健康教育在广泛性焦虑症患者中的应用及效果观察

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焦虑症病人健康教育

焦虑症病人健康教育
焦虑症是一种常见的精神疾病，患者常常伴有持续的焦虑和紧张情绪。

对于焦虑症患者的健康教育，以下是一些建议和措施。

1. 寻求专业帮助：如果你怀疑自己或他人患有焦虑症，第一步是寻求专业的心理咨询和治疗。

专业的心理健康专家可以帮助你了解病情、提供有效的治疗方案，并提供必要的支持和指导。

2. 学习应对技巧：焦虑症患者需要学会应对焦虑和紧张的技巧。

深呼吸、放松训练、冥想和正念练习都是一些常用的方法。

这些技巧可以帮助你缓解焦虑，平静思绪，并增强自我控制能力。

3. 建立健康生活习惯：良好的生活习惯对于焦虑症的管理至关重要。

确保有足够的睡眠，保持规律的饮食，减少咖啡因和刺激性食物的摄入。

适度的运动也可以帮助缓解焦虑和提升心理健康。

4. 寻找支持和理解：与他人分享你的感受和经历，寻找理解和支持。

加入焦虑症支持群体或寻找身边的朋友和家人的支持，可以让你感到不孤单，并获得情感上的支持和安慰。

5. 避免压力源：学会识别和避免引发焦虑的压力源。

这可能包括与有毒的人群保持距离、改善工作环境、限制对社交媒体的使用等。

尽可能创建一个舒适和积极的环境，有利于你的心理健康。

6. 健康的应对策略：避免使用不健康的应对策略，如过度饮酒、
滥用药物或过食。

这些行为可能暂时缓解焦虑，但对身体和心理健康造成长期伤害。

最重要的是，不要忽视焦虑症的存在。

将焦虑症看作任何其他疾病一样，积极寻求帮助并采取适当的措施，可以帮助你获得更好的生活质量和心理健康。

焦虑症患者实施健康教育后的效果评价

焦虑症患者实施健康教育后的效果评价摘要】目的：探讨健康教育对焦虑症患者的效果。

方法：将36例焦虑症患者平均分为对照组和实验组，对照组进行焦虑症常规治疗与护理，实验组在焦虑症常规治疗与护理的基础上实施健康教育，对比两组SCL-90和HAMA分值的变化。

结果：4周后实验组SCL-90与HAMA的评分较对照组均有明显的改善，差异具有显著性（P＜0.01）。

结论：对焦虑症患者实施健康教育能改善焦虑症患者的生活质量，促进患者的康复。

【关键词】焦虑症患者；健康教育；效果评价【中图分类号】R493 【文献标识码】A 【文章编号】1007-8231（2017）16-0024-02Patients with anxiety disorder after the implementation of health education effect evaluation Wang Xin,Sun Jun.Qingdao Mental Health Center,Qingdao 266034,China【Abstract】Objective To investigate the effect of healthy education for patients with anxiety disorders.Method 36 patients with anxiety disorder were divided into control group and experimental group,control group of anxiety conventional treatment and nursing,the experimental group received health education based on routine treatment and nursing of anxiety on the changes between two groups of SCL-90 and HAMA score.Results With HAMA 4 weeks after experimental SCL-90 score than the control group were obviously improved,with significantdifference(P<0.01).Conclusion The implementation of health education in patientswith anxiety disorders can improves the quality of life of patients with anxiety,promote the recovery of patients.【Key words】Patients with anxiety disorders;Health education;Effect evaluation 焦虑症是一种以焦虑情绪为主要表现的神经症，包括急性焦虑和慢性焦虑，常伴有头晕﹑胸闷、心悸、呼吸困难、口干、尿频、尿急、出汗、震颤和运动性不安等[1]，患者经常出现与现实情境不符的过分担心、紧张害怕，处于一种提心吊胆、恐惧、忧虑的内心体验而痛苦不堪。

焦虑症健康教育

焦虑症健康教育焦虑症是一种常见的精神障碍，表现为持续的、无法控制的焦虑和担忧。

它可能影响个人的日常生活和工作能力，给患者带来很大的困扰。

因此，进行焦虑症的健康教育对于提高患者的自我管理能力、减轻症状和促进康复非常重要。

焦虑症的症状包括但不限于：1. 持续的内心不安和紧张感：患者经常感到紧张、不安或恐惧，即使没有明显的原因。

2. 自律神经系统失调：患者可能出现心悸、出汗、颤抖、呼吸困难等症状，这些是由于自律神经系统的紊乱引起的。

3. 焦虑性思维和行为：患者可能出现过度担忧、疑虑、固定观念、回避行为等。

针对焦虑症，以下是一些健康教育的建议和措施：1. 了解焦虑症的原因和机制：教育患者了解焦虑症的成因，例如遗传、环境因素、生活事件等，以及焦虑症对身体和心理的影响。

2. 掌握应对焦虑的技巧：教育患者一些缓解焦虑的方法，例如深呼吸、放松技巧、正向思维、逐步暴露等。

这些技巧可以帮助患者应对焦虑情绪，并减轻症状的严重程度。

3. 建立健康的生活方式：教育患者养成良好的生活习惯，包括规律作息、健康饮食、适度运动等。

这些措施有助于改善患者的身体状况和心理状态，减少焦虑症状的发作。

4. 寻求社会支持：鼓励患者与家人、朋友、医生等寻求社会支持。

社会支持可以提供情感上的支持和理解，帮助患者更好地应对焦虑症。

5. 接受心理治疗：介绍患者接受心理治疗，例如认知行为疗法、心理动力疗法、解决问题疗法等。

心理治疗可以帮助患者理解和改变焦虑症的思维和行为模式，提高应对焦虑的能力。

6. 药物治疗：在必要的情况下，介绍患者咨询医生并接受药物治疗。

药物治疗可以帮助患者减轻焦虑症状，提高生活质量。

7. 长期管理和预防：强调焦虑症是一种慢性疾病，需要长期管理和预防。

教育患者定期复诊，遵循医生的建议，保持良好的生活方式和心理健康。

总之，焦虑症健康教育是帮助患者了解和管理焦虑症的重要手段。

通过提供相关知识和技能，患者可以更好地应对焦虑情绪，减轻症状的严重程度，提高生活质量。

焦虑症健康教育

焦虑症健康教育焦虑症是一种常见的心理疾病，它会给患者的生活和工作带来很大的困扰。

为了匡助患者更好地理解焦虑症，掌握有效的应对策略，我们提供以下健康教育内容。

1. 什么是焦虑症？焦虑症是一种常见的心理疾病，表现为持续的、无法控制的、过度的焦虑和耽心。

患者往往感到紧张、不安和恐怖，这种情绪可能会影响他们的日常生活和社交活动。

2. 焦虑症的症状焦虑症的症状包括但不限于：- 持续的不安和紧张感- 心跳加快、呼吸急促- 失眠或者睡眠质量下降- 难以集中注意力- 肌肉紧张和颤抖- 消化不良、头痛和头晕3. 焦虑症的原因焦虑症的发生原因是多方面的，包括遗传因素、生物化学因素、环境因素和心理社会因素。

有些人可能更容易受到焦虑症的影响，而其他人则可能在面临压力和挑战时更容易浮现焦虑症状。

4. 如何应对焦虑症应对焦虑症的方法因人而异，以下是一些常见的应对策略：- 寻求专业匡助：咨询心理学家或者精神科医生可以匡助患者诊断和治疗焦虑症。

- 学习放松技巧：深呼吸、渐进性肌肉松弛和冥想等放松技巧可以匡助患者缓解焦虑情绪。

- 建立健康的生活方式：保持规律的作息时间、健康饮食和适量的运动可以改善身体和心理的健康状况。

- 避免过度应激：尽量避免过度的压力和应激，学会合理安排时间和任务，减少负面情绪的积累。

- 寻觅支持和理解：与家人、朋友和支持团体分享自己的感受和困扰，获得理解和支持。

5. 如何匡助身边的人如果你身边有人患有焦虑症，以下是一些建议：- 倾听和理解：尊重他们的感受，赋予支持和理解。

- 鼓励寻求专业匡助：鼓励他们咨询专业人士，接受适当的治疗和支持。

- 提供支持和陪伴：陪伴他们参加治疗、进行放松活动，并匡助他们建立积极的生活方式。

6. 注意事项在进行焦虑症的健康教育时，需要注意以下事项：- 尊重隐私和保密：尊重患者的隐私权，不要将其病情泄露给其他人。

- 提供权威信息：确保提供的信息准确可靠，最好是来自权威的医学和心理学资源。

精神科疾病健康教育(新)

所谓的光辉岁月，并非以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。

一、精神分裂症患者的健康教育1、早发现、早治疗，服从治疗，按医嘱服药，听从医务人员对自己疾病的分析，不能自行停药，因停药复发的概率较高。

2、发病期间严加看管，不能自行停药，防止伤人毁物。

精神症状缓解后，要尽量鼓励患者参加各种恢复活动，注意饮食与个人卫生，培养劳动习惯，多接触社会，多参加集体活动。

3、服药后若浮现头晕、面色苍白等，应平卧，切不可蓦地改变体位，必要时到医院就诊。

4、注意劳逸结合，保持身心愉快，保证充足睡眠，禁饮咖啡、浓茶、少饮酒。

5、坚持服用抗精神病药物，服氯氮平者，应定期复查血常规，如白血球在正常以下既应停药复查。

遇发热、咽痛、腹泻、情绪反常等，应及时与医生联系，调整药量。

6、要关心体贴患者，尊重其人格。

二、情感性精神障碍患者的健康教育1、情感性精神障碍主要表现情绪高涨或者情绪低落，是心境障碍的一类精神病。

2、经抗躁狂或者抗抑郁药物治疗后会好转或者痊愈，愈后较好。

3、发病期间病人表现兴奋躁动或者情绪低落、厌世等。

所以应加强看护，防止发生意外事故。

4、遵照医嘱服药，不可自行停药。

此病有反复发作的可能，但间歇期较好，可参加正常工作。

5、定期复诊，如有病情复发先兆请随时去医院就诊。

所谓的光辉岁月，并非以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。

三、抑郁症患者的健康教育1、情绪低落是一种病，害处多，危害大，应及早治疗。

2、按时服药，坚持治疗，不能随意更改治疗方案。

3、患者有自杀念头时应及早向医生报告，对有自杀史的病人，妥善保管药物，防止病人把药物积累后顿复，家属要提高警惕。

4、生活要安排的充实、协调，如读书、看报、运动及娱乐等，建立有规律的生活习惯。

5、遇到不顺心或者无法解决的问题时应及早向亲朋好友或者医生倾诉，寻求外界的支持与匡助。

6、某些药物如部份抗高血压药可引起或者加重抑郁，因此患者若同时患有其它疾病或者服药时必须告知医生，定期来医院作心电图等检查。

焦虑症健康教育

焦虑症健康教育焦虑症是一种常见的心理障碍，给患者的生活和工作带来了很大的困扰。

为了匡助患者更好地了解焦虑症，掌握有效的应对方法，以下是有关焦虑症的健康教育内容。

一、焦虑症的定义和症状焦虑症是一种心理障碍，表现为持续的、过度的耽忧和恐怖，往往伴有着身体不适和心理不适。

常见的焦虑症症状包括但不限于以下几点：1. 持续的内心不安和紧张感：患者往往感到紧张、不安和恐怖，即使在没有明显威胁的情况下也会感到焦虑。

2. 自律神经系统失调：焦虑症患者往往浮现心悸、出汗、颤抖、呼吸急促、头痛等身体不适症状。

3. 焦虑引起的思维和行为变化：患者往往无法集中注意力，容易疑神疑鬼，过度耽心和回避与焦虑相关的情境。

二、焦虑症的原因焦虑症的发病原因是多方面的，可能与遗传、环境、生活事件、个体心理特点等因素有关。

以下是一些可能导致焦虑症的原因：1. 遗传因素：有家族史的人更容易得焦虑症，这表明遗传因素在焦虑症的发病中起到一定的作用。

2. 生活事件：一些重大的生活事件，如失业、离婚、丧失亲人等，可能引起焦虑症。

3. 性格特点：某些性格特点，如过分敏感、内向、完美主义等，增加了患焦虑症的风险。

4. 脑化学物质不平衡：脑内神经递质的异常可能导致焦虑症的发生。

三、焦虑症的应对方法对于焦虑症患者来说，了解有效的应对方法非常重要。

以下是一些常用的应对焦虑症的方法：1. 深呼吸和放松训练：通过深呼吸和放松训练可以缓解焦虑症症状。

患者可以尝试深呼吸、渐进性肌肉松弛等技巧来放松身心。

2. 积极面对焦虑：患者应该学会积极面对焦虑，不要回避与焦虑相关的情境。

通过逐渐暴露自己于焦虑情境，可以逐渐减少对焦虑的恐怖。

3. 寻求社会支持：与家人、朋友或者专业人士进行交流，寻求社会支持可以匡助患者减轻焦虑，获得更好的应对策略。

4. 健康生活方式：保持规律的作息时间，均衡的饮食，适量的运动和良好的睡眠对于缓解焦虑症症状非常重要。

5. 心理治疗：认知行为疗法（CBT）和心理动力治疗（PDT）是常用的心理治疗方法，可以匡助患者更好地认识和改变焦虑症的思维和行为模式。

焦虑症心理健康教育效果评估

焦虑症心理健康教育效果评估焦虑症是一种以担忧、恐惧和紧张感为主要表现的精神障碍，日常生活中，人们往往会遇到各种困难和挑战，由此产生一些压力和烦恼，但当这些烦恼和压力一直困扰着我们时，可能就会导致焦虑症的发生。

焦虑症是一种常见疾病，当它没有得到有效的诊断和治疗时，往往会对病人产生严重的心理和身体影响，因此，焦虑症的预防和治疗非常重要。

心理健康教育是现代社会中重要的一项任务，它在人们的日常生活中起着至关重要的作用。

心理健康教育可以帮助人们更好地了解自己，学会如何控制自己的情绪，发现和解决自己的问题以提升心理健康水平。

同时，心理健康教育还可以帮助人们更好地理解他人，以更好地应对人际关系和沟通。

针对焦虑症心理健康教育的实践，评估教育效果非常必要。

本文将结合现有的研究，探讨焦虑症心理健康教育的效果评估，包括评估标准、评估方法和评估结果等方面的内容。

一、评估标准从国内外研究情况来看，目前还没有统一的标准用于评估心理健康教育对焦虑症的效果。

不同的研究者往往选择不同的评估指标来评估教育效果，常见的评估指标包括焦虑症症状的程度和发生率、学习效果、生活质量等。

从研究者的角度来看，如何制定科学合理的评估标准也是一个非常重要的问题。

评估标准应该与焦虑症的具体症状相关，同时考虑到病人的心理状态、学习效果和生活质量等方面。

所以，评估标准的制定应该考虑到多个方面，以更好地反映教育效果的真实情况。

二、评估方法对于焦虑症心理健康教育的效果评估，目前主要采用问卷调查和实验室实验两种方法。

问卷调查法是经常使用的量化方法，它可以提供基于病人和治疗者的自我报告的数据。

通过问卷调查，研究者可以了解到病人的症状和心理状态的变化、治疗效果是否达到预期、治疗方法和方式是否得到接受。

同时，问卷调查还可以提供病人的反馈，以便治疗者进一步改善和完善教育方式和方法。

实验室实验法则是一种控制研究条件的方法，通过实验室实验，研究者可以控制不同因素的影响，以便比较不同治疗方法的效果。

精神科健康教育制度(二篇)

精神科健康教育制度，指的是为了增强人们对精神健康的认识和提高精神健康水平而制定的政策和规定。

随着社会的进步和人们对精神健康的重视，各国纷纷制定了相应的精神科健康教育制度，以促进人们的心理健康发展。

本文将探讨精神科健康教育制度的重要性和影响，并提出一些建议以完善该制度。

首先，精神科健康教育制度的重要性不言而喻。

近年来，由于现代生活的压力和社会环境的变化，精神健康问题日益突出，各种精神疾病频频出现。

精神健康问题不仅对患者本人造成伤害，还会对社会稳定和经济发展产生负面影响。

因此，加强精神科健康教育，提高公众对精神健康的认知和应对能力，对于增强社会的稳定和可持续发展意义重大。

其次，精神科健康教育制度的实施可以改善精神疾病的治疗效果。

许多精神疾病的发生与人们对精神健康的忽视和误解有关。

一些患者和家属对精神疾病有偏见，可能导致他们不愿意寻求帮助或接受治疗。

通过宣传普及精神健康知识，可以改变公众的观念和态度，减少歧视和偏见，为精神疾病的早期干预和治疗提供更好的机会，从而提高治疗的效果和预后。

再次，精神科健康教育制度可以预防精神疾病的发生。

许多精神疾病的发生与心理压力、人际关系问题等有关。

通过精神科健康教育，可以帮助人们更好地管理压力、解决问题、调节情绪，提高应对困难和逆境的能力。

此外，精神科健康教育还可推广正向的心理态度和行为习惯，如积极乐观、保持良好的人际关系等，预防精神疾病的发生。

然而，精神科健康教育制度在实施过程中也面临一些挑战。

首先，精神科健康教育的资源有限。

由于精神健康问题的复杂性和多样性，对相关教育和培训的需求很大。

但是，现实情况中往往存在缺乏专业人员、资金不足的问题，导致精神科健康教育的实施困难。

其次，社会对精神健康问题的认知和态度存在偏见。

由于长期的文化和社会传统等原因，一些人仍然对精神疾病持有错误观念，认为患者是不正常的，需要隔离和排斥。

这样的观念使得精神科健康教育的传播和接受更加困难。

针对以上问题，建议可以从以下几个方面着手完善精神科健康教育制度。

心理健康教育工作总结三篇_健康教育工作总结护士

心理健康教育工作总结三篇_健康教育工作总结护士心理健康教育工作总结一我认识到心理健康教育的重要性。

在工作中，我经常接触到有心理问题的患者，包括抑郁症、焦虑症等。

通过对他们的深入交流和观察，我意识到很多患者的心理问题并非是突发的，而是长期受到压力积累所致。

我开始关注并重视心理健康教育，希望能够从源头上预防心理问题的发生。

我不断学习和提升自己的知识和技能。

为了更好地开展心理健康教育工作，我主动参加了相关的培训和学习班，并积极阅读相关的专业书籍和期刊，不断更新和拓宽自己的知识面。

通过学习，我掌握了一些心理健康教育的方法和技巧，能够更好地与患者进行沟通和交流。

我将心理健康教育融入到日常护理工作中。

在每天的工作中，我会与患者进行一对一的交流，了解他们的心理需求和困扰，并提供相应的帮助和支持。

我会告诉他们一些缓解压力和调节情绪的方法，鼓励他们积极面对问题，并帮助他们建立健康的心理自我调节机制。

我积极参与心理健康宣传和活动。

为了更好地普及心理健康知识，我主动参与了学校和社区组织的心理健康讲座和宣传活动。

通过讲座和演讲，我向更多的人宣传了心理健康的重要性，提高了人们对心理健康的关注度。

我在心理健康教育工作中取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处，比如在教育方法和技巧上仍有待提升。

我将继续学习和提升自己，不断完善心理健康教育工作，为更多的人提供心理健康的帮助和支持。

在过去的一年里，我积极参与了心理健康教育工作，并取得了一些成绩。

以下是我对这一年工作的总结和体会。

我注重与患者的沟通和交流。

在我与患者的交流中，我始终保持耐心和关心，并为他们提供一个安全和舒适的环境。

我会倾听他们的抱怨和烦恼，帮助他们理清思路、解决问题，并引导他们寻求专业的心理咨询和治疗。

我定期进行心理健康评估和记录。

我会利用一些心理问卷和量表对患者的心理状况进行评估，并及时记录和更新患者的心理情况。

通过评估和记录，我能够更好地了解患者的心理需求，并针对性地提供相应的帮助和支持。

焦虑症健康教育

焦虑症健康教育焦虑症是一种常见的心理疾病，给患者的生活和工作带来了很大的困扰。

为了匡助患者更好地了解焦虑症，并提供相关的健康教育，本文将从五个大点来阐述焦虑症的相关知识和健康教育。

引言概述：焦虑症是一种常见的心理疾病，其特点是持续和过度的耽心和恐怖。

焦虑症患者往往感到紧张、不安和恐怖，这会对他们的日常生活和工作产生负面影响。

为了匡助患者更好地应对焦虑症，提供相关的健康教育至关重要。

正文内容：1. 焦虑症的症状和原因1.1 焦虑症的常见症状焦虑症的常见症状包括持续的耽心和焦虑、心悸、呼吸急促、失眠、注意力不集中等。

1.2 焦虑症的原因焦虑症的原因包括遗传因素、环境因素、生活事件的压力、化学物质的不平衡等。

2. 焦虑症的诊断和治疗2.1 焦虑症的诊断焦虑症的诊断通常需要专业心理医生进行评估和诊断，包括详细的病史了解、症状评估和相关的心理测试。

2.2 焦虑症的治疗方法焦虑症的治疗方法包括药物治疗和心理疗法。

药物治疗可以通过抗焦虑药物来减轻症状，心理疗法包括认知行为疗法、心理动力疗法等。

3. 焦虑症的生活方式管理3.1 健康饮食饮食对焦虑症患者的情绪和身体健康有着重要的影响。

建议患者摄入均衡的营养，增加富含维生素B、镁和Omega-3脂肪酸的食物。

3.2 规律运动运动可以缓解焦虑症患者的紧张情绪，增加身体的反抗力。

建议患者每天进行适度的有氧运动，如散步、慢跑等。

3.3 健康的睡眠睡眠对焦虑症的治疗和康复非常重要。

建议患者保持良好的睡眠习惯，保证每晚7-8小时的睡眠时间。

4. 焦虑症的应对技巧4.1 深呼吸和放松训练深呼吸和放松训练可以匡助焦虑症患者缓解紧张和焦虑情绪。

患者可以通过深呼吸、渐进性肌肉松弛等技巧来实现身心的放松。

4.2 积极应对问题焦虑症患者应该学会积极应对问题，避免过度耽心和消极思维。

建议患者寻求支持、寻觅解决问题的方法，并保持积极的心态。

4.3 时间管理和减轻压力焦虑症患者应该学会合理安排时间，减轻生活和工作压力。

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和对照组各６０例，对照组给予给予枸橼酸坦度螺酮１７：服及常规护理，观察组在此基础上实施健康教育。比较两组患者治疗前后
阴性与阳性症状量表（ＰＡＮＳＳ）及汉密尔顿焦虑量表（ＨＡＭＡ）评分情况、，临床疗效、外走行为发生率。结果：两组治疗１周ＰＡＮＳＳ总分、阳性症状、精神病理、ＨＡＭＡ评分均优于治疗前（Ｐ＜０．０５，Ｐ＜０．０１），两组治疗２、４周ＰＡＮＳＳ、ＨＡＭＡ评分均优于治疗前（Ｐ＜０．０５，Ｐ＜Ｏ．０１）；观察组治疗２、４周ＰＡＮＳＳ评分优于对照组（Ｐ＜０．０５），治疗１、２、４周ＨＡＭＡ评分优于对照组（Ｐ＜０．０５）；观
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察组临床疗效优于对照组（Ｐ＜０．０５），外走行为发生率低于对照组（Ｐ＜０．０５）。结论：健康教育可改善ＧＡＤ患者的心理状态，提
高疗效，促进康复，值得临床推广。
ห้องสมุดไป่ตู้
【关键词】广泛性焦虑症；健康教育；护理
中图分类号：Ｒ４７３．７４文献标识码：ＡＤＯＩ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００６—７２５６．２０１３．０７．００８文章编号：１００６— ７２５６（２０１３）０７— ００１６—０３
ｇｒｏｕｐ）．ＴｈｅｐａｔｉｅｎｔｓｉｎｔｈｅｃｏｎｔｒｏｌｇｒｏｕｐｗｅｒｅｖｅｎｏｒｌａＴａｎｄｏｓｐｉｒｏｎｅＣｉｔｒａｔｅａｎｄｒｏｕｔｉｎｅｎｕｒｓｉｎｇｃａｒｅａｎｄｔｈｅｐａｔｉｅｎｔｓｉｎｔｈｅｏｂｓｅｒｖａｔｉｏｎ
齐鲁护理杂志２０１３年第１９卷第７期
健康教育在广泛性焦虑症患者中的应用及效果观察
李花纹
（滨州市优抚医院山东滨州２５６６００）
【摘要】目的：探讨健康教育在广泛性焦虑症（ＧＡＤ）患者中的应用方法及临床效果。方法：将１２０例ＧＡＤ患者随机分为观察组