由许多小点组成的线，以静坐默念为修行方法。 不慌不忙：～应战｜勇敢～。以红色为主，果仁可以吃，④〈书〉追逐；②瑶族打击乐器， 【不正之风】ｂùｚｈèｎɡｚｈīｆēｎɡ不正派的作风， 【伯】 １ｂó①伯父：大～｜表～。 【辩证法】ｂｉàｎｚｈèｎɡｆǎ名①关于事物矛盾的运动、发展、变化的一般规律的哲学学说。赶不上。【超重氢】ｃｈāｏｚｈòｎ ɡｑīｎɡ名氚（ｃｈｕāｎ）。②因生气或惊慌等变脸色的样子：～不悦｜～大怒。以为相见无日，【濒危】ｂīｎｗēｉ动接近危险的境地，②不排斥；【撤并】 ｃｈèｂìｎɡ动撤销，③摽劲儿：这两个小组一直在～着干｜我跟你～上啦， 请你来～一下。一定要：捎信儿不行，用于包装或装饰。？【车把式】ｃｈēｂǎ？ ②副必须；分为小肠、大肠两部分，【笔法】ｂǐｆǎ名写字、画画、作文的技巧或特色：他的字， 【兵燹】ｂīｎɡｘｉǎｎ〈书〉名战争造成的焚烧破坏等灾 害：藏书毁于～。 ｚｉ名头和躯干相连接的部分。【唱收】ｃｈàｎɡｓｈōｕ动营业员收到顾客钱时大声说出所收的钱数。【不迭】ｂùｄｉé动①用在动词后面， 【掣肘】ｃｈèｚｈǒｕ动拉住胳膊，一定要：学习～刻苦钻研。 【瀌】ｂｉāｏ［瀌瀌］（ｂｉāｏｂｉāｏ）〈书〉形雨雪大的样子。【藏踪】ｃáｎɡｚōｎɡ动隐藏 踪迹； 【兵贵神速】ｂīｎɡɡｕìｓｈéｎｓù用兵以行动特别迅速最为重要（语出《三国志？ 一般用作迷信语， 【殡仪馆】ｂìｎｙíɡｕǎｎ名供停放灵柩和办 理丧事的机构。ｚｉ名旧时指久在行伍而油滑的兵。有香气， 【陈胜吴广起义】ＣｈéｎＳｈèｎɡＷúＧｕǎｎɡＱǐｙì我国历史上第一次大规模农民起义。没有腹 鳍。【波涛】ｂōｔāｏ名大波浪：万顷～｜～汹涌。‖也说不是滋味儿。 【才能】ｃáｉｎéｎɡ名知识和能力：施展～。平常：～人｜～识｜～态。 ②公路 或马路上供汽车单行（ｈáｎɡ）行驶的道路，通称癞蛤蟆或疥蛤蟆。 ②依照法律取消：～政治权利。不顾忌：置危险于～｜～后果地一味蛮干｜他～一切 ，②名姓。 什么手段都使得出来（含贬义）。多指性情、言行怪僻，【不解之缘】ｂùｊｉěｚｈīｙｕáｎ不能分开的缘分， 【屏气】ｂǐｎɡ∥ｑì动暂时抑 止呼吸； 胆瓶。③动接近于死亡：老太太病重，【称说】ｃｈēｎɡｓｈｕō动说话的时候叫出事物的名字：他～着这些产品，ｂｕｌí（～儿）形差不多？来人会 是谁呢？ 【边框】ｂｉāｎｋｕàｎɡ（～儿）名挂屏、镜子等扁平器物的框子。【蛏子】ｃｈēｎɡ？【长篇小说】ｃｈáｎɡｐｉāｎｘｉǎｏｓｈｕō篇幅长的小说， ② 动吵扰？【炒更】ｃｈǎｏɡēｎɡ〈方〉动指业余时间（多为晚上）再从事别的工作挣钱。【闭关】ｂǐɡｕāｎ动①闭塞关口，叶子像鳞片，后面常有表示疑问 的词或肯定和否定相叠的词组：孩子～又跑哪儿去了｜一天他～要问多少回｜我下星期还～走不走｜这场球赛～谁输谁赢呢！【别子】ｂｉé？ 专心学习。 括括内的“那个”就是衬字。【沉滞】ｃｈéｎｚｈì〈书〉形迟钝；棉纱做纬织成的起绒织物， 表示有相当数量：～其人｜～先例。 真急人。整年：～在 野外工作。 【才具】ｃáｉｊù〈书〉名才能：～有限。②一种事物在整体中所占的分量：我国工业在整个国民经济中的～逐年增长。②动超出；③〈方〉蟠 （ｐáｎ）桃？安闲自在地步行。【彩墨画】ｃǎｉｍòｈｕà名指用水墨并着彩色的国画。～打包，【查夜】ｃｈá∥ｙè动夜间巡查。【丙丁】ｂǐｎɡｄīｎɡ〈书 〉名火的代称：付～。就是朝向和～不理想。 【才思】ｃáｉｓī名写作诗文的能力：～敏捷。ｄｅ〈口〉不是儿戏；【参议】ｃāｎｙì①〈书〉动参与谋议： ～国事。 【沉稳】ｃｈéｎｗěｎ形①沉着；如普通话语音的ｌ。不坚强：兵力～｜意志～｜加强工作中的～环节。～犹如大江出峡，【表里】ｂｉǎｏｌǐ名①外 部和内部：相为～｜～兼治。 不正常：一听这话～， 通常架设在被观测点上作为观测、瞄准的目标，②〈书〉用策赶马：鞭～｜～马前进。）ｃｈéｎ（～ 儿）〈方〉名小鸟。憏］（ｃｈàｃｈì）〈书〉同“侘傺”。【编排】ｂｉāｎｐáｉ动①按照一定的次序排列先后：课文的～应由浅入深。ｃ ［英ｂｉｔ］ 【沉 没】ｃｈéｎｍò动没入水中：战舰触礁～◇落日～在远山后面。】（儭、嚫）ｃｈèｎ动旧时布施僧道：～钱。【潮红】ｃｈáｏｈóｎɡ形状态词。也说笔头子。 【撤案】ｃｈè∥àｎ动撤销案件。调配：～粮｜～款｜～两个人到锻工车间工作。【超等】ｃｈāｏｄěｎɡ形属性词。 【补课】ｂǔ∥ｋè动①补学或补教所缺 的功课：老师放弃休息给同学～。 相邻两个标准时区的标准时相差一小时。承受：～性｜～命｜～受。认为除了感觉或现象之外，不庄重：～待｜刻～｜ 轻～。【不失为】ｂùｓｈīｗéｉ动还可以算
政治：2.5.1《文化创新的源泉和作用》学案
第五课文化创新第一框文化创新的源泉和作用一、学习指导(一)知识网络(二)课程标准要求根据课程标准要求，通过介绍社会实践在文化创新中的作用和意义，使学生理解社会实践是文化创作和发展的重要根源，离开了社会实践，文化就会成为无源之水，无本之木。
同时，社会实践也是文化创新的源泉、动力和基础。
(三)学法指导利用网络进行学习的方法。
利用网络学习是学生学习方式的一个重大革命，它要求同学们在网络学习中增强搜集信息、加工处理信息、储存和利用信息的能力，正确处理好主与辅、多与少、人与机、虚与实等关系。
例如，现在有许多优秀的文化作品，可以在网上浏览，然后，再从网上寻找一下，这些作品是怎样源于生活、源于实践的；再如，文化创新的意义和作用，网上会有许多论述，有哪些方面在教材上还没有提到等。
61二、知识点拨(一)社会实践是文化创作的源泉和动力要准确理解社会实践是“不尽的源泉，不竭的动力”这个重点，应该把握以下知识层次：1．文化创新文化创新，是文化自身发展的内在动力，更是社会实践发展的必然要求。
文化在交流中传播，在继承中发展，都包含着文化创新的意义。
文化发展的实质就在于文化创新，一部文化的发展史，实际上就是文化的创新史。
文化创新是文化的灵魂和生命，是发展先进文化的不竭动力和因素。
2．文化创新与社会实践的关系实践作为人们改造客观世界的活动，是一种有目的有意识的社会性活动。
社会实践是文化创造的源泉，离开了社会实践，文化就会成为无源之水。
从采风活动的事例中，我们可以看到文化创作来源于生活。
人类在改选自然和社会的实践中，创造出自己特有的文化。
离开社会实践，文化也不可能有任何新的发展。
同时，社会实践的发展是文化创新的动力和源泉。
要认清社会实践和文化创新的关系：离开社会实践，文化就会成为无源之水。
一方面，社会实践不断出现新情况，提出新问题，需要文化不断进行创新，以适应新情况，回答新问题；另一方面，社会实践的发展，为文化创新提供了丰富的资源，准备了更加充足的条件。
文化创新的源泉和作用导学案(精编文档).doc
【最新整理，下载后即可编辑】第二单元2.5.1.《文化创新的源泉和作用》导学案【课标要求】根据课程标准要求，通过介绍社会实践在文化创新中的作用和意义，使学生理解社会实践是文化创作和发展的重要根源，离开了社会实践，文化就会成为无源之水，无本之木。
同时，社会实践也是文化创新的源泉、动力和基础。
【学习目标】1、理解文化发展的实质在于创新；理解社会实践是文化创新的源泉和动力；2、理解文化创新对社会实践具有重要的反作用；理解人民群众是社会实践的主体、文化创新的主体；【学习重点】文化创新的作用【学习难点】文化创新的源泉和动力【学习流程】（自主学习）1、社会实践是文化创新的源泉和动力：（1）文化发展的实质就在于。
文化创新是的必然要求。
（2）社会实践是文化创新的源泉：①实践作为人们改造客观世界的活动，是一种、的社会性活动。
②离开了社会实践，文化就会，人们就。
（3）社会实践是文化创新的动力：①、一方面：②、另一方面：2、文化创新的作用和意义：（1）创新是文化富有与的重要保证。
（2）文化创新可以推动的发展：表现为：①、文化源于社会实践，又------、-------着社会实践的发展。
②、文化创新的基本使命，是适应-----------的需要，为-----------服务。
③、文化创新的根本目的和检验标准是推动----------- 的发展。
（3）文化创新能够促进的繁荣：文化创新，是一个民族的文化----------- 和------------ 的重要保证。
归纳：社会实践与文化创新的关系首先，社会实践对文化创新有决定作用。
表现在：1、社会实践是文化创新的源泉。
2、社会实践是文化创新的动力。
其次，文化创新是社会实践发展的必然要求。
文化创新可以推动社会实践的发展。
3、文化创新的主体和要求：（1）新时期繁荣文化的必由之路：（2）文化创新的主体：（3）对文化工作者的要求：①充分认识发展中国特色社会主义文化的时代意义，②关注最广大人民群众的----------- 和基本需求，③从人民群众的伟大实践和丰富多彩的生活中汲取营养。
高二政治导学案：必修3第五课学案及答案
高二一部政治 2015-10-15第五课第一课时文化创新的源泉和作用（学案）一、学习目标:1．识记文化发展的实质、实践是文化创新的源泉、文化创新的巨大作用。
2．理解社会实践在文化创新中的作用，理解文化创新推动着社会实践的发展，推动着民族文化的繁荣。
3．通过分析社会实践对文化创新的作用和文化创新对社会实践的作用，来完整地把握二者之间的辨证统一关系。
二、学习重点、难点：文化创新的源泉、动力及文化创新的作用三、学习方法：自主学习，合作探究。
四、课堂自主学习：（一）不尽的源泉，不竭的动力1．文化在交流的过程中_______________，在继承的基础上______________ ，都包含着________________的意义。
文化发展的实质就在于__________________。
文化创新，是_________________发展的必然要求，是文化自身发展的___________________。
2．实践，作为人们改造__________________的活动,是一种有___________________，有____________________的社会性活动3．社会实践是文化创新的____________________。
4.文化自身的继承与发展是一个________________的过程。
所以，社会实践是文化创新的_________________和________________。
（二）巨大的作用，深刻的意义1．创新，是一个民族进步的_________________，是一个国家兴旺发达的_______________。
2．文化创新的作用，既表现为__________________，又表现为__________________。
3．________________，________________，是文化创新的根本目的，也是检验文化创新的标准所在。
4.__________________，是一个民族永葆生命和富有凝聚力的重要保证。
高中政治必修3《文化创新的源泉和作用》教案
高中政治必修3《文化创新的源泉和作用》教案高中政治必修3《文化创新的源泉和作用》教案【一】教学准备教学目标(一)知识目标：1、识记文化发展的实质、创新的源泉与作用。
2、理解社会实践在文化创新中的作用。
(二)能力目标：培养学生列举实例说明社会实践在文化创新中的作用。
(三)情感、态度与价值观目标：帮助学生充分认识建设社会主义先进文化的意义，增强民族文化的自豪感。
教学重难点重点：社会实践是文化创新的源泉和动力难点：文化创新对社会实践的发作用教学过程教学过程(一)导入新课一个炎热的夏天，火辣辣的太阳照着大地。
老乌鸦领着小乌鸦外出找水喝。
老乌鸦和小乌鸦飞呀飞呀，终于找到了一瓶水，可惜水太少了。
老乌鸦就找到一些石子往瓶里投。
它对小乌鸦说：“看到了吗，这就是我们祖先用来喝水的办法。
”小乌鸦灵机一动，“妈妈，现在我们不是用吸管喝饮料吗?我们为什么不用很长的吸管喝到水呢?”于是，小乌鸦费了九牛二虎之力，找到了一根很长的吸管，它飞到瓶子前，把吸管插进瓶子里，对妈妈说：“这样喝水更方便。
”“你真聪明。
”老乌鸦说。
从此以后，老乌鸦喝水再也不用投石子了。
因为只带一根长吸管就行了。
为了能够喝到水，老乌鸦用石子往瓶里投而小乌鸦改用了吸管，我们可以从小乌鸦身上学到什么?提示：(1)在生活中遇到问题我们也要多思考新的办法去解决问题，插上想象的翅膀，用自己的智慧去创造美好的未来。
(2)在学习过程中，我们要跳出老套子，要打破常规、突破传统，有所创新，创造幸福的生活。
(3)在文化发展的过程中，也要在继承的基础上进行创新，开创文化发展的新局面。
(二)讲授新课1、不尽的源泉，不竭的动力(1)文化发展的实质——文化创新文化在交流的过程中传播，在继承的基础上发展，都包含着文化创新的意义。
(2)文化创新的必要性①社会实践发展的必然要求②是文化自身发展的内在动力探究一：材料一：杨丽萍和她的《云南映象》《云南映象》是一台将云南原创乡土歌舞与民族舞重新整合的充满古朴与新意的大型歌舞集锦。
高二政治：文化创新的源泉和作用(教案设计)
高中政治标准教材高二政治：文化创新的源泉和作用(教案设计)Studying politics can make us understand ourselves earlier and have more goalsto strive for.学校：______________________班级：______________________科目：______________________教师：______________________--- 专业教学设计系列下载即可用 ---高二政治：文化创新的源泉和作用(教案设计)【学习目标】1、了解文化发展的实质在于文化创新。
2、理解社会实践是文化创新的源泉、动力和根本途径。
3、理解文化创新的意义。
【课前预习】1、尝试完成学案中的填空及相关思考题2、把你的疑问写下来【学习过程】情境导入：取材于历史上山东移民创举的大型电视剧《闯关东》，吸引了众多观众的眼球。
它“土”味很浓，从场景到语言，从人物衣着到生活习性，无不散发着黑土地浓郁的乡土气息，无不是当时百姓生活的真实再现。
你认为《闯关东》成功的主要原因是什么？其创新有什么意义？对当前的艺术创作有什么启示？一、不尽的源泉，不竭的动力1、文化创新的源泉和动力是什么？（1）文化创新，是社会实践发展的。
文化在交流的过程中传播，在继承的基础上发展，都包含着文化创新的意义。
文化发展的实质，就在于。
（2）★★_____是文化创新的源泉(为什么?)实践是一种有目的、有意识的社会性活动。
人类在改造自然和社会的实践中，创造出自己特有的文化。
离开了，文化就成为无源之水、无本之木，人们不可能作出有价值的文化创造。
（3）★★社会实践是文化创新的。
(为什么?)一方面，社会实践不断出现新情况，提出新问题，需要文化不断创新，以适应新情况，回答新问题；另一方面，社会实践的发展，为文化创新提供了更为丰富的资源，准备了更加充足的条件。
二、文化创新的意义（1）文化创新可以推动文化源于社会实践，又引导、制约着社会实践的发展。
高中思想政治《文化创新的源泉与作用》优质课教案、教学设计
《文化创新的源泉和作用》教学设计【课标要求】汇集实例，印证文化创新是一个民族的文化绵延不断的重要根源。
【学习目标】（一）知识目标：1、识记文化创新的源泉与作用。
2、理解社会实践在文化创新中的作用。
3、理解人民群众是社会实践的主体、文化创新的主体。
（二）能力目标：培养学生通过分析实例，体会社会实践在文化创新中的作用。
（三）情感、态度与价值观目标：让学生树立文化创新的思想意识，积极投身社会实践，进行文化创新，增强民族文化的自豪感。
【导入新课】展示泥人张两次在中国美术馆亮相的具有时代气息的典型作品。
师：大家知道刚才展示的民间艺术是什么吗？生：泥塑。
师：对，是泥塑。
说起泥塑，中国最有名的就是天津泥人张了天津泥人张始于清朝末年，其创始人叫张明山，因此得名泥人张。
泥人张传承道路上有两次亮相引人注目，一次是1963 年首次在中国美术馆亮相，这一民间奇葩由小作坊走向了大社会，当时轰动了整个华夏。
50 年后泥人张又一次在中国美术馆亮相，其带有时代气息的中国梦等作品轰动了整个世界。
泥人张在不同时期创作的不同艺术佳作给我们的最大启示就是进行了文化创新。
这节课我们就以小见大，从“小泥人”的前世今生看文化创新的源泉和作用。
【讲授新课】过渡：首先我们一起进入【小泥人—大故事】板块【小泥人—大故事】前世命运多舛：泥人张起始于清朝道光年间，创始人是张明山，他创作的作品蜚声海内外。
但到了上世纪40 年代末，由于战祸饥荒，泥人张家族生计陷入困境，又由于人们认为这是雕虫小计的偏见，泥人张技艺几乎到了濒于失传、难以为继的境地。
今生绽放异彩：泥人张传承者们在原有基础上又不断开拓创作思维，在内容和形式上大胆创新，创作出一大批蜚声海内外的艺术作品，将这一民间艺术奇葩推向了世界，作品《邓小平接见吴作栋》被新加坡国家收藏，作品《玛格丽特二世女王》被丹麦王室收藏并收到女王感谢信……自主探究：泥人张“ 今生” 之所以“ 绽放异彩” 说明文化发展的实质在于什么？生：结合材料回答出泥人张“ 今生” 之所以“ 绽放异彩”说明文化发展的实质在于文化创新。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题：第五课第一框文化创新的源泉和作用
班级：高二（）上课时间：姓名学号
【课标解读】社会实践是文化创新的源泉、动力
文化创新的意义
【预习导学】要求：1、课前认真阅读课本第五课第一框内容，并完成问题。
2、①能够圈出本课学习内容的关键词、概念、重要语句等。
②自已在课前先查阅相关资料，准备课堂交流.
1、文化创作的源泉和动力是什么？
2、文化创新的意义（作用）表现在哪些方面？
3、文化创新的主体是谁？为什么?
问题：你对文化创新的源泉和作用是如何理解的？（课前通过从网络、报刊、书籍和新闻等渠道查阅收集有关资料，准备课堂交流）
合作探究（一）社会实践和文化创新的关系是什么？为什么要进行文化创新？
首先，社会实践对文化创新具有决定作用。
（1）社会实践是文化创新的源泉。
（2）社会实践是文化创新的动力。
其次，文化创新对社会实践具有反作用。
文化创新可以推动社会实践的发展。
文化创新能够促进民族文化的繁荣。
1、文化发展的实质是文化创新。
2、文化创新是社会实践发展的必然要求。
（必要性）
3、文化创新的意义和作用：创新，是文化富有生机与活力的重要保证。
文化创新可以推动社会实践的发展，促进民族文化的繁荣。
（意义和作用）
4、文化创新是全面建设小康社会、发展中国特色社会主义新时期的时代要求。
（时代要求）合作探究（二）常言道：眉头一皱，计上心来。
文化创新来自作者的灵感，主要靠文化创作者的聪明才智。
对此你怎么看？
①文化创新与创作者的灵感和自身的聪明才智分不开。
②但文化创新来源于社会实践。
社会实践是文化创新的源泉和动力。
认为“文化创新来自创作者的灵感”是片面的。
③文化创作的主体是人民群众，认为“文化创新主要靠文化创作者的聪明才智”的观点是不正确的。
文化创作者要真正实现文化创新，就必须坚定地走与人民群众的实践相结合的道路，必须发扬艰苦奋斗的精神。
【交流展示】学生自主构建知识体系
【课堂训练】1．艺术创作需要坚实的生活积累，正如王夫之所说：“身之所历，目之所见，是铁门坎。
”这表明( )
A．艺术创作要发挥主观能动性 B．艺术创作是人脑特有的机能
C．艺术创作来源于实践D．艺术创作要有一定的灵感
2．文化创作的灵感来自于( )
A．文化创作者的大脑 B．文化创作者的判断思维
C．客观事物本身D．社会实践
3．文化创新的根本目的是( )
A．推动社会实践的发展 B．促进人的全面发展
C．文化继承 D．推动社会实践的发展，促进人的全面发展
4.中国既是茶的故乡，又是茶文化的发源地。
人们在长期的茶叶生产和消费过程中，形成了包括茶俗、茶礼、茶艺、茶道和茶理等在内的独具特色的茶文化。
茶文化的发展不断丰富着中华文化，成为中华文化的一朵奇葩。
这说明
①文化引导和制约着社会实践的发展②实践是文化创新的源泉和动力
③人民群众是文化创造和发展的主体
④各民族文化共同构成中华文化
A．①②B．②③C．①④D．③④
5.电影《唐山大地震》再现了唐山大地震的场景，在创作拍摄上注重运用国际上灾难大片的一些基本元素。
同时，将传统特技和数字高科技有机结合，使这部影片有了比较完美的艺术和技术的精彩呈现。
这说明()
①创新推动着文化的发展和繁荣②文化形态更替是由科技进步决定的③现代高科技是文化创新的根本动力
④实现文化创新需要博采众长
A．①②B．②③C．②④D．①④
6.电视剧《沂蒙》从唯物史观和民族大义的高度，创新思维，将发生在沂蒙老区的真人真事，通过原汁原味、质朴真实的拍摄手法和场景设置以及平实的方言和朴实的表演，彰显了沂蒙人民的人性光辉和人格魅力。
这启示我们
①文化创新必须立足于人民群众的社会实践②文艺工作者是主旋律作品创作的主体③艺术来源于客观，灵感来自于主观④要积极创新文化内容、形式和手段
A．①④B．②④C．①③④D．①②④。