最新教科版小学语文五年级下册《归航》第1课时
教科版《归航》电子课文
教科版《归航》电子课文教科版《归航》电子课文教科版小学语文第十册《归航》电子课文每日出海的渔民，当渔船上装满了鱼，即将返航的时候，会想到什么？在归航的过程中会有危险吗？归航奔跑了一天的太阳终于躲藏了起来，黑夜的暗影笼罩了大海，掩盖了天空，抹去了美景。
他们想起应该回家了。
他们收起鱼钩，摇起橹（ｌǔ）桨，船动了。
微风轻轻地吹着，波浪无力地拍打着船舷，碰上去又离开，丝毫也没有增加航行的困难。
也许这种平静的天气可以持续到他们平安到岸。
然而，渔民们多年的经验使他们想到，现在还不能完全放心。
说不定就会出现什么样的危险，航程还很远，而这一段路还笼罩在黑暗之中。
船在黑茫茫的波涛起伏的海面上前进。
借着微弱的亮光，模模糊糊地已经可以看到海岸了。
海岸鼓舞着他们不要松劲儿，要再加把劲儿，坚持到底。
忽然，他们发觉微弱的细浪变得凶猛而有力了。
小船开始猛烈地震荡起来。
海浪起伏，在海水有力的推动下，越来越高，急剧跳起又猛然落下。
小船受到了可怕的冲击，随着汹涌的海浪上下颠簸。
在这波涛澎湃的汪洋大海上，小船在浪头上荡来荡去。
尽管船员们拼命划桨，船也很难再前进一步。
突然，一个浪头扑了过来，柔弱的小船猛地一震，被巨浪举到半空中。
接着，又被摔下来，跌进了翻滚的浪花里。
一个汹涌咆哮的浪头刚刚过去，又一个浪紧接着就打来了。
这时候划桨人需要有高度的机智和强大的力量。
只有当一个巨大浪头的冲击力减弱了的时候，人们才能用力划。
对早已筋疲力尽的船员们来说，要想把船划到岸边，还要使出最后的气力。
小船被狂涛猛浪冲击着，摇荡着。
船上的人，个个都紧绷着严峻的脸，又累又恐惧。
他们紧紧地抓着船桨，把摇晃不定的小船摇向前去。
他们有着多年来获得的职业经验，谙（āｎ）熟海洋变幻无常的性格，因此他们现在能巧妙地借着海浪的力量，在这惊心动魄的搏斗中向海岸靠近。
到现在，他们在狂怒的海洋上已经战胜了许多困难。
但是这时困难更大，更难以克服。
在这些可怕的困难面前，面临着要沉到深海下的危险，也很可能被海浪卷走，沉没在坚硬的礁石之间。
17跳水第1课时(教学设计)2023-2024学年-部编版语文五年级下册
其次，我在讲解《跳水》的基本概念和基础知识时，采取了详细且清晰的讲解方式。我通过图表和示意图来辅助教学，帮助学生们更好地理解和掌握文章的主要内容。这有助于学生们对《跳水》有更深入的了解。
九．作业布置与反馈
1. 作业布置
根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力：
（1）请简要概括《跳水》的故事情节，并说明船长为何被誉为英雄。
（2）请从文中找出体现水手忠诚可靠的事例，并简要说明。
（3）请分析乘客们善良友好的品质，并举例说明。
（4）请结合本文，谈谈你认为勇敢、担当、善良、友爱等品质在现实生活中的重要性。
例如，在阅读文章的过程中，教师需要引导学生理解故事情节，把握文章的主要内容。同时，教师需要帮助学生学习文章中的生字新词，提高学生的语言表达能力。此外，教师还需要引导学生通过阅读文章，感悟到人生的道理，提高学生的思想素养。
2. 教学难点
本节课的教学难点是帮助学生理解文章中的生字新词，以及通过阅读文章感悟到人生的道理。
17 跳水 第1课时（教学设计）2023-2024学年-部编版语文五年级下册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容为《跳水》第1课时，选自2023-2024学年部编版语文五年级下册。本节课的主要内容是让学生通过阅读文章，理解故事情节，学习文章中的生字新词，并能够通过故事感悟到人生的道理。
八、典型例题讲解
1. 例题1：请概括《跳水》的故事情节。
教科版小学语文五年级下册归航【第2课时】ppt优质公开课课件
核心问题： 渔民们是怎样战胜困难，顺利归航的？ 串珠问题： 1.一读：渔民们是在什么情况下归航的？在归航途中遭遇到什么？ 2.二找：找出文中描写海浪宁静祥和与波涛澎湃的句子，感受其
变化。 3.三思：通过渔民们归航的过程，表现了他们怎样的性格特点？ 4.四探：读完课文，你从中受到哪些启发？
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但是到了午夜，他又搏斗了，而这一回他明白搏斗也是徒劳。 它们是成群袭来的，朝那鱼直扑，他只看见它们的鳍在水面上划 出的一道道线，还有它们的磷光。他朝它们的头打去，听到上下 颚啪地咬住的声音，还有它们在船底下咬住了鱼使船摇晃的声音。 他看不清目标，只能感觉到，听到，就不顾死活地挥棍打去，他 感到什么东西攫住了棍子，它就此丢了。
的描写，是小说的三大要素之一。 环境描写有什么表达效果？
环境描写通常有以下几方面的作用：1. 渲染气氛， 衬托人物心情；2. 反映人物性格或品质，突出主题；3. 推动故事情节的发展。 答题模式：
这句（段）话属于环境描写，在文中的作用是……。
到现在，他们在狂怒的海洋上已经战胜了许多困难。 但是这时困难更大，更难以克服。
思考（重点）： 文章的结尾起到了什么作用？
议论结尾，揭示了文章赞美靠勇气、力量战胜困 境的主题。
同学们刚才已经跟随老师走进课文， 品读了课文中的重点语句，现在，让我 们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
核心问题：
渔民们是怎样战胜困难，顺利归航的？
渔民们凭借着经验巧妙地借助海浪的力量向海岸 靠近，凭着一定能平安到达的信念，通过非凡的努力， 靠着篝火的指引，团结一心，和大海进行殊死搏斗，渔民们是在什么情况下归航的？在归航途中遭 遇到什么？ 渔民们是在黑夜归航的，在接近海岸的时候， 突然遭遇汹涌的海浪。
2.二找：找出文中描写海浪宁静祥和与波涛澎湃的句子， 感受其变化。
教科版语文五年下册第二单元教案范文
第二单元“大海之歌”本单元以“大海之歌”为主题，编排了《我爱大海》《沧海日出》两篇主体课文；在“快乐读书屋”中选编了《探索海底世界》和《归航》。
在《我爱大海》中，我们看到了大海的浩瀚无际和变化无穷，感受到了海的沉静、海的凄凉和海的恐惧；在《沧海日出》中，我们看到了极其壮美的海上日出；在《探索海底世界》中，我们认识了人类探索海底世界的工具，领略了海底世界的奇异景色和物产；在《归航》中，我们经历了归航途中的艰险，人与自然的较量。
几篇课文分别从不同的角度展现了大海。
“能说会写”紧扣“大海之歌”这一主题，安排了口语交际和习作，让学生用不同的方式了解大海，表达对大海的了解、认识或向往。
“语文七色光”中的“日积月累”、“知识窗”、“大家一起来”也围绕单元的主题编排，使单元的学习内容成为一个有机的整体。
教学本单元课文，要紧紧抓住“大海之歌”这一主题，整合全单元的教学资源，把阅读与感悟、阅读与习作、口语交际以及语文综合实践活动结合起来：一是要引导学生通过读书和搜集资料了解大海，激发热爱大海的情感；二是要引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言材料，增强语感；三是要引导学生了解一些基本的、适用的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。
在学习过程中，要注意引导学生搜集有关资料，通过网络、影视、报刊等资源更多地了解大海，认识大海。
可将搜集到的有关大海的景象、海洋的物产、海洋资源等方面的内容，在教学中作相应安排，为在“能说会写”和“语文七色光”中的学习、交流做好准备。
教师在教学时要注意各部分的内在联系，使本单元教学形成一个有机的整体。
资源分享：描写大海的成语波澜壮阔浩浩荡荡镜花水月随波逐流水天一色汪洋大海水平如镜波光粼粼泛起微波碧波荡漾波涛汹涌波浪滔天狂涛怒吼惊涛骇浪清风徐来、水波不兴。
水波粼粼、风平浪静、碧波荡漾、水趣盎然波光潋滟、清澈见底、悠悠烟水、碧波浩渺、琉璃千顷、溪流淙淙、风起浪涌、白浪滔天、波涛澎湃、狂风怒潮、黑风巨浪、波翻浪涌、波涛汹涌、急流飞溅、奔腾咆哮。
五年级科学下册《归航》教学设计教科版
《归航》教学设计
教材分析
《归航》是一篇短篇小说。
讲述了一些渔民最黑时归航时与凶险的大海顽强，斗争，最终平安归来的故事，歌颂了渔民不畏艰险，勇于战胜困难的精神。
教学目标
1、有感情的朗读课文。
2、勇敢战斗，执著前行和精神。
3、培养学生朗读能力。
教学重、难点
体会渔民不怕艰险的精神。
教学过程
一、导入新课。
1、利用课文前的导语，揭示课文。
2、整体感知课文内容，请学生自由读课文。
3、说说课文主要讲了什么。
4、在课文中进行批注。
二、朗读精彩段落，体会课文内涵。
1、学生选自己喜欢玩的段落，自由的朗读。
2、学生边听边想象当时的情景。
三、讨论：是什么使渔民们战胜了困难，顺利归航。
四、积累内化。
1、有感情的朗读课文。
2、把自己的感受写在日记里。
四、积累好词好句。
五、作业：朗读课文。
五年级下册语文课件归航_教科版 (共21张PPT)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/8/92021/8/92021/8/92021/8/98/9/2021
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年8月 9日星 期一2021/8/92021/8/92021/8/9
l 在遇到困难的时候，我们要有勇气和 信心去战胜困难，同时，也要充分运用自 己的智慧，借助最有力的条件，来帮助自 己超越自我，走向成功。
课件PPT
心灵感悟
小小的渔船，在渔民勇敢的斗
争中战胜海浪，成功归航。其实，我
l
们的生活也正如波涛汹涌的大海一样，
在漫长的人生航程里，在困难与危险
面前，只要你有战胜困难的信心和勇
• 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨 雪、山川湖海、森林原野等。
课件PPT
写法点拨
环境描写有哪几种形式呢？
l 1.为渲染气氛、衬托人物心情而进行环境描
写。。 2.为反映人物的性格或品质、突出作品主题而进行 环境描写。
3.为推动故事情节的发展而进行环境描写。
课件PPT
拓展提升
你从课文中得到了哪些启示？
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/92021/8/92021/8/98/9/2021 5:05:27 AM
教科版小学语文五年级下册课件：归航【第1课时】
4.在括号里填上合适的词语。
(
( ( ( (
无力 )地拍打 紧紧 )地抓着 艰巨 )的任务 汹涌 )的海浪 坚硬 )的礁石
(
( ( (
猛烈 )地震荡 平静 )的天气 微弱 )的亮光 强大 )的力量
5.按要求写句子。 (1)小船开始激烈地震荡起来。(修改病句) 小船开始猛烈地震荡起来。 _____________________________________________ (2)船在海面上前进。(扩句) 船在黑茫茫的波涛起伏的海面上前进。 _____________________________________________ (3)在这种障碍面前，靠岸是一个艰巨的任务。(改为感 叹句) 在这种障碍面前，靠岸是一个多么艰巨的任务啊！ _____________________________________________
海岸边的堤坝。
惊心动魄： 形容使人感受很深，震动很大。 造句：这场惊心动魄的球赛终于以1：0结 束了。
理解词语 形容非常疲劳，一点力气也没有了。 筋疲力尽： 造句：我们进行了一场大扫除，大家都 累得筋疲力尽。 激动人心；非常动人。 动人心弦： 造句：大家听着这动人心弦的演讲，都
情不自禁地站了起来。
辨析词语 鼓舞 鼓励 相同点： 两者都有采用某种方式使人前进、向上的意思。
“鼓舞”侧重于使精神振作；“鼓励”侧重于 不同点：
激发、劝勉。
造
1.团长舍生忘死的壮举极大地鼓舞了战士们的 句： 士气。 2.面对困难，老师鼓励我们一定要坚强。
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第一部分（第1 自然段）黑夜归航。故事的发生—渔民们黑
夜归航。
第二部分（第2、3 自然段）波涛突涌。故事的发展—接近 海岸波涛突涌。
2019-2020年五年级语文下册 归帆教案 教科版
2019-2020年五年级语文下册归帆教案教科版知识目标学会本课的字词。
能力目标能有感情地朗读课文。
情感目标体会作者对归帆特点的描写教学重点：能有感情地朗读课文。
教学难点：体会作者对归帆特点的描写教学过程：一、朗读美文1、布置任务你最喜欢课文的中哪一段？选择你最喜欢的段落，入情入景地读出海底的神韵。
2、学生活动：（1）各自放声朗读。
（2）同桌之间相互读给对方听，并相互作出评价。
（3）个别学生上前进行配乐朗诵，其他学生认真倾听，并带着欣赏的眼光作出评价。
二、畅所欲言1、布置任务每日出海的渔民，当渔船上装满了鱼，即将返航的时候，会想到什么？在归航的过程中会有危险吗？2、学生活动：（1）自言自语。
（2）个别发言。
3、学习本课字词。
4、指导朗读，书写。
三、布置作业（一）必做作业熟诵二、三、四、五、自然段。
附送：2019-2020年五年级语文下册彩色的非洲 1教案人教新课标版学习目标1.能有感情地朗读课文，了解为什么说非洲真是一个色彩斑斓的世界。
2.了解课文从事物的几个方面来展示非洲的多姿多彩的写法，抓住重点词句深入体会，并学会积累课文中的优美语言。
学习重难点丰富对非洲风情的感受及积累课文中的优美语言。
课时安排1课时。
教前准备1.预习课文。
2.指导学生通过多种途径搜集有关非洲的资料。
3.课件准备（非洲风情录像片断）。
4.设计学生的学习单和书面练习。
教学过程课前三分钟：音乐声中以课件的形式翻阅非洲风光、非洲动物、非洲人的生活及非洲艺术的相关图片。
一、导入新课，质疑文题1.导语：同学们，17世纪英国名作家汤玛斯布朗曾经写道：“人类总是向外追寻那原本就隐藏在我们心灵深处的奥秘。
其实，我们每个人都蕴藏着非洲的原始与神秘。
”今天，就让我们走进这片神秘的土地。
2.资料交流：通过课前的查阅资料，你对非洲有哪些了解？3.出示课题“彩色的非洲”。
针对课题质疑。
如：为什么说非洲是彩色的？二、初读课文，理清文脉1.浏览课文，找出文中三个直接说明非洲是彩色的感叹句。
教科版小学语文五年级下册教案 全册
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教科版五年级下册《归航》小学语文-有答案-同步练习卷
教科版五年级下册《归航》2019年同步练习卷一、基础演练1. 给古诗词中加点的字注音。
（1）谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
________﹣﹣苏轼《赤壁怀古》（2）江南好，风景旧曾谙。
________﹣﹣白居易《忆江南》（3）绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
________﹣﹣曾几《三衢道中》2. 在课文中找出对应的反义词。
（《归航》）3. 结合课文（《归航》）说一说，每日出海的渔民，当渔船上装满了鱼，即将返航的时候，他们想到了什么？4. 回忆课文（《归航》），联系《江上渔者》，你有什么感想？把你想对渔民说的话写出来。
江上渔者范仲淹江上往来人，但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，出没风波里。
我想对渔民说的是：________参考答案与试题解析教科版五年级下册《归航》2019年同步练习卷一、基础演练1.【答案】lǔānjiǎn【考点】拼音【解析】本题考查了给汉字注音，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况这样才能选择做到正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】lǔ；ān；jiǎn。
2.【答案】黑暗,前进,危险,快乐,害怕,强大,表扬【考点】近义词，反义词【解析】反义词就是指意思相反或相对的一组词。
反义词表现了事物之间明显的对比关系。
怎样确定一个词的反义词呢？首先抓词素的反义，也可以对原词加以否定，然后找反义词。
【解答】光明：亮光，明亮。
反义词是“黑暗”；后退：指撤退；从某一固定的、确定的前方、居高点或位置退下来，或退到更远的线上或位置上。
安全：指没有受到威胁、没有危险、危害、损失。
反义词是“危险”；痛苦：悲伤，难过。
反义词是“快乐”；无畏：不害怕。
反义词是“害怕”；弱小：力量单薄，地域狭小。
反义词是“强大”；教训：教育训戒。
反义词是“表扬”。
3.【答案】夜黑了，我们即将归航，船上载着我们的希望，可我们的行程可能充满惊险与坎坷。
无论怎样我们都要与困难奋斗到底，一定要平安到岸。
【考点】看图写话【解析】考查了根据课文内容拓展写话，《归航》这篇文章主要描写了渔船归航时，渔民们在遇到各种困难时不屈不挠斗志昂扬的精神。
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海岸边的堤坝。
惊心动魄： 形容使人感受很深，震动很大。 造句：这场惊心动魄的球赛终于以1：0结 束了。
理解词语 形容非常疲劳，一点力气也没有了。 筋疲力尽： 造句：我们进行了一场大扫除，大家都 累得筋疲力尽。 激动人心；非常动人。 动人心弦： 造句：大家听着这动人心弦的演讲，都
情不自禁地站了起来。
2.选字组词。 [掩 淹] ( ( 掩 )盖 ( ( [俊 峻] 峻 )峭 俊 )俏 ( [搏 博] 搏 )斗 )
淹 )没
渊( 博
3.查字典填空。 7 画，这个 山 ，再查______ “峻”按部首查字法先查______ jùn ，字义有①山高而陡；②高大；③严 字的读音为______ 厉苛刻。给句中加点的字选择恰当的义项(填写序号)。 (1)现在的形势十分严峻，对我们相当不利。( ③ ) • (2)从远处看，那座险峻的山峰直插云雾之中。( ① ) • (3)公雍容侍从之列，以清风峻节，为一时所畏。( ② ) •
的大海顽强斗争，最终平安归来的故事。
这是一篇短篇 (篇幅)小说，讲述了一些 渔民黑夜归航时与凶险的大海顽强斗争，最终 平安归来的故事，歌颂了渔民不畏艰险、勇于 战胜困难的战斗精神。
1.用“____”给加点字选择正确读音。 橹桨 ． (lū lǔ) 卷走 ． (juǎn juàn) 船舷 (xuán ． xián)
夜归航。
第二部分（第2、3 自然段）波涛突涌。故事的发展—接近 海岸波涛突涌。
第三部分（ 第4-6 自然段） 勇战波涛。故事的高潮—渔民
们勇战波涛。 第四部分（第7、8 自然段）平安脱险。故事的结局—渔民
们平安脱险。
第五部分（第9 自然段）深情赞美。故事的尾声—赞美渔民 勇敢无畏的精神。
自由读课文，说说课文主要讲了什么？ 课文讲了一些渔民黑夜归航时与凶险
电影《话说长江》插曲
归航
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.会认1个生字，理解文中的重点词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解课文主要内容。（重点）
我会认
lǔ
橹
易读错字
lǒng
ān
yuān笼罩Leabharlann 谙熟冤枉多音字
笼
lóng（笼子）
lǒng（笼罩）
理解词语 澎湃： 形容波浪互相撞击。 篝火： 在空旷处或野外架木柴、树枝燃烧的火堆。 汹涌咆哮： 水势翻腾上涌，如猛兽发出怒吼。 造句：汹涌咆哮的大海毫不留情地撞击着
辨析词语 鼓舞 鼓励 相同点： 两者都有采用某种方式使人前进、向上的意思。
“鼓舞”侧重于使精神振作；“鼓励”侧重于 不同点：
激发、劝勉。
造
1.团长舍生忘死的壮举极大地鼓舞了战士们的 句： 士气。 2.面对困难，老师鼓励我们一定要坚强。
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第一部分（第1 自然段）黑夜归航。故事的发生—渔民们黑
4.在括号里填上合适的词语。
(
( ( ( (
无力 )地拍打 紧紧 )地抓着 艰巨 )的任务 汹涌 )的海浪 坚硬 )的礁石
(
( ( (
猛烈 )地震荡 平静 )的天气 微弱 )的亮光 强大 )的力量
5.按要求写句子。 (1)小船开始激烈地震荡起来。(修改病句) 小船开始猛烈地震荡起来。 _____________________________________________ (2)船在海面上前进。(扩句) 船在黑茫茫的波涛起伏的海面上前进。 _____________________________________________ (3)在这种障碍面前，靠岸是一个艰巨的任务。(改为感 叹句) 在这种障碍面前，靠岸是一个多么艰巨的任务啊！ _____________________________________________